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楼主: 洹上阳光

走一步,再走一步——安阳市曙光学校新教育实验专帖

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发表于 2006-5-27 10:20:00 | 显示全部楼层

安阳市曙光学校新教育实验明师工作室章程(第2稿)

所谓明师,就是有追求、善思考、勤行动、明道理的现代教师。通俗的讲,就是做明明白白的教师,即:明白自己每天工作的意义;明白自己教育生命的价值;明白自己的追求、目标和努力的方向;明白阅读、实践、反思 、专业写作对教师专业发展的益处;明白新教育实验对教育发展和教师成长的促进和推动作用。 一、宗旨和目的 宗旨:通过新教育实验为教师的专业发展提供平台,通过教师快速成长的途径——阅读、实践、反思 、专业写作,发展教师,成就教师。充分利用网络现代信息技术,开放式学习,进行不同层次的交流,在互动研讨中提高教师的专业技能和对教育理念的认识。 目的:成立明师工作室目的,就是要通过新教育实验改变教师的行走方式,培养一批适应现代教学要求的骨干教师队伍,带动和促进我校教师专业素质的整体发展和整体提高,进而推出一批有追求、有思想的教育专家。 二、口号

用新教育思想激醒生命! 我们平凡,但我们不平庸! 做明师,不做庸师! 先做明师,后做名师! 用阅读、实践、反思、写作和现代信息技术提升我们教育生命的质量。 首先打造曙光的明师集团军,进而打造曙光的名师团队!

三、原则

1.面向校内的全体教师,不分年龄、学科和年级的限制,实行开放式管理制度,自愿参加,个人自荐和教研组推荐相结合,学校审批认定,分批进行。 2.积极读书、实践、反思、专业写作,认真学习现代信息技术,积极参与教育在线网络教育研讨,不断给自己的充电加压,负责任,讲诚信,能够按时完成学校交给的新教育实验任务。 3.学校定期进行教师个人的博客和论坛主题帖的评比。对在此项工作中做的比较优秀的教师,学校将进行表彰。 4.学校给明师工时成员提供一定的学习、交流、提高的条件和发展空间,利用学校现有的资源对优秀的教师进行宣传。 三、职责 1.要求加入成员积极读书、实践、反思、写随笔,努力学习现代信息技术,努力提高自己。进而在组内形成核心,影响和带动身边的教师。 2、加入成员一周内注册成为教育在线论坛的会员,参与论坛的互动,积极学习别人的文章,积极到教育在线论坛教师随笔专栏我校的教师随笔专帖发帖,每周不少于1次。 3.要求加入成员在一个月内要建立自己的博客或论坛个人主题帖,并做到经常更新。 4.要求各教研组长要走在前面,做好本组的宣传、培训工作。 5.建议建立个人博客的教师要把学校教育在线主题帖和学校其他教师的博客或个人主题帖链接到自己的博客上,并经常访问其他成员的网络个人阵地,形成互动交流的局面。 6.被认定成员,一学期内没有履行职责者,按自动退出明师工作室处理。 安阳市曙光学校新教育实验课题组 2006.5.26

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发表于 2006-5-30 22:24:00 | 显示全部楼层

安阳曙光学校新教育实验明师工作室隆重成立

2006529日下午,安阳市曙光学校举行新教育实验明师工作室成立大会,隆重而又热烈。所谓明师,就是有追求、善思考、勤行动、明道理的现代教师。通俗的讲,就是做明明白白的教师,即:明白自己每天工作的意义;明白自己教育生命的价值;明白自己的追求、目标和努力的方向;明白阅读、实践、反思 、写作对教师专业发展的益处;明白新教育实验对教育发展和教师成长的促进和推动作用。

大会首先由科研处主任宣读新教育实验明师工作室章程;其次由学校领导向第一批明师颁发了证书;继而是明师代表发言,表达曙光人共同的心声,即“用新教育思想激醒生命!我们平凡,但我们不平庸!做明师,不做庸师!先做明师,后做名师!”;接着使明师博客和个人主题帖网址展示;最后是张校长和丁校长作重要讲话。

