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何秀芬的教育人生

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 楼主| 发表于 2017-10-25 21:09:47 | 显示全部楼层
时光匆匆,太匆匆。四十三年的岁月一晃而过,看惯了世界的阳光和黑暗,听够了人世的悲欢离合,经历了生离死别,对生活不再期待,只希望留给儿子一个不断上进的母亲,只希望成为儿子的表率。所以,我一直不敢怠慢,哪怕生活无情地摧残我的斗志,哪怕生活给我无尽的折磨,我都抬起自己高昂的头,奋力前行。找各种机会学习,提高自己。有人说,越努力越幸运,或许这是真理吧。当一个人的心思用在自己的成长上,其他一起不如意都烟消云散,只有快乐跟着你。
      今天有幸参加小学数学名师工作室会议,在这个会议上,逯老师和杨老师分别献上一节课。杨老师的课,我听过,是在新教师见面课上,那个时候,她自然从容,课堂效果非常好。今天或许在众多名师面前不敢造次,或许众多名师给她无形的压力,她一直没有调整好状态,在课堂上略显紧张,课堂气氛有些压抑。但是总体来说是非常不错的,特别是时间的安排上,松紧相继,最后一个题设计得很有特色。只是没有发挥出她的最佳水平,让人惋惜。
      另一堂课是逯老师奉献的,内容是《平行四边形面积的计算》,逯老师的课,十分重视学生自主构建知识,让学生带着一双发现的眼睛走进课堂,带着新的探讨走出教室。在学习平行四边形面积公式时,她先让学生猜想,再让学生用数格子的办法验证,最后用剪拼的办法将平行四边形化成长方形,从而得到平行四边形的面积。在课的末尾,逯老师在两条平行线间,画出三个同底的平行四边形,让学生去探讨这三个平行四边形面积的大小。学生对这个问题兴趣盎然,虽然下课了,探讨却并没有结束……
     逯老师的引入很有童趣,操场上长方形草坪和平行四边形草坪是一对好朋友,有一天,它们突然争吵起来,都说自己面积大,对学校的贡献大,非要找小朋友们评评理。小朋友们,你们怎么给它们断公道?用童话故事的办法引入新课,把学生当成无所不知的“法官”,极其孩子们的求知欲望。
    逯老师的语言准确,干练,从不拖泥带水。如拼剪后的长方形与原来的平行四边形有什么密切的联系,如果是我的话,我的问题是“拼剪后的图形与原来的平行四边形有什么关系”就没有后话了。而逯老师的问题却十分鲜明: 1长方形的面积与原来平行四边形面积有什么密切的联系, 2 长方形的长与平行四边形的底有什么密切的联系, 3 长方形的宽与平行四边形的高有什么密切的关系。如此问题指向性很明显,为学生探究指明方向。
      平行四边形面积公式的得出水到渠成,从学生口中呼之欲出。得出后,逯老师没有以真理的所有者自居,而是平等地说:“如果你们同意这个公式就读三遍。”一个没有师道尊严的老师,是学生最喜欢的老师,我相信孩子们是很喜欢上逯老师的数学课的。
      逯老师的课前后贯通,融为一体。当学生自主构建了平行四边形面积后,让男生计算校园门口长方形的面积,女生计算平行四边形面积,比较它们的大小,做出公正的判决。
     逯老师把重要知识点都做在ppt上,让学生读几篇,加深记忆痕迹。易错点用多种形式练习,注意加强变式训练。
    逯老师的课堂是我学习的榜样,我虽然年过四十三,但身体很好,心也很年轻。以“趁着年少多学习,莫负人生好时光”于己共勉。
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 楼主| 发表于 2017-10-26 19:18:07 | 显示全部楼层
  时光匆匆,太匆匆。四十三年的岁月一晃而过,看惯了世界的阳光和黑暗,听够了人世的悲欢离合,经历了生离死别,对生活不再期待,只希望留给儿子一个不断上进的母亲,只希望成为儿子的表率。所以,我一直不敢怠慢,哪怕生活无情地摧残我的斗志,哪怕生活给我无尽的折磨,我都抬起自己高昂的头,奋力前行。找各种机会学习,提高自己。有人说,越努力越幸运,或许这是真理吧。当一个人的心思用在自己的成长上,其他一起不如意都烟消云散,只有快乐跟着你。
