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谈谈“王峥、志远、姚瑶三位盲人朋友给你留下什么感受”

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发表于 2014-12-3 21:59:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

谈谈王峥、志远、姚瑶三位盲人朋友给你留下什么感受吧!

沈阳师范大学学前与初等教育学院  陈光华

同学们:

相信今天上课的你们,有着和李哲一样的感动,有着和邱冬一样的温暖,也有着和我一样的兴奋。所以我布置了这个网络平台的作业:请大家在这里留言,留下你自己对于盲童生活和学习的感想,记录你作为未来教师对于问题儿童的担心和焦虑,我们一起来探讨更合适的教与学的方式!

字数不限,真情实感为根本!

如上,是我布置的小学教育专业本科生的一次作业要求。如下,是提交上作业部分同学的作业内容。仔细看过他们每一个人的思考,也再一次自我论证了自己对于特殊教育的坚持和努力是值得的!

——陈

 无题1

在近距离接触了三位盲人朋友有,我对盲人甚至是“all challengers”有了一个重新的认识。

在这节课之前,我认为盲人的绝大部分活动都需要人照顾,行动很不方便。但王铮和姚瑶姐进入我们的教室后,能很快地适应这个陌生的环境,走路、行动也不需要过多的帮助,这完全改变了之前我对盲人生活状态的偏见。

他们一次向我们介绍了自己的成长历程,包括从小学到现在的一些经历和感受。他们的经历让我明白了两点:

第一、每个人都有接受教育的权力,即使是身体或智力上有缺陷或障碍的孩子也可以通过教育来弥补他们的不足。视力障碍的孩子在自己熟悉的环境下,借助盲杖等工具可以很好的行动,通过听觉、触觉等感官的帮助可以和正常的孩子一样学习。所以,作为未来教师的我们,对这样的孩子不能有偏见。姚瑶姐小时候的同学们由于担心弄伤她而不和她玩,这对她的伤害很大,导致她退学。作为教师,一旦遇到这样的孩子,我不仅要保护他们人身安全,的还要保护他们的自尊心。在平等对待他们的前提下,要给予他们最大的帮助,与家长和同学们协调好,让他们等到最好的生活环境。

第二、课后,我看了《不能没有你》这部电影,很震撼。王铮和周婷婷勇于追求自己的向往的生活,并付出了很大的努力。她们俩互相帮助,克服了恐惧,克服了生活上种种困难,读完了大学,也收获了最珍贵的友谊。她们坚强的给了我很大的勇气。她们在那么困难的条件下,都坚持读完大学,并有所成就。我们就更要努力,勇于面对生活中的困难和挑战,坚持追求自己的梦想

——政

残缺的美丽

20141125日星期二对我来说是与众不同的一天。这天在陈老师的“问题儿童的沟通与矫治”的课堂上,让我对人生有了新的思考。

首先,老师让我们了解了将来工作所面临的一些问题和解决方案。我对未来工作的性质有了进一步的了解,和孩子的距离又走近了一步。这增加了我实习前的信心,也坚定了我对小学教育这个专业的信念。我对这份工作有百分百的热情、耐心,想和孩子成为好朋友。对于那些身体有缺陷的孩子我们应该给予他们更多的爱和帮助。教师要注意言行,让这些孩子和普通正常的孩子在一起没有任何不适应的感觉。教师要按时开展班队活动,让每个孩子都参与其中,融入班集体,不再任何学生孤单。

其次,这节课引发了我对生命的思考。从王峥、志远、姚瑶三位朋友的身上我看的了来自生命的深处的阳光。他们是那么的热情和感性,面对困难不轻言放弃,做事有坚定的信念。他们走过人生中许多崎岖的道路,但是他们都是轻描淡写的讲解,把一切的成功都归功与一个叫“ 幸运”的词语。冥冥中告诉我们“人越努力,越幸运”这个道理。人生之路千万条,不怕困难险阻,坚定自己的最初梦想,做最好的自己。乐观,努力,向上的度过每一天。

