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楼主: 安阳桥小学

[原创] 我们行走在新教育的大路上——安阳市安阳桥小学

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发表于 2010-4-15 21:28:27 | 显示全部楼层

凝聚智慧   润物无声

 

---听《名师示范备课》有感

 

安阳桥小学三年级教研组        

 

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”!备课是一个永恒的话题。今天上午,有幸参加了北关区教研室组织的“名师示范备课”活动,听着人民大道小学四位老师情真意切的娓娓讲解,如沐春风一般深深陶醉其中……她们根深粗壮、枝繁叶茂、智慧充盈、团结一致……以自身的魅力影响了许许多多的老师,聆听她们的心声,让我们在教学这片沃土上,展开了飞翔的翅膀,顽强地向上飞向天空---超越课堂、超越自我、超越时代!

一、备课文的延伸与拓展,深度、宽度

在新课程理念逐步深入人心的今天,集体备课已成为当今备课的主要形式。但如何让集体备课的效益最大化,却是值得我们每一个语文教师深思的问题。教材无非是个例子。新课程倡导“用教材教”,而不是“教教材”,就是要科学地、创造性地使用教材,不为教材所束缚,利用好围绕教材开发的课程资源,培养学生阅读欣赏课文的能力和自主学习、自主探究的学习方式。因此,集体备课时,全组语老师就要群策群力,准备贴切而充分的备课资料,备好课文的拓展与延伸,备好课文的深度与广度。赵慧萍老师说:只有备课时背出深度、宽度,我们的课才能上出高度!是的,学无止境,教无深浅。教学的深浅取决于教师道德和教育智慧。在备课过程中,教师要能够深挖教学资源的潜力,凝聚优质教学资源,注重挖掘教材的深度。教材的深度一方面是指教材中知识的深度,一方面是指教材的思想深度,一方面是指思维的深度,一方面是指科学的深度。在备课过程中,教师要能够透视教材,真正读懂教材,研究教材。在教学过程中能够非常闲熟地驾驭教材,灵活地使用教材。教师挖掘教材的深度,就是要挖掘教材中的对学生人生发展真正有用的东西,挖掘能够提升学生的生命价值的东西,挖掘能够让学生感悟和体验人生价值的东西,这些有价值的东西越大,就证明挖掘的越有深度。教学实践中,教师怎样挖掘教材的深度呢?四位名师通过《杨氏父子》这个范例告诉我们:一是要充分认识生命教育的价值,确立生命教育的价值取向,这对明确教育目标和确定教育目标具有重要的意义。二是要有敏锐的教学眼光,能够及时发现和捕捉有利于学生发展,能够提升人的生命价值的教学内容。三是要有灵敏的教学思维能力,能够快速有效的整合有生命教育价值的教学内容,把零散的生命教育之光凝聚成生命教育的能量。

二、备课要做到背出课堂上一树繁花

赵慧萍老师说:备课要做到“五备 ”备学生、备教材、备教学设计、备课前预习、备作业练习。在课堂实践中,教师应该注意观察学生的反应,倾听学生的思考。如在语文探究式教学中,教师要注意倾听学生对课文的感受和解读。教师要通过认真倾听,了解学生们初步的感受、分析和理解。在学生交流他们探究结果的过程中;教师常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力。在倾听学生发言的过程中,一位好的教师能敏锐地发现学生理解上的偏差、学生的疑惑、学生经验背景中已经拥有和仍然缺乏的东西,从而判断学生理解到的深度,并决定需要由教师补充哪些有关知识。通过倾听学生,一位好的教师能准确地判断学生们是否已基本充分交流完他们所能想到和理解到的一切,从而果断地决定在何时介入讨论,以何种方式介入。通过倾听学生,教师还能对各学生的理解水平有一个大致的了解,从而教给学生学习方法。实际上,正是通过倾听学生,通过关注学生的即时表现、学生的观点和发言,通过关注学生的兴奋与疑惑,教师才能对自己何时参与、如何参与做出决策。“教师在课堂上还 要做到:不接学生的话,追求学生发言的广度,评价要有针对性,把学生的发言引向深度。可见,教师的参与、评价在课堂上起着多么重要的作用,这就要求老师要备好课,让课堂开出一树繁花!

