教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 5292|回复: 313

夏店中心小学一(1)班——博弈班主题帖

[复制链接]
发表于 2014-11-26 16:44:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
1558880_175840017_2.jpg



 楼主| 发表于 2014-12-9 12:27:01 | 显示全部楼层

斑马
(前苏联)马尔夏克
满身全是一横一横,
这种马的老家在非洲,
你们藏猫猫倒是挺方便的,
往草丛一钻就谁也看不出。
满身全是一条一条,
就像小学生摊开的练习本,
在马身上画这么些条条,
从头画到脚,真好玩。
杏花
(唐)王涯
万树江边杏,
新开一夜风。
满园深浅色,
照在碧波中。
秋天的果园
樊发稼
果园里,
是不是
天天在过节?
你看,
柿子树上,
挂满一盏盏
红红的灯笼。。。。。。
西瓜房
佚名
半个西瓜没有瓤,
扣在地上小绿房。
一个蚂蚁看见了,
一群蚂蚁搬家忙。
住进去,
喜洋洋,
西瓜屋顶西瓜墙。
渴了啃,
饿了尝。
又当房子又当粮!
树叶不让说
薛卫民
树上叶子,
又绿又多;
树上叶子,
又盖又遮。
树上叶子,
不让我说----
原来树上,
藏个鸟窝;
窝里有蛋,
怕人来摸……
萤火虫
(美国)罗伯特
眼前飞过一盏小灯,
向上飞去瞧瞧天空,
闪闪的小灯长着翅膀。
我怎么就没想到
把一个小小的虫子点着,
叫它用翅膀去飞翔。
题红叶
(唐)宣宗宫人
流水何太急,
深宫尽日闲。
殷勤谢红叶,
好去到人间。
蝴蝶飞
金波
追,追,
蝴蝶飞。
飞远啦,
不见啦,
飞过竹篱笆,
变成一朵花。
青蛙笑哈哈
鲁兵
青蛙青蛙,
顶爱说笑话。
人家还没笑,
他先笑哈哈。
哈哈呱呱,
呱呱哈哈。
一不小心,
笑成一个阔嘴巴。

点评

水激石则鸣,人激志则宏。——秋瑾  发表于 2018-11-16 21:16
笑成一个阔嘴巴!  详情 回复 发表于 2014-12-10 10:35
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-12-10 10:35:48 | 显示全部楼层
张金颖 发表于 2014-12-9 12:27
斑马
(前苏联)马尔夏克
满身全是一横一横,

笑成一个阔嘴巴!
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2014-12-16 20:43:44 | 显示全部楼层
     班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量,发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
     坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
     学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2014-12-31 19:22:24 | 显示全部楼层
祝贺你班主题帖建好!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-5-9 20:14:08 | 显示全部楼层
孩子作业潦草怎么办?
       现在的学生,每当拿到新作业本,都会一笔一划认真地写作业,可是一段时间过后,有的孩子的作业就非常潦草,如何克服这种不良习惯呢?根据自己的教学经验提出以下建议: 一、预防法:在孩子做作业之前,家长或老师一定要提出适当的要求,使孩子重视自己的作业。 因为孩子正上一年级,一定要从每个细节处着手,比如拿笔的姿势,坐姿,都要严格要求,因为开错头,纠正起来很费工夫。 二、榜样法:给孩子展示优秀作业,激起孩子的进取心--别人能做到的我也能做到。另外,当孩子作业有一定进步时,要及时表扬,鼓励。 三、 多练字帖:孩子作业潦草,有的可能是写不好字,有的可能是性子急,马虎。字帖练习可以弥补这两方面的不足,再者,家长也可以让孩子学习围棋、练练毛笔字,这些对培养孩子的专注力都有很大帮助。 帮助孩子克服作业潦草的方法很多,具体运用时要因人而异,灵活应变。  
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2015-5-26 19:26:44 | 显示全部楼层

