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数学种子研讨组

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发表于 2015-12-1 19:38:15 | 显示全部楼层
分析原因,帮学生分析学生的原因,找同科老师帮助自己找原因,总能找到解决问题的办法。
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发表于 2015-12-1 19:42:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 Kim007 于 2015-12-1 20:31 编辑

冬514KIM              十一月课题组成立并组织研究
    十一月份,我校成立了课题研究小组,很幸运我也成为了课题小组的成员,我想从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展。
    因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
    首先我们课题组内传阅学习教育专著《差异教学论》,并重点学习专著中与本课题有密切联系的内容。
    我以我们班为试点班,建立“学优生”与“学困生”典型性学生跟踪档案以及“伙伴教学”活动中“小师傅”与“小徒弟”的学生档案。
    另外课题组要求参加课题研究的班级每月开展一次数学“学优生”兴趣提优活动和“学困生”基础补缺活动。
    其次课题组要求各成员每人以“因材施教”为研究课题,开展校内实践交流展示课一次,并写好一份教学课例或案例,最后将所有的课例、案例、教学论文收集整理,汇编成册。
    经过课题组研究由我和另一位老师通过观察、测试、交流、问卷调查、家访等方式,教师充分了解自己学生数学成绩分化的现状和成因。这为我们进一步开展“因材施教”工作做了很好的前期准备工作。
    课题组通过课题组内老师一起学习教学著作《差异教学论》以及网上的其它有关“因材施教”、“分层教学”方面的教学论文,为我们开展本课题的研究打下了一定的理论基础。
    教数学的文笔不行,我只能以流水帐的形式把这一个月的工作作以汇报。

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发表于 2015-12-1 19:50:04 | 显示全部楼层
                                                 一张奖纸引发的思考-----
                                                                     冬247彩虹    柴红
  “孩子们,期中考试成绩已揭晓,为了表彰优秀学生,老师给大家准备了奖纸,作为小小的礼物送给你们。”话声一落“哇”全班齐呼,这下,孩子们的精神可来了,个个精神抖擞,坐的笔直,眼睛直直的盯着我在彩印机上设置的奖纸。我顺势举给孩子们看“喜欢吗?”大家不约而同一句 “喜欢”。
我自从接任这个班2个月以来,很少发现孩子今天这样的神态。一双双美丽的眼睛是那样的专注、那样的凝神、那样的投入----,脸上洋溢的那种愉悦与兴奋,我陶醉了。我不忍心扼杀孩子那幸福的一刻,此时,我看到了生命、知识融合一体的体验价值;我看到了知识带给生命的知识价值;我更看到了比生命价值更可贵的精神价值。而一张奖纸难道竟有这么大的魔力!这是我深深地感受到新教育上倡导的过一种幸福完整的教育生活,我在想如果我的每节课能上的这么精彩,这么愉悦!那么理想课堂就离我们很近,时常就在我们身边,不再是望尘莫及。因为最近我校在苦苦的学习、研讨理想课堂的打造。理想课堂的最高境界就是让师生在愉悦的、快乐的课堂氛围中学习!  
“老师,快发呀”坐在前排的王一博是个心急火燎的人,耐不住寂寞的他,一声呼叫,让我马上转过神来。立马作个临时决定:今天的奖纸不能发,因为都是发给优秀学生的。可一看,孩子们这副痴情的样子。我决定给每一位学生都发奖,并且给不同学生分别起个不同奖项名称。但我相信,这种做法会给每个孩子带来惊喜,多少都有些成就感吧!就这样定了。这时我需要给孩子一个合理的解释才对:“孩子们,这些奖纸看是轻薄,但是经过老师精心设计而成的。如果喜欢的话,我会多设计一些,但今天暂不发放。因为我还想考考大家的耐性。如果今天的课堂上有哪位表现出色,能够积极地回答问题、注意倾听、坐姿端庄、书写工整,那么可以早得到。”这一要求,孩子们的状态又来了,有的握着拳、有的用大拇指表示赞扬,眼睛中充满着自信。我也见状,趁着热乎劲。便把上节课的习题接着讲完,习题课是孩子们最不愿意上的课,因为课的容量大、孩子的注意力短。小孩子最喜欢学习的是新知识、有任务完成即可,但这次我试试习题课的上法能否破解。给孩子一个锻炼的机会:要求这节习题课让孩子试讲,一个组内先有组长代讲,看效果怎么样?出乎意料的是:平时不爱表达的孩子,这次积极主动地站起来给学生讲题,虽然,说的不完整,对于一个二年级的孩子确实是个很好的培养过程。孩子的注意力比平时也大多啦!一道超出本单元的习题。如:一根木头锯成5段,每段用5分钟,一共用多少分钟?看是一道平平常常的题,可对于一个刚接触乘法计算的二年级孩子还是有难度的。但是一向性格内向、成绩一般的王洪涛很自信的站起来竟然答对了。出乎意料!看来,教育,特别是小学教育“变换不同的授课方式”让孩子动起来,让孩子真正的参与其中不正是理想课堂的需求吗?
回望这节课,给我的深思:我认为对于小学低年级学生给孩子设计学的方法、方式比直接要求学生学习更有效。相信孩子,潜力无穷!重在平时的培养,重在教师的调动,做一个有心的教师,让孩子能在有心教师的呵护下茁壮成长!   
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发表于 2015-12-2 14:45:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 rongxinxiaoxue 于 2015-12-2 14:52 编辑