三、备课要备出智慧的结晶、课堂的精彩

“课堂活动充分,积累丰富”是一堂好课的标准之一,也是一堂好课成功的外显形式。教师能否带给学生的精彩,能否与学生互动,能否让学生深刻领悟文中的思想情感,这些无不取决于教师课前的预设与课中生成的智慧。这种能力的形成来自扎扎实实的行动与平时的日积月累。最根本的在于吃透教材。只有自己先静下心离开教参理解品悟,再结合资料积累信息,才能做到胸有成竹,处理好各个环节关系,才能以不变应万变,在变化莫测的课堂中游刃有余。然而吃透教材并不是一件容易的事情,它需要有“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”的磨功,能在二度设计、三度反思之后……再三反思修改。一堂课的设计是教师用一生的积累在备,课的优劣与教师的积累质量成正比,想真正上好一节课,要教研组凝聚智慧的结晶,提升老师提升学生。要具有左顾右盼的能力、仰望星空的能力。

作为一名教师,除了平日里扎扎实实地工作、认认真真地备课之外,更重要的,是要多看书,多增加自己的文化素养,增厚自己的文化底蕴。现在是信息社会,知识更新速度很快,学生的知识在有些方面甚至广于教师。教师如果只是满足于自己的一桶水,怎能适应今天的教育教学?  “书籍是人类进步的阶梯。”,读读陶行知,我们就会在工作中少走弯路,就会更多地体验到童心与快乐;读读于永正,我们就会在自己的工作中尽情地挥洒知识的种子,让学生跟我们一样喜欢上读书;读读窦桂梅,我们就会不厌其烦地潜心研究备课,从成功的课堂中享受到人生的乐趣……“读书使人心明眼亮。”,是的,读了书,多读书,我们教育工作者的心会更纯净,眼睛会更充满智慧的光芒!

细品名师们的备课经验,方式方法各有不同,侧重点也不尽相同,但有一种情怀却始终洋溢着:用心、用力、团结。名师们的备课经验告诉我们:在教学实践中只有自觉地、全身心地钻研教材、教法,深入细致地了解学生,认真地,创造性地备课,不断地学习,不断实践,不断地反思,不断地总结,不断地创造和运用创新学习的教学方法,下真功夫备好每一节课,下大工夫深刻反思教学行为和过程。就让我们从名师们的备课智慧开始,寻找“有效备课”的路径吧!

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发表于 2010-5-11 08:31:25 | 显示全部楼层

昨天批改日记时,看到一篇题目为《老师不理我了》的学生日记,我的心情久久不能平静。日记是这样的:这一个星期老师不理我了,可能因为太忙,我每次看到老师都是苦着个脸。我也不想去打扰您,我每天夜里都在想,老师不会不理我,我的假想是那么天真。我每天都不去老师的办公室,但每天都想着老师。我知道我没有做到老师的要求,达不到您想要的,祝老师天天快乐,因为星期天是母亲节,因为老师也是我们的母亲,所以我祝愿我们的老师快乐,无忧无虑过一辈子。

读着这段略显稚嫩、人称混乱的文字,我的心被揪得生疼,原来我的一颦一笑对学生的影响这么大,甚至使他寝食不安。其实我没有觉得对这个孩子有任何忽略,也没有想不理他。只是上周学校举行“教育教学开放周”活动,我很紧张,担心有安排不妥的地方,所以下课后没有在教室和学生开玩笑或聊天,而是直接去校园巡视。看来孩子的心思是很细腻、敏感的,老师对他笑得少了,他就怀疑是老师不理他了。虽然我是冤枉的,但看到这个学生的日记,我还是要好好反思自己,以后应该更多的和学生呆在一起,哪怕是一句玩笑,也会给他们很多安慰,使他们感到老师是关注他的。老师也是凡人,但在学生面前,我们就不能仅做凡人,我们应尽量不把情绪带到教室,在学生面前我们应该永远是阳光的、快乐的、无忧无虑的。

