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2015一年级数学1-7页,2016二年级数学7--9,2017三年级9-

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发表于 2015-9-2 10:25:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 落花有意 于 2017-10-23 20:03 编辑

1.2015830  报到
   原本计划着自己能把原来班级带上去的,没想到学校安排自己担任一年级四班和五班的数学教学工作。想着儿子也上一年级,可以陪伴孩子成长也挺好的,因此马上调整了自己的状态,投入新的班级,新的工作。
   因为我是一(5)班的搭班老师,所以没有空去4班,只在非洲园拍照的时候露了一下脸。
   等大部分孩子离去以后,开始把多余的书从桌上搬到后面,这时边上一个小男孩过来帮忙了。问了以后,才知道是章锦鹏,这个小男孩的勤快,给我留下了深刻的印象。还有那个女孩,凡小熙,也让我一下子记住了他的名字。希望在接下来的相处中,能很快认识每一个孩子;也希望自己能给这些刚进新校园,忙着适应的孩子们一些力所能及的帮助。
   四班的名单:叶宇璠、叶宇航、冉豪杰、吴珉泽、陈阳、魏来、倪静娴、张子杰、张艺杰、郭书豪、施政昕、付裕涛、虞飞、虞翔、吴馨蕾、王晨曦、金成硕、高敏捷、王昕尧、高敏桢、周瑞泽、邵竞、徐瑞斌、姜幸宏、唐凌、潘子研、姜琰筠、祝涵瑜、倪艺菲、董依诺、倪夕媛、李紫晴、盖昱辰、周文慧、徐博文、戴熙睿、张洪硕、唐晟皓、高新雅、张赢戈、郭勤灏、吴翔。
   五班的名单:荣暄、李文静、胡慧琳、丁博文、王后发、牛静云、王哲、沈慕涵、吴家印、范振杰、胡诗涵、于贤彬、张锦鹏、倪鑫磊、倪翼鹏、倪晶、洪梦妍、欧阳佳妮、倪泽宇、王洪宇、高品源、倪晗清、吴彦君、叶卓航、杜俊阳、凡小熙、范宇轩、倪子浩、公旭晓、吴悠。

 楼主| 发表于 2015-9-2 10:46:11 | 显示全部楼层
2.2015年9月1日   糖果分类
   今天是开学的第一堂课,对孩子们来说是他们学习生涯的第一堂课。因此,就设计了一堂糖果分类的课,希望给孩子们留下甜蜜的印象,同时让他们觉得数学是甜蜜的。
   先针对孩子们的一下问题,简单地说了坐姿,听到上课铃声马上进教室。然后给孩子们发了糖果,让孩子们先进行观察,发到的糖果和周围的同学是否一样?结果有的一样,有的不一样。接着问孩子们可以怎么分这些糖果。生:“根据颜色分。”让他举起自己的糖果,是红色的,然后请红色糖果的同学举起自己的糖果,以此类推……孩子们还提出可以根据形状分,根据是否有笑脸分,居然还有细心的孩子提出以棒的长短进行分类,真的很不错,这也是我始料不及的。最后一个环节就是品尝糖果,糖果分类就是数学学习,糖果的味道是甜蜜,学习数学也是甜蜜的。
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 楼主| 发表于 2015-9-2 10:44:21 | 显示全部楼层
3.2015年9月2日   开学典礼
   早上8点,所有一年级的孩子都穿上了紫色的园服,拍着还算整齐的队伍来到了操场。我在四班搭班,所以对四班的观察就多了些。从今天情况看,男生比女生要拍得整齐,善于听命令。整个开学典礼持续了二十五分钟,考虑到孩子们的承受能力,就结束了。只听得有个小朋友摸着自己的头说:“我的头已经像个热的烧饼了。”这比喻还是挺形象的。
   结束以后,稍加休息,就开始拍班级的全家福了。别看拍个照,对于老师来说还真是个累活,要让四十号小朋友的注意力都集中起来可是费了点心。等照片拍好,五班的课已经冲掉了,四班的课只剩下二十分钟了。
   休息整理好以后,让孩子们拿出数学书、数学课堂作业本和口算训练。强调了名字要写在封面上,书本摆在桌子的左上角,铅笔盒放在书本上面。一一检查好以后,开始强调坐姿,两脚平放与肩同宽,手摆好,不接触任何东西。
