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日照市莒县安庄镇中心小学第五届读书节主题帖(2015)

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发表于 2015-4-28 21:54:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
主题内容更新中。。。。。。
发表于 2015-4-29 12:28:16 | 显示全部楼层
                                                               “读书月”(2015读书节)活动方案
    为深入实施中小学阅读能力提升工程,进一步提高师生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,丰富校园文化生活,市教育局将每年的4月定为“全市普通中小学读书月”。遵照教育局的部署,为扎实开展好“读书月”活动,特制定本实施方案。
一、活动主题
  《 畅想中国梦 •经典伴我行》
点燃读书激情,营造书香校园,提升师生素养。
二、参与人员:全体师生
三、活动内容
(一)教师类
1.主题征文活动结合个人读书经历,写出读书与教学、读书与人生的感故事,记录读书的心路历程。征文主题示例:“我的教育故事"“我向大家推荐一本好书”“ 影响了我”等。
2. 古诗文(或经典作品)诵读活动通过诵读古诗文(或经典作品),表达对中华文化的热爱之情,展示我校教师的人文素养和精神境界。
3.“读书达人”评选活动
     以阅读的数量和质量、深度和广度为依据,在广大教师中评选“读书达人”树立典型,表彰先进。
4. 读书交流、恳谈活动。
  搭建教师交流、展示平台,分享读书的收获,获得心灵的共鸣。
  (二)学生类
1. 主题征文活动:结合个人读书经历,把经典给你的深深启迪写下来。经典如:四书五经、唐诗宋词元曲、明清小说等等。
各班选出五篇好作品,以级部为单位上交教务科。
    征文上交时间4月10日

2. 主题演讲活动
   以“读书的收获”为话题,写出读书体会,开展演讲活动。
  参加人员:全体同学
   活动方式:各班先自己进行演讲,选出一名水平最高者参加学校演讲比赛。
学校演讲活动时间:4月20日下午
3. 课外阅读知识问答活动
引导学生课外阅读、大量阅读,增加学生的阅读数量,提高学生的阅读质量。
4. 中华经典(或古诗文)诵读活动
  引导学生了解中华文化,传承中华文明,提升文明素养。
以班级为单位,自行组织,活动形式多种多样。
活动时间:4月23日
5. “我与父母共读一本好书”活动发动广大家长积极参与到“读书月”活动中,让学生与家长共读一本好书,交流读书心得,共享读书的快乐。
6. 读书笔记(日记)展评活动
    指导学生定时定量进行阅读,并做好读书笔记(日记)。对优秀的读书笔记可以整理成册,作为成果展示、交流。
    每班选出5本,以级部为单位上交教务科,参加学校展评。
上交时间:4月27日
7.学习践行《弟子规》系列活动
     各单位要在前期阶段性成果展示的基础上,继续深入开展各类《弟子规》活动,促进学生良好行为习惯的养成。
四、活动流程
  (一)宣传发动阶段(2015年3月)
充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语、给家长的一封信等形式,让全校师生、家长了解本次“读书月”活动开展的重要意义,营造良好的舆论氛围。
  (二)组织实施阶段(2015年4月)
根据“读书月”活动安排,结合本单位实际,认真开展各项活动,务求实效。
  (三)总结考核阶段(2015年5月)
    学校对本次“读书月”活动认真总结,表彰先进,树立典型。
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发表于 2015-4-29 12:35:10 | 显示全部楼层
                                                                   当教师真好
                                                           莒县安庄镇中心小学  张荣奎
     我们当老师的,只要认认真真的教好学,以真心热忱善待学生,勤奋耕耘,定会收获丰硕,同时学生们也会想着你,感恩于你。我相信那句话,天道酬勤。当然,“酬”指的是学生的“品质”和“成就”。
今年春节,我收到这样一条短信:
“老师,我现在有了一份理想的工作,并小有成就。正是您当年一句赞美和激励的话,使我爱上了数学,成就了我的今天。”
    来短信的是某科技单位的鲍丰伟同学,我是他的小学数学老师,去年他取得了科技进步二等奖。
哦,我想起来了,那是 15年前,我教他们班的数学,在学圆周率前,我布置的家庭作业是:“回家量一量锅口,水桶口等圆的周长和直径,并求出同一圆中周长与直径的比,最后再求出这些比的平均值。”当我检查到鲍丰伟同学的作业时,甚感惊讶,他计算出的比值竟然是3.1416!我立刻伸出大拇指表扬他:“你计算的这个结果和大数学家祖冲之计算的结果如此接近,将来也一定是一个了不起 的数学家!”
