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楼主: 坎山镇小

坎山镇小新教育实验讨论区

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发表于 2006-10-13 17:15:00 | 显示全部楼层

转载这样一则寓言故事:

一只鸭子在辽阔的平原上练习飞翔,它天天想像着像一只老鹰一样能够展翅飞翔在天空,可是它一次次地摔倒,仍旧没有飞起来。

树上一只小鸟问它母亲:那不是一只鸭子吗?它为什么拼命地想飞呢?

母亲告诉孩子:那就是一只鸭子,但它总认为自己是只老鹰。

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发表于 2006-10-13 17:53:00 | 显示全部楼层

这是怎样的一只鸭子,执着?愚蠢?异想天开?不切实际?

[此贴子已经被作者于2006-10-13 21:42:26编辑过]
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发表于 2006-10-13 17:57:00 | 显示全部楼层

但当寓言续上新的故事,这只鸭子,就注定是一只非凡的鸭子!

  主人准备把这批鸭子卖掉,所有的鸭子都被捉起来了,当主人去捉那只试图飞翔的鸭子时却没有能力捉住它,因为那只鸭子动作很敏捷,最终逃脱了厄运,成为一只自由的鸭子。

[em07]

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发表于 2006-10-13 18:01:00 | 显示全部楼层

  或许我们所面对的学生,也正如此。

  我们不知道未来的他们将会成为社会中怎样的一员,也不知道现在所学的一切对他们来说是否一定有用,但有一点却不能不引起我们的关注,那就是:

  教育要为了学生长远的发展,而不能只为了应付单纯的考试。只要他们拥有了良好的习惯和坚实的基础,蓄势待发,一定会有喜人的成绩。

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发表于 2006-10-13 20:01:00 | 显示全部楼层

你是汪丽萍,我猜对了吗?

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发表于 2006-10-13 21:46:00 | 显示全部楼层

对不起,我好像从来没有扎过辫子!(给自己)

[em05]

qun.

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发表于 2006-10-13 21:58:00 | 显示全部楼层

好不容易碰到一位上线的朋友.晚上好!你是陈虹刚老师吧?

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发表于 2006-10-14 20:19:00 | 显示全部楼层

第三小组十月份计划:

1、小组内讨论关于新课的切入。可以是自己的上课心得,也可以是在教学中的困惑,理论学习中的收获,以调动学生的感官。

2、小组内开设研讨课《布衣元帅》,由组长施教。先试教,再探讨,再向全校推出。

[此贴子已经被作者于2006-10-14 20:27:08编辑过]
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发表于 2006-10-14 20:24:00 | 显示全部楼层

 9布衣元帅        第一教时

一、教学目标:

1、 学会本课6个生字,理解18个新词的意思。

2、 感受徐帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质。

3、 了解第一自然段在全文中的作用,正确领会课文的中心思想。

二、教学重、难点:了解第一自然段在全文中的作用,感受徐帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质。

三、教学教程:

1、 揭题导入,审题。

(1) 今天,我们一起来学习一篇新课文。(板书:9 布衣元帅)

(2) 咱们把课题读一读,在你的心目中,元帅应该是个怎样的人?(威风凛凛、统率千军万马、生活富裕等)

(3) 哪你知道新中国的十大元帅吗?

(4) 那你知道“布衣“的意思吗?(平民,泛指普通人)(布做的衣服)

(5) 昨天,我请同学们回去读课文,(指一学生)你读了几遍课文?那你看这个题目有问题吗?(没有问题,因为徐向前元帅平时的生活中就是穿着蓝布旧衣的,也指这个元帅生活俭朴,品质朴实无华。)

(6) 你能找出写他穿着蓝布旧衣的的句子吗?

(7) 师小结(略)

2、自由读课文,要求读通顺,并指名读,正音。

3、抓中心句品读,初步感受徐帅朴实无华

(8) 小结过渡,简介徐帅:是的,这位布衣元帅就是有名的徐向前,他1901年出生,原名徐向谦,后改名向前,表明自己干革命永不回头。1955年被授予元帅军衔。

(9) 刚才同学说布衣还指他的品质,那咱们打开书本,快速地找找看,你看看课文哪句话概括地讲这个意思?指名说。

(10) 出示句子:徐向前元帅一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。

※ 这句话比较难读,谁愿意来读一读,指名读。你觉得哪个词写出了他的布衣本色?(朴实无华)大家觉得一个朴实无华的人吃、穿、住、行方面会是怎样的?

※ 你觉得这句话中还有哪个词更说明元帅朴实无华的不寻常(始终)

※ 同学们,一个功高盖世的元帅,是那么朴实无华,始终愿做人民的公仆,谁愿意再来读一读这句话,要读出敬佩的语气。

※ 齐读。

※ 看一看,这句话在全文中起什么作用。

4、学习第一个故事《一块地毯》(13分)

1)过渡,听着同学们如此动情的朗读,我真想走进元帅的生活,去进一步了解这位可敬的老人。咱们先来读一读第一个小故事,好吗?1

2)自由读第一个故事,要求把句子进一步读通顺,想一想,在这个故事中,什么地方让你最感动,最敬佩。2

3)交流:8

句一:“买块地毯要好多钱呢!”徐帅说,“把我这块地毯卷起来,送给三座门。”

※ 你最感动徐帅的什么呢?

