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日照市莒县安庄中心 蒲公英读书俱乐部(文学社)第三次....

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发表于 2015-12-2 23:19:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
山东莒县创建“文学教育特色县”启动2015-09-30 16:06:51  发布者:闻瑛  来源:本站                        
同时建立“全国校园文学研究莒县实验工作室”
“校园文学与语文校本课程开发研究实验基地”








2015年8月26日,为了传播校园文学研究的优秀成果与文学教育教学经验,开辟“文学校园”特色办学途径,进一步实践验证校园文学教育教学模式对于提高语文教育乃至促进学校整体教育发展的巨大作用,中国当代文学研究会校园文学委员会和中国教育学会中学语文教学专业委员会在山东莒县建立了“全国校园文学研究莒县实验工作室”和“校园文学与语文校本课程开发研究实验基地”。中国当代文学研究会会长白烨、中国教育学会中学教学专业委员会理事长顾之川分别授牌,莒县教育局局长王玉秋接牌。酝酿已久的创建“文学教育特色县”项目正式启动。
莒县以“历史悠久,文化积淀厚重,地名文化源远流长,蕴涵着丰富的文化特色,保留了难得的民族文化遗产,形成了莒县灿烂的地名文化,展示了深厚的文化积淀和独特的地域魅力”,被联合国授予“千年古县”。莒县是煌煌巨著古典文学评论《文心雕龙》作者刘勰的故乡,比甲骨文还早1500多年的陶文字诞生在这里,已生存四千余年的“天下银杏第一树”至今仍枝繁叶茂、硕果累累,历朝历代文人留下了许多优美的诗文。因此,立足开发莒县文化资源,弘扬优秀传统文化,以校园文学为路径,构建文学教育特色语文课程,理应成为莒县教育发展的重要突破口。
据悉,莒县立项实施创建“文学教育特色县”在全国还是首家,这充分反映了莒县教育局在教育改革的形势下,与时俱进,远见卓识,敢于创新,敢于实践。为此,莒县教育局在县教研培训中心设立项目办公室,组成核心班子,由各校语文教研组长组成团队,在校园文学委员会和中语会专家的指导下,制定了实施方案与评价标准,采取培训交流与教学实践相结合的方式,探讨改革语文教学与文学教育模式,其中要打破原来语文课程课时分配、研究国家课程教材与地方课程、校本课程的有机结合,以“文学课堂”的教法探索为重点,改变语文教师原来单一的教学与考试模式,从而促进教师的文学素养与专业成长的发展。方案要求校校办好文学社团,校校充满浓厚的文学氛围,发挥文学艺术魅力的独特教育功能,以建立规范的文学社团为抓手,调动学生语文实践兴趣,探索新的“以读促写,以写带读”的自主读写学习模式,开辟“小课堂与大课堂结合”的校园文学教育模式。通过组织评选“莒县十佳文学社团”“莒县十佳指导教师”“莒县十佳文学少年”、莒县师生同题写作竞赛、文学课堂大比武等一系列文学教学活动,激发师生文学兴趣,并推荐参加全国的有关评选活动。方案制定用三年的时间,打造“文学教育特色县”,从理论研究到学校校园文学实践都力争取得突破性成果,为全国的文学教育做出榜样、做出贡献!
启动大会上,著名文学评论家白烨作了题为《文学教育与文化强国》的报告,著名诗歌评论家吴思敬作了题为《诗歌教育与语文素质教育》的报告,著名语文教学专家顾之川主讲了《语文课程、考试评价改革与文学教育教学》,原《中国少年报》编辑部主任叶小沫主讲了《叶圣陶的文学创作与语文教学思想》,山东省教研室语文教学专家张伟忠主讲了《文学教育与语文教学》。大会还特别邀请了著名语文特级教师程翔、尤立增分别作了文学鉴赏课、写作课的示范课,并和听课老师们进行了互动交流。专家们从不同角度围绕“校园文学与文学教育教学”的话题对全县各学校校长、业务校长、语文骨干教师及文学社团负责人进行了指导培训。
启动大会分别由中国当代文学研究会校园文学委员会常务副会长王世龙、莒县教育局副局长兼教研培训中心主任刘兴厚、莒县教师培训中心项目负责人王琼主持,日照市教育局、莒县县委县府有关领导出席。(闻瑛)


 楼主| 发表于 2015-12-2 23:20:49 | 显示全部楼层
安庄中心小学2015-2016年蒲公英读书俱乐部\新教育交流会流程

一、 交流主题:让阅读成为习惯,让思考伴随人生。
二、 交流目的:提升学生对读书的兴趣,搞好班级的学习氛围,让阅读成为习惯,是同学在今后有良好的文化底蕴。
三、  流程:
1. 由张彦刚主任发言,说明蒲公英俱乐部具体事项
2、孙永太主任发言
3、杨克业主任发言,如何约稿
4、家长代表发言:
5、教师代表:张荣奎老师发言
6、朱校长总结:

四、张彦刚主任就新教育,过一种幸福完整的教育生活发言;
会议到此结束

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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:21:21 | 显示全部楼层
安庄镇中心小学
校园文学暨“蒲公英读书俱乐部”
实  施  方  案

一、创办宗旨
为贯彻落实县教育局、县教研培训中心关于我县创办“文学教育特色县”暨全国校园文学研究会议精神,进一步扩大我校“蒲公英读书俱乐部”的影响,打造我校的品牌教育特色,展示我校作文教学作品化的成果,提高学生作文的兴趣,增强学生作文的能力。
二、组织机构
顾问、名誉社长:倪彩田
总编:单连本
主编:刘太民 崔建朋 朱洪辉
副主编:张彦刚 杨克业 孙永太 左志民 张荣奎
编委:  鲍树年 赵增云 刘桂春 赵传兰 张敏

社长:张彦刚
副社长:杨克业 孙永太 左志民 赵增云 张荣奎
文学社成员:全体语文教师及部分家长 (建议每班一名,多者不限)
美术编委:谢振黎
文印:李晓彤
三、办公设备
教学楼四楼电子备课室;挂牌;投稿箱;雕刻文学社公章;配一台能用的电脑。
四、期刊类型
每两月出版一期,每学期出版两期
五、职责分配
以学校为单位分成四个小组,每组负责一期的统稿、审稿、编辑、排版工作,每小组指定一名人员负责。
第一期:赵增云  
第二期:赵传兰
第三组:张敏
第四组:刘桂春
六、栏目设置:(初步设计以下栏目,可根据情况灵活处理)
卷首语(占一小框)
校园小蜜蜂(读书笔记类 日记类)(第二版)
作文新乐园(优秀作文摘编)(第三版)
师长文苑   (摘登教师或家长作品)(第四版)
文学动态(国内为 校内外文学动态)(第一版)
七、刊物容量
每期4个版面,可容纳不低于30篇的习作。中缝可刊登学生自写的励志语。
八、组稿措施
由3、4、5、6年级,共计39个班级语文教师推荐学生优秀习作,修改、附加点评后交编辑部。每期原则上做到每班有一篇作品。每学期原则上每班应有三篇学生习作刊登。教师及家长作品算到相应的班级里,期末根据发稿量评出一二三等奖。
九、发行方式
每期印发200份,一至六年级每班2份;发表的学生每人赠送1份;指导老师每人赠送1份;编辑部成员每人1份;适量份数学校作为档案或对外展览用。
十、投稿方式
1.电子稿发送到蒲公英读书俱乐部群: 安庄蒲公英读书俱乐部:281164866
2.投稿箱
3.也可直接发给相关社团人员。
十一、订阅方式
对于学生中愿意订阅的,每人收取一元钱的纸张、油墨成本费用。
十二、编辑人员待遇
1.指导老师待遇:
凡每学期完成辅导学生三篇习作发表的,奖励相当于县级级一等奖论文的分数;没有完成者,在常规检查作文评改中扣除四分之一的分数。
2.学生待遇:
凡发表习作的学生,奖杂志一份,奖状一张,作业本三个;期末优先评选三好学生
十三、后续行为
俱乐部积极与一些少儿类报刊、杂志、网站建立联系,推荐优秀学生走出校园,在更广阔天地间获奖、发表、交流。
十四、运行时间
2015年9月

