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【姜堰区蒋垛中学】“泰州教育大阅读”示范校创建专题贴

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发表于 2015-3-26 16:54:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
【文件学习】

泰州市教育局文件
泰教教研〔2015〕3号

市教育局关于“泰州教育大阅读”
示范创建校申报工作的通知
各市(区)教育局、泰州医药高新区科技教育局,市直有关学校、在泰各高校:
在全市各级各类学校开展“泰州教育大阅读”(以下简称“大阅读”)活动,是我市深入实施素质教育,推进教育转型升级,构建优质教育文化生态,全面提高广大教师、学生和家长的道德素养、人文素养、科学素养和技术素养,建设“书香泰州”,打造区域教育特色和品牌的重要举措。根据《关于在全市学校开展“泰州教育大阅读”活动的意见》,经研究,决定在全市各级各类学校开展“大阅读示范创建校”的申报工作。现将有关事项通知如下。
一、申报学校范围
    全市具有开展“大阅读”活动基础和条件的幼儿园、小学、初中、高中、职业学校、特殊学校和高校。
二、具体申报要求
    1.建立学校开展“大阅读”活动的领导小组和工作小组。
2.制订学校开展“大阅读”活动的三年计划。
3.填写泰州市“大阅读示范创建校”申报表。
三、推荐遴选方式
各市(区)按照具体申报要求初选推荐学校,不同类型的学校各推荐1-2所上报市教育局,市教育局经专家评审后,初步确定一批示范创建校(“结构表”附后),并适时公布名单,举办授牌活动。
四、申报截止时间
各市(区)将初选推荐学校汇总表和申报学校的三项材料于3月31日前上报泰州市教育局教研室,联系人:王小东,电话号码86999852,[url=mailto:电子邮箱tzjyswxd@163.com]电子邮箱tzjyswxd@163.com[/url].
另请各市(区)教育行政部门将本地区“大阅读”的组织机构人员名单与三年工作初步方案(1000字)一并上报。
附件:1.泰州市“大阅读示范创建校”结构表
      2.泰州市“大阅读示范创建校”申报表
泰州市教育局     
2015年3月6日   
附件1
泰州市“大阅读示范创建校”结构表
学  段
城  乡
数  量
幼儿园
省示范园
2
乡镇
5
小学
城市
5
乡镇
5
初中
城市
4
乡镇
2
高中
四星
2
三星
3
高校
2

附件2
泰州市“大阅读示范创建校”申报表
学校名称
校长姓名
学校地址
  
联系电话
电子邮箱
学校网址
学校类别
申报材料(2000字)
内容包括:一、学校基本情况;二、当前本校阅读现状及存在问题;三、原因分析;四、对策及举措;五、本方案在体制和机制方面的特色;六、本校开展“大阅读”三年序时进度任务分解表(此项需在学校校园网站公示后上报);七、其他。
市(区)
教育局意见
                              
                                  (盖章)
                            2015年   月   日
泰州市教育局审核意见
                           
                              
            (盖章)
                  2015年   月   日

泰州市“大阅读示范创建校”姜堰区推荐学校汇总表
学  段
城  乡
推荐申报学校
幼儿园
省示范园
实幼、二实幼
乡镇
溱潼幼儿园
小学
城市
实小、东桥各一个校区
乡镇
大伦小学、叶甸小学
初中
城市
励才、实验初中
乡镇
张甸初中、溱潼二中
高中
四星
姜中、二中
三星
罗塘高中、蒋垛中学
特别提醒:请各校高度重视,认真落实.
(1)按要求于本月30日之前将申报三项材料(具体内容见附件)电子稿发至教研部陈志明老师,教研部统一报泰州参评。
2)学校开展大阅读三年序时进度任务分解表需挂校园网公示,否则一票否决。