      今天有幸参加小学数学名师工作室会议,在这个会议上,逯老师和杨老师分别献上一节课。杨老师的课,我听过,是在新教师见面课上,那个时候,她自然从容,课堂效果非常好。今天或许在众多名师面前不敢造次,或许众多名师给她无形的压力,她一直没有调整好状态,在课堂上略显紧张,课堂气氛有些压抑。但是总体来说是非常不错的,特别是时间的安排上,松紧相继,最后一个题设计得很有特色。只是没有发挥出她的最佳水平,让人惋惜。
      另一堂课是逯老师奉献的,内容是《平行四边形面积的计算》,逯老师的课,十分重视学生自主构建知识,让学生带着一双发现的眼睛走进课堂,带着新的探讨走出教室。在学习平行四边形面积公式时,她先让学生猜想,再让学生用数格子的办法验证,最后用剪拼的办法将平行四边形化成长方形,从而得到平行四边形的面积。在课的末尾,逯老师在两条平行线间,画出三个同底的平行四边形,让学生去探讨这三个平行四边形面积的大小。学生对这个问题兴趣盎然,虽然下课了,探讨却并没有结束……
     逯老师的引入很有童趣,操场上长方形草坪和平行四边形草坪是一对好朋友,有一天,它们突然争吵起来,都说自己面积大,对学校的贡献大,非要找小朋友们评评理。小朋友们,你们怎么给它们断公道?用童话故事的办法引入新课,把学生当成无所不知的“法官”,极其孩子们的求知欲望。
    逯老师的语言准确,干练,从不拖泥带水。如拼剪后的长方形与原来的平行四边形有什么密切的联系,如果是我的话,我的问题是“拼剪后的图形与原来的平行四边形有什么关系”就没有后话了。而逯老师的问题却十分鲜明: 1长方形的面积与原来平行四边形面积有什么密切的联系, 2 长方形的长与平行四边形的底有什么密切的联系, 3 长方形的宽与平行四边形的高有什么密切的关系。如此问题指向性很明显,为学生探究指明方向。
      平行四边形面积公式的得出水到渠成,从学生口中呼之欲出。得出后,逯老师没有以真理的所有者自居,而是平等地说:“如果你们同意这个公式就读三遍。”一个没有师道尊严的老师,是学生最喜欢的老师,我相信孩子们是很喜欢上逯老师的数学课的。
      逯老师的课前后贯通,融为一体。当学生自主构建了平行四边形面积后,让男生计算校园门口长方形的面积,女生计算平行四边形面积,比较它们的大小,做出公正的判决。
     逯老师把重要知识点都做在ppt上,让学生读几篇,加深记忆痕迹。易错点用多种形式练习,注意加强变式训练。
    逯老师的课堂是我学习的榜样,我虽然年过四十三,但身体很好,心也很年轻。以“趁着年少多学习,莫负人生好时光”于己共勉。
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 楼主| 发表于 2017-10-31 22:30:00 | 显示全部楼层
         精益求精未必是好事,多思多想未必圆满———题记
      我是一个追求完美的人,总想把每件事都做得完完美美,不喜欢缺陷。对于课堂,我更是如此,为了上好一节课,我不能说用了一生来准备,因为数学和其他文字学科不一样。对老师的人文素养要求不高,但老师对知识的把握肯定会影响学生对知识的接收。所以每每要要上新课,我总会查阅很多资料,看很多视频,多次修改自己的教案。对于对于《不是整十数的两位数乘一位数》的内容也不例外,在加上自己听过这么一堂课,信心满满地走进教室,期待幸福的遇见。
     理想很丰满,可现实很骨感。当我让学生利用学过的知识解决今天的新问题,二班的孩子表现得很不错,讨论出两种不同的方法。感觉比较满意,可是到了一班,让他们讨论算理,几个调皮的孩子趁机大势喧哗闹嚷。让井然有序的教室显得不成体统,看着他们忘乎所以的样子,我气不打一处来。匆忙间,让讨论戛然而止。开始我的“灌输”,我用磁钉和十的模型给他们讲算理。在讲的过程中,有孩子游离与课堂之外,于是我抽起来给他说的机会。结果是可想而知的,学生出丑的时候,我心里很不好受。一堂课,我生气多多,没有达到我期望的最底限。
     怎么回事呢?我询问了我校的名师,他们给我很多建议,让我感触很深的是把复杂的事情简单化。难道是我为了给他们算理,增加了理解的难度,能不能用更加简单的办法让孩子一目了然?