冬581天使小兵兵   11月叙事
静待花开

    尽管“秋收冬藏”的道理很小的时候就知道,却从没有想过温室里的花朵也有这样的过程。
    去年11月,一位很要好的同事退休,临行前将她种植得很好的芙蓉花送给了我。转眼间到了放假的日子,我小心翼翼地将其放在阳面办公室的窗台上,希望其沐浴阳光,茁壮成长。然而一个星期过去,当另一同事帮我浇水的时候,却惊异地发现,芙蓉露出地表的部分都已枯萎,丝毫看不出一点生命的迹象!是因为之前放在阴面,这花喜阴?还是因为室温偏低,难以成活?带着深深地自责,我依然回学校又给它浇了一次水,在之后的一个半月里便再也没有特意照看过它。
    转眼间开学了。我又把空空地花盆搬回常在的办公室里,总是感觉辜负了好友的托付,因此每周依然给空空的花盆浇水,一次两次……记不起是什么日子,在浇水的时候,看到花盆的中央,一小撮浮土的下面,露出微小的绿色!而这绿色逐渐展开,延伸,竟然长出一株崭新的芙蓉!一株花常开,叶舒展的芙蓉!
我庆幸,没有在冬季枯萎的时候将花土倒空;也庆幸没有在开学之后置之不理,坚持浇水;也许面对没有生命迹象的花盆有一些空寂,但最终,“静待”赢得了“花开”!
    又是11月了,我又不禁想起了这件事。其实,教育的过程也许就应该是这样的吧,尽管一天天过去,我们查觉不到丝毫起色,但是坚持下去,最终会迎来孩子们“厚积而薄发”的时刻!

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发表于 2015-12-2 18:46:16 | 显示全部楼层

