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让每个孩子都能拥有自己的跑道

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发表于 2015-1-31 15:46:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 锦瑟庄主 于 2016-12-26 13:27 编辑

让每个孩子都拥有自己的跑道


杜威先生说:“为学生设计了什么样的教育,就为学生设计了什么样的生活。”教育本身就是生活,它离不开课程。教育与课程相伴而生,共同成长。因此成尚荣先生说,学校为学生设计了什么样的课程,就会给学生带来什么样的生活。课程最本初的意思就是“道路”和“人生的履历”。这段道路的意义,绝不仅仅是为了抵达目的地,更应关注行走过程中沿路的风景。有价值的课程应该能够激活更多孩子的潜能,快乐更多孩子的童年,让每颗种子在适合自己的土壤中破土而出,茁壮成长。


 楼主| 发表于 2015-1-31 15:46:25 | 显示全部楼层
基于这样的认识,我们秉承“大家不同大家都好”的教育理念,着眼于让每个孩子都能拥有自己的跑道,着力于坚持为每个具体的孩子提供适切的课程,让每个孩子都能自主选择需要的教育,丰富评价机制不断激发孩子自主生长的活力和动力。
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发表于 2015-1-31 16:19:15 | 显示全部楼层
每一只鸟儿都有一个矮树枝。
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发表于 2015-2-1 16:36:53 | 显示全部楼层
适合的就是最好的!
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 楼主| 发表于 2015-2-2 10:54:01 | 显示全部楼层
如何基于儿童的实际和学校的校情,重新跨界建构三级课程的结构?
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发表于 2015-2-2 14:59:31 | 显示全部楼层
期待具体通过课程呈现“让每个孩子都拥有自己的跑道”。
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 楼主| 发表于 2015-2-3 11:12:02 | 显示全部楼层
美丽紫色 发表于 2015-2-2 14:59
期待具体通过课程呈现“让每个孩子都拥有自己的跑道”。

正在尝试实践,期待紫色指导!
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发表于 2015-2-5 14:52:59 | 显示全部楼层
目标虽重要,方向更重要!孩子如此,我们亦然,找准自己的那个坐标,让自己更具价值!
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发表于 2015-2-5 15:06:05 | 显示全部楼层
原绿色 发表于 2015-2-1 16:36
适合的就是最好的!

为学生设计了什么样的教育,就为学生设计了什么样的生活。赞同!
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发表于 2015-2-5 16:56:07 | 显示全部楼层
蒙台梭利告诉我们,教育就是观察。我想,我们需要观察儿童,寻找儿童的兴趣生长点,设计适合儿童成长的课程。
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发表于 2015-2-5 17:09:10 | 显示全部楼层
让每个孩子都有自己的跑道,的确很好的教育理念,但如何操作呢?
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 楼主| 发表于 2015-2-7 16:24:15 | 显示全部楼层
特殊花朵别样绽放专题研讨会暨11月校长例会在实小举行

11月28日,全区“特殊花朵 别样绽放”“举一反三 反三归一”专题研讨会暨11月校长例会如期在姜堰区实验小学举行。区教育局林忠玲副局长、各部门负责人及来自全区各中小学校长及教师代表300多人参加了会议。
   此次活动由区实小康华校区、北街校区、城南校区联合承办。活动共分三个议程。首先,全区各中小学校长、相关学科教师代表分赴实小三个校区听取“一三一”主题汇报课;其次,各代表参观校区校园文化、听取各校区校长“特殊花朵别样绽放”专题发言。在康华校区,高品位、高质量的社团活动及丰富多样的“走动式”班本课程令参观代表们耳目一新、赞不绝口。“学科小导师活动制”“分层作业设计”“学生成长档案”等成果展示也让参观代表们体会到了“特殊花朵 别样绽放”思想落实的有效措施。

最后,全区小学校长齐聚康华校区,召开11月小学校长例会。会上,林局长围绕一个主题两个故事三点建议和四个提示做主旨报告,对全区小学如何进一步关注每个孩子成长,让每朵花儿都有盛开的机会,做了一个全方位的指导和要求。


   
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 楼主| 发表于 2015-2-7 16:25:05 | 显示全部楼层
IMG_7511小.jpg
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 楼主| 发表于 2015-2-7 16:26:02 | 显示全部楼层
IMG_7494小.jpg
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