    下午,我又走进教室,让孩子们用上午的办法口算,大部分孩子能准确计算,但还有小部分滥竽充数。于是我用12乘3为例,将2与3链接起来,问孩子们表示什么意思,得数改写在什么位置,为什么。然后将1与3链接起来,如此这般,得出答案。孩子们感觉这种方法简单多了,学习兴趣也提高了。
     如果上午就用这种简单的办法教学生,学生学习兴趣会不会很高呢?我想答案是肯定的,精益求精未必是好事,它给自己太大的压力,它也容不下一点一点缺陷。从今天这节课,我更加明白了,过多的思考、过多的要求未必圆满,反而给自己不痛苦。我要做的是复杂的事情简单化。
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 楼主| 发表于 2017-11-1 21:36:15 | 显示全部楼层
  修炼,修炼,再修炼
   一个人的修养就在于尊重他人,我很注重自己的修为,时常检讨自己的过失,提高自己的修养。我认为自己是个有修养的人,能做到宠辱不惊,闲看庭前花开花落。能做得对任何人笑脸相迎,不会因为别人的工作环境不好就有厌烦的心里。在过去,我时常和农村的老太太、老太爷搭车,很多年轻人或有正式工作的人看到农村老年人上车,都把鼻子捂得严严实实的。有的一人坐,甚至侧着身子,霸占着空位,生怕人家挨着自己坐。我对他人的行为不能妄加评论,每个人都有自己的喜好。有些老人不喜欢洗澡,天天一身臭汗上街;有些年轻人爱干净,这都没有什么错。只是我觉得人生而平等,每个人都该有尊严地生活。所以,我常常主动和他们搭讪,聊家常。
对于学生,我对他们的好是明显的。我儿说我爱生如子,其实我爱学生比爱儿子更多些。对于学生的错误,我大多数时候能心平气和地听他们辩解,帮助他们找到改正的办法,耐心地等待花开。可是对于儿子,我却比对学生粗暴得多。一点不如意就大吼大骂,态度稍微不好就拳脚相向。儿子给他爸爸抱怨:妈妈看见学生脸都笑烂了,看到我就冷冰冰的。儿子的话或许有些夸张,我对他比一般家长耐心多了。随着年龄的增长,儿子越来越感觉到我的好,每次有点开心的事都要给我打电话。
我一直认为自己的修养不错,可是今天,面对部分自以为是的学生,面对部分心不在焉的学生,我发火了。狠狠地骂了他们一顿。课后,我将俊带到办公室,给他开“小灶”。讲了几遍,他还一无所知,甚至连题的意思都不懂。我气得怒不可及,拍桌子骂道:“真是个榆木脑袋!”
哎,学生学不会,他心里也着急,作为老师应该鼓励他,多给他信心,而我却说他是榆木脑袋。
不过这孩子并没有计较我的失态,走的时候,笑着对我说:“如果妈妈把我生聪明点就好了。”
孩子,你哪里是不聪明,在生活中,你是鬼点子最多的一个人。在课堂上,你哪里在学习,分明就是来游玩的。老师讲课,你在下面瞅准机会张牙舞爪,找准时机哗众取宠。如果你把这些聪明才智用在学习上,我敢保证你在学习上是一个优秀的孩子。
俊,虽然你并没有在意我口不择言的判断,虽然你依旧乐观开朗。可是你的“如果妈妈把我生聪明点就好了。”就像刀子剜我的心,我感动你内心的软弱和无奈,谁不愿意成为品学兼优的学生呢?我分明感到自己修为的不足,不能每时每刻心平气和地对待学习滞后的学生。
修炼,修炼,继续修炼,炼到波澜不惊,炼到笑对后进生,炼到……
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 楼主| 发表于 2017-11-13 21:40:12 | 显示全部楼层
  屋里温暖的灯光照在儿子熟睡的笑脸上,我蹲下身子,想吻吻他,他均匀的鼻息拂到我脸上,心中一阵阵喜悦。对于儿子,我心存愧疚。为了自己那一百多个孩子,我对儿子要我陪他的需求无力完成。每天都是让他一人睡觉,干脆今晚不修改课件,陪他睡一睡。虽然他并不知道,我只求心安理得。
      轻轻躺在儿子身边,却睡意全无,我拿出手机,打开“爱满南区”微信群。为校发出二年级到敬老院的照片,照片中,孩子们穿着干干净净的校服,满面阳光地笑着,一个个排得整整齐齐,俨然是待阅的士兵。这并不奇怪,虽然孩子们小,但是让他们短时为照相而站好,难度并不大。让我吃惊的是后面的众多视频,孩子们依然站得整整齐齐,认认真真地听导游的讲解。我被视频震撼了,一群七八岁的孩子,如何能做到的呢?想想三年级的孩子参观清香园,他们的路队没有二年级的整齐,他们听讲解没有二年级认真,他们不能轻声慢步,不时有大声吵嚷的声音。不比不知道,一比吓一跳。同一个学习,低年级的孩子比我们的孩子做得更好。难道仅仅因为我们的孩子来自四面八方吗?不,不是,是我对孩子们提的要求太低,不能在这样下去,一定得好好整顿。
      一夜无眠,第二天,课间操时间到了,孩子们一如既往地拖拖沓沓、稀稀拉拉、懒懒散散地在教室外面排队。我跑到教室,看到那几个“蜗牛”大声说道:"天天都是你们几个,能不能快一点,每天让大家等你们才舒服吗?”几个“蜗牛”抬头看了看我,一边伸出舌头,一边灰溜溜地跑出教室,站到队伍里。下楼梯时,几个调皮的孩子又握住楼梯的护栏,慢悠悠地走。我三步变成两步,一把拉下其中一人的小手,恶狠狠地说:“走路要有走路的样子,干嘛握住栏杆?”做操时,如果学生动作不到位,我用严厉的阳光看着他们……
     在我严密的监视下,孩子们走得整整齐齐,没有说话的人,做出的动作也很规范。看来,真是严师出高徒,我心里暗自得意。
    “何老师,你心情不好吗?”赞走到我身边,关切地问。
     这个调皮的赞,怎么说我心情不好啊?我心里可高兴呢?
