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楼主: 吕亚梅

快乐成长每一天--少年宫幼儿园师生成长故事(随笔)

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发表于 2006-6-22 14:59:00 | 显示全部楼层

中班早期阅读:神奇的树

执教:朱静

一、活动目标:

1、理解内容,了解四季的主要特征,增强幼儿喜爱文学作品的情感。

2、通过讲述、表演,激发幼儿关爱老人的情感。

3、培养幼儿的阅读能力,提高幼儿对汉字的敏感性。

二、活动准备:

春天、夏天、秋天、冬天以及有关其特征的汉字;春、夏、秋、冬图,四个活动的小刺猬;每人一本书。

三、活动过程:

㈠观察图片,激发幼儿关心刺猬婆婆的情感

(出示“刺猬婆婆”),刺猬婆婆年纪怎样?你是怎么看出来的?(皱纹、拄拐杖、老花眼镜)刺猬婆婆很老很老了,一个人在家怎么样?(孤单、寂寞、难过……)你们看到刺猬婆婆很孤单,心理感觉怎样?那我们一起来关心关心刺猬婆婆吧!

㈡讲述图片,了解刺猬婆婆的生活。

1、观察刺猬婆婆春天的家。

小朋友看看什么季节来了?你是怎么看出来的?

刺猬婆婆年纪太大了,走不动了,只能坐在家里,她多想看看美丽的春天呀!怎么办呢?

2、观察刺猬婆婆夏天的家。

春天过去了,什么季节来了,真的是夏天。你看到了什么?

太热了,刺猬婆婆用力地摇着扇子,可是年纪大了,一会儿就觉得很累了,怎么办?

3、观察刺猬婆婆秋天的家。

什么季节来到了?我们快告诉刺猬婆秋天美在哪里?

4、观察刺猬婆婆冬天的家。

冬天来了,谁愿意把美丽的冬天说给刺猬婆婆听听?

刺猬婆婆听到了,她好想看看哟,我们一起来想想办法吧!

㈢听赏故事。

刺猬婆婆虽然一个人生活着,可是她很快乐,因为有一个人一直在悄悄地关心着她,是谁呢?(教师边讲故事,边引导,揭示小刺猬关心婆婆的情感主题)

总结:原来为了让婆婆开心,小刺猬才变成神奇的树。这是一个好听的故事,名字就叫神奇的树(出示封面)。

㈣尝试独立阅读。

1、今天朱老师为你们每人准备了一本书,书上还有字宝宝,我们一起来看看图,看看字宝宝,讲讲故事吧。

2、我们把好听的故事讲给客人老师听听吧!也可以讲给好朋友听。

3、现在我们一起看着字宝宝讲故事。(边说边和孩子一起看)翻到封面,“神奇的树”。翻到第一页(一页一页念)……

㈤通过表演,表达情感。

刺猬婆婆还有一个愿望,(出示字宝宝:听小朋友唱歌),好吧,那我们一起来唱一首歌吧!(歌唱结束)

附故事:

刺猬婆婆年纪很老了,她孤孤单单,整天坐在屋子里。春天来了,刺猬婆婆想看看绿叶,一棵长满绿叶的树,在屋子里跑来跑去。

夏天来了,刺猬婆婆想看(鲜花)一棵开满鲜花的树,在屋子里跑来跑去。

秋天来了,刺猬婆婆想看看(果子),一棵结满果子的树,在屋子里跑来跑去。

冬天来了,刺猬婆婆想看看(雪花),一棵满是雪花的树在屋子里跑来跑去。刺猬婆婆真高兴,我有一棵神奇的树!

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发表于 2006-6-22 20:52:00 | 显示全部楼层

谨小慎微

今天,我们班上了一节美术课,他的名字叫知了.首先我出示了范画,范画上有各种各样的知了.但是我并没有出示一张知了的真实画面.然后我开始请小朋友观察一下知了是什么样子的,它有几只脚,它的眼睛是什么形状的,它的脑袋又是什么形状的~~~~小朋友对知了有了一个大概的了解.接着我就示范怎么画知了了,小朋友仔细的看了看,他们也开始认真的画知了了.当我看到小朋友的画时,我发现了一件奇怪的事情:知了的脚都长到翅膀上了.这是怎么回事?我翻了好多小朋友的画也都是同样的问题.真奇怪!我走到黑板前,发现了问题所在.原来是我的错,我在示范画法的时候不小心把知了的脚画在了翅膀上.唉!

教学反思:教师只是犯了一个不经意的错误却误导了这么多的孩子,也许孩子们就已经认为知了的脚长在翅膀上.幸好我还来得及补救,及时在孩子们面前纠正了自己的错误.