    同学们都齐刷刷投以他敬佩的目光,当时他的脸还有些红了。我当年的这一句话,竟有这么神奇。说实在话,有些同学,老师永远记得,有些同学我就没多大印象了。
    今正月初,我到安庄乘车去莒城,在我离客车还有二三十米的时候,客车已鸣笛准备启程。我急匆匆的跑起来追赶,不小心帽子被风吹跑了,我不雅的举动招来一片笑声。“    张老师张老师……咱们的张老师!”走过来两个年轻人帮我捡起了帽子,问我:“老师还认识我吗?”我是觉得有点面熟,却记不起来,嘴里却说:“识认识!”他们把我扶上车后硬是给我买了车票。“当年的资料费是老师给我垫付的,我永远也不会忘记!”
“不值一提,你们只要学习好……”
我支支吾吾的不知说什么好,心想,我不只是给一两个学生垫付了钱,哪一个我怎么能记得清?学生们却牢记心怀。还有一事值得一叙。去年暑假里,我的一个学生叫魏常在,被评为“日照十大孝星”,我感到非常自豪。还是我整理材料并推荐的呢。青岛的一个老板从报纸上看到了魏常在的事迹后非常感动,专程从青岛赶了回来,对魏常在同学进行资助,这个老板从魏常在家了解到,魏常在是我的学生,是在我的教育下学习 进步很快、思想觉悟大有提高,并受到了我的一点资助。这个老板转而又赶到学校要给我一千元钱,说是对老师的回报。他竟然也是我20年前的学生,叫张修禄。我很高兴的谢绝了他的“回报”,我为学生的乐善好施、事业有成,同样感到非常骄傲。
    咱不敢说桃李满天下,但各行各业都有我学生的身影。咱毕竟教书三十多年。我们这些当教师的,虽说是苦了一点累了一点,当看到自己的学生在各地为祖国的发展和腾飞大显身手功成名就时。平时受到的那些委屈、误解、不公都荡然无存,只觉得当教师真好!
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发表于 2015-4-29 12:41:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 顾晓 于 2015-4-29 12:55 编辑

                                                                                                    爱开启心灵之门
                                                                                                                  ——我的教育故事         顾晓
    我坚信这样一句话:给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。它时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
     去年秋季,学校安排给我四年级其中一个班的班主任。初来乍到,没得说学生对老师有着新奇感,在课上都表现积极,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前,可以说同学们表现是相当活跃的。刚进教室时有一个学生引起了我的注意,她叫王安慧。学生们争先恐后地告诉我她很脏,每天都撕很多纸,平时上课也不上教室,经常蹲在厕所里。看到同学们那不屑一顾的态度,瞬间感到心里丝丝疼痛。怎么会这样呢?我暗自下决心要改变这个状况……她坐在教室最后一排的角落里,我下意识的走过去,清清楚楚的看到她那脏兮兮的有点裂纹的手正在撕着纸,正如同学们说的那样。她不理人,确实是,她丝毫没有感觉到我已站在她身旁,“你叫王安慧?”她没有搭理我,我继续说:“抬起头来,让老师认识一下吧。”她还是只顾老老实实的坐着。“王安慧,老师叫你!”班长吼了一声,她是吓了一跳还是怎么的,抬头向那边看了看,就在这时我看到了一双漂亮的大眼睛,但却流露出傻傻的神情。瞬间我什么都懂了,没有说什么,回到讲台上,开始了我的第一堂课。我了解了一下班里的学习情况并讲了一下我的要求,明确了我们的奋斗目标,同学们听得是那么入神。“我相信我们的班会很棒,因为我的每个学生都很棒,王安慧也一样。让我们共同努力吧,孩子们!”我说。同学们好像很喜欢我似的,就连王安慧同学也抬起头来安静的听着,我朝她笑了笑,她也笑了。我在想:无论是教师的举手投足,还是情韵气度,都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼,语言亲切,神态热情,才能做学生的良师益友,学生才能亲其师,信其道,而学其理。
     自从接过这个班,学生表现积极活跃,很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题,哪些在学习上很用功,哪些上课调皮等基本情况。我本着用心备课,公平、公正的态度耐心教育,和孩子们搞好关系的原则,就问题而想办法后逐一解决。一学期下来,我班不管在纪律、卫生还是学习上都有了很大进步,使我倍感欣慰。特别是王安慧,在我的表扬下慢慢地改掉了撕纸的习惯,刚开始上课迟到,慢慢地也遵守了学校纪律,按时上下课,再也不见她上课赖在厕所的身影。特殊儿童就得因材施教,一有时间就和她聊一些家常,渐渐得她觉得我很亲切,拉近了距离。课间操时间,她不愿意出来,或许是因为不会做操或许是因为自闭,我鼓励过她几次,没有成功。虽然她不做操,但是在这期间会打扫自己的卫生区了,我抢抓住这样难得的机会大大表扬她,奖给她本子,她甭提多开心了。现在她上课也会拿出书来,跟着读、写,虽然字都没有写正确,但她却养成了好习惯。同学们为她的改变伸出了大拇指,从此也不再那么排斥她,甚至还有不少同学关心她、帮助她,我也相信她会越来越棒。
