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楼主: 金色童年

[原创]金色童年班主任工作的回顾

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:21:00 | 显示全部楼层

浅谈金色童年学生心理咨询法

江苏南通海安曲塘小学

一、对学生心理咨询的认识

我们在生活、学习、交际等活动中,都会经历着酸甜苦辣咸,必然会产生喜怒忧思悲恐惊等心理情态。如果精神刺激程度较严重或持续时间较长,就会造成过度的兴奋或抑制,从而引起种种心理问题。如果不能正确对待,不及时地排解,就会发生许多不该发生的事。如果有健康的心态,有自我解结的能力,有他人的疏导、帮助,我们就能跨过一个个坎儿,就会坦然地面对复杂的人生,恰到好处地控制自己的情绪,采取有效的解决方法,我们就能活得自在,活得快乐。

我们的学生心理咨询,就是根据学生的心理发展和心理需要,采取你问我说、我说你听、你谈我劝,我问你答的相互交流沟通的方式,排解疏导种种心理矛盾,使人迅速恢复或形成良好的心态,正确、乐观地面对人生中所遇到的各种事件,从而健康和谐地成长。

我们的学生心理咨询包括老师之间、师生之间、学生之间、老师与家长之间、学生与家长之间、学生与亲戚朋友之间、我们与社会媒体、心理专家之间等。由于各人所处的社会、家庭、学校环境不一样,各人家长的水平不一样,各人接受的教育不一样,各人的秉性不一样------诸多的不一样,加上许多人都忽视了心理咨询这个问题,长期以来,致使好些心理咨询的渠道不畅通了,学生的心理问题越来越严重起来。

关心学生的心理健康是我们义不容辞的责任。根据目前的情况,我们只有坚守学校这块育人的圣地,加大学生心理咨询的力度,做好学生的心理咨询工作,才能让我们的学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、学生心理咨询的策略

(一)发现学生心理问题的途径

在平常的工作中,我们可以用“望闻问切”的方式来了解学生的心理状况,从而确定进行心理咨询的方法,去解决学生的心理问题。

“望”,就是观察学生的精神是否饱满、愉快,脸色是否正常,眼神是否发亮,活动是否自然;观察学生到校的早与晚,交作业的快与慢,劳动的勤与懒,坐势的正与歪,书包的洁与脏,学业用品摆放的齐与乱;观察学生看些什么书,玩些什么东西,穿戴些什么;观察学生在课间干些什么,哪些人经常在一起------

“闻”,就是听同学们的说话声音是否响亮,回答问题是否准确,思维方式是否正确;走进学生中去,听听他们说些什么;听听家长、老师、学生的反映;听听学生的电话------

“问”,就是主动和学生们交谈,发现他们所关心的重点、热点、焦点问题,发现学生的闪光点和存在的一些问题;我们可以个别问,小组座谈问,大组交流问;还可以老师、家长、邻居问------

“切”,就是在教育教学过程中,把握住学生成长的脉搏。我们密切注意他们的作业质量,考试的成绩,书写的字体,就能发现其中的问题。特别是书写的字,书写是学生心理变化的晴雨表。我们要能从学生的作业、作文发现问题。我们鼓励同学们写自主作业,老师倾吐自己的心里话。这是一个比较有效的渠道,既能发现学生的许多问题,又能及时地得到解决。在开展各项活动时,要密切注视学生的各种表现,发现学生的各种细微的变化,及时解决活动中所遇到的各种心理问题。在处理偶发事件中也能发现许多问题------

(二)发现学生的心理问题

我们从以上的观察中,就能发现学生的烦恼、忧愁、郁闷、伤心、委屈、气愤、痛苦、羞愧、嫉妒、娇气、傲气、浮躁、厌恶、自卑、空虚、孤独、失望、惊吓、恐惧等心理表现。

经过工作,我们发现目前学生的心理问题主要表现在以下的人身上。留守的、父母离异的、家庭遭遇不幸的、家庭教育方法不当的,只顾自己学习不顾其他的,迷恋贪玩、网络、电视的,阅读不能看、不适宜儿童看的书刊的,孤独内向、厌恶学习、学习困难、成绩落伍的,不能正确对待表扬与批评的,社会、家庭、学校过当地施加压力而造成伤害的,家长只问孩子学习、教师只顾学生分数------