泰州市姜堰区教育局文件

泰姜教〔201519
区教育局关于在全区学校开展
“泰州教育大阅读”活动的实施意见
各中学、各中心小学、区直各学校:
根据泰教教研〔2015〕2号文件精神,为深入实施素质教育,积极融入“书香泰州”“书香姜堰”建设活动,区教育局决定从2015年春学期起,组织全区广大教师、学生及其家长开展全员参与、内容多元、形式多样的读书活动,即“泰州教育大阅读”(以下简称“大阅读”)活动。现就“大阅读”活动的开展提出如下意见:
一、指导思想
以提高教师的综合素养与工作品质为追求,以培养学生的阅读意识和阅读自觉为重点,以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助,以“师生家长同参与,学科门类全覆盖”为切入点,通过开展系列化的师生共读、亲子共读等“大阅读”活动,引领广大师生及家长更加广泛深入地感受领悟阅读文化的魅力,提高思维品质和文化品位,进一步推动“书香校园”、“书香家庭”和“书香城市”建设,着力打造“书香伴成长”姜堰阅读品牌,为促进我区教育文化生态高位发展作出积极贡献。
二、主要目标
通过3年左右的努力,全区所有学段学校基本建成“大阅读”工作合格学校,20%左右的学校建成“大阅读”工作示范学校。
三、具体内容
各学校在推进“大阅读”活动中要结合实际和教育资源优势,按照“总体设计、市区推进、学校为主”的思路组织实施,具体内容如下:
(一)融入文化建设。要把“大阅读”活动融入到“书香泰州”“书香姜堰”建设活动中去,充分用好文化公共设施与资源,注意与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合,提升“大阅读”的活动质量。
(二)融入课程建设。各学校要将“大阅读”工作纳入地方课程和学校课程,充分利用现有课程资源,积极开发新的课程资源,鼓励编写阅读类别丰富的校本教材,努力提高“大阅读”活动的课程化水平。
(三)融入课堂教学。充分发挥课堂教学对大阅读活动的支撑与提升作用,要安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座,要重视发挥语文与英语教学的主渠道作用,加强阅读能力训练。
(四)融入实践活动。“大阅读”活动要充分利用班团队会、兴趣小组、社团活动、课外实践活动、书香校园形象大使评选活动等载体,与阅读节、文化节、科技节和学校开放日等活动紧密结合,与素质教育先进校、传统文化特色校创建等活动紧密结合,努力探索阅读与实践相结合的有效机制。
(五)融入家庭生活。以全民阅读为契机,依托“家长学校”,积极引导家长与学生进行同步阅读,通过营造良好的家庭阅读氛围,拓展“大阅读”活动的发展空间。
四、推进措施
(一)加强领导,落实责任。区教育局成立“大阅读”工作领导小组,组长由区教育局主要负责人担任,副组长由区教育局相关分管领导担任,成员由区教育局普教科、区教师发展中心教研部、区教育局职社科、区委教育工委办、区语委办等科室部门的负责人组成。全区“大阅读”工作由区教师发展中心教研部统筹协调,由上述五个科室分工负责。各学校也要成立开展“大阅读”活动领导小组和工作小组,制订学校开展“大阅读”活动的三年计划,细化三年序时进度任务分解表(4月10日之前上传至学校网站),分工负责、协同推进好“大阅读”工作。要重视经费保障,经费要纳入同级财政预算,任何单位和个人不得以大阅读为名,强制推销有关阅读资料,不得乱收费。
(二)强化宣传,培育典型。各学校要高度重视宣传舆论和信息报送工作;积极建设大阅读专题网站,提供阅读交流平台与资源支持。要通过各种媒体,大力宣传“大阅读”活动的重要意义和活动中涌现的优秀学生、优秀教师、优秀家长和优秀班级。区教育局将选择和重点指导一批学校,通过举办现场观摩会、经验交流会等途径,以点带面,充分发挥典型的示范带动作用。
(三)活动推进,考评保障。区教育局和各学校要正常举办各种类型的“大阅读”交流展示活动。泰州市教育局制定“大阅读”活动评估细则,明确“大阅读”活动示范校、合格校的主要标准。“大阅读”活动合格校、特色校的评估由学校申报,我局组织验收,泰州市教育局组织抽检。“大阅读”活动示范校的评估由学校申报,我局推荐,泰州市教育局组织验收。各校在师生家长中可评定一批一、二、三星级阅读之星,我局评定一批四星级阅读之星,泰州市教育局适时评定一批五星级阅读之星,会同有关部门对作出突出贡献的学校、师生及家长给予奖励。区教育局将把“大阅读”活动情况纳入学校质量评估体系,各学校也要将“大阅读”工作与年度工作考核和评优、评先、教师职称评定工作结合起来。
五、“大阅读”系列化活动框架
(一)学生“阅读明星”评选。定期开展校、区两级“阅读明星”评选。每年春学期开展小学生“阅读明星”评选活动,秋学期开展中学生“阅读明星”评选活动。区教师发展中心教研部定期推荐相关阅读书目。区级评选活动形式以舞台展示为主,采取电视录播或直播的形式向社会推介。
(二)教师“阅读形象大使”评选。2015年起,每两年开展一次教师“阅读形象大使”评选活动。依据教师藏书、教育博客、学生评价等多个指标,每次评选产生若干名校园“阅读形象大使”、十名姜堰教育“阅读形象大使”,以舞台形式集中展示姜堰教育“阅读形象大使”的精神风采。
(三)“五有书香家庭”评选。每两年举行一次“五有书香家庭”评选活动,遴选产生区级“十佳书香家庭”,展示书香家庭读书故事,邀请著名作家为书香家庭颁奖。该活动与教师“阅读形象大使”评选每年交替举行,2016年举行第二届“五有书香家庭”评选展示活动。
(四)优秀文学社团评选。鼓励各校建立一批优秀的文学社团,定期开展丰富多彩的交流和风采展示活动,定期出刊社报校刊。遵循宁缺毋滥的原则,优秀文学社团原则上每年评选一次,优胜社团每年将获得教育局项目经费资助。
(五)优秀图书馆等级认证。制定姜堰区学校图书室(馆)ABC三级挂牌制度,着重考量图书室使用率、图书管理人员素质、阅读环境、师生阅读满意度、推进阅读创新举措等方面。学校图书室(馆)建设列入学校考核指标体系,每年全民读书日期间公布考核结果,教育局定期组织A级图书室(馆)负责人外出参加培训考察活动。
(六)“我家的读书故事”征文评比。每两年举行一次“我家的读书故事”中小学生征文评比,评比时间为秋学期,优秀作品将在《姜堰日报·教育周刊》刊出或结集出版。
(七)“书香伴成长”优秀读书笔记评比。每年秋学期举行“书香伴成长”中小学生优秀读书笔记评比,小学中高年级及初中、高中学生参加。优秀作品将在《姜堰日报·教育周刊》刊出或结集出版。
(八)“书香伴成长”主题演讲比赛。每年秋学期在读书笔记评比的基础上,举行“书香伴成长”中小学生主题演讲比赛,每个学段选择10人左右参加。
(九)阅读欣赏指导课大赛。定期举行中小学双语阅读欣赏指导课大赛,建立和完善姜堰阅读欣赏指导课的课堂模式,有效提升全区双语教师阅读指导教学水平和中小学生阅读能力。
(十)各类读书知识竞赛。定期举行各类读书知识竞赛,创新竞赛形式,搭建展示平台,融知识性、趣味性、竞争性、欣赏性为一体,如汉字听写大赛、成语大赛、故事演讲比赛、百科知识问答大比拼、师生美文诵读竞赛、青年教师读写能力竞赛等,力争体现“师生家长同参与,学科门类全覆盖”的要求。
附件:泰州市姜堰区“泰州教育大阅读”工作领导小组
泰州市姜堰区教育局
2015年3月23日
附件
泰州市姜堰区“泰州教育大阅读”工作领导小组
组  长:武晓明  区教育局局长
副组长:沈  崎  区委教育工委书记、区教师发展中心主任
卢开明  区教育局副局长
林忠玲  区教育局副局长
成  员:何建林  区教育局普教科科长
洪秀元  区教师发展中心教研部部长
王  建  区教育局职社科科长
周国欣  区教师发展中心教科部部长
黄  为  区委教育工委办主任
王书月  区教师发展中心教研部副部长
刘付刚  区委教育工委办副主任

