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表扬与批评

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发表于 2015-3-17 13:48:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
开学已经两周了,大部分学生已经步入了正轨,但班内一个叫赵宇迪的学生却总是稳不下神来,打扫卫生不去干,上课小动作不断,作业不按时完成,家庭作业也更是从来不做,从来不交,问他,不是说忘家里,就是一声不吭。要求他补上作业,当时答应的好好的,可一回头,照样我行我素。
怎么回事呢?
我去问了一下三年级教过他的老师。老师们说,赵宇迪是一个很聪明的孩子,但很有个性,特别喜欢读书,却不爱写作业。上一二年级时,学习科目少,内容简单,所以成绩总在前几名,对于他不写作业,老师们因其成绩好,不但没有批评过他,反而经常表扬他聪明。但一到三年级,学习内容一增多,他却还是老样子,成绩就严重下滑,而老师们一批评,他竟然不声不响的离家出走,到亲戚家躲了起来。这样一来,老师们对他就跟不敢批评了,只能任其发展了。
这样怎么行呢?
我又询问了与赵宇迪同村的老师和学生家长。才知道,在赵宇迪还不满周岁时,母亲就因病去世,虽然父亲再次成家,继母也很喜欢这个孩子,很像抚养他。但其爷爷奶奶受老思想的影响,认为后妈没有好的,所以赵宇迪一直跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶对赵宇迪过分的疼爱,甚至到了赵宇迪的父亲管赵宇迪,他都不让。外人更不用说了,哪怕冲着赵宇迪说话一高声,就受不了,和别人吵架。三年级时,其数学老师因为赵宇迪不做作业,就让家长到学校来,想和家长谈谈。结果赵宇迪的爷爷到了办公室,数学老师刚说了一句,“赵宇迪的作业总是不写。”他70多岁的爷爷就放声哭起来,一边哭一边说赵宇迪从小没了妈,很是可怜之类的话。老师们费了好大的劲才劝住了老人。当然其数学老师也就无法再说什么了。而赵宇迪的父亲因为孩子不在身边,对这些情况也不太了解。
原因找到了,爷爷奶奶的溺爱,老师们的不敢教育,让他受不得半点批评,也让他没有一点责任心。
怎么办呢?
若还是不敢去管,那就等于害了这个孩子,作为老师的责任心和良心都不允许。管,又该如何去管呢?
深思熟虑了三天后,决定从家庭和孩子身上双管齐下。
一方面,瞒着赵宇迪与他父亲进行了沟通。把赵宇迪现在的情况清楚地告诉了他父亲;还告诉他父亲,孩子爷爷的这种过分的爱对孩子已经产生了不好的影响,影响到了孩子的性格和心理,这样下去,势必会害了孩子的一生。如果想对孩子负责,就要让孩子回到父母身边,告诉孩子对就是对,错就是错,对了就要表扬,错了就要批评。当然不能操之过急,可以先从家庭作业开始,每晚的作业陪着他做,告诉他,做作业这是他的责任,不能逃避。没想到,赵宇迪的父亲很是高兴,说一定配合老师教育好赵宇迪。
家庭方面的问题解决了,没有了后顾之忧。在学校内,我就放手来教育赵宇迪。他爱好读书,就让他担任班内的借书员,他喜欢担任体育委员,也让他做。总之,让他感觉到老师十分的信任他,老师信任的学生在班内的威信当然就高了,有了一定的威信,这两件事,他就更愿意做了,责任心也加强了,对于打扫卫生也抢着去做。这时,我找他进行了一次深刻的谈话。告诉他,人总会要长大的,长大了就要融入社会,就要担负一定的责任,责任是不可推卸的。金无足赤,人无完人,难免会做错事,所以就会有批评。通过批评你才能发现自己的错误。所以批评并不是坏事,对一个人的成长来说,批评是必不可少的。
谈话后,我开始对他进行批评了。在第一次批评时,我事先跟他谈了话,告诉他这节课我要在班内批评他。由于事先打了招呼,所以批评后,赵宇迪既没有回家耍脾气,也没有离家出走。事情有了一个好的开端,以后的事就越来越顺利了。
现在,这一学期即将结束了,赵宇迪也变得积极热心,作业按时完成,对班级工作负责,性格开朗,最重要的是不再抵触害怕批评了。
从赵宇迪的身上,我们看到了一味表扬的后果。教育孩子,不能只是表扬,还要有批评。只有表扬与批评相结合,才能有利于孩子的健康成长。
发表于 2015-3-17 18:44:19 | 显示全部楼层
只有表扬与批评相结合,才能有利于孩子的健康成长。
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发表于 2015-3-23 11:01:30 | 显示全部楼层
小故事,大思考。
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