1、注重感情投资。记住这样的名言:“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。”虽然,你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间,多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然,这可能会花时间,但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特——电影《为人师表》在现实生活中的原型,他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资,总会为此而得到回报:学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误,也更容易得到学生的谅解。
  2、有时候,学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等),这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静,及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
  3、保证教学过程的连续性。这意味着师生全力以赴,每一个学生全神贯注,整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况,打破了正常的教学秩序,教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%~100%的精力学习,由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是,由一项教学活动过渡到另一项教学活动,要尽力保持平稳,保证整个过程的连续性。
  4、让学生能动地参与在整个教学过程中,保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感,可以有效地减少课堂行为问题,虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应,当然,即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外,快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
  5、正面陈述你的纪律和要求。有的教师习惯于要求学生不做什么,而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高,不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为),虽然学生很难超出你的要求,但一般也不会违反你的标准。
  6、规则并不是越多越好,关键在于执行。你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
  7、维护学生的自尊心。避免和学生公开对峙,从长远来看,这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
  8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触,可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍,每次你只需要把视线集中在4~5个学生身上,保持四五秒钟之后,再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生,而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
  9、控制课堂行为,维持正常的教学秩序。有的研究者提到,老师的脑后也要长一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生,例如,当参与小组活动时,要面对教室的其他学生。一边坐着讲课,一边监管全班的学生是非常困难的,最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题,并及时加以制止。
  10、采取管理措施时坚持逐步升级的原则。当最初的策略不起作用时,可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效,再采取温和的方式已毫无意义。当然,这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控、选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙,如果学生不改正他(她)的行为、这时需要采取进一步的措施,可以走近他(她),站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响,从而保持教学过程的连续性。
  11、借用沉默的力量。与学生视线接触时应保持沉默,沉默就是力量,学会有效地使用它。每次发出指令后,停顿片刻并深呼吸几下,这样做可以使你保持平静,并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为,升级之前,请深呼吸并停顿片刻,考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生,这样做只会导致学生憎恨你,使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧,也无需陷入强烈的冲突之中。
  12、不要反应过度。当你在全班学生面前失去镇定的时候,是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为,要学会控制自己的行为。记住,学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦,仅仅是不合适而已。当然,如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失,应采取措施及时制止。这时候,你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘,喋喋不休只会导致学生的疏远。
  13、有选择地做出反应。学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然,蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题,可以稍后处理,这也为你赢得时间,考虑更好的解决方式。
  14、通过调位来解决纪律问题。如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律,重新安排座位,并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如,用报数的方法给学生重新分组,把违反纪律者分在不同的组里,然后安排不同的组坐在教室不同的区域,从而把麻烦制造者彼此远远分开。
  15、避免与学生在在全班面前争论,如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论、公开的争论不会有胜利者。
  16、无声的训斥比起大声吼叫更有效果。确实,有些研究表明:从长远来看,大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫,这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确,学生可能得到是错误的信息,他们可能认为你并不是认真的。
  17、当谈及学生的不良行为时,应就事论事。错误行为是不能接受的,但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心,学生做出良好行为时,应及时提出表扬,学生改正了不良行为后,应加以鼓励。
  18、正确理解学校的行为管理规范,包括:严重的违规行为(如打架、药物滥用、酗酒、逃学等)应采取什么管理措施?执行管理办法时应遵循哪些程序?有无必要采取停学或留校察看的处分?如果需要、如何实施?学生家长对学生的不良行为负有哪些责任?
  19、学年初,进一步细化班级日常事物的管理程序。例如:出勤规定、补交作业的程序,分发和收交,其他管理等。
  20、安抚情绪激动的学生,有些学生可能由于冲动而采取暴力行为。
  21、有时候,学生极力掩饰自己的行为(例如,捂着嘴说悄悄话,躲在桌子后面,把课本竖起来,躲在后面看与学习无关的书籍等),围着教室走拆穿这些把戏。
  22、不要因为学生的错误而给他们贴上失败的标签,要帮助他们认识到:我们每一个人都有可能犯错误,同时,我们也有义务从错误中吸取教训。
  23、不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生。无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。
  24、学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会,使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。
25、如果有些问题让你感到棘手,积极征求他人的建议,向你的校长、有经验的老师、学校心理学家、学校的顾问等咨询,他们可能曾经遇到过和你同样的问题。多方寻求不同的观点、从他们失败的经历中吸取教训,学习他们成功的经验。如果你能向他们讨教,他们也会有成就感。
26、不要轻易带学生去政教处或把学生家长招到学校。如果你频繁这么做,只能表明你的管理存在问题。这样做的结果表明只能招致更严重、更频繁的不良行为。
  27、把学生请到教室外面并不是有效的惩罚手段。你可能因此而承担相关责任。此外,很多学生发现教室外面的大厅是非常好玩的地方,尤其当学习内謇非常枯燥的时候。
  28、对于严重而根深蒂固的学生问题,可以和学生私下里讨论。帮助学生分析问题的实质和原因,并允许学生发表个人见解。帮助学生制定计划,签订师生契约,逐步改正不良行为。避免言语攻击。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2015-5-26 19:29:30 | 显示全部楼层
                                                                        一年级看图写话训练方法
         看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手:
一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,
1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。
二、常见的句式练习 1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁   在哪儿    干什么
“四素句”,——什么时间   谁   在哪儿    干什么
“五素句”。——什么时间   谁   在哪儿    干什么   结果怎样(或心情如何)
写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:
(1)  山坡上有一片果树林。
(2)  同学们在操场上做游戏。
(3)  我听见了一阵敲门声。
(4)  我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)   我是小学生。
(6)  老师把作业改完了。
(7)  艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8) 今天听写我全对,我感到很高兴。
(9) 我心想:我们班一定要得第一呀!
(10)老师说:“咱们班的同学真棒!”
要点:

   [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。
   [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号(,);写完了“在什么地方”要打逗号;写完了 “谁干什么”要打句号(。)。如果有的孩子要写 图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号 (:),说的话要用引号(“ ”)引起来,表示这里面是说的话。
   [3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话,只要能用一句完整的话写清楚图的大意,标点正确就可以了。(这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2015-5-26 19:35:30 | 显示全部楼层
                                                                            名人名言

  1、梦想的力量:(1)、每天叫醒自己的不是闹钟,是伟大的梦想。(2)、每天抛弃的不是别人,是不成熟的自己。(3)、每天囊中羞涩的不是贫穷,是向成功缴纳的学费。(4)、每天肩上新增的不是痛楚,是沉稳的素养。(5)、每天产生的不是辛酸,是充实的体验。(6)、每天迎来的不是漫长黑夜,是奏起的黎明。  
    2、每个人都该拥有属于自己的梦想,千万别拥有别人的梦想,因为别人的梦想一旦加诸于你身上时就成了期待。你可以一辈子不登山,但心中一定要有座山,它使你总往高处爬,它使你总有奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到希望。当我们不再需要通过别人的认可,来证明自己的时候,我们就真的强大了。   
    3、生命中总有那么一段时光,充满恐惧,可是除了勇敢面对,我们别无选择,前面的路还很远,你可能会哭,人之所以会哭,是因为坚强太久了,但路还是一定要坚持走下去,一定不能停。   
    4、不要害怕做错什么,即使错了,也不必懊恼,人生本来就是对对错错,这次错了,下次别犯同样的错就好。不要在流眼泪的时候做任何决定,情绪负面的时候话越少越好。无论遇到什么事情,都要对自己说:这是正常的。而不要说:我怎么这么倒霉?因为比你倒霉的人多的是,积极、阳光的心态能助你走出逆境!   
    5、世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷,唯一可以不付出就不断增长的就是年龄。亲爱的自己,该懂事了。再不疯狂努力,我们就老了。  
    6、生活常常是充满矛盾的,我们总是会去在意别人的言论,不敢做自己喜欢的事情,追求自己想爱的人,害怕淹没在飞短流长之中。所以,生活真的是需要勇气的,更需要修炼。如果,你认定你前方的路是正确的,就不要被外界影响,一心走你自己的路吧!如果,你活在别人的眼神里,就会迷失在自己的心路上。   
    7、培养好习惯:(1)、了解做每件事的目的;(2)、决策果断,改变慎思熟虑;(3)、具有极佳的倾听能力;(4)、设定当日计划;(5)、写日记;(6)、做擅长的事;(7)、勤于练习基本动作;(8)、运用自我暗示力量;(9)、运用冥想技巧;(10)、保持体力或创造更多精力;(11)、超越自我;(12)、建立系统;(13)、成功者找方法,失败者找理由。   
    8、人与人交往,更多的不是改变对方,而是接受对方,如果光想着改变对方,那不是生活,那是战争。命运不是一个机遇问题,而是一个选择问题,它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。把弯路走直的人是聪明的,因为找到了捷径;把直路走弯的人是豁达的,因为可多看几道风景。路不在脚下,路在心里。   
    9、猫和猪是好朋友。一天猫掉进大坑,猪拿来绳子,猫叫猪把绳子扔下来,结果它整捆扔了下去。猫很郁闷的说:这样扔下来,怎么拉我上去?猪说:不然怎么做?猫说:你应该拉住一头绳子啊!猪就跳下去,拿了绳子的一头,说:现在可以了!猫哭了,哭得很幸福;有的人不是很聪明,却值得你终生拥。   
    10、人生,最大的遗憾是站不到远处去审视自己,最大的困难是无法战胜自己。成就往往喜欢眷顾那些虚怀若谷,并能时常审视自己的人。审视自己,就是把自己放在旁观者的角度,打量自己,校正自己,反思自己,这样才能扬长避短,才能在生活、工作中做到有的放矢。所以请时常审视自己,调整心态,努力做好当下!   
    11、一生要做的几件事情:一是要管理好自己的身体。二是要管理好自己的情绪,正面思维。三是要服务好自己的家庭,让家人生活幸福。四是要做好本职工作,做一两件特别完美,石破天惊的事情。五是要交一批价值观差不多的真诚的朋友。六是要尽可能地帮助他人。   
    12、如果你将目标设定的非常高,即使最后失败了,你也失败在别人的成功之上;詹姆斯·弗朗西斯·卡梅隆。   