    是啊,有付出就有收获,我付出我快乐,生活中的点点滴滴里无不流动着满满的爱与暖。让我们行动起来给孩子们多一些爱吧,她肯定会给你一个明媚的春天。
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发表于 2015-4-29 12:47:57 | 显示全部楼层
                                                                         让学生做学习的主人
                                                                                  ——我的教育故事  杜永芹
     进入师范上学的第一天我看到了“学高为师,身正为范”八个大字。在老师的指引下我渐渐的明白了它的内涵。从那时起我时刻铭记这句古训,努力学习每一门课程,为毕业后的教育事业做好准备。毕业后我如愿以偿的成为了一名人民教师。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神,一句温暖的问候,一次及时的帮助……常常会激起我心中的无比的感激,甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下,回味那些令我感动的人与事,我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好地珍惜她,细细地品味她,尽情地享受她。
    当我幸运的成为一名小学老师时,我的这种感动就越发强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活,解读教师的神圣与伟大,也让我收获了幸福快乐的人生。
    2013年9月,学校安排我任一年级3班的数学老师兼班主任。现在我们已经升级为二年级的大学生了。班里大多是农村孩子,双职工的只有两个。课程新理念告诉我们,在教学活动中,教师是学生学习的引导者,学生是学习的主体。教,不是把现成的数学概念、定律和公式传授给学生,而是根据知识的内在结构和学习的规律,提供现象和问题,创设思维情境,引导学生主动积极的参与探索。学,不是吞咽现成的数学概念、定律和公式,而是根据教师提供的信息,积极主动地投入到观察、操作、思考、讨论、总结评价等一系列的学习活动过程之中。
    在“平均分”一课的教学中,我积极调动学生的积极性和学习兴趣,带领孩子们一边玩一边学。我并没有一开始就告诉学生什么叫“平均分”,而是创设了这样一个情境:“同学们,老师今天带来了4根小棒想给张瑞年和孙美涵,应该怎么样分给他们呢?有几种分法?你认为哪种分法最合适?理由是什么?能不能用小棒分一分。由于这节课我采用了多媒体课件教学,全班学生都显得非常兴奋,于是纷纷拿出自己的小棒按我的要求来分了。由于操作简单,很快大部分学生都已经分好了。我请了一位学生上台分,并问:“你是怎样分的?”他告诉我:“瑞年分3根,美涵分一根。”这时下面还有不少学生在举手,我点了其中的一个,她说:“老师,我和他分的不一样。”于是我又请她上台来分,她边分边说:“老师,我和他分的刚好相反。瑞年分1根,美涵分3根。”下面仍有不少学生举手:“老师,我还有不同的分法。”我又请了第三个学生上台来分:“瑞年和美涵每人分2根。”我把三个人的三种不同分法一同展示出来,问:“还有不同的分法了吗?”学生一起回答:“没有了。”
学生们的表现让我很高兴,他们学的轻松,我教的轻松,在愉快的氛围中我开始把学生往“平均分”概念上引导了。我指着第一种分法问:“如果这样分,两个小朋友分到的小棒同样多吗?”学生回答:“不同样多。”我又指着第二种分法问:“这样分同样多吗?”学生仍然回答:“不同样多。”“那这一种呢?”我指着第三种分法问学生,学生一起回答:“同样多。”我把“同样多”这三个字板书在黑板上,目的是让学生初步感受到“同样多”与“平均分”之间存在着联系。
    通过以上每个学生的动手操作演示以及不同分法的展示,学生们的心目中已经有意识或无意识的留下了“平均分”的感性认识了。接下来,我指着第三种分法的小棒说:“像这样,每份分得同样多,叫做平均分。”为了让低年级的学生也能通过自己的语言进行简单的归纳和概括,我试着让几个好学生说一说什么叫做“平均分”,再请几个基础薄弱些的学生也跟着说一说。再说一说在生活中你遇见过哪些时候用过平均分。这时,全班学生都跃跃欲试,都想说一说,我就让同桌两人互相说,在前后桌4个人互相说。
为了巩固学生的知识掌握情况,我又出了3道判断题:在下面不同的分法中,哪些是平均分,哪些不是平均分,为什么?