    “你怎么认为老师心情不会呢?”我笑着问我心中的疑惑。
      “你今天不像平常那么好。”赞说。
       我今天怎么不像平常那么好,没有平常有耐心,没有平常有宽容心。因为我的改变,让孩子们生活在恐怖之中。孩子们的恐惧,仅仅因为儿童好动的天性。我的行为明明就是为了可怜的自尊心——给领导留下管理有方的印象,而不惜扼杀孩子的天性。这时为师者的所为吗?要让学生改变,方法很多,为何要选择最简单粗暴的呢?问来问去,终于“榨出皮袍下的小字来”。
      “谢谢你,赞!”我愧疚地说:“我没有心情不好,只想让你们能更好的约束自己的行为。”
      “我知道了,你以后不要再生气,好不好?”
      好孩子,老师这样粗暴地对你,你却担心老师的心情,为我送上真切的关心。我要把你给我的爱,送给班上每个孩子,让你们快乐成长。
       
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 楼主| 发表于 2018-2-11 22:11:18 来自手机 | 显示全部楼层
路瑶瑶兮女念念,追思父兮泪涟涟。父离世兮十余载,背影压兮儿心间。谅儿艺兮修不灵,未留父兮半寸名。
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 楼主| 发表于 2018-2-14 22:16:51 来自手机 | 显示全部楼层
君说来吾居,吾等又半载。闻恙忽袭来,祈望早安泰。明日回故居,把酒话未来。
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 楼主| 发表于 2019-9-8 14:42:57 | 显示全部楼层
或是是生命的偶然,我突然被派到一年级,成为一年级的班主任教一年级数学,高兴的是我终于有了自己的班级,可以吧新教育的思想撒播在自己的教室,但心里非常忐忑,因为自己从没有当过小学班主任,也没有教过一年级,怕自己误人子弟。幸好我有一颗好学的心,希望得到各位朋友的帮助。
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 楼主| 发表于 2019-9-11 23:18:26 | 显示全部楼层
  何处安放追求完美的心灵
九月十一日  星期三
我一直追求公平公正,一直足踏实地做事,不喜欢投机取巧,不屑于演戏,更不愿意踩在别人肩上上位,一直相信本分本分终有自己的一份,也相信自己的努力会得到公正的待遇。可是在现实世界里,不管我心里有多不愿意相信,不管有多么的虐心,依然印证着:会哭的孩子有奶吃,会勾引人的女人有好日子过。环境如此不清明,我依然相信把罗兰先生的“我看透了这个世界,却依然爱着它”作为人生圭臬,把教徒办虔诚的心献给我可爱的孩子们。
今天晨诵的内容是好朋友手牵手,在读之前,我问同学们:“孩子们,进入一年级你们又多了很多好朋友,你们常常一起上课,一起上厕所,一起游戏……你们说动物有没有好朋友?”
“有。”
“植物有没有好朋友?”“有。”
“土地有没有?”
孩子们你看看我,我看看你,眼里充满了迷惑,心里不停地反问“土地有好朋友吗?”
“土地也有好朋友,它和庄稼是好朋友啊!”我说:“土地给庄稼提高营养,庄稼给土地遮阴,庄稼成熟后掉下的叶子腐烂后变成土地的一部分。它们是不是好朋友?”
“是。”
“大山的好朋友是谁?为什么?”
“大山的好朋友是树,因为树长在大山上。”“大山的好朋友是动物,因为动物住在大山上。”“大山的好朋友是河。因为河在大山的脚下。”孩子们的回答层出不穷。
正当我准备结束此环节时,冯俊杰急切地举起手,“大山的好朋友是石头,因为大山是石头构成的。”冯俊杰的发言很精彩,如果说我的引导为孩子们打开一扇窗,那么他为孩子们打开另一扇窗户,两扇窗构成一垛完整的窗户。
“大山的好朋友是泥土,因为泥土构成大山。”聂宇航说。
“石头构成大山。”“泥土构成大山。”两个孩子各不相让,看他们辩论我心里暗自高兴,不过他们这时需要的是裁判,于是我浅显地把石头风化形成泥土的过程讲了一遍,他们才心服口服地坐下。
今天数学课学习的是比多少,在课堂上,孩子们学习积极认真。或许看到他们学习轻松,我就没有反复强调,结果在做作业时,有孩子不能正确表达。比如两种数量不等的食物,他们知道谁多谁少,但是把两个事物连在一起问的时候,就有孩子不知道怎么回答。
一年级小朋友的专注能力弱,只有短短的几分钟有意注意,无意注意的时候多,所以在答题时,明明要求只画勾,有的孩子却既画勾又画叉。面对学生的问题,我一直提醒自己要心平气和,千万保护孩子们热爱数学的心理。
追求完美的心灵只有在知心好友面前舒张,追求完美的心灵只有在纯洁无邪的孩子面前演绎得淋漓尽致。
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 楼主| 发表于 2019-9-16 22:32:03 | 显示全部楼层
  固执己见的后果
2019年9月16日    星期一
     我喜欢每天早早到校,把最美的微笑献给可爱的孩子们;我喜欢看孩子们天真的笑脸,也喜欢和他们开一些小玩笑。今天是第一次换座位,由于孩子们小,我不敢前后轮换,只平行移动——一组移到二组,二组一道三组,三组移到四组,四组移到一组。虽然上周我给他们反复强调,也让家长给孩子们提醒,我相信有孩子依然会找不到新的位置。
走到教室里,几个孩子稀稀拉拉地坐在,我的火眼金睛开始观察他们,果然,有孩子依然坐在老位置上。我悄悄走过去,俯下身子:   “小朋友,请问您教什么名字?”