最后,我想表达一下我私人的情感。我妈妈在20149月份做了一次甲状腺手术,妈妈手术后情绪非常好,总担心自己为时不多。确实病情很不乐观,手术后一直在用药治疗,医生说心态比药物还重要。当天上课时我莫名其妙地哭了两节课,我感到妈妈就是缺少了王峥、志远、姚瑶这三个人的乐观心态,但是妈妈和他们一样都是热爱生命的人,因为她所爱的亲人,朋友都在她身边,她不想独自离开。下课后我在微信的朋友圈发了一个状态“看不见的美丽,独立优雅的活着”。并且附加了当天上课的背景照片。晚上,我打电话给妈妈把王峥、志远、姚瑶的正能量传达给她。妈妈陷入了沉思,我知道她在重新思考生命的意义。

每个人都是生命里的一个过客,在有限的生命中,发挥它的最大能量。爱生命,爱老天赋予的一切。

——义娟

无题2

上了今天的课,我收获很多,不仅仅在于对盲童应该在学习和生活上提供怎样的帮助,更收获了一个残障人对生活应该抱有怎样的态度,如何用自己并不幸运的人生去活出他们的精彩,去微笑的对待生活的每一天,去活的励志,活的正能量,并且传播这种能力,去和别人分享,感染别人也正能量的生活。他们用自己的行为去诠释什么叫做身残志坚,他们还投身公益事业,去帮助那些和他们一样有残疾的人。他们讲话的过程中,我几度落泪到不能控制。既是有对他们遭遇的同情和心疼,更多的是被他们的坚强和勇敢所触动。就是觉得,他们怎么能够活的那么阳光,那么灿烂,那么正能量。和我自己想象的一点都不一样,我没见到他们之前,觉得残障人肯定都是过得特别阴暗,无望,惨淡,可是见到他们,却看见他们和正常人一样的生活,并没有什么太多的不方便和困难,他们笑得比谁都要灿烂和美丽。我被他们的勇敢和乐观深深的触动了。

以前我曾将觉得,那些再地震或者意外中变成残疾的人,不如死去。因为没有勇气去那样什么都需要别人的帮助那样活着。但是他们的出现改变了我的想法,无论如何,能够活着就是幸运的,然后怎样的活着,是自己选择的,即使身体有残疾,你也一样可以选择,去活的精彩,活的精彩,活的精彩。像他们三个人一样,活的精彩,活的灿烂阳光乐观精彩。

对于今后成为小学教师,可能遇到这样的特殊儿童,我有这样的思考。第一,要细心地去观察关心每一个孩子,及时发现他们的异常,让他们能够及时就医,有康复的机会,不要耽误了最佳治疗时间。第二,就是不排斥确诊有残障的儿童,从根本意义上做到融合,让残障儿童和普通学生一起生活,一起学习,一起玩耍。第三,对盲童给予学习上的特殊关照,比如坐在前边,身边安排一个学习上有帮助的同学等等。

我们要用一颗爱孩子的心,去关心孩子的学习和生活,给予孩子们帮助。

谢谢老师,也谢谢三位盲人朋友,我也会和你们一样,活的坚强,活的坚韧,活的精彩!!

——越

盲人讲座之后——我内心的感想

每一个人都是存在于这个天地间的天使,从他或她降临的那一刻起,亦不管他或她是以什么样的形式存在,只要活着。这是我听了一位盲人女士——王峥的讲述之后,缠绕在心头久久不能忘怀的一种深深地感触。

现在的我们,本应朝气蓬勃,但却感觉自己拥有了一颗苍老的灵魂,对这个世界,对这个社会,对自己身边的事物,总是有一种看透表象的能力,压抑,黑暗,不公正等等。我们所看到的东西总是带有一种黑暗的能量,让人烦躁,让人迷惑。有的时候,我们会对着那些逝去的东西进行缅怀,进行思念;我们会对着爱情,进行渴求,进行幻想,直至在时光中感到破碎的痕迹;有的时候,我们会对着一些容易逝去的美丽,而感到伤怀,感到惋惜。这是一种成长的痕迹,也是一种生活,但是我们却从没有真正地去关注生命,了解生命,生命究竟是什么,它究竟有着什么意义,而我们又将它放在了什么地位,从书中,从现实中,我们或许能够看到关于它的一些形式,但是终究太过复杂,潦草。直到今天,我从一位盲人女士那,我获得了一种生命最本质的意义,那就是,无论以什么样的形式存在,只要活着。