曙光学校成立明师工作室目的,就是要通过新教育实验和现代信息技术改变教师的行走方式,发展教师,成就教师,争取培养一批适应现代教学要求的骨干教师队伍,进而带动和促进学校教师专业素质的整体发展和整体提高,进而推出一批有追求、有思想的教育专家。
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发表于 2006-5-30 22:25:00 | 显示全部楼层

安阳市曙光学校新教育实验明师工作室成立大会议程 一、宣布大会开始 二、宣读新教育实验明师工作室章程 三、宣布学校第一批明师工作室成员名单 四、学校领导给第一批成员颁发证书 五、第一批明师工作室成员优秀博客和个人主体帖展示 六、优秀明师代表发言(张晓磊、吴志英、翟鑫、管越建....) 七、学校领导讲话 八、结束
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发表于 2006-5-30 22:27:00 | 显示全部楼层

安阳市曙光学校新教育实验明师工作室章程

(试行)

所谓明师,就是有追求、善思考、勤行动、明道理的现代教师。通俗的讲,就是做明明白白的教师,即:明白自己每天工作的意义;明白自己教育生命的价值;明白自己的追求、目标和努力的方向;明白阅读、实践、反思 、专业写作对教师专业发展的益处;明白新教育实验对教育发展和教师成长的促进和推动作用。

一、宗旨和目的 宗旨:通过新教育实验为教师的专业发展提供平台,通过教师快速成长的途径——阅读、实践、反思 、专业写作,发展教师,成就教师。充分利用网络现代信息技术,开放式学习,进行不同层次的交流,在互动研讨中提高教师的专业技能和对教育理念的认识。

目的:成立明师工作室目的,就是要通过新教育实验改变教师的行走方式,培养一批适应现代教学要求的骨干教师队伍,带动和促进我校教师专业素质的整体发展和整体提高,进而推出一批有追求、有思想的教育专家。

二、口号

用新教育思想激醒生命!

我们平凡,但我们不平庸!

做明师,不做庸师!

先做明师,后做名师!

用阅读、实践、反思、写作和现代信息技术提升我们教育生命的质量。

首先打造曙光的明师集团军,进而打造曙光的名师团队!

三、原则

1.面向校内的全体教师,不分年龄、学科和年级的限制,实行开放式管理制度,自愿参加,个人自荐和教研组推荐相结合,学校审批认定,分批进行。

2.积极读书、实践、反思、专业写作,认真学习现代信息技术,积极参与教育在线网络教育研讨,不断给自己的充电加压,负责任,讲诚信,能够按时完成学校交给的新教育实验任务。

3.学校定期进行教师个人的博客和论坛主题帖的评比。对在此项工作中做的比较优秀的教师,学校将进行表彰。

4.学校给明师工作室成员提供一定的学习、交流、提高的条件和发展空间,利用学校现有的资源对优秀的教师进行宣传。

三、职责

1.要求加入成员积极读书、实践、反思、写随笔,努力学习现代信息技术,努力提高自己。进而在组内形成核心,影响和带动身边的教师。

2、加入成员一周内注册成为教育在线论坛的会员,参与论坛的互动,积极学习别人的文章,积极到教育在线论坛教师随笔专栏我校的教师随笔专帖发帖,每周不少于1次。

3.要求加入成员在一个月内要建立自己的博客或论坛个人主题帖,并做到经常更新。

4.要求各教研组长要走在前面,做好本组的宣传、培训工作。

5.建议建立个人博客的教师要把学校教育在线主题帖和学校其他教师的博客或个人主题帖链接到自己的博客上,并经常访问其他成员的网络个人阵地,形成互动交流的局面。

6.被认定成员,一学期内没有履行职责者,按自动退出明师工作室处理。

安阳市曙光学校新教育实验课题组

2006.5.26

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发表于 2006-5-30 22:27:00 | 显示全部楼层