    13、每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路;每当困惑的时候,就请停下脚步,梳理纷乱的思绪,驱走迷茫再上路;每当痛苦的时候,就请停下脚步,抚平心中的伤口,擦干眼泪再上路;每当放弃的时候,就请停下脚步,作出艰难的取舍,打起精神再上路。有时我们停下脚步,只为走得更远。   
    14、盲人点灯:禅师见盲人打着灯笼,不解,询问缘由。盲人说:我听说天黑以后,世人都跟我一样什么都看不见,所以我才点上灯为他们照亮道路。禅师说:原来你是为了众人才点灯,很有善心。盲人说:其实我也是为自己点的灯,因为点了灯,在黑夜里别人才看见我,不会撞到我。禅师大悟:为别人就是为自己。   
    15、不要将自己和他人比,因为每个人都是这世上独一无二的个体。不要将他人追逐的理想变成自己的目标,因为你有你的路,与其眼看着别人的美好,不如用心经营好自己的幸福。当你还可以给予时,不要轻言放弃;当你还可以努力时,不要告诉自己“不可能”;当你主动停止尝试前,没有任何一件事是已经结束的。   
    16、要懂得倾听生活,人人都在生活,但不是所有人都能享受生活,只要你学会倾听它,你就会发现它的美好。一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的,所以,我们需要别人的帮助,也要去帮助别人。以积极的心态去对待人生,不管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。   
    17、成功的三要素:一是要坚持。二是要不要脸。三是要坚持不要脸。  
    18、别沮丧,生活就像心电图,一帆风顺就证明你挂了。   
    19、不要为了任何人任何事折磨自己。比如不吃饭、哭泣、自闭、抑郁,这些都是傻瓜才做的事。当然,偶尔傻一下有必要,人生不必时时聪明。学会承受痛苦。有些话,适合烂在心里,有些痛苦,适合无声无息的忘记。当经历过,你成长了,自己知道就好。很多改变,不需要你自己说,别人会看得到。  
    20、我们羡慕别人的快乐,总觉得自己笑声太少,其实你哪里知道别人的烦恼,或许别人的笑颜下,隐藏着比你更深的苦痛;我们仰望别人的幸福,总以为只有自己与不幸为伍,其实别人何尝不是这样看你,只是你觉察不到罢了;我们嫉妒别人的成功,总怀疑自己太失败,其实只要有事做,有饭吃,有人爱,你就成功了。   
    21、这世界对女人有各种要求,要贤良淑德,要貌美如花,要生儿育女,要腹有诗书气自华。但实际上,女人唯一要做的只有五个字:“照顾好自己”。。很多女人不是不够好,而是对别人太好,老想着取悦别人,却不知道你越取悦别人,就越不值钱。只有取悦自己,并且让别人来取悦你,才会令你变得有价值。   
    22、如果你哭,你的对手就会笑。如果你笑,你的对手就会哭。人生就像愤怒的小鸟,每次你失败的时候,总有几只猪在笑。你要做的就是无视嘲笑的声音,给自己打气。自信地微笑,再自信地做好该做的事。勇敢一点,真的没什么大不了。   
    23、对你最好的那个人,往往是最好欺负的人。天下间的人,往往总是欺负对他最好的那个人。   
    24、当你全心全意为一个人付出时,这人往往会背叛你。因为你已经全然付出,而毫无新鲜感和利用价值。人性是极可恶的东西,它对得到的往往不珍惜。所以,当你被人伤害,首先想想,是不是自己付出的太多,把自己放低了。想要别人疼惜你,首先要自己疼自己。高贵的,才珍贵。
    25、当你想念一个人的时候,尽情去想念吧,也许有一天,你再也不会如此想念他了。到了那一天,你会想念曾经那么想念一个人的滋味。当你爱一个人的时候,尽情去爱吧,也让他知道你是如此爱他。也许有一天,当你长大了,受过太多的伤,失望太多,思虑也多了,你再也不会那么炽烈地爱一个人。   
    26、献给不在身边的朋友我们不能第一时间分享彼此的快乐与不快乐。我们都有了新的生活。不同的环境,渐渐地不再联系。但空间的每一次更新,个签的每一个变动,都牵动着彼此的心。复刻青春的回忆,陪我牵手走过的路不会忘记!有一种感情,不再浓烈,却一直存在。   
    27、人的一生,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨练。因此,浮在上面的,不必骄傲;沉在底下的,更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度,乐观进取、向前迈进。松下幸之助!   
    28、有记者问科比:“科比,你为什么如此成功?”科比反问记者:“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗?”记者摇摇头。科比:“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”    
    29、觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。自己要先看得起自己,别人才会看得起你。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。有理想在的地方,地狱就是天堂;有希望在的地方,痛苦也成欢乐。乐观者在困难中看到机会;悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着。李嘉诚!   
   