“我是某某某,何老师,你不认识我了。”
“我记起来了,”我猛一拍脑袋:“请问,您上周坐在哪里?”
“就坐在这里呀!”小眼睛无辜地望着我。
“哦,坐这里呀?”
“换位置了!”旁边的小朋友叫起来。
“你的记性真好,老师都忘了。”我摸摸旁边小朋友的头,感激地说。
某某某背起书本寻找新位置了。都说带一年级小朋友很恼火,我不否认,从带一年级起,我的嗓子就没有正常过,体重也直线下降,比吃减肥药还管用。累,但也有很多乐趣,和他们在一起,我感觉回到了久违的童年。
“何老师,该排队了。”周老师到教室提醒我。
我看了看手机,八点十分,九点钟升旗还早啊,何况班上还有两个孩子没有到校,我希望孩子们一起去。
“还早!”我回答。
“其他班都去了。”周老师很着急。
“没事,有的班去练每周一诗。”我安慰她,她大大地松了一口气,我继续带领孩子读书。
“何老师,其他班都去了。”过来一会儿周老师又跑过来,我向外一看,好多班都到操场了。
我马上带孩子们到操场,孩子们太小,又不能跑,心里干着急。天啦,你居然让我牵着蜗牛去散步。我不能像诗中的主人翁一样悠闲,因为王主任都来接我们班了。哎呀,都怪自己固执己见,太相信自己的判断,居然把升旗的时间记成上课的时间了。
今天数学学习位置——上下前后,我吸取比多少的教训,先从提高学生的兴趣入手。
“孩子们,看看美丽雄伟的南京长江大桥。它不是一般的大桥,它是中国桥梁史甚至世界桥梁史的里程碑。它的宽度和我们绵江路的宽度一样,上面是马路,汽车在上面飞奔;中间是铁路,火车在上面奔跑,下面是水路,轮船在上面行驶。你们说高不高级?”
“高级!”
“你们想不想亲自去看?”
“想!”
“如果你们认真学习,寒假或者暑假爸爸妈妈会带你们去,你们说好不好?”
“好。”
“我们一起看看南京长江大桥……”
我让孩子们先自己说说各种交通工具的位置,有不懂的我再讲,个别学生迷糊的地方,我提醒。效果很好。
我一直用生命在歌唱,其实孩子们唱得更美,把机会留给孩子们,让人人都有精彩。
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 楼主| 发表于 2019-9-17 23:08:36 | 显示全部楼层
                                                                     静待花开
2019年9月17日    星期二
     人生是一场偶然,没有人能准确预测明天会发生什么,唯有好好抓住现在,就像尼采说:“每个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”珍惜当下,把握现在是我唯一的选择。生活选择了我第一次教一年级,对一个教了二十年初中的人来说是莫大的挑战,但我喜欢有挑战的工作,喜欢挑战自己的不可能。从初中到小学,从中段到低段一次次挑战自己的耐心和教育行为。半个多月来,我完全适应一年级的教学,喜欢这些懵懵懂懂的孩子,看着他们崇拜的眼神,我感到当教师的骄傲;看着他们从对学校生活一无所知,到逐渐喜欢小学生活,我觉得自己的一起付出都是值得的。
记得他们刚刚到校时,连简单的铃声都听不懂,上厕所更是想去就去,连手也不举,就跑出去;有的孩子出去一会儿就找不到教室,吓得老师到处找;课堂更多像自由市场,想说就说。现在孩子们进步很大,排队很整齐,铃声一响就匆匆忙忙跑向教室,上课时很少有孩子上厕所。很多孩子因为表现好,好习惯卡换了一张又一张奖状。连最坐不住的李清逸也能端端正正坐上几分钟了。按理说,孩子们进步了,我应该满足,可我依然很担忧,我还给家长一个优秀孩子的愿景还需要我孜孜以求。
对于中国的学生,考试是一个绕不开的话题。虽然我喜欢一年级的小朋友能快乐学习,虽然我尽可能给他们一个充满温馨回忆的童年。但是对于中国选拔人才的方式一定全力以赴,否则没有学生在知识上成长,要学校干什么?