安庄镇中心小学
2015.9
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:22:14 | 显示全部楼层
读经典名著,做智慧教师
尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的朋友们:
图书是宝贵的精神财富,是走向未来的基石,读书可以开阔我们的视野,博大我们的胸怀,增加我们的智慧,提高我们的才能。读书能帮助我们体味人生,感悟生命,陶冶情操,健全人格。教育这个职业需要教师具备博大高远的精神,充实圣洁的灵魂,虔诚温馨的情怀,还有追求完美人生的信念。要想具备这一切,不读书是做不到的。为此,我们向全市教师诚挚地发出倡议:
读书吧!多读书、读好书、好读书。读书可以改变一个人的精神面貌、气质和品性。一个精神富裕,有专业水准的教师,能以最简洁的线条拉动最丰富的信息,以最轻松的方式让学生得到最有价值的收获。因而,让我们行动起来,走进书店,挑选自己最喜爱的书籍;走进阅览室,阅读自己最需要的书籍;登录读书网站,畅游知识的海洋。让我们根据自己的兴趣、专业与志向,选择所喜欢的书籍,每天读一小时,每月读一本,持之以恒,使读书成为日常生活不可缺少的一部分。
读书吧!挤出时间、省出金钱勤读书。读书可以促进一个人历史性地思考自己,定位自己,实现生命层次与教育理念的升华。让我们从工作忙、应酬多等借口中走出来,从玩电游、斗地主等娱乐中走出来,用读书充实我们的闲暇时光。让我们从节省一包烟、少请一桌饭做起,将更多的钱用来多买书,买好书。让我们牢记穷不矢志、富不丢书,努力让买书成为我们日常生活中的消费习惯。真正的教育教学需要激情的浇灌,需要热血的成就,而这些,一个不读书的教师,是很难具备的。
读书吧!与家人、朋友、同事共读书。让我们营造浓郁的读书氛围,多带孩子去书店、图书馆,每天和孩子共享阅读的好时光。让我们积极向家人、朋友、同事推荐和互赠好书,一起品评好书,让醉人的书香飘满校园,让我们在读书中分享精神的愉悦和心灵的享受。
读书吧!学有所获、学以致用活读书。让我们在读书学习中吸纳先进的现代思想和科学文化知识;在读书学习中弘扬中华民族的传统美德;在读书学习中不断实践与创新;让浓浓的学习氛围促使我们掌握知识,爱岗敬业,奋发进取,争创一流!胸无点墨心常怯,腹有诗书气自华。让我们积极参与到读书活动中来吧,让贫乏和平庸远离我们,让博学和睿智丰富我们,让我们为建设书香校园、和谐校园、文明校园贡献自己的一份力量!
假如我们每一个教师都能够有一些好书,都能够利用一切可以利用的时间和精力,随时随地为提高自己而持续不断地读书,自觉地把读书和教书结合起来,用读书指导实践,用实践深化读书;假如我们每一个教师都能把读书作为生活的一部分,把阅读当成一种自然的生活状态;假如我们每一个教师都能够边读边学边教,边思考边研究,边实践边总结,集教育者学习者研究者思考者实践者写作者等多种角色于一体,那我们的学校将会具有何等的魅力?我们的教师将具有何等的威信?我们的课堂将具有何等的吸引力?我们的学生将会在何等幸福的环境中成长?我们的生活质量将会以何等的速度提高?而这一切带给我们的幸福感受将会何等的饱满!所以,在世界读书日这个特殊的日子里,我们向广大教育同仁倡议:从今天开始,读经典名著,做智慧教师!


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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:22:55 | 显示全部楼层
中心        姓名          内容       
3.1        盛玲玲        第一单元       
3.2        杨克业        第二单元       
3.3        周文娟        第三单元       
4.1        赵增云        第一单元       
4.2        鲍世新        第二单元       
4.3        张美然        第三单元       
5.1        张彦刚        第一单元       
5.2        张广银        第一单元       
5.3        邴学武        第二单元       
5.4        赵德兵               
6.1        郭本华        第一单元       
6.2        严淑梅        第二单元       
6.3        高继宽        第三单元       
6.4        顾晓        第四单元       
6.5        杨明荣        第五单元       
大马                       
3        刘传宝        第四单元       
4        刘方周        第四单元       
5.1        刘长华        第三单元       
5.2        彭彦顺        第四单元       
6.1        邵长丰        第六单元       
6.2        张静        第七单元       
王家川                       
3.1        付颜英        第五单元       
3.2        张艳然        第六单元       
4.1        李荣武        第五单元       
4.2        左志美        第六单元       
5.1        刘永兰        第五单元       
5.2        李继钊        第六单元       
6.1        张本军        第八单元       
6.2        左朋波        三年级二单元       
油坊                       
3.1        高世山        第七单元       
3.2        刘长双        第八单元       
4.1        韩守香        第七单元       
4.2        李洪津        第八单元       
5.1        王志娜        第七单元       
5.2        赵传兰        第八单元       
6.1        张炳慧        第一单元       
6.2        李友贵        第二单元       
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:24:59 | 显示全部楼层

           致家长的一封信

尊敬的各位家长:

       您好!

“书籍是全世界的营养品”“一个没有书的家,就好像一间没有窗的房子”……这一句句名言无不告诫我们读书的重要。是啊!书籍是人类宝贵的财富,是人类进步的阶梯,是个人成长的支柱。读书是人们重要的学习方式,学生阶段的阅读是人生读书的黄金时光,课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。

    为让孩子灵动的心翱翔于“书山”之间,让读书成为习惯,本学期我校在全体师生中开展了以“晨诵、午读、暮省”为主题的蒲公英读书活动,并把课外阅读作为我校的重视的教学环节,在校园内营造了浓厚的读书氛围,形成了良好的读书风气。

   读书需要学校的教导,更需要家长的引导,为了让读书活动更扎实有效地开展,我们诚恳地邀请您----孩子一生中第一位、也是最重要的老师加入到我们的读书行列中来。爱孩子,就陪孩子一起读书吧!和我们一起营造书香家庭,开展亲子共读。让您的家庭充满书香,让您的孩子更加热爱阅读,养成阅读的好习惯!也许你有很多重要的事情要做,但没有哪一件比陪着孩子成长更重要。尊敬的家长,每天给孩子半小时,孩子将还你一生的快乐与幸福,请家长们行动起来吧!