有序的十一月

本帖最后由 柴世娟 于 2015-12-2 18:48 编辑

有序的十一月

--------冬480念你六数

    11月就这样过去了。匆匆的,留下了什么?又有哪些工作遗憾?翻开个人分享,一切都跃然纸上:
    11月1日:今天晚上陪孩子共读英语书。一来可以让孩子复习英语,达到熟能生巧。二来也可以提高孩子学习英语的兴趣。我和孩子读得兴致盎然。你教教我,我教教你,中间偶尔听到几声手机滴滴的声音,也没有在意。手机微信,管它呢》我和孩子读英语最重要。我们一起把第一单元的所有内容都细致的复习了一遍,连story time也不放过。最后还听写了几个英语单词。孩子棒棒的。全对了。
    9:10,一切结束。我打开手机,唉,不打开则已,打开都是事。数学种子微信群让思考如何快速成长。唉,这个问题对于我这个懒惰的人来说,很难很难。记得以前就是因为懒惰的缘由,我被种子群清退。今年,我再.....唉,重新审视一下自己吧。
11月2日:今天是和孩子共读英语的第二天。早早的吃过晚饭,洗漱完毕,就来到楼上。等孩子写完作业一起共读英语书。
    为了能提高孩子英语兴趣,我特地向我们的学生借了小新星英语教材。说实话,我还是很欣赏这些补习班的教材的。也很欣赏他们的教法。我曾经专门去听过一节小新星老师上的课。课堂上老师的“表演力”让我心服口服,孩子们完全是在玩耍中学习,不像在学校,老师家长逼着学习。“学中玩”、“玩中学”是他们的教学原则。这其实也影视我们这些公办学校所应该准学的教学原则。
    就让我和孩子在遵循国学的基本准则吧:简单的事情重复做,重复做的事情用心!就让这一次用心一会吧。
11月4日:今天一大早就收到昕仔二数老师的QQ留言,让我报的冬至课程11月20日完成。唉,谁让自己当初急着报呢?可转念一想,做什么事不都是这样的的。如果上面不逼我们,我们又何时主动过。看来,还得感谢昕仔老师,要不是昕仔老师,我恐怕又要找什么借口瞎忙去了。
    领导给我们加压其实挺好的。
11月5日:一天的时间,我从三楼跑到一楼,再由一楼到二楼,再上三楼.......我不记得我跑了多少趟,只知道天黑的时候,我才最后一个人拖着疲惫的身体回家。做饭洗漱完毕已经是晚8点。唉,粉笔字比赛太难了。为了配合县里的教师粉笔字比赛,我们先在学校内部举行了一场校级粉笔字比赛。但因教师多,固定在一个考场举行,太浪费时间,因此就让老师们在自己的教室写,我负责拍照。就这样,我一天除了上课就是拍照,三楼拍拍,一楼拍拍,还得去二楼拍拍。这一天忙得像一只陀螺。夜晚回家还不得空闲,还得把这些照片一一署名,复制到文件夹里。唉,辛苦呀!
11月6日:早上起来第一件事,看看教导主任群有什么新消息,没有,一切照旧,按计划进行。7:30,准时把孩子送到学校,坐在电脑前补录昨天未参加比赛老师的粉笔字照片,复制粘贴....忙到8:00,去中心校送档案,8:30急匆匆赶往学校上今天的数学课,再忙也不能耽误孩子们的数学课,我是我给自己定的底线。
    下午1:30布置钢笔字考场,3:30赶往中心校取钢笔字考试卷纸,4:00准时开始举行钢笔字大赛。4:30考试结束,4:40赶往中心校送卷纸。
    累死了!
11月7日:前几天再新教育种子群里无意中发现我已被义工群通过,但以我已经成功申请成种子教师,并未在意这条信息。我心里还打算偷偷的放弃这次义工机会,神不知鬼不觉,过去算了。
    下午在家里烙馍,正忙得热火朝天,手机滴滴响了几下,有短信了,看看吧。我用白乎乎的手打开手机,遭了,王桂英老师让我入群。她怎么知道?我还打算偷偷放弃呢。明天就要到期了,这可怎么办?这可是市教委的短息呀、不理睬,是”抗旨“,硬着头皮进群吧,我也无意加入此群。好多活动我都无能参加,我得照顾我的家庭我的孩子,犹豫再三,我给王桂英老师回了一条短信,解释我报名参加义工群的真实意图,并婉转表达我不想参加义工群的想法。短信发出去,我如释重负,唉,以后做事千万不再冲动了。可谁知手机又滴滴响了几下,有短信。我”神经质“的打开手机,王老师不肯放过我,如果那我先参加。
    加不加?不加,不合适,加吧,我真的没有时间,怎么会这个短信?我烙馍也没有心思了,又遇到两难选择了。犹豫犹豫再犹豫,什么也不管,先参加,学习学习再说。就这样,我又被蹦上弦了。
11月9日:今天在”心为火种群“看到这样一段话:有一段时间了,虽然每天都在关注心为火种群,但一直是看着群里活跃的老师发的一些内容,以至于今天我想说点什么,今天你总结了吗?今天你反思了吗?今天你拍照了吗?今天你记工作日志了吗?”真心为这个老师点赞。我也一直关注这个群,从一开始的建立至今,我天天关注着,谁比较活跃?谁比较沉稳?我一一记在心里。对于几个比较活跃的老师我也由一开始的“崇拜”逐渐转化为“质疑”,而如今,又变成今天的冷静思考,新教育难道就是发发照片吗?这些老师在坚持诵读国学的同时抓教学了吗?他们什么时候备课?什么时候批改作业?什么时候辅导学生?一系列的问题让他们的种种“炫耀|成为不可能。
    我们真的该向这位老师说的那样:要谦虚谨慎,时刻保持一颗对学文的敬畏之心。
11月10日:今天下午临时跳了一节课,因为明天要去参加乡教研组活动,今天下午干一节课。其实我今天调课也是想给我们的一位老师看的。明知道周一到周五上班,自己的私事不放在休息日,非得放在工作日,这样的老师真让人心烦,我就是要当着她的面调课,让她看看什么才是责任心。
11月13日:今天中午全乡低年级语文教师集中在夏庄学校听了一节绘本课《我爸爸》。做课老师准备得相当充分,从课件上从语言上都可以看出老实的基本素养很高。但我有个疑问:绘本是这样上的吗?老师逐页讲解,就像数学老师,一道道一页页,没有连贯的故事。似乎以前听过一节绘本课《爱心树》,时隔六年,已经不记得老师是怎样上的,但隐约记得我当时已经完全沉醉在老实的艺术讲解中,再加上老师播放的轻音乐,我们听课老师就是一种美的享受,而今天却感觉累累的,下课有种如释重负的感觉。
    绘本应该怎样上?我们学校又该如何开展?11月19日:明天乡里就要举行六年级抽测了,心里没有底。同级的那个班从开学至今都在上下午第四节,我因为工作原因和个人原因,没有上下午第四节,心里有种说不出的害怕感。毕竟我是常年教六年级的,人家是第一次教六年级.....先不管那么多,根据本校教师情况,安排明天的监考人员吧,这是头等大事。
11月20日:早7:30,我赶到了学校,我得负责六年级两个班的课前复习情况。8:10,外校监考人员按时赶到我校,8:20,进入考场,我悬着的心终于落下来,好怀就这样了。想想这个学期,因为太多的杂事耽误了正常教学,个人又因为工作上的种种误了不少孩子们的自习课,现在心里有多纠结,恐怕只有自己清楚。11月23日:下午天空开始飘着零星小雪,温度骤然降低,然而我们今天的心却是暖暖的。因为今天我们学校领导将代表政府给一二年级的孩子们每人发一双暖冬鞋。孩子们听到这个消息,高兴的跳起来。虽说我们不差这一双鞋,但这双鞋的意义却完全不同。它代表着政府对于滩区孩子的关心和关爱。作为他们的老师,我们又何尝不高兴呢?
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发表于 2015-12-2 19:07:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 柴世娟 于 2015-12-2 19:46 编辑

11月23日:成绩出来了,我们考的还挺不错的,全乡第二。原来一直悬着的心终于放下来了。不再为我的坚持“不补课”而担心。但通过这次考试,我也看到了我们班同第一名的差距,也清楚的了解了班内每一个学生的学习状况,知道了他们的知识缺陷点。
11月24日:今天由于天降大雪的原因,停课两天,孩子们在微信群里畅所欲言,描绘着下雪的种种快乐。多好,我从内心里原谅孩子的童言无忌。因为我们也是感到快乐的。
11月26日:休息了两天,一大早冒着严寒赶到学校,孩子们没有一个迟到,懂事的孩子们已经开始除雪了。他们不住的哈着手,太冷了。此情此景,作为他们的老师,我感到孩子们是真正的长大了,当我们一再强调成绩的时候,我们是否考虑到孩子们迟早要面对社会,成绩不是主要的,可爱的孩子们。
11月30日:这几天我作为小学数学教师代表在外面学习,孩子们在学校是否安好?学习习惯是否能够保持?我真的有点担心。
    十一月就这样悄悄的走过了,说不上是遗憾还是丰盈,但觉得无愧于心,这就是我的工作初衷。十二月,又会留下什么呢?期待着…….
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发表于 2015-12-3 21:48:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 灯花静落 于 2015-12-3 21:49 编辑

