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这里的革命静悄悄……——武侯实验中学教育革新史(连载)

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发表于 2006-9-21 09:50:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

这里的革命静悄悄……

——武侯实验中学教育革新史(连载)

(一)

火辣8月 学校人事有了变动

2006年8月,“天府之国”的首府经受着60年一遇高温酷暑。

一位有思想的校长将一份要求退居二线的报告,摆在了武侯区教育局长雷福民同志的办公桌上。812日,武侯实验中学校级干部被紧急通知,到教育局开会。一次简单的交接仪式在武侯区教育局长雷福民同志的办公室内进行着。武侯区教育局局长雷福民说:“李镇西提倡的新教育实验是一种新的教育理念和思想,在把握好方向的基础上,应该给它一个发展的平台。”就这样李镇西成为了武侯实验中学的校长。原武侯实验中学校长赵复华同志被任命为武侯实验中学调研员,张永锐任命为武侯实验中学党支部书记兼副校长。

8月22日上午830分,武侯实验中学阶梯教室内不断传出阵阵笑声,新任校长李镇西诙谐坦诚地开始了他的上任演讲。消息不禁径而走,823日,成都商报头版以《新教育实验者出任中学校长》为题全面报道了此事。

(待续)

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 楼主| 发表于 2006-9-21 09:59:00 | 显示全部楼层

这里的革命静悄悄…… ——武侯实验中学教育革新史(连载)

(二)

秋爽9月,新教育理念无声浸润着武侯实验 1

  9月1日,几乎所有的全国的中小学都举行了开学典礼。武侯实验中学也和以往一样,也和别的中小学一样,举行了简短的开学典礼。典礼只进行了20分钟,在典礼上,镇西校长只作了一个简短的发言。由于镇西校长和永锐书记一再强调“低碉”进入,所以学校的一切基本和以前一样:教师紧张的工作,学生紧张的学习,教师和学生仍然有序的进出于教室和办公室之间。但媒体可没有闲着,他们尽其宣传之能事,就在同一天,《成都日报》在B4版用大半版的篇幅以《李镇西:追求一种幸福完整的教育》为题报道了镇西校长的教育理想。   接下来的一周,阴雨笼罩着成都,气温下降也很多,市民们换上了秋装,以抵御突来寒潮。镇西校长则坚持每天听两个老师的课。   98日,好在天公作美,让今年的成都人第一次感受到了天是那样的高,气是那样的爽。武侯实验中学提前庆祝了教师节,教师节的安排是校长发言,表彰优秀,文艺表演(教师)。教师节原定一个半小时结束,结果持续了两个半小时(由于教师投入,忘记了时间)。在教师节上,镇西校长给学校的每位教师送了一本他签了名的《做最好的教师》。   912日,一份名为《新教育》的校刊(第一期)发到了每位教职工的手里。镇西校长写了一篇小文章,表达了他对武侯实验中学新教育实验的期盼。 写在前面 李镇西 作为教育文摘校内刊物,《新教育》第1期同大家见面了。 之所以取名“新教育”,无疑表明了我们一种教育理想的追求。这种追求,当然不是为了哗众取宠,而是实实在在地为了革除现行教育的弊端而进行一些有益的教育探索。现行教育最大的弊端,是“目中无人”,而我们追求的正是真正“以人为本”的教育新境界。方兴未艾的“新教育实验”,强调以人的发展为中心――这里的“人”既包括学生,也包括教师。新教育实验要达到的教育境界,是学生和教师共同的提升。我们学校打算加入新教育的阵营,今天先让老师们了解新教育,继而走进新教育。 苏霍姆林斯基说:“人只有靠人来建树。”新教育实验的成功,最关键的条件是教育者自身的高素质和高境界。在这里,我们推出了三位杰出的教育者――蔡元培、孙维刚、斯霞,他们分别是中国20世纪大中小学教育的代表人物。他们分别达到了他们所处的时代所能够达到的最高教育境界――这种境界,首先是一种思想的境界,灵魂的境界。让我们走近他们,并尽可能走进他们!也许我们在事业上一辈子都达不到他们的高度,但这不妨碍我们在精神上终生与大师同行,使自己的灵魂也接近崇高。 《新教育》愿意为老师们提供一块清新的精神园地;我们更期待着,在这块园地里,也有着我们自己的点点新绿。 2006年9月8日  在这天的全校教职工大会上,镇西校长做了关于“新教育”的讲座,让全校的教师比较系统的了解了“新教育”。在这次讲座之后,我校的第一批教育追梦人注册了“教育论坛”,如:千里独行侠、edudreamer、辉辉007……。915日,千里独行侠《谈谈我眼中的新教育》受到了众多新教育人的关注。也是在这一周,学校向武侯区教育局提交了一份报告,汇报了武侯实验中学即将开展新教育的基本思路,即:我们的基本思路是:以“书香校园”和“数码社区”的建立为基础,营造“新教育实验”的物质环境和交流平台;以“新德育”和“新课堂”的构筑为突破口,丰富“新教育实验”的实验内容和理论体系。  开学后的第三周末,苏州召开新教育“常委”会,镇西校长赶抵苏州新教育大本营,向新教育领军人朱永新先生汇报了武侯实验中学即将开展新教育的基本思路。朱永新先生鼓励镇西校长,希望“武侯实验中学能成为西部新教育的领头羊”。91722:27:00,李镇西煮(著)“一碗清汤辣子面(告诉你一个真实的朱永新)”。 第四周星期二,武侯实验中学教职工大会上,学校分管新教育的副校长谈了两个问题,较为具体地介绍了“如何算是介入了新教育”和“武侯实验中学推进新教育的五个策略”。会后,组建“新教育考察小组”的工作开始进行了……(未完) [upload=jpg]UploadFile/2006-9/200692111010757.jpg[/upload]

