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我们在成长~

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发表于 2015-1-13 13:39:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 csyx梨子 于 2016-4-27 09:44 编辑
欢迎光临

 楼主| 发表于 2015-1-13 21:11:57 | 显示全部楼层
孩子在玩耍中获得经验(我们在成长)
蜘蛛赛跑.png
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 楼主| 发表于 2015-1-13 21:21:45 | 显示全部楼层
        表演区是一个能使幼儿发挥自己的想象能力、充分表达自我的区角。在表演区,孩子们可以无拘无束、尽情地展示自我、积极主动地表演,他们尽情地释放自我、开心地游戏。
表演区:勤劳的蜘蛛.jpg


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 楼主| 发表于 2015-1-13 21:26:57 | 显示全部楼层
别看我小,我也会像哥哥姐姐一样表达自己的想法~
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 楼主| 发表于 2015-1-13 21:36:55 | 显示全部楼层
                           我  们  会  自  己  动  手  获  得  知  识

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 楼主| 发表于 2015-1-15 20:45:08 | 显示全部楼层
玩“开心剧场”的时候,孩子们都十分热衷于变装。

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 楼主| 发表于 2015-1-15 20:49:10 | 显示全部楼层
我们虽然贪玩,但也会认真工作!

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 楼主| 发表于 2015-1-15 20:52:16 | 显示全部楼层
妈妈再也不用担心我,我已经长大,不信你看

