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园长故事会

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发表于 2015-9-12 20:43:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
园长读绘本系列讲座第一期.jpg
园长故事会——陪你慢慢长大
第一期《小毯子去哪儿了?》——一块留住儿时的快乐
园长故事会将陪着您和孩子一块慢慢长大,欢迎大家参与。义工樱桃妈问我可以讲讲园长故事会吗?我欣然应允,两年来,我给3到6周的孩子们讲了一百多个故事。从中感受着孩子们的喜欢,孩子们的需要,也慢慢整理着如何给不同年龄段幼儿,不同性格需求的幼儿讲适合的故事。有时我会拿同一个故事给小、中、大班幼儿同时去讲,用以找到合适的落脚点。我很愿意把这些体验分享给每一个妈妈。从这个月起,我将每月选一个主题,与大家分享,也想尝试从6个月大的孩子开始陪着您和孩子一块成长。我会在讲故事中加入一些小技巧,大家可以直接去尝试。当然我选择从六个月大的幼儿可以听的故事讲起,并不是说只是6个月幼儿才可以听。因为松居直说:绘本是给0到99岁看的故事,这句话说得真好。只要你找到合适方法,每一本绘本可以给不同年龄孩子看,也是给我们每位父母看的。
我爱给孩子讲故事,在园时间,晨读时间会进班给孩子讲故事。讲故事中我越来越发现故事可以拉近你和孩子之间的距离,故事还可以解决好多问题。我和孩子越来越享受晨读的时光。我们有一个小男孩,由于是三代单传,全家都惯着,说吃啥做啥,要啥买啥,无一不从,在家真是小皇帝。可到幼儿园问题就出来了,一方面他有玩具决不让其他小朋友玩,二是别的小朋友有什么玩具,上前就抢。家长还特护着,舍不得让孩子哭,这教育起来实在有点难,真让老师头疼了一段。转机有一次,老师分享了故事《你一半,我一半》,孩子突然就变了,拿了玩具会和小朋友说:你玩一会儿,我玩一会儿。在家有了吃的东西也会和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说:你一半,我一半。这下老师的困扰解决了,家长感激不尽还送来感谢信。读了足够的绘本,那么你就是一部教育孩子的活字典,孩子的每一个症状都会有办法解决。
在园长故事会中,我想根据孩子不同年龄段可能出现的问题,找一个合适的故事来讲,用什么方法来讲,并结合这个故事可做的延伸。但是每一个故事是可以讲给任意年龄段的孩子,我也会联系不同年龄段适合的角度。
今天我们一块来分享一个故事《小毯子哪儿去了》这个故事我想从六个月就可以讲给孩子听了。六个月是孩子可以坐起来的时候,孩子的视野会扩大,会好奇观察生活中每个物体、每件事情,突然对生活充满好奇。那么我们把这个温馨的故事讲给孩子,带着孩子去观察周围,理解和接纳身边的事物,把一颗分享、善良的种子种在孩子心中,对孩子的成长是很有意义的。六岁的孩子更多是观察,积累生活经验,越大孩子对这本书会有越多感受,到5周时候孩子就可以体会到画家藏于画中的善良、温暖之美。
下面让我们一块来欣赏这个故事。图一
图中两个小狗可爱的样子一定会让每一位读者生出发自内心的喜爱。两只憨态可爱的小狗,一定会让每位妈妈想到自己的孩子吧?
讲故事时除了字面意思,还可以增加自己的补充,当然这补充内容要根据幼儿实际年龄和阅读绘本的年龄。如果是刚接触绘本的幼儿,可以注重引导孩子去观察观察细节,比如两只小狗的颜色和两个小毯子的特点,这对理解这本绘本和对以后观察能力的培养都有好处。
图二 请孩子一块帮圆圆来找小毯子吧,还要低调一点,让孩子把看到的告诉你。这下孩子可就来精神了。有时候示弱是让孩子成长的最直接方法。而我们中国爸妈缺少的正是这个。
图三 两个小狗玩够了,想到自己睡觉的小毯子。就像贪玩的孩子们玩累了想到回家。这时圆圆才发现小毯子不见了:点点,我的小毯子不见了,怎么办呢?如果您的宝贝已经能用语言表达了,可以借助小狗的问题,让孩子想办法。如果您的宝贝正学说话,一定要耐心听宝宝说完,这可是练习说话的好机会。
图四:圆圆的小毯子哪儿去了呢?书中文字不多,但爸爸妈妈发挥空间非常大,且容易读懂。这是一本亲子阅读的好书,也是一本让爸爸妈妈爱上亲子阅读,学会亲子阅读好书。故事中圆圆和点点多么像两个淘气的孩子,因为找不到东西要把所有东西都翻出来。两周以下的孩子可以有选择说说抽屉里有什么,2周以上的孩子可以说说抽屉里都有什么。3周以上的幼要儿注意幼儿语言的完整性,比如圆圆找到一双蓝色的袜子。
图五抽屉里没有,会去哪儿呢?可根据孩子生活经验来发挥,小一点孩子,根据书上思路去讲就好。大一点的孩子或思维活跃的孩子,可以让孩子告诉你小毯子可能会在哪儿,来一个创编故事之旅。不管是谁,当看到圆圆可爱的撅着屁股钻进垃圾桶里时,一定会开心大笑。原来我们很多东西可能被丢进垃圾桶啊!
图六 还是没找到,会不会被隔壁的波波拿走了?那快去找吧,但一定要有礼貌啊。要是没礼貌,波波肯定要生气呢。这儿如果是三周以上的幼儿可以引导和幼儿来一场自编对话。让孩子知道礼貌的重要性。细细一看,你会发现波波的屋顶上还有字母,正好还是波波的名字呢。
图七 翻过来,很温馨的一页。圆圆因为找不到小毯子,生气的噘着小嘴,而点点用舌头舔着圆圆,好像在安慰它。文字正好相配:没关系,小毯子一定会找到的。是不是还暗含着,找不到也没关系,就和我一起用吧。现在圆圆不就坐在点点的小毯子上吗?
这一页还有一点小细节,书的右下角传来猫的叫声,从图中可以看出应该不是一只猫。这也是图画书的暗示作用。你猜会发生什么?
图十 下一页两只小狗汪汪的跑走了,因为它们想到……这儿学会留点思考时间给孩子,这也是怎么引导孩子去读图画的一个方法。
图十一 想不到也不用急,答案马上揭晓。原来是猫妈妈生小宝宝了。生了好几只呢,我们一块数一数吧:一、二、三、四,猫妈妈生了四只宝宝哦,加上猫妈妈一共有五只猫。
图十二 它们的到来惊醒了猫妈妈,当猫妈妈站起的一瞬间,有一个小毯子漏了出来,是圆圆的小毯子吗?可以让孩子说说。当确定是圆圆的小毯子时,会发生什么呢?讲故事一定要学会给孩子提问题,不要让问题打断孩子听故事的兴趣。就是你认为提出了一个好问题,如果孩子没兴趣,也不要勉强。猫妈妈应该怎么说呢?“真对不起!我不知道是圆圆的小毯子,等宝宝长大点,我就还给你,好吗?
最后大家一块来猜猜,圆圆会怎么办呢?
图十三 最后我们看到圆圆和点点一块躺在点点的小毯子上,亲密地交谈,没有了寻找的焦虑,很平静。因为它知道猫宝宝更需要小毯子。孩子们会跟着故事经历了一个内心成长的过程,在内心有了宽容和理解的印记。
而这所有一切都融于故事中,不需要要强调和教育,一切随着孩子的成长让孩子慢慢理解吧!故事到这儿结束了。爸爸妈妈们可以根据这个故事创编很多故事,比如玩具、用品丢了,或是和其他小朋友都要玩同一玩具时,我们都可以创编一个故事,让孩子更愉快的接受现实、学会分享。
这个故事到这儿结束了,我想把这一系列绘本介绍跟大家,可以做一个延伸阅读,因为这套绘本的色彩、和内容都适合给6个月以后的孩子看。
今天的园长故事会到这儿结束了,希望对大家有帮助,希望大家喜欢。我们下期再见!