(三)老师做学生心理咨询

学生心理咨询有别于成人的心理咨询,当老师的应该主动出击,主动地去发现学生的心理问题,主动地去帮助学生解决心理问题,想办法引导学生能主动地与老师咨询。我们会通过各种渠道,了解学生的心理状况,分析学生不良心理产生的原因,找出比较恰当的方式、方法,与学生进行沟通,消除学生的心理障碍,让他们把不健康的东西抛到九霄云外。

1、自我化解法 根据学生的心理状况,在教育教学的过程中,告诉学生生活是丰富多彩的,我们会遇到各种问题,会产生各种各样的心理问题。我们要正视这些问题,要有自我化解心理问题的能力,要学会自我化解心理问题的方法。要学会向别人倾诉、和别人交流、自我发泄、自我安慰、自我放松、自我转移、自我暗示、自我控制、自我反思、自我责备、自我嘲笑------这样,我们就能面对各种心理问题,解决心理问题,坦然地面对人生。

2、春风化雨法 注重加强对学生的正面教育,结合学生的实际情况,讲些成语故事、寓言故事、历史故事、民间故事、神话故事、英雄故事、名人故事、身边的故事等,“知荣学荣争荣,别耻反耻抗耻”,使学生逐步形成正确的人生观、世界观、价值观,防止产生一些不该有的心理问题。

3、各个击破法 根据学生的心理问题,在征得当事人的同意下,可就有关问题抛给大家,让大家共同探讨,在争论中,大家形成共识,有所感悟,重新认识自我,重新构建自我,消除不良因素对自己的影响,以良好的心态投入到今后的学习生活中去。在师生之间的咨询中,应该尊重学生,学生要求保密的就应该保密。即使要讲,也要再次和他交换意见,如果不同意,你就一定不能讲。

4、指点迷津法 想方设法地鼓励学生通过写自主作业的途径,大胆地暴露自己的思想,写出自己的心里话,主动地老师咨询。老师要非常珍惜学生对自己的信任,要及时地批阅评点,真情地打一个五角星,画一个索圈,给一个大“优”,加一个问号,点一个叹号,划一条红线,改一个错字,添一个词语,删一个句子,补上一段话------都能够起到效果。如果能真情地写上评语,回答一些问题,提出一些建议,给予一些安慰、鼓励、支持,或答应帮他们做哪些事,让他们放心,或在班上专门为他们解决这个问题。在课上、课间,老师给有心理问题的学生一个微笑,一个眼神,一个手势,一个提问,一个夸奖,一个祝愿------都会有着神奇的作用。

5、促膝谈心法 根据具体情况,老师要专门找学生面对面的谈心。老师要面带微笑,说出他们的优点,表明老师是非常地喜欢他们的,以便让学生的心理彻底放松,在平等、和谐、轻松、融洽的气氛中进行交谈。老师再就学生目前的情况,请学生说说自己的心里话。老师引导学生找出产生心理问题的原因,说说有了这些心理问题会有哪些后果,我们能不能找到解决问题的方法。老师也可以提出自己的意见,供学生参考。学生有什么要求,只要合情合理,老师应尽量帮忙。希望学生有了什么解不开的结,能及时地告诉老师,老师会尽力的。

6、因人制宜法 我们每个人都有自己的心理问题,不同的人,不同的环境,不同的性格,不同的经历,不同的思想,不同的水平,不同的交际------产生的心理问题都不会一样。所以,我们在进行心理咨询时,要因人制宜。对不同的人要采取不同的方法。即使是同一个人,在不同的时间里,采取的方法,也要变化。在学生心理咨询中,我们可采取“急则治其标,缓则治其本”或“标本兼治”法;可以“同病异治”与“异病同治”法;可以“正治”与“反治”法;可以“祛邪”与“扶正”法(解表、泻下、和解、消导、祛痰、祛寒、祛风、祛湿、理气、止血、活血、润燥、补气、收涩、镇潜、宣窍、驱虫、排托、催吐)等中医治病的方法。我们可以学习运用麻雀战、游击战、运动战、速决战、歼灭战等毛泽东的军事思想,进行学生心理咨询。我们可以学习《孙子兵法》里的方法,参考《三十六计》里的方法,学习心理咨询专家、学者做心理咨询的方法,注意学习老百姓的拉家常的方法------去进行学生心理咨询。

(四)老师指导学生之间心理咨询

学生在成长的过程中,他们的心理问题层出不穷,沉积的问题才解决了,新的心理问题又产生了。这些心理问题,想单靠老师来解决是很不现实的。如果我们不能及时地把学生的鸡毛蒜皮的心理问题解决,长期积累下来,学生的心理问题就会影响学生的成长。如果我们大家一齐学做心理咨询,相互心理咨询,我们就不会有那么多的烦恼了。因此,我们有必要让学生学做心理咨询。