泰州市姜堰区教育局办公室        2015年3月23日印发
发表于 2016-5-19 09:04:34 | 显示全部楼层
新教育实验,让学生通过晨诵,午读,暮省,扩大了阅读的范围,力度。用一种全新的 方式让学生学习。

点评

兴趣让人博览,思考让人深读,写作促进研读!  发表于 2016-5-20 08:28
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发表于 2016-11-19 19:58:04 | 显示全部楼层
语文老师一定要重视学生尊重他人的人格教养问题。“学会在表达中尊重他人,他的表达水平也必然会有所进步”。王栋老师的观点,让人耳目一新。

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我们对学生,要求似乎该低一些! 宽容、理解,几人能够?!  发表于 2016-11-21 08:08
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 楼主| 发表于 2016-6-26 09:56:26 | 显示全部楼层


姜堰区蒋垛中学
2016年暑期教师阅读微课题研究计划书
【初稿】
指导思想:
丰富暑假精神生活,提升核心人文素养,厚实泰州教育大阅读示范创建校文化底蕴。
实施策略:
1以整本书阅读为突破口,用摘记与点评见证思维过程;
2以文学类、教育理论类、科普类作品为主要阅读对象,提升研究性阅读的价值认识;
3 用师生共读、家庭阅读(亲子阅读)、朋友圈荐读等多种形式,交流分享阅读成果,促进全民阅读。
实施过程:
1实名加入新桥文学社公益读书群(群号130119212),从图书馆借出暑期拟读图书,领取新桥文学社专用《读书笔记》,手机拍摄(包含图书封面与签有姓名的读书笔记)图片上传至群共享文件。此即本次微课题开题的认证。
2暑假阅读摘记与点评不少于20个页码,最后的读书随笔不少于3则。此为本次微课题的过程性资料。
3积极参与新桥文学社公益读书群交流,暑假期间不少于10次关于自己读书情况的群发言。此项要求为优秀微课题、校园“阅读导师”评比的必备条件。
4举行微课题结题仪式,颁发证书。编辑《<新桥在线>特刊——大阅读成果汇编(中)》,用于11月泰州市大阅读示范创建校在我校举办现场会交流。
活动口号:
1让阅读成为人的第一精神需求。
2当阅读成为一种习惯,人生变得丰富而充实。
3家庭提倡阅读格外和谐,社会推广阅读提升凝聚力。
4在阅读中获取的智慧是大智慧:站在巨人肩膀上看得更远。
5在阅读中思考,在阅读中研究;
  阅读增强职业自信,阅读提升教育境界。