发表于 2015-11-29 19:11:33 | 显示全部楼层

园长故事会第二期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2015-11-29 19:20 编辑

第二期.jpg
《喂~哎~
园长故事会——陪孩子成长之二
第二期园长故事会马上开始了,妈妈们准备好了吗?爸爸妈妈们先考虑两个问题:您的孩子多大开始说话呢?孩子会主动别人交流吗?我们今天就聊一聊,爸爸妈妈怎么样做会让孩子早点说话呢。怎么做孩子才愿意主动和别人打招呼呢?今天这个故事适合7个月以上的孩子亲子阅读。这是一本练习发声的好绘本。7个月的孩子因为已经能坐着甚至趴着了,可以观察更广阔的世界,此时就有了交流和表达的欲望,开始嗯、啊的和你交流。此时爸爸妈妈、爷爷奶奶也都很愿意和孩子交流,交流什么呢,怎么交流呢?这里也有技巧和科学,需要我们初为父母的学习,当然也需要爷爷奶奶们更新观念啊!
说到这儿插一句,很多爸爸、妈妈经常问我,“孩子快两周了还不说话,怎么办呢?”还有我们幼儿园家长问,“我们孩子不爱说话,见人不愿意招呼,怎么办呢?”
我会反问家长,“你们下班回家跟孩子说话、聊天吗?”“外出时,见到长辈、朋友你们先打招呼呢?还是对孩子说:宝贝,快问好!”
爸爸妈妈马上醒悟,“我们下班到家看电视太多,浏览手机太多,和孩子交流太少。”我每天迎接幼儿入园时总见有些家长对孩子说:快问,老师好!阿姨好等等”。越这样孩子越不打招呼。每当此时我总是拉过小朋友,先问:宝贝,早上好。一次,两次后,他就主动问我好了。所以要想孩子怎么做,父母先要怎么做。
第一个问题:在孩子住校以前,接触最多的是父母、家长,言传身教更是离不开家长。所以孩子学说话时,爸爸妈妈爷爷奶奶就要不停和孩子交流,要看到什么,和孩子说什么,做什么就和孩子讲什么,这样孩子才会更快,更早学会表达。第二个问题:孩子问好不问,见人如何打招呼,关键还是父母。如果父母见到亲戚长辈,邻里好友都热情的问好,打招呼,不用说“孩子快打招呼!”孩子受父母耳濡目染,想不让他打招呼还不好说呢!这样问题就解决了。打招呼问题看起来似乎不难哈,但做到还真不容易。这不是一天两天可以改变的。
孩子有交流欲望从什么时候开始呢?从7个月或者更早就开始了,当孩子对你开始“嗯、啊”之时,就开始了。很多爸妈,要急了,我们孩子早过了,可怎么办?别急,不管多大,只要开始都不晚!
今天我们就从孩子的咿呀学语,从简单的喂—哎—开始,引导孩子练习说话和喜欢交流吧!
这一过程很简单,但需要父母坚持。
我今天选的这本图画书叫《喂~哎~》
图封面 小熊张开双臂高兴地在打招呼,喂~哎~,我们也和孩子打一下招呼吧!记住让孩子打招呼是从爸爸妈妈,还有爷爷奶奶树立榜样开始的,而不是从教育孩子开始。以身作则的力量永远大于说教。如果爸爸妈妈们不知从何练起,这本图画书就是一本帮你练习的好书。
图一 绘本的书名页上,一只小蚂蚁从地下的洞里爬了出来。然后各种小动物陆续出场,练习开始。
图二 小蚂蚁抬头看到了谁呢?“喂~”见到朋友、老师、长辈都要打招呼呢!对于7个月的孩子,爸爸妈妈讲故事是为了让孩子听声音,看口型,所以要慢慢说,眼睛注视着孩子,和孩子有眼神的交流。7个月的孩子,语言也要尽量简单,所以让孩子看着图,你就一个“喂”字就可以。但大一点的孩子可以换长一点的词语的,比如:你好啊!和我一块玩吧?等等
图三 这两页要翻快一点, 让孩子感觉这是对话,是答复。翻过来,是一只小蝴蝶,小蚂蚁跟她打招呼,小蝴蝶怎么表示呢?小蝴蝶说“哎”。(喂和哎已对话形式展现给孩子)大一点孩子就可以回答:“你好!”“我愿意和你一块玩”
图四 这是一个重复性的故事,很适合1到2周幼儿练习说话, 3——5周孩子表演、创编用。
蝴蝶又发现了谁?它说“喂~”对于7个月到2周的幼儿,爸爸、妈妈看着孩子,慢慢说给孩子听就行。2周到4周的幼儿就可以让幼儿猜一猜会碰到谁,会怎么说。但不要把问题抛给孩子必须等孩子回答出来,这样听故事就会成为孩子的压力,孩子也就失去了学说的兴趣。
孩子能积极参与,有兴趣去听就好。等你给孩子讲故事多了,孩子积累了一定词汇的经验,自然会说出来。这是一个水到渠成的过程,也是一个慢慢等待的过程。
图五 小青蛙张大嘴巴说“哎”。要告诉孩子别人向我们打招呼时,我们也要大声回应啊!
图六 小青蛙又发现了一个小伙伴,于是小青蛙大声对小伙伴说:“喂!”我们还可以这样理解,喂就是告诉小伙伴:我在这儿,快来!哎就是说:来了!这页上小蚂蚁和小蝴蝶也期待着新伙伴的到来。
图七 原来是小兔子,小兔子开心的大声说:哎!来啦。
图八 小兔子在干什么?这一页,三周以上的孩子会猜出来,肯定有发现小动物了。引起孩子说的欲望 。这一页很有意思了,小兔子又发现发现了新伙伴并发出邀请:喂!再看书页左边小蚂蚁、小蝴蝶、青蛙开心的样子,似乎很期待有新朋友加入。
图九 新朋友就是小熊,和封面一模一样,很多图画书的封面都是故事中的一页。
图十 你有没发现,好朋友越多大家越开心,你看青蛙拉着小兔子乐开了花,蝴蝶站在青蛙头上也是笑眯眯的,小蚂蚁终于正面对着大家,好像在和读者打招呼。小熊又在和谁打招呼?“喂!”妈妈们有没注意到好像出场的动物越来越大了,这次会是谁呢?
图十一 大象出来了,大象的声音肯定最大,你瞧,这“哎”字从头到尾也是越来越大的。孩子们是把字当成图画来看的,从字的大小让孩子感受动物们声音越来越大了。
图十二 这一页把动物们放到一起了,它们一起“喂”,它们按高矮排队,它们声音也按大小排队。这回还会有更大的动物出来吗?
图十三 等不及的翻到下一页,绿色的大山微笑着出现在我们眼前,即在意料之外,又在情理之中。告诉孩子,大山也有礼貌,小朋友也要有礼貌哦。
这本书还有一特点就是颜色柔和,既不是非常亮丽的,也不是很暗淡的,让人看了很舒服,适合幼儿欣赏,对培养孩子审美能力是有益的
爸爸妈妈们一定要记住,刚开始给孩子看图画书,一定要选择色彩柔和,图中的人物具体简单,也比较大的。
这个故事很简单,对于7个月到2周的孩子,爸爸妈妈们用自己的声音读给他们听就可以了。这就是父母和孩子最初的交流,孩子会从父母充满感情的声音中接收到浓浓的爱意。这样到说话时,他就会积累丰富的词汇,并愿意和敢去说。
2周到3周的幼儿,讲这个故事时,要尽量形象模仿,让孩子对动物们喂、哎的对话感兴趣,并去模仿去说,还可以尝试幼儿园老师点名的对话。比如:“小明!”小明答“到”更有利于幼儿适应入园。2周以上幼儿我再推荐一本《打招呼,你会吗?》可以引导孩子主动问好和打招呼,让孩子感觉这就像我们吃饭穿衣一样必须和必要。
3周到4周的幼儿听这个故事有点简单,可以让孩子练习着分角色表演,简单的对话可以让孩子都能胜任,增加表演兴趣和胆量。还可以把对话用于改的复杂一点。
4周到5周的幼儿可以进行模仿创编,可以让孩子认识更多小动物,还可以模仿各种动物的特点。
所以每一个绘本故事,看似很简单,其实内容都丰富多彩,只要找到这个故事的切入点,可以讲给不同年龄段的孩子。
今天的故事就到这儿吧,又要说再见了。期待下次再见!

点评

这个故事很有j教育意义意义,值得教师们认真 学习。  发表于 2016-7-29 16:32
这个故事很有意义,值得教师们好好学习。  详情 回复 发表于 2016-7-21 14:24
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发表于 2015-11-18 21:41:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 haha的春去秋来 于 2015-11-18 21:43 编辑

你是怎样的飓风?

                   ——《我是大西洋来的飓风》

      郭明晓,接触新教育是时已年过50岁,却痴迷上了新教育,几乎是用尽余力开始在新教育的平台上,争分夺秒的奔跑,从晨诵、共读到指导孩子们排童话剧,像疯了一样。这种力量席卷着学生、家长和周围的一切,我感觉像一场暴风雨在清洗旧的教育,而她郭明晓就是暴风雨中的海燕——艰难而勇敢地飞翔!
      飓风是一种力量,飓风更是一种精神。一个人具有前行的能力固然重要,但一个人如果能传递一种精神,那就是了不起,我就是被飓风感染了,提笔写我想我思,更重的是坚定我前行的路——挣扎、痛苦和反思就是一种修行,而我已有勇气去挣扎、痛苦和反思。
这本书中精神对于我的灵魂无疑就是一场飓风,是彻底的、是激励的,是完完全全的一次洗礼。这到底是什么样的飓风!
她是坦荡的飓风。她开始并不是强大的,而是从微风、弱风、小风一点一滴汇聚而成。她的坦诚给我阅读的勇气。她说:在2009年之前,她的阅读量少的可怜。是啊,我开始领着老师读书时,何尝不是时常担心着,没有底气,不知道能否带领大家一路读下去。她能坚定走下去,我想我也能!
她的坦荡更是一份真诚,在网上学习《中国哲学简史》时,由于年龄抑或已有的知识基础原因,不能读透并应用到生活实际中,是读了、看了,但谈不上收获,于是她写好作业毅然决定不上交了。因为她看清楚了:自己要干什么,而不是给别人看什么。
      她的坦荡是一次次适可的选择。在《第56号教师的奇迹》中有一项有效的班级管理制度叫“经济制度”,他们制造班币,为学生们擦黑板等班级服务付费,这在资本主义国家,在他们的文化背景,观念、制度下是可行,但在我们这却不适宜,制度还没执行,就出现了孩子出钱让同学替自己背书包,有人犯了错出钱让同学给自己保密等等,在权衡利弊之下,她毅然放弃了经济制度。
      她的坦荡是真实的做自己,在教学与家庭面前,不是置亲情于不顾,大义凛然的选择教学;也不是弃学生于不顾而选择亲情。她也是一个人,犹豫过、矛盾过,但她智慧的解决问题,展示真实的自我。她利用一切可利用的时间统筹安排,既要亲情,也要教育。她终于领悟了:当一个亲人的生命濒临死亡时,挽救生命才是第一要务。就这样她在医院房里写下了74596个字,平均每个孩子1380余字。就像她说的:“我这个教育的农人,虽然园子里的庄稼遇到了天灾,但我进行了全力的挽救,不管结果怎样,我一无悔无怨了。”
      她更是坚韧的飓风!她50岁去读网师学院的课程,只怕她是其中年岁数最大的学生,她不仅读,还一次次寻找课程与生命的结合点,与学生实际的相互作用。她不懂多少电脑知识,甚至开始打字也很慢,可她一字一字把自己的感受敲出来,在教育在线建专贴、发微博,帮学生修改作业,不会传图自己在网上学,向女儿求教,向专家请教,终于找到了解决的方法,这一点我都自愧不如!她从认识诗歌到了解诗歌的美,从搜集诗歌读,找网上的《每日一诗》读,到有选择的挑选合适的诗歌,到自己开发并实施了《生命的孤独与丰盈——迪金森诗歌之旅》的课程,这对50岁的她是何等一个跨越,这对与我们是一个可望而又可学的历程。
      飓风,我敬佩的大姐!这场飓风是何等坚韧和执着,告诉我生命有无限可能和力量!就像喜喜老师说的:无论你是男是女,年龄几何,愿你借飓风鼓动双翼,从此翱翔!我更是如此!

