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楼主: 山恋

【总】让爱住我家(学龄前\小班\中班\大班\学前\一\二\三\

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 楼主| 发表于 2012-12-31 19:48:43 | 显示全部楼层
第十三周

   2011年5月18日多云   18——32度

   入夏标准,连续五天每天的均温达到22度,达到气象入夏标准。 昨日,正式入夏。天气热起来了。

   按照我的要求,斐斐都把回家作业带回来做了。在学校,完成当天的一日一记以及阅读,现在阅读的是我的宠物宝贝系列书,昨天看的是《奥斯卡的圣诞节》,半个小时,看了一点点,我很奇怪,按她前几本的速度,可以把这本书看完的,她回答说,太好看了,反反复复看了好几遍。对小狗,她总有一种由衷的偏爱。有自己喜欢的宠物,真不错的。
   每天放学,先锻炼身体,跳绳,踢毽子,然后洗澡,然后吃晚饭,接着做作业,弹古筝,诵读,入睡。

   斐斐踢毽子有了很大的进步。

   同一幢楼里,有一个尚未读幼儿园的宝宝,每天都会来看斐斐跳绳,或外婆或妈妈陪着来看。城里的孩子就是寂寞。看到斐斐跳绳,她总是很开心很开心。

   孩子期待的运动会,明天就开始了。斐儿参加200米和跳绳比赛。预祝她取得好成绩。

   晚上背出了《揠苗助长》《守株待兔》         
 楼主| 发表于 2012-12-31 19:46:20 | 显示全部楼层
第十三周

2011年5月16日多云   21——27度

   五月过半,新的一周开始了。昨晚深夜,和心月姐聊天,我非常的敬佩她!~我在心里遥遥地祝福优秀的立雪在六月收获成功的喜悦。

   老师像妈妈一样对待孩子,真好!斐儿的校服周五的时候,和同学换错了,虽然尺码是一样的,但还是觉得自己的衣服好。今天是周一,我把洗好的衣服装在袋子里,让斐儿带到学校去,抱着一份侥幸心理,委托老师,希望能找回。结果,老师真的帮我们找回来了。真好。

   放学的时候,斐儿带回一张奖状,是“朗读之星”,还因为被评为了“小小书虫”获得了绘本奖励——《犟龟》。

   回家的路上,斐儿意犹未尽的跟我说,老师带来了家乡的桑葚,给他们吃,她吃了六枚。心里直乐呵!

这个星期要达成的目标:

1.要专心地做作业。回家作业要回家来做。

2.在学校完成每天一记,字数不限。

3.背诵老子一——二十章

4.争取诵读出一篇文言文

5.继续弹古筝

6.完成80字书法作品

7.继续体育锻炼

8.继续听《丑小鸭》,《森林报》                     
 楼主| 发表于 2012-12-31 19:45:33 | 显示全部楼层


第十二周

2011年5月13——15日 晴朗  

  

序言

   五月,万物葳蕤,繁花似锦。杜鹃花开了又谢了,香樟花香浓郁。

   办公桌上,摆着我的座右铭“心有梦想,行有坚持!”这是学校在征集教师座右铭时,随手写下的。然而往往是随手写下的东西,才是潜意识里常常想念的东西。

    梦想何在?坚持何在?回忆这空白着的五月,内心总是为自己没能坚持书写成长而忐忑不安。光阴无情流逝,记忆淡出脑海。五月同样有很多的精彩,但因为我的疏于记录,疏于学习,使美好的闲适的春日变得暗淡无光。我为自己对生命成长的麻木感到深深的遗憾与罪过。

   拾掇一点记忆的碎片,聊以慰藉生命的成长。

假期

又到五一假期,天公作美,连日来阳光普照大地,万物生辉,宝石花开花了,仙人球也有花苞了。

洗了N多的衣物。

一起和斐儿的奶奶晒了笋干菜。

忙忙碌碌,有点疲惫。

午后,买了点水果,去看望老爸老妈。

询问老妈的身体,才知道今年总是会头晕。

读了她的体检报告,才发现好几个指标超了。血压有143,而07,09年都在120——130之间徘徊。虽说和正常的140相比,只升高了3个点,但毕竟是超标的。另一个是“低密度脂蛋白(LDL)”升高了0.01,看了医生的建议,才知道这个指数的升高是动脉硬化的危险因素之一。联系她列举的今春的一些不适,我有点担忧起来。

光阴的洪流里,年轻的孩子们在茁壮成长,而我们的父母也在不可阻挡地日益老去。夹在中间的是中年的我们。回首来路,有很多生命邂逅的美好;展望前路,我似乎也看到生命惜别的无限伤悲。

在这繁花如梦的夏日里,我总是不自觉地想起龙应台的《目送》。。。。。。

所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。

五一后的第二个周末,阳光依旧明丽,独自去看望外婆。耳背的外婆额前皱纹深深,好在,精神矍铄。我高兴看到外婆说,这个“宫廷酥饼”很好吃。难得有一样食品深得外婆的喜爱。窃喜中!