※ {师引:听着徐帅的话,你觉得徐帅怎么了?(心疼钱)谁的钱?(国家的钱)}

※ 你觉得徐帅需要这块地毯吗?你认为徐帅可以铺这块地毯吗?所以秘书想不通了。

※ 小结:是啊,一个功高盖世的元帅,把原本属于自己的地毯,孩子们喜欢得又蹦又跳的地毯送给公家,确实令我们感动。

句二:“还是送去吧。”徐帅打断秘书的话,“现在国家还很穷,每元钱都应该用到建设上!”(板书:“每元钱都用到建设上!”)

※ 同学们,从现在看,一块地毯也不算珍贵,谁家都可以拥有,徐帅把一块地毯送给公家也算不了什么?但你知道那是什么时候吗?(1956年)

1956年的中国是怎样的呢?师简介1956年有国情。

※ 当时,我们的国家还很穷,我们正在抓紧时间搞经济建设,徐帅这样做正体现着他那(一心支援国家建设,吃苦在前,享受在后的优秀品质)。

※ 齐读。要读得(坚决一些)

(4) 小结(抒情的语气):徐向前元帅是共和国的元帅,功高盖世,但始终保持普通一兵的本色,生活简朴,一心支援国家建设,吃苦在前,享受在后,我们愿意再用朗读来表达对他的敬佩之情吗?

(5) 齐读开头的句子。在句中增加一个“您”字。出示:2

徐向前元帅,(您)一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。

5、作业:课外收集徐向前元帅的故事,抄写词语。

[此贴子已经被作者于2006-10-14 20:28:21编辑过]
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发表于 2006-10-14 20:29:00 | 显示全部楼层

第二教时

一、教学目标:

a) 感受徐帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质。

b) 进一步了解第一自然段在全文中的作用,正确领会课文的中心思想。

二、教学重、难点:了解第一自然段在全文中的作用,感受徐帅朴实无华,做人民公仆的崇高品质。

三.教学过程:

1、 复习导入(3分)

今天,我们继续来学习第9课,布衣元帅。(板书:9 布衣元帅),通过上节课的学习,大家都知道了为什么称徐向前元帅为布衣元帅。谁能来告诉同学们。

是的,元帅作为军队的最高指挥官,拥有至高的权利,是那么威风凛凛,但却始终保持着革命者朴实无华的本色。这是何等的不容易啊!让我们一起再来读一读开头的那句话吧。

出示: 徐向前元帅一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。

2、 读第二个故事《看门老人》。(13分)

1)是啊,就一个故事,够我们对这位元帅肃然起敬了。咱们再来读一读第二个故事《看门老人》。

2)这个故事比较长,同学们要用心读,除了要注意徐帅的句子外,还要注意新娘的句子。3

3)学生读后,问,这个“看门老人”给我印象最深的是什么?用一句话概括(板书:比普通人还普通)1

找一找课文中的句子,读一读,谈谈你的感受。8

句一:他们走进一条小胡同,来到了一个脱落了油漆的大门口。(住的简陋)

句二:按响门铃后,一个身着蓝布旧衣的老人开了门,和蔼地站在门里。(穿的简单)

句三:首长慈祥地笑了,请客人进屋。(平易近人)

句四:徐帅亲切地问了他们的工作、生活、就像一家人一样。(和蔼可亲)

       句五:“啊!”新娘几乎惊叫起来,脸刷地红了。她怎么也没想到,这一身蓝布旧衣的老人,竟是战功赫赫的元帅。

句六:她埋怨丈夫没早说,喃喃自语道:“做梦也没想到,元帅会是这样,比普通人还普通呢!”

※ 什么是“喃喃自语”?读好这句话。

(4) 同学们,我们都知道,文章在写徐帅,为什么这个故事要花这么多笔墨写新娘想的、看的和说的呢?(侧面写徐帅,显得真实可信。)

(5) 小结:是的,就是这么一位功高盖世的元帅,也是慈祥的长者,过着比普通人还普通的生活,这怎么不令我们感动呢?(出示)让我们再来读一读开头第一句话吧。出示:2

徐向前元帅,(您)一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。

4、学习第三个故事《“路是自己走出来的”》

(1) 是的,徐帅对待别人是那么慈祥和蔼,平易近人,让我们来看看第三个故事,这个故事又给你留下了什么印象呢?默读1

(2) 交流:5

句一:“路是自己走出来的”徐帅常常告诫自己的子女,不要靠爸妈去“铺路”。

什么是“告诫”?你觉得徐帅说这句话时的态度是怎样的?(认真、严肃、语重心长的) “铺路”是指什么?这也就是说徐帅对子女怎样?还有这样的句子吗?