走入“明师工作室”的随想

——在明师工作室成立大会的发言

张晓磊

能加入“明师工作室”倍感荣幸,又深感惶恐。因为我自认为不是“明师”,对教育工作还有太多的困惑和不解。我觉得做一个出名的教师难,但做一个对教育永远明明白白的教师更难。当老师的,有几个能像郑板桥那样潇洒地说声:“难得糊涂”?但这并不能成为我们安慰自己的借口。当代作家毕淑敏在一次与大学生交流中曾有学生提问:“您认为人生有意义吗?”她坦然回答:“没有意义。”接着又说,“但如果我们不给人生一个意义,我们将永远活在无意义中!”同样的,如果我们不追求做一个“明师”,那么,我们将对教育将永远做不到清醒和明白。所以,我把参加“明师工作室”当作对自己的鼓励和鞭策;把成为明师当作对教育的理想和追求。

记得刚参加工作时热衷于对教学技巧的学习,对公开课、优质课比赛中教师的精彩表现倾心不已,认为这就是教学追求的最高境界。但时间久了,感觉自己在教学上是技术的进步,思想的重复。这跟我理想中的教学就是心灵的交流,思想的碰撞相差甚远,渐渐的发现,公开课华丽外衣里面思想的苍白,渐渐地发现,完美的表演后教学思想的残缺。对于教学,我陷入了困惑中。

后来,学校参加了新教育实验,我对教学又有了一些新的想法,于是想找一个开放的平台交流和检验。一个偶然的机会,看到了阿常写的一篇文章《激情在网络中燃烧》,文中详细写到他是如何利用网络学习和成长的。其中它和一些国内外名师的交流的事给了我极大的启示,对未来的教学有种豁然开朗的感觉。从此,我就成了一只小网虫,在k12,新教育在线、语文教育网、天涯、西祠胡同,榕树下、声音bbs等国内各大教育网站和综合论坛留下了自己稚嫩的痕迹。尤其是新教育在线语文论坛里一批利用网络的优势迅速成长起来的李镇西、干国祥、王开东等名师,他们的“深度语文”以及教学思想让我看到了语文教学的新天地。现在,我对教学虽然还有很多困惑,但已不再彷徨。

网络给教师的专业化成长提供了一个很好的学习、交流、写作的平台。尤其是利用网络的互动性进行反思和写作能让自己的教学在一个开放的背景下得到检验和提高。博客和论坛就是非常适合我们,其草根性,平民化让您想说就说,想唱就唱。没有丝毫的技术门槛。推荐教师都注册一个,争做双栖名星。论坛首选新教育在线,其巨大的教师资源让您方便的与来自五湖四海的教师“奇文共欣赏,疑义相与析”。博客在我注册了四五个之后,推荐您选网易博客。理由有三:1、个性。丰富的模板和灵活的设置能体现您独特的审美,让您在浩如烟海的博客中独树一帜,将个性进行到底。2、升级 刺激的升级制度,以及升级后得到的更多权限让您有玩网游的快感。 3、圈子 网易独有的圈子功能让您方便地找到志同道合的朋友。如果您准备向传统的报纸杂志,这些所谓的精英文化进军,我的一点经历完全可打消您的顾虑。我第一篇文章发在《人民教育》上,其实文既不美,理又不深,只是迎合了编辑的需要而已。那次发文,主要是网络给了我便利,我抓住了一个机会。去年看到了《人民教育》一个编辑发的一个征稿帖,让全国教师对他们发的一篇文章所谈的理念进行讨论。我当时不知道《人民教育》这座庙很大,“无知者无畏”,想着只是讨论而已,又不用邮票,正好手里有篇相关文章,没有改动,直接寄去。没想到很快编辑很快回复。我想网络就是好,连退稿信都这么快,连点期待的时间都不给我。第一封退稿信我得看看,没想到编辑说她想删改我的稿子,如果合用就给发了,我十分激动的感谢了她,请她大胆的删,随便的改,只要别改我的小名就可以。过了一个月就收到了样刊。我想,网络时代就是好,免费投,免费改,免费发,还给稿费。既能提高自己,又能从侧面宣传学校,何乐而不为?受到刺激,我又写了几篇,有些被发在一份小报上。我的经验是:一、人有多大胆,地有多大产。只有想不到,没有做不到。二、一线教师独有的教学体验,是我们最珍贵的财富,也是编辑最喜欢看的。教师平时要注意反思和积累,及时写下来。我收藏了不少媒体杂志的征稿信息,尤其有些报纸,经常征稿,需求极大,我准备定期发在“明师工作室”和“青石居”,希望您常来看看。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,快快行动起来,让您的思想在键盘上跳跃,在网络中飞翔!