点评

学习了,很受用。。。。。。。。。。  详情 回复 发表于 2019-9-28 13:33
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-5-28 21:04:09 | 显示全部楼层
张老师加油
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-5-28 21:04:59 | 显示全部楼层
你们班的彩虹好看
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2015-5-29 16:36:25 | 显示全部楼层
你们班的帖子会越来越好。
回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2015-10-11 16:29:30 | 显示全部楼层
相信种子,相信岁月
                                           ——夏店中心小学  张金颖
新教育实验的核心理念是:为了一切的人,为了人的一切,朱永新教授认为,参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦,都应该给自己一种挑战自我的勇气,一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功,相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步,成长并快乐着。这一次的新教育开放日来到了临淮,临淮中心校的新教育实验成果让我感受颇多,下面就浅谈一下自己的感受。
新教育实验的基本观点之一是要无限相信学生与教师的潜力,临淮中心校的文艺汇演,师生共同参与,给我们带来了一场视听上的盛宴,不仅有孩子精彩的表演,而且老师的歌舞也很出彩。唤醒潜能、激发力量、促进教师和学生走向成功,这是“新教育实验”的一个重要观点,教师与学生共同进步,共同发展,才能更好的推进新教育理念,加快新教育实验的步伐。新教育重视人文理念,关爱生命,演出中让我印象深刻的是,一个一年级小朋友的表演,她是一个特殊的孩子,一个先天性脑瘫的孩子,就是这样的一个孩子,勇敢的站在舞台上,可能她的表演并不完美,但她身上永不放弃的精神却感染了每一个人。教育要面向每一个人,学校教育应该面向每一位孩子,而对于特殊的孩子更需要老师、学校和社会的关怀,临淮中心校接纳了这个孩子,给了她正常孩子一样的权利。
心理学上有一种叫“皮格马利翁效应”,就学生的发展而言,教师应该通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息,使其感受到教师的关注。这样,就能够产生一种激励作用,促使其学习时加倍努力,进而取得好成绩。鼓励是最动听的语言。这次临淮之行,很有幸听了二年级的一堂公开课,课文主要说的是一只想吃苹果的老鼠,通过不断地尝试和努力,最终吃到苹果的故事,课堂上老师用引到的语言,让学生自己独立发现不同动物的特点,整个课堂气氛活跃,而且老师道具准备很精细,让学生去模仿鼠小弟的动作,帮助同学对课文的理解。整个课堂听到最多的就是“你真棒”,老师鼓励的话不绝于耳,语言对学生的心理具有震动作用。鼓励、表扬、赞许、肯定的语言能激励起学生自信、自觉、自强的信心。许多学生对某一学科的爱好或受到挫折后的振作,往往来自于教育者对他们的赞许和鼓励。所以我们应该发挥阳光般的作用,用鼓励、表扬、赞许、肯定为主的评价性语言与学生交流。
强调个性发展,注重特色教育,临淮中心校很好的践行了这一理念,学校借助“淮畔明珠”的地理优势,依托临淮风景区的品牌,着力挖掘“淮河”“杞柳”“泥塑”等本土文化研发。目前,“临淮水利风景区”“庆发柳编”“淮河风情”三个课程已走进课堂。使孩子们从另一视觉感受了乡土文化的厚重,让学生知道“爱是泥土上最朴实的花朵”。不仅丰富了课堂,而且增强了学生对家乡的热爱,对生活的热爱。乡土课程的研发可以很好的实现学校的品牌特色,著名教育家徐特立说过:"最原始的最基本的最唯物的教材就是乡土教材",如果我们把有关乡土教材的内容统统发掘出来,既能拓展学生的知识面,又能激发学生的爱好与热情。在全面对学生进行素质教育的新形势下,运用乡土历史教材来教学无疑为一种提高学生素质的有效途径。