教师应该"谨小慎微"注意好自己的言行举止,尽量少犯些不经意的错误.让我们成为孩子们的好榜样吧!

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发表于 2006-9-6 18:17:00 | 显示全部楼层

给汽车涂香香

罗玮娜

在寒冷的冬天,每次到了下午起床的时候,我们班让孩子有序地整理完衣服,洗完脸以后,都会提醒孩子在自己的脸上涂点香香,并且告诉孩子,这样做是为了保护我们的皮肤不受伤害。

这天,天天带了一辆红汽车到幼儿园里。他告诉小朋友,上面还可以装绿汽车的。到了下课的时候,他和小朋友一起玩得不亦乐乎,午睡的时候,他就把汽车放在玩具柜上,说:“汽车宝宝也要休息了。”等到下午起床的时候,他也和大家一起整理衣服、洗脸,还有不忘涂香香。老师们也忙着给孩子们塞衣服,分点心。忽然,一个小朋友跑过来了。“老师,天天的汽车上全是香香!”我赶忙过去一看,这辆红汽车上全涂着香香,这里白白的,那里滑滑的。“我的汽车睡好午觉起来,也要涂香香的。”天天一本正经地说着。望着他认真 的神情,有再多的火气也不忍心出来了。于是,我蹲下来,告诉他:“哦,是吗?可是,小汽车比人要结实,它只要用不擦擦,就可以把小脸洗得很干净了,也是一种保护呀!”小天天似懂非懂地点了点头。就这样,这场“香香”事件就平息了。

我庆幸自己重视了孩子,让他正视了自己的行为,也坦然地接受了老师的教育,而不是在一味地批评、说教中逼迫接受。小班的孩子年龄小,想象丰富,如果你把

它定位在“犯错误”上,企不是扼杀了这份稚趣吗?

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发表于 2006-9-7 12:58:00 | 显示全部楼层

小红星的暗示

海门市少年宫幼儿园 黄丽萍 邮编:226100

红星激励法是我们教师常用的教育手段。确实,对幼小的孩子来说,红星就像金子般宝贵。得了红星能引来同伴们无数羡慕的目光,又会受到家长无比的夸奖。真是自豪及了。

对刚入园的小班幼儿来说,小红星确实发挥了很大的魔力,从开学第一天起,我们就对能上园不哭,午睡好,能吃完饭菜的幼儿以小红星的奖励,使幼儿在较短的时间内逐步养成常规。但由于幼儿年龄小,稳定性较差,往往言行脱节,甚至明知故犯,一天中总难免有违规行为,可每到放学前发红星的时候,小朋友一个个坐得端端正正,一双双期待的眼睛望着我们,为了鼓励大家,对幼儿的一些不良行为作过批评后,我们还是会把红星评给他们。时间一长,香喷喷虽得了红星,可有些不良行为仍没改掉。为了使小红星充分发挥教育效应,我们用贴红星不同的位置来告诉幼儿所存在的不足,对活动长接送之际进行介绍,使家长看到孩子红星贴的位置了解孩子一天中的表现,依此来配合教育。这样一来,小朋友自己也能判断出自己当天中的表现,当小红星贴到胸前或手背后,就会很努力地改正缺点,争取让小红星贴到胸前或额头,慢慢地,小朋友都变得进步了,不良习惯消失了。

小红星的暗示,在鼓励幼儿的同时又向幼儿提出了要求。在实践中,我们深深地体会到,教师要善于运用正面教育的方法,调动幼儿的积极性,从而促进幼儿的发展。

中表现较好的幼儿红星贴在额头,存在一些小缺点贴在胸前,表现不够好须多加努力的贴在手背,并把这些贴星之法在家
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发表于 2006-9-7 13:00:00 | 显示全部楼层