为了让孩子们尽快适应考试的模式,今天做口算速算时,我有意当成考试来对待。虽然比考试宽松多了,甚至为了孩子们找到答题的地方我把答案填在对应位置。但是结果很不理想,有些孩子留下空白,说明老师在读题的过程中,他们偶尔开小差。有的孩子整个题没有做,说明他们的注意力长时间游离……
不知其他班的孩子是不是这样?是我太急于求成了吗?是不是应该给他们多一点时间来适应?
今天孩子们的作业让我很失落,也更加坚信没有好习惯就没有好未来。于是建议家长和孩子们比赛谁做得久的活动,在群里,我看到有家长端端正正地坐在孩子的对面,我相信训练过的孩子,专注力会会很快提升。不知没有法视频的家长和孩子比赛没有?
有人说,孩子是一面镜子,能照出家庭教育。科学研究表面,孩子存在一个像相机录音机一样,全盘接受外界事物的时期,并且在这个时期形成对他今后影响极大的行为、思维模式,一旦形成模式,他作人做事都这种方式去对待,以不变应万变。一年级的孩子正处于这样的关键时期,我希望我的家长好好利用这段时期,给孩子有效的陪伴,让孩子形成良好的习惯、待人接物的方式。如果错过这段时期,付出n倍的努力,还达不到一半的效果。
我和我可爱的家长朋友们,静下心来,陪伴孩子走好人生第一步。
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 楼主| 发表于 2019-9-18 22:09:33 | 显示全部楼层
      携手共进
2019年9月18日  星期三
     孩子们早上到校的时间有的早,有的迟,在学生没有全部到校时,我喜欢给他们播放《开心乐园之学拼音》。因为今年统一使用部编教材,一年级先学认字,然后学拼音。没有拼音,孩子们认字很困难,有些带拼音的课外书也无法自主阅读。所以用这种方式,让孩子们接触拼音。放开电视,我到内操场巡视,发现一些孩子在外面玩。孩子们看见我,马上跑回教室。等我再次进教室时,只有小A没有进教室。这孩子是女生中个子最高的,现在坐在最后一排。可是她到现在还没有适应幼儿园到小学的转变,最后一个进教室的女生非她莫属。每节课,大家都把书本,文具都准备好,她才从后面悄悄溜进来。在她偷偷看我之际,我一脸严肃,眼睛直直地看她,径直走到她面前,用毋庸置疑的语气说:“早上到校后,必须坐在教室里看书!听清楚没有?”她看着我,点了点头。
由于今天早读的铃声没有响,错过了晨诵。上课后,我抱着家庭作业到办公室。发现又有孩子作业留白,我一再强调一年级是孩子学习习惯养成的关键时期,家长必须实行有效陪伴。我不知道家长是怎么给孩子读题的?难道有题没有读都不知道吗?又或者检查时,看到空白都不知道提醒孩子吗?这次作业除了有留白的外,还有错题。一年级刚刚入学,都是基础得不能再基础,简单得不能再简单的题,家长也不会吗?是没有用心,是应付了事,现在的孩子都特别聪明,他从你的态度中读出什么。看到孩子们的作业,我很失望,准确地说是对部分家长失望。孩子可是你们亲身的呀,你现在偷懒,养成孩子做事马马虎虎的习惯,以后还能指望他给你兴旺家族吗?上空传来纪念九一八事变的防空警报,88年前的九月十八日夜晚,震惊中外的“九一八”事变爆发,日本军国主义自此开始了长达14年的侵华战争,大半个中国被践踏,3500多万同胞伤亡。血的教训让中国人民明白落后就要挨打。中国的未来要靠现在的孩子,家长朋友们,你们的孩子不但是你们的孩子,更是祖国的孩子,为了让我们的子孙后代过上和我们一样和平安宁的日子,必须要教育好自己的孩子。
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出:“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”父母是孩子最好的老师,你们的一言一行都影响到孩子,你们是孩子的模板,希望孩子成为什么样的人,自己首先必须要做到。要想孩子珍惜时间,你就要守时,每天按时接送孩子;要想孩子遵守交通规则,那么家长就不可以去闯红灯;要想孩子彬彬有礼,家长首先要注意自己的礼仪;要想孩子爱学习,家长就不能沉迷于手机、游戏……
家长朋友们,让我们携起手来,共同成就孩子们的辉煌!