补充说明:本次活动所有过程资料在新桥文学社公益读书群共享推广,同时利用新教育《教育在线》论坛主题贴
【姜堰区蒋垛中学】“泰州教育大阅读”示范校创建专题贴 (http://bbs.eduol.cn/forum.php?mod=forumdisplay&fid=9
进行直播。                                         2016/6/25     

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加强阅读,提高自身素养!加油!  发表于 2016-7-15 20:39
喜欢这个活动  发表于 2016-6-27 09:52
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发表于 2016-1-25 16:06:43 | 显示全部楼层
寒假开始了,是不是意味着这一学年的上半场进入中场休息呢?无论上半场我们交出了怎样的答卷,最终的成绩却只有在下半场才能知晓,所以,中场休息的调整就尤为关键。是秣马厉兵重整旗鼓收拾旧山河,还是从此折戟沉沙铩羽而还,就看我们在假期里怎么做了,我期待每一位在上半场很被动的大家,逆袭,创造奇迹。

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大家一起倡导读书,读纸质文本的经典,改变浅阅读的肤浅与浮躁! 即使改变不了环境,也能更加成熟自己!  详情 回复 发表于 2016-2-11 21:48
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发表于 2015-10-29 21:40:20 | 显示全部楼层
读书、读书、读书,习惯了一直读下去

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阅读成就人生!阅读经典就是与大师们对话!  发表于 2016-7-15 20:36
阅读成就人生!阅读经典就是与大师们对话!  发表于 2016-7-15 20:35
好习惯,成就人生! 阅读就是一种好习惯!  发表于 2015-11-2 16:38
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 楼主| 发表于 2015-3-27 18:24:07 | 显示全部楼层
周彬讲座听后记
刘 海
同事们都说,好长时间没有听到这样精彩的讲座了。
的确难得!现场掌声一次又一次,两个多小时里面座无虚席的报告大厅没有一人离开。
讲座做得好,首先要有内容。周老师选取贴近教师生活的诸多细节,在描述过程中引起听众共鸣的同时,提醒大家思考生活的本质,告诉大家读书、教书离不开生活,离不开思考,离不开智慧。
好讲座,还得好的表达形式。周老师平易近人,谈吐幽默,留给人的是轻松,轻松之后是反思,反思之后是会心一笑。学者的思维力,演员的表现力,演说家的感染力,不瘟不火恰到好处。
好讲座,善于制造亮点。聊大家关心的事儿可以让大家产生一种满足,说出大家想说的那些话大家就有一种痛快。看似平常的家庭生活、学校生活、社会交往为什么在周老师讲座中妙趣横生?热爱生活,思考生活,夫妻之间的小摩擦成为精美的调味剂,父女之间的小故事产生大智慧,领导与同事之间的小矛盾成为美好记忆。人生亮点纷呈,生活精彩不断。当心胸开阔起来的时候,生活的道路变得格外宽广。
有人说听周老师的讲座恰似一次心理健康教育经历,我十分赞同。教师的心理健康问题掩藏得很深,一般不宜被周围人发现,其实这是很危险的。诸如因为职业倦怠而迁怒学生,迁怒家人,一不小心领导也会成为老师们的出气筒。教师如何进行自我调节变得十分重要。
周老师说,人要变老不容易,心要变老很容易。其实,教师的最大幸福不正是与学生一样永远保持一颗年轻的心吗?
像周老师那样乐观自信地生活,像周老师那样轻松自如地交流,像周老师那样辩证客观地反思,大家的周围就会一片阳光!