点评

很有用,对教师们的成长指明了道路。  详情 回复 发表于 2016-7-21 14:22
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发表于 2015-12-4 18:12:27 | 显示全部楼层
园长的故事很棒,继续讲下去。
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发表于 2015-12-7 21:48:45 | 显示全部楼层

园长故事会第三期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2015-12-7 21:51 编辑


第三期.jpg

园长故事会第三期《打开伞》——我们一起做游戏

又到园长故事会时间了,这期故事会从孩子7、8个月时就可以开始了,可以玩到孩子长大,只要孩子愿意玩,不管孩子多大,父母都可以孩子玩。不要说孩子太大了,不能玩了,能和孩子亲密游戏,孩子和你建立亲密关系,还会保持健康的心理,减少青春期叛逆。
缺少安全感的孩子,往往是缺少父母抚摸的孩子,孩子皮肤的饥渴,会造成孩子心理饥渴。所以我们这一期园长故事会就一块来读一本亲子游戏的书。
(图封面)书里不仅有短小有趣的儿歌,还配有亲子游戏的图式和操作提示,更在附赠的DVD中提供了亲子游戏的示范,让成人可以快速地掌握这项“必备技能”,为宝宝提供有趣的、全方位的游戏。  
这些“动动儿歌”不仅可以成为新生宝宝的肢体抚触游戏,又由于儿歌的选题大多是幼儿常见的生活情境,有着想象力丰富的配图,因此也可以成为稍大一些宝宝的亲子共读材料。
今天我们就一块和孩子做游戏吧!
(图一)“捏一捏,揉一揉,做了两个  小馒头,小蚂蚁爬过来咬一口!”幼儿可以根据图画理解儿歌内容,父母边读儿歌边在幼儿小屁股上捏一捏,揉一揉,再用两个手指点一下,做小蚂蚁咬的感觉。小屁股和小馒头也很像呢,可以引导幼儿了解自己的身体。
(图二)“打电话,喂喂喂,请到我家,吃草莓!”小女孩边吃草莓,边打电话,给谁打呢?说什么呢?图画给了我们答案,一只七星瓢虫,一只毛毛虫,一只小蜗牛沿着电话线爬了过来,肯定是接到了小女孩的电话,小女孩请他们来干什么呢?我们要给两周一下的孩子讲解故事,要请两周以上的幼儿猜一猜故事。这也是我们给孩子讲图画书的目的,有一天我们的孩子可以自己看懂图,理解图,像我们一样,用自己的语言表达出来。实现由看图画书到讲图画书再到把故事写出来的过程。所以在讲图画书的过程中,父母的引导,语言都很重要,都为孩子以后观察能力、表达能力做着准备。
再看亲子游戏示范过程,妈妈用什么打电话呢?妈妈拿着幼儿的小脚丫,当电话很合适。按按脚心,拨号码。拨完号码,把脚丫放到耳朵上听电话,和孩子亲密接触做游戏,又和生活连在一起。
   (图三)“切木瓜:木瓜大,木瓜香,切两半,挖一挖,一半给宝宝,一半给妈妈。”小宝宝坐在木瓜船里,嘴角翘起,吐着小舌头,可爱至极,也会让宝宝记住木瓜是什么样子的。而配的游戏都是我们生活中经常给孩子做的游戏,那种幸福和喜爱之情只有做了爸爸和妈妈才能体会得到。
(图四)“飞呀飞,飞到天上看蝴蝶,飞呀飞,飞到怀里乖乖睡。”这是爸爸妈妈和孩子在睡前做的游戏。既和孩子做游戏,又可以锻炼身体呢。
(图五)“青蛙跳,青蛙跳,青蛙跳跳跳。青蛙咬,青蛙咬,青蛙咬咬咬。”绿色的荷叶,蹦跳的两个胖娃娃,传递着欢乐和喜悦。爸爸、妈妈在宝宝胳膊上、腿上、小屁股上、肚子上都可以做的游戏。我们似乎能听到在游戏中孩子和妈妈发出愉快的笑声。
(图六)“陪我玩,陪我玩,陪我划小船;小小鱼,小小虾,统统跳上船”每一首欢快的儿歌都包含着妈妈们对孩子的爱,大点的孩子看着图会回忆起爸爸妈妈在耳边读过的所有儿歌,会反复温习陪伴的快乐。一两周的孩子很享受和爸爸妈妈游戏的过程。
(图七)“弹弹钢琴,叮叮叮;吹吹口琴,呼呼呼;打打大鼓,咚咚咚;敲敲铃鼓,当当当;”每个孩子的玩具一定不会少吧,可以用宝贝有的玩具进行改变,让宝贝感受声音,熟悉和会玩自己的玩具。宝贝们一周多时最喜欢听的就是这些重复的:咚咚咚,叮叮叮了,会让孩子积累丰富的词汇。
(图八)“点蜡烛,一二三四五;吹蜡烛,呼——全都熄灭了!”这里面包含了数学的点数,数物对应,手指灵活性的运动,亲子关系的建立等等,小小一首儿歌作用真不少!我们一块和孩子玩一下吧!可以从8个月大的幼儿读给他听,到两周多的幼儿,一块来做游戏。我儿子15岁了,父子俩还经常和他一起玩抓手游戏,这也可以成为家庭的一项仪式。
(图九)“打开伞,一二三,走一走,看一看,雨停了——收伞!”儿歌也可以灵活掌握,刚八个月的婴儿,读给他听,慢慢读,让他听的同时练习发音,配合游戏可以让婴儿更感兴趣。一周到两周的幼儿爸爸妈妈可以边说边做游戏,练习语言和动作的协调能力。两周以上的幼儿就可以和爸爸妈妈互换角色做游戏,练习幼儿反应能力。这个游戏是可以陪着孩子慢慢长大的。
(图十)“安全带,扣起来,坐车车,去爬山,向左拐,向右拐,紧急刹车——向前弯!”这个游戏可以让宝宝安静下来,也可以成为转移宝宝注意力的一个游戏。做这个游戏时,爸爸妈妈要掌握运动的幅度,胆小的孩子,刚开始运动幅度可以小一点,然后慢慢变大。配上图看,可以让孩子知道这是坐过山车的感觉,等大一点去坐过山车时,孩子就不会害怕了,也为避免晕车、晕船做准备。
(图十一)“穿鞋鞋,去逛街,踩到一只大螃蟹,哎哟!咬走了我的大鞋鞋!”做游戏是孩子不会说话时,爸爸妈妈和孩子一种亲密的交流,你的表情、语气、动作都会深深印在孩子心里,甚至形成孩子今后的性格,所以不要应付性去和孩子做游戏,一定要带着满满的爱去和孩子做游戏。
(图十二)“找啊找,妈妈找不到小宝宝。找到眼睛,眨一眨;找到耳朵,拉一拉;找到鼻子,捏一捏;找到嘴巴,亲一亲;找到你的小手手,亲一亲,抱一抱!”当宝宝早晨不愿穿衣服时,这样边唱儿歌,边穿衣服,肯定所有的问题都解决。让这首儿歌成为孩子起床的一种仪式吧!
(图十三)“叮咚!叮咚!请开门!看看里面几个人?一个人,两个人……”书的作者是很用心的一个人,把礼貌,常规,数学知识都放到了儿歌里面,让这些东西在亲子游戏中传递给孩子,而不是说教。“叮咚!叮咚!”我们要按门铃,要习惯用“请”字,我们可以让孩子张大嘴巴,数一数有几颗牙,也可以让孩子数一数我们有几颗牙齿。
(图十四)“荡秋千,荡高高;排排坐,慢慢摇;旋转椅,转啊转;小皮球,跳啊跳。”在整本书里,作者既注重歌谣的欢快,简单,好记,适合爸爸妈妈和孩子一块玩游戏,发展幼儿语言,也根据幼儿特点注重习惯的培养和把知识融于游戏中,比如刷牙、穿衣服、说“请”,“排排坐”等,更重要的是注重了孩子协调性的发展。
(图十五)“小花苞,快长大,下雨了,哗啦啦,哇!开出一朵大红花”根据孩子年龄,可以爸爸妈妈读儿歌做给孩子看;也可以爸爸妈妈说儿歌,帮助宝宝做动作;还可以让宝宝说儿歌,爸爸妈妈做;或者宝宝说儿歌,宝宝自己做动作。
(图十六)“小鸭鸭,呱呱呱,躲起来,呱呱呱,伸出头来,呱呱呱,亲亲你的小嘴巴!”我们看这幅图,图上有三只鸭子,读“小鸭鸭,呱呱呱”时,孩子会理解这些是小鸭子,小鸭子是这样叫的,当读“躲起来,呱呱呱”时,孩子注意力自然转移到远处那只把头钻进水里的鸭子。当读“伸出头来,呱呱呱,亲亲你的小嘴巴”孩子自然理解和小孩亲嘴的小鸭子。有助于孩子记忆,理解和增加兴趣。再做游戏时,自然在孩子脑子里形成图像,这也就是绘本可以扩充幼儿经验的原因。
(图十七)最后一个游戏是可以一家人一块来玩的游戏,爸爸妈妈、爷爷奶奶可以都参加,宝宝在游戏中被传来传去,可以初次体验合作的愉快和重要,为孩子接触社会,同伴合作带来经验。
别小看这么一本图画书,包含太多内容,有些我们说出来了,看到了,想到了,还有很多我们没想到,但是宝宝会学到。
书中图配的很美,有利于幼儿看图记儿歌,又有助于家长看图做游戏,是爸爸妈妈和孩子同时看,又个有看点的图画书。
希望这本书成为新生儿最好的礼物,成为新手父母的必备教材,更希望他们成为每个小宝宝童年最美好的记忆。
今天的故事会,又要说再见了,感谢大家的等候,希望我们再见!