十 月 叙 事

      国庆假期回来以后,教室里也发生了一些变化,学生人数终于稳定下来,学习与不学习的学生群体也逐渐形成。本月教学内容是不等式及函数部分。学生普遍反映函数部分不好理解,只能用最通俗的话语来解释函数概念,问题设计也是由浅入深,小步子,慢慢走。对学生的这种状况,我心里也是有准备的,由于初中时候多数学生属于“边缘生”,属于老师不管不问的那一类,学生上课时的小动作频频出现,屡禁不绝,比如交头接耳、喝水、吃东西等等,加上近一个月的时间,学生之间,师生之间都相互有了一点了解,部分学生更是肆无忌惮的在课堂上趁老师板书时做小动作,招来其他同学的哄笑。我下定决心“黑脸”进课堂,先武力“镇压”再说,毕竟他们还是孩子,心里对老师还是有些打怵的,上课不遵守纪律的情况稍有改观。有时候我都在想,中专教师都是宇宙之王派来拯救地球的吗?每天进班上课都得卯足了劲,告诫自己要淡定,力争用数学知识的魅力来征服他们,用数学学科的实用性来吸引他们,仍改变不了提问题只有少数几个学生回答的现状,数学教学之路任重而道远啊!
      数学阅读材料本月准备的是《不等号的浪花》、《揭开函数符号的面纱》、以及书后的两篇阅读材料,学生普遍认为了解书本背后的知识以及和所学内容相关的知识有助于对数学知识的更深入了解。尽管我提出了课后写一点东西的要求,因为没有说要上交,学生没有写的,看来还是要采取一定的措施才行。种子群里一位老师的分享给了我一些启发,找几个对数学阅读感兴趣的同学先集中学习,以点带面,再推广到更多人,希望能有效。
      十月份从美好的国庆假期开始。国庆节第一天,我收到了新教育萤火虫项目组的通知,被任命为萤火虫分站站长。接到通知后我心里是忐忑的,我因被信任而感动不已,因精力不济而犹豫不安,更因能力不足而惶恐至极。我担心因为个人原因而承担不了如此重任,影响了萤火虫项目的发展,辜负了童喜喜和沁心荷两位老师对我的信任。再加上分站的现状,人手严重不足,项目推广力度不够,分站至今没能组织一次活动,感觉从没有过的压力。(此处省略N字,压力山大啊!)
      我迟迟不想去碰触十月,因为十月里有我最不想念及的人和事。我老公的姐姐,也就是我孩子的姑姑,婆家里最疼爱我们的人,因病医治无效去世了。大家怀念起她的好,说道她对待身边人的点点滴滴,无不痛惜其早逝,只叹老天待人不公。然而,生活还要继续,大家在怀念与惋惜之余,各自走上自己的工作岗位,为了家庭为了未来还要拼搏。“亲戚或余悲,他人亦已歌”,这就是生活吧。
      网师的课程还在继续,因为各种原因,书读的不深入,慢慢再补课。不忘初心,不辜负岁月!

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发表于 2015-12-4 10:39:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 清风凡月荷塘 于 2015-12-4 10:44 编辑

11月教育叙事:尊重欣赏,点亮心灯
冬454清风凡月荷塘

       洋洋是六年级转到我们班的,刚到班里,他就成了让各科老师头疼的人,每节课都与前后左右的同学谈得风声水起,作业要么写得看不清,要么就是不写不交。请家长来,家长却也一筹莫展、爱莫能助;留下来补,可不能天天留,而且基础差得不知从何补起,每天的作业还是完不成,收效甚微。其实,最重要的是,他不喜欢学习,怎么补也提高不上来。怎么办?只能另辟蹊径。
    想起教育家陶行知说过的那句经典的话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”是呀,我们为什么要总是“以成绩论英雄”呢?
    冷静下来之后,我发现他有许多优点:有礼貌,每次见到老师都能主动问候;与同学关系非常融洽,为人大方热情、擅长交往;乐于助人,能主动帮助别人。这不就是情商高的表现吗?这不就是我们提倡的美德吗?对于他的这些优点,我在班会课上大加赞赏,我看到他低着的头慢慢抬了起来,眼里闪着自信的光。
    之后,班里筹备课本剧表演《四小儿辩日》,为了给更多同学平等的机会,我们班里也搞“海选”:自愿报名准备,PK晋级。主角“孔子”的人选,本来大家都以为肯定是语言表达能力强的小鹏,哪知半路杀出一匹“黑马”,更没想到的竟然是——洋洋。为了演“孔子”这个角色,平时读课文都读不成句的他,竟然把整篇课文背得滚瓜烂熟,还上网查找了许多孔子的资料,模仿古人的神态和动作,甚至主动制作了道具“发髻”和“胡子”。当然,他演得还有许多不足,但我马上意识到:“给他一个机会,他可能会还我们一个惊喜!”于是,我力排众议,决定由他主演“孔子”。
    他备受鼓舞,像着了魔一样每天都在钻研角色,虚心像老师和其他同学请教。排练时,他不但认真刻苦地演,而且又给同学们搞服务,又在休息时搞笑活跃气氛。由于同学们出色的表演和合作,我们的节目被学校推举到区里参加比赛,看到大舞台上演得栩栩如生的洋洋,老师和同学都投去赞许的目光。
    从那以后,他有了许多变化:作业都能按时交上来了,虽然错题还会有不少;上课也不再左顾右盼、热闹非凡,能看到他主动发言和思考的身影。也许成绩不会突飞猛进,但看到他积极的学习态度,我很是欣慰,他已不再是那个让老师头疼的人啦!
    我们每个老师要做个“点灯人”,点燃学生的心灯,让他们能抬起头来做个有尊严的人。其实,每个学生都有许多优点,为什么我们不能因势利导,引导他们发挥自己的优势,让他们成为最好的自己呢?给学生一个施展才华的机会,对于我们老师可能是一件小事,但对于学生却意义重大。
    尊重和欣赏学生,帮每一个学生健康成长,成为最好的自己,我认为这才是教育的真谛!