小红星的暗示

海门市少年宫幼儿园 黄丽萍 邮编:226100

红星激励法是我们教师常用的教育手段。确实,对幼小的孩子来说,红星就像金子般宝贵。得了红星能引来同伴们无数羡慕的目光,又会受到家长无比的夸奖。真是自豪及了。

对刚入园的小班幼儿来说,小红星确实发挥了很大的魔力,从开学第一天起,我们就对能上园不哭,午睡好,能吃完饭菜的幼儿以小红星的奖励,使幼儿在较短的时间内逐步养成常规。但由于幼儿年龄小,稳定性较差,往往言行脱节,甚至明知故犯,一天中总难免有违规行为,可每到放学前发红星的时候,小朋友一个个坐得端端正正,一双双期待的眼睛望着我们,为了鼓励大家,对幼儿的一些不良行为作过批评后,我们还是会把红星评给他们。时间一长,香喷喷虽得了红星,可有些不良行为仍没改掉。为了使小红星充分发挥教育效应,我们用贴红星不同的位置来告诉幼儿所存在的不足,对活动中表现较好的幼儿红星贴在额头,存在一些小缺点贴在胸前,表现不够好须多加努力的贴在手背,并把这些贴星之法在家长接送之际进行介绍,使家长看到孩子红星贴的位置了解孩子一天中的表现,依此来配合教育。这样一来,小朋友自己也能判断出自己当天中的表现,当小红星贴到胸前或手背后,就会很努力地改正缺点,争取让小红星贴到胸前或额头,慢慢地,小朋友都变得进步了,不良习惯消失了。

小红星的暗示,在鼓励幼儿的同时又向幼儿提出了要求。在实践中,我们深深地体会到,教师要善于运用正面教育的方法,调动幼儿的积极性,从而促进幼儿的发展。

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发表于 2006-9-7 13:00:00 | 显示全部楼层

小红星的暗示

海门市少年宫幼儿园 黄丽萍 邮编:226100

红星激励法是我们教师常用的教育手段。确实,对幼小的孩子来说,红星就像金子般宝贵。得了红星能引来同伴们无数羡慕的目光,又会受到家长无比的夸奖。真是自豪及了。

对刚入园的小班幼儿来说,小红星确实发挥了很大的魔力,从开学第一天起,我们就对能上园不哭,午睡好,能吃完饭菜的幼儿以小红星的奖励,使幼儿在较短的时间内逐步养成常规。但由于幼儿年龄小,稳定性较差,往往言行脱节,甚至明知故犯,一天中总难免有违规行为,可每到放学前发红星的时候,小朋友一个个坐得端端正正,一双双期待的眼睛望着我们,为了鼓励大家,对幼儿的一些不良行为作过批评后,我们还是会把红星评给他们。时间一长,香喷喷虽得了红星,可有些不良行为仍没改掉。为了使小红星充分发挥教育效应,我们用贴红星不同的位置来告诉幼儿所存在的不足,对活动中表现较好的幼儿红星贴在额头,存在一些小缺点贴在胸前,表现不够好须多加努力的贴在手背,并把这些贴星之法在家长接送之际进行介绍,使家长看到孩子红星贴的位置了解孩子一天中的表现,依此来配合教育。这样一来,小朋友自己也能判断出自己当天中的表现,当小红星贴到胸前或手背后,就会很努力地改正缺点,争取让小红星贴到胸前或额头,慢慢地,小朋友都变得进步了,不良习惯消失了。

小红星的暗示,在鼓励幼儿的同时又向幼儿提出了要求。在实践中,我们深深地体会到,教师要善于运用正面教育的方法,调动幼儿的积极性,从而促进幼儿的发展。

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发表于 2006-9-12 15:08:00 | 显示全部楼层

教育随笔:简述中班美术教育中的难点

陆琴

在中班一年的美术教育活动中,我体会到幼儿在以下几方面有点难:

1、 用几何图形难以画出物体画的基本部分和主要特征

幼儿的观察能力差,他们观察时抓不住重点和物体的主要特征,尤其让幼儿 将立体的物体画在平面的线上是比较困难的。

2、难以在画面上作简单的布局,表现简单的情节

中班的绘画布局(构图),基本上是在一横线上的,所画的形象都是这条横线上的边缘排列,因为中班幼儿空间知觉尚未发展,他们还不会按照现实生活中的真实情况,表现事物在空间所处的前后远近关系,还只能将一个主要的形象和一个次要的形象,都安排在一条横线上,表示两个形象的关系和简单的情节。

3、难以用相似的颜色涂染画面

与小班相比,中班幼儿分辨颜色的能力已有所发展,能够在铅笔色彩有限的情况下,用相似的颜色来涂染画面,但当色彩较复杂时,就会感到比较困难。

4、不会体现图案画的特点

图案画属于工艺美术范畴,用于装饰和美化生活用品。它的特点是花纹概括简单、色彩鲜明,构图排列对称、均衡和整齐有规律,但中班幼儿在作图案画时却很难做到这一点。

5、难于塑造不同的形体

中班幼儿在小班的基础上增加捏的技能,所以幼儿综合运用泥工的塑造方法来表现一定的情 节、物体是可能的,这也是中班泥工教学中的难点。

6、难于掌握折纸的顺序

这是折纸课上的关键问题。

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发表于 2006-9-13 19:19:00 | 显示全部楼层

                     一件让我烦恼的事

                             朱海香

  这几天我发现一件奇怪的事情,每当我在晨间我们点名的时候陈子鸣小朋友始终说不清自己的学号,始终把21号说成20号.想想从小班以来,我们一直在强调要认清自己的学号,会写自己的学号,可是上大班了都说不清自己的学号.