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发表于 2015-12-14 16:05:30 | 显示全部楼层
感叹新教育带给各个年龄阶段,各个年级,各个城市,各个教室,各个孩子的影响力。
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发表于 2015-12-28 17:11:42 | 显示全部楼层

园长故事会第四期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2015-12-28 17:14 编辑

园长故事会第四期.jpg 园长故事会第四期
大家中午好!园长故事会又和大家见面了!在秋季来临,天气变凉,我们的宝宝需要增加体抗力了。增加抵抗力最好的办法就是运动,但对于幼儿来说跑步,打拳孩子不喜欢,显然不会起到很好效果。那么今天我就跟爸爸妈妈们一起用讲故事,做游戏让幼儿得到锻炼,还能学到人体各部位名称呢!
今天故事的名字就叫《从头动到脚》作者:美国,艾瑞•卡尔,译者:林良。艾瑞•卡尔的一套书我都很喜欢,并且和幼儿园的孩子们共读了半年的艾瑞•卡尔,孩子们很是喜欢,我们一起分享故事,一起仿照故事拼贴,一起创编新故事。艾瑞•卡尔的主要绘本有《拼拼凑凑的变色龙》《1、2、3到动物园》《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》《好饿的毛毛虫》《好安静的蟋蟀》《画了一匹蓝马的画家》《爸爸,我要月亮》《小羊和蝴蝶》《海马先生》《小种子》《袋鼠也有妈妈吗?》大部分还是双语书,让孩子启蒙学英语也不错的。《好饿的毛毛虫》还做成了洞洞书,对一周左右的幼儿很有吸引力。
下面我们还是来介绍我们的《从头动到脚》吧!
封面:封面上一只大猩猩右手指着头,左手指着脚,不识字的孩子也可以自己读出名字:从头到脚。
书名页:书名页上一个长头发男孩同样用右手指头,左手指脚。再一次强调书中内容。
图一:图上是一只企鹅和一个男孩,企鹅说:我是企鹅,我会转头,你会吗?
整本书可以以孩子和家长对话形式完成,一问一答。在问答中让孩子学习语言,认识身体各部位名称。还可以边运动边问答。今天这本书让我们一块用运动形式来完成这个故事吧,中午做做运动既驱除困意,也让我们锻炼了身体,尤其是办公室族们。
图一:一只可爱的企鹅说:我是企鹅,我会转头,你会吗?男孩说:这个我会!来让我们先转一下头吧,左一下,使劲左转,回过来。右一下,使劲右转,连续来三次吧,左、右、左、右、左、右。记着每次保持3秒钟啊!从孩子9个月就可以跟着你锻炼了,但别要求质量,跟你一起爱上运动,能够左右转头就可以了。
图二:“我是长颈鹿,我会弯脖子,你会吗?”小男孩:这个我会!大家发现了吗?每页一个不同的动物,每页一个不同的孩子。并且这个动物很适合做这个动作。好!我们也来弯弯脖子吧。使劲往前弯,记住是弯脖子,可不能弯背呀!因为长颈鹿脖子长,孩子们会做成弯背。要孩子体验我们的脖子比长颈鹿短多了!来!让我们一起做一做吧!向前使劲弯脖子,再抬起头,向后仰头,也做三次吧:向前弯,抬头,向后仰;向前弯,抬头,向后仰;向前弯,抬头,向后仰。这次记住每次保持三秒。
做完是不是很舒服啊!根据情况你也可以多做几次的。
图三:“我是野牛,我会纵肩,你会吗?”这次是一个小女孩说:“这个我会!我们一块来做一下,这个动作对两周以下孩子有点难,让他们认识肩膀就可以,没必要做规范。先双肩纵,再纵左肩,接着右肩,也重复三次,每个动作保持三秒。这个动作可以更具孩子年龄大小选择,两周以内,认识肩膀,有动的意识就可以,3周以前会双肩动,再大可以练习区分左,右。

图四:“我是猴子,我会摆动胳膊,你会吗?”“这个我会!”这个动作可以灵活掌握,比如向前后摆动胳膊,向上摆至最高,向后摆到不能再摆,可以双臂同时摆动,也可以双臂交替摆动。再比如双臂侧伸,上下摆动,这样可以治疗颈椎呢!
图五:“我是海豹,我会拍手。你会吗?”“这个我会”拍手都会,从孩子七、八个月开始,我们就开始教孩子拍手手、点豆豆等简单的动作。随着孩子年龄增长我们还可以和孩子做个拍手游戏,可以拍一下、拍两下,可以自己拍一下,和孩子对拍一下等等。拍手很简单,但很重要,因为很多穴位在手掌上,多拍,是有利健康。所以有句话说:把掌声送给别人,把健康留给自己

图六:“我是大猩猩,我会捶胸。你会吗?”“这个我会!”前面的头、脖子、肩膀、胳膊和手孩子都好认知,但胸就有点难度了。所以要让孩子认准位置。
图七:“我是猫,我会把背拱起来。你会吗?”“这个我会”这幅图总让我想起我们家那只小猫,每次睡醒了都会把背拱起来,伸个懒腰。我们也来伸个懒腰,双手上举,整个身体向上提,再弯腰,双臂向下伸,使劲向下,尽量让手指触地。重复三次。作者太聪明了!用长颈鹿表演弯脖子,用猫表演弯腰,是想换过来会如何?
图八:“我是鳄鱼,我会扭屁股。你会吗?”“这个我会!”来!双手叉腰,撅起小屁股,左扭一下,右来一下,连续多做几次吧!
图九:“我是骆驼,我会跪下来。你会吗?”“这个我会!”我们可以和孩子按图上动作去做。也可以稍微变一下,变成左腿在前的弓步,双手放到前腿膝盖上,然后向下压腿,1、2、3、4、5、6、7、8。再换右腿在前的弓步,同样双手放在右腿上,向下按压,做八拍。次数随意。
图十:“我是驴子,我会踢腿。你会吗?”“这个我会!”我们在家和孩子可以按图去做,外出时可以变成向前踢腿。让孩子尽量抬高,孩子年龄不同,要求不同。
图十一:“我是大象,我会跺脚。你会吗?”“这个我会!”让我们先跺左脚,再跺右脚,双脚一起跳一下。下面听准我口令,一块来做:左脚,再左脚,右脚、再右脚;加快速度,左脚、右脚、右脚、左脚,右脚右脚,左脚左脚,挑一下!可以随便更换顺序和孩子玩。孩子会很有兴趣,还能提高孩子注意力
图十二:这一次,有了变化。男孩说:“我是我,我会动动脚趾头,你会吗?”八哥在旁边说“这个我会,这个我会!”我能想象到,当你孩子脚对着脚在床上,这么做时,你们开心的样子!不方便用脚时,我们也可以改成用手,伸出我们的右手伸直,握住,伸直,握住。也可以握住手,按口令,伸出大拇指,伸出食指,伸出小指,伸出无名指,伸出中指,顺序可以换啊!也可以双手一块来玩,四周以上大的孩子要求辨别左右,伸出左手,伸出右手。就是伸伸手也可以和孩子玩上一晚上。
图十三:封底是白鹤和男孩。告诉我们还可以延伸做下去,比如青蛙说:我是青蛙,我会跳。你会吗?“这个我会!”和孩子一起跳一跳等等。根据不同动物的特点让孩子发挥想象。如果孩子运动量还不够,那就再来一次。也可以根据孩子年龄设置动作。
总之这本书一定会让大人孩子都玩得很开心。也可以作为我们上班族工作之余锻炼一下。
忘记了,还可以用你们家旧杂志,旧衣服和孩子一起来试着拼贴一本同样漂亮的故事书!
时间真快!今天又要和大家说再见了!期待下次再见!


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发表于 2015-12-28 17:12:28 | 显示全部楼层