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发表于 2006-5-30 22:28:00 | 显示全部楼层

管越建

我喜欢的主持人崔永元在参加解放日报第二届“文化论坛”时曾作过这样一个开场白:看到和我同台演讲的是吴建民先生和龙永图先生,我心里就打鼓。然后,我看了第一届文化讲坛三位嘉宾的名单:余秋雨、曹景行和赵本山,就明白是什么意思了。应该说我现在的心情与小崔有得一比——人家的组合是“两个学者加一个农民”,咱们的组合是“三个大虾加一只菜鸟”——大虾可以把事情讲得深刻一点,菜鸟可以讲得通俗一点,一旦大家听大虾听得比较劳累了,菜鸟的作用就能充分发挥出来。希望在今天这个场合,我,包括我的讲话也能像三位大虾一样受欢迎——言归正传:今天我讲话的题目是:我要飞得更高,副标题:一只菜鸟的自白。依照惯例,还是用三个词展开我的讲话:勇气、发现、成长。

第一个词,勇气。众所周知,在相当长的历史时期,我是曙光校园内硕果仅存的超级菜鸟:网通公司去我家装宽带时,曾许诺送我一只猫,被我严词拒绝——理由是:家里没有耗子,用不着猫;我曾经以为为电脑杀毒,就是用棉球蘸上酒精,一遍遍地擦拭屏幕;我第一次听说“博客”这个词时,就自作聪明地猜出了它的意思:不就是一桌人打麻将,谁赢了谁请客么?——对于这样一个能气死师傅的笨徒弟来说,宁可挨顿暴踢,也不准备追赶“挨踢时代”了。

还是毛主席说得好:“俱往矣,数风流人物,还看今朝”——我在一周前开通自己的“博客”时写下这样一首气势磅礴的集句诗:今日痛饮开博酒,老子吃瓜不掏钱,翻身农奴把歌唱,野百合也有春天!当时的我除了恨不能顷刻间将自己的博客昭告天下之外,还在我的第一篇博文里留下了激荡的心语:时代给了每个人自由选择成长路径的可能,而博客又赋予了每一个生命尤其是草根生命自由表达自我的平台。走出窗外,呼吸着免费的新鲜空气,漫步于充满故事的街头巷尾,你将又一次爱上生活。

谈到这里,我的第一个使命已经完成:如果哪位老师说:我的电脑技术不行,成不了“明师”,我会送你六个字:看看陶先生吧!

第二个词,发现。某年某月的某一天,我独在校园内徘徊,遇见常作印主任,前来问我道,“先生可曾为新教育实验写了一点什么没有?”我说“没有”。他就正告我,“先生还是写一点罢;圈子里有些朋友,很爱看先生的文章。”

以上段落改编自鲁迅先生的《记念刘和珍君》——但问题是真的。我该怎么回答呢?说实在的,一直以来,我每每把“淡泊名利”作为一个“防空洞”,来掩藏我的“小资情调”和学术上的惰性——直到我看到了以下这些动人的一幕幕:

我看到了我的师长、市教研室的蒋新海老师的博客《绿叶》,今年已四十七岁高龄的蒋老师在自己的自传《痴梦印痕》的结尾动情地写道:炽热的激情,使我们每个人的春天梦变得不再遥远;悬梁刺骨,使我们的春天梦融入了几个璀璨的大字:青春无悔。读完蒋老师的这段文字,时时以“德高望重”而自居的我,一下子感到两颊发烧,无地自容。