                                   



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 楼主| 发表于 2015-3-27 16:59:52 | 显示全部楼层
蒋垛中学“泰州教育大阅读”示范校创建活动
  
    问:王书月        
    长:孟咸源
长:姜国勤 张小军 曹阳
    员:耿天鹏 许如锦 申丙玺 孟尔道 孙善网 孟咸勇 钱宏策 黄日勇 吉鹏生 曹春林 朱善宏 刘吉芹
          曹红旗 尹建华 徐红凤 孟小梅 等(办公会成员)
                                        2015-3-25
  
    长:刘海
长:殷伟荣 孟惠慧
    员:李卉 申霞 王芹 杭晴 朱友明
          王玉兰 袁晓敏 高冬梅 杨涛 王玥 王春兰
          李玉芹 陈丽红 王玉兰 朱秀芳 徐雨清 张志根
          凌国娟 郁海燕 陈秀红 张素梅 赵香梅 李存英
          房亮 杨春 周芹 陈杨慧 杨涛 殷昌发(全体教师)
                                         2015-3-27
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 楼主| 发表于 2015-3-27 18:19:02 | 显示全部楼层
教师也要具有管理的艺术
——三水讲堂首讲心得
姜堰区蒋垛中学 杨春
3月25日,有幸参加了姜堰教育局举办的“三水讲堂”首期活动。周彬教授幽默的的演讲,扎根于生活的内容,令人深思。通过讲座,我认识到了读书成就人生的一位学者形象,真正意识到读书是门大学问。
在欣赏周教授讲座的过程中,发人深省的东西特别多。其中最令我印象深刻的是:书要教得好,最重要的是管理。即在教学中,既要有教学基本功,还要善于管理好学生。组织学生在课堂上动起来,由被动学习变成主动学习。正如周教授所说:要让学生互相“斗”起来。在班上一旦形成一种你追我赶,积极向上的学习氛围,那么你的教育教学就会事半功倍。
联想当下我们正在践行小组自主合作学习模式的课堂,不正是强调管理学生的一种方式吗?可惜在我们实际操作课堂的过程中,总存在一些学生不积极参与的问题。这说明我们教师管理学生还不到位,心中的管理策略、方法有限,以致效果不是太佳。如何去突破工作中的难点,周教授给我们支了一招:要解决工作中的难题,最佳办法就是多读书,在书中去借鉴别人的经验做法。
周教授的报告让我茅塞顿开:读书,一定得学会联系现实生活进行思考才能够体现价值。在他眼中,每一本书所写的内容都能反映我们的生活,都能指导我们的生活。
听了这一场讲座,我不但发现了解决教学困惑的智慧——管理,而且找到了走出人生困境的良方——读书。

点评

好的讲座是一种更快速地增加自己知识的方式。所谓听君一席话,胜读十年书就是这个道理。在我们这个农村中学尤其需要讲座,带来新鲜的空气  发表于 2015-5-14 09:22
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 楼主| 发表于 2015-3-28 08:11:51 | 显示全部楼层
姜堰区蒋垛中学“泰州教育大阅读”示范校创建
汇 报 材 料 (一)     刘海
蒋垛中学,泰州东南部的一所农村三星高中。四十个教学班,两千余名教职工。东姜黄河缓缓流过,娄蒋公路快速延伸,蒋垛中学迎来加速发展的绝佳机遇。近六十年的办学历史积淀起丰富的人文内涵,不断攀升的高考录取率吸引着四面八方的莘莘学子。三流的生源,二流的办学条件,做出了一流的办学业绩,这是老百姓公认的。但是,作为蒋中人,我们敏感意识到蒋中的内涵式发展之路正受到制约,那就是当下师生的阅读状态。
【阅读现状】
农村三星高中,师生阅读现状,要我说实话那就一个词:惨不忍睹。正如有关媒体所说,学校快成了最不读书的地方了!《上海教育》2014年曾经做过教师读书状况调查很沉重地揭示了事实。也许你要说,图书馆那么多藏书呀再加阅览室那么多杂志岂不成了摆设?的确如此!不订不行,不买不行,那我不读还不行?笔者2014年底将本校阅览室教师借阅情况按教研组进行统计,结果令人大跌眼镜!许多老师一学年一本杂志没有借阅记录!多数新晃晃的杂志最后装订起来放到仓库而已!
所幸,每学期学生统一发有《语文读本》、《新概念阅读》、《语文阅读欣赏》、《新语文人文读本》、《阅读年选》之类资料弥补了阅读量知不足。每年教师都会发放三五本《幸福教育的样子》、《我是这样做教师的》等书。但仅凭这些统一要求的阅读材料与我们倡导的大阅读,尤其与师生共同进步与成长的客观需求相距甚远!
【问题分析】
中学生阅读以及教师阅读,要问为什么如此之少,其实大家知道的,全是应试惹的祸!多做练习,学生分数提升快。近两年本校高二会考全员通过令人瞩目,靠的就是反复练,大量练。高考一个道理!更要命的是高一也在学大量练反复考的教学管理模式。搞一点阅读活动,周围人尤其非语文老师一般不理解的。
难怪大家感慨,考试制度不改革,开展课外阅读很难!而且阅读的效果不是立竿见影的,面对急功近利的应试教育,无论家长还是学校都不愿意把宝压在“有利于学生未来发展”的理想之上。
有一位名校校长曾经坦言:你不搞应试教育,活不过今天;你不抓素质教育,活不过明天。我们有理由相信:每一个考虑明天的教育工作者都会将泰州教育的大阅读重视起来的!
【对策举措】
面对学校阅读现状,笔者关注多年。身体力行,通过个人博客(三水居士)、主编校报、课题研究等进行大力推荐。三水居士教育博客2014年荣获“姜堰十佳”,课题《基于学生发展的阅读与个性研究》不断深入。
笔者借助校报《新桥在线》发表了《语文学习,当我们无路可走的时候》一文中大声呼吁阅读是语文学习的根本,不少老师开始重视阅读。学校借助阅读专用《读书笔记》强势推荐阅读活动,情况不断改善。
蒋垛中学新桥文学社是全国优秀校园文学社,多年来一贯坚持“阅读点亮人生,写作提升品位”的社团宗旨,不断指导学生阅读与写作,成效有口皆碑。新桥文学社读书群面向全校师生以及学生家长,新书推荐,名著主题讨论,热点沙龙等栏目不断成熟。
宣传落实,指导到位,过程督促,大阅读的效果一定是喜人的!我们将借助泰州教育大阅读示范校创建,通过开展关于阅读的各种特色活动,促进学生成长的同时提升教师发展速度。
【特别说明】
以上个人观点,欢迎批评指正!大家好,才是真的好!一起走,才能走得更远!让我们共同为泰州大阅读示范校的创建贡献自己的智慧!
                               2015-3-28