一、创设良好的好读书氛围。根据各自的居住条件,通过设立书房、书橱、书架、读书角等,家长们应精心选择,购买好书,营造读书氛围。

二、对读书要有正确的认识。让孩子读书,不是一日之功,要坚持始终,不要中断。当孩子取得成绩时,请您用书奖励他;当他寂寞时,请您让书本成为他的朋友。每月至少陪孩子去一次书店,让他在书海里畅游;坚持亲子共读,每天和孩子一起阅读半小时,低年级可读给孩子听,高年级可以和孩子共读一本书,和他一起讨论书里的人和事,和他谈阅读后的感受等等。

三、培养孩子养成三种阅读好习惯。

四、加强家校沟通,提高阅读实效性。

    尊敬的各位家长,让我们的孩子:与经典同行,打好人生底色;与伟人同行,塑造美好心灵;与博览同行,开拓广阔视野!希望家长积极投入到读书活动中来,让读书成为我们家庭最靓的风景。我们相信,随着书香活动的开展,安庄小学的每一名学生都能捧起一套经典,用最静心的阅读,来填充自己比天空更广阔的心灵!我们相信,随着书香活动的开展,安庄小学的每一个爱书的家庭都能坐拥一壁藏书,让书香溢满家庭!

    同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议,家长在家庭阅读中如有困惑疑问,请写在反面请孩子带回学校,我们共同商讨。