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发表于 2006-9-21 13:39:00 | 显示全部楼层

中国西部新教育史诗的第一行壮丽诗句,将由成都武侯实验中学的教育者激情书写!
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发表于 2006-9-21 17:02:00 | 显示全部楼层

期待且坚信着奇迹的出现!

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发表于 2006-9-21 18:06:00 | 显示全部楼层

"三个代表"我自己:

赞赏为教育理想而奋斗的人,力挺新教育的推进,践行人文主义的教育观!

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发表于 2006-9-21 18:15:00 | 显示全部楼层

好人好事

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 楼主| 发表于 2006-9-22 10:50:00 | 显示全部楼层

这里的革命静悄悄……——武侯实验中学教育革新史(连载)

(二)

秋爽9月,新教育理念无声浸润着武侯实验 2

自镇西校长的讲座后,在武侯实验中学的老师们中,讨论得最多的、交流得最多的和谈笑得最多的是新教育实验,这不,你看,在学校的教师阅览室有聚集了10多位教师(原学校终身学习共同体成员),他们又谈开了……

第一个发言的是刘鸿川老师。他连连叹息道:“新教育来地太晚了,太晚了!”言语中,有相见恨晚之意。他认为,新教育是教师和学生的发展平台,有很强的操作性。他说,他的又一个新课题“新美育实践研究”于新教育不谋而合,应该是新教育的一个分支。他正在寻找志同道合者,希望科任教师和班主任积极参与。

改革发展研究室主任邓永辉老师认为,每个课堂,是每个教师根据自己的教学思想(现实的思想,理想的思想)设计教学、教育学生的。“理想课堂”,提倡把课堂还给学生。仅从这一点看,新教育更为人性化,而“洋思”教育,在对学生的情感教育和教学方法方面,涉及地比较少。由于时间关系,他用一句话表明了自己的态度:“我非常有热情做新教育的实践者!”

唐安全老师对新教育的六大行动一一作了深入的思考,并提出了自己的一些想法。他说,新教育可以概括为“为了一切的人,为了人的一切”,而新课程概括为“为了一切的学生,为了学生的一切”,显然,新教育的提法更为科学、更为人性化,因为它不仅考虑到了学生,也考虑到了教师。但是,新教育的有些地方可以商榷。1、“营造书香校园”,不仅仅是提倡诵读中华经典,应该让师生们读一些关于科学世界观的书,改造其世界观;还应该提倡师生阅读一些科普读物和科幻作品,以激发师生的创新潜能。2、“师生共写随笔”,随笔,尤其日记,是人生成长的记载和反思。所以写随笔应该要有“实”(实话)、“情”(激情)和“理”(理智)三要素。这样,随笔才更有价值。3、“聆听窗外声音”,这项行动有意打破学校封闭的教学环境。师生不仅要聆听不同大师的声音,还要走出去,做调查、参观工厂等,多多了解社会。这样,我们的教育是真是假、是对是错,将很容易辨别。4、“培养卓越口才”,不仅是文科教师做的事情,也是理科教师做的事情。作为人际交往的基本能力,师生应该都掌握。5、“创建数码社区”,最基本的是钱应该到位,更重要的是师生共同参与。6、“构筑理想课堂”,对教师而言,这是最难的。

唐老最后语重心长地说,任何新事物的发展都有一个过程,关键贵在坚持。这提醒我校在实施新教育时不要虎头蛇尾、有始无终。

也许是唐老具有建设性而又切合实际的发言启发了大家,后面的交流气氛更活跃了。

刘显勇老师从做学校宣传工作的角度谈了自己的看法。他也认为,新教育是师生发展的一个平台。它源于民间,又有网络的交流平台,具有认可度较高、主动参与和方便参与的特点。

贺彬老师谈出了自己的担心,学生的课余时间被大量的作业所占用,几乎没有时间读一些自己喜爱的书,再者,学校又缺乏读书气氛。虽然,语文教研组一直在探索促进师生共同读书写作的方法,但毕竟势单力薄,难以普及于师生当中。