   很快就下课了,告诉孩子们下次上数学课之前就把这三本书像今天这样放在桌子上。
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 楼主| 发表于 2015-9-2 10:25:43 | 显示全部楼层
2.2015年9月1日   糖果分类
   今天是开学的第一堂课,对孩子们来说是他们学习生涯的第一堂课。因此,就设计了一堂糖果分类的课,希望给孩子们留下甜蜜的印象,同时让他们觉得数学是甜蜜的。
   先针对孩子们的一下问题,简单地说了坐姿,听到上课铃声马上进教室。然后给孩子们发了糖果,让孩子们先进行观察,发到的糖果和周围的同学是否一样?结果有的一样,有的不一样。接着问孩子们可以怎么分这些糖果。生:“根据颜色分。”让他举起自己的糖果,是红色的,然后请红色糖果的同学举起自己的糖果,以此类推……孩子们还提出可以根据形状分,根据是否有笑脸分,居然还有细心的孩子提出以棒的长短进行分类,真的很不错,这也是我始料不及的。最后一个环节就是品尝糖果,糖果分类就是数学学习,糖果的味道是甜蜜,学习数学也是甜蜜的。
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 楼主| 发表于 2015-9-10 10:15:47 | 显示全部楼层
8.2015年9月10日   电话号码
   昨天让孩子们实现回去了解爸爸妈妈的电话号码。如果已经记住的,那么就记一个亲戚的电话号码。
   上课先强调了纪律,读了记录儿歌。然后就介绍0老师的电话,先是三个数字151代表电话的公司,然后四个数字一组进行记。
   后来,让他们把0老师、爸爸、妈妈的电话写在算术本上。发现有的孩子写爸爸妈妈的电话号码的时候写的是亲情号码或者虚拟网号码。看来,家长平时肯定忽略了一个问题,用别人的手机是无法打通亲情号码或者虚拟号的。
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 楼主| 发表于 2015-9-10 10:16:57 | 显示全部楼层
4.2015年9月6日   我的情况
    上课检查了书本的摆放,以及书本封面上名字和班级的书写。根据以往的经验,经常有孩子把同桌的书本放入自己的书本,有些孩子自己的书本掉在地上就不知道是谁的了。所以强调要在封面上写班级和姓名,这样孩子能一目了然。而且,到时候俱乐部是打乱班级次序的,所以班级也一定要写上,这样也是便于查找。
    先和孩子们分享了作业《我心目中的数学》,发现今年的孩子和以前相比,思路还是挺宽的,数字除了出现在钟表里(郭书豪、倪静娴),有的(叶心怡)还在楼层里,有的在尺子里,有的在瓦片上,有的(叶宇璠)出现在钱币里,有的(冉豪杰)出现在魔方里,有的(倪睿诗)出现在车厢里……戴熙睿同学还配上了考考你,猜一猜以及你会吗。冉豪杰同学设计的画颜色运用得很鲜艳,整个画显得很饱满。
上课主要讲述了班级的情况,我们班有(    )人,男生有(   )人,女生有(     )人。因为孩子们数数的时候出现了错误,干脆让孩子们进行报数。报了两次,第二次明显比第一次有进步。
五班是分为四个大组的,所以还让孩子们说了我在第(    )大组,第(    )小组,第(    )个。
5.2015年9月7日      大组、小组
   今天四班就学习了我在第(    )大组,第(    )小组,第(    )个。为了增强孩子们的印象,我会通过起立的方式让第一大组的孩子站起来……请第6小组的同学起立……请第一个的孩子们站起来说“我是第一个”。通过多种方式,让孩子熟悉自己的位置。今天的作业就是回去说说,我在第(    )大组,第(    )小组,第(    )个。另外,选一个要好的同学,说说他在第(    )大组,第(    )小组,第(    )个。上课的时候发现,很多小朋友上课喜欢摸手,摸铅笔盒的,所以关于上课纪律还是要多花时间整顿,上课的进度也就放慢的。习惯先养好,接下来就省力了。