我先在他的祝语后面批注了三个字“谢谢你”,然后写下了评语:“你多心了,我永远不会不理你的,我是那么喜欢你。上周因为家长开放周,我很忙也很累,顾不上和你聊天,请你谅解,以后不会这样了。你随时可以来办公室找我,我很喜欢看你学习的样子。”

当老师真的很幸福,当个被学生喜欢的老师更幸福,当个喜欢学生的老师更更幸福!

 

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发表于 2010-6-2 21:05:13 | 显示全部楼层

今天下午,我利用写话课指导学生完成这学期的作文集。我告诉孩子们:“每位同学要从自己的日记或写话本上选一篇最棒的抄写下来。并且要同桌互相写寄语。自己还要画上插图。”我话音刚落,他们就迫不及待地忙起来。一节课后,他们的作品交上来了。我简直惊呆了:一篇篇字体工整,寄语情真意切,插图令人耳目一新。我不得不说,我的孩子都很棒。回想上学期写作品。除了抄写,其他的都由老师和家长完成。现在看起来,是我低估了学生的能力。

所以,一定要充分相信学生。哪怕他们只是一年级的学生。

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发表于 2010-7-17 15:45:54 | 显示全部楼层

原帖由 小青石1974 于 2010-6-2 21:05:13 发表

今天下午,我利用写话课指导学生完成这学期的作文集。我告诉孩子们:“每位同学要从自己的日记或写话本上选一篇最棒的抄写下来。并且要同桌互相写寄语。自己还要画上插图。”我话音刚落,他们就迫不及待地忙起来。一节课后,他们的作品交上来了。我简直惊呆了:一篇篇字体工整,寄语情真意切,插图令人耳目一新。我不得不说,我的孩子都很棒。回想上学期写作品。除了抄写,其他的都由老师和家长完成。现在看起来,是我低估了学生的能力。

所以,一定要充分相信学生。哪怕他们只是一年级的学生。

是啊,有时放手给孩子机会,会给我们带来意想不到的惊喜!
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发表于 2010-7-17 16:00:51 | 显示全部楼层

原帖由 安阳孙志霞 于 2010-5-11 8:31:25 发表

昨天批改日记时,看到一篇题目为《老师不理我了》的学生日记,我的心情久久不能平静。日记是这样的:这一个星期老师不理我了,可能因为太忙,我每次看到老师都是苦着个脸。我也不想去打扰您,我每天夜里都在想,老师不会不理我,我的假想是那么天真。我每天都不去老师的办公室,但每天都想着老师。我知道我没有做到老师的要求,达不到您想要的,祝老师天天快乐,因为星期天是母亲节,因为老师也是我们的母亲,所以我祝愿我们的老师快乐,无忧无虑过一辈子。

读着这段略显稚嫩、人称混乱的文字,我的心被揪得生疼,原来我的一颦一笑对学生的影响这么大,甚至使他寝食不安。其实我没有觉得对这个孩子有任何忽略,也没有想不理他。只是上周学校举行“教育教学开放周”活动,我很紧张,担心有安排不妥的地方,所以下课后没有在教室和学生开玩笑或聊天,而是直接去校园巡视。看来孩子的心思是很细腻、敏感的,老师对他笑得少了,他就怀疑是老师不理他了。虽然我是冤枉的,但看到这个学生的日记,我还是要好好反思自己,以后应该更多的和学生呆在一起,哪怕是一句玩笑,也会给他们很多安慰,使他们感到老师是关注他的。老师也是凡人,但在学生面前,我们就不能仅做凡人,我们应尽量不把情绪带到教室,在学生面前我们应该永远是阳光的、快乐的、无忧无虑的。

我先在他的祝语后面批注了三个字“谢谢你”,然后写下了评语:“你多心了,我永远不会不理你的,我是那么喜欢你。上周因为家长开放周,我很忙也很累,顾不上和你聊天,请你谅解,以后不会这样了。你随时可以来办公室找我,我很喜欢看你学习的样子。”

当老师真的很幸福,当个被学生喜欢的老师更幸福,当个喜欢学生的老师更更幸福!