我看到了王安濮老师沉静自知的内心世界,默默无语间,几十万的文字美仑美奂、喷薄而出,为我的懈怠封堵了一切冠冕堂皇的出口;我看到了申艳霞老师和她所营造的爱心世界:学生的每一点委屈和疑惑、学生的每一次行走和超越,都在申老师温情目光的注视中,留下缕缕心香……正如我给她的留言:一滴水珠,也是一个不容错过的庄严世界。

不知不觉中发现:自从开博至今,我几乎做到了每日更新。每当深夜疲倦,正想偷懒时,是他们的勤勉和执着给了我坚持下去的理由。

第三个词,成长。屈指一算,我来曙光已整整五年了。蓦然回首,我仿佛认出了五年前的自己:青涩而充满幻想,懵懂而自命清高……我感谢丁校长给我的鼓励与宽容,是她重又唤醒了我内心的梦想与责任,如果“在路上”是进取与沉淀的合唱,我愿做一条沉默的河流,用轻盈而厚重的脚步丈量生活;我感谢语文组的所有同事:我们在一起读万卷书、行万里路,试图营造一个对视文化和心灵的世界;我感谢我教过的每一位学生,是他们毫无保留地打开青春的大门,接纳了一个陌生的中年人与他们的共同成长……在这难忘的五年里,我终于一步一步艰难地走向成熟。这份成长伴着愚蠢又清澈的少年的回忆,停驻在我人生的最深处。

是的,没有人能拒绝成长,就像没有人能拒绝别人的期待和关注一样。我喜欢这个富有动感的词汇并真诚地与大家相约:在我们彼此温暖的鼓励和热情的搀扶下,愿相逢在更灿烂的曙光记忆中。

刚才惊异地发现我用来展开讲话的三个词竟然是三个歌名,那就顺手牵羊,把《成长》这首歌的一段歌词送给大家,希望我的每一位伙伴,拿出勇气,发现新我,快乐成长:

总觉得路是越走越长/总会在人群之中感到孤单/老朋友现在各有各的牵绊/再没人陪你生气陪你乱想/总觉得自己也需要个肩膀/总觉得现在情绪容易沮丧/倒不是现在没有以前坚强/总会在梦中回到童年的时光/那曾有我的未来我的方向/现在却努力试着将它遗忘/你最好赶快放走你的梦想/你最好赶快回到你的战场/那至少比较安全比较简单/因为在这里曾经大伙都一样

谢谢大家!

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发表于 2006-5-30 22:29:00 | 显示全部楼层

明师展风采 智慧出成就

---------丁兰

尊敬的老师们:大家好!

首先我谨代表校领导班子向 “曙光学校新教育实验明师工作室”的成立表示最衷心祝贺!“曙光明师工作室”的成立预示着学校未来发展的曙光又一次到来了。以常作印、王安濮、张晓磊、路杰、申艳霞等为代表的一批有志之士面对互联网时代信息社会的挑战,他们积极主动勇敢地接受了这种挑战并义无反顾的追随时代潮流走在我们的前头,他们在不停寻找自己工作中空白点和盲点,利用最先进最快速的方法去弥补去解决,并且不断的在自己学科领域中种植思想、种植智慧。刚才通过观看他们那各自不同风格的主页,使我们领略到了作为教师若没有吞吐信息的“呼吸”,智慧的源泉就流淌不出那种充满灵性的生命意绪。也许有的老师的页面及内容可能还显得较为稚嫩,但这并不影响他们是曙光学校网络信息的先行者。可敬,可学!

我曾记得一则小故事……(伐木工人、老板、伐树木、第一天18、二天15、三天10、磨斧子,诧异:我天天忙着看树,哪有工夫磨斧子)

在我们中类似这位伐木工人的不为少数,所欠缺的正是没有及时“磨斧子”,不能及时给自己充电,没有对自己实际的教学进行及时反思和教学行为的自动跟进,这也就是我们部分老师专业素质难以长进的“瓶颈”所在。有人曾说过:只追求轻松与享受,这个民族是没有希望的。如果我们做教师的也总想图安逸怕压力那是多么可悲可怕!你不仅仅延误的是自己,而是一代又一代孩子,是整个中华民族。

因此我要大声疾呼还没行动的老师你该醒醒了!为了我们自己的祖国,为了我们的民族的崛起行动吧!