对学校的各方面工作您有什么建议与意见都可通过信件、电话、邮件等形式和我们沟通。

                                             安庄中心小学

                                           2015928


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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:25:31 | 显示全部楼层
安庄镇中心小学2015-2016学年上学期
新教育实施方案
一、指导思想:
新教育认为,儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。2015年我校要全员启动新教育实验,以一个核心理念、四大改变、十大行动为统领,严格按照市有关推进新教育实验的要要求,认真实施上级新教育实验方案,将新教育实验作为学校教育的一条主线,促进教师的专业发展,学生让“过一种幸福完整的教育生活,”通过实验提升师生品质,提升教育质量。
二、新教育实验领导小组
组 长:单连本
副组长:朱洪辉 崔建朋
组员:张彦刚  赵德兵  孙永太  杨克业 鲍树年 张荣奎
张守太  刘桂春  孙宝贞  宋伟东
三、新教育实验工作室
主 任:张彦刚
成 员:荆兆霞 杜永芹 赵增云 赵传兰 张敏
四、主要实验项目:
1.营造书香校园
2.师生共写随笔
3.缔造完美教室
4.构建理想课堂
5.引领教师发展
五、具体实施办法:
(一)营造书香校园
1.实验目标:
通过诵读,增加学生的课外阅读量,丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯,进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。
2.主要措施:
(1)晨诵——与黎明共舞
一、二、三年级学生每周一——周五进行五次晨诵,每次晨诵15分钟(两首儿歌、指定古诗及相关经典文章);四至六年级每周为一、三、五晨诵时间(,每次15分钟(两首诗歌,指定古诗及相关经典文章)
(2)午读“若水文化”-新教育儿童阶梯阅读
一—六年级各班均为下午上课前,每次午读30分钟。为保障午读质量,午读时间不允许有上课、让学生做作业、教师对后进生进行辅导等教学行为。根据课程安排上好每周一节阅读指导课。
(3)各年级晨诵午读内容:
一年级
   晨诵内容——《春天的声音》《花园果园》《春天》《“手”字歌》《大乌鸦》《鸟妈妈的话》《小鸟朋友》《春笋》《小池塘》《草原的早晨》《我真希望》《太阳,你是粉刷匠吗》《英雄》《影子的颜色》《彩色的雨》
午读内容——上学期 (注音版或绘本)
阅读书目(3部)绘本《吃黑夜的大象》白冰 绘本《逃家小兔》 【英】玛格丽特•怀兹•布 绘本《笨笨猪上学》(杨红樱画本好性格系列) 杨红樱
推荐书目(3部)绘本《风到哪里去了》【美】夏洛特•左罗托夫著 绘本《笨笨猪打呼噜》(杨红樱画本好性格系列)杨红樱 绘本《月亮的味道》 【瑞士】格雷涅茨
下学期阅读书目(3部)绘本《三只小猪》【英】约瑟夫•雅各布斯 绘本《猜猜我有多爱你》 【英】麦克布雷尼 绘本《爱心树》【美】谢尔•希尔弗斯坦
推荐书目(3部)绘本《石头汤》【美】玛西娅•布朗 绘本《我有友情要出租》方素珍《戴小桥和他的哥儿们》 梅子涵 沈苑苑
二年级
晨诵内容——《春天》《小雨点》《雨后》《画眉鸟》《全世界都在对我微笑》《早安,小松鼠》《草帽》《神奇的窗子》《孩子们该做到的》《虫和鸟》《海浪》《他有两张脸》《云》《海螺的家》《我是一只小蝴蝶》《村晚》《跌倒》
午读内容——上学期 阅读书目(3部)绘本《爷爷一定有办法》 【加】菲比•吉尔曼 《格林童话》【德】格林兄弟《木偶奇遇记》【意】科洛迪著
推荐书目(3部)《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军 《小种子》【美】 艾瑞•卡尔 《二年级的小豆豆》 狐狸姐姐
下学期 阅读书目(3部) 《三毛流浪记》张乐平 《洋葱头历险记》【意】罗大里 《安徒生童话》【丹麦】安徒生
推荐书目(3部) 《大个子老鼠小个子猫》周锐 《小巴掌童话》 张秋生 著 《严文井童话选》严文井 著
三年级
晨诵内容——《蝌蚪》《向着明亮那方》《蒲公英》《秋天的雨》《小花的信念》《雪化后是什么》《四季的脚步》《赵老师的眼睛》《在山的那边》《燃烧的红烛》《墨水瓶》《听听秋雨的声音》《小时候》《长童话的森林》《风》《三种快乐》《雨中情》《早晨,鲜亮鲜亮》《夜》《金香木花》
午读内容 ——上学期 阅读书目(3部)《大林和小林》张天翼 《皮皮鲁传》郑渊洁 《亲爱的汉修先生》【美】贝芙莉•克莱瑞  
推荐书目(3部)《乌丢丢奇遇》金波 《十万个为什么》卢嘉锡主编 《小鹿斑比》【意】奥•萨尔腾
下学期 阅读书目(3部) 《科学家故事100个》叶永烈 《绿野仙踪》【美】莱曼•弗兰克•鲍姆 《小飞侠彼得•潘》【英】詹姆斯•巴里
推荐书目(3部) 《鼹鼠的月亮河》王一梅《长袜子皮皮》【瑞典】阿斯特丽德•林格伦 《爱丽丝漫游奇境记》【英】刘易斯•卡洛尔
四年级
晨诵内容——《毛虫和蛾子》《蒲公英》《写给老师的诗》《在山的那一边》《小花的信念》《向树道歉》《向着明亮那方》《错误》《墨水瓶》《面朝大海春暖花开》《再别康桥》《白墙上的黑手印》《纸船》《山城的雾》《我是一只小蝴蝶》《早晨,鲜亮鲜亮》《乡愁》《三种快乐》《星星和蒲公英》《我是树上的一只蚂蚁》
午读内容 ——上学期阅读书目(3部)《海底两万里》【法】儒勒•凡尔纳 《天方夜谭》 郅涛浩等 《时代广场的蟋蟀》【美】乔治?塞尔登
推荐书目(3部)《格列佛游记》【英】乔纳森•斯威夫特著 《格兰特船长的儿女》【法】儒勒•凡尔纳著 《塔克的郊外》【美】乔治?塞尔登
下学期 阅读书目(3部)《一百条裙子》【美】埃莉诺?埃斯特斯
《夏洛的网》【美】E•B•怀特  《蓝色的海豚岛》【美】斯?奥台尔 
推荐书目(3部)《史记故事》司马迁原著《苦儿流浪记》金波主编【法】埃克多?马洛 《海蒂》【瑞士】约翰娜?斯比丽
五年级
晨诵篇目——《小花的信念》(顾城)《男孩子和女孩子》《朋友》《我是一只小蝴蝶》《向着明亮那方》《种子》《燕子的记事本》《爱读书的树叶》《树工厂》《夜晚》《我只能是一个小孩子吗》《海螺》《花雨时节》《沙滩》《善良》《半圆月》
午读内容——上学期 阅读书目(3部) 《西游记》吴承恩《一百个中国孩子的梦》董宏猷 《昆虫记》【法】法布尔
推荐书目(3部) 《森林报》【俄】维•比安基《父与子》【德】埃?奥?卜劳恩 《漂亮老师和坏小子》杨红樱
下学期 阅读书目(3部)《水浒传》施耐庵 《第七条猎狗》 沈石溪 《窗边的小豆豆》【日】黑柳彻子
推荐书目(3部)《汤姆?索亚历险记》【美】马克?吐温 《福尔摩斯探案集》【英】柯南?道尔 《城南旧事》林海音
六年级
晨诵内容——《没有一艘船能像一本书》《你们的名字》《红烛颂》《阁楼上的光》《中秋月》《男孩子和女孩子》《我只能是一个小孩子吗》《祖国啊,我为你自豪》《小花的信念》《开满鲜花的头》《秋风引》《落叶》《小孩子关于夜的想象》我是一只小蝴蝶》《感 觉》《千屈菜》《移民列车》《无题》 《爱读书的树叶》《泛舟》《岸》《礁石》《花影》《时间雕刻刀》《思念是一株水草》
午读内容——上学期 阅读书目(3部) 《爱的教育》【意大利】亚米契斯著 《草房子》曹文轩著 《伊索寓言》【希腊】伊索
推荐书目(3部) 《钢铁是怎样练成的》【前苏联】尼古拉•奥斯特洛夫斯基 《假如给我三天光明》【美】海伦?凯勒 《青铜葵花》曹文轩
下学期 阅读书目(3部) 《三国演义》罗贯中 《秘密花园》【美】弗朗西期?霍奇森?伯内特 《鲁滨逊漂流记》【英】笛福
推荐书目(3部) 《上下五千年》林汉达曹余章 《我要做好孩子》黄蓓佳 《小王子》【法】圣埃克苏佩里
3.具体要求:
(1)学期初,班主任根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划,按计划开展诵读活动。
(2)晨诵或午读时间,教师须提前入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读,坚守岗位,任何学科教师不得占用。诵读的形式,可根据学生的年龄特点及其内容,教师可选择多种方式,如:素读、导读、自由读、读讲结合等。
在素读的基础上,一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事,在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达,在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘,这样读—讲—写绘自成体系,每位学生要根据有关内容每周写绘2幅画;