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点评

每次看到很多书堆在一起总有一种怦然心动的感觉,恨不能一天24小时都在看书。摸着质感的书,闻着墨香,心里异常宁静。此时只剩书和我。  发表于 2015-5-14 09:32
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 楼主| 发表于 2015-3-28 09:31:40 | 显示全部楼层
姜堰区蒋垛中学“泰州教育大阅读”示范校创建活动
三年序时进度任务分解表(2015-3-28开始公示)
  

     
负责人
2015328
——423
一个月
学习泰教教研【20153号文件;
泰姜教【201519号文;申报材料。
孟咸源
20155——6
两个月
全体师生家长“我的读书故事”主题征文;文学故事双语演讲大赛。
房亮、刘海
20157——8
两个月
编印蒋垛中学大阅读校本教材;姜堰区A级图书馆申报;“书香伴我成长”优秀读书笔记评比。
孙善网、钱宏策
20159——11
三个月
课题“基于学生发展的阅读与个性关系研究”开题论证会;第二届校园文化艺术节。
刘海、孟咸勇、黄日勇
201512
一个月
教师、学生、家长“阅读形象大使”评选活动。首届师生美文朗诵竞赛。
孟咸勇、吉鹏生
20161——2
两个月
第二届“五有书香家庭”评选;语文阅读欣赏课赛课。
申丙玺、徐红凤
20163——6
四个月
优秀文学社团、优秀手抄报评比;组织参加江苏省网络读书活动。
刘海、尹建华
20167——8
两个月
名著阅读QQ主题交流活动;《新桥在线》大阅读专刊出版。
黄日勇、刘海
20169——11
三个月
第三届图书跳蚤市场;汉字听写大赛;成语故事表演大赛。
殷伟荣、孟惠慧
201612
一个月
课题“基于学生发展的阅读与个性关系研究”中期总结;第二届师生美文朗诵竞赛。
孟咸勇、申霞
20171——2
两个月
语文阅读欣赏课赛课;
英语戏剧表演大赛。
孙善网、房亮
20173——4
两个月
中学生百科知识大赛;优秀教师博客评比。
殷伟荣、刘海
20175——8
四个月
“书香伴我成长”优秀读书笔记评比;组织参加江苏省网络读书活动。
孙善网、钱宏策
20179——12
四个月
第三届师生美文朗诵竞赛;第三届校园文化艺术节。
孟咸勇、申霞
20181——3
三个月
课题“基于学生发展的阅读与个性关系研究”结题申报;完成创建,整理档案,迎接验收。
孟咸源、刘海
新桥文学社读书群号:130119212(注:实名加入方可通过);
新教育·教育在线·论坛·专题帖:http://bbs.eduol.cn/thread-1986899-1-1.html


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 楼主| 发表于 2015-3-29 18:22:42 | 显示全部楼层