判断一个教师的优劣除了先天素质,恐怕最重要的就是教师的责任和教师学习能力,如何在工作实践中增加教育含量,科学含量,技术含量,智慧含量关键在于不断地反思和体悟,在实践中对自己的行为不断批判和跟进,在于自己的理论底蕴和实践智慧的不断积聚,“书到用时方恨少”。教师的实践智慧能量的积淀工夫在平时,在课外。教师应做有心人,应该向“曙光明师工作室”的老师们学习,走进互联网,走进新教育战线,走进博客,建立自己的主页,将自己实践工作的经验体会反思贴上去,走进大师们的世界中去,吸取他们成功的经验,参与到五湖四海的教育论坛中去讨论、审视、扬弃、选择、吸纳,并去感悟、历练、体验、内化和提升,“事半功倍”的变为自己的“教育理论”“实践智慧”。在“新教育实验”的引领下,真正踏上教育智者的成功之路,追寻我们的梦想一步一步演绎着自己绚丽的教育人生!

最后,我再次向“曙光明师工作室”的成立表示衷心祝贺!并希望名师展风采,智慧出成就,带动更多的有为教师加入到你们的工作室。我更希望“曙光明师工作室”将成为老师们心灵的窗口,灵魂的寓所,生命的阳台。

记住:领先就是财富,抢先就会拥有。

我很喜欢张晓磊老师主页上配的埙曲《追梦》今天我一并将诗和曲送给大家与我共同分享。

追 梦 把所有的梦用热情点燃 青春岁月熊熊烈火燃烧在风中 把你的名字刻在星星上 每个黑夜抬头仰望温暖我胸膛 我要选择我的路我不会害怕风和雨 只要有你的鼓励不会犹豫 我要像你说抱歉我希望你能够了解 只要追到我的梦一定回来 追追追我追过狂风追过我自己 不会退缩没有后悔有梦就去追 追追追我追过时间追过天与地 有梦的明天那就是我的未来!

2006.5.29

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发表于 2006-5-30 22:31:00 | 显示全部楼层

新教育实验明师工作室第一批成员名单

平宪红、王安濮、张晓磊、邱贵霞、管越建、程艳杰、常作印、冯 涛、路 杰、赵艳芹、郑 杰、王 康、郑 焘、卢志逾、焦胜利、常士杰、孟宪勇、黄 豫、吴海莉、翟 鑫、郭 、杨留民、高安斌、商红伟、秦万军、王 超、 琰、阎 敏、申艳霞、吴志英、高建芳

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发表于 2006-5-31 08:35:00 | 显示全部楼层

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发表于 2006-5-31 12:50:00 | 显示全部楼层
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发表于 2006-5-31 13:00:00 | 显示全部楼层

吴松超编辑评价我校明师作室:

以下是引用jysbwsch在2006-5-31 10:53:54的发言: 恭喜。这个“土学术组织”的运转,会让我们脱胎换骨。
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发表于 2006-6-1 07:28:00 | 显示全部楼层

安阳市曙光学校寄送新教育实验材料:

1、学生优秀习作集两本;

2、教师随笔集一本;

3、校报和学校科研信息报若干;

4、校本教材《英语对话集》一本;

5、青年干部成长手册一本;

6、教师成长手册一本;

7、学生成长手册一本;

8、学校新教育实验大事记一份;

9、学校新教育实验阶段总结一份;

10、实验典型教师专题集4本;

11、我校新教育实验明师工作室有关材料。

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发表于 2006-6-5 16:22:00 | 显示全部楼层

20065月中旬 以各年级为单位进行了新教育实验古诗词吟诵比赛,大大增强了学生对古典诗词的热爱,丰富了校园生活,真正让学生体验到中国传统文化——古典诗词的魅力。

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发表于 2006-6-5 16:31:00 | 显示全部楼层