三—六年级学生则是先自己阅读(可小组),在阅读课上教师可进行推进型导读,结合讲故事,加大整本书的主题探讨,并开始进行历史故事与人物传记的阅读,加入自然科学方面的阅读,将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式(讲、读、表演等)的展示交流,来训练学生的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。
(3)三——六年级学生每周要坚持写日记至少3篇,会讲故事1个。每个年级学生每学期至少演绘本剧1个。
(4)阅读课:每周开设一节阅读课,逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主,可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。
(5)各班级要充分利用零碎时间,争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背。
(6)各学科教师要主动配合所在班级开展诵读。上午课前2分钟的诵读活动,任课教师要积极参与,课堂中也可以灵活地安排诵读。
暮省:师生、亲子通过日记、书信等途径,相互沟通、交流,共同编制有意义的生活,鼓励学生用日记记录成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,引导学生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。同时,要求每位家长每月至少写1篇关爱孩子成长的教育日记。学校要建立教师和家长的联系制度,教师通过校信通、书信、教育日记、作业评语等方式,每月联系一遍学生,注重发现优秀的家长,发挥模范带头作用。
(二)师生共写随笔
   1.实验目标:师生共写随笔的实验,旨在以人为本,师生共同成长的核心理念;怀抱肯定自我,超越自我的目标追求;坚守只要行动,就有收获的价值取向。通过新教育实验,为学生创设享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的空中舞台。
2.实验措施
(1)教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔,学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔,随笔内容对自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想,对教育工作的思考等。
鼓励教师对外报刊杂志投稿,有一定数量的随笔获奖或发表。
学校每学期举行教学随笔评选、交流,组织参加上级的论文评选等。
(2)学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等,鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格,可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活,感受生活,写真事,说真话,抒真情。二—至六年级学生每周至少写一篇日记(二年级学生可以用拼音、图画表示),语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐,每周上传一篇优秀日记,鼓励教师积极推荐优秀学生日记到市级以上报刊投稿。
(三)缔造完美教室。
1.实验目标:通过班级文化的营造,读书活动的开展,良好习惯的养成,促进师生共同成长。
2.主要措施:
在现有的校园文化的基础上突出、彰显新教育实验的核心理念。深入理解和践行新教育的理念,对现有的栏目进行重新整合设计。设计新教育宣传版面,体现新教育的专栏、黑板报、展示台,对新教育实验优秀成果(如教育日记、教育随笔等)的成果进行展示。各班级形成自己特色的班级文化,建设特色鲜明的走廊文化。
我校每班都有自己丰富的班级栏目,有“才艺比拼”、“书海泛舟”、“成长足迹”“习惯养成”等,我们要在此基础上,鼓励有特色的班级文化建设,如班徽、班名、班级主题诗的创意设计等。同时为了营造书香校园,要求每班建立“图书角”,教师可推荐优秀书籍,通过学生捐助,人与人、班与班进行漂流,丰富知识。
(四)构建理想课堂。
1.实验目标:
我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索,尝试新教育有效课堂教学框架,以有效教学为基础,通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系,将知识与学生的生活体验有机结合,从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣,力求师生在课堂上感受到求知的幸福。
2.具体要求:
(1)优化备课。首先,必须改变观念,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。在教学设计上,要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?“我”如何指导?充分调动、发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生。其次,强化同伴对话――集体备课,改变一人主备的“专制”形式,把备课作为教研。其三,由“教案”向“学案”转变,教师认真备“学案”,让学生用“学案”学习,强化教师的主导意识,“逼”着教师让学生“学”。
(2)课堂教学改革的基本模式:
首先;课前预习:要加强对预习过程的指导,教给学生科学的预习方法,引导学生在预习中发现问题和提出问题。预习可分为课前预习和课上自学。任课教师要设计“预习提纲”或“导读提纲”,让学生带着问题学。
    其次;精讲精练:授课必须体现精讲精练,学生会的不讲,学生理解的不讲,学生自己能弄懂的基本不讲。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟,教师要把课堂中的大部分时间还给学生。
最后;突出主体:课堂上,要突出学生的主体地位,教师要由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
(3)课堂教学的基本环节
一;教师明确提出预习要求,出示课堂学习目标,让学生带着问题自学,掌握最基本最简单的问题。教师巡视,适时辅导,重点是后进生和中下游学生。
首先;教师讲授:师生、生生互动,重点难点点拨。充分发挥学生的能动性,加强师生、生生间的交流、合作、共享。要求:把握切入点、时机、关键,解决重点、难点,不就事论事,要举一反三,触类旁通、融会贯通,讲在当讲处、讲在点子上、导在引发时。
其次;检测训练巩固提高。教师有的放矢的选择课后练习题或同步训练中的典型题目,由学生通过自学、讨论自主完成。
最后;总结反馈布置作业。教师对训练题总结反馈。布置作业要注意区分不同情况,设计三种题型:简单题、一般题、探究思考题。
进一步整合“自主探究”“目标导学”“先学后教”等各种高效课堂模式于新教育理想课堂的建构中,形成我校特色的理想课堂模式。
(五)开发卓越课程,形成特色社团。
1.实验目标:
    依据小学新课程标准,积极开展“学生社团”进教学的工作,促使全体教师做到人人参与社团建设,建立特色社团,更有效地实施素质教育,激发学生潜能,拓展学生特长,学生个性得到发展,从而使教师的教育科研水平得到提高,校园生活得到丰富,使学校教育管理再上新台阶。
(一)实施的基本原则:
1、全面发展和终身受益的原则:社团活动的实施,必须以促进学生全面发展,树立终身受益为原则。根据学生的发展需求,系统地设计切实提高学生体艺技能的内容和方法体系,有效开发体艺教育功能。
2、激发主体发展积极性原则:推进社团活动,学生是主体。按新课改的要求,贯彻新的教育理念,以生为本,引导学生,激发学生参与体、艺活动的积极性,通过活动积累和磨炼,长见识、得乐趣,从而掌握运动技能和艺术技能,提高能力和水平。
3、发展特长,建设特色教育的原则:推行社团活动,就是张扬个性,发展特长;就是进一步拓展教育的空间,以目标构建内容,促使学生发展特长,学校发展特色,从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系,提升教育质量。
4、创设条件,保障安全原则:推进社团活动,要克服困难,创设条件,从而有效实施。合理安排活动的时间和空间,整合各种资源,把体艺育人与校园文化建设(包括设施装备、环境布置)结合起来,让每一项经费投入,每一项工作活动安排,都能体现对学生周到的关怀。                        
                                         二〇一五年九月二十九日