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 楼主| 发表于 2019-9-20 23:04:57 | 显示全部楼层
播种质疑,等待收获
2019年9月20日  星期五
                           江油 何秀芬
     都说夏天的天气就像娃娃的脸说变就变,今年秋天也如是,早上细雨绵绵,让人感到初冬的寒意,中午艳阳高照,让人又回到夏天的错觉。这样的日子,穿衣是一大难题,特别是对于像我这样既怕冷又不喜欢热的人更是如此。不过只要一进入教室,所有的一起都不存在了。
位置是学生学习的难点,给孩子该作业时,小A又两个空不对,大概是他没有掌握吧。我走到他面前,“孩子,我们先看题。”我已经做好给他开小灶的准备。
“何老师,这是前面,那是后面。”小A指着空说。
“你会做?怎么做错了?”太奇怪了,我还没有开口,他就说出正确的答案,难道他看了别人的答案。
“你能说为什么是前面吗?”
他的小手一挥,抓住在后面的事物,然后指着在前面的事物说:“在前面。”口气是毋庸置疑的坚定。
“为何你会错呢?”
“奶奶说,课题是左右,所以答案不是左,就是右。”
家长的思维会影响孩子的成长,如果孩子早早地学会家长的定势思维,以后会有核心素养——创新精神吗?我希望我的孩子,学得的知识是活的,是灵性的,首先就要让他们有批判精神,不能迷信权威,甘于质疑。在晨诵《老鼠搬蛋》时我对他们进行了引导。
诗的内容是:小老鼠,搬鸡蛋。
鸡蛋太大怎么办?
一只老鼠地上躺,
紧紧抱着大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家。
“同学们,这首诗很有童趣味,但是却有毛病,你们在挑一挑,看毛病在哪里?”
“不知道是谁写的。”冯俊杰说,这孩子吸收知识的能力很强,也爱思考,如果上课的专注力在强一点就更好了。他从作者是佚名找出毛病,其实这不算毛病,但是他能思考,并且第一个分享答案,是非常棒的。
“鸡蛋太大了,一只老鼠薄不下。”李晨鑫说,这孩子从大入手,找到了毛病。
“紧紧抱着鸡蛋,鸡蛋会碎的。”有孩子说。
“是啊,紧紧抱鸡蛋,鸡蛋会碎,轻轻抱,记得要掉在地上,看来抱鸡蛋真是个技术活。还有不同意见吗?”我点评后,继续问。
“拖的话,老鼠的皮会受伤。”孩子或许想到平常游戏时,自己倒在地上让朋友拖,时间长一点,背会受伤。
“就是啊,我们假如在草地上吧。还有不同意见吗?”
有孩子建议两只老鼠抱鸡蛋,有孩子建议两只老鼠抱鸡蛋,两只老鼠拉尾巴。
“我认为有问题的地方在……”等班上的小手已经全部倒下时,我说了半句话。
孩子们睁大眼睛,惊奇的望着我。
“在这儿。”我把“躺”字圈起来。
“躺?”
“大家想一想,躺在地上是肚皮触地,还是背触地?”
“肚皮。”
“对啊,肚皮触地怎么抱鸡蛋?”我说:“如果把它改成‘仰’是不是就可以了?”
“嗯,嗯。”有孩子一边做动作,一边回答。
“同学们,经过多次选择、修改后才编在书上的内容都可能有毛病,何况平常家长老师说的话。我希望你们要学会用大脑思考,不要人家说什么,你就信什么。当然你也不能全盘否定,心中要有一杆秤,用你的称去称周围的事物,然后交流融合。”
一节课并不能改变什么,质疑精神的培养不是一蹴而就的,但只要在孩子们心中撒播了质疑的种子,我相信在事宜的环境中会生根发芽的。
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 楼主| 发表于 2019-9-23 22:30:52 | 显示全部楼层
  教育离不开惩戒
2019年9月23日   星期一
     新的一周开始了,我希望我的孩子们在这一周快乐学习,快乐成长;我希望我的家长工作顺利,每天给孩子有效的陪伴;我希望我的朋友和家人事事如意、健康开心;我希望自己声如洪钟、珠圆玉润。
上周学习比大小时,有个别孩子不能把多与大、少和小联系起来,所以今天继续学习比较大小,并且把该内容进行扩充。在《数一数,比一比》时,图中出现三个碗和三个水杯,孩子们不难得到3=3,如果就此结束,在以后解决问题时就会出现不清楚每个数字的意义。于是我问:“这儿有两个3,他们的表示的意思一样吗?”
