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楼主: 红瓦绿树

【网师学员】唱响生命――红瓦绿树阅读专帖

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 楼主| 发表于 2014-11-15 15:18:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 红瓦绿树 于 2014-11-17 16:53 编辑


梦游(7)
坦白交代
       秋夜的月儿明朗朗地悬于天空。明亮地,不加掩饰地将它凄冷的光射向大地。
       铁山中学的教学楼灯火通明,日光灯发出的银白的光在楼前泻了一地,与月光融为一体。楼前几株木本的百日红挑着残花落尽后的一串串种子,被灯光投影到水泥地面上,形成几道黑魆魆的剪影。
       初一级部的教室在一楼,这为龙华生偷窥学生上晚自习的状况提供了很多便利——也不知道是自己的发明还是受了前辈们地熏陶,龙华生爱上“偷窥”已经有好几个年头了。尽管学生们斗胆向自己提出过抗议,反对教师偷窥,但龙华生还是偷窥上瘾,他觉得没有比这更可以了解学生学习状态的办法了——除非是在教室内安装监控摄像——他有时候真还就有这种要安装的冲动,可是因为学校不给出钱,终于还是放弃了。有时是在教室后门的小窗上贴上自己的脸,有时是在走廊的窗子下竖起自己的耳朵。现在他正隐身在百日红的剪影里,静静地站在楼前,透过宽大的窗子洞察教室里的一切……
      这节是无人值守自习,学生们正在教室内做着任课教师们留下的各科作业。教室内静悄悄地,学生们都在低头写着作业。龙华生一向对学生要求严格,他不允许自习课上有交头接耳现象。
      “吱扭”一声,教室的门被谁推开了一条缝儿。龙华生纳闷:谁啊?这么大胆!这样想着,眼睛早盯住了门口。一个小脑袋从门缝儿往里探了探,马上又缩了回去。龙华生不动声响。住了一会,伸进来一只手,五指往回勾了勾。看来是叫人出去。这时候,座位上的周毅起了身,想往外走,看了看四周又坐了下去。几分钟后,门缝那儿那只手又伸了进来,还是往回勾了勾。这次周毅起身了,往门口挪动了身子……龙华生也从百日红的剪影里走了出来,大步向教室走去。
      走廊的灯光下,周毅正跟一个人热聊着。龙华生的突然出现显然让他们吃了一惊,周毅抽转身就要往教室走,可是已经晚了。龙华生朝二人招招手,二人跟着龙华生来到了办公室。
       龙华生仔细打量了一下那个跟周毅聊天的,有些面熟但并不认识。身上的校服脏兮兮地,刚刚才星期三就没有了模样。前襟上用圆珠笔歪歪扭扭地写着一行字“扯淡社会扯淡人” 。这几个字很深地刺激了龙华生。他在班内曾经针对校服上乱涂乱画现象大讲特讲了多次,在级部会议上也强调了多次,这小子居然依旧我行我素。
       在办公桌前落座后,龙华生倒了一杯水,轻喝了一口。然后回头冷冷地望了他们两个人一会儿,并没说什么。他习惯这种方式,习惯用目光向违纪学生施压,用沉闷空气向学生施压。
      两个人跟龙华生对视了两分钟,便低下了头。龙华生还是不说话,端起水杯喝得吱吱响。
      时间一分一秒地过去了。周毅终于扛不住这沉闷空气的压力,主动开口了:“老师,我错了。”龙华生抬起右手,伸出食指在他面前晃了晃,示意他闭嘴。拿眼狠狠地盯了另一个。那个嘴巴开合了几下,想说什么又咽了下去。龙华生放慢语速,低声问了一句:“哪个班级的?”他开口了,“八班的。”“什么名字?”“王祥。”“来我们班做什么?”“找周毅。”交流还算顺畅,看来这个应该不算刺头那种。突然,龙华生起了高腔:“我知道你找周毅,我问你找他做什么?!”
      王祥语塞了,“找他……找他……”龙华生不失时机地强调了政策“老实交代,坦白从宽。”
      王祥望了望周毅,周毅眨了眨眼睛,似乎并不支持王祥老实交代。然而,这个小小的挤眉弄眼并没有逃过龙华生的眼睛。好小子,你们两个要串供是不是?别跟我玩这一套。龙华生转向周毅,“你先出去,到办公室外面等着。”周毅极不情愿地往外走去,一面回头又向王祥挤了挤眼。
      龙华生是深知“囚徒”心理的,遇到重大事件他往往采用分别审理的办法,各个击破。还别说,这招真管用,帮龙华生拿下很多重大战役。
       周毅出去了,龙华生的目光便狠狠地盯上了王祥,那目光让王祥浑身不自在,他感到龙华生的目光就像一道道蛛丝把他缠绕起来。这样想着,顿时便有了心慌气短的感觉,眼睛便也不自觉地躲闪这龙华生的目光。
      龙华生却没有问他,继续喝水,喝得吱吱作响。继续使用沉闷空气压他。
      墙上石英钟的秒针嚓嚓地转着……
      突然,龙华生提高了调门,那声音足以让办公室外的周毅听得真真切切,“好,很好。这才叫诚实的孩子!来,你把它写下来。”说着,啪地扔给王祥一支笔。王祥被彻底搞懵了,我写什么啊我?我一句话也没跟你说啊。龙华生并不打理他,兀自端着杯子小口呷着,一面又放高声调说着:“嗯,就这样,详细点!再详细点!”王祥呆若木鸡,不知所措地立在原地,老师这是在搞什么名堂啊?
       龙华生似乎表演上瘾了,从抽屉里找出上次一个学生的检查书。“啪”地往桌上一放,“来,你签上字!”王祥还没有从云雾之中回过神来,见龙华生递过笔来,只得接过来,“嗯,这里,就签在这里。”一面又对外面喊道:“周毅进来!进来周毅!”
      周毅进来的时候,王祥刚刚放下签名的笔。龙华生拍着王祥的肩膀,“很好,我会给你们保密的。回去啥也不要说。老老实实回教室上自习去。”
      王祥依旧是丈二和尚摸不着头脑,他实在搞不明白龙华生这是唱得哪一出?低着头走出办公室,慢吞吞地向教室走去。
     周毅大有视死如归的气概,胸脯挺得老高。自己刚才在外面听得真真的:王祥已经向老师投降了,还写下了投诚书。这小子,真是个软骨头!龙老师几句甜言蜜语就把他给拿下了。还跟我说是要做大侦探福尔摩斯呢?狗屁!看来,龙老师才是大侦探!
      龙华生拿起王祥签过字的那份检查书,向周毅晃了晃,“还是诚实一点好!像王祥这样!”说着,推过来一张A4纸、扔过来一只中性笔。
      周毅并不犹豫,拿起笔刷刷地写了起来……
      龙华生暗自觉笑。个小毛孩跟我装哑巴、玩串供?你还嫩了一点。
      他悄悄走到周毅身边,向他的坦白书望去……不看则已,一看顿时惊出一身冷汗……
      