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 楼主| 发表于 2015-12-5 17:39:46 | 显示全部楼层
(11月叙事)成  长
    2015年9月,我有幸成为数学种子群的组长,接过浅画老师的接力棒。有种临危受命的感觉,在大组长阿光老师被淘汰,副组长浅画老师转入语文组的情况下,我有些诚惶诚恐。在数学种子群群龙无首的状态下,接到清秋老师的短信,我犹豫了,总感觉自己做的并不优秀,不能很好的带领大家更好的前进。既然受命于危难之时,唯有更好的躬耕数学种子群,不求闻达于种子。自受命以来,不断地学习,不断地进步着,尤其得到大组长永爱之秋的指点,加上向二年级种子群的碧霄学习管理,向三年级的种子群蜗牛为梦想而生学课程,向四年级种子群的志在书里学规范管理……这半年,我得到迅速的成长。
    我始终相信大家怀着对种子的向往,加入种子教师,就一定会按照种子的规则不断地要求进步。数学种子群汇聚来自五湖四海的优秀老师,始终用点亮自己的萤火精神照亮着别人。
一、 真诚相待开展工作
    9月在大家的共同努力中,制定数学种子群的工作方案,明确小组负责人、分享人、海报制作、交流整理、活动交流次数统计等工作的职责,并在教育在线论坛建立数学种子群的主题帖,记录每一位种子拔节的瞬间。
    明确分解每周汇报学习任务,因数学组是一个大家庭,从一年级到高中的教师都有,交流起来有些难度,因此将数学组按学段分为一、二年级组,三、四年级组,五、六年级组,和初、高中组,并确定小组责任人。
    为让数学更加精彩,我们先从简单课程入手,初步尝试做出属于数学的课程——《数学符号故事的整理》、《数学家的故事整理》。
二、 书信架起沟通桥梁
    开学初为设计更适合大家口味的大餐发出第一封向大家征求意见的书信,并调查以下四个方面的问题:
1、您希望种子群研讨什么方面的内容?
2、您希望我们共读什么书?
3、您希望在这里得到哪些方面的提升?
4、您准备和大家分享哪方面的内容?
     经过9月的摸索,10月发出了第一封真正意义上的书信,我说:“全中国有1462万教师,而我们的种子教师只有300多位,300多位的种子就有23位是数学种子。这样算下来,我们是何等珍贵、何等骄傲。我们没有理由不前进,因为我们要成为1462万教师的楷模,我们没有理由不前进,因为我们的孩子在盼望他的老师带给他不一样的课堂,我们没有理由不勤奋,因为我们看到教育再这样下去,毁了的不光是孩子,还有祖国的未来。让我们擦亮数学这颗璀璨的明珠,让数学在新教育的天地里,光彩夺目、熠熠生辉。”
    针对新种子教师的加入,发出了第二封书信,既是为老种子加油鼓劲,也是给新种子指明以后工作的方向和入群规则。
三、分享经验共发展
九月:
    1|、9月13日就本群今后的工作做了一些规划和工作原则,特在种子群中征求大家的意见,感动于薛中松老师主动的做出海报,和一缕阳光老师的整理。他们在工作主动承担任务的精神,让我有一次感觉到作为大组长的责任和担当。
    2、9月15日九条若水老师分享《应用题阅读和信息提取》,就学生、老师头疼的应用题问题,给出实实在在的解决办法,使得我们对数学的阅读重要性又提高了认识。
    3、9月22日薛中松的《数学课堂中的文化渗透》将数学的趣味性调动,在他的启发下,我们开始着手整理数学符号的故事。
    4、9月29日彩虹老师分享《数学课中实施小组合作的体会》,是为课堂管理支招,为落实小组合作开辟新的路径。
十月:
    5、10月7日放假归来,我们在不言老师的带领下听他讲《如何应对成绩全线溃败的班级》一位将全校倒数的班级带到全校数一数二的尖子班。
    6、10月13日一位富有管理经验的校长阿光从教师的个人素质出发《浅谈教师说话艺术》讲述教师课堂语言给学生带去不一样的体验。掀起分享的高潮,大家被阿光老师的人格魅力所吸引纷纷要求加入他的微信,于是我们建立了数学种子教师的微信群。
   7、10月20日舞动青春老师《小学“135”自主互动课堂数学计算教学流程及设计》(直接上图更能说明问题)。
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\ksohtml\wps407.tmp.jpg
   8、10月27日东云老师发现孩子最大的困难,最共同的问题,是有了难题,或者2步以上的问题,就无从下手,停步不前,要么是乱猜一气。分享《通过流程使学生数学思考过程显现化》
十一月:
   9、11月3日萌宝俏佳人老师做为学习的管理者,就如何打造书香校园分享了《在贫瘠的土地上开出一朵生命的花》实现着一个新教育的追梦人的梦想。
   10、11月10日青橄榄树的《共同进步三部曲》恰逢期中考试,给大家的复习开阔思路。大家感觉到方法实在、实用。
   11、11月17日米老鸭老师分享《数学阅读能力培养实践探索》就如何理解数学语言,从数学中提炼关键信息,以及对如何阅读数学,做深度的解析。
   12、11月24日小草老师的《分层作业设计让低年级数学“活”起来》从作业方面对不同层次的孩子做出不同的要求,真正体现因材施教。
四、 榜样加底线促进步
    回顾我们的工作,我们从数学的阅读,数学的故事、班级的管理、教师语言艺术等等方面全面的进步,这所有的工作得力于大家的无私奉献。所有的种子们在这个大家庭中不断的成长,从榜样身上找到自己的差距,用种子精神激励着自己。感谢所有为数学种子群奉献的伙伴们,感谢大家2015年的努力,让我们携起手来,开启2016美好的明天。