“一样,都是3。”有孩子回答。
“还有不同意见吗?”或许是先入为主,或许是孩子们真的不知道这两个3表示的意思,反正他们要么坚定地点头,要么迷惑地看着我,没有一个持反对意见。
“这两个3表示的意思不一样。”我说完,认真观察孩子们,有的面露喜悦,有的眉头紧锁,有的茫然无所知……
“跟我数,1,2,3,这个3表示3个碗。”我一边指着碗,一边示范。
“这个3表示什么?”我指着另外一个3 。
经过这样反复练习,孩子们每做一个类似的题,都能说出数字的意思,我相信这样训练下去,孩子们做题不会打猜猜。
放学前,我在班上强调路队,要求队形横平竖直,后面的同学只能看前一个同学的后颈窝,不许在队列中说话打闹,要时刻体现本班的精神风貌。到了放学时间,由于周老师有课,放学只有我一人。孩子们很快站到指定地点。但是有个别孩子始终我行我素,在队列里打闹说笑。我想起了道德发展三境界六阶段理论:
一、功利境界(遵从胡萝ト和大棒的趋利避害阶段),分两阶段
1.我不想受到惩罚;
2.我想要得到奖励。
二、道德境界(克已复礼阶段),分两阶段
3.我要傲个好孩子(追随特定榜样,亲仁)
4.我要捍卫游戏规则。
三、天地境界(仁的最高阶段),分两阶段:
5.将心比心(恕;已所不欲,勿施于人);
6.惠泽天下(已立立人,已达达人)。
一年级小朋友处于第一境界——功利境界(遵从胡萝卜和大棒的趋利避害阶段),所谓胡萝卜和大棒就是表扬和惩戒。不想受到惩罚是他们做事的第一准则。我这人同理心强,想到孩子们学习了一天,迫不及待地想回家去轻松轻松,就原谅他们,让每个孩子都能按时回家。可是有些孩子随意挥霍老师的宽容,根本不听老师的劝解,影响整个队列,让其他乖乖陪他们反复整队。在制止这种现象,必须给始作俑者一些惩戒。于是我把这几个孩子留下来。
这几个孩子在办公室都表示要养成好习惯,不管是课堂上,还是在队列中都不再打闹,不再东张西望。究竟有没有效果,明天才知道,我当然希望明天是一个艳阳天。
一班的家长朋友们,你们也可以利用道德发展三境界六阶段理论,和孩子们一起制定每天必须完成的事情,如每天按时上学、回家,每天在规定时间保质保量地完成作业,每天和家长一起读多久的课外书等等。完成这些事情是他们的分内之事,没有完成就得受到惩罚,完成得好就给与奖励。这样更加有利于好习惯的培养,虽然我“不是黄金条子出好人”的拥护者,但我相信教育离不开惩戒。
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 楼主| 发表于 2019-9-25 22:31:31 | 显示全部楼层
     感恩的心,感谢有您
2019年9月25日星期三
                         江油  何秀芬
     今天学习分与合,这个内容对学生来说并不陌生,他们在幼儿园就已经学过,怎样让他们在原有基础上有所提高呢?突破口就在有序思维上。
上课伊始,我把五颗磁钉分成1和4,把分的过程用数学的方式记录下来,然后教孩子们顺着读——5可以分成1和4,可能幼儿园就这样读,孩子们读得很好。在从下往上读时,小冯老是用幼儿园的方法读,扰乱其他孩子。正确读法是1和4合成5,她读成1和4可以合成5,加上“可以”意思就大变了,可以合成5,那也可以能合成6吗?今天在课堂上,我只多教了几遍,没有讲明原因,明天在让孩子们自己辨析。说到读,今天在五班教室外,我听见宋老师教学生读拼音时,她读一次,学生连续读三次,效果很好。我也该这样,不但可以让疲惫的嗓子偷偷懒,还能抓住孩子的注意力,达到加深记忆痕迹的作用,常常到其他班教室外走走,还可以学到不一样的方法。
给孩子们示范后,我让孩子们自己摆小棒,把摆小棒的过程记录下来。果然孩子们的记录无序,这正好引出有序思考。在练习时,还是有几个孩子想到那,写到那,有重复的,有漏掉的。是知识的负迁移引起的,更是孩子没有形成倾听习惯造成的。
说到培养孩子倾听能力,有老师开始实行告别小蜜蜂活动。我也曾告别小蜜蜂,只一天时间,嗓子就冒烟烟,吃了半个多月药才恢复。所以我不敢再次尝试,当然可以试着用腹部发声,这对没有音乐细胞的我来说很困难。在困难也要学,否则这一学期怎一个哑字了得。
一年级新生刚刚进校,需要做的事情太多。不但家长忙着填各类在线表册,老师也得天天上交各类表册、资料,明明每天下午四点半学生就离校了,老师都要忙到六七点,有时回家天都黑了,家里的 领导颇有怨言,说教个一年级就像带高考班一样。其实最辛苦的是家委会成员,他们忙着采购各类东西,布置美化教室,选书柜,对比各种饮水,设计购买班服……一有任务,他们马上风雨兼程,研究方案,制定行动计划,有条不紊地配合学校搞好一切事务。其他班主任非常羡慕我有这么给力的家委会,他们打趣我,说我可以“堃”起。我的学生曾经对我说,好人多福,看来真不假。感谢家委会所有成员的辛勤付出,感谢你们牺牲自己的时间为班级服务,感谢你们给班上所有孩子的爱——千言万语汇成一句话:感恩的心,感谢有您!
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