第三个周末,天气依旧晴好。上至外公外婆,下至女儿,侄女,四世同堂,共享父亲的厨艺。




  诵读

  五一读了第四期的读写月报,重新坚定诵读的信念,重拾热情,鼓励斐儿继续《老子》《小学生必读文言文》《想着明亮那方》的诵读,并附之以物质鼓励。《老子》的诵读要求是,以前十章作为起点,每天在此基础上背诵一章,至第二十章,然后一第二个十章为起点,依次类推,目的是为了能深刻地记住这些儿时背过的文言文。《小学生必读文言文》选的是拼音版,浙江美术出版社出版的。这本书斐儿已经朗读过一遍,有一些也能背诵了,但这本书后来不见了,诵读也就停止了,前段时间,找遍所有的网上书城,最后还是在本地的博库书城找到唯一的一本,虽然有点陈旧,但还是满心欢喜。人和书是有缘分的,书店的书架上满是古代诗词,装帧精美,可唯独对这本爱不释手,我是从角落里翻找出来的,为了确定它的位置,还在在电脑里查询具体书架的位置。

    听读

    本学期,上学路上听故事,已经成了习惯。听完了《神奇校车》听《森林报》春,夏,现在听秋,马上可以听冬了,经典就是不一样,一本百科书能写得这么惟妙惟肖,真是不容易,当然,这离不开播音员的功劳,是她甜美的嗓音,吸引着我们,陪伴我们度过了一个个美妙的清晨。连我都有了一读纸质书的欲望。

    《丑小鸭》的英语故事,也在时断时续的听着。让英文像中文一样,成为一种生活中不可或缺的语言,需要不断地营造氛围。可是我们的时间总是那么有限。我们的能力也是那样有限。

           母亲节

    今年的母亲节,似乎比往年来得早。斐儿为我制作了精美的祝福卡,还画了一幅美丽的儿童画。很高兴看到她的手工技能又有长进。

     母亲节,我给母亲买了一个全自动豆浆机,我希望母亲能够健康长寿。虽然经济常常陷入危机,但孝心不容等待。在食物不安全的今天,我希望我的父母有一个健康的饮食习惯。今天傍晚,去母亲家,教会了他们制作豆浆。

    这个年龄,最怕听到生老病死的话题。父母在日渐老去,儿女在日渐成长,我们是夹在中间的一辈,我们的角色注定我们要关注老,关注小,关注身边一切与你有关联的人。回首,发现,中年,是最容易忘记自己的一个年龄段。

           兴趣与学习

     四月以来,书法兴趣班的指导老师一直在指导孩子们写作品,经过几个星期的书写,终于可以写到宣纸上去了。与去岁相比,斐儿的字老练了许多,尽管,一个星期她才练了一次。在练习的过程中,兼听《弟子规》,古曲声声中,斐儿泼墨书写《松问》《山居秋暝》,此情此景,让人心静。

     古筝练习,日有所进。特别值得一提的是,我转变陪练的方法,不再坐在旁边监督了,而是让斐儿自己弹,等觉得弹得不错了,愿意邀请我倾听欣赏了,我才听。这让她有了一定的主动权和自主权。

     对于读书的指导,现在可以说是甚少。因为减负,斐儿回家作业都很少。即使有,对斐儿来说,一般都能自己解决。比如一周一记,基本上都是原汁原味的。因为一直都觉得斐儿的书面语言表达有点成人化,缺少那么一点童趣,所以,就更不敢随意指点她了。每一个年龄阶段都应该有自己的特点,不希望她去跨越,而是希望她能够尽情地享用。人生是张单程票,时代决定我们的童年错过了很多精彩,不希望这样的遗憾得到传承。