1、开展学生结对活动,动员每个学生学会帮助别人,学会接受别人的帮助。只要参加了活动,他们必然会与人打交道,在互助中必然会遇到很多问题,他们就会想好多办法来解决。这样,我们的学生心理咨询就有戏唱了。

2、指导学生学会做学伴儿的思想工作,让学伴儿树立理想,明确目标,制定计划,落实措施。遇到困难,要找原因,寻找解决问题的方法。

3、引导学生在帮助人的时候,要先和学伴儿交朋友,要设身处地,要从各方面去关心。

4、要从多方面去了解学伴儿的情况,要分析学伴儿暂时落后的原因,要千方百计地打动对方,让对方把心里话讲出来。这时,我们的心理咨询就有效果了。一旦,对方相信了你,你帮助他就容易了。

5、在帮助别人的时候,由于被助者问题比较多,助人者出了力却收效甚微,这给助人者造成了很大的心理压力。老师又要引导他们坚定信心,告诉他们帮助一个人不是件容易的事。我们如果能把学伴儿帮好,我们就能从中学到许多书本上没有的东西,对自己今后的人生会带来很大的好处。针对这些情况,老师有必要对被助者提出忠告,希望他们体谅助人者的一片苦心,好好地接受别人的帮助。我们进一步地思考,为什么被助者有这样的问题?这还是助人者工作出了问题。老师指导学生把心理咨询引向深入。通过双方的沟通,原来是家庭特殊问题、家长教育问题、媒体的影响问题、社会环境问题、习惯养成问题、拔苗助长问题、一厢情愿问题、方法欠妥问题、分数压力问题------问题找到了,解决问题的办法也有了,效果就有了。

6、在学习中,各种活动中,通过长期的合作互助,学生们就有了自己对他人的咨询方法,也积累了不少经验。我们相互交流,相互启发,取长补短,大家又掌握了不少咨询的方法。老师不时地总结、介绍、评点心理咨询的方法,让学生心理咨询健康持续地发展下去。

7、在学生心理咨询中,除了指导学伴儿之间的咨询外,还要指导助人者之间、被助者之间、学生与家长之间、学生与亲戚朋友邻居之间的心理咨询。

总之,我们在学生心理咨询中,要运用辩证的理论与方法,分析、综合,识别心理问题的性质,推断心理发展的趋势,找出问题的主要矛盾,寻找解决主要矛盾的方法,在操作中,以平等互助的朋友身份,咨询时,动之以情,晓之以理,共同寻求解决问题的好办法,从而解决心理矛盾,达到心理咨询的预期目标。尽管我们的咨询方法很多,但是,各人应根据自身的情况,选用适合自己使用的一些方法,在实践的过程中,不断学习其它的方法,不断提高自己的心理咨询水平。老师在学生心理咨询的当中有着举足轻重的作用。老师要有较高的设计、策划、组织、领导的能力,要有较强的观察、分析、想象、推断、解决问题的能力,要有较强的思想教育感化能力,要有较厚的科学文化底蕴,要有较丰富的人生经历,要有较强的表达能力------其实,学生心理咨询也很简单,只要做起来,边学边干,边干边学,注意积累,不断坚持,不断完善、不断发展,不断创新,就会逐步形成自己的一套学生心理咨询方法,就能够取得较好的效果。

三、学生心理咨询的好处

1、有了学生心理咨询,就能有力地保障学生的学习、工作、生活等活动的正常、有序地展开,让学生在轻松、和谐、快乐的环境中健康成长。

2、开展了学生心理咨询,加强了师生之间、学生之间、学生与家长之间------的交流对话;使学生的交际范围扩大,交际水平不断提高,使人际关系更加友好、团结;增进了师生、同学之间的情谊,更加理解老师、家长、学伴儿对自己的牵挂、关爱;增强了班级的凝聚力,使班级的整体素质迅速提高。

3、随着学生心理咨询的展开,提高了学生主动观察、分析、解决问题的能力,提高了口头表达的能力,提高了学习的自觉性;学会了学习别人的长处,改去了自己的缺点;知道了荣辱、是非、真假、美丑、善恶;什么能听、能说、能写、能学、能做、能想;学会了忍耐、宽容、诚信、赞誉、感恩;懂得了我帮、你帮、大家帮、才是真正的帮,你咨询、我咨询、大家咨询、才是真正的咨询,你好、我好、大家好、才是真正的好,你乐、我乐、大家乐、才是真正的乐。

