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楼主: 阿湖中心校

与书相拥,幸福成长——阿湖镇小学教师读书随笔专帖

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 楼主| 发表于 2015-10-21 19:02:45 | 显示全部楼层
枫叶如丹 发表于 2015-10-21 16:41
一线教师,是离童年最近的人,每一天,我们和孩子共处于一间间长方形教室里;每一天,我们和孩子一起度过分 ...

谢谢版主的鼓励!
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发表于 2015-10-21 19:46:27 | 显示全部楼层
读书人生滋味长。
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发表于 2015-10-21 19:57:48 | 显示全部楼层
老师们最近可以就阅读《致教师》发表感悟!
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发表于 2015-10-21 21:08:15 | 显示全部楼层
书海无涯苦做舟,书中自有颜如玉
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发表于 2015-10-22 09:25:18 | 显示全部楼层
一个人的成长史,就是他的阅读史,在成长的历程中,读书大有益处,读书破万卷,下笔如有神。古诗曰:“富家不用买良田,书中自有千钟粟。 安居不用架高堂,书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。 出门莫恨无人随,书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读”。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。能与书相伴,不正是件惬意而又幸福的事吗?

点评

欢迎陆老师光临,多多指导我镇教师的读书!  详情 回复 发表于 2015-10-22 19:46
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发表于 2015-10-22 09:55:13 | 显示全部楼层
多么富有诗情画意的语句,阅读着,欣赏着。
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发表于 2015-10-22 11:14:31 | 显示全部楼层
教师幸福在哪里?

陈赛


今天读了朱永新教授的<致教师>,一个教师向朱教授提问:幸福来之不易,教师和学生怎样才能幸福呢?朱教授指出,幸福获取有三个途径,分别来自人和物、人和人、人和自己三种关系的满足,最大的幸福来自人与自己的关系。人和自己的幸福在哪里?在自己的梦想里。你大胆地去追求,超越自己的目标时,就会得到最大的满足。
朱永新教授说,物质带来的幸福,不长久,作为教师幸福的来源,一是来自孩子,二是来自自己的专业成长带来的事业成就与生命尊严。
我觉得教师要想从孩子的相处中获得幸福,唯有在课堂中能够获得学生的尊敬和喜欢。能够获得学生尊敬和喜欢的老师一定是专业发展水平高的老师,这两者是相辅相成的,所以朱永新教授倡导的新教育,是以教师发展为起点的教育改革,没有教师的发展就没有课堂的变革,也就没有孩子们的成长,师生成长相互促进,共享幸福。
我们学校的办学理念也是深受朱教授的影响,才提出要“为师生幸福成长奠基”。那么作为学校如何实现这样的办学理念?我觉得师生校园内的幸福,主要来自校园内的所有人之间的关系和所有人和自己关系的满足。
要想获得学校内人与人之间相互认可、相互尊重的幸福,校内的每一个人都要在做事的基础上相互尊重、相互欣赏,和谐有序地围绕构筑理想课堂的目标,切实转变管理理念、教学理念,真正的转变管理方式、教学方式,才可能真正的营造一种为师生幸福成长的环境。
要想获得来自内心的幸福,作为校长、教干、教师,就要不断地向自己的内心发问:我的使命是什么?我的目标是什么?我如何与人合作?如何赢得别人的尊重?如何合理处理工作与休闲关系?如何让自己的身心健康?当你想通了这些,处理好自己的小宇宙,你就具有了一双发现美的眼睛,你就会可以享受的美好的时光,体会到心情顺畅的感觉,体验到成功带来得幸福。

点评

为校长、教干、教师,就要不断地向自己的内心发问:我的使命是什么?我的目标是什么?我如何与人合作?如何赢得别人的尊重?如何合理处理工作与休闲关系?   发表于 2015-10-22 20:19
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发表于 2015-10-22 19:46:34 | 显示全部楼层
新教育陆杨林 发表于 2015-10-22 09:25
一个人的成长史,就是他的阅读史,在成长的历程中,读书大有益处,读书破万卷,下笔如有神。古诗曰:“富家 ...