行动起来,收获就在当下
——泰州大阅读示范校创建动员报告
三水居士
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。第二十个世界读书日即将到来之际,泰州教育大阅读活动拉开了序幕。这是所有师生乃至学生家长通过阅读来改变生活方式,提升生活品位的一个大舞台,每个人都可以大有作为。
古语有,开卷有益!阅读看似简单,但面对充满诸多诱惑的时代挑战,许多人离阅读越来越远。几年没有去过书城的,整月没有碰过纸质图书的,成年没有买过书的,大有人在。读书成了奢侈的精神体验。人们感慨国民素养日渐低下,殊不知一切原因均源于读书少。知书方能达理。在一个不读书的环境,愚昧、无知、鲁莽随处可见;相反,你到了一个热爱读书的氛围里,谦恭、智慧、理性信手可拈。泰州大阅读活动,有利于营造更加浓郁的书香世界,它需要所有人的共同努力。我们蒋垛中学很荣幸地被推荐为泰州大阅读示范学校的创建单位!
为此,学校专门成立了领导小组和相应的工作小组,制定了详细而完整的大阅读推进行动计划。我们计划在三年内营造出人人爱读书,人人好读书,人人会读书的校园文化氛围,率先实现阅读改变自我、阅读提升自我、阅读完善自我的理想目标。
用阅读点亮美好人生,用阅读重塑健康个性,用阅读提升追求境界。阅读是一个人的精神追求过程,阅读也是一个人的个性自我完善过程。培根的读书名言大家很熟悉:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。一个人很难改变世界,但他可以改变自我。阅读让人如愿以偿!
投身大阅读,关键在行动。独学而无友,孤陋则寡闻。你读,我读,大家一起读!大家一起读,读出思考,读出发现,收获就在眼前。
手中有书,胸中有才。眼中有人,脚下有路。从书中读人,可以读出灵魂。从书中看世界,可以看得更远。要想智慧地读懂世人,请多多阅读!要想理性认识世界,请快快看书!
2015-3-29




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前段时间看到新东方创始人俞敏洪的故事,他在今时今日还坚持每天读书1小时,让我不禁汗颜,总是找着理由为自己不看书,尤其是没时间。  发表于 2015-5-14 09:37
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 楼主| 发表于 2015-3-30 10:47:14 | 显示全部楼层
教育:用爱心培育善良人
——近期读书随想
姜堰东桥小学   沙华中
近一段时间,我同时在阅读《培根随笔全集》、《泰戈尔诗选》、保罗·弗莱雷的《被压迫者教育学》。一些警句、诗句很值得人深思,现摘一些。
没有人嫉妒债务的支付,却有人嫉妒奖赏和慷慨的馈赠。(培根)
嫉妒是最恶劣、最堕落的感情,所以它是魔鬼的固有属性。(培根)
凡对良心施压的人一般都有自己的打算。(培根)
一颗专一向善的心灵就能避免死亡的苦痛。(培根)
当人是兽时,他比兽更坏。(泰戈尔)
保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的中心思想是通过革命性的社会实践来改造教育“存储概念”。这本书告诉我们,教师不能将知识以机械的方式存入学习者的记忆库中。
我们学校还没有发现嫉妒心重的教师,大家都有一颗向善的心灵。我们学校坚持以“求真,求实;向善,向上”为导向,北校区墙面上的“今天我笑了,今天我发现美了,今天我进步”了,也与“严谨、尚美”的校风一脉相承。泰戈尔说:“你微笑着,对我不发一言,我却觉得自己为此已经等待了很久。”这个世界需要我们微笑,所有学生都需要我们微笑,我们不能让世界、让学生永远处在“等待微笑”的期盼之中。
而这一切,都以“爱”为支撑。
3月19日,我们在昆山市千灯镇中心小学,聆听了教育专家李镇西《热爱每一位学生》的精彩报告。李镇西说:“一切教育的艺术都是爱的艺术。”他最欣赏的人是善良的人;他把善良作为评价好学生的第一标准。是的,一个人不分职务的高低,不分工作岗位的所谓贵贱,只要善良,就是教育的成功。对待所谓的成功人士,要慎用“自己培养”的炫耀之词。周永康、徐才厚、薄熙来等人,在位之时,凡是他们就读过的学校,都号称是“自己培养”的,但一朝犯错,都将他们的照片与名字从校史陈列室中删除。这给我们很多的启示。网上流传的《贪官是哪个学校培养的》一文,引起热议,也是对教育乃至对社会的一种反思。
所以,广大教师要把培养善良的人放在首位。在这个社会上,一些人遇到一些事,不是真诚地去协调处理,而是“来者不善”之恶相充分露于言表,且手段卑劣。这些人也都受过教育。所以,教育既培养出了成功人士,也培养出了社会恶棍、奸诈之徒。
李镇西说:“教育,就是爱的传递。”伟大的教育家,没有哪个没有爱心。陶行知、苏霍姆林斯基……他们爱所有的孩子。我没听说,他们培养出了什么世界顶尖的科学家,但他们培养了很多的平民、普通的劳动者,培养的是有善良之心的公民,这同样是对社会的巨大贡献。
“永远迷恋叽叽喳喳的声音。”就是永远和孩子们在一起,就是不离开学校,不离开教育岗位。也是不厌倦教学,不是总想办法让学校减轻其并不过重的教学负担。这里面,包含着“爱”教育与“不爱”或“不怎么爱”教育的区别。泰戈尔说:“鸟希望自己是一片云,云希望自己是一只鸟。”教师对待教育职业,要一心一意。但毕竟,教师行业不能赚大钱。教师是个解决温饱的职业,能否体会到其中的乐趣,不同的心态和追求,结果当然不同。
培养善良的人,是把人性放在第一位,而不是把学习成绩放在第一位。对于一些特殊的儿童,学习成绩远没有善良之心与自食其力重要。即使是提高学习成绩,也不能将学生变为“存储概念”的工具。提高自身教学艺术,让儿童学得有趣,学得有味,同样是教师热爱儿童的具体体现。
“爱是充实了的生命,如盛满了酒的杯子。”(泰戈尔)对教育付出了爱,教育才会如美酒一样充满迷人的味道。我祝愿:这种味道,伴随更多教育者的美丽人生。
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 楼主| 发表于 2015-3-30 10:50:56 | 显示全部楼层
沙华中先生是我欣赏的一位校长,
其读书精神、科研精神最令人敬佩!
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发表于 2015-3-30 11:06:20 | 显示全部楼层
努力学习,深入贯彻。
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发表于 2015-3-30 14:47:56 | 显示全部楼层
组    长:刘海