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点评

好棒  详情 回复 发表于 2016-3-30 21:00
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 楼主| 发表于 2015-1-15 22:22:59 | 显示全部楼层
《爱心与教育》最能打动人的故事:
       每天煮给汪斌的鸡蛋,还是特别感人的生日祝福 是宁玮带给我们的感慨,还是对伍建的那份爱传递给我们的感动 都是,但是最能打动我的,毫无疑问,是万同的故事. 在我眼里,一个教师"制造"一个感人的场面并不难,师道中不乏煽情高手,但一个教师,能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生,难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记,是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记.在阅读过程中,我不断地被感动,不断地在想,我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复 这么一问,羞愧无比!后进生是不幸的.因为他们长期承受着巨大的心理压力,难以健康,快乐,自信,向上的精神生活.如果我们能还他们以健康,快乐,自信,向上,那该是多好的教育!一路阅读中,我在问自己:如果万同是我的学生,我会怎么做 我相信我也是一个有爱心的老师,我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他,谈心,讲道理,但我会容忍他太多的反复吗 我想不会,我会伤心,会愤恨,会觉得万同是不可教育的学生,我自己已经尽了力,而"教育不是万能的"……
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 楼主| 发表于 2015-1-15 22:32:24 | 显示全部楼层
走上工作半年了,转眼间,似乎又快到招考的时间了,在感慨时间过得飞快的同时,也不禁静下心来思考,这大半年间,学到了什么,懂得了什么,还有那些不足?哪些又是要继续努力的。
我是直接从学生角色过度到教师,这样一个大跳跃曾经给我造成很多的不适应。比如说,不适应学生见我就说:老师好!我甚至会不好意思的低头,总觉得学生不必这么热情;还有不知道见了之前在学校的老师,是该叫老师还是名字,当然这些现在都解决了,有时候觉得很好笑,可是这些事情曾经困扰我好几天。如今可以很自然的接受学生迎面的问候,可以和同事开心聊天,这些虽然都是很小很小的事情,我却不客气的收入我的进步当中,每天一小步,一年总有一大步的吧。
记得上学期培训的时候,有个老师语重心长的对我们的说,学生不是我们想的那么可爱的,我当时就在下面低估,小学生也坏不到那里去吧。只有真正走上岗位后才发现。特别是教学进入正轨的时候,学生摸透你的脾气之后,有时候真的被他们气得不行,甚至有时候怀疑自己是不是走错路,是不是不是做老师的这块料,偷偷落泪。每每这个时候,能给我办法都是我们学校的老老师们,他们会开导我,会告诉我改怎么做。然后慢慢习惯,慢慢进步,真的很感谢他们,当然这也少不了我们一起学习,一起进步的同事们帮助。
我们校长经常说:教师这碗饭是良心饭。的确,我们很清楚,40分钟对于我们来说,要混混也很容易,但要上好却很难。所以,对于怎样做好一个新老师这样一个问题,我们要做的还有好多好多,任重道远,让我们一起努力吧!
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 楼主| 发表于 2015-1-19 18:24:09 | 显示全部楼层
                                        点滴趣事之  一
我发现中班的孩子开始对自己的形象重视起来了。有一次,一位老师对某个小男孩说:“孩子,你的衣服是女孩子穿的”就在第二天,就听见家长说,他早上就不愿意再穿那件衣服了,在这时,我突然意识到老师的言行有多么重要。在孩子眼中,老师教给他们知识,带他们玩游戏,在幼儿心灵中,就是什么都懂,因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,教师说的每一句话,每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
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 楼主| 发表于 2015-6-20 09:51:55 | 显示全部楼层
                                                                                          别再赶走起跑线上的孩子
    朋友抱怨说,他孩子的老师留了篇题为《难忘的事情》的作文,他女儿写的是在裁缝店看到裁缝两岁的小男孩儿被一米长的布绳子拴在桌子腿儿上玩耍的情景。从孩子稚嫩的文章看得出,此事对一个十岁女孩儿的触动着实不小:旁人生活的艰难、对弱者的同情、感恩、无奈……而当孩子眼巴巴期待老师也对此产生共鸣的时刻,发下来的作文本上除却“小学生要写小事,不要写大事”的批语外,却无一字褒奖。朋友描述他女儿当时的样子,真是无异于被泼了盆凉水的落汤鸡。
  由此看来,赞美孩子也并不是件容易的事情。赏识的背后考验的不仅仅是师长的智慧和能力,看来千里马常有,伯乐亦有,在培养人才的问题上是远远不够的。
  这件事不禁让我想起不久前,在家乡奉节读书的妹妹一次作业,也是一篇作文,名为《特殊的家人》。同一个题目,班上的孩子交出的作业从内容到形式却是大相径庭:诗歌、记叙文、PPT……而老师照单全收,并让每位学生朗诵自己的作品,当堂点评。从评语中看得出,老师没有任何框框,只管打着灯笼,拿着放大镜在挑学生们的闪光点:内容平淡的,表扬文采;语法不行的,赞美境界。因为写了一篇介绍曾祖母的小文章而获得老师的赞赏,并得到了一次在全班同学面前做讲座的机会。
  时任美国第一夫人的希拉里•罗德姆•克林顿在1996年出版的一本书《举全村之力》中曾有这样一段话:“智力在每个人出生的时候就注定了,它是我们基因的一部分,无法改变,而给孩子们提供良好的营养、与孩子多谈话、给他们足够的鼓励、悉心照顾他们早期发育的每一个阶段,就会让他们在学业、智商和情商方面大有长进。”而在我们的教育体制之下,老师的赞美之言却被无奈地加装了防护的围栏。
  当下,以“高质量”著称的中国式教育的确使孩子们学会了演算数以千计的习题,比起西方的小孩,我们似乎是赢在了起跑线上;而国外的“简单”教育为何却慷慨地放弃了我们教育中对知识千锤百炼和按套路答题的部分,转而让孩子们把大量的时间和精力用于早早地了解生活的常识、时事、外交甚至政府的运作上呢?比如在西方国家的中小学就有许多诸如这样的项目:孩子们如何掌管州政府、男孩女孩如何治国、模拟联合国工作。类似的活动在我们许多中国家长看来简直就是在浪费时间,而洋人却不这么看,他们认为,以一种恰当的方式让孩子们尽早接触真实的世界,对孩子们今后的人生会有很深远的影响,对他们将来更好地参与全球竞争十分有益。
  大家都认同的一点是:优质的教育源于高明的导师。智慧的引导者绝不会是那些只知道板着面孔给孩子的作业标记对错的裁判,却是属于那些懂得怎么使孩子增长才干的伯乐。高水平的导师惠及的是几代人的未来,思想禁锢的引导者很可能会引发民族的衰败。
  但这里面却存在着一个容易被忽略的问题:伯乐不仅仅是选拔出来的,他们更需要良好环境的濡养。我也曾不止一次地听说过现在中小学老师的选拔会出现千里挑一的火热局面,入选者按理说当属精英无疑,而他们实际的从教状况却不是我们想看到的结果。那么是选拔机制出了问题,还是原本高素质的人才被重压下的工作负担或不尽如人意的教育体制“低水平”了?这的确很值得当前从事教育改革的官员们认真思考。