4、经过学生心理咨询,学生明白了生活是真实的,生活中什么事都会发生,这是很正常的,我们所遇到的一些心理问题也是非常正常的,没有什么值得担惊受怕的。只要能坦然面对,没有过不了的坎儿。同学们遇事能袒露心迹,自觉地清除头脑中的杂物,抵御不良信息对自己的侵蚀。即使有些心理问题,经过老师、同学的稍一点拨,所有的烦恼也就没有了。

5、经过学生心理咨询,学生能树理想不空说、讲科学不迷信、讲奉献不索取、讲助人不利己、讲诚信不谎人、讲勤劳不懒惰、讲守法不违纪、讲节约不浪费;学生的耐挫力、理解力、思辨力增强了;学生能够正确地对待表扬与批评、成功与失败;逐步懂得了纪律与自由、模仿与创新、学习与休息的关系;逐步学会了自强不示弱、自信不自卑、自立不依赖、文明不粗鲁、环保不污染、敬老不耍娇、爱幼不恃强、和睦不吵闹、合作不独行、慎独不出轨、大胆不怯懦、谦逊不狂妄、温和不急躁、开朗不忧愁、真实不虚假、理解不强求------

在学生心理咨询中,我们全方位地接触了生活,参与了生活,创造了生活,我们与生活同行,在生活中成长。我们不断地认识生活、认识社会、认识世界,经历了许多,见识了许多,学到了课本上所没有的许多东西。我们师生融成一体,我们是一个大家庭。我们还打通了与家庭、社会的咨询渠道。学生心理咨询是我们成长的保护伞、过滤器、消毒网,是我们的良师益友,是走向成功的桥梁。学生说:“心理咨询是个宝,成长路上少不了,去忧解难喜眉梢,你说我辩老师引,所有烦恼没有了,心明眼亮是非清,快乐天使乐陶陶。”老师当然十分高兴,。“博爱、大同、共进、齐创”,金色童年心理咨询,我们喜欢你!

我们会根据江苏省委书记李源潮指示的精神,“小学教育既要教孩子们学知识,又要教孩子们学做人。学好做人是以后应用一切知识的基础。要按照胡锦涛总书记的要求,从小培养社会主义的荣辱观。不仅要懂得什么是社会主义的荣辱观,更要懂得怎样从行动上实践社会主义荣辱观,从小养成良好的道德品质和行为习惯。” 加大学生心理咨询的力度,“让每一个少年儿童都能快乐地健康成长!”

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:24:00 | 显示全部楼层

我们的学生心理咨询

海安县曲塘小学 五(1)班

戴 磊

“学生心理咨询”在我眼中,它的使用范围很广。它可以在任何地方、任何群体、任何人当中使用。它可以在同学之间、师生之间、父母与子女之间、亲戚与自己之间------进行。

“学生心理咨询”的双方要主动、自愿。假如甲方去帮助乙方进行心理咨询,那么,首先甲方应是诚心诚意去帮助乙方解开“心结”;如果是做给别人看的,那还是不帮为好,否则就会适得其反。接下来,乙方也要愿意接受你的帮助,而且肯把自己的负担和你分担,这样心理咨询才会有效。如果甲方一厢情愿,而乙方守口如瓶,或是甲方爱理不理、死缠烂打都是行不通的。

“学生心理咨询”可以是一次普通的交流、一个逗趣的笑话、一篇寓意深刻的文章,只要你愿意,任何时候、任何地方都可以进行。只要你想咨询,就行。有时,心理咨询也是在无形中进行的。例如,我们班的某同学写了一篇作文,主要内容就是他的学伴儿比不上人家,他总觉得别人都在取笑他。其实,这就是一种不健康的心理。之后,老师让大家各抒已见,同学们便说出自己的想法,老师再给予总结。这样,既上了语文课、评讲了作文,又在无形中解开了这位同学的心结。因为每个同学的进步都有学伴儿的付出,大家都尝过这种苦果,是不会有人去取笑他的。但这位同学却不这样想。所以,无形中的心理咨询要比刻意咨询多些,效果也好些。无形中的心理咨询,就是以某人为例子,让大家都有体会,让有同一种心理的人同时受益,一举多得。