   五班课堂准备做的最好的是沈慕涵,早早把书本放在了桌子的左上角。为了巩固我在第(    )大组,第(    )小组,第(    )个。设计了个活动,听命令然后按要求起立。老师喊:“第一大组起立,”那么所有第一大组的就起立。第7小组,第一个……后来,我们还一起找了第5小组第5个是高品源,第4小组第4个是于贤彬,第3小组第3个是……
   因为有时间剩余,干脆给孩子们十分钟,认识自己小组里同学的名字。下课之前,沈慕涵、李文静、王哲、章锦鹏、胡慧琳都能认识自己小组的其他四个同学的名字了。
6.2015年9月8日    出生
   昨天布置孩子们回去问自己的出生年月日,今天上课的时候,先随意让一个孩子讲了出生年2008年,然后请2008年的孩子起立,说:“我出生于2008年,今年8岁。”然后是2009年的,顺便让孩子们进行了比较。
   月份也是一样,日期没有具体的一个一个讲过。大部分孩子都知道自己的出生年月日,有一小部分孩子不知道。
   后来,发了算术本,让孩子写:(1)_____年_____月______日,(2)_____岁。在写名字的时候,范同学因为不会写名字在那里哭泣,让他按照爸爸妈妈写的学着画,还是在那里哭泣。由此,我想到,我们有时候是否有些溺爱了,溺爱的后果就是孩子因为不会,就减少了自己的自信……
   四班因为有时间剩余,就让他们拿着本子请小组里的同学写名字,今天回家去记。
   五班因为所剩时间很少,就让他们口头去记小组里同学的名字。
   关于记名字我是这样想的,孩子到一个新环境,肯定要认识新同学帮助他熟悉环境,进而适应环境。我们家长也是,除了记住老师的电话,也要留一两个同学家长的电话,假如孩子作业不清楚的话,就可以问一问了。最好是离家近的,资料丢了也可以借来复印一下。
7.2015年9月9日    前后左右
接着昨天认识小组里的同学,今天的主要任务是强化“同学讲,认真听”的记录,外加认识前后左右的人。
在让孩子们坐端正的时候,就在孩子的左手贴了笑脸,告诉孩子贴笑脸的手就是左手,永远不变。顺带练习了文明举手。接着是像交警叔叔那样指出前面、后面、左边和右边。
明白了位置,先请1、3、5、7小组的同学下位置,去认识自己周围的同学,问他们的名字。2.4.6.8小组则是坐在位置上,等着同学来问。这个过程中发现有些孩子就是坐在位置上,没有主动与人交往的意识,这一点家长们在平时的生活中也要注意。
今天,我让会说的孩子都站起来或者课后找我说了,美其名曰是“过关”。我们以后在平时会有很多这样的过关,就是希望孩子们平时把知识掌握扎实。我也个过关的家长发了个别短信。我的观点是,不管孩子的表扬和批评,我都喜欢针对个人,不喜欢群发给所有的家长。所以,当你面对孩子进步的时候也请低调,当你面对孩子有问题的时候,一定要积极想办法解决,当然也可以和我沟通。孩子的表现都是一阵一阵的,千万不要拿自己家的孩子去和别人家的孩子“比”。
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 楼主| 发表于 2015-9-15 15:08:50 | 显示全部楼层
8.2015年9月10日   电话号码
   昨天让孩子们事先回去了解爸爸妈妈的电话号码。如果已经记住的,那么就记一个亲戚的电话号码。
   上课先强调了纪律,读了记录儿歌。然后就介绍0老师的电话,先是三个数字151代表电话的公司,然后四个数字一组进行记。
   后来,让他们把0老师、爸爸、妈妈的电话写在算术本上。发现有的孩子写爸爸妈妈的电话号码的时候写的是亲情号码或者虚拟网号码。看来,家长平时肯定忽略了一个问题,用别人的手机是无法打通亲情号码或者虚拟号的。
9.2015年9月11日   手指操
   今天复习了一下0老师的电话,顺口问了一下,有没有知道班主任老师的电话号码。五班的潘梦锦居然记得班主任的号码,后来下课的时候悄悄问了一下刘老师,是正确的。我想,她的家长一定引导过她了。