园长故事会第五期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2015-12-28 17:15 编辑

园长故事会第五期.jpg 园长故事会又与您见面了,这一期我们一块来用故事,帮孩子养成讲卫生的好习惯。妈妈们是否遇到过孩子二周到三周左右时,老喜欢穿一件衣服,不让脱,脏了也不换的问题。你是怎么办的?是在孩子睡了偷偷脱下来?还是强行脱下来?还是有别的方法呢?另外是不是有很多孩子不愿意洗澡,或不知道怎么教孩子自己学会洗澡?
今天我们一块来看看,这个问题,故事怎么帮你解决的。也可以参照故事 创编出怎么让孩子学会刷牙,按时睡觉等很多好习惯。学会一个行为很简单,坚持下来很难。妈妈们一定要坚持,让好行为成为习惯。
我们今天分享的故事是《洗澡啦!》
封面  封面上可爱的小男孩、河狸、浣熊、小老鼠、青蛙、一字排开,大家开心的帮前面的人擦背。青蛙看样子很享受,很舒服呢!但是小男孩没人擦背,为什么背上也会有那么多泡沫呢?
这个问题留着大家从故事中找答案吧!
蝴蝶页 蝴蝶页上是一幅优美的风景画,整幅画好像画家忘记了上色,只在远处树林中漏出房子的一角,有那么一点色彩,也是淡淡的。这样更承托出树木的茂密,家的温馨。奔流而下的小河水似乎可以听到声音,这应该是一个暖暖的午后吧!河边4个晾晒衣服的架子格外明显,突然想起《一园子青菜成了精》的作者周翔老师老师说的:图画书中任何一笔,任何一个小插图都是有用的。那么这是干什么的呢?肯定晾晒衣物,是谁晾晒衣服呢?
今天故事中的小秘密还真不少呢!
图一  星期三艾莉娜和娃娃正在河边玩,一只小老鼠走了过来,艾莉娜第一次打招呼,小老鼠竟没听到,什么事让小老鼠这么专心?
我们看看小老鼠在干什么:小老鼠好像要洗衣服,已经把洗衣板放到了河边,现在正要从洗衣盆里拿衣服。还在等什么人
蝴蝶页和这一页截图对比:大家是否注意到,河边晾衣架上多了七个架子?一定是小老鼠放上去的吧。
艾莉娜第二遍问好时,当小老鼠的回答也很奇怪:我在等朋友呢,他们马上就来,你是新来的吗?你来得可真早!他的朋友是谁呢?孩子们也会感兴趣的。
艾莉娜不明白,你来得可真早是什么意思,再问时,又没了回答。大家认为是小老鼠没礼貌吗?我认为这儿是作者把小老鼠拟人化了,这么大的孩子很容易沉浸在自己幻想的世界里,并且分不清真实和幻想。
图二  青蛙、河狸、浣熊都来了,原来是他们约好一块来洗衣服的。大家一块来洗衣服,多有意思啊!让我想起小时候大家一块在河边洗衣服,老有4、5岁的小孩子要帮大人洗,往往得到大人的斥责:不能洗的瞎捣乱,能洗时就不洗了。孩子在大人斥责下再也不来帮忙了。长大了也不喜欢帮着干活了。我想图画书中也是要传递这种观念吧:该让孩子做的就要让孩子锻炼自己做,谁生来也不是什么都会,都要通过学习。所以我们要教会孩子怎们正确去做,让孩子大胆去试,都是有做不好到做好的。
图画书是怎么教的?看小老鼠已经唱起歌了:暖暖太阳照小溪,快快一起来洗衣!暖暖的太阳下,好朋友一块唱着歌洗衣服。原来洗衣是这么一件有趣的事啊!艾莉娜是不是也想洗了呢?
图三: “要用一块好香皂,衣服才能香喷喷”小老鼠的歌声感染了艾莉娜,艾莉娜发现自己的衣服好脏啊,也要洗一洗。呵呵,看来想让孩子洗衣服还真简单的!图上已经在教洗衣服的方法啦:要先打香皂,然后再用力在洗衣板上搓,没有洗衣板也可以用手搓。
图四: 歌声正好和图画是相互呼应的。“我们搓一搓,搓一搓,搓出好多泡泡。我们搓一搓,洗一洗,溅起好大水花。”歌声告诉读者先打香皂,再用力搓,最后用水洗净。不要担心孩子看不懂,孩子的观察能力是很强的。
图五:大家都洗好了,只有艾莉娜没洗好,因为她没有香皂。小老鼠、河狸、青蛙、浣熊好像都发现了这个问题,侧脸看着艾莉娜,好象在说:怎么还没洗好?当他们发现艾莉娜是因没有香皂时会怎么办呢?
这就是孩子们发现问题,解决问题的过程。
图六:有时候,确实管的太多了,给孩子的空间太小,使孩子们不用思考,也就不会思考了。看看他们怎么办吧!
小老鼠说:用我的香皂吧!青蛙说:用我的洗衣板吧!看,孩子们会解决的很好。这也正是引导孩子们形成相互帮助的办法。
图七:有了香皂,有了搓衣板,还有了好心情,洗起衣服果然快多了。每次读到这儿,我心情都大好,作者也是的。你看,艾莉娜搓衣服时,泡沫好大好多呢!还有浣熊正说:我晾衣绳上还有地方,你可以把衣服晾到我这儿。小浣熊好像正在给艾莉娜加油呢。
这页上还有一个秘密,小青蛙背着一块布,向对岸跳去,要干什么呢?
图八:有了香皂和搓衣板,艾莉娜很快洗好了衣服,淌水去对岸晾晒衣服。这段对话很有意思,“我来了”艾莉娜说。“洗衣服你不是最快的,洗澡你倒是第一个”浣熊笑着说。“什么?洗澡?”“是呀!你不会从来不洗澡吧?”艾莉娜本来要到对岸去把衣服凉到浣熊的衣架上,可是浣熊认为,艾莉娜是去河里洗澡。同时也说明他们几个都是背了一条毛巾,要到河里去洗澡。你猜对了吗?
那么艾莉娜愿意洗澡吗?
图九:翻到下一页,就知道了,一块洗澡,多好玩啊!当然愿意了。大家排一排洗澡,你见过吗?孩子定会哈哈大笑,并爱上洗澡。何况还是唱着歌洗澡:我们一起搓搓背!我们都来洗洗脸!大家一起搓搓腿!大家都来洗脖子!最后一起搓搓脚!千万别忘洗耳朵!就这样浑身上下都洗干净了。大家排着队,艾莉娜在最后但艾莉娜的身后也有很多泡沫,给孩子们讲时,孩子们都能想到,大家肯定是互相搓搓背。甚至我眼前总出现一个动态的画面,大家不断互换着位置,笑着、洗着。
前一页和这一页对比晾衣架下的盆子:我们这儿又有新发现了!晾衣架下的盆子里是什么?和前一页对照一下,发现了吗?是青蛙、河狸和小老鼠的毛巾!开心吧!
图十:全身都搓好了,那就跳到小河了洗干净吧!这一页,多了小蝴蝶、蜻蜓和小鱼。绿绿的河水衬托出大家快乐心情。
图十一:洗好澡,衣服也干了,正好穿上干净的衣服,我似乎闻到了太阳的香味!该说再见了,他们还约了下周三再来。定期洗衣服,定期洗澡要习惯呀。
图十二:都干净了,还要帮娃娃也洗洗,养成讲卫生的好习惯,我们才可以健健康康不生病!
后蝴蝶页:大家都回家了,小河也要休息了。一切都恢复了平静。
封底上是刚刚被洗了的布娃娃!
给孩们讲讲这故事吧,故事用儿歌教会孩子做日常的事,这也是一种方法。当你需要教孩子一定会让孩子们爱上洗澡,讲卫生的。
今天的故事会到这儿就结束了,再见吧!


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 楼主| 发表于 2015-12-30 09:32:10 | 显示全部楼层

园长故事会第六期

本帖最后由 新阅读研究所 于 2015-12-30 09:34 编辑

海报.jpg 园长故事会第六期——屎尿屁,孩子的幸福口令!
园长故事会开始啦!每月与您相约,希望与您共同陪伴孩子成长。
从《呀!屁股》作者,迈普利斯•安徒生中国行以来,我们都在说“屎尿屁是孩子最乐意听的词语”,不知您是否赞同呢?您是否想过为什么呢?从孩子一出生我们说的最多的只怕就是“屎尿屁”了,婴儿时,我们要一会看看孩子尿了吗,拉了吗,还会跟孩子边说边换尿布:又尿了,或又拉了,真臭啊!也不管孩子是否听得懂。一天不知要说多少遍!从幼儿一周开始我们就要锻炼他自己尿尿、上厕所。准确说是会走开始。就像《呀!屁股》里的(图片),我们要引导孩子,要做榜样而不能只是说教。所以孩子最熟悉的是“屎尿屁”,最在意的是“屎尿屁”。到了上幼儿园的年龄,家长老担心孩子尿裤子,提醒最多的是:尿尿、便便时,一定记得和老师说呀!似乎这比吃饱还重要。孩子也就认为不能尿裤子,不能拉裤子了。胆大的孩子敢告诉老师,要尿了,要拉了。胆子小的不敢说,只好尿到裤子上,憋回家再拉。其实,是我们太在意了,我们应该轻松一点,就好了。“屎尿屁”很正常的,没什么说不得,见不得人。我们没必要弄的孩子如临大敌,感觉“放屁、尿尿、拉屎这是见不得人,很羞愧的事。有这种情况的,我们不妨让孩子开心,高兴,而不紧张。
而我们今天的故事就是让孩子们正确认识、理解, “屎尿屁”。也许会帮孩子解决小小的心里问题,不过还是先解决我们大人的心理问题吧。
我选了三本书:《哎呀,屁来了!》《是谁嗯嗯在我头上》和《憋不住,憋不住,快要憋不住了》。三本书封面
我主要分享其中一本《哎呀,屁来了!》这本书图画简单,文字不多,所以从一周开始就可以读给孩子听了。这本书封底把文字配上五线谱,变成了一首歌,所以我们熟悉了故事,还可以哼唱一下,那就更有乐趣了。
封面  小熊用手捂着嘴好像在偷笑,红红的脸蛋是不是还有点不好意思呢?
我很喜欢这本书的大小,孩子们拿着读,很合适,翻起来方便。出门时背在书包里,空闲时读给孩子听也不错。还有这本书纸张比较厚,很耐翻,不会坏。
图一  “假若卜——跑出来的时候”图上一只小黄熊撅着屁股放了一个屁。这本书色彩很和谐,蓝色的的底,橘黄色线条的小熊,橘黄色的屁,清晰、简单、和谐,这是初步给孩子感官以美的享受。
孩子放屁会和我们大人一样不好意思。总要找个事由去遮掩。我们看看这只智慧的小熊是如何做的。
“卜”很形象的声音,读的时候拖上点长声,孩子就乐坏了。
图二  “叮铃铃的铃铛响起来。”很好的掩饰!然后……
图三  突然发现一堆布丁,很巧妙的联系到了一起。“卜……叮……卜……叮……布丁!布丁堆得像小山。哎嘿嘿嘿嘿——”巧妙的想法,利用了“卜”和“布”一样的发音,展示智慧,开发孩子想象。
图四  “假如噗——跑出来的时候”放屁声音也有不同的,(截图)再对照两张图片会被发现,上一张好像是屁突然跑出来,小熊惊慌失措找借口。这一次看样子是小熊运足了气,放了一个大响屁。
右下角黄色的小熊用力捂住了鼻子,能想到肯定很臭哦!
图五  “咦?咦?咦?装模作样问一问。”好像小熊转着圈在问:怎么回事?这动作、行为像不像孩子做的事?
图六  这“噗”又有什么创意呢?当然有了,“噗……噗……噗(葡)……萄!圆圆的葡萄多有多。哎嘿嘿嘿嘿——”太好了,“噗”和“葡”同音,“噗”时,就是想吃葡萄了。不错吧!
看图的右上角,小熊在为自己的创意捂着嘴笑呢!
图七  “假如扑哧——跑出来的时候”这次是两只小熊比赛放屁了。
图八  “吭吭吭地大声直咳嗽”放屁还装成是咳嗽,很好玩。创意又来了,这次像什么?
图九  “扑哧……吭……扑哧……吭……噼啪,砰!爆米花呀,出炉啦。啊哈哈哈哈!”这么多屁,真像爆米花。爆米花后面还藏着一个脑袋呢。估计孩子们应该可以“扑哧……吭,扑哧……吭”玩半天了。
图十  “假如哧——跑出来的时候”这次小蜜蜂也学上了。猜猜看这次会有什么创意?
图十一  “叭叭叭地使劲吹喇叭”
图十二  “哧……叭……哧……叭……吃饭吧!汤碗满满像大海哦。哇哈哈哈哈!”太好了!放屁就和吃饭一样,是我们每个人正常的生理现象,没必要感到不好意思,我们完全可以就像小猫咪一样,还来点创意。就像接下来的……
图十三  “没事儿没事儿,屁来了,别呀别管他。铃铛呀喇叭呀,丢掉一边吧。”是啊!没有不好意思的,放就放吧,“卜”“噗”“扑哧”“哧”……,不管是哪种屁。
图十四  “放屁之旅开始啦,扑——哧,扑——哧。绕着地球去旅行啊,转啊转一圈。”
图十五  “卜——噗——扑哧——哧——嘟——屁来了,别管它,大声唱呀,哈哈笑吧,扑哧——卜——噗!”橙色小熊、绿色小熊、小蜜蜂、毛毛虫、鹅……都要放屁。原来我们都要放屁呀!真的没什么不好意思呀。
封底  一首五线谱儿歌,让我们爸爸妈妈和宝贝关系更融洽。一定要唱给你的孩子呀!
可以搞同音字猜猜猜,还可以创意接龙