总而言之,学生心理咨询就是解决学生成长过程中的一些心理问题,让学生快乐成长。

学生心理咨询的方法有很多,可以分为刻意咨询和无形咨询两大类。刻意帮助的方式,最常见的是主动交流。甲方主动与乙方交流,也不管人家愿不愿意,这种方法虽然方便、常见,但效率低,一般不会有什么大的功效,最多就是“表面清洁”,不能“深入治疗”。

还有方法,就是通信。一般会有人写一些善意的“匿名贺卡”或是直截了当地当面关心、支持。有时,一些人很无助,这时候你的贺卡、一封信会给他无限的力量,让他觉得:我并不孤独,至少我还有同学。但是有些顽固分子会不以为然,甚至当作这时对他的羞辱,会让他走向极端,误入歧途。利弊换算,这种方法要谨慎使用。

我倒是有个好办法推荐给大家。首先,要让你想咨询的人相信你,你不仅要让别人对你说心里话,还必须把自己的心里话告诉对方,让对方信任你,把你当成挚友,这样,他便会很自然的把自己的心里话告诉你,你就可以“对症下药”了。

无形咨询,前面已经讲过。这种方法,效率高,用时少,并可以一举多得,以一人示众人,是一种很好的心理咨询法。不过,这种方法,老师使用比较方便。

但是,大家不能忘记一点,就是无论你用什么方法来进行心理咨询,只要你认为有用、适用就行,不要依葫芦画瓢,只有大胆尝试才会出真理嘛!

学生心理咨询的好处要从两个角度来讲。第一是帮助咨询的人得到的好处,另一个是咨询者得到的好处。这种学生心理咨询最大的特点也莫过于此,双方都能得到好处,决不让一方徒劳。

我们先来讲帮助咨询的人。这类人看上去好像什么也没有得到,还煞费苦心地去想办法解决咨询者的问题,一想,好像没有好处还亏了。但是,虽然表面上看上去这类人不怎么样,但他们得到的好处确是最大的。因为他们在帮助别人咨询的时候,自己也从中明白了许多。我就是一个例子。以前,我的学伴儿就是不愿意学,我们想尽了办法也无济于事。于是,我对他进行了心理咨询,从中知道了他可怜的家庭背景。我就改变了方法,真正地去关心他,也明白了关心的含义。我对大家的态度也有所改变。现在,大家都能接受我了。我真是受益匪浅。

另一方面,咨询者在接受到大家的咨询帮助后,也明白了许多道理,解开了许多心结,从而快乐成长,健康成长。就说我的好朋友吧,他以前在老师、同学的眼中是个有点自私、不惹人喜欢的男孩。在一次偶然的机会中,他接受到大家与老师的无形的心理咨询,从而使他开了窍。现在,主动帮助学伴儿,在班上的活动中越来越活跃了,老师、同学对他刮目相看了,让大家都能接受他了。这不正是学生心理咨询的功劳吗?

学生心理咨询像一双锐利的眼睛,它能看穿每个人的心,找出每个人的毛病,并可以帮他疏导,帮他改正;学生心理咨询是一双灵巧的手,解开我们心中一个个的结。反正一句话,学生心理咨询,棒!

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:25:00 | 显示全部楼层

我眼中的学生心理咨询

曲塘小学五(1)班

学生心理咨询就是我们帮助别人解除心理矛盾,让他重新开朗起来。比如说,你曾因一时的欲望未满足,造成了以后的伤心,你并不是将它痛快地说出来,而长久地把它埋在心底,使自己的心理产生了不良的东西。这时候,心理咨询或许会给你带来好处。

心理咨询也是一种安慰。它主要是帮助人抹去心中的阴影,重新让你感觉到世上的美好,它将为你重新点燃希望的火把,不会再为身外之事而感到某种的不好。

我们经常和老师、家人、好朋友谈谈自己心中的事,或许在交流中,你会找到帮助自己的办法,这总比闷在心中要好得多。如果你觉得实在不想与别人说出自己的心思,你也可以对自己身边的宠物说,你会感觉到,它们是自己的热情朴实的听众。另外,你也可以将一只瓶子灌上水,对着瓶口说出自己的心思,然后,你把这心思水洒在地上。这样,你会觉得自己将心里话说出来了,所有的不快乐都随着心思水流入土壤。这可能会给你减少心理负担。我们还可以在没有人的地方大喊、大唱、大跳,这也许有效。当自己觉得那件事已经不能做到了,为此十分伤心。这时,你要将事情想得简单些,得往好处想。这样可以帮助你减轻心理负担。这些都属于学生心理咨询。这些方法的实用性很强,大家可以试一试,你会有一种浑身轻轻松松的感觉。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:25:00 | 显示全部楼层