 

希望被老师关注的学生一定也是一个爱关注别人的孩子。回想我们的学生时代,哪个不也是希望被老师关注?所以,快乐是相互的,特别是师生之间。

欣赏孙校长的话:当老师真的很幸福,当个被学生喜欢的老师更幸福,当个喜欢学生的老师更更幸福!

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发表于 2010-10-3 10:37:48 | 显示全部楼层

由于家里的电脑一直没修好,无法上网,今天开始我会陆续把我教一年级的点滴感想记录下来。

829

明天学生就要报到来了,下午,我和一年级的几位班主任去教室打扫卫生,因为教学楼的年代久了,教室的光线有些暗。不管怎样,明天也要干干净净迎接学生,于是我们几个齐动手,洒水、扫地,擦桌椅,就连桌斗也不放过,干完后,虽然累得汗流浃背,但是每个人的脸上都露出开心的笑容。

回到办公室,大家顾不上休息,马上动手准备明天的路队编号,怕孩子记不住自己的队伍,每一小队用不同颜色的色卡纸表示,又怕孩子站队时乱挤,没个秩序,每一个孩子都有一张编了号的同色的卡片,让孩子记住自己队的颜色,记住自己的号码,这样就不容易站错队或挤成一堆了。

为了让孩子明天一次就记住自己的路队,晚上,我和儿子一起动手用不同颜色的色卡纸做了4朵花并编上号,代表4个小队牌,做完抬头看表,已经11点多了。临睡前,又把自己明天的报名工作从头到尾捋了一遍,把重要的几项工作做了记录,这才放心去睡觉。

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发表于 2010-10-12 18:13:39 | 显示全部楼层

830

今天早上,我怀着有些激动的心情,早早地就来到学校迎接学生的报到。校园里许多家长和学生已经围在榜前看自己孩子的分班情况。这时,陈主任叫我去拿学生名单,拿到名单一看,我被分到一四班,心里不禁一颤,昨天我可是把一二班打扫得干干净净的,不管那么多了,去让学生报到吧。

教室门口,学生和家长已经在等待了。学生一一签到后到教室先找座位坐好。看到报到的差不多了。我让两个五年级的学生带着孩子到校园去熟悉一下环境。就趁机开了一个简单的家长会,让家长了解学校老师的一些要求,为孩子上学做好充分的准备。然后又给孩子排了座位,按要求排好路队在校园里走了几圈练了练,一直忙到1130才把学生送走,上午的工作就算告一段落,这时的心里轻松了许多。

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发表于 2010-10-12 18:14:33 | 显示全部楼层

91

今天是开学第一天,我和其他一年级教师7点就来到学校,举着班牌站在校门口迎接学生的到来。有的孩子找不到教室,就找了高年级的学生带过去;有的孩子今天才来报到,只好让他们先进去,随后再登记;有的到教室找不到座位又折回来……真是有些乱。开学典礼上,孩子的表现还真不错,多数学生能按路队站整齐,能安静地参加典礼。接下来,我和孩子一起观看了中央电视台的《开学第一天》节目,不知不觉中放学的时间到了。赶快让孩子站队,结果还是有些晚了,二年级已经走了,学校门口接孩子的家长有些拥挤,影响其他年级放学,下次一定早些。

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发表于 2010-10-26 19:10:02 | 显示全部楼层

92

今天陆续有新的学生来报到。

上课时,我教学生儿歌《上课了》,为了让学生认字和学习时方便,就把儿歌抄到黑板上,没想到,我边抄,一部分学生就能读出来,结果,没有费多大功夫,学生就学会了,我临时找来小班长领着读,效果还不错。