  为此,现在每当抱学号时,小朋友就要笑他连学号都不会说.我发现他自己也觉得很难过,我曾试过让他跟我读,我和他一起读等等,他可以把自己的学号说出来.可是当他单独说时他又说错了,后来我和他妈妈聊聊时,他妈妈告诉我在家他会说的,而且也说的对的.可是在学校里偏偏就说错,而且每天都在犯同样的错误.

  看看我们陈子鸣,我发现他性格特内向,动作能力也很不好,样样要比其他小朋友慢一拍,每当点名的时候,我发现他的神经绷的特别紧张,他在害怕,头一直不停的往下低.接下来,也许我该让他首先放松心情,点名的时候不报学号而是报名字,增强他的自信心,再慢慢的来,这是我想到的方法,不知其他老师想到什么好方法?

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发表于 2006-9-22 08:00:00 | 显示全部楼层

责 任

我们拥有一种责任,我时刻惦记着自己是一位关爱学生的教师。正因如此,我在暑假看到这样一则新闻:一位小男孩,他舅舅在街上开了个店,他一直到店里会找表哥玩,也常自己到隔壁的一家游戏机房去玩。有一天,天黑了他还没回家,家人急了,四处寻找,最后接到一个敲诈的电话,孩子的衣服在xxx的垃圾筒里,估计凶多吉少,一直到破案时才确定孩子真的已经被杀害了。听到这样的事,孩子还是幼儿园里的小朋友,心里真是难受极了,在为孩子家长惋惜,为孩子痛心的同时,我感觉到了一种责任,教育的责任。如果在放假前能多对孩子进行安全教育,多加强自我保护的意识,如果教育不只重在形式,如果能开展实际的模拟练习,让孩子掌握更多的经验,更让他们会在生活中灵活地运用这些经验,如果……也许悲剧就不会发生。

孩子太娇嫩了,他们经不起这样的摧残,于是带着这种责任,我对孩子进行了一次教育,让我们的孩子至少不发生同样的悲剧,更教育孩子要有一颗警惕的心,时刻保护自己的安全,保护生命比任何的教育更重要!

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发表于 2006-9-22 08:02:00 | 显示全部楼层

用心感化孩子

张淑萍

2005年10月26日

鑫鑫终于能安静地午睡了。慢慢地,也能“坐”完一节活动了。我很开心,鑫鑫进步了!

一次,孩子们在用点心时,米米突然大声嚷嚷:“鑫鑫喝我牛奶了”,晨晨也小声嘀咕:“他也拿我饼干了!”鑫鑫惊恐地望着米米,我赶紧拉着他的手,抱入我的怀里,也安慰了“受欺负”的两位孩子。晨间谈话时,我组织孩子听我讲了个故事,大致的内容是:有个孩子老犯错,但他自己一点也不知道……还会经常受到伤害,但他也不会保护自己!我告诉孩子,鑫鑫也跟这孩子一样,他多可怜呀!我引导孩子说说,我们该怎样对待鑫鑫?孩子们七嘴八舌说了很多:“我要天天领着鑫鑫和我一起吃早点。”“我会保护他,不让别人欺负他”“我要和他做朋友”……看到孩子们纯真的眼神,我心底涌起阵阵暖意“谢谢,我的孩子们!”以后,米米、同同等小朋友就会主动领着鑫鑫用餐点了!鑫鑫也有了很多的朋友!

又有一次,让我感动。一直接送鑫鑫的外婆生病了。下午离园时,他的奶奶来接他了,孩子们第一次看到她。当他奶奶一走近鑫鑫时,鹏鹏跳起来,护着鑫鑫大声说“不许碰他!”他奶奶怔在那,不解的望着我!我忙解释:“孩子们不认识您,怕您带走鑫鑫!”奶奶感动地连说“谢谢、谢谢!”我也笑着向孩子们介绍了奶奶,“放在这,我放心,真放心!”奶奶一个劲地感谢我和孩子们!鑫鑫咧着小嘴也开心地笑着!

鑫鑫,你的快乐是我最大的心愿!