   因为这两天喉咙很痛,所以这节课设计了手指操。用拳头代表“0”或者“10”,伸出食指代表“1”,食指和中指代表“2”,中指、无名指和小拇指代表“3”……大拇指和食指,食指往下指代表“7”食指往右边指代表“8”,勾起的大拇指代表“9”。
   开始是同桌练,熟练以后,请自认为熟练的孩子上来展示。通过多种方式反复练习。还建议他们用手指表示出老师的电话号码,临下课的时候,介绍用左手练。等熟练以后,可以两只手同时练。顺着练熟了,可以倒着练,还可以进行抽查练。手口并用,有助于孩子智力发展。
    后来,还有同学提出1.3.5.7.9……也可以这样练。
10.2015年9月14日    目录
   过了周末,同学们的纪律观念又有所淡薄了。所以照旧是花了很多的时间练习静坐,复习“小嘴巴不讲话,小眼睛看黑板,小耳朵认真听……”
   打开书本,就是编者写给小朋友的寄语。之前布置的《心目中的数学》在这里就有体现。智慧老人提了问题“数学是什么样子的?”淘气和笑笑通过文字和图画说了自己的心目中的数学。今天也告诉孩子们,以后认真学习数学的男生我们评个“淘气奖”,认真学习数学的女生我们评个“笑笑奖”。
   再翻一页就是目录了。我们要会浏览目录,应用目录。先举了例子,生活中的数后面点点点4表示第4页开始是生活中的数。马上让孩子们翻到第4页进行体验。“真的,真的有。”有孩子惊呼起来。
   接着就是孩子自由的读目录,翻书本。今天的家庭作业就是回去读目录,要求熟读。
11.2015年9月15日    可爱的校园
   今天正式开始上课,内容是《可爱的校园》。根据图上淘气的提示,说说形状。然后根据笑笑的提示说说有什么物体,有多少。有些小朋友很细心,除了大家都发现的物体以外,还看到了两块班牌,两个人,两副眼镜,三个蝴蝶结……甚至有孩子还发现了多少只眼睛。
   上完课,五班任命了组长,让孩子们到组长那里读目录,会读的孩子我将在目录边上打个五角星,表示孩子过关了。四班打算明天任命组长。
   关于“过关”,我的想法是注重平时的学习。所以以后书本上的作业完成,我会在目录那里的每一章后面贴一个笑脸,表示孩子这一章过关了。以后书本作业是上课完成课堂作业以后做的,动作快的估计上课就能给老师批改掉订正好。慢的孩子可能需要回家查漏补缺,有能力的家长可以帮助孩子批改,便于孩子及时订正,跟上老师的进度。
  
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 楼主| 发表于 2015-9-17 10:18:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 落花有意 于 2015-9-17 10:24 编辑

13.2015年9月17日    要求
   今天就一些作业的要求做了约定。课堂作业本,老师在黑板上就写个“课”,如课P1,就表示课堂作业本第一页。“口”就表示口算训练,“书”表示数学书。以后课堂作业本要打过星才能教给组长。(一次全对的打两星。订正过的打一星)。组长把作业收齐后,放到后面对应的柜子里。
   上课的时候把课堂作业做好交给组长,马上到位置上做书本上的作业。书本作业也是要批改的,速度慢的孩子可以回家进行查漏补缺。
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 楼主| 发表于 2015-9-17 10:18:56 | 显示全部楼层
12.2015年9月16日    体检
今天的数学课安排到了体检。既然被“征用”了,就让孩子们记住自己的身高和体重,明天数学课提问。主要让孩子们体会到数学就在我们的身边。
今天回家,父母不妨问一下孩子的身高和体重。
事先就告诉孩子们,打针就像蚊子咬一样痛,所以除了一个孩子以外,其他的孩子都是“勇士”。体检分六个大块,告诉孩子们要每个地方都去过,才算体检完成。
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发表于 2015-9-19 19:25:58 | 显示全部楼层
看了很受益,希望能一直看到你的更新