在学习6个单韵母时,学生会读会写,只有个别学生二声、四声分不清,今后要多加强声调练习。

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发表于 2010-10-29 21:00:06 | 显示全部楼层

93

今天的品德课上,学生的表现着实让我吃惊。书上的第一页是编辑叔叔给小朋友的一封信(全注音的),我本想读给学生听,没有想到刚打开这一页,有几个学生就迫不及待地大声读起来,其他学生也不甘落后,有的边拼边读句子,有的在吃力地拼读每一个字。过了一会儿,我问:“谁会读这封信?”同学们异口同声地回答:“我!”看到举手的学生有一多半,我心里甭提有多高兴了。于是,我让他们一起读,谁知读得还非常流畅。现在的孩子真是不一般呀!看来,我的教学计划要好好调整一下了。

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发表于 2010-10-29 21:10:47 | 显示全部楼层

94

早上,雨淅淅沥沥地下着。教师节要到了,学校要开简单的庆祝会。上午1000,学生们陆续站好队来到会场。孩子们在我忙的时候又给我添乱,明明早上升旗时还会站好队,可是搬上凳子有的孩子就找不到队了,忙了好大一会儿才到会场,学生又不会自动站直队,只好一个一个摆了。唉!这就是一年级。

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发表于 2010-11-12 21:10:37 | 显示全部楼层

一个都不能少

按照惯例,今年学校又早早的给各班配发了煤球。这些煤球要由孩子们搬到教室里去,工作量不大,但很让人头疼。因为,每次搬完煤球后,楼梯上,走廊里,教室里都会散落一些被孩子们不小心摔坏的煤球,一片狼藉,像刚打完仗一样。每次老师们都会感叹说,现在的孩子啊,什么也不会做,没有一点责任心。今年又该搬煤球了,我就在想,有没有办法让这些煤球安全地进教室呢?于是,劳动开始前,我就给孩子们做了这样一番动员:孩子们,天气马上要转冷了,我们的校长很关心大家,提前把煤球给准备好了,怕大家冻着。那么,我们现在需要做的是把煤球搬进我们的教室。但是,每个班的煤球数量是一定的,如果摔坏一块儿,冬天我们就要少用一块儿,大家就要多受一分冻。孩子们,怎么办?

        孩子们纷纷表态:搬时小心点,一次最多搬三个,今年的煤球一个都不能少!看到时机成熟,我一声令下:“开始吧,孩子们,期待你们胜利的消息!”结果可想而知,煤球一个都没有少,全部安全抵达教室。

        看着孩子们黑乎乎的小手,得意的笑容,我也欣慰地笑了。三十七计之功心计成功实施。

        其实,作为班主任老师,在班级管理工作中,还是有必要略施小计的。这也应该算是一种教育的智慧吧!

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发表于 2010-11-12 21:12:30 | 显示全部楼层

一个都不能少

        按照惯例,今年学校又早早的给各班配发了煤球。这些煤球要由孩子们搬到教室里去,工作量不大,但很让人头疼。因为,每次搬完煤球后,楼梯上,走廊里,教室里都会散落一些被孩子们不小心摔坏的煤球,一片狼藉,像刚打完仗一样。每次老师们都会感叹说,现在的孩子啊,什么也不会做,没有一点责任心。今年又该搬煤球了,我就在想,有没有办法让这些煤球安全地进教室呢?于是,劳动开始前,我就给孩子们做了这样一番动员:孩子们,天气马上要转冷了,我们的校长很关心大家,提前把煤球给准备好了,怕大家冻着。那么,我们现在需要做的是把煤球搬进我们的教室。但是,每个班的煤球数量是一定的,如果摔坏一块儿,冬天我们就要少用一块儿,大家就要多受一分冻。孩子们,怎么办?