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发表于 2016-1-3 22:06:17 | 显示全部楼层
本帖最后由 haha的春去秋来 于 2016-1-3 22:12 编辑

园长读绘本系列讲座第七期-《生病了怎么办》(樊青芳).jpg 园长故事会第七期——孩子生病了怎么办?
大家中午好!今天圣诞节,我这儿阳光明媚,不像冬天,倒像春天来了。祝大家节日快乐!心情好!
园长故事会又和您见面了,这一段忽冷忽热,孩子感冒发烧很多,今天和家长朋友们聊一聊孩子生病了怎么办吧?
从孩出生最让家长担心的就是孩子生病了怎么办吧?在孩子不会用语言准确表达前,每次孩子生病了,都是家长最受煎熬的时候,因为不知道到底要紧不,具体哪儿不舒服,只能是猜测和着急。所以孩子病一次,只怕比我们病一次还难受。尤其是有时一点小病,多喝点水,吃点药就可以的,但由于孩子灌不进去水,不肯吃药,只好打针输液。最后就养成了一有病就要输液,甚至住院才能好。
这种问题怎么解决好呢?有两点我们大家要记住,一是孩子生病千万不要乱投医,一定要到正规医院去看病。大人生病能说清楚感觉,门诊可以对症下药,但孩子说不清楚,容易误诊,另外门诊的应急条件和医疗水平一般要稍差一点。二是平时不要拿医生来吓唬孩子。我们很多家长当孩子不好好吃饭、喝水时会说:再不好好吃饭,就让医生来给你打一针!于是孩子眼里医生就是可怕的魔鬼、大怪物。真生病时,孩子看到医生就哭所以就麻烦了。那我们具体怎么做好呢?还是让我们用一本《米菲住院》来说吧。
《米菲住院》是米菲系列中的一本。“米菲和她的朋友们”是世界上最著名的图画书作家之一的荷兰画家迪克•布鲁纳创作的经典图画书作品。我看过的有30几本了,每本一个故事。
故事把米菲在学校、米菲过生日、米菲第一次坐飞机等种种生活片断一一展现给我们。“ 米菲和她的朋友们”已经相继在世界许多国家出版,受到了各地小朋友及其家长们的喜爱,因为在书中许多有趣的事物融入到了孩子们的生活中,从而帮助他们认识和发现周围的世界,可以说这是一部开发儿童早期智力的经典作品。
由于故事简单,画面简洁,一周以上孩子就可以看懂,所以建议3周以前亲子共读,3周以后孩子自己就可以看懂。
封面: 封面.jpg 封面上是一只穿黄色衣服的米菲兔,很可爱的样子。不知道这是什么表情,但感觉是那种有点小小担心的样子。翻看了这一系列书,发现所有米菲兔都是一个样子,除了哭时眼睛下有两滴泪,没哭、没笑、没惊讶、也没愤怒,都是两个小圆点表示眼睛,一个叉表示嘴巴。如此简单,但就是挡不住孩子们都喜欢她。因为每一个读者都从这统一的面部读出了不一样的感觉。
其实不仅是米菲是这样,这套书里所有的形象都这样。唯一不同是爸爸妈妈等大人的嘴巴是(截图),而米菲及小伙伴都是(截图)。就是这样一本语言简单,图画简单,人物表情也一样的故事书吸引了一代又一代的孩子们,被翻译成40多种语言,风靡了整个世界。我想一定是这本书给了孩子给多的想象空间吧!
蝴蝶页: 2.jpg 在每本书的封面里面都有这样一页
这本米菲绘本属于—— 我们可以写上孩子的名字,甚至贴一张孩子的照片。这就说明这本书是专属一个人的,如果爸爸妈妈给孩子买回去,告诉他这是属于他的一本书,可以想象孩子内心的兴奋和拥有的快乐。作者很用心吧,难怪孩子会喜欢。
图一 : -3.jpg 一天,米菲对妈妈说:我感觉浑身没力气,嗓子里也怪怪的,你知道这是怎么回事?图和封面一模一样,我们讲给孩子听时,要一字一顿,慢慢讲,不是怕孩子听不懂,而是要让孩子知道,当自己生病时,要像米菲一样学会把自己的感觉表达出来。很多时候,孩子生病了,只是哭,问哪儿疼,不会表达,家长只能乱猜。也不仅是生病,我们现在孩子多是独生,有时候,孩子不用说,我们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都已猜出他要干什么了。所以很多孩子根本不会表达自己的需要。所以我们提前要学着引导孩子愿意表达,准确表达,这对孩子以后与人交往太重要了!
图二: 4.jpg 妈妈说,我也说不好  但是我们应该这样做:去找医生来看一看  听听他怎么说。妈妈这时候要很镇定,不像我们一听孩子生病了,就慌了手脚,不知道该做什么了,甚至开始自己给孩子决定吃什么药,这些傻事千万别干,一定要先找医生。另外你要镇定孩子才能沉住气。也让孩子知道有病就应该去看医生,不用担心和害怕。
图三: 5.jpg 医生说,嗯,小毛病  我们会把你治好的  可是要到医院才能治  最好今天就去别耽搁 (上页和这页截图) 我们再看看这两页的图,妈妈和医生哪儿不一样呢?衣服不一样,妈妈的是蓝色,医生的没有颜色,或者说是白色。还有就是嘴巴不一样,妈妈稍微大一点,医生的稍微小一点,那么你对他们的表情有什么感觉呢?我感觉妈妈有点担心,医生更轻松一些。
图四: 6.jpg 去医院?可怜的米菲叫起来:会不会疼得受不了?就我一个人去吗?我想我最好……孩子这时候需要家长做好安抚工作的,要知道孩子担心在哪儿,害怕打针?害怕自己面对医生?要告诉孩子这是最好的选择,会让病快点好。也要教孩子学会勇敢。我们幼儿园有一次给孩子体检,在很多孩子担心时,有一个小女孩说:“我不怕打针,妈妈给我喝了加入勇气的牛奶了。”原来她妈妈晚上给她讲了一个故事——《睡前别忘了喝牛奶》,故事中说一只小鳄鱼到了该去睡觉的时候了,小鳄鱼很害怕一个人睡,妈妈让它喝杯牛奶,可是没有糖怎么办呢?妈妈说那就添加点勇气进去吧。小鳄鱼回想它平日里做的有勇气的一些事,最后勇敢的自己上床睡觉了。看来故事作用很大呢!那么孩子病了去医院也会没问题的。
图五: 7.jpg 不,米菲不用一个人去,妈妈会陪她去那里,她还可以带个小箱子,里面装着她的小睡衣。开始我总认为这里不该用“她”,用你比较好,可是给孩子讲故事时突然明白,这里不是米菲在听,而是爸爸妈妈读给自己孩子听的,用“她”更清楚,让孩子以旁观者的身份去观察,去体会,当孩子生病时更能接受要面对的事实。
图六: 8.jpg 他们来到了医院,米菲说,医院好大啊!可是我觉得它不好,我们还是回家吧。来到一个陌生的地方,每一个孩子都会有不安全感,我们就是要让故事给了孩子没经历过的经验,当孩子真需要去医院时,已经储存了经验,情况要好很多。
图七: 9.jpg 啊,快看!一位护士过来了,她说,你好,米菲!很高兴见到你,牵着我的手,我带你去你的床位。在国外,住院是没有陪护的,病人有护士照顾。我们可以让孩子知道中国爸爸妈妈会一直陪在身边。
图八: 10.jpg 米菲躺在床上,这里全是白色的,整齐又干净,护士在她胳膊上打了一针,几乎一点也不疼。孩子们对想象和现实还分不很清,在听这个故事时,已经把故事中的情景变成了自己的经历储存起来,所以当生病去医院时,会不再陌生,就不那么害怕了。
图九: 11.jpg 那小小一针让米菲感觉好累啊,她把眼睛闭上了:我好想睡一觉。米菲想着很快就打起了盹儿。生病了一定要多睡觉动的,多睡觉少运才会好得快。
图十: 12.jpg 米菲一觉醒来,你猜怎么着?她觉得不再那么难受,护士说“你现在好多了,天哪,好的真快喔!是啊,听医生话,按时打针、吃药,多睡觉,少运动。病很快就好了。这样孩子生病时是不是就会很听话呢,当然也就真好得快。
图十一: 13.jpg 下午,兔妈妈来了,兔爸爸也来了:米菲,感觉好点了吗?这件礼物是送给你的。听话了,病好得快,还会有礼物,当然病好了还能去动物园,去游乐场,是不是孩子更会听话了?
图十二: 14.jpg 是娃娃,一个护士娃娃。米菲紧紧抱着她:太棒了!米菲说,医院其实也挺好呀!通过故事我们也感觉医院是一个干净、温馨的地方,当然我们也传递给孩子这样一个信息。让孩子们不再害怕听医院这两个字,知道病了就要上医院,按医生说的做,病会很快就好的。
封底: 封底.jpg 米菲开始对护士有好感了,甚至喜欢护士了,说不定长大了还愿意做一名护士呢。
冬季室内暖和,室外寒冷,北方有雾霾,孩子们很容易得感冒,呼吸道感染等季节病,我们就把这样的故事讲给孩子听吧,我想一定会有用的。除了讲故事还可以玩游戏呢,同样一张脸谱,可以和孩子一起创出不同表情

今天故事讲完了,下次要到2016年再见了!


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发表于 2016-2-19 13:56:35 | 显示全部楼层
每天都记录,开始可能会觉得是“坚持”,过了一段时间会变成“习惯”,最终会成为如空气般的“自然”,向您学习!