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发表于 2015-12-5 21:11:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 s207zhouni 于 2015-12-5 21:13 编辑

                             11月叙事
                              S207zhouni
教学:致力于提高学生解决实际问题能力
      本月主要教学解决问题的策略,以及三步混合运算,因此,学生要学会列综合算式解决三步计算的实际问题,这比以前学习的又难了一些,对有些学生来说难度较大,部分学生无从下手,出现了用题目中的数字乱凑算式的情况。针对这种情况,我加强学生解决实际问题能力的训练,重点培养学生分析数量关系的能力。
      首先,课堂上培养学生完整的说清数量关系,通过教学例题,示范分析数量关系,让学生尝试完整的说出数量关系,等到部分学生能完整的说清数量关系以后,以少带多,让学生小组里互相说数量关系,小组里互相评价,帮助有困难的同学。进而让大部分同学都能说清数量关系。接着让学生根据数量关系,判断先算什么,再算什么,并列示计算。这样教学有点慢,前两节课一节课就只是完成了例题,练习都没有做,但我没有着急,我认为让重点理解例题,那么相同类型的题目做起来就没有问题。练习我是分在了学生课后去完成,每天的家庭作业坚持布置一个解决实际问题的练习,要求学生先分析数量关系,判断出来先算什么再算什么,并列分步算式计算,要求学生列一道算式,再旁边写出来计算的是什么,分布算式解决以后,再把分步算式写成综合算式。第二天课堂上留出几分钟讲解。争取让做一题,理解一题。这样,慢慢的,书上没完成的练习也差不多处理完了。
      经过这段时间的练习,学生解决实际问题的能力有所提高,作业正确率有很大提高,课堂上学生遇到实际问题,也比以前更加积极举手回答问题,。
班级管理:整顿队列
      我班学生男孩子较多,比较调皮,最近发现学生做操站队以及放学路队时经常有追逐打闹现象,我经常提醒、对做不好的学生批评,被提醒哪个学生当时能好点,但是一会儿以后又开始乱打闹,走路队也是,一边走一边讲,这让我很是头疼,教育过很多次,发现学生好像道理都懂,但是就是做不到。针对这样的情况,我不断思考也没想到解决办法,只有多盯着学生,像个母鸡一样,时刻护住孩子们,弄的自己比较累。
      一晚睡前翻开第56号教室的奇迹,在纪律必须符合逻辑那一节后深有启发,文中讲到:对不当行为最严厉的惩罚,是不准参加发生不当行为时所进行的活动。仔细想想,平时学生站不好队我顶多是提醒、批评一顿,然后就算了,给他们一个错觉,不站好队顶多是老师提醒一下,批评一顿就没事了,因此,没能把走好路队内化为他们的自觉行动。于是第二天对学生宣布了,如果不能好好站队,好好走路队,那一排不做操或是推迟放学,留下来继续练习,直到走好为止,宣布当天做操时队列有所好转,但是仍有部分学生不能好好走,把不好好走路的学生留下来练习一次以后,有很大好转。经过几次站队前的提醒,学生路队情况也有很大好转。
晨诵:《全世界都对我微笑》
      晨诵我们学校划归语文老师管理,上星期二语文老师有事,提前跟我调课,于是我硬着头皮带我班学生上一节晨诵课。我提前找来日有所诵这本书,选择了洪建全的《全世界对我微笑》这一篇,内容是:
今天,我偷偷做了一件事,
于是,全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手,
花儿对我挤眼,
小鸟儿在枝头吱喳叫,
小草儿们弯腰齐声问我好!
而我只不过暗暗下了决心,
从今要做个好孩子。
就这样,突然间,
全世界都在对我微笑。
      虽然提前在网上找了这篇的晨诵教案做参考。但早晨进班的时候心情扔有些忐忑,在学生期待的目光下宣布今天的晨诵内容,由于底气不足,没有示范,只是出示内容让学生熟悉内容,并让学生尝试诵读,通过引导学生怎样读每一句话,从每一句话中你能你读出什么,分析作者的心情,并让学生示范读,学生自己尝试读的时候读的非常不错,又让全班学生一起读,发觉不尽如人意,有点像背课文,毫无感情可言,而且语速偏快,提醒重读几遍,情况有所好转,但语速仍有些偏快,后来让男生女生一人一句对读,这样读的非常不错。这时二十分钟晨诵时间也到了,第一次带领学生晨诵,心情紧张、没有底气,但是看着学生充满期待的眼神、感受着他们认真参与的热情,我也深受感染,渐渐放开来大胆指导,感谢孩子们给了我一个清新的早晨。
《致教师》读书分享
      本周三下午,学校举行《致教师》读书沙龙,通过各位教师的读书分享,让我对这本书又有了更深的认识,英国作家萧伯纳说的好:如果你有一个人苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。通过交流,我也更深刻认识到了阅读与写作的重要性。
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发表于 2015-12-7 10:10:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 天天乐乐 于 2015-12-7 10:12 编辑