(1)︱︱   ︱︱   ︱︱   ︱︱
(2)︱︱     ︱︱︱︱
(3)︱︱︱   ︱︱   ︱︱︱
接着同桌之间完成了课本做一做的练习题。每道题所有学生都做出了正确的判断,并能够根据定义来说明是或不是平均分的理由。
    学生的思维,往往是从问题开始,它产生于对未知事物的探索。因此,教学的关键就在于教师如何创设问题情境,激发兴趣,激活与新知识有关的已有知识,形成教学活动氛围。
    创设问题情境,激发参与动机,不仅要在课的开始进行,在整个教学过程中都要不断地想方设法进行问题情境的创设。在学生了解了“平均分”的概念之后,再一次抛出问题,让学生判断各种分法是否算平均分,以检验学生对概念理解的是否透彻,收到了很好的效果。
    我想,这节课的成功经验就是我们营造了一种平等合作的师生关系,营造了学生之间合作学习的良好氛围,在玩中学习,在实践中体会,让学生经历了知识的获取过程,培养了学生主动探索的学习品质,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的探索过程,让学生真正成为学习的主人!
     每一个孩子都是祖国的希望,民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望,真诚地爱着他们,把他们看作是自己孩子,把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩,一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜宝贵的时间,真真切切地爱着所有的学生,踏踏实实地做着该做的工作,这,就是我的平凡人生。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,在临死的时候,他就能骄傲地说:我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
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发表于 2015-4-29 12:53:42 | 显示全部楼层
                                                               让英语学习兴趣高涨起来
                                                                      莒县安庄镇中心小学  武春美
     如果把人一生的事业比作有始有终的长途列车,那么于我而言我的教育事业只是驶出了原点,战战兢兢地看着前行的方向,不知道接下来的风景如何。作为一名刚刚进入教师队伍的新手,我只经历了一个学期,也只有这一个学期的经验和教训,当然对于善于总结的人,时间是无所谓长短的,只要有坚定的信心,有不断反思的习惯,那么成长是必然的。
    上个学期,我任教了三个年级的英语,有三年级、四年级,以及六年级,这些低中高年级的跨度,对我而言,是个挑战,因为每个学段有自己的特点和教学要求,而从最终这几个年级的班级成绩来看,三年级的成绩是最好的,我曾认真想过这其中的原因,对于这个班,刚刚接触英语,每个孩子的英语知识储备,是一张白纸,他们比较好塑造,比较好融入,兴趣更容易被带动,也正为此,我这篇教育感想,便基于这个低年级的英语学习兴趣问题,理解浅薄,但确实是我真实的体验。
    记得第一天上英语课,我给孩子们放了一段《雪绒花》的英文歌曲,而后给大家放了中文对照的版本,大家在相似的旋律中体会英语的魅力,之后我告诉他们,“同学们,你们知道吗?这首歌曲是英文和中文两个版本的,歌词的意义是一样的,大家不要觉得英语很神秘,它不是外国人才会说的话,我们照样可以说出来,而且在国外,我们每天说的汉语,就是他们眼中的外语。” 看到孩子们感到惊奇的眼神,我让他们把课本拿出来,让他们一页页快速翻过,先把课本中的几个小朋友熟悉一下,之后我像讲故事一样,给孩子们讲述这几个小朋友和课文中其他几个人物的关系,并且说明,“以后我们每天的课文,就跟这些孩子打交道了,他们的故事很精彩,也和我们的生活很接近,让我们一同走进他们的世界吧。”这个时候同学们的眼里,满是期待,期待英语课上的精彩内容。
    这是让孩子们对英语提起兴趣的第一步,更重要的内容还在于每节课的精彩呈现。三年级的孩子还是稚气未脱,活泼好动,喜欢游戏和歌曲,于是我的教学策略便是争取把每节课的课文知识都融入游戏和故事,以及歌曲中来呈现,有了同学们的热情积极参与,课堂就会变成学习的乐园和兴趣的集结地。比如学习颜色的内容,我指着教室内的实物,向同学们进行讲授,而且学完以后,我会设计游戏,两人一组面向大家,进行PK,同学们看着我手中的颜色词,给出类似“Point to red.”等的指令,看这两人谁最先在教室内找到对应颜色的东西。游戏一轮轮,大家踊跃参与,也渐渐地把所有的颜色词汇都熟悉了。在课程的后半节,我让大家听从我的指令,画一幅画,要求里面的实物颜色都是指定的,同学们可以按照自己的想象来描绘结构和整体布局,这样同学们的兴致更高了,大家都拿出彩笔,按着我的指示画了起来,每一步都是边想着颜色的词汇边找对应彩笔,这样他们对颜色的认识更加深了一步。画完后同学们争相把自己的杰作展示给我看,得到老师的肯定后更加欢喜不已。这堂动静结合的课,有了它最棒的效果,每个孩子都会说颜色的词汇,也更加对英语课着迷。