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发表于 2006-9-22 08:04:00 | 显示全部楼层

学中也有乐

张淑萍

2005年12月28日

“新年好!”这三个字,对普通孩子来说太容易了。可鑫鑫却学了好长时间。元旦前,教孩子们唱“新年好”这首歌曲。鑫鑫嘴巴张了张,总不能发好这简单的三个字,只会说“新

年”,或者说“好”。在音乐课上,我又让孩子唱这首歌曲,鑫鑫总在歌曲结束后,大声地叫“好”很用力很用力。我知道他很想表达。

自由活动时间,我把鑫鑫拉到我的身旁,也张大嘴巴,一个字一个字慢慢地教他念,一遍又一遍。他跟着我一遍又一遍地学着,终于,他能说了,虽然不很清楚,但他真的能说了。我为他的成功而喜悦。鑫鑫也乐得一个劲对小伙伴说“新年好!新年好!”小伙伴也为他感到高兴!

下午,他爸来接他了,他一看到他爸张嘴就说:“新年好!”“说什么呢?”他爸听不清楚,又觉得奇怪,疑惑地望着我,我笑着告诉他,“你儿子说‘新、年、好’”他爸乐得一把抱起儿子,连声说“谢谢、谢谢!”

鑫鑫,你长大了,我为你高兴,愿快乐伴随你左右!

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发表于 2006-9-29 14:12:00 | 显示全部楼层

在阅读教学中享受和成长

——大本阅读教学有感

在许新海局长新生活教育理念的指导下,我园进行了一系列新生活教育行动。“阅读是师生的生活特质”,我园一直坚持进行“幼儿早期阅读”的课题实践活动,并在064月申报了“绘本阅读”的省级课题。本学期,我园将“绘本阅读”作为一项很重要的工作来抓,在中大班派专人进行“绘本阅读”的课程开发和实施。我有幸和吕亚梅主任共同开发、组织中班组的阅读教学,每次我们都共同选材、备课、准备教学具,然后在中班组进行教学。开学以来在幼儿阅览室组织了三个活动,都是大本阅读:《红色冠军》、《贝贝,别害羞》、《点点和多咪的信》,虽然次数不多,我也有一些体会,和大家共享,也有利于自己做好以后的工作。

一、活动前帮幼儿积累相关的经验

在组织《红色冠军》活动前,吕主任设计了一张作业纸,有很多项填空,如红的 ,火红的 ,鲜红的 等,让幼儿观察周围的环境,用画画,或幼儿讲述、家长记录的形式,完成作业。幼儿完成作业的过程,丰富了幼儿对红色物体的认识,了解了很多表达红色的词汇,为学习故事《红色冠军》积累丰富的感性经验,有利于幼儿更好地理解故事内容。

二、活动中教幼儿学习正确的阅读方法

学习正确的阅读方法,培养良好的阅读习惯,对幼儿以后的自主阅读很重要,我们在阅读教学中特别注重这一点。如在第一次大本阅读教学《红色冠军》时,我们再三讲解看书时按页码顺序看,轻轻地翻,每一页从上往下看等方法,幼儿回教室后,自主阅读时就能很好地阅读图书的内容,爱护图书,撕坏图书的现象大大减少了。

三、活动时运用必需的教学具

为了让幼儿更好地理解图书内容,我们每次活动都要配合教学需要,制作、收集教学具。如《点点和多咪的信》中,点点和多咪以画画的方式写信,虽然图书是大书,但画面还是嫌小,幼儿看不清楚信画了什么。我们就把信的图画在大纸上放大,保证幼儿能看清楚。同时我们还收集了故事的配乐故事磁带,让幼儿边看书边听故事;收集了寄信、收信的挂图,丰富幼儿有关信的知识。

四、教学时鼓励幼儿积极思考

阅读教学并不是简单的教师讲故事,幼儿听故事,每次教学,我们都引导幼儿观察画面,看看书上有谁,发生了什么事,让幼儿表达看到的内容,猜测图书表达的意思,鼓励幼儿大胆的说,猜错了也没关系。这样幼儿阅读时主动地看、思考、表达,而不是被动地听故事。

五、注重汉字教育的渗透

认识汉字能帮助幼儿更好地阅读,所以每次阅读教学我们都有认读相关汉字的目标。我们把图书中关键的字词找出来,打印、制作成精美的汉字卡片,运用图、字结合的形式,让幼儿认读汉字,并在活动中进行游戏、复习巩固,使幼儿拥有一定的识字量。幼儿在老师、家长的表扬下,有了成就感,学习的劲头更大了。 

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发表于 2006-10-8 20:16:00 | 显示全部楼层

孩子的心是稚嫩的,也是敏感的。当我走进孩子们的那一刻我就深深体会到了。这群小不点用询问的眼光望着我,看,老师的头发变了!老师换新衣服了……”国庆节后的第一天上班,一进门就听见孩子们在议论着。与这帮孩子的相处给我留下了很多难忘的点点滴滴。