活着

——十一月叙事

冬355不言

       十一月初,进入了冬季,天气渐凉,一切仿佛都静了下来。中旬,突然下了一场几十年未见的大雪,交通中断,学校停课,我的心情也降到冰点。短短的一个月,命运与我开了个玩笑,让我在一个月内经历了春夏秋冬四个季节。为何这么说呢?说来话长啊!长话短说吧!
       区里新建了个学校,目前正在筹建中,计划明年招生。这是一个民办公助的学校,用局长的话说,办成全区最高水平的学校,代表的是全区最先进的理念和办学思想,因此提前调配领导班子和部分老师,做前期的一些工作,如:办学章程,课程设置与开发,教师发展方案等等。之前,我从来没有把自己与这所学校联系在一起。四十中也是一所新建校,我刚到四十中不久,才两年多的时间。从2013年8月28号调到四十中,四十中就成了我生命中不可割舍的一部分,我把全部精力都用在了教学和班级管理上,假期都喜欢呆在学校。与同事一起打拼了两年,四十中的良好声誉在社会上日益扩大。我倾心创建的“云松班”也在成长,成果逐渐显现,家长与我结下了深厚的感情。本想着教完这完整的一届,就可以完美“收官”了,可世事多变,我站在了人生的另一个十字路口。
中间的过程是波折的,无法言说谁对谁错,因为站在自己的角度看问题,总是认为自己是对的。本想着好聚好散,事情却远远超出了我的权限范围,最后,我只好用极端方式解决了一切问题,问题解决了,却给双方造成了不大不小的伤害。我不是神,不能包容世上的一切,我也不是圣人,不能做到万物皆空,我只是一个普通的教师。
       假设,这两年以来,我对工作不那么投入,就做个一般的老师,不好也不差,会不会离开的更容易些?能不能说,我投入的越多,与四十中溶入的越深入,就越难离开?有一段时间,我纠结在其中,心中生出了后悔认真投入工作的想法,难道是我错了?“优秀本身就是一种奖赏”,无意中看到了这么一句话,我豁然开朗。认真工作永远都没有错,成绩优秀永远都没有错,过程就是一种收获,我已经收获了,我已经得到了奖赏,家长对我的信任,同事对我的关心,学生对我的依恋,都是我最高的享受。
       那么,到底谁错了?谁都没有错,只是原来同行,现在需要分道而行,轨迹不一样而已!
        这段时间的学习时间比较充裕,重读《平凡的世界》,感叹于社会的变化带给农民生活的变化,感叹于少安和少平兄弟俩与命运的抗争,心疼润叶,仰望晓霞••••••而《活着》却描述了另一种生活,命运的悲惨,失掉了一个又一个的亲人,却依然活着。生活在现代社会的我们,衣食无忧,还有什么理由不更好的活着?

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发表于 2015-12-8 11:09:49 | 显示全部楼层
本帖最后由 rongxinxiaoxue 于 2015-12-14 15:26 编辑