      
      

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 楼主| 发表于 2014-11-17 15:54:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 红瓦绿树 于 2014-11-19 20:42 编辑

梦游(8)
一头雾水                     
(忙于期中考试……酝酿编辑中……)

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发表于 2014-11-24 08:42:37 | 显示全部楼层
用心人,人敬佩。

点评

谢谢鼓励  详情 回复 发表于 2014-11-24 15:13
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 楼主| 发表于 2014-11-24 15:13:26 | 显示全部楼层
娃子 发表于 2014-11-24 08:42
用心人,人敬佩。

谢谢鼓励
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 楼主| 发表于 2014-11-25 20:46:58 | 显示全部楼层
今天在这里小志一下:针对本班学生阅读水准不高之现状,决定采用侃大山教学法。基本思路,每一篇现代文的教学都以侃大山的形式进行。第一阶段,先自自由散漫始——读懂什么说什么?哪怕是理解一个词语的意思也好。目的在于启发学生去读文,在中建立自己的认知,谈出自己的所悟。初步建立阅读的自主意识。用时:2周。第二阶段,集约阶段——引领学生思维走向框架式,逐步培养学生在阅读课文时能够对课文由一个总体把握,理清文章框架结构。目的:将前两个周学生提出的小问题引向条块式问题,初步建立大思维模式,引领学生关注点由鸡零狗碎向条块集约发展,使学生能从关注皮毛向关注板块发展。用时:2个周。第三阶段:深入解剖期——在前期基础之上,引导学生将思维逐步走向深入,由关注句段,关注达意向关注表情深化。目的:强化学生阅读功力,提升阅读效果和水平,培养X光眼,让学生能够在经过2轮阅读后发掘文章思想内涵,体悟文章所表达情感。用时:3个周。    希望经过这三个阶段的训练,可以初步建立学生阅读的基本功力,在学生初二即将结束的当儿,能带着一个可以自由阅读、有情阅读、有思想阅读的基本能力步入初三的学习中~~~
       就这样决定了,加油!
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 楼主| 发表于 2014-12-1 13:14:11 | 显示全部楼层
[table=98%,paleturquoise]
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