  “It Takes a Village”,这是非洲的一句谚语,意思是“养育一个孩子需举全村之力”。由此看来,经济条件那么落后的非洲尚且懂得把最优质的资源用于孩子,相信身处经济飞速发展中的中国教育也不会甘心输在这个起跑线上吧。而事实上,近几年,我国中小学生留学潮的汹涌之势已经在提醒我们,留在起跑线上的孩子已越来越少了。
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 楼主| 发表于 2015-6-22 13:44:40 | 显示全部楼层
                                                                                我们在努力成长
                                                                                       2014—2015 年度叙事   龙晓梨
     时间是一位不知疲倦的少年,离开校园,走上工作岗位,转眼间已经一年了。一个紧张而又充实的学期又要过去了,回顾这一年,忙碌而又愉快。我爱幼教这一行,因为这个职业是美好的。和孩子们在一起的每一天都是快乐的。看着一张张可爱的笑脸,所有的烦恼好像都会立即消失,孩子爱我,我也爱他们。在各位领导和老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。我渐渐的熟悉适应了自己的工作,学到了许多宝贵的经验。感慨颇多!
      记得刚来幼儿园的时候,那时的我还不熟悉幼儿园的情况,但有的是对幼教这一行热爱之情。郑老师是一位非常有能力的老师,我跟着她学到了很多有用的东西,那是书本上学不到的。她的工作经验很丰富,我一直努力地向她学习着,虚心地向她请教。在我遇到生活或工作上的烦恼时,她总是开导我,她真是我的良师益友啊!
又过了几个月,我开始一个人带着这些孩子们活动。当时对于刚工作几个月的我来说 ,这是一份责任,也是一个挑战。我知道这是园长和老师们对我的信任。也正是那份信任,让我拥有了自信,勇敢的迎接挑战。因此我不断地学习,不断地摸索,就是希望孩子们能够健康快乐地成长!不管结果如何,只要我努力了,用心了,我相信只要有付出就会有收获!看到孩子一点一点地进步,一天一天地成长,我的心里有一种说不出的高兴!
      在12月份时,我还很荣幸地参加了幼儿教师“主题方案设计”评比活动,在这次主题方案的设计中,虽然遇到了很多困难,有时候我感到很茫然,不知道自己能做什么。可是示范她一直耐心的和我交流,让我学到了很多。在这里我还要真心的感谢张老师对我的帮助!张老师是一位对工作积极认真的老师,每当我在工作上遇到困难时,她都会不遗余力地帮助。能和她在一起工作,我感到非常高兴!
在这一学期里、我不再像是初入社会的那般稚嫩、反而不断从工作中历练自己,尝试做各种自己不敢尝试的工作。园长将5月份的片区教研活动的献课交给了我,刚开始我很害怕、很担忧,但是有一个孩子在一次游戏中告诉我:老师,你可以的!对于这句话,以后不管到哪里、都会用的着。就是这番话告诫着我:无论什么工作、什么任务、如果连自己都怀疑自己,那有谁还会认可你。
        作为一名新上岗的教师,我热爱自己的工作岗位,能够做到:不迟到,不早退;尊敬领导,团结同事;遵守园内的规章制度,努力地工作!
新的一年已经到来,我要在新的一年里,更加努力地学习,时刻以一位实习工作者的心态,对待每一天的工作
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 楼主| 发表于 2015-6-22 13:47:34 | 显示全部楼层
关键期
孩子从出生到六岁有许多的关键期,孩子在关键期,如果家长能给予适当的刺激,孩子的发展就会事半功倍。例如:狼孩的故事,相信很多的家长都可能听过,其中所要揭示的教育寓意可能有的家长没有理解。狼孩就是因为在他的语言发展关键期,没有及时给予他语言刺激,他所接触的刺激就是狼的声音、吼叫,因此即使他后来回到了人类,尽管不断地给予他语言刺激,他最终只能发出象狼一样的吼叫声。他为什么没能象人一样说话、交流,尽管后天给了他刺激?因为他错过了语言发展的关键期,一旦错过,后天就是你花十倍的努力也收获非常渺茫,这就是我们常说的一句话:童年只有一次,成长不能重来。作为家长,千万别让自己的孩子在起跑线上就输了。
在6岁前,其实有九大敏感期。语言关键期、秩序关键期、感官关键期、对细微事物感兴趣的关键期、动作敏感期、社会规范关键期、阅读关键期、书写敏感期、文化敏感期。
语言的敏感期(0—6)岁
语言敏感期在6个月左右就已经出现,2岁左右出现语言爆发,3岁前是听的敏感期,3—4岁说的敏感期(表现为爱告状),5—6岁是应用、阅读、理解的敏感期。可见,6岁前是语言发展的关键期。
语言能力影响孩子的表达能力。家长应多和孩子说话,或用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为以后的人际关系奠定良好基础。
秩序关键期(2—4)岁
幼儿的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。家长没有提供一个有序的环境,孩子就没有一个基础以建立对各种关系的知觉。
例如:在家吃饭这个平常的事,就可以作为培养孩子做事有秩序。先让孩子洗手、然后擦毛巾、然后拿一个小碗、一把调羹,最后坐到位子上吃饭。这一系列活动,可以培养孩子做事的顺序感。
感官关键期(0—6)岁
孩子从出生,就借者听觉、视觉、味觉、处决来熟悉环境;3岁前,透过潜意识来吸收周围事物。3-6岁能具体的透过感官分析,判断环境里的事物。
对细微事物感兴趣的关键期(1、5—4)岁
孩子对泥土里的小昆虫、衣服上的细小图案产生兴趣,正式你培养孩子细微习性的好时机。
动作敏感期(0—6)岁
3岁前是孩子的行走敏感期,这一时期也称为孩子的第二次降生,要早点让孩子学走路,充分让孩子运动,发展大肌肉动作,因此我们建议家长不要一直把孩子抱在身上就是这个道理。还要注意发展孩子的小肌肉动作,如精细动作(穿木珠、捡黄豆等)。
2岁的孩子已经能走路,家长应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,促进左右脑的均衡发展。其次手眼协调的细微动作教育,不仅培养良好的生活习惯,也能帮助智力的发展。
社会规范关键期(2、5—6)岁
2、5岁开始脱离以自我为中心,对结交朋友、团体活动有明显倾向。这时家长应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,使其日后遵守社会规范,拥有自律的生活。
阅读关键期(4、5—5、5)岁
虽然较晚,但是家长可以培养孩子养成爱读书的好习惯。
书写敏感期(3、5—5、5)
文化敏感期(6—9)
萌芽于3岁。6—9岁出现探究事物的强烈需求。这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地,贮备接受大量的文化比重。”
要想使四岁前的孩子健康聪明有三个宝:保健护理营养(物质需要)、母爱、智力刺激(这后面两个属于精神需要),也就是刚才谈到的幼儿的九大关键期。因为孩子在关键期内学习花的时间、精力很少,而达到的效果却是事半功倍.
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 楼主| 发表于 2015-6-22 13:48:47 | 显示全部楼层
儿童保健最佳年龄
童保健专家的最新研究成果表明:孩子发育有其关键阶段,某些疾病也有高发期,了解这些规律,把握最佳年龄,乃为父母者的必修课,有助于养育出健康聪明的宝宝。