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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:27:00 | 显示全部楼层
读书感受
安庄镇中心小学四年级三班   钱福菊
神话故事是我最喜欢的故事,特别是其中的盘古开天地。
盘古开天地讲述的是在天地还没有开辟以前,宇宙就像是个“大鸡蛋”。有个叫盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直睡了一万多年后醒来。他醒来之后,发现周围一团黑暗,就张开巨大的手掌向黑暗劈去,随着一声巨响,千万年的混沌黑暗被搅动了,其中又轻又清的东西慢慢上升并渐渐散开,变成了天空;而那些厚重混浊的东西慢慢地下降,变成了脚下的地。盘古站在这天地之间非常高兴,但他又怕天地再合拢,所以,他就用手撑着天,双脚踏着大地,让自己的身体每天长高一丈,天地也随着他的身体每天增高一丈。这样又过了一万多年,天越来越高,地越来越厚,盘古长得有九万里那么长了。
盘古凭借着自己的神力终于把天地开辟出来了。可是,盘古也累死了。盘古临死前,他嘴里呼出的气变成了春风和天空的云雾;声音变成了天空雷霆;他的左眼变成了太阳,右眼变成了月亮;头发和胡须变成了夜空的星星;他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟三山五岳;血液变成了地下矿藏;皮肤和汗毛变成了大地上的草木,汗水变成了雨露。
盘古用他的生命造筑了伟大的功绩。这就是我的感悟。