冬581天使小兵兵  12月1日交流分享心得

说到,冬323xinfang9981四数的分享: 1.为什么要在班级管理中引入“班币”?2.怎样实施班币?3.实施班币的效果。我想到了,针对于高中学生以及作为教师我们的量化积分管理。量化积分管理对于有自我约束能力的高中学生和成年人来说,操作性更强,可对于低年级的小学生来说却是抽象的,而且没有激励机制的兴趣源泉。因此,冬323xinfang9981四数的分享,为低年级老师建立班级学生激励机制管理提供了可以参考的模型。
所谓的班币就是只限于在一个班级内流通的人民币道具,老师会根据班内同学的表现好坏程度适当的奖励或惩罚他们,这对激励学生各个方面的积极性以及规范他们的行为有很大的帮助作用。
在班币制度执行的过程中,还会出现以下弊端:
1.学生功利性增强。存在做任何事都讲价钱,在思想上自然就留下了功利的阴影。有些班干甚至可能出现中饱私囊的现象,引起同学的不满。
     2.强化了学生的惰性 。当学生犯了错误时,只是扣班币而没有得到其他方面的处罚,让他们思想认识不深刻,导致违纪的可能性更大。
    总之,班币的具体实施过程对老师的要求是非常严格的,因为这是一个比较繁琐的过程,而老师是掌控大局的人,如果经常记错或者是言而无信就会让学生对你产生信任危机,而一旦产生信任上的问题,那么班币的管理制度也会相应的失去它的作用,所以老师在实施过程中一定要认真的记录好每个学生的班币情况。
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发表于 2015-12-14 15:26:01 | 显示全部楼层
冬581天使小兵兵  2015年12月8日分享心得
教室是我们的愿景,是我们想要到达的地方,是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切。
清风老师的“小蚂蚁的足迹”为我们更好的建设完美教室提供了范本,而且这个范本有特色,可操作。
我校对完美教室的建设也有相应的规划——
【朴素理想】
让教室成为每一个师生温暖的家,让每一个师生能在清晨醒来时,对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往,让每一个师生结束一天的活动回家时,能对教室充满了无限的留恋和不舍。
【建设愿景】
让教室成为每一位师生的幸福乐园。
【建设目标】
1.把教室建成图书馆,是阅览室;
2.把教室建成实践场,是探究室;
3.把教室建成操作间,是展览室;
4.把教室建成信息资源库,是教师的办公室;
5.把教室建成习惯养成地,是人格的成长室;
6.把教室建成共同生活所,是生命的栖居室。
【指导思想】
以“新教育”理论为指导,秉承学校“淳厚学校文化,建设幸福家园”的愿景,把“培养美丽三小人”作为重点,关注班级这个最基本的管理单位,为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境,为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台,让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。
【建设主要内容】
缔造星级完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观,有自己的班训、图腾、班级标识,有丰富的班级活动、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,争创学校星级完美教室。
星级完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容组成。学校设置五星级完美教室评比等级,以推动完美教室评比工作不断趋于朝向明亮那方。
完美教室建设是一个长期坚持的工作,在工作中不断总结、调节、成长。完美教室成长的过程也是教师个人的成长史,愿我们每个人都可以成就一部教育的史诗。
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发表于 2015-12-19 19:40:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 Kim007 于 2015-12-19 19:43 编辑

kim514十二月工作叙事
为什么有的老师连课室纪律都控制不了?
       近段我们班的班风有点浮躁,其它科任老师在上班时,班级纪律不大好。班长已经跟我反映很多次了。
昨天又听班长告状说,上XX课谁谁随随便便在课室里走动,谁谁被老师轰出课室了,昨天就已经很不高兴了。结果今天又有7个小男生被语文老师给轰了出来了,当班长告诉我后,做为班主任的我心里真不是滋味。
       又想起上周教研组长曾经的对我的批评:班主任太懒了,不巡课的。做班主任要三勤,腿勤、嘴勤、手勤。我立即就反对了,我的理由是:为什么科任上课的纪律也要我班主任管,一个合格的教师必须有能组织好一节课的能力,这是一个教师最基本的能力之一。
班主任不是用来管科任教师课堂纪律的,但如果科任上课遇到问题需要班主任协助,我不会不闻不问,我会站出来帮助科任的,但如是巡课之类的,我决不会去为之的。
       可是当我叫班长让被老师轰出来的学生站直不动时,我的学生尽管不高兴但还是站了,当我带着无耐的表情问怎么不听老师的话时,他们可是后悔死了,当我临上课前要求他们站直了,不是我要罚他们,我只不过是想帮助他们学会控制自己而已时,他们一听不是罚而是帮助,都站得笔直笔直的,心里感叹半天——为什么我说的话学生听,而语文老师说的话学生不听。
有时候孩子们的心也是肉做的,老师说话的艺术真的是很重要,教育学生的心真的是很重要。我想XX老师轰学生这么多次,她有没有找学生认真地谈过心,她在批评学生时有没有想到需要用什么话语批评才会有用,她有没有过后跟学生解释过为什么上一次老师为什么发这么大的火?
      太多的无奈,太多的为什么?

发点牢骚,给这一类老师掉个醒,班主任很辛苦的,这里我用了XX老师,不方便指明。

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发表于 2015-12-21 10:16:27 | 显示全部楼层
冬581天使小兵兵  2015年12月15日交流分享心得
                                                        师傅领进门 修行在个人
      听了冬44anjie分享的《行走在数学教育探索的路上》,马上就想到了一句老话——“师傅领进门 ,修行在个人”。我们经历的很多事情都会有这样的现象:大家的起始点一样,但是最终总是有一个或几个人的结果是精彩至极的。他们或是拥有过人的持之以恒的能力;或是有异于常人的智慧;或是不计较最终的结果更在乎其中的付出努力的过程……
      我也曾有过不是从事本专业教育教学的历程,和冬44anjie的感受不谋而合。那个时刻,甚至自我解嘲似的认为“因为太优秀,所以哪里需要,我就补充到哪里去”。在实际的工作中,因为专业不对口,很多东西都要重新学习,别人一下子就能找到的教学重难点,自己往往要琢磨很长时间。我认为有一个好的教研团队很重要,因为有其他教师的指导,你的进步往往是事半功倍的。
      现在,我接手的班级成绩很差,在学校的检测中,有三分之二的学生分数在80分以下。课堂教学中学生的配合度也极低。在冬44anjie分享的过程中,我也在思考怎么样提高本班学生的学习习惯、学习状态、学习成绩。我想下个学期在上课前也让学生当一回小老师,为其他学生讲解一道应用题或奥数题,以提高学生的分析题意、陈述数理、提高表达的能力。让数学课也有自己精彩的课前三分钟。
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