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 楼主| 发表于 2015-9-21 15:03:10 | 显示全部楼层
15.2015年9月21日   做记号
   书本第6页,之前孩子们做得一个乱。虽然后来布置回家做了,今天翻了几个孩子的书本,做得也不怎么样。
   所以就安排了一个课,黑板上出现了五个苹果,中间这个是带叶子的。问题:一共有几个苹果?第几个是带叶子的(用图表示)?
(1)        认识问号。一个问号代表一个问题,两个问号就代表两个问题。引出“一问一答,两问两答”。
(2)        根据问题,做记号。先数完以后,在最后面写上数字5。然后在有叶子的苹果那里写上记号2.引出从左往右数,并用手势表示。
(3)        添上一些苹果,进行变式练习。
例题2,一串珠子,上下放置。
   这时候,标的记号要能表示出你是从上往下数或者从下往上数。
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 楼主| 发表于 2015-9-24 14:50:40 | 显示全部楼层
16.2015年9月22日  表示方法
用黑板上语文老师留下的a的四声,通过“一共有几个字母”“可以用数字几表示?”“还可以怎么表示?”就完成了课堂内容。在回答还可以用什么表示的时候,孩子们的回答是五花八门的,后来选择了简单的符号写在黑板上,比如三角形、心形、红旗、五角星……还特意让孩子们一起画了星形。
最后在田字格里写数字,注意了,是写在田字格的左边。很多家长指导孩子都是写在田字格的中间,这是不确切的。
17.2015年9月23日   常规教育
去上课的时候,突然发现孩子们不会交家庭作业。于是,这节课就改成了常规教育。每个小朋友都可以当小组长,都有机会当小组长。如果是课堂作业,老师批改过的,那么就这样上交。如果是家庭作业,那么翻到做的那一页,交给组长,组长叠起来交到教室后面对应的格子里。课堂作业上交后,组长在黑板上做记号,家庭作业没有上交的,在后面的作业情况登记表上写上该同学的名字。
因为组长要写没有交作业的同学的名单,所以后来就安排孩子们书写小组里其他同学的名字。
  五班因为知道学号,还让孩子们记了学号。以后写好名字后面就带上学号,这样便于登记。
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 楼主| 发表于 2015-9-24 14:51:00 | 显示全部楼层
18.2015年9月24日   想办法   
昨天,李文静对我说,要打个电话让爸爸送铅笔。我把这个问题抛给了孩子们:“如果没有带铅笔,有什么办法?”豆豆们纷纷给出了意见,其中就有一个问同学借,这个办法我也赞成,是孩子自己解决了问题,没有依靠大人。由此我想到了同学之间的相处。孩子在一起磕磕碰碰是很正常的,我们作为家长要引导自己的孩子去宽容别人,这样才能处理好同学关系。也有同学在班里是连笔也借不到的,这样的孩子其实是很孤独的。开学初,我儿子(也是读一年级)脸上被一个同学挖了一块皮,了解之后,说是一个脾气比较暴力的同学。我就对儿子说:“妈妈也不能保护好你,遇到这样的同学,我们只能躲。以后不要和他玩。这次就算长个见识。”儿子也就无话可说了,其实我们不能改变别人,我们只能做好自己。
第二个问题,“如果你的桌上有一叠作业本,怎么办?”经过讨论,最好的方法是发给同学,而不是放到讲台。
第三个问题,“如果没带数学书或者工具,怎么办?”最好的方法是“到隔壁班里去借。”而且,我还说了一个办法,四班到五班借,五班到四班借,这样肯定能借到,因为这两个班都是0老师上课的。
19.2015年9月24日   0
根据今天的课程表进行了统计,语文2节,数学1节,少先队活动1节,音乐1节,体健1节,共计6节。今天没有体育课,所以体育课是0节,引出0,并且在田字格里进行了范写。
第二个环节是,你在哪些地方见到过0。有些孩子答成了鸡蛋,鸡蛋是像0,而不是0.