我做“学生心理咨询”

曲塘小学五(1)班

我们学生因某种问题,产生了不良情绪,有了心理问题,就使他很不开心,甚至很失望。这时,我们就得帮他解决这些问题,耐心地跟他沟通交流,劝导他把心中的问题说出来,然后帮他分析这些问题,告诉他,这个问题虽然给你带来了困扰,但你从中也知道了不少东西呀。虽然这件事不好,我们也要说成让他高兴的答案。经过咨询,让他从心里彻头彻尾地摆脱这些不良情绪,让他以后不会再为这些问题而烦恼,让他跟以前一样快快乐乐。这就叫“学生心理咨询”。

我在心理咨询中是这样做的:第一,劝他别看这件事不好,但也有好的一面,所谓“塞翁失马,焉知非福”呀!说不定这件事就是好事,你得要往好处想。反正,要让他乐观起来。第二,如果是谁造成的这个问题,让他闷闷不乐,我可以把那个人找来。他们当面锣,对面鼓,坐下来,平心静气地谈谈。如果那个人不对,就让他向对方赔礼道歉。第三,发生这些问题之后,帮他分析这些问题,这问题是怎样产生的,为什么会产生,这个问题一定就不好吗?从三个方面解释说明给他听,解开他的心结。第四,如果是因为成绩不好而垂头丧气,我先让他知道这次为什么会考砸了,是不是因为粗心大意,还是什么原因,下次能不能改正。然后劝他,“从哪儿跌倒就从哪儿爬起来”,让他茅塞顿开。第五,如果是因为家庭问题而烦恼,我会打电话或找他的家长谈谈,让家长知道孩子为这件事闷闷不乐,再让他们交流交流。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:26:00 | 显示全部楼层

我对“学生心理咨询”的认识

曲塘小学五(1)班

周高敏

学生心理咨询,就是我们之间的相互交流,以此解决心理问题,促进大家进步的过程。

在咨询中,我先了解这位学生的家庭情况,看看有没有一些家庭矛盾,再在学校中,利用课间陪那位同学散散步,乘机为那位同学解除心理矛盾,慢慢让那位同学把自己看着一位知己,有什么矛盾就找自己,为他解决矛盾。在他需要自己时,主动迎上去,为他服务。

在学生心理咨询中,有一些问题不能公开,只能秘密地说,秘密地解决;学生与家长、老师的境界不一样,学生的心理问题是可能出人意料的,但对于相同年龄的来说就很正常了,所以,有些问题由学生自己来解决效果比较好;学生心理咨询,重在学生,每位都有自己的心理问题,,在相互咨询中,不仅锻炼了自己,也让自己得到别人的信任;有了学生心理咨询,每位同学都变得很开朗、很开心,每位同学都能进一步地了解对方,让人与人的友谊更深,大家都找到了知己,让大家的心贴得更近了。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:26:00 | 显示全部楼层

我对学生心理咨询的理解

曲塘小学五(1)班

仇海鹏

学生心理咨询,就是同学之间互相交谈自己的心里话,有心思时,别的同学通过询问的方式,让我们把心事都说出来,大家共同分担,共同解决------这样,自己不仅轻松了许多,要解决这件事就容易多了。平时,同学之间互相沟通,像谈谈家里的、学习等方面的事。这样能使同学之间相处得更好,情谊加深,既能解决自己的,又能帮别人解决心理问题。这种同学之间互相解决心理问题,互相交谈沟通的方法,就叫做“学生心理咨询”。

在进行学生心理咨询的时候,我们要先和别人处好关系,如果别人对你的印象不好,不管你怎么做,都是白费工夫;当别人有了心思,我们应该慢慢问清情况,再一步步地分析,并集中许多力量,从重点入手,一点一点地帮助别人把问题解决掉;问题解决了以后,我们不能就这样停止,要和别人交流一下,问问他是否轻松了一些,然后和他说说自己的心里话,让他一有事就大胆地讲出来,让大家一起想办法;我们可以开展一个活动,让全班的同学都把自己的心里话写出来,在老师的帮助下,让全班同学共同讨论,有意见的提出来,让每个人的心理问题都得到解决。