点评

一块加油!  详情 回复 发表于 2016-2-22 19:42
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发表于 2016-2-22 19:42:01 | 显示全部楼层
刘欢邢台 发表于 2016-2-19 13:56
每天都记录,开始可能会觉得是“坚持”,过了一段时间会变成“习惯”,最终会成为如空气般的“自然”,向您 ...

一块加油!
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发表于 2016-2-27 10:11:42 | 显示全部楼层
haha的春去秋来 发表于 2015-11-18 21:41
你是怎样的飓风?
                    ——《我是大西洋来的飓风》
      郭明晓,接触新教育是时已年过50 ...

我在网上买的这本书,今天到了!下午就取回来了,好期待痛快一读,看了您的这篇介绍,更加期待了!

点评

孩子们对故事感兴趣,喜欢故事,有教育意义,支持!  发表于 2016-7-29 16:36
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发表于 2016-4-17 19:25:03 | 显示全部楼层

园长故事会第八期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2016-4-17 19:31 编辑

园长故事会第八期
《阿立会穿裤子了》——让孩子学会自己的事情自己做
春天来了,孩子们衣服越穿越少了,就可以自己学穿衣服了。一周半以后,就可以让孩子模仿练习,尤其快三周的幼儿如果还不会自己穿衣服,更要让孩子学了,过了暑假,就要上幼儿园了。
在国外,幼儿到一周就要练习自己换尿不湿,一周半就要学习自己上厕所,学早放手,孩子独立能力就会越好。
我们很多年轻的爸爸妈妈对这些理念都是可以理解的,但就是不知道怎么去教会孩子。我这里先说一个总的理念吧,就是你想让孩子干什么,你就要干什么,你想让孩子怎么做,你首先要怎么做。也就是榜样和示范。
我记得看到这样一件事,一位老师给孩子发书呢,搬了一摞子书,在给孩子发时,正好一本书往下掉,老师顺势一推给了孩子,当时她也感到有些不妥。在她收书时,问题就来了,这个孩子拿着书,用手一推给了老师。这下老师傻眼了,赶紧纠正。这一件小事让我们看到大人一言一行对孩子影响有多大,孩子模仿力有多强。
孩子模仿力强也正是我们可以利用的孩子的这一特点。比如今天我们要讲的《阿立会穿裤子了》就是很好的办法,当然还可以利用这一点让孩子学会自己吃饭、刷牙、上厕所等各种习惯。
下面我们一块看看阿立怎么学会穿裤子的。
封面: 图片1.jpg 一个小男孩单腿站立再学穿裤子,你猜他能穿上去吗?
图一:阿立还不会自己穿裤子呢因为穿的时候,都会摇过来晃过去的嘛。你看,把一只脚抬起来……
图上,阿立站着穿裤子,妈妈在一旁悄悄看着,并没有制止,有时候孩子需要尝试,需要我们静静等待。可能妈妈也在反思:儿子为什么要站着穿裤子呢?
图二:跌倒了!爬起来,再试一次,又跌倒了!一次又一次,每次都失败。
看,阿立摔倒了,幼儿要单腿站稳至少要到4周半以后,但仅仅是站稳,要穿裤子,只怕还不行呢。对幼一件事儿受挫后,肯定对这件事就失去了兴趣。所以孩子做一件事还要注意保护孩子的兴趣。
图三:“哼,我不穿裤子了!”阿立跑出去了。
果然阿立失去了耐心,光屁股跑了出去。这时我们大人会怎么办呢?有家长会说:光屁股,羞死了,赶紧穿衣服吧!孩子可能并没有这个“羞”得概念,自顾自跑走了,听多了这样的话,也就不当回事了,再想让孩子穿衣服更难了。
图四图五:汪!汪!喵——!狗狗来了,猫咪来了。 “咦?”
吱吱吱!小老鼠也来了。
大家盯着阿立的屁股,一直看一直看。
哞——!嘶——!牛来了,马来了。一看到阿立的屁股就笑了。“没有尾巴的屁股。”“光溜溜的屁股。哈哈哈哈哈!”
故事很有意思,不是家长再说,用小动物来说阿立有没长尾巴,让小动物都笑话阿立光溜溜的屁股,跟他们都不一样。让孩子易于接受。
让阿立知道人和动物是不一样的,人要穿裤子才行。
图六:大家都把屁股朝向阿立,咻——地竖起了尾巴,对着他摇啊摇。“怎么样?我们的尾巴不错吧?”
图中给了一个和合理的解释,动物们为什么不穿衣服呢?因为动物们有尾巴呀。阿立可没尾巴。进一步让阿立知道:还是穿裤子吧。
图七:“算了,算了。就算没尾巴,也不会怎样啊!”阿立噔噔噔地逃走了。
阿立还是认为不穿衣服也没什么,没尾巴也没什么,说服孩子最要一步一步来的,是急不得的。
图八:他一来到田边,看见一只白鹭鸶,只用一只脚站着。
“如果是我的话,马上就会跌倒,为什么你那么厉害,能够用一只脚站着呢?是这样站吗?你教我嘛,白鹭鸶。”阿立模仿白鹭鸶站着的样子。
这次阿立看到一只白鹭鸶,白鹭鸶可没尾巴呀!孩子开始肯定这么想,但是白鹭鸶能单腿站,阿立能吗?阿立也学白鹭鸶单腿站着。
图九:可是啊,你看吧!还是一屁股坐在地上了。哎呀呀!阿立的屁股沾得到处都是泥巴。
白鹭鸶能单腿站很久,阿立可不行,一下就摔倒了,还弄了一屁股泥。图上很有意思,阿立摔倒了,白鹭鸶展翅飞走了。也告诉孩子白鹭鸶有羽毛,可以飞翔,不用穿衣服,到这儿我总想起一本书《千万别给动物穿衣服》,动物不用穿衣服,人可要穿衣服啊!要穿裤子,要学会穿裤子就这么一点一点渗透给了小阿立。
图十:阿立回到家的时候,妈妈正踩着缝纫机给阿立做裤子。“阿立,你光着屁股,跑哪儿去了?”
文字只说阿立妈妈在蹬缝纫机,但从图中我们可以看到阿立妈妈在做一件红色的衣服,这和下页是有联系的。也让读者学会观察,妈妈说:“你光着屁股跑哪儿去了?”再次告诉阿立不能光着屁股的,一定要穿裤子。
图十一:妈妈在浴室里用水哗啦哗啦地,帮阿立冲洗干净。“来,穿上内裤吧。”
可是妈妈并没帮阿立穿上裤子,而是把裤子给了阿立,让阿立自己穿,这告诉孩子们自己的事情一定要自己做。
图十二:“又要穿裤子了啊?”阿立把一只脚抬起来,还是跌倒了!“真麻烦!我就这样躺着穿吧!”
阿立这次学聪明了,知道站着穿不上去,于是就躺下穿,但从图中我们能看到妈妈还是很关心阿立的,在一旁悄悄观察着。所以让孩子自己做不是放手不管哦。
图十三:哇,穿好了!内裤穿好了。这样的话,短裤,也会自己穿喽!
这样就简单多了,一下就穿好了,穿好内裤,接着穿短裤,照这样厚一点的裤子也可以的。孩子的能力和习惯就是这么培养出来的。
图十四:“喂,大家快来看。”阿立跑到外面去。
汪!汪!喵——!吱吱吱!哞——!嘶——!
狗狗来了,猫咪来了, “咦?”小老鼠来了,牛儿,马儿也都来了。大家都来看阿立的屁股。
这次阿立可是大大方方、理直气壮地跑到外面去让大家看的,这是展示,是很有成就的喜悦。
图十五:“你们看,这是我的裤子。是妈妈帮我做的哦!是我自己穿上的哦!”
大家都说:“真好啊!真好啊!。我们也好想穿妈妈做的裤子哦!”
这次可换成小动物们的羡慕了。猜一猜,接下来小动物们会怎么做呢?
封底:小动物跑走了,是去找妈妈做新衣服了吗?不管是不是,今后我们的孩子肯定愿意自己穿衣服,向别人显摆了。
今天的故事会又要结束了,希望每次听故事之余,大家除了享受故事还能有一点小小的育儿知识的收获。希望我们用故事陪着孩子成长,我们也在故事中学做合格的爸爸妈妈。
再见!
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发表于 2016-5-2 18:39:30 | 显示全部楼层