网络伴我成长

——在明师工作室成立大会上的发言

吴志英

互联网新兴的“零壁垒”博客(blog)技术,以文字、多媒体等方式,能将每个人日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限,促进个人隐性知识显性化,并让所有人共享知识和思想。实小教师们利用博客建立起个人成长档案袋,将教育教学的实践过程、经验得失、优秀教案、获奖论文、课题阶段性成果等积累下来,在“书写和记录”,“思考和分享”,“品味和学习”的过程中,真正实现了学习生活化,知识网络化,它折射出老师教育教学的实践与思考,打造出属于每个老师不一样的精彩。这是教师的教学反思录,这是老师们的研究性学习日志、叙事研究的工具,这是每一位教师课堂的延伸,教科研的良好方式……

说起网络对话和网络学习,我的的确确只能算是个蹒跚学步者。在网上的这些日子,让我知道了我们的教育生活中竟有如此的内在魅力,让我知道了如何从这个职业中获得乐趣,体验成功。在这里我只能不揣浅陋地说一些我的经历和思考。

网络的方便与快捷不用说了,大家都已经感受到了,我感受最深的是它还能带给我们更多的信息和机会。039月我被安排教两个年级的美术课,自6月份宣布这件事起,我就开始备课,设计教学活动,当时我首先想到的就是从网上查找一些资料。当我看到中国硬笔书法协会主办的纪念郑和下西洋600周年国际书法比赛的帖子时,马上记下,并开始酝酿怎样组织这个活动。一开学,我就贴出了海报,广招美术贤才,我将这部分学生组织起来,集中进行培训。因为当时书法教学在我校尚属空白,我也想树立自己的特色。经过一个学期的努力,作品终于送出,喜讯也在焦急的期盼中如期而至,我校获优秀组织奖,全国唯一的金奖被我校符子豪同学夺得(奖金2000元免费马来西亚、新加坡5日游,但因为当时印度洋海啸没有去成),我本人获成人组银奖,杨东、李萍两位同学获铜奖(奖金100元),另有优秀奖若干。这个大获全胜的消息在年级中引起了很大的轰动效应,一时间学生学习美术的热情空前高涨,符子豪像明星一样被大家追捧。我将这激动人心的消息发在我的博客上,并且告诉学生:他获奖的消息已经在网上公布了,任何人上网只要点击就可以看到。学生们高兴极了,因为在这次比赛中他们获得了自信,这将对孩子们的一生都有积极的意义。

这件事对我和我的学生触动都很大,我越来越喜欢网络了,况且如果没有网络就不会有这次的成绩。我就想着要充分地将网络的资源利用起来,于是我相继在网上开设了网络课堂等专栏,将近期上课的内容和与该内容相关的背景知识发布于网上,方便学生学习,同行也拓展了学生的学习空间。

在这期间,为了办好网站,我登陆“教育在线”、“K12”等知名教育网站,在这里,我认识了窦桂梅、李镇西等一批教育的领航人。品读着他们的帖子,流连忘返于他们的字里行间,体验着他们的思考与快乐,感到着他们的执著与敬业。我才发现,原来在我们的身边,有着一大批教育工作者在这里共建着一个如此美丽的教育精神家园。在这里,我仿佛经历了一次心灵的洗涤,思想进步很快,生活也充实多了。于是工作之余总喜欢坐到电脑前,来“教育在线论坛”转转,渐渐地这似乎已成了我工作、生活的一部分。家里电脑的首页我都设置成了“教育在线”,我毫不吝啬地将我的午间、课间、晚间都交付了我痴迷的“教育在线”。看大师教育教学理论、心得与案例,到网上查阅资料、与朋友们交流以及了解当前教育动态,我觉得自己很充实。同时我有一种强烈的感觉始终萦绕在我的心头:我很平凡,但不能平庸地教一辈子书。

教育在线已经成为我们的心灵家园。当自己身心疲惫时,这里就是最好的休闲场所,最好的心灵倾诉地带。只要进入教育在线,人的精神就会为这一振,似乎有释放不完的精力。走进教育在线,就是走进了理想的教育天地,就是选择了用激情妆点人生的道路。