    但因为课外训练几乎不做,加上阅读量有减无增,以及粗心的坏习惯伴随左右,所以,鲜有完美的作业。她又是个较真的人,我隐隐约约觉得她有轻微的强迫意识,所以,一些小错误就一说而过了。虽然有时候还是会刻意地要求些,但每当这时都会想起心月姐与我说起的立雪的故事,追求没有止境。要要求,但不能过高。

    读幼儿园,读一年级时,一直都坚持写日记,如今,即使放宽要求,写一句话日记,都变得很困难。这时间去哪儿呢了?昨日,打开斐儿在学生论坛的习作贴,以及她的博客,读着过去的日记,我们都很有感慨,我们读到了过去坚持的美丽,又为今天的懈怠而汗颜。

     娱乐与休闲

    在城里的每一天,都在喧嚣与紧张的学习中度过。一到周五,斐儿便归心似箭。念念不忘的当然是老家的小伙伴和小狗乐乐。而我想念的是乡野的宁静,团聚的安心。回家是一段相对漫长的旅程,因为从来不会去改变行驶的路程,于是在重复的往返中,一切的景物变得越来越亲切而美好!

    很多个周五,我们与夕阳背道而驰,很多个周六,我们与落日同行。日子就这样周而复始,但每一个重复的开始,都在一个更高的起点。只是,太相似了,于是忽略了。

    我们喜欢漫步乡村,听百虫鸣唱,一遍又一遍比较城市与乡村的利与弊,比较的结果永远是这四个字:各有千秋。

     走进自然,心情永远是放松的。走进钢筋水泥的建筑里,心情总是会莫名的焦虑。同样是万家灯火,在乡村,感受到的是亲切,温暖与宁静。在城市,感受到的却总是陌生、浮华、紧张,甚至是更遥远的距离。

    《我老爸最棒》《梦想中国秀》是我们都喜欢看的电视。除了因为值得一看,更因为这是在周末,我们可以暂时停下前行的脚步,享受视听的乐趣。《我老爸最棒》寓教于乐,让我们与每一个舞台上的家庭同悲喜,共欢笑。同时,也教会了孩子学会面对挫折。《梦想中国秀》用一个个鲜活的故事来揭示最深刻的人生哲理:梦想,坚持,让我们拥有与众不同的人生!绚丽的舞台永远属于有梦想有坚持的人!

    斐儿被选拔为运动员了,她非常开心。从她的笑容里,可以看出她很期待当运动员。我难以想象她这瘦弱的身躯如何穿越赛场。但只要喜欢,敢于挑战自己,都是不错的。在这里祝福她!

    过去的星期三,斐儿学校邀请来了台湾女作家方素珍来校讲座。从斐儿滔滔不绝的叙述中,可以知道,这位女作家是多么受孩子们的欢迎!斐儿还买了几本书回来,同时买了伍美珍的书。

                          


梦想与坚持     

    梦想是什么?即将不惑的我,其实已没有什么伟大的梦想可言,如果一定要说有梦想,那是说给孩子听的。所谓梦想,就是我有所期待,我有所努力。我其实没有关于明天的梦想,我只知道不要随随便便地虚度今天, 所以无论出于怎样的角色,我的每一个今天都很充实,因为我总有许许多多小小的期待,而这个期待未必能够实现,但却明白地知道每一个期待的实现需要我今天的好好积累,好好努力。

    坚持是什么?坚持就是像犟龟一样,无论做什么要有始有终。我的坚持就是给孩子最好的榜样,坚持什么,坚持我曾经的坚持:坚持读书,从而努力成为孩子精神世界的引领者;坚持写成长日记,从而让孩子的童年拥有最丰满的记忆;坚持一些好的习惯,比如,坚持和孩子一起阅读经典传统之作,坚持做一个又根的人;坚持精神至上,清心寡欲,让良心保持公平纯净。

    未来不可知,今天最重要。
 楼主| 发表于 2006-4-22 14:07:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 山恋 于 2016-3-8 15:50 编辑