园长故事会第9期2016年总第二期

本帖最后由 haha的春去秋来 于 2016-5-2 18:43 编辑

园长故事会第9期
《肚子里有个火车站》——科学饮食有办法
QQ图片20160502184223.png
夏天来临,瓜果上市,冷饮也多起来。尤其在春夏之交,很多孩子开始逮住喜爱的食物猛吃猛喝,不管冷热,不管饥饱,于是肠胃疾病多了起来。不仅孩子如此,年轻的家长们也往往是如此,给孩子做了负面示范。怎么让孩子能控制自己饮食,做到合理饮食,健康成长呢?我想这问题肯定是爸爸妈妈们关心的。
首先家长们要了解怎么做到科学饮食。大致做到这三部曲吧!平时做饭时,要荤素搭配,注意营养平衡,不要根据自己爱好确定孩子的饮食。吃饭时,要让孩子细嚼慢咽,不挑食,也不要吃太饱。刚吃完饭,不要马上吃冷饮,也不要做剧烈运动。
很多爸爸妈妈会说,我们说孩子不听怎么办?爸爸妈妈榜样作用很重要,你想让孩子做到,首先自己做到。今天我们就用一个故事让孩子乖乖听话吧!
封面:《肚子里有个火车站》这本书用小精灵工作的有趣形象的工作方式,带着读者了解我们的消化系统,让孩子自觉养成科学饮食的好习惯!
蝴蝶页:“美味食物进嘴巴,牙齿把它咬成粒。
颗粒来到肚子中,精灵把它变成泥。
火车厢被装满了,一路飞驰不休息。
肚子里的火车站,每天都在陪伴你!”
用一首通俗的小诗,把食物进入嘴巴后的消化过程形象表现出来了。
书名页:这一页就是肚子里的火车站。食物堆积如山,小精灵们在努力工作,小火车正在等着装货,一边是小火车站的站牌。
图一:“这个小姑娘叫朱莉娅。她刚刚从幼儿园出来,走在回家的路上。”
突然,朱莉娅听到了一阵“咕噜噜”的声音。小姑娘放学了,这时到了吃饭时间了,所以她的肚子里就开始咕噜噜叫了,孩子们肯定也有这种感受的,这是情景共鸣。让孩子了解当我们饿了时,肚子里就会咕噜噜叫,肚子咕噜噜叫时,不是病了,不用担心。但是这时一定要吃饭的,不管在哪儿玩,玩得多开心,当肚子咕噜噜叫时,一定要回家吃饭了。那么这声音是从哪儿发出来的呢?
图二:“这声音是从肚子了发出来的”对于2周以内的孩子,我们要告诉孩子肚子在哪儿,孩子从图中就会知道肚子准确位置。当孩子肚子不舒服时,可以准确表达出来“是肚子不舒服”。越早让孩子准确表达越好。
图三:“朱莉娅不知道,她的肚子里有一个火车站!肚子精灵们就住在这里,他们的工作是把食物弄成泥。这会儿,小精灵们都懒洋洋地躺着,因为大家无事可做。火车也停在那里,整个肚子火车站里静悄悄的。”
原来茱莉亚并不知道肚子里有个火车站呢,也不知道肚子里有一群小精灵,当不到吃饭时间时,小精灵都在休息,小火车也都停在车站,肚子里这时就是静悄悄的。肚子里咕噜噜的声音是从哪儿发出来的?
图四:“突然,那奇怪的声音又响了起来。原来上一个小精灵睡着了。他在梦中偶尔打起响亮的呼噜,这就是朱莉娅听到的“咕噜噜”的声音。”  
原来,当小精灵睡觉时,有的小精灵会发出“咕噜噜”的打呼噜声,很多孩子听到这儿都会开心大笑,说他们的爸爸也会打呼噜。当我们吃饭时小精灵就睡醒了。现在茱莉亚肯定饿坏了,我们能想到她急着回家吃饭的样子。
图五:“朱莉娅终于到家了,一顿美味的午餐正摆在桌子上。她开始狼吞虎咽地吃起来。” “很快,一大团面条通过食道掉进了肚子火车站里。”
“小精灵们立刻醒了,从各自的洞穴里爬出来,准备开始工作。他们都是一些非常勤劳的小家伙。”
茱莉亚开始吃饭了,注意观察你会发现茱莉亚吃饭太快了,也不细嚼慢咽,长长的面条整个就掉进了肚子里的火车站,可是这么长的面条,那么小的精灵,能搬动吗?
图六:“可是这次的情况让他们吓了一跳!又粗又长的面条落下来,把他们缠住了;
整片的生菜叶飘下来,像床单一样把他们裹住了;大肉块沉甸甸的,像石头一样四处乱滚……”
火车站里乱作一团,小精灵都生气地大叫起来。 “这个朱莉娅,根本就没有好好嚼嘛!”
“总是什么都靠我们!”
“这些食物太大了,我们怎么办啊?”
“尽管生气,小精灵们还是开始工作了。不然还能怎么办?”
看看图上的小精灵们,有的被缠住了,有的被砸到了,有的想搬,可是面条太长了,搬也搬不动。小精灵开始抱怨了。这可怎么办?
图七:火车必须准时出发,但是要把这么一大堆食物弄碎,要花很多很多时间和力气,因此工作进展得很慢。食物越来越多,堆得像小山一样高。
小精灵们一边抱怨一边使劲干,可是食物实在太多,太大了,小精灵们使劲干,也干不完,肚子里的食物越堆越多,一会儿就堆成山了。这群小精灵还是很负责人的!小火车可是要按时出发的,这可怎么办?引导孩子们观察图上:有的小精灵在把长长的面条剪断,有的使劲从食物山里往外扯面条,还有的在擦汗……大家分工明确,使劲干还是不能按时完成任务,它们累坏了。
图八:这时,出事了!一大块东西不偏不倚地砸到了一个小精灵的脑袋上,他立刻晕了过去。在幻觉中,他成了一名导游,带着游客在肚子火车站里参观。小精灵告诉游客们:“如果所有食物都被嚼得很碎,那落下来的就会是小段面条、小片菜叶、小块苹果和小肉丁,即使它们掉在哪个小精灵的头上,也不会把他弄疼。”
意外还是发生了,一大块大大的东西掉了下来,把一个小精灵砸晕了。正好借小精灵之口带我们参观了肚子了的火车站工作流程。小精灵告诉我们:吃饭一定要嚼碎,把大块变成小块,这样即使砸到小精灵也不会有事。
图九:“我们会很快地把食物装进火车车厢,还会在里面加入很多液体,这些液体对消化非常重要。最后,我们会把液体和食物搅在一起,让它们变成泥。这个过程对我们来说特别有趣!”
当食物嚼碎时,小精灵们搬运也比较容易,它们分工明确,一会就装好一火车,(把这一页和图七进行对比让孩子观察有什么不同)上一张是没细嚼慢咽的,下一张是细嚼慢咽后的,食物到肚子里,小精灵工作起来一样吗?
这一页的轻松和上一页的无序形成鲜明对比。
图十:“一切都准备好,火车就可以出发了!小精灵司机会跳到火车头上,激动地等着门卫打开大门。这扇大门是通往小肠的入口。”
这样小精灵们装食物是很快的,一会就装满了。从图上我们看到小火车的司机很激动的跟门卫打招呼,我们可以告诉孩子这个入口就是小肠入口,知道食物从这儿要进入小肠了。小肠是什么样子呢?
图十一:“小肠是一条很长、很窄,而且非常昏暗的隧道,里面的弯道还特别多。隧道的四壁上有不少管子,它们会伸进车厢,从里面装的泥中吸取营养,然后再把营养输送到血液里。
然后火车会载着车厢里剩下的没用的东西继续往前开,穿过大肠隧道,最后到达终点。司机会把车厢中的东西从一个小门到出去,这些东西大都会掉在一个白色的容器里。人们管这个容器叫‘马桶’!”
从那圆圆的口进来,就是小肠,小肠就是这样长长的弯弯的很黑暗的隧道。小肠壁上还有很多像手一样的管子,它们会伸进小火车吸收营养。过了小肠,进入大肠,营养没了,最后小火车来到了一个小门前,把剩下的废物丢进便池。所以我们一定要按时大便,要不然这些“嗯嗯”就留在体内了,会影响我们的健康。
图十二:“嘿!你怎么了?”一个声音把昏迷中的小精灵唤醒了。几个同伴正忧心忡忡地看着他。食物暴风雨这时已经停止了,一座巨大的食物山正堆在轨道旁边。车站里空荡荡的,只剩下最后一列火车了,其他火车都装满泥出发了。  没有了那么多火车,这座食物大山怎么被运走呢?
这时小精灵醒了,发现身边堆了一座山一样的食物。这时我们就可以告诉孩子,食物太多,太大时,小精灵装车费劲,小火车进入小肠和大肠时,吸收营养也会很慢,小火车回来也就慢了。大家注意观察:图上被砸晕的小精灵头上还有一个红包。
图十三:小精灵们正在犯愁时,突然刮来一阵刺骨的寒风。接着,一堆雪泥状的东西从食管里呼呼地喷涌出来,它们是香草冰淇淋和巧克力奶昔!
小精灵正发愁呢,可是还有更让小精灵们头疼的事呢!高高的食物大山,又加了一堆冰激凌冷饮,更不好搬运了,小精灵们又冷又气,真是雪上加霜!
图十四:“太过分了!我们受够了!”小精灵们在冰天雪地中大声抗议道。火车站里的温度越来越低,最后一列火车北冻在轨道上了
可不是,最后一辆火车也被冻住了,小精灵们已是忍无可忍了。看这一页的小精灵们:有的小精灵被冰激凌砸了一头;有的小精灵被砸倒在地;有的被埋在食物堆里,只露了一双大脚丫;有的小精灵双手双手叉腰,矛盾一触即发,也预示着故事将进入高潮。
图十五:小精灵们开始举行抗议活动。他们大声喊着口号,气呼呼地砸墙,使劲跺脚。这下朱莉娅可惨了,她的肚子开始疼起来!
果然小精灵们罢工了!小精灵不在搬运食物了,开始砸墙、跺脚,茱莉亚肚子不疼才怪呢! 原来我们肚子疼就是小精灵罢工了呀!图上的罢工口号也很有意思:我们要全麦面包,不要冰激凌。这句话一定要读给孩子,孩子们很容易记住的,再也不会冷热一起吃,还吃那么快,那么多了。
图十六:“朱莉娅生病了,因为她吃得太多、太快了。” 看到茱莉亚难受的样子,一定很疼吧!看,盆子里可是吃的干干净净。
图十七:“终于,在小精灵们快被冻僵的时候,冰雪开始融化了。一阵温暖的雨从天而降。”
突然肚子里温暖了,小精灵们开始欢呼,这是问什么呢?
图十八:“原来,朱利娅正躺在床上喝热水,她的肚子上还放了一个热水袋。”吃凉东西多了,着凉了,就会肚子疼,这时就可以像茱莉亚一样喝点热水,用暖水袋暖暖肚子 ,一会儿就会好的。再看这一页图的墙上挂了一幅画,大家一眼就知道是什么。地上鞋子、袜子、玩具扔得到处都是,这说明什么?
图二十:“过了很长时间,一列列火车才返回了肚子火车站,此时它们已经被卸空了。小精灵们把剩下的食物装进车厢,大山慢慢地消失了。小精灵们现在又可以休息、玩耍和美美地睡觉了。”
图二十一: “朱莉娅感觉好多了,她的肚子不疼了,高兴地翻了许多跟头。肚子火车站里的小精灵们觉得好像坐上了过山车……他们已经分不清哪是上,哪是下了。”茱莉娅一定会记住这次教训的。只有按时吃饭,细嚼慢咽,适量进食,我们才能开心快乐的玩耍呀!
图二十二:对照前后蝴蝶页,也很有意思,前蝴蝶页上是孩子们喜欢的食物,后蝴蝶页是一小精灵的身份来告诉读者,哪些食物有利于健康,哪些食物会不利健康,哪些食物会让小精灵工作起来很困难。
读了今天的故事,孩子们以后一定会科学进食的,除了不让自己肚子疼,也尽可能减轻小精灵的负担。
今天的故事会就到这儿吧,家长朋友们,再见!

点评

不放弃,不抛弃。今天的故事,能减轻小精灵的负担。  发表于 2016-7-29 16:41
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