正像李镇西老师所说的“反思型教师”之“反思”绝不仅仅是“想”。一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停”:不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考。这也是完全是融为一体的。

教育需要理想,新教育实验就是我们心中理想的教育。生命需要理想,但教师的生命更需要超越,需要超越平庸、走向卓越,需要体验实现教育理想的成功信念。面对新教育实验,如果我们自我设限,障碍就会摆在我们眼前,使自己变成套子里的人而碌碌无为。心怀理想,自我超越,是成长极限的突破。突破极限犹如黎明前的黑暗,不只追求一种成功,有可能就是一种挫折和痛苦。所以,我们始终以“坚持、坚持、再坚持”来鼓舞士气、鞭策自我。我们坚信,理性的远大理想,成功的自我超越,收获的不仅仅是结果,更重要的是过程,过程远比结果更重要。

作为一名小学科的老师,只有我们重视自己,别人才能重视我们。因为我们也在致力于学生的全面和谐发展而努力,我们付出的也不少。在这里我要感谢教育博客,是它拓展了我的学习路径,唤醒了我的创新激情,使我对未来的教育实践充满了信心与展望。

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发表于 2006-6-5 16:32:00 | 显示全部楼层

在明师工作室成立大会上的发言

翟鑫

说起上网发帖子,我也是最近才开始,这其中少不了王安濮老师的帮助,在此之前,我总认为上网发帖子只是一种虚拟的网络交流活动,既然是一个虚拟的世界,许多交流很大程度上的可信度就大大降低,因此那都是一些无聊的人才做的一些无聊的事。但王安濮老师告诉我,利用教育在线这一平台他受益匪浅,建议我也在教育在线上建立一个自己的主题帖,并把自己在教学过程中的点点滴滴记录在上面,既可以与大家交流教学经验,又可以反思自己在教学过程中的不足,岂非一箭双雕。于是我抱着试试看的想法,在教育在线上注册,并建立了自己的第一个主题帖,谁知第二天便有网友回帖交流。从此网上交流成了我生活的一部分。当然,在此期间,我也曾经犹豫过,但王安濮老师、常作印主任、网友螺旋金的鼓励使我没有半途而废。今天我能够坐在这里和大家一起交流网络给我带来的变化,感到非常荣幸,首先让我对帮助我渡过艰难时期的领导、老师以及我的网友表示衷心的谢意。我的发言分为以下几个方面:

一、促进学科渗透。通过网络交流,我结识了很多不同学科的网友,我曾经到三剑客工作室中领略过唇枪舌剑的刀光剑影,倾听过诗意的河流那潺潺的流水,我被语文教师那华丽的文采所折服,如果神秘的物理世界也能用那激扬的文字、诗意的语言表达,岂不让学生陶醉于奇妙的物理世界,物理课堂将会焕发新的生机。更主要的是它体现的是学科渗透的理念。

二、提高教师的教学水平。我现在担任的是初三的物理课,当前最关心的自然是中考问题,今年是课程改革以来的第二次中考,单靠自己一个人去探索新课程形势下的复习方式,力量是非常有限的。借助网络平台,与同行互相交流复习经验和中考信息,资源共享,大大提高了复习效率,同时为自己下一轮的教学积累了经验。

三、促使自己不断学习。在上网交流的过程中,自己在理论方面的欠缺报漏无疑。参加工作已经有近七个年头了,教学实践并不缺乏,但是这些实践缺少了理论作为支撑,就显得苍白无力,这就促使我不得不拿起书籍,为自己的实践去寻找理论依据。

以上三点是我参加教育在线论坛的一点体会,我的发言比起前面两位老师显得有些枯燥乏味,但我希望我的发言能够抛砖引玉,能够使更多的同事们参加到教育在线的讨论当中。当然明师工作室的成立更是为我们注入了一支强心剂,我相信它将有助于我们书香校园的形成。最后让我一网友曾经7086的一个主题帖的名字结束我的发言:“只要开始,永远不迟!

谢谢。

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