    三年级的英语课每周只有两三节,因为课程少,所以课更应该上到最佳效果,我坚信,只要有足够的兴趣,孩子们的英语学习必然更加有效。记得那些时候,孩子们每天看到我就问,“老师,今天有英语课吗?”好像每天的英语课就是一种享受,我想,如果每位老师都能把课堂上得有声有色,孩子们在班里就能有在游乐园般的感受,那么我们的教学效果一定是最好的,学生获得的也是最多的。
    兴趣是最好的老师,对于小学生,尤其如此。上个学期的教学,有过欢笑,也有过挫折,但一路跌跌撞撞,摸爬滚打,也总算探索出了自己教学的一个突破点,我会认真总结,把这种观念贯穿到其他的年级,在有限的时间内做出最大的努力,让孩子们体会到学习英语的乐趣,也使得学生们的学习更上一层楼。
                                             
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发表于 2015-4-29 12:57:31 | 显示全部楼层
                                                                        弱种子也要发芽
                                                                           ——我的教育故事 赵传兰

    今天是开学的第一天,也是我正式踏入教师行列的第一天。这一天我被委任为53个孩子的语文老师,同时担任班主任工作。一时间忙的团团转:跟之前的班主任交接工作,忙着跟学生核对信息,落实班级应到实到人数,接待安排转入的新生,带学生就餐,领取新课本发到学生手中……真是千头万绪,让我这个新手差点招架不过来。
    好不容易疏通的差不多了,已是口干舌燥。到水房打了一杯水,在路上还在盘算着该怎么正式地给孩子们开一个班会,怎么让孩子们觉着我不是个新手,对,得给他们来个下马威,以后才好管啊,正为自己的小聪明暗自得意着,已走到教室门口。哎,静悄悄的,正想这群小皮孩怎么一会儿那么听话了,才看到原来是我们教导处的高主任正和孩子们聊天呢,她将要担任我们班的数学老师。我轻轻地走进去立在一边,主任朝我笑了笑,继续说着:“三年级是一个新的起点,你们也有了新的老师。不管你们之前是什么样的表现,我们都不了解,也不会去了解。在我的心里,你们是一样的,一样的可爱,一样的讨人喜欢,看,你们坐得多端正啊!(此时孩子们坐得倍儿直的)一看就是爱学习的好孩子,对不对?”“对!”孩子们异口同声地回答,每个人的脸上都洋溢着笑容,小脸儿通红通红的,我和主任也对视一笑。每每想来都觉得那个画面好美好美,有一种感动充溢心间。
一会儿,主任出去,我也跟着走了出来,主任说了很多鼓励我的话,也告诉了我一些她了解的班里的情况,嘱咐我注意的东西。到现在,那日所说的大部分话在脑海里已渐渐模糊,有几句话却随着我教龄的不断增加而越发深刻、越发清晰。她说:“这个班里有两三个学习不太好的学生,按咱庄稼话,就是人说那“秕子”,每次考试都是十分二十分,我只想告诉你,对他们一定不要放弃,一旦你放弃了,他自己也就放弃了,那他一辈子也就完了。我们不能指望他一下子变成优等生,考上好大学。对他们来说,哪怕是多认识几个字以后能用用也是好的。老师,就是个良心活,一定不要放弃任何一个学生,知道吗?”我只是一个劲地点头,我懂她的意思,理解一个负责任的老教师的拳拳之心。
    我想起以前看过的一篇文章,题目叫“弱种子也要发芽”,我想我就要做里面的老农民,把那些人们所谓的“秕子”种在最肥沃的地段,因为他们发芽的欲望最强烈!而我,对他们的期望也最高!我要让他们“大大方方地发芽、开花,直至结出属于他们自己的,或大或小的果实。”我明白,这就是我要做的,我要努力的。
   开学第一天,我的第一课。
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发表于 2015-4-29 13:08:25 | 显示全部楼层
                                                                    我的读书感悟  
                                                                   张广辉   五年级五班
      书,是人类必不可少的精神支柱。在别人眼里,它却是比精神支柱还要宝贵的东西。
     著名文学家高尔基先生曾说过:“书是人类进步的阶梯,”可见,书对人类是多么重要!
