【姜堰区蒋垛中学】“泰州教育大阅读”示范校创建专题贴

刘海刘邦

泰州市教育局文件

泰教教研〔2017〕7号

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市教育局关于在全市教育系统开展

“师生5年精读50本书籍的大阅读行动计划”的通知

各市（区）教育局、泰州医药高新区科技教育局，各高校，市直各学校：

为了进一步深入开展泰州教育大阅读活动，经研究，决定在全市教育系统开展“师生5年精读50本书籍的大阅读行动计划”。各级各类学校校长是阅读行动计划的带头人，全体教师要自觉执行阅读行动计划。每位教师均需要制订自己的5年精读50本书的阅读计划，其中经典阅读25本，个性化阅读25本。各级各类学校要指导学生开设好5年50本读书书单，并配备阅读导师，确定阅读监督人。全市每位教师、学生均需要填写“泰州市教育系统‘师生5年精读50本书籍’计划表”（见附件，以下简称“计划表”）。“计划表”存档方式：学生的存放班主任处，老师的存放学校，校长的存放各市（区）教育局（高校、市直各学校校长读书计划表存市教育局教研室，联系人：张所滨，jyszsb@126.com)。

各市（区）教育局、各级各类学校要抓好5年大阅读行动计划的落实工作，做好引导，加强督查。各学校一是要明确图书交换日，校内校外的师生可定期交换图书阅读，增加图书的使用效率。二是要重视课内阅读。一方面我们要重视课外阅读，另一方面我们更要重视课内阅读，教师应精讲、少讲，留出更的时间让学生海量阅读，不断提高学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。三是要逐步建立开放式阅读评价机制。逐步摸索多层次、多类型、开放式阅读评价机制，要善于发现典型，及时推广经验。

泰州市教育局将定期开展“大阅读”相关活动。

    泰州市教育局   

                           2017年7月27日

附件

泰州市教育系统开展“师生5年精读50本书籍”计划表

学校：                 姓名：            教师（学生）：      

年度	月份	经典名著			个性化阅读
		书目	出版社	作者	书目

阅读导师：                      阅读督查人：               

  抄送：市文广新局。

  泰州市教育局办公室                  2017年7月27日印发

刘海刘邦

秋天，一起读散文吧（1）

——高二年级散文精读实验侧记

秋天，是收获的季节，也是播种的季节。

殷伟荣老师指导高二学生的散文精读实验汇报课即将开始，我忽然想起了这句话，可惜竟然记不清是哪位作家说的。不过，并不妨碍我引这句话来赞美热心学生阅读指导的语文老师。

殷伟荣老师爱好读书大家有口皆碑，其读书之广思考之深早已走在教师同行前列。不愧为研究生，广博阅历形成了思路纵横的研究框架；忘我的思维习惯让他的写作常常独辟蹊径，吸引读者进入一个全新境界。曾经的江苏省教师散文大赛一等奖大奖让他一鸣惊人，此后诸多散文、论文陆续见诸各种报刊，但殷伟荣老师教学之余最大爱好依然是阅读而不是写作。

说实话，教高中语文的老师自己没有勤奋阅读、勤于写作的习惯我一般不太佩服。无论他的课获取过什么大奖，我知道学生能够学到的东西有限。这样的老师所教班级也许侥幸考到一点可以暂时忽悠家长并且让领导高兴的分数，但终究是过眼烟云。像殷伟荣老师这样注重学生阅读习惯养成，注重学生欣赏方法的指导，有时往往遭人误解：标新立异啦，想出风头啦，甚至误人子弟啦。

我甚至想劝劝殷伟荣老师，低调！淡定！！但是没有说出口。因为我最欣赏的年轻语文老师在前面勇敢地走着，我怎么忍心喊他慢下来呢？！

殷老师那天食堂吃早饭时说到这次散文精读指导活动，我很兴奋：如今高中生陷入泛阅读、碎片化阅读的流俗很久，终于有人开始引领学生回到经典作品阅读指导。我又感到惶恐：自己对梁实秋散文、野夫散文读得太少，恐怕还不如殷老师班上学生。但这不正是学习阅读的好机会吗？！

秋天，与学生一起读点散文。然后，相信种子，相信未来！            

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关注中，希望看到更多的美文！

刘海刘邦

泰州市教育局文件

泰教外〔2017〕6号

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市教育局关于在全市开展外国文学作品

大阅读活动的通知

各市（区）教育局、泰州医药高新区科技教育局，市直各学校：

为深化“筑梦未来”泰州教育大阅读活动，致力于培养学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣、优秀的阅读品格，积淀底蕴、开阔视野，学会审美和创造，提升跨文化交际能力，努力成为一个有教养、有学力、有品味、有智慧的适应时代发展的世界公民，市教育局决定在全市开展外国文学作品大阅读活动。

一、活动目的

国外名著阅读是课标和国际理解教育的要求，通过国外经典名著阅读，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在爱国的基础上，更加理解国际理念，促进学生对异文化的理解与包容。

   二、活动实施

  （一）阅读氛围的创设

   1.舆论氛围。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。

   2.注重引领。从抓教师读外国名著开始，进而感染学生读书；激励喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。

    3.激励评价。出台世界名著阅读激励、评价方案，对学生课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。

4.家庭环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。

  （二）阅读的指导

   1.明确目标。学生阅读目标的定位：学会制定自己的阅读计划并贯彻执行；会根据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法；养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习惯；积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段；会做摘录笔记，会写故事梗概。