     朱永新教授把“新教育实验”设计为“六大行动”,即“营造书香校园”“师生共写随笔”“聆听窗外声音”“双语口才训练”“建设数码社区”“构建理想课堂”。在“营造书香乐园”上,朱教授认为,一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏,但只要有书,这就足以称得上是学校了。一个不读书的教师,穷其终生,也只能一个教书匠;而有着一定文化积淀的教师,教学时间未必太久,年龄不一定多大,却能够脱颖而出,临淮中心校积极行动,每个教室都有自己的读书角,书柜上放着玲琅满目的图书,孩子可以在知识的海洋中畅游,参观中看到走廊、台阶上粘贴的名人名言,操场上的展板,学生在这样充满文化韵文的环境中自由健康的成长。在展室中还看到师生共写随笔,老师和学生共同学习,共同进步。
    我最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。朱教授提出新教育四大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说:态度决定一切,并将其改版为"只要行动,就有收获。"他说你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面对太多的理想,一路走过,我们总是实现的少,憧憬的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的是行动,记住朱教授的话,只要行动,就有收获。播下的种子会有发芽结果的一天,有的孩子不会长成大树,但他却会是最娇艳的花朵,老师在与孩子同行时,自己的影子也会慢慢拖长,而我们现在需要做的就是相信种子,相信岁月,在新教育的阳光下,静待花开。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2016-1-7 08:19:06 | 显示全部楼层
2015年度一(1)班来接力啦!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2016-1-7 13:47:22 | 显示全部楼层
《识字2》教学反思


    本课韵文是以词串的形式出现,围绕学生日常生活的内容组织成一组组词串,读起来琅琅上口,便于诵读,同时课文配以插图,图文对照,让学生不仅识字,还理解词语,认识事物。由于学生还刚刚接触汉字,所以本课教学以识字写字为主,这既是重点也是难点。在教学中,我根据学生的特点,利用课文插图,让学生观察插图,并联系自己的生活实际,边看图边识字,既激发了学生的兴趣,也让学生认识字,理解词语的意思。在认识词语和理解词语的教学中,插入说话训练,让学生用词语来说话,还让学生通过动作表演来读词语、说词语,从而让学生主动识字,体验识字的快乐。  由于学生刚接触汉字,因此教学生学习写字非常重要,要手、脑、口并用,先学习基本笔画,再学会笔顺,让学生说说你是怎么记住这个字的呢?充分利用形象的语言让学生记住,如教学“鸟”字时,对学生说上面的撇是鸟头上的羽毛,里边的点是鸟眼睛,千万要点上,下边的鸟身体要宽一点。学生听了,兴趣很高,很容易就记住这个字了。再如“太”字,从学生熟悉的大字入手,大字下面加一点就是太,学生也很容易就记住了。接着让学生观察汉字在田字格里的位置,为写好汉字做好准备,最后在习字册上仿影,让学生边写边记。
  刚开始教学汉字,虽说就那么几个简简单单的字,但教起一年级的孩子却不是那么容易,今后的写字教学还应花更多时间训练。

回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-10-16 11:30 , Processed in 0.202801 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表