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楼主: 锦瑟庄主

我的教育生活

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 楼主| 发表于 2006-3-4 12:40:00 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2006-3-6 16:34:00 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2006-3-7 07:59:00 | 显示全部楼层

五十九 文化大省

人都说,山东是个文化大省,我以前并不以为然,总想,山东大汉性格豪爽,应该粗人占多数,文化那是精细活儿。可毕竟耳听为虚,眼见为实呀。这次山东之行,让我着实感受到了山东——书画浸染的文化大省。登临泰山、游历曲阜,仿佛置身于中国古文化的海洋,随处可见大家的笔墨,哪儿都有典故的痕迹。就不必说孔子思想的博大精深,也不必说泰山的帝王之相,还有李清照的婉约、辛弃疾的慷慨,让我们惊叹的是,连街头巷道的各种小摊小店,都是精雕细凿的书法题匾,走进哪一家饭馆酒楼,房间、过道,也都是一幅幅书画作品的陈列。原来文化更多是磅礴的迸发、厚重的积淀。山东不愧是中华文化渊源的发祥地之一!

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 楼主| 发表于 2006-3-7 08:05:00 | 显示全部楼层

康熙手笔

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 楼主| 发表于 2006-3-7 08:19:00 | 显示全部楼层

婉约大师李清照

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 楼主| 发表于 2006-3-7 08:21:00 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2006-3-7 22:21:00 | 显示全部楼层

六十 孔府家人

在山东学习的七天里,最让我感触的是2月28日,在济南聆听陶继新总编的学术报告。到底是孔子的家乡人,一副儒雅学者的风范,谦谦君子陶老师!很多新的理念,从陶老师口中娓娓道出,是那样的意味深长、意犹未尽!一是要读经典,“取法乎上”,方可有所成!二是要读写并重,方得要旨!三是要读难读深读古,方收益大长!以前人家胎教都是轻音乐,陶老师主张听艰难的文言文,而且是越古越早越难越好,越有效果,让我们匪夷所思!但事实确实如此,陶老师的不少奇才的出笼,都缘于此说。我真的确信,越是古老的越有生命力。由此推论,文言文应该有它更强的生命力,它的简约、凝练、传承,它的音声、韵律、句法,妙不可言!长期诵读,恐怕不失为一种修身健脑之秘方。

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 楼主| 发表于 2006-3-8 17:45:00 | 显示全部楼层

连续几天认真读帖,尤其是陶继新老师的文章,感慨颇多受益盛盛。自己边读边整理,整合成一篇讲稿,打算放到本周星期六教师集体备课上,进行贩卖,我想一定能够“卖个好价钱”!。暂且名为《腹有诗书气自华——谈教师与读书》,分四块进行二传:1、教师为什么要读书?2、教师要怎样去读书?3、教学与读书的故事。4、读书背后的拷问。5、我们的读书方案。
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发表于 2006-3-9 13:48:00 | 显示全部楼层

以下是引用锦瑟庄主在2006-3-8 17:45:00的发言: 连续几天认真读帖,尤其是陶继新老师的文章,感慨颇多受益盛盛。自己边读边整理,整合成一篇讲稿,打算放到本周星期六教师集体备课上,进行贩卖,我想一定能够“卖个好价钱”!。暂且名为《腹有诗书气自华——谈教师与读书》,分四块进行二传:1、教师为什么要读书?2、教师要怎样去读书?3、教学与读书的故事。4、读书背后的拷问。5、我们的读书方案。

好想——先睹为快

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发表于 2006-3-9 15:01:00 | 显示全部楼层

问候庄主,辛苦了!
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 楼主| 发表于 2006-3-9 22:27:00 | 显示全部楼层

以下是引用明霞在2006-3-9 15:01:00的发言: 问候庄主,辛苦了!

感谢孙主任的关注,聆听了孙主任的报告,拷问良多、思虑更多。

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 楼主| 发表于 2006-3-9 22:32:00 | 显示全部楼层

孙主任的精彩报告、李主任的厚实点评!

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发表于 2006-3-9 23:14:00 | 显示全部楼层

以下是引用锦瑟庄主在2006-3-7 8:05:00的发言:

康熙手笔

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我看了<康熙王朝>,特崇拜康熙,呵呵.

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发表于 2006-3-9 23:16:00 | 显示全部楼层

他是我心中理想的大男人,呵呵.
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发表于 2006-3-10 06:54:00 | 显示全部楼层

以下是引用锦瑟庄主在2005-12-7 18:35:00的发言:

十四

  今天到我校实验交流区里,读到愚公填海的一篇帖子,很有些感触,匆匆写下来:

  每天晚上,我走过灯火荧荧但人迹稀疏的育才路,来到俞垛实验学校,圣洁的灯光从每一个教室悠悠播洒在绿草和石亭上,让我有一种神秘的欣慰。我从一个个窗口走过,看到我们的教师那样专著、那样宁静,总有一种莫名的感动,是他们在支撑着整个学校的发展,是他们在托福俞垛小学的未来!

  每次从实验学校回中心校的路上,我总在思考,我今天为教师们做了些什么?我尽力了吗?我经常会拷问自己:他们跟着我,过得好吗?我胜任吗,够格吗?我地解剖很清醒:我是一个迂腐的人,不以物喜、不以己悲,不问收获,一心耕耘;我也是一个天真的人,总认为好人必有好报,日久方见人心。所以我不媚俗,不故作姿态,不急功近利。我最大的心愿是让跟我一起工作的教师更多的能够有些幸福感,甚至成就感 。然而一年过去了,我很难感觉到他们在实验学校工作中流露出的幸福感、成就感,哪怕些许的。我很遗憾也很自责。我衷心地祈望他们从我这儿得不到的,能够在他们的学生身上、在新教育实验里、在心灵栖息地,经常性地感受到教育和教学的诗意感、幸福感、成就感!我更深深的祈求我们基础教育的改革,能够走出自欺欺人自相残杀的旋涡,能够让我们的孩子有一个幸福的可以追忆的美好的童年!

校长的楷模,民族的脊梁!
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