今天午睡起床时,我一边帮几个女小朋友梳头,一边让他们去解小便、洗手、吃点心,耳边不时响起孩子们的告状声,我着实有些不耐烦了,正想吼上几句叫他们安静下来,一只小手伸过来,轻轻地抚摩着我的脸。我转过头一看,原来是邢译木。老师,你怎么哭了?,邢译木踮着脚,涨红了小脸,眼里益满了对我的关切。这时,其他小朋友也听到了,他们一下子就安静了下来,轻轻的围到我身边,都用询问的眼光看着我,又悄悄的跟同伴窃窃私语,“老师怎么哭了呀?”我赶紧说:老师的眼睛进了小虫子。,因为心情不好刚刚流了眼泪,或许眼睛还是红红的吧,孩子没有忽略它,是因为在他们眼里老师的一点哪怕是小小的变化都是重要的。我深深地为自己刚才的不耐烦而羞愧。

回顾近来与孩子的相处,他们似乎对我疏远了很多,也许是因为我严厉的眼神、生涩的话语拉开了与他们的距离。我虽然换来了耳根清净,但与此同时孩子们为我敞开的心门也悄悄的关起来了。得不偿失,做坏老师只会让孩子们更加疏远你,同时让自己更无奈。

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发表于 2006-10-10 11:38:00 | 显示全部楼层

随笔(9月7号)

今天上午还没有吃小点心,老师们就领着小朋友们一起去早操了,说是去做早操,其实是新授幼儿操,其中包括hony和球操,是开学不久新学的!不过在正式学习之前,孩子们的排队情况却伤透了老师的脑筋。花了10分钟的时间,总算像点样子了!队伍虽然排好,可是这队伍实在不可恭维。只能不断的大声喊到,效果职能维持一会。现在我真正能感受做一名幼儿教师也是多么的辛苦!可是天天和一帮可爱的孩子在一起感觉很开心和幸福,还有年轻。我们的吕主任就是最好的例证,哈哈……

音乐响起,小朋友的一招一式还是有模有样。吵闹声、嬉笑声、操的背景音乐交织在一起,整个编队沉浸在开心和祥和之中,一片欢乐的海洋。经过老师们的不懈努力,似乎很多小朋友都领悟了动作要领。大家跟着音乐完整地做了几遍!效果还真令人怀疑。我想老师有足够的耐心,这些聪明的孩子一学就会的。多让孩子们“吸收营养”还是好处颇多的!

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发表于 2006-10-11 17:32:00 | 显示全部楼层

韩国孩子来了—

沈珺珺

一、韩国孩子在中国

“안녕하세요”(您好),随着一声轻柔的、听不懂的童声,班上来了一位韩国小朋友——素美!小小的眼睛、小小的嘴巴、小小的鼻子,脸上带着羞涩的微笑,染得黄黄的头发还烫得卷卷的,俏皮、可爱、又时尚。四岁的素美牵着妈妈的手,正式成为我班上的一员!

素美不会英语,更不用说中文了,而且在韩国也从未上过幼儿园,她的到来也为我设下了难题。我就把她当成呀呀学语的中国孩子,看到什么教什么,还教她看口形。我记得她开口说的第一句中国话是“吃饭”,因为她实在太饿了!后来她慢慢接受并融入了集体生活,而且懂了一些汉语,她还会连说带比划的提醒小朋友注意常规,俨然一个小大人的样子。从哭哭啼啼到适应班级生活,从默默无言到参与班级活动,孩子对新环境的适应真的令成人自叹不如。

韩国的孩子对老师特别的尊敬,见到老师都会鞠躬问好,老师给的东西都会双手接过。不管到哪儿说话都是很轻的,就算她最初时想家,也是扁着嘴巴自己流泪,决不象中国孩子一样哇哇大哭。老师在组织集体活动时,她非常专注,要是有小朋友随便插话,她会朝他“嘘”,或是摆摆手。其实能注意倾听别人的话,就是对别人的尊重,而我们中国孩子在倾听习惯的养成上始终存在缺陷,因为我们的孩子太自我中心了,他们不知道听别人,只知道别人听他的!由此也体现出韩国孩子很好的控制能力、集体意识以及个人修养。

韩国孩子还给我一个深刻的印象就是勇敢、坚强。从穿着习惯上来说,素美是我们班上穿得最少的一个,永远都是!就在中国孩子羽绒服、棉衣、毛裤往身上垒的时候,她一直只穿一条薄薄的紧身裤,一件运动衣外面加一件齐膝的羽绒服,为了活动方便,她还老要把外套脱了!我记得那次班上远足,只有她是自己背着包而且快乐的走完全程的,甚至在整个过程中她还是老师的小帮手。从心理上来说,素美是个坚强而且不怕失败的孩子,每次老师教的折纸或是其他手工活动,她都一个人很耐心的学习,而且一定要完成。有很多中国孩子在叫嚷着“老师帮帮我”、“老师我不会”、“老师我不做了”时,她一直在不停的努力尝试。对于自己的任务她会一直坚持的完成,让我看到韩国孩子坚韧的精神和对成功的渴望,半途而废似乎不存在她们的字典里!