         孩子们纷纷表态:搬时小心点,一次最多搬三个,今年的煤球一个都不能少!看到时机成熟,我一声令下:“开始吧,孩子们,期待你们胜利的消息!”结果可想而知,煤球一个都没有少,全部安全抵达教室。

        看着孩子们黑乎乎的小手,得意的笑容,我也欣慰地笑了。三十七计之功心计成功实施。

        其实,作为班主任老师,在班级管理工作中,还是有必要略施小计的。我想,这也应该算是一种教育的智慧吧!

[p-center]该帖子于2010-11-12 21:13:50被 安阳满江红 编辑过[/p-center]
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发表于 2011-6-16 15:10:11 | 显示全部楼层

“花开的声音”读书活动

  童年如花开的季节,静静地绽放。聆听花开的声音,品味经典的书香。每天努力汲取书中的营养,只为绽开出浓郁的花香。

2011年暑期康博图书馆康博书友会推出首期“花开的声音”读书活动。活动的推出是为了激发广大学生的读书兴趣,培养学生“多读书 读好书”的良好习惯,使孩子们过一个丰富而有意义的暑假。

活动主题:我读书 我快乐!我读书 我成长!

活动形式:结合学校康博图书馆推荐的阅读书目,展开暑期快乐阅读。以阅读随笔、读后感、读书交流会、说书会、讲故事来展示自我。

活动人员:康博书友会会员。(随时欢迎加入康博书友会)

活动场所:学校康博图书馆。(康博图书馆暑期正常开馆)

活动推荐书目:1---2年级阅读书目

《名人故事》 《央视童心知识童话》 《名探福尔摩斯》《赛阿凡提饭店》《好孩子成长之路》 《白雪公主》 《快乐故事》   《木偶奇遇记》 《小鲤鱼奇遇记》《智慧儿童》 《中华英雄传奇》 《奥次国的魔法师》 《狼王洛葛》 《安徒生童话. 《神话故事》 《与众不同的飞蛾》《吹牛大王历险记》 《尖顶瓶与贝壳》 《月亮上的外星人城堡》 《珊瑚礁的秘密》《蝴蝶仙子与飞蛾》 《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《影响孩子一生的101个经典童话》 《知识童话三百篇》《动物故事》 《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《英雄人物故事》《二十五史故事》《资治通鉴故事》《伊索寓言》《成语三百则》《动脑筋乐园》《十万个为什么》《少年儿童不知道的世界》《一千零一夜》《骑鹅旅行记》《木偶奇遇记》《海豚爱上热咖啡》

3—6年级阅读书目

沈石溪系列:《鸟奴》 《双面猎犬》 《黑熊舞蹈家》 《雪豹悲歌》《混血豺王》 《骆驼王子》 《疯羊血顶儿》

曹文轩系列:《淘金兄弟》 《尖叫》 《仰望天空的猫》 《再见钢琴》 《山羊不吃天堂草》《象牙雨》 《细米》 《野风车》 《红瓦黑瓦》 《感动》

黑柳砌子系列:《丢三落四的小豆豆》 《小豆豆频道》 《小豆豆动物剧场》 《小时候就在想的事》 《小豆豆与我》

汤素兰系列:《笨狼的故事》 《笨狼和他的爸爸妈妈》《笨狼旅行记》

秦文君系列:《男生贾里》 《女生贾梅》

伍美珍系列:《瓜子脸霸王》 《同桌》 《做好生有点累》 《我班的狗仔队》 《六四班的追星族》等 《同桌冤家》等

杨红樱系列:《非常老师》《非常女生》《非常男生》《那个骑轮箱来的蜜儿》《一棵长耳朵的树》 《瞧这帮坏小子》 《瞧这帮俏丫头》《秘密小纸卷》《金口玉牙大队长》 《黄老师的照妖镜》等  新版《冒险小虎队》系列

黄培佳系列:《今天我是升旗手》 《小船 小船》 《我飞了》等

郑渊洁系列:全套皮皮鲁系列 

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