   在浩翰的书海中,我们一次次地吸取着书的精华,一次次地参加书的圣会,这让我们更加飞快成长。
      在这一年中,我们学校开展的书会,越来越多,这让我们能更加在书的沐浴中成长。 像在今年,我们每个班每个星期都会开展一次:读好书,记笔记的活动,每个人都有一本小本子来记载自己从树林中挖掘地任何宝贝。我的小本子上,虽然有些笔记还没摘抄完,但是我还是懂的了一些道理:一个人要有自信不然任何事也做不了。小本子虽然看起来小,可在我眼中它却是自己的知识宝库。在我需要帮助时它会伸出援手;在我骄傲时它会给我劝说……总之,它是独一无二的。
  在书海中,道理是心罗棋布的:勤奋学习的道理;关爱老人的道理;孝敬父母的道理;爱护环境的道理……让我们能好好做人的书很多,很多。我们也将在书的海洋中继续前进,前进!
   最后,我把着名文学家莎士比亚先生的一句话赠给大家:“书籍是全世界的营养品。
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发表于 2015-4-29 13:09:39 | 显示全部楼层
                                                     读<<爱如茉莉>>有感
                                                                  五年级五班 张顺婧
    这两天我读了《爱如茉莉》这一篇文章。文中爸爸妈妈的爱就如同茉莉花一般看似平淡无奇却芬芳怡人。
“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱,是了无痕迹的爱,是心有灵犀的爱。
    爱,其实很简单。他只是一句温暖人心的话语,一个鼓励的眼神,一个不经意的真情流露。爸爸那奔向医院的身影,妈妈那病中善意的谎言,这一切都是那么的简单那么的普通。爸爸妈妈执手而眠的情景,是那么的温馨美妙,这一切告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好。
    “病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们心中。”这句话表面上是写茉莉的,实际上是写爸爸妈妈之间的真爱平凡感人。
    爱是轻轻地叮嘱,爱是心情的坦然,爱是亲密的牵手,爱是阳光的恬淡。
    哦,爱如茉莉,值得真爱。




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发表于 2015-4-29 13:10:42 | 显示全部楼层
                                                                读《绿野仙踪》有感
                                                                         五年级五班  张广辉
    《绿野仙踪》这本书是美国作家莱迪的优秀儿童文学作品,据说很好看,看完让人回味无穷。今天我也找来这本书来细细品尝,看看是不是让我还想看一遍。
    这本书的主要内容写了:一个叫多萝茜的小女孩被一阵可怕而又猛烈的龙卷风刮到了一个既古怪又陌生的地方,她虽然不害怕,但还是毛骨悚然。她为了平安的回到家乡——堪萨斯大草原,她在北方魔女的指引下去了翡翠城,寻找那里的奥兹大王求助。一路上,她结识了三个共闯难关的好朋友:没有脑子的稻草人,没有心的铁樵夫和胆子很小的狮子。他们齐心协力,团结一致,勇克难关,战胜险恶,最后,他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡,伙伴们也开心的如愿以偿了。
    当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她的伙伴,让她的伙伴不要放弃时,我的心中便情不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了。一直走下去,该有多少路啊?还有走多少天啊?途中要经受多少艰苦与煎熬,但必须战胜一切……
    我读着读着不禁想起了一个故事,故事的大致内容是这样的:三个小朋友在很开心的踢足球,突然足球被他们踢到了树洞中,三个小朋友仔细的想着办法,突然一个小朋友说:“别担心,球不是有弹力的吗?”说着他拿起树枝使劲的敲打着树,大家见了急忙来帮忙,可是完全没用,一点动静也没有。大家又着急了起来,接着,有个很聪明的孩子说:“球里面不是气吗,我们朝树洞灌水它不就可以浮起来了吗?”说完他们就开始灌水,结果球真的浮了起来。通过这件事我明白了人生中,是没有十全十美的,只有团结友爱,互相帮忙,互相合作,才能克服困难取得成功,才能如愿以偿!有句俗话说得好:三个臭皮匠,顶个诸葛亮!看来也是不无道理。

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发表于 2015-4-29 13:11:39 | 显示全部楼层
                                                             《 昆虫记》读后感  
                                                                         五年级五班 蒲章帅
    第一次读《昆虫记》,不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清新自然;幽默的叙述,惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场,多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》,让我没有梦幻感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗。《昆虫记》不是作家创造出来的世界,它不同于小说,它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜,是独自的,安静的,几乎与世隔绝的寂寞与艰辛.它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