教务处余沐诤老师,虽然因处理突发事件来迟了一会,谈的内容也不多,但句句掷地有声。他认为,新教育虽名有“新”,但更多的是传承,在不背弃传统教育优势的基础上,又有创新。“理想课堂”是我们新教育人的一种追求,而非达到,因为现在的教育体制很难让我们达到。如果“书香校园”这一理想达到,我校学生制造的突发事件肯定会减少,因为到那时,学生的心灵将不再是被空虚的野草占据的荒芜之地。

李晓夫老师认为,在新教育的这股强劲春风的吹拂下,我校一定将成为一片传承文化的净土,震撼世俗人心的地方。

孙裕平老师也认为,新教育是对我国优秀传统教育的传承,在这个基础上,又有发展和创新。从这个意义上讲,新教育是一种探索的教育,一种发展的教育。他从多个方面举例说明了自己的观点。

罗勇老师认为,种种对教育的改革,包括新教育,核心理都念殊途同归,都是为了人的发展,为了一切人的各方面的发展。在现行教育体制下,新教育无法回避考试,是基于现实状对理想教育的一种执著追求。

胡德桥老师非常精炼地只谈了四句话:新教育的六大行动不一定同时“行动”,根据情况可先选择一部分在我校实验;教师的主动性和自律性是关键;课堂是新教育的主阵地;新教育人要处理好新课程与新教育之间的关系。

李明飞老师认为,“创建数码社区”,可以以网络为教育契机,把学生对网络的兴趣引导到学习中来,激发学生对学习的兴趣。

最后,谢校长作了总结发言,谈了自己对新教育的理解。他说,“新教育是对有教育追求的教师的召唤。新教育在我校的实验,有三种可能性的结果——教师素养有明显的提高,教学质量也有明显的提高;教师素养有明显的提高,教学质量没有明显的提高;教师素养没有明显的提高,教学质量有所下降。但我坚信‘只要行动,就有收获;只要坚持,就有奇迹’。作为一种新的受很多一线教师欢迎的教育改革行动,不需要怀疑,只需要行动。随后,谢校长向学校终身学习共同体提出了三点希望——继续学习新教育理念;把新教育理念付诸于行动;坚持,坚持,再坚持!

这是我校“终身学习共同体”于920日下午430在四楼图书室进行的一次较为深入的讨论,11名成员进行了1小时40分钟的交流。这次论坛是以我校校刊《新教育》(第一期)为蓝本,围绕主题“我看新教育”而展开的。在积极地交流中,与会成员都很赞同我们李校长带来的“新教育”,对在我校实验“新教育”充满信心

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 楼主| 发表于 2006-9-22 16:49:00 | 显示全部楼层

这里的革命静悄悄……——武侯实验中学教育革新史(连载)

(二) 秋爽9月,新教育理念无声浸润着武侯实验 3

智慧的碰撞 务实的探讨

2006921日下午,在成都市武侯实验中学校长办公室,我校的李镇西、张永锐、何尧远、谢华、邓永辉、胡德桥与干国祥老师就“新教育实验”在我校的实施进行了讨论。

大家对“新教育实验”的认识,就“新教育实验”在我校开展的策略,结合我校实际开展“新教育实验”的具体操作路径和实施措施等进行了智慧的碰撞和务实的探讨,在沙龙式的讨论中,彼此相互启发,互相补充。

李镇西校长首先传达了区教育局雷福民局长指示精神:要站在让农民工子女接受优质教育资源的高度,将“新教育实验”理念与我区的推动城乡教育一体化相结合,以推动区域教育均衡发展去认识“新教育实验”在学校实施的意义。不但要坚持做,而且还要带动周边学校一起做,争取成为武侯教育新的亮点和一张新的名片,实现武侯教育的高位均衡发展。

李镇西校长接着谈了学校实施新教育的基本构想:就我校而言,实施“新教育实验”突破口是首先是营造书香校园和建设数码校园,这是一种氛围营造与基础条件,为继续开展实验所必须作的准备:其次是实施新德育和构建理想课堂,关于新德育,就是要在我校现有良好规范基础上,在“新教育理论”指导下,通过对传统进行提炼与改进,开发课程,变强制性德育为服务性德育,在班级管理中实现“民主”化。关于新课堂,就是在不同学科,不同教师中形成风格,真正把学习主动权还给学生,把教的过程变成学的过程。在实施“新教育实验”的具体策略和措施上,首先,全员参与,典型(骨干)示范,区别对待,将 “新教育实验”作为每一位武侯实验中学人的荣耀。 其次,整合学校现有资源(物质、行政、课程、教师等),形成合力。第三,将实验与教师教育教学工作结合,在观念更新与行动实践中互相促进,最终形成专业能力的提升。