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多谢老人家关心!多请老人家指点!  详情 回复 发表于 2015-3-30 22:32
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 楼主| 发表于 2015-3-30 22:32:32 | 显示全部楼层

多谢老人家关心!多请老人家指点!
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 楼主| 发表于 2015-3-31 07:53:26 | 显示全部楼层





三水居士
【一】小孩子一旦听懂大人们讲的故事,往往会格外安静,什么原因?成年人对这样的经历再熟悉不过了。很显然,阅读在悄悄地影响着孩子的精神发育。等到孩子自己能够开始独立阅读的时候,大人们开始轻松、自信、自豪,因为阅读这样的好习惯正在养成。
养成自觉阅读的好习惯受益终身。无数人的成长经历证明了这一点。我们的学校,我们的老师,尤其我们的图书管理,迫切需要明白这样一点:阅读指导,学生成长必不可少的阶梯!
让图书动起来,让故事飞起来!激发阅读兴趣,点拨阅读方法,引导学生深度思考,指导学生书面表达,每一个环节都离不开老师。
指导学生阅读,无论圈点勾画,还是三言两语的示范点评,或者读书笔记的写作,教师必须走在前面。
【二】真正的大阅读,全科阅读,全员阅读!阅读是一种积极主动的自学方式!有阅读作为基础,教师的讲解事半功倍。教师帮助学生扫除阅读障碍,解决学生阅读过程中的疑惑,学生的进步将更快!
每一间教师都可以成为阅览室!丰富的阅读资源让一切变得可能,多媒体的发展让阅读变得快捷,海量信息让学生从眼花缭乱之中攫取所需。思维从感性上升到理性,再到智性,如果没有阅读,思维将失去发展动力!
【三】刚刚从《文学报》读到法国让-保尔·迪迪耶洛朗的长篇小说《6点27分的朗读者》节选。在普通人眼里荒诞之至的举动——每天准时在火车上高声朗读任意两页作品片段,人们一旦听习惯了就变得必不可少。当有人在耳边说谢谢的时候,主人公发现阅读(朗读)不但改变了自己,也开始改变周围的世界!
阅读让自己不再孤独,阅读让灵魂变得高尚起来。文学可以治愈任何良药无法治愈的精神空虚!阅读,尤其文学阅读使我们心灵变得滋润起来的同时,社会变得格外和谐。
【四】偶然读到《明朝那些事儿》,发现历史很残酷,尤其宫廷历史。我们绝大多数人应该庆幸自己远离了政治,回避了诸多人生逆境、险境乃至死地。
暗淡了刀光剑,远去了鼓角争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。书中诸多历史人物动起来了,活起来了,但个性远远没有达到典型人物的艺术感染力。历史与文学差别很大,距离很远。历史毕竟是源,文学是流。本源清流,历史具备了可读性,一如于丹讲论语,明史专家讲明史,可信的东西更多。只是大明王朝,除了书中讲的那些事儿,应该还有更多事儿留待读者诸君有闲探究。
读史使人明智,信乎!        
          2015-3-31

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发表于 2015-3-31 11:36:12 | 显示全部楼层
让阅读成为习惯,将阅读进行到底!

点评

书籍是人类进步的阶梯。  发表于 2015-4-27 13:52
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