     当我继续阅读《昆虫记》时,我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行,我看到他不顾危险捕捉黄蜂,我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据,一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果,萤的捕食过程,捕蝇蜂处理猎物的方法,孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了,他收集数据、分析原因,转身又设计下一次。严谨的实验方法,大胆的质疑精神,勤勉的作风。这一次,我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。

     昆虫学家法布尔以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服;小甲虫"为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心";而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会"愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。

     我叹服法布尔为探索大自然付出的精神,让我感受到了昆虫与环境息息相关,又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了,看待问题的角度不一样了,理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书, 我想无论是谁,只要认真地阅读一下 《昆虫记》,读出滋味,读出感想,一定可以知道得更多。
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发表于 2015-4-29 13:58:08 | 显示全部楼层
                    安庄镇油坊小学第五届读书节活动方案
    为深入实施中小学阅读能力提升工程,进一步提高师生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,丰富校园文化生活,根据中心校的工作部署要求,特制定本实施方案。
一、活动主题
  《 畅想中国梦 •经典伴我行》
点燃读书激情,营造书香校园,提升师生素养。
二、参与人员:全体师生
三、活动内容
(一)教师类
1.主题征文活动结合个人读书经历,写出读书与教学、读书与人生的感故事,记录读书的心路历程。征文主题示例:“我的教育故事"“我向大家推荐一本好书”“ 影响了我”等。
2. 古诗文(或经典作品)诵读活动通过诵读古诗文(或经典作品),表达对中华文化的热爱之情,展示我校教师的人文素养和精神境界。
3.“读书达人”评选活动
     以阅读的数量和质量、深度和广度为依据,在广大教师中评选“读书达人”树立典型,表彰先进。
4. 读书交流、恳谈活动。
  搭建教师交流、展示平台,分享读书的收获,获得心灵的共鸣。
  (二)学生类
1. 主题征文活动:结合个人读书经历,把经典给你的深深启迪写下来。经典如:四书五经、唐诗宋词元曲、明清小说等等。
各班选出五篇好作品,发到群共享里。
   征文上交时间4月8日
2. 主题演讲活动
   以“读书的收获”为话题,写出读书体会,开展演讲活动。
  参加人员:全体同学
   活动方式:各班先自己进行演讲,选出一名水平最高者参加学校演讲比赛。
学校演讲活动时间:4月20日下午
四、活动流程
  (一)宣传发动阶段(2015年3月)
充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语、给家长的一封信等形式,让全校师生、家长了解本次“读书月”活动开展的重要意义,营造良好的舆论氛围。
  (二)组织实施阶段(2015年4月)
根据“读书月”活动安排,结合本单位实际,认真开展各项活动,务求实效。
  (三)总结考核阶段(2015年5月)
    学校对本次“读书月”活动认真总结,表彰先进,树立典型。
                                                                油坊小学
                                                           2015年3月25日
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发表于 2015-4-29 14:00:13 | 显示全部楼层
《母亲的故事》读后感
                       油坊小学四年级二班  杨洪菲
这是一个真实故事。这是一个十分特困的家庭。小儿子刚刚上小学,他的父亲就因出了事故已经去世了,他娘和哥哥三个人相互搀扶着,用推黄土轻轻送走了死去的父亲。
读完这篇文章后,我不得不泪流满面,生活里母亲为了自己的孩子吃得上饭,上的了学。在外面到处去向别人要饭,供孩子们读书,还为了让县里重点一中里的大儿子送饭,可自己却带着病去几十里外讨饭。
这位母亲出去讨饭。不仅是为了她和两个儿子吃上饭,还为了县重点一中的大儿子在学校里吃得上饭,因为,大儿子上的那个学校是要住的,所以米饭是自己送去,在这位母亲讨饭的时候,给米饭的人都会拿出不同的米粒给这位在外头讨饭的母亲,就因为这样,大儿子学校的师傅就对这位母亲有一点意见。虽然,我们大家都会经常看到一些人出来向别人讨饭,可是,这位母亲不一样,她是带着病来讨饭的,她很不幸就得了风湿病,这种病看起来非常可怕,甚至这位母亲,几乎每天都要走上十多来里的路,这位母亲她得了这种病后,每天几乎动一下都很困难,就更不用说走路了。这位母亲可能是因为每天走的太长了,她的腿都僵硬的变了形。
啊!这位母亲真的好伟大呀!好让人佩服!