学生心理咨询,让我们变得更加开朗,只要一有问题,我们就会提出来,和大家一起谈论,烦恼的事就不会闷在心里,让我们变得比以前更快乐了,烦心事也变少了。

学生心理咨询,让我们变得更加乐于助人,只要谁有困难,我们总会伸出援助之手,帮助他克服困难。谁需要帮忙,我们总是乐意帮他。

学生心理咨询,还让我知道了如何与别人交谈,如何和别人团结起来和要有足够的耐心等常识------

从学生心理咨询之中,我学到了许多东西,我相信,只要认真体会,它的好处会更多。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:27:00 | 显示全部楼层

谢谢学生心理咨询

曲塘小学五(1)班

张志强

学生心理咨询是解决心理压力的“仙丹”。它可以让一些暂时落伍生们走向成功之路,在进步的海洋中遨游。有一些学生,正是因有了心理压力的困扰,心灵上受到创伤,而成了暂时落伍生。他们陷入了心理压力的深渊,成绩一天不如一天,慢慢地,慢慢地沦为最差的学生了。有了学生心理咨询,暂时落伍生们会一天比一天好,一天比一天出色,经过一学期的努力,他们会由原来的落伍生,转变成比较好的学生。心理咨询可以使在心理的困扰中转悠的同学,不再那么天天死板着脸,而是整天地放松心情,愉快地学习。这样,自己会感到快乐,别人看着你也会很快乐。这就是我们的学生心理咨询。

学生心理咨询的渠道有许多。我们可以面对面地交流交流,可以通过同学给同学写信,多多沟通,解除心理矛盾,还可以写自主作业,多与老师谈谈,就比如去年,我写过的四篇心理文章:第一篇《后悔》,说出了我这十几年来做过的后悔事;第二篇《希望》,写出了我这几天所有的希望;第三篇《感恩》,道出了我对老师、同学、学伴儿的感谢之情,老师的爱全都洒向了我们,我要感老师;第四篇《回忆》,让老师知道了我从小学一年级到五年级的经历。

谢谢您,学生心理咨询,您让我从一个暂时落伍生变成了一个好学生。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:28:00 | 显示全部楼层

学生心理咨询拯救了我

曲塘小学五(1)班

学生心理咨询有许多好处,我在其中受益最大。

我原来的心理问题,从来不敢跟别人讲。

记得刚进五(1)班的时候,有两件大事让我十分地伤心,它令我绝望。我整天都是漫不经心,学习成绩由此而下降。这等的事,犹如晴天霹雳朝我打来。我这个弱不禁风的小女孩,怎么经受得住啊!我整日六神无主、胡思乱想,人都瘦了一圈。

正巧,我遇上了老师,是他让我打开自己的心扉。老师像慈母一样地关心我。我慢慢地倾诉着,老师慢慢地疏导着,我的心渐渐地融化了。一次作文测试,我顾不得许多了,我一边流着泪,一边写着,把家中发生的许多事,选了一个写下来。老师知道后,就用一种种方法,解开我心中一个个的结,让我终于走出了因家庭问题而造成的阴影。我一下子变了,由一个沉默寡言的人,变成七嘴八舌的人;一个愁眉苦脸的人,变成整天开心的人。我的心境好了,也爱幻想、爱学习、爱助人------考试成绩一步步地上升,也成了班上的“学习尖子”中的一员。老师经常鼓励我,老师信任我,让我学当小干部,让我帮助人,这使我很高兴。

学生心理咨询拯救了我,让我成了同学的好伙伴,老师的小帮手。学生心理咨询成就了我,让我快乐地学习,天天向上。

学生心理咨询,真是太好了!

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:28:00 | 显示全部楼层

我们的学生心理咨询

曲塘小学五(1)班

我们在相互交往交流中解除心中的障碍,从而使自身心理健康,这就是我们的学生心理咨询。

我们在心理咨询当中,可以找有心理障碍的人谈心,在自主课堂上解决,找老师解决,运用书报上的方法解决,用我们的爱去感染他,用一件事去劝说他,和他的父母共同解决,用巧言妙语去解决,在书信、电话中解决,在课间散步,一同做作业中解决,在玩耍、幽默的笑声中解决------总之,在生活的一切渠道中解决。

学生心理咨询,挖掘了我们的潜能,培育了智慧,感悟了道理;让我们的生活充满阳光,我们朝气蓬勃,热爱生活;使我们的心理承受力增强,我们天天努力,感到一片温暖,使我们成为一个个小心理咨询专家------