二、韩国家长在中国

素美的爸爸妈妈除了第一天孩子报到是一起来学校之外,后来一直都没一起来过学校。接送孩子的任务都是妈妈一个人的,这也许是跟韩国“男主外,女主内”的国情有关。素美的妈妈长得比较高大,跟印象中细眉小眼的韩国女士形象不大一样。

  素美妈妈也是个非常讲礼貌的人,见到老师都会鞠躬问好,我想正因为有这样的家长,才会耳濡目染出这样的孩子吧。韩国人,特别是女人,很讲究仪容,每次出门她们都要化妆,不化妆就如同我们不洗脸一样,她们认为这也是不尊敬别人的表现。所以每天看见她送孩子来,我就会觉得她很漂亮、温柔,真的能给人带来很好的心情和感受,起码比看见中国家长穿着睡衣、拖着拖鞋来接送孩子要好得多!

素美妈妈的汉语也是有限的。每次她有话要跟老师说,都会准备一张小纸条,上面中韩文字都有,然后她就会吃力的按照纸条上的内容把话读一遍。虽然表达得不是很确切,但看得出,她是个很认真,而且很会动脑筋的人。她的认真还表现在对孩子的任何一件小事情上。有一次家长开放日活动,她看见老师在组织孩子入厕、洗手时,让孩子排好队,一组组来。事后她通过小纸条来问我“为什么不是分男、女轮流上厕所,而是分组混合上厕所”?我只能以孩子还小,性别意识不强,为保持秩序才分组轮流上厕所来回答。过后,我对自己多年的教育行为产生了疑问,孩子性别意识不强难道就不用培养了吗,一点点的小事上,说明我们老师还是把幼儿当成孩子,而且是和成人不同的“人类”。而正确的做法应该把孩子和成人放在同样的位置上,让他从小就感觉到自己是“人”,而且是“社会的人”。

素美刚入园时,也常常哭泣,或是拉着妈妈的手不愿松开。素美妈妈每天非常早就送来孩子,从不在学校停留,而且往往把孩子往老师手里一塞就走,但是来接的时候,她总是带孩子在幼儿园各个地方玩,一直要到幼儿园关门才走。她认为,这样“早”送“晚”回家孩子留学校的时间越长,就越有利于培养孩子对幼儿园老师的情感。幼儿园中有很多大型玩具,她远远的坐在花坛边,孩子一个人爬上爬下,热了就自己把外套脱掉,甚至有几次把鞋袜都脱掉了,我们从没有看见素美妈妈干涉过孩子的玩耍。也许孩子真正需要的不是大人的陪同,而是在玩的时候能更尽兴!培养孩子的独立能力和对他人的情感,成人首先要相信孩子,我们中国的家长往往把“舍不得”挂嘴边,殊不知,你的不放心反而造就了孩子更多的依赖心理和行为,等到你发现孩子怎么“这么没用”时,孩子的心性已经定型了,培养好的总比纠正错的来的容易啊。

三、韩国人过节

韩国人非常看重生日,但是他们的看重并不和金钱等值。孩子每年的生日,家长都会帮孩子准备一些吃的或是小玩意儿带来,和小朋友们分享。素美第一次在学校过生日时,素美妈妈为孩子带来一只大蛋糕,仔细一瞧,原来是她们母女自己烤的!还有一些漂亮的贴纸,是素美的礼物,她给每个小朋友都贴了一个,分享快乐!素美妈妈还带着DV机来园,摄下孩子与同伴们欢快的生日派对情形。而素美在谢谢同伴老师的时候,还会向妈妈深深鞠一躬。是啊,生日这天我们总是只记得庆祝自己来到这世上,其实更该感谢的是给我们生命、辛苦培养我们的妈妈。简单而隆重的生日,素美可以收获很多:亲自烤蛋糕时的乐趣和经验、和同伴分享礼物时的喜悦、向妈妈表达感谢时的真诚和真爱……