在我们的生活中,我曾经听所过这么一句话;“女人是弱小的,而母亲却是强大的。去觉得用这句话来描写这篇故事里的母亲真的很好。
                                     指导老师:孟祥新
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发表于 2015-4-29 14:01:59 | 显示全部楼层
撼动心灵的经典
   油坊小学   四年级二班   孙金欣
前几天,我细细品读了《品读经典》这本书,里面关于母爱的篇章让我的心灵受到了一次次的洗礼……
父爱如山,母爱似海。我们每天都在享受着母亲带给我们深深的爱,同时也应该学会感受母爱的伟大、无私;学会回报母亲那份深情。
感恩母亲,从一件件小事做起,从扫地、洗碗、擦桌子开始,帮母亲做一些力所能及的家务活。用心体会母爱,我们会发现,它无处不在:母爱为我们遮风挡雨,保护我们成长;母爱常年围绕在我们身边,一直激励着我们前进的步伐,呵护着我们幼小的心灵。母亲那无私的爱,是一碧万里的天空,让我拥有了最灿烂的阳光;母爱让我感觉温馨,让我逐渐坚强,让我快乐成长!
我们在一天天长大,而母亲却在一天天变老。在享受爱的同时也要时刻记住:感恩是花,芬芳生命;感恩是草,点缀生命。感恩是生命中最宝贵的东西,它是一种美德,一种境界。其实对母亲的感恩不仅仅是用成绩的报答和对未来的承诺,更重要的是彼此的尊重和深深的爱。
让我们学会感恩,让感恩在我们心里生根、发芽、开花、结果!
                                       指导教师  孟祥新
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发表于 2015-4-29 14:03:33 | 显示全部楼层
快乐王子读后感
油坊小学 三年级一班 魏海玲   指导教师 韩守香                          
最近,我读了一本名叫《快乐王子》的书,心里十分的感动,这本书说的是快乐王子是一尊雕像,眼睛是稀有的蓝宝石,手上的剑还有一颗红宝石,身上还全是金箔,他站在城市中央瞻望整个城市,一次,他看到了一位穷苦的妈妈无钱为孩子买水果治病,还伤心流泪,便和燕子说把剑上的红宝石给那位母亲,送完宝石,燕子想要和同伴一起去埃及,王子请求它再留一晚上,王子有发现了一个青年人,他有一头棕色的卷发,他正在写一个剧本,眼看就要写完了,可是他的手被冻僵了,一个字也写不出来了,于是叫燕子把他的一颗眼睛给那位青年人,帮助他写完剧本,结果青年人很兴奋,朝手上吹了几口气,便继续完成他的作品,后来燕子又要走了,王子再次恳求燕子留下,帮助他让穷人变得快乐,王子又发现一位卖火柴的小女孩把火柴都掉到水沟里了,于是小女孩便伤心的回家了王子叫燕子把他另一只眼睛啄下来给小女孩,燕子不同意,因为没眼睛王子是多么令人难过呀!可是王子劝说燕子,燕子极不情愿的把那块蓝宝石也给了小女孩,王子没有眼睛了,他便让燕子回埃及去,燕子却要留下来陪伴王子,整天为王子讲一些贫民百姓的故事,王子听了以后便叫燕子把他身上的金箔给他们,这时,王子便和一个寒酸的乞丐好不了多少,那个燕子由于没有及时飞走,待在这里,由于天太寒冷死在王子的脚下,市长看快乐王子这样丑陋,想把他扔了,由于寒冷,王子的铅心也碎了,他被无情的监工给熔化了,而他的铅心却怎么也熔化不了,监工便把铅心扔到了燕子那儿,后来,上帝叫天使拿两样最珍贵的东西,天使便把铅心和燕子给了上帝,上帝让快乐王子在金城赞美他的仁慈,而燕子则在天堂花园里歌唱。
读了这本书以后,我深有感触有很大的寓意王子本事一个非常美丽的雕像,矗立在城市中央,让他看到了很多贫民百姓的疾苦,他很善良,用自己的牺牲换来他人的幸福,他是无私的,又是高尚的,因为他的精神而使得他的铅心更加美丽,再者,那个本来要飞去过冬的燕子,在一次又一次被王子的真心所感动之下终于在寒冷的冬季奉献了自己,虽然它很渺小,但它却是伟大的,本文的作者就是要告诉我们:像王子和燕子那样勇于奉献自己,为社会做出一点贡献,而不能像市长那样贪婪,不能深入民心,不把贫民的心声放在心上教育我们做人不能太自私,要学会奉献,因为幸福的源泉只有一个,那就是让别人过的幸福,要多想想那些穷苦的可怜人,多帮帮他们。
                                
                          


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