边走边记,话成长
 楼主| 发表于 2018-12-23 17:09:14 | 显示全部楼层
2010年8月31日   多云
     开学备忘
     今天是中小学报到的日子。收拾起心情,开启新的征程。
    把最好的祝福送给孩子,也送给自己。因为现实远远超越了理想,心情变得诚惶诚恐。感谢真心帮助过我的所有的朋友们。
    我走进了综合高中的大门,即将面临新的工作挑战。但我心永远向着明亮那方。
    斐儿如愿地跨进了银河小学的校门。“让每一颗星星在银河中闪耀”,曾是我们可望不可及的梦想,今天却真的成为了银河里的小新星之一。似乎还没有足够的思想准备,还来不及体味各中滋味,我们便开始了新的人生旅程。
    忙乱的,惶恐的日子终将走向尾声了。
    走进银河的第一件事,是给斐儿留影。斐儿是兴奋的,远胜过我的惶恐与不安。年龄与角色决定她是不可能理解我的心情的。
     在203班的教室里,见到了斐儿的新一任班主任——盛老师。很忙,我们插班的在一旁等待。斐儿迫不及待地拿出暑假作业来交,繁忙中,盛老师及时热情地赞扬斐儿的主动与积极,这一细节让我忽然之间很感动。一切美好源于细节。短短的鼓励,给了孩子莫大的信心。
    报完名,去看望了朱老师,她曾给与我很多的帮助,绘本光盘,电子相册的制作,小动画制作都是她通过网络教会我的。这一次,斐儿作为插班生走进二年级,更是受到了她的关心与帮助。只是感谢的心情无以言说。
    就这样,从暑假走进银河参加入学考试到今天的正式报到,我真正接触到的是三位老师,教务主任夏老师,副校长朱老师,班主任盛老师。感到的是一种平等与盛情。
    可是,心忡我还是会忧忡,比如英语,我们赶得上吗?比如,斐儿能和这里的小朋友相处愉快吗?会合群吗?  她的学习生活会和在原来的学校一样,真正充满快乐吗?  
    我还是会忧心忡忡,我即将面临的一批高中学生,是被层层淘汰下来的学子,我又该报如何心态去面对他们,或者说真正教会他们些什么?
    做完家长,回头做教师,谨慎的思考着,面对的这一群学习上处于非常劣势的差不多成年的青年学生,我该如何定位?
    一切都是不可预知的,把最美好的祝福送给孩子,送给自己吧,始终相信前行的路上总会有盛典。
      
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 楼主| 发表于 2018-12-23 17:11:34 | 显示全部楼层
2010年8月31日   多云
     开学备忘
     今天是中小学报到的日子。收拾起心情,开启新的征程。
    把最好的祝福送给孩子,也送给自己。因为现实远远超越了理想,心情变得诚惶诚恐。感谢真心帮助过我的所有的朋友们。
    我走进了综合高中的大门,即将面临新的工作挑战。但我心永远向着明亮那方。
    斐儿如愿地跨进了银河小学的校门。“让每一颗星星在银河中闪耀”,曾是我们可望不可及的梦想,今天却真的成为了银河里的小新星之一。似乎还没有足够的思想准备,还来不及体味各中滋味,我们便开始了新的人生旅程。
    忙乱的,惶恐的日子终将走向尾声了。
    走进银河的第一件事,是给斐儿留影。斐儿是兴奋的,远胜过我的惶恐与不安。年龄与角色决定她是不可能理解我的心情的。
     在203班的教室里,见到了斐儿的新一任班主任——盛老师。很忙,我们插班的在一旁等待。斐儿迫不及待地拿出暑假作业来交,繁忙中,盛老师及时热情地赞扬斐儿的主动与积极,这一细节让我忽然之间很感动。一切美好源于细节。短短的鼓励,给了孩子莫大的信心。
    报完名,去看望了朱老师,她曾给与我很多的帮助,绘本光盘,电子相册的制作,小动画制作都是她通过网络教会我的。这一次,斐儿作为插班生走进二年级,更是受到了她的关心与帮助。只是感谢的心情无以言说。
    就这样,从暑假走进银河参加入学考试到今天的正式报到,我真正接触到的是三位老师,教务主任夏老师,副校长朱老师,班主任盛老师。感到的是一种平等与盛情。
    可是,心忡我还是会忧忡,比如英语,我们赶得上吗?比如,斐儿能和这里的小朋友相处愉快吗?会合群吗?  她的学习生活会和在原来的学校一样,真正充满快乐吗?  
    我还是会忧心忡忡,我即将面临的一批高中学生,是被层层淘汰下来的学子,我又该报如何心态去面对他们,或者说真正教会他们些什么?
    做完家长,回头做教师,谨慎的思考着,面对的这一群学习上处于非常劣势的差不多成年的青年学生,我该如何定位?
    一切都是不可预知的,把最美好的祝福送给孩子,送给自己吧,始终相信前行的路上总会有盛典。
      
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