何尧远副校长就我校新德育的实施要突出两个重点,一是加大对新父母教育的实施与有效性的改进,加强家长学校的建设,二是社区共建上提升有效性,发动多方面力量,采取主动,使学校、家庭、社区形成合力以及就这两个方面学校现状、组织安排、操作方法、效果成效等进行了分析设想。

谢华副校长就学校方案的策划,学校各部门在整个实验中的加强分工合作以及如何评价一个教师参与“新教育实验”的效果与程度上与干国祥老师进行了交流。

邓永辉主任认为“新教育实验”在我校实施,首先是加强组织保障、制度保障、激励促进,其次将“新教育实验”与学校、教师日常工作进行整合,避免出现“两张皮”。

干国祥老师在听取情况介绍的整个过程中,不断的记录,对有的问题,也谈了他的观点和理解。“新教育实验”是学校实实施具有特色的项目→采取六大行动→教师的专业发展,促进教师专业发展,让师生过一种幸福完整的生活是“新教育实验”的重要目标,它强调了即时性,它是在以教育教学常规实践为中心的状态下不断追问怎么办?怎么做中进行。他建议,学校在实施新德育时,要充分发挥家长的积极性,要把学校建成社区的文化中心和文明中心,在构建理想课堂时,要加强对课堂的理解,在课堂的有效性、多元文化理解、个性风格三个层次上对不同的老师提出不同的要求。将 “新教育实验”对教师的培训纳入到校本培训中,将读书、写随笔结合,在要求上灵活处理,对教师进行“新教育实验”程度与效果可采用质性的档案袋和学生座谈结合评价,在操作中将硬性要求与发展性目标分开,对过程性管理要实现量化。建设书香校园,首先是确立适合不同学生阅读的书目。其次是建立学校、班级、学生个人的书架,实现每班每个同学每学期有一本共读书,一本选读书。第三是利用课余时间实现共读(生生、师生、家庭),每周一节课举办读书会,共读就是共读生活。

整个讨论是在良好氛围中进行,务实高效,最后李校长还与干国祥老师就我校近期开展“新教育实验”培训、学校实施“新教育实验”方案、建设书香校园所需书目(学校、学生、家庭)三方面事宜进行商定。

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 楼主| 发表于 2006-9-22 18:05:00 | 显示全部楼层

这里的革命静悄悄……——武侯实验中学教育革新史(连载)

(二) 秋爽9月,新教育理念无声浸润着武侯实验 4

无情的批判 幸福的展望

9月22日下午1:40,在武侯实验中学阶梯教室

镇西校长和全校的班主任教师及学校的德育工作者在一起

批判了传统德育的八大罪状(单向教育、非人教育、成名教育、封闭教育、他律教育、单独教育、灌输教育和客体教育)

描绘了新德育的八大特征(互动教育、人性教育、公民教育、生活教育、唤醒教育、渗透教育、活动教育和自主教育)

最后,镇西校长希望班主任要走进学生心灵,民主治班和学生自治,同时要自我提高进修。通过新教育实验,变防范性德育为服务性德育,解放班主任。

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发表于 2006-9-23 11:40:00 | 显示全部楼层

你的连载千千万万不要停!

有意思极了!

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发表于 2006-9-23 14:31:00 | 显示全部楼层

李镇西老师出任武侯实验中学的校长,是武侯实验中学师生的一大幸事。请看,西部华崽为武侯实验中学写校史实,可以看出武侯实验中学人一定将以极大的热情投入新教育的实践和探索中,为新教育发展完善和普及作力所能及的贡献。

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发表于 2006-9-25 21:40:00 | 显示全部楼层

愿武侯实验中学在新教育的指引下,让学校成为成都市,四川省乃至整个西部的一颗新教育明珠!
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发表于 2006-9-25 22:13:00 | 显示全部楼层

这许多的有利条件,真为上苍所赐,能不能成为成都市,四川省乃至整个西部的一颗新教育明珠!结果也许不重要,最重要的是行动,行动,再行动.
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发表于 2006-9-26 12:58:00 | 显示全部楼层

武侯实验中学的战友们,我坚信,我和你们在一起手挽手肩并肩的岁月,讲是我生命历程中一段阳光灿烂的日子!

“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,后世的人们面对我们的骨灰将洒下高尚的热泪!”(马克思)

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发表于 2006-9-26 13:16:00 | 显示全部楼层

这阳光灿烂的日子,是我一直期待的美好时光。我们一起拼搏的日子,将是我梦寐以求的生命的理想状态。

这样的日子已经开始了,行动吧,亲爱的武侯实验人!为了让我们的平凡的生命得到升华,我们必须行动!!

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