课堂作业中的找规律,画一画,对孩子们来说是个难题。所谓的规律,就是找出每次增加几个或者每次减少几个。
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 楼主| 发表于 2015-9-28 15:15:19 | 显示全部楼层
21.2015年9月26日    家庭作业
   一二年级原则上是不布置书面作业的。但是考虑到实际情况,会布置少量的作业,但我和孩子们承诺上每次只交一样作业。发来的这种纸质的作业,往往都是孩子们错的比较多的,我给孩子们进行补习的。为了便于家长指导,还会有例题。所以如果自己的孩子学习比较吃力的话,家长还是要认真看一下的,也可以根据例题给孩子批改让孩子在边上订正。比如,这次作业要求做记号,班里有十个左右的孩子是没有按要求做的,这样我会发回去让他们重新做。如果孩子动作慢,这一天就有些累了。
   我规定是早上八点把作业交给数学小组长,如果布置了两个作业,我会说明交哪个作业。但是说一说,看一看的作业希望也能引起家长们的重视。
   今天的内容主要是8和0的写法,一定要注意笔顺。
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 楼主| 发表于 2015-10-13 14:48:07 | 显示全部楼层
22.2015年9月29日  口算
   昨天布置了第一页的口算训练,因为之前家长会介绍过优秀家长如何批改,签名,注明是否全对或错几题。今天批改的时候,发现大部分家长还是能配合的,不过有部分没有打小勾。注意,星星,老师会进行批改的。以后家长改过的,全对的,就是三星;家长改过的,订正过的是两星。我也会在孩子做得好的地方给孩子打小星星。
23.2015年9月30日  那组与其他组不一样,画勾
(1)7,6,5,4,3,2,1   (2)0,1,2,3,4,5   (3)4,5,6,7,8  (4)10,9,8,7,6,5
分析:(1)每次增加一个,可以简单记作+1;(2)每次增加一个,可以简单记作+1;(3)每次减少一个,可以简单记作-1;   (4)每次增加一个,可以简单记作+1;
另外,因为作业中发现孩子们画勾的地方也是五花八门。于是引导孩子们思考,在哪里画勾比较好。最终大家选择得出在题号下面画勾。如果没有题号,就在前面或者后面画勾。
  第二个内容是做手指操,一起做到十为止。今天做到二十,用左手的手指代表十位上的数,右手的手指代表个位上的数。从1开始,每次增加1个,到20;从2开始,每次增加1个,到20;从3开始,每次增加1个,到20……(之前也以为很简单,其实改变一个数,对孩子们来说都是有难度的。)所以要多加练习。
24.2015年9月30日     书包
终于要放假了,每天面对地上的书包,还有孩子写字的时候缩手缩脚的。家长们估计都没有想到,自己孩子的书包太大了。之前,当我孩子的老师告诉我,孩子的书包太大,我特意跑到教室看了一下。书包直接是放不进,但是横着是放得进的,但是孩子就不会横着放。
再看看我们四班和五班,很多孩子的书包大得连横着都不能放。孩子只能把书包放自己的桌子下面,起立的时候没地方放脚,写字的时候脚也放不踏实。这样下去,肯定要影响孩子上课。如果家里可以,给孩子买个大点的书包,家长到教室看一下桌子的大小。实在觉得浪费,那么就给孩子做个简单的布袋也是可以的。
25.2015年10月8日   手指操