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:29:00 | 显示全部楼层

学生心理咨询心语

曲塘小学五(1)班

张天一

我在心理咨询中,先了解他家的情况,他与家人的关心;了解他此时的状况,他此时心中最大的矛盾,及时解决主要问题;了解他的学习情况,帮助他解决难题------对于单亲家庭的同学,我们帮助他解决表面问题,更要解开他心中的结,就要给予他爱、温暖,让他知道大家都在关心他。我们从中知道了给予是快乐的。我们要关爱别人,帮助别人,了解别人,关心别人,做别人的忠实的听众,帮别人分担事件------

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:30:00 | 显示全部楼层

学生心理咨询心语

曲塘小学五(1)班

尤国安

在学生心理咨询中,我要强调一下“学生”这个词。“学生,学生”肯定与大人有所不同。学生的前进道路一定是不平坦的,一定是要人伸出援助之手帮助你的。不然,一个不需要别人帮助的,那他就不是个孩子。学生心理咨询就像一位或者若干位清道夫,扫除着每个同学心灵中肮脏的东西。打扫干净后,我想,大家一定会有抑制不住的喜悦和兴奋吧!大人们是为大事而苦恼、忧愁,而我们却大多是为了些鸡毛蒜皮的小事气愤和伤心。但是,小事见证大道理,正是这些鸡毛蒜皮的小事得到解决,我们才会好好学习,天天向上!

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:30:00 | 显示全部楼层

学生心理咨询心语

曲塘小学五(1)班

张梦菲

学生心理咨询,我们在解开别人心中疑团时,自己也受益匪浅,一举两得。老师曾经说过:“金色童年素质七个教学法中,学生心理咨询是最重要的一个。”是啊,如果七大教学法中没有心理咨询的话,就好像一支战无不胜的军队,缺少了一个领袖,那它将一事无成。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:31:00 | 显示全部楼层

1×6>30万

海安县曲塘小学 五(1)班

戴 磊

今年,我班开展了学生心理咨询,我和林玲两人组成“突击队”,专门帮助他。

刚开始,无论我们怎样关心,如何与他交涉,或是狠训一顿,可都是不生效。他依然是人入沼泽地---越陷越深。

怎么办呢?我决定从“背后”入手---了解他的家庭背景。我加倍关心他,总是和风细雨地对他说,从不会对他厉声训斥。功夫不负有心人。终于,他向我吐露了真情。

“朋友啊,我告诉你。我----我爸妈离婚了。”他很沮丧,我也很难过。

“是我爸提出来的。他----他在大城市找了小老婆,都四十几岁了,女儿竟十八岁了。我爸看中了那女人有钱。现在准备筹30万元给妈妈,筹到钱,他就走人。”说完了,他长长地吁了一口气。看上去,他像轻松多了。

我和林玲商量了一番,又请了四位同学和我们一起帮助他。我们都舍不得他。我们一起将同学之间的爱洒向他,用同学情来弥补他心中的空白。

那段时间,他青云直上,各方面都有明显的进步,让我们打心眼儿里高兴。

我们六人,每人洒出一份爱,填补了他心中30万元也弥补不了的创伤。

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:33:00 | 显示全部楼层

关于学生心理咨询的一些话

金色童年

最近,我花了点时间,和我的学生们一起,对学生心理咨询做了一个小结,再结合自己多年的积累,终于把它写了下来。由于水平有限,见识有限,精力有限,写得不伦不类,但愿给研究心理咨询的同志一些参考。敬请诸位批判。谢谢!

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 楼主| 发表于 2006-7-3 08:35:00 | 显示全部楼层

飞走的时间

张志强

时光飞逝。转眼间,和黄老师在一起学习的日子仅剩下七天了。

我们多么想考一个好的成绩来回报老师。我们在不清醒的时候,何不想一想,老师为了我们,白了多少根头发,瘦了多少斤体重------?为了报答老师为我们付出的一切,我们必须在最后的考试中,我们全班这个大喷水池,所有的龙头,竞相喷射,让老师再开一次美丽的花。

要想这样,我们必须在最后的时间里,暂时落伍生们要奋起直追,放弃玩耍,用功学习------

但愿老师能教我们一直到初三。

(老师说:谢谢孩子们!这一年,老师虽然付出很多,但得到了许多金钱买不到的东西。

但愿同学们在快乐的学习中学会考试,以适应现行的教育大环境。

请同学们不必紧张,考试成绩不代表你的一切。不管你们考得怎么样,老师都深爱着你们每一个人。

若真能一直教你们到初三,我会继续发展金色童年素质教学法。

若真的能按这一套去做,会出现喜人的局面的。

但,这只是梦想。孩子们,老师的这个梦,得靠你们去圆。

美梦会成真的!)

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