句二:徐帅知道了这件事,在饭桌上一顿“审问”。

句三:徐帅还是不放心,继续追问。直到女儿反复解释,不是靠着爸爸的名声要的房子,才算了事。

5、总结:同学们,从我们学的三个小故事中,我们不难发现,作者所选择的这三个事例是非常典型的,是从三个角度来表现徐帅的朴实无华。(第一个徐帅的朴实无华主要表现在对自己,第二个则是对别人,第三个是对子女,)3

是的,就是这么一位功高盖世的元帅,对自己是吃苦在前,享受在后,对别人是那么平易近人,对子女又是那么严格要求,对不正之风是深恶痛绝。这是多么令人敬佩啊!可是在1990年的秋天,他永远地离开了我们,留下了三条遗言(出示):“一是不搞遗体告别;二是不开遗体追悼会;三是把我的骨灰撒到大别山、大巴山、河西走廊和太行山。敬爱的徐帅与我们永别了。他的丰功伟绩,他的谆谆教诲,他的崇高品德、光辉形象,永远铭记在我们心中。让我们再来读一读开头第一句话吧。出示:2

徐向前元帅,(您)一生革命,功高盖世,但从不居功自傲,始终保持革命者朴实无华的本色。(您永远活在我们的心中)。

板书:               9布衣元帅

           “都用到建设上!”  对已 吃苦在前

功高盖世,但朴实无华

           “比普通人还普通!” 对人 平易近人

             

           “路是自己走出来的”对子女 严格要求

[此贴子已经被作者于2006-10-14 20:30:29编辑过]
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发表于 2006-10-14 20:34:00 | 显示全部楼层

(回复)或许我们所面对的学生,也正如此。

  我们不知道未来的他们将会成为社会中怎样的一员,也不知道现在所学的一切对他们来说是否一定有用,但有一点却不能不引起我们的关注,那就是:

  教育要为了学生长远的发展,而不能只为了应付单纯的考试。只要他们拥有了良好的习惯和坚实的基础,蓄势待发,一定会有喜人的成绩。

这虽然是只鸭子,但已超越了纯粹的鸭子,在这里,我更是把他看成是一只展翅待飞的雄鹰。
[此贴子已经被作者于2006-10-14 20:36:58编辑过]
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发表于 2006-10-15 19:38:00 | 显示全部楼层

(转贴)于永正给新教师的贴心建议

一.上好每一节课。精心备课,把握准教材,把教材装在心里,准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来要尽可能地展现自己的特长和才能。 如果—— 开头的一段话热情洋溢; 板书的第一个字让学生为之赞叹; 第一次朗读让学生为之感动; 用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生; 得体的幽默让孩子们笑起来; 充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切; 教学方法的变化让学生感到有趣,使他们注意力集中; 那么你就成功了。如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半,也会成功,要有信心。哪一方面不足,就去努力修炼。 二.肚子里要有几个故事和笑话,找机会讲给学生听。 老师讲故事,学生会终生不忘。忘不了故事,就忘不了你这位老师,讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时,你不要趁机给他提要求,更不要批评他,否则他会难堪。你可以这样说:“没想到你喜欢听我讲的故事!以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们交流。 三.我还是担心你驾驭不了课堂——组织不好课堂教学。 必须这样对影响大家学习的学生说:“这个班不是只有你一个人,而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑:会不会影响大家。利己,但不能损人;损人利己是大家所不容的。” 对低年级的小朋友可以把话说浅显一些:“你一说话、就会影响别人听讲,做作业,所以请你不要随便讲话。” 课堂上,教低年级的老师说得最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语,是 教低年级老师的真实写照。 四、要经常读——注意,我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作,要养成翻阅各种教育杂志的习惯。

读书要跟自己的实际联系起来,要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记,把名言名句记下来。

[此贴子已经被作者于2006-10-15 19:39:26编辑过]
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 楼主| 发表于 2006-10-16 08:32:00 | 显示全部楼层

10月12日我校召开课题组小组长会议: 会上布置检查落实了各项工作,要求各小组长做好本小组成员的动员工作,召集组内教师认真讨论,思考如何根据我校实际,尽快启动研讨活动。
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发表于 2006-10-16 12:03:00 | 显示全部楼层

第二小组九-十月份主要工作:结合本校实际,组内召开了如何将课堂知识与学生实际生活紧密结合,如何活跃课堂气氛,让孩子学得更轻松的小组成员会议。汪丽萍老师不仅带头开课,传授了一些在课堂教学方面的技巧。还认真评析新教师在课堂上的教学情况。小组各成员积极探讨,交流。就存在的问题提出了自己的不同看法。

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发表于 2006-10-16 15:30:00 | 显示全部楼层

10月16日 天气晴 星期一

今天,我非常高兴进行了练习九的课堂教学。学生可以说基础掌握的非常不错,只有对应用题7有一点问题。

在进行思考题的教学中,学生先进行独立思考,然后我又让学生小组讨论,有绝大多数的学生在动手尝试,只有很少一部分发现了规律,最后我进行了适当的总结。惊喜在快要铃声响时,有一个女同学说,我发现分子是分母的最小公倍数,分母是另外几个分数的分子最大公约数……

这使我想到学生的创新能力会随时随地的放出灿烂的花朵!

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