    之前的手指操是从1到10,这次我们增加到20.用左手表示十位上的数,右手表示个位上的数。如:从1开始,每次增加1,就是1,2,3,4,……直到20。从4开始每次增加2,就是4,6,8,……直到20。从1开始每次增加2,就是1,3,5,7……直到20。从3开始每次增加1,就是3,4,5,6,……直到20。过关要求,老师任意下命令,孩子都能边做边说。
26.2015年10月8日  绘本
     因为有了祝妈和于妈的帮助,我们顺利拿到了绘本。今天,绘本顺利的发到了孩子们的手中。每一次绘本发下来,要求孩子们先检查,有乱涂乱画,撕破现象的及时告诉老师。因为每次哪个号码发给哪个孩子我都是有记录的,这样有据可查。周一早上一到校就马上把绘本交到后面对应的格子里。(1—10号第一个格子,11-20号第二个格子,21-30第三个格子,31-42号是第四个格子。小号在上,大号在下。)如果中途丢了,那么就没有绘本可发了。谁撕破了绘本,那么期末只能那本撕破的给谁了。
所以一定要教育好自己的孩子爱护好绘本。今天,22号同学过来说,他的绘本没地方放。问了才知道,原来他不懂21—30的意思,所以上课的时候特意讲了21—30的意思。看来,有些我们觉得简单的事情,对孩子来说,可不是易事。
27.2015年10月9日   比较(一)
   今天开始我们学习比较。一样多,谁比谁多,谁比谁少。由此,想到利用手指操来进行。先约定规则,如:你和我一样多。老师:我出七。孩子:我出七,我和你一样多。老师:我出十四,孩子:我出十四,我和你一样多……规则:你比我少1个。老师:我出7.孩子6,我比你少一个。……规则:你比我多两个。老师:我出7,孩子:我出9,我比你多两个。要求:多一个或者多两个,目前先不超过三,总数在20以内。
28.2015年10月10日  比较(二)
   先回顾了班里男生和女生的人数,引出男生比女生多,女生比男生少。然后黑板上出现一串红白圆圈相间的绳子,让孩子们比较红圆圈和白圆圈的个数。总结出:两个物体比较的时候,谁多谁少。
   后来安排了三个物体的比较,用班里同学跳绳比赛进行了讲解。两个同学进行比较谁多谁少。然后安排了三个同学比较,那是谁最多,谁最少,四个也是谁最多谁最少……
29.2015年10月10日  报纸事项
   今天给孩子们发了报纸,因为是自愿的,所以不上交,也没有打算班级里集体使用。报纸发下来以后,我会把答案发到网上,请家长保存。孩子做错的题目,让孩子找我问,培养孩子问问题的习惯。你也可以把孩子做错的题目通过QQ私发给我,错的多的题目我会上课的时候穿插讲一下。
    另外,报纸发下来可不是一次做完的,根据书本的进度要求孩子做题就可以了。
30.2015年10月12日   符号口诀
今天对“大于4,小于10”这类问题进行了重点讲解。然后,结合绘本的摆放,让孩子们说了1—10有哪些,11—20有哪些……
然后让孩子们回去背关于符号的儿歌“嘴巴朝左是大于号,嘴巴朝右是小于号,大于号小于号,嘴巴朝着大数。”
31.2015年10月13日   建队节
   五班的课第二节被建队节冲了,四班上了比较。两个物体比较,是谁多谁少;三个及以上用的是谁最多,谁最少。
   同时复习了昨天关于小于号和大于号的儿歌。对班里男生和女生的人数进行了对比。
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