   2.开设指导课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设外国作品阅读经验交流课、阅读汇报课。明确指导教师的职责。有条件的学校和地区要定期邀请专家举行外国文学作品大阅读讲堂。

3.强化对薄弱环节的专题指导。（1）怎样进行阅读积累：从经验积累、写作技巧积累、语言积累、情感积累、生活知识积累等五个方面考虑。（2）怎样引导学生做批注：从圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的借鉴、自己的体验等方面考虑。

4.在比较中鉴赏。阅读外国名著,要注意作者表达风格与中国历史背景下产生的名著作家的比较,在比较中鉴赏。

此外，还可以采用共读、循环阅读、网上阅读，充分利用“课外阅读网”或“世界名著百部在线阅读”网。开展专家讲座（翻译家）、读书会和读书征文活动。

    （三）阅读的激励机制

   1.学生：设立读书综合奖和读书单项奖（读书笔记、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等读书进步奖）。

   2.教师：设立外国文学作品阅读辅导奖。

   3.班级、家庭：设立相应的奖项。

三、阅读建议

    世界名著的阅读者按照阅读经历的多少，大致可分为以下五类。

　　1.初级读者：初读名著，可先看看情节有趣的小说。

比如：《汤姆索亚历险记》和《哈克贝利费恩历险记》（马克吐温），《福尔摩斯探案集》，《阿加沙克里斯蒂小说集》，《金银岛》，《圣诞故事集》（狄更斯），《八十天环游地球》（凡尔纳）等等。这些小说内容精彩，且都是非常著名的文学作品，适合小学学生阅读。

    2.初中级读者：可开始读些长篇的通俗小说，以进一步适应长时间读书的习惯。

　　比如：《基督山伯爵》，《三个火枪手》，《二十年后》（《三个火枪手》之第二部），《布拉日隆子爵》（《三个火枪手》之第三部），《白衣女人》，《卢宫秘史》，《巴黎的秘密》。这几部经典通俗小说内容精彩，读完后已初步具备阅读长篇小说的习惯。适合小学和初中学生阅读。

　　3.中级读者：开始读些思想主题较多的小说，这些小说情节也比较精彩。

　　比如：《战争与回忆》，《战争风云》，《幼师》，《艾凡赫》，《孤心血泪》（狄更斯），《匹克威克外传》，《百年孤独》，《呼啸山庄》等等。特别推荐小说《堂吉柯德》和《飘》及《蝇王》。适合初中学生阅读。

　　4.中高级读者：所读小说的思想性加深，情节相对弱化。

　　比如：《简·爱》，《傲慢与偏见》，《德伯家的苔丝》，《远离尘嚣》，《战争与和平》，《交际花盛衰记》，《小酒店》，《嘉利妹妹》，《丧钟为谁而鸣》，《麦田里的守望者》，《审判》等等。特别推荐小说《名利场》。

　　5.高级读者：注重小说的思想性，对情节的精彩与否不太关注。此外，在这个层次上，也可开始阅读戏剧和诗歌。

比如：《魔山》，《复活》，《安娜卡列尼娜》，《巴尔扎克全集》（挑选看），《追忆似水年华》，《尤利西斯》《城堡》等等。

四、活动组织

外国文学作品大阅读要把握“语音读得准、语义读得懂、耳朵听得清”的标准。外国文学作品大阅读活动由市教育局国际合作与交流处负责，联系人：徐玫；电话：86999189；邮箱：tzsjyjgjc@126.com。

请各市（区）、各市直学校按本通知要求，积极组织本地、本校学生的外国文学作品大阅读活动。年底，市教育局将评选产生“泰州市外国文学作品阅读十佳教师”、“泰州市英语口语十佳教师”、“泰州市外国文学作品阅读十佳学生”、“泰州市英语口语十佳学生”、“泰州市外国文学作品阅读十佳学校”。

泰州市教育局  

2017年10月16日

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif抄送：泰州文广新局。

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.giffile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif泰州市教育局办公室                  2017年10月16日印发

刘海刘邦

“南干河畔”书香讲堂

第 一 期

一 时   间：  

     2017年12月6日（星期三）晚6：25~7：25

二 地   点：

     科技楼三楼东会议室

三 内   容：

    《三国演义》

四 主讲人：

     孙善网

五 参加对象：

     高中部大阅读爱好者、高三文科全体同学

六 安全指导：

     俞亚峰 徐本银 王春兰杭晴 刘海

                                                    泰州市姜堰区蒋垛中学

                                                        2017年12月4日

刘海刘邦

《三国演义》，高中生怎样才能读出智慧？

《三国演义》，江苏高考当下究竟考什么？

“南干河畔”书香讲堂，

为你指点迷津！

2017

A．《三国演义》中，曹操青梅煮酒，品评天下人物，认为当世只有自己和刘备可称英雄。刘备听后大喜，于是有了夺取天下的雄心。

2016

A．《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。

2015

A.《三国演义》中，关羽接受曹操赠送的新战袍后，仍将旧战袍穿在外面，说明关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜。

2014

A.《三国演义》中，徐庶之母大骂徐庶不识刘备之伪，“玷辱祖宗，空生于天地间”，骂完自缢而死，其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向。

  上面说法存在什么问题？你能指出来吗？

刘海刘邦

刘海刘邦

刘海刘邦

刘海刘邦

读书，话剧表演！

乐在其中！

刘海刘邦

刘海刘邦

读书，人生智慧!

刘海刘邦

刘海刘邦

刘海刘邦