喂养最佳年龄不少孩子患有程度不等的“厌食症”,父母为此苦恼不堪,原因之一就是忽视了进食关键期的喂养。所谓进食关键期具体是指出生后5~7个月间,此间若能合理添加水果、蔬菜、蛋黄、米粥等辅食,给其食欲的发展以良性刺激,则可养成良好的进食习惯。

预防近视最佳年龄研究表明,10~13岁的几年间是近视形成的高峰期,宜从以下几方面着手防范:一是补充营养,除蛋白质、维生素外,钙、铬等元素已被证实为眼球发育的必需物质,牛奶、豆制品、动物肝、牛肉等也是儿童的必需食品;二是限糖食,糖为酸性食品,可消耗体内的钙,诱发近视;三是睡眠充足,维持交感与副交感神经的功能平衡;四是多锻炼,如放风筝、踢踺子、打乒乓球等体育活动,促进眼组织的血液供应和代谢。

健美牙齿最佳年龄牙齿发育取决于两个阶段:一是从胎儿期2个月到出生,此为乳牙发育期;二是从出生后到8岁,为恒牙形成期。这两个阶段宜多安排豆制品、奶类、鱼虾以及各色蔬菜,保证牙齿强壮坚实,少患龈病。此外,多接触阳光,勤刷牙漱口。纠正“吃手指”、“咬嘴唇”、“舔舌头”等不良习惯,也是健美牙齿的关键。

防治口吃最佳年龄口吃俗称“结巴”,多在2~5岁期间发生,故2~5岁为防治该病最佳年龄。措施有:注重对幼儿的语言训练,以掌握更多词汇,增强表达能力;父母本身应注意语言表达,给孩子以正确的学习表率。

语言发育最佳年龄语言有口头语言和书面语言两种,小儿口头语言发育的关键期是2~3岁,4~5岁则进入书面语言发育的决定性阶段。宝宝一般从8~9个月开始牙牙学语,1岁竟能掌握900~1000个单词,发展迅速。此期应勤与其对话,教其识字,以增强其背诵能力、对话能力,为入学做好准备。

矫治斜视最佳年龄健康孩子在2~3岁时接受检查,可及早发现弱视、斜视等,以便及早矫正。奥妙在于小儿视力发育的关键年龄是1~3岁。以内斜视为例,一组手术治疗资料表明,超过2岁再做手术者,均留有不同程度的视功能损害。

思维发育最佳年龄思维能力是人的核心智力之一,在儿童时代有两个发育高峰:一个是小学四年级,另一个是初中二年级。抓住这两个阶段,设法让孩子勤观察、多提问、多思考,会使其更加聪明。

品德发育最佳年龄小学四年级和初中二年级也是品德发育的最佳年龄,父母、教师不仅要施以良好的教育,尤其要树立榜样。

补钙的最佳年龄钙是人体健康的必需元素,一辈子都要注意摄取,尤以12~14岁的三年间最重要,有少年补钙终身受益之说。
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