从看到那位盲人女士的第一眼,我感受到一种生命的伟大,以及内心深处波涛汹涌的感动。她的世界只是混沌一片,没有实质的物质形式,或许在她刚开始知道她是一位盲人的时候,对于命运,她有过怒吼,有过挣扎,有过灰暗,但她最终走过,并获得积极乐观,她就像是一束阳光,照亮了我的心的每一片角落,她说:无论以任何的形式存在,只要活着。于是,这句话深深留在了我的心里。

她的讲述完整而动人,感动的同时,我也学到了很多的东西,对于盲人以及那些有着这样的,那样的缺陷的孩子,我们要给予更多的关心和关爱,同时,也要顾及孩子的一些性情,进行有效的引导,我们要成为他们心中的那一道阳光,永远的温暖他们。

她的肉体虽有残缺,但她的灵魂完整而充实,而有的人,他的肉体完整,但他的灵魂却不完整,不充实。对于王峥女士,我感到由衷的敬佩,我希望在未来的每一天,她仍然快乐,乐观,向上。

——洪宏

无题3

很高兴陈老师能够将三位残障人士带到课堂,并与我们分享他们独特的人生经历.在他们的讲述中,我能听出作为残障人士他们生活上的不便和失意,但是也有那样不平凡的精彩,也活出了独属于他们的璀璨人生.最近,我在看一本书,是史铁生先生所写的<命如琴弦>,他本身也是一位残障人士,21岁的时候因为疾病而高位截瘫.他虽然也有难过,也绝望的想要自杀,但是通过他的母亲,和周围的好友的支持,他在文学领域里走出了广阔的天地.他在这本书中也写到了他面对残障的态度,也是我的观点有了质的转变.残疾是什么?无非就是局限,盲人朋友是想看而看不到,而史铁生先生是想走而走不了.但是我们有没有想过,作为正常人的我们,也有很多的局限,例如我们想非而不能飞.所以人生而平等,残障人士与我们一样,都存在局限,只不过局限的大小有差别.但是他们和我们一样正常,应该得到作为普通人的应有的待遇.天生我材必有用.我们既然来到了这个世界,就是独一无二的,也只有独一无二的我们才能为社会,为这个世界带来独一无二的贡献.所以,在这个角度,我认为王峥阿姨,志远哥哥和姚瑶姐姐与我们是平等的,无差别的.但是我的意思并不是说我们在马路上,和公共场合看到他们,就熟视无睹,相反,我们看到他们,不能侧目而视,而要给予他们最灿烂的微笑.相信他们能够感受到我们对他们的爱.我们会主动的牵过他们的手,充当他们的盲杖.当他们受到不公平的待遇的时候,我们所要做的就是坚定地站在他们的这一边,为他们应有的权利而呐喊.争取自由和平等,这才是我们作为同胞,作为人,所应该做的.

但是最为未来教师的我,懂得我们是平等的,都能够在社会上做出应有的贡献.但是那些盲童小朋友,他们要在他们幼小的年纪里所要承受不属于他们的压力和痛苦.史铁生先生在<命如琴弦>中提到,所谓康复,不是救死扶伤就结束了,而是要医好他们的心灵,使那些不幸残疾了的人失而复得做人的全部权利,价值,意义和欢乐,不单是为了他们能够生存能够生产.因此,在未来的教师生涯中,我要遇到了盲人小朋友,我会不遗余力的帮助他,尽我最大的努力,让他获得灵魂上的安慰与快乐,同时也要他学会独立的生存生活的本领.例如,我在上课的时候会在他身边安置一位为他读题,抄笔记的小志愿者,还让他担当班里的一些职务,让他感觉到他的重要性.在课下,我会主动的和他交谈,知道他最近的烦心事,同时鼓励他学习盲文,好让他能读更多的书籍,人读的书多了,视野就开阔了,对生活的理解感悟就丰富了.他们在我的眼里不是问题儿童,是我的学生,我要他在我坚实的臂膀下茁壮地成长.这也是我作为一名合格的人民教师所要尽的义务.平等的对待他们,真诚的为他们提供帮助,让他们获得最美的生活,活出属于自己的精彩人生!

——晓晴
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