欢迎陆老师光临,多多指导我镇教师的读书!
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发表于 2015-10-22 19:51:02 | 显示全部楼层
教师的幸福绝对不能用金钱等物化的东西衡量,教师的尊严和幸福来自于专业的发展,这是职业的性质使然。一个教师,如果从来没有感受到职业的快乐,也就不会有职业的尊严。

点评

赞同,没有对这份职业的热爱怎么会快乐,又怎么会成长  详情 回复 发表于 2015-11-19 14:41
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 楼主| 发表于 2015-10-22 20:58:09 | 显示全部楼层
教师读书,教师的专业发展,永远是“剩”者为王!
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发表于 2015-10-23 08:06:41 | 显示全部楼层
                                                寻找教师精神成长的出口

    人的成长发育既有物质的,也有精神的,而精神成长决定了人生的意义和价值,它高于物质层面的成长,是个人成长的目标和归宿。不同的人所追求的精神层面的意义也是各异的,这和个人所从事的职业、所在的交际环境、个人的价值认同等因素是相关联的。作为塑造人的灵魂的教师,其精神成长则更有价值和必要,因为这是教育人的职业,教师的精神成长会潜在地熏陶和影响学生。

    然而,当下教师的精神成长现状不容乐观。消极、浮躁,没有兴趣爱好,没有目标追求的教师大有人在。教师的职业倦怠、精神的干瘪,销蚀了工作的热情,影响了对学生的培育,也影响了学校整体工作的有效开展。有什么样的学校,就会有什么样的教师,学校的品位,决定了教师的品位。因此,校长要认真观察、剖析教师的工作现状,对教师进行精神的引领,要因人而异,给教师的精神成长找一个出口。

    营造积极向上的“场”。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话其实说的是人对人的影响力。一个积极向上的校长,会带动周围的教师,从而形成一个奋发有为的群体。相反,一个悲观消极的校长,也会带动教师向不好的一面发展,形成一个颓废的群体。这就是团队建设中的“场”,它如磁铁一般,用强大的“磁性”吸引着周围的每一个人。因此,校长要在学校营造一个积极向上的“场”,为教师指出一条光明的道路,让教师找到自己发展的方向,从而激发出教师的潜能,引领教师不断向上攀升。

    目前,很多校长意识到了这一点,他们想方设法打造这样的团队。比如,成立“名师工作室”,发挥名师的示范引领作用,带动教师的专业成长;成立“教师学术研究团队”,把很多在学术方面有专长的教师集中起来,相互切磋,共同成长;成立“教师写作团队”、“教师阅读团队”……在这样的团队中,教师会找到个人的成长点,体会到个人的意义和价值,获得精神的满足和成长。同时,这样的“场”的存在,会吸引更多的教师加入进去,使学校成为真正意义上的集体。

    搭建发展成长的“台”。教师的精神成长不是“空中楼阁”,它总是要建立在一定的基础之上的。当教师的工作得到了肯定,当教师的付出有了收获,当他们获得了各种奖项,他们就会在精神上感到满足,并焕发出更高的工作热情。因此,校长要给教师搭建发展成长的平台,要让每位教师都能得到锻炼,感受到关爱,获得成功,获得心灵上的满足。当每位教师都品尝到成功的滋味,也就找到了个人精神成长的出口,从而从被动走向主动,实现个人精神上的真正成长。

    校长要为教师打造一个适合师生发展的书香校园,在引领教师精神成长的同时,为教师提供真正的精神沃土,促进教师成长。而教师也要坚守自己的职业理想与信念,坚持不懈,自主发展,让自己的专业成长与精神成长得到更高层次的提升.
                                                                                                   
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发表于 2015-10-23 14:37:24 | 显示全部楼层
人生没有最高峰,风景永远在路上。教育没有终点,我们永远在追寻中。受启发
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发表于 2015-10-23 16:01:43 | 显示全部楼层
阅读并不需要整块的时间。但阅读需要一个良好的习惯,每天读,随时读,日积月累是真正的读书方式。一口吃不成胖子,这个道理大家都懂,阅读中营养的汲取更是如此。                       ——诗人雪野
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发表于 2015-10-23 16:04:29 | 显示全部楼层
阅读不仅能帮助我们拥有好的阅读理解能力,拥有好的语感,又有好的语言表达能力,更重要的是,它能让一个人的精神得到成长,能让一个人的灵魂优雅完美。               ————童话作家汤汤
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