韩国人非常敬重老师。韩语中分“普通语言”和“敬语”,在重要场合和对着长辈或有一定身份的人,他们都会用“敬语”。一次正好有翻译在幼儿园,他告诉我们,韩国家长对中老师都是用的“敬语”。当教师节、妇女节来临时,素美妈妈更是亲自来幼儿园,而且一定要用半生不熟的汉语老师问候节日。当妇女节来临时,素美都会送上精心准备的“礼物”。这是一个包装的非常漂亮的小盒子,包着粉红色的纸,还有蝴蝶结和装饰的彩线。一拿到手就闻到一股沁人心脾的香味!当我们老师好奇的打开后,发现是一块香皂!也许大家都觉得这样的包装和里面的实质好象不太相称,其实在韩国,送给别人贴身用的东西,是最大的祝福,寓意是健康、祥和。礼物就是心意,精致的包装、真挚的祝福加上简单的礼物,还有比这样的礼物更让人难忘而喜欢的吗?

韩国也有很多自己民族的节日,他们的庆祝方法也是很传统的,他们会在节日里穿上本民族的服饰,做一些本民族的菜和点心。在韩国的很多学校都为孩子开设了礼仪课、家政课……以便更好地延续和传承民族文化。所以素美与我们中国的孩子相比显得更心灵手巧,也更乐意学习。

我们也经常进行一些节日教育,这和孩子的生活是息息相关的。但是我们有多少节日教育是真正能围绕孩子的生活,而且是让孩子亲自参与的呢?素质教育喊到今天,我们的孩子还是连“五一”、“十一”都分不清楚,更不用说很多传统节日的来历、渊源了!我们的家长往往只是想到用金钱来堆砌对节日的重视,在成人欢声笑语的时候,把节日作为无人管教的时间送给孩子。正确的节日教育,要能借助节日的平台,让幼儿得到知识和能力的和谐发展,同时增进成人和孩子之间的感情,提高孩子作为社会人的交往、独立能力。

四、韩国的家庭

素美来到班上对我们老师是很大的挑战,为了让她更快的适应班级生活,融入我们的集体,我们约了一位韩语翻译,对素美家进行了几次家访,由此也对韩国的家庭有了更进一步的了解。

韩国的家庭很干净,这种干净不是普通意义上的整洁,在中国完全可以用“洁癖”来形容,家里各种物件绝对是“一尘不染”,特别是光滑锃亮的地板,因为地板也就是他们的床。一进门,就脱掉鞋子,穿着袜子直接进入。韩国家庭的卫生工作一般都由妈妈来做,但孩子在休息天一定会帮助大人一起收拾家什,甚至学习烧饭、做菜。

老师的家访,他们表现得非常重视,他们会提前于约定的时间在门口等我们。一进家门,就会对老师深深的鞠躬,并引领上座。桌上放了一些切好的水果,在韩国一般招待客人是用茶,用水果就表示客人非常重要。素美和大人一样,一直坐在小小的椅子上,听着我们说话,而且从不插嘴或是离开。

韩国的家庭给我的印象除了干净、整洁、孩子彬彬有礼之外,还有一点就是亲子关系的融洽。他们家的门口摆着四辆自行车,两大两小,这是素美一家四口(素美有个哥哥)平时的运动和休闲器械。一有空,爸爸妈妈就会带着孩子一起骑上自行车去各处游玩,不一定要有目的,但相信这段时间和经历对孩子来说是多么的快乐和难忘,既锻炼了身体素质,又增加了社会见识,还增进了亲子感情。我们中国号称“自行车王国”,但有多少家庭能带着孩子一起利用这样既环保又有用的工具来度过休息日?在家访时,我们还看到素美家的电脑上和旁边墙壁上贴了很多打印纸,有些图我们一看就是小孩涂鸦的作品,他们打印好了以后端端正正的贴在墙壁上。还有一些文字经过翻译介绍,原来是电脑游戏的介绍,还有就是游戏中谁打到什么程度的比赛,看来这家人都是电脑游戏迷。我们中国很多家庭都有电脑,在我们把电脑游戏当成洪水猛兽的同时,却很少有人能好好利用它。存在都是有价值的,电脑游戏虽然对孩子有一定的危害,但如果成人能正确面对,好好把握尺寸,能给点时间一起和孩子把电脑游戏变成真正的“游戏”,试问,这样的电脑游戏还可怕吗?

素美家只是一个普通的韩国家庭,但它折射出的却是良好的人格修养、个人品德、亲子关系、教育理念,正因为他们有如此成功的教育,才能为社会源源不断的提供高素质的社会人,从而推动整个社会以良性循环的姿态健康、迅猛的发展!

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