我读书我快乐
安庄镇中心小学四年级三班   张凤玉
高尔基曾经说:“书籍是人类进步的阶梯”,这句话一点都没错。
有了书籍就有了许多知识;书籍带我们去探索自然奥妙;书籍让我吸取智慧的精华。书籍使我改掉了许多坏毛病。
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品”。莎士比亚真是我的知心朋友啊!我喜欢读书,并且从书中得到无穷的乐趣。即使我遇到什么伤心事,只要看到书一切事都会迎刃而解。无论去到哪里都要一本书陪伴着,书成了我的好朋友,书陪伴着我走过人生漫长的道路,书让我明白了人世间的善、恶、美、丑,每当我读到《卖火柴的小女孩》,我会伤心哇哇大哭,看到智慧老人惩罚坏人,我会开怀大笑……
读书,能增知、获趣、致雅。打开一部史书,犹如展开一部历史长卷,听谛历史的脉搏,咀嚼人生的甘苦;翻开一册文学经典,如同走进一片风景胜地,诗情画意呼之欲出,古贤今哲所论述的广泛空间,纵横万里,上下五千年,陶冶情操,益人心智,发人深思。
高尔基的话一点也没有错,我读书我快乐。



我读书   我快乐
安庄镇中心小学四年级三班   郭泽军
高尔基说:“书是人类的阶梯”。周恩来也说过:“为中华之崛起而读书”。
我爱学习,我更爱读书,因为我觉得,读书是一种享受,也是一种快乐。
书是我的宝贝,每次回家,我总会像离铉的箭一样冲进房间,打开书,如饥似渴地读起来。窗外声音嘈杂,我坐在床头,浸泡在书的海洋中,感受着书的美丽和神奇。
我喜欢收藏书。爸爸、妈妈给我的零用钱,我舍不得花,攒起来买书,每个星期天都要到书店去看书,常常是在爸爸妈妈的再三催促下才依依不舍地离开;每逢生日,爸爸、妈妈问我要什么礼物时,我总是不假思索脱口而出:书,我只要书。在我的房间里面全都是书,从小小的、薄薄的连环画到大大的厚厚的百科全书,应有尽有。我读过惊险刺激的《海底两万里》、气势磅礴的《三国演义》……
书是我最亲密的朋友,它给我知识,给我力量,给我乐趣。今后,我将继续与它为伴,从中汲取营养,用知识去改变我的人生。
我读书,我成长,我快乐。


读书感悟
安庄镇中心小学四年级三班   刘金华
去年,我买了一本《格林童话》,有12354个字,有《白雪公主》等好看的故事。《金苹果》特别好看,鸟偷吃金苹果,国王的大儿子没看见,二儿子也没看见,三儿子却看见了。
还有的不好看,虽然有的很难看,但是也有好看的,我那本书已经不见了,可是我还在努力的找。
还有一本我最爱看的书是《故事大王》,有《卖火柴的小女孩》。她本来穿着一双大鞋结果丢了,她实在太冷了,点了一根火柴,在她面前她看见了个火炉,火柴灭了,火炉也不见了,她点亮了第二根火柴,一大桌子饭,过了一会,火柴又灭了,饭也不见了,她又点了第三根,圣诞树出现了,过了一会,火柴又灭了,圣诞树也不见了。于是她又点亮了第四根火柴,她姥姥出现了,于是她点亮了所有的火柴。第二天,小女孩在墙边笑着,她死了。
虽然那本书不是我的,但是我正在努力省钱来买书。


我的读书积累
安庄镇中心小学四年级三班  谢文杰
今天,我看了一本名叫《格林童话》的书。
这本书不但开头起的好,而且内容也非常好。
我的这本书里有一个名叫《金鹅》的童话,那里有公主、有王子,当然也有坏人。内容写的是:主人公很善良,人们都叫他“傻瓜”,正是因为他的善良,才能够跟公主结婚。
我的这本书里还有一个童话名叫《灰姑娘》,,里面也有美女、有王子和坏蛋。主要内容是:灰姑娘因为善良鸟儿给了她舞鞋和裙子,她走时留下了一个水晶鞋,王子凭着自己的努力终于找到了公主。
我想告诉大家,人只要善良,就会幸福。


爱读书的我
安庄镇中心小学四年级三班  付雪舒
我是一个爱读书的女孩。
记得上小学一年级的时候,妈妈给我买了一本《格林童话》,说:“晚上回来时,有时间就读一读。”可是,到了晚上,我拿起书来刚刚读了两页就睡起了大觉。我以为那是一本无趣的书,就把它放到了一个角落里。上二年级的时候,老师让我们写一篇童话故事。我仔细思考,脑子里还是一片空白。突然,我想起在家里睡大觉的《格林童话》,上面已经铺满了灰尘。我翻了几篇童话,在这些童话的启发下,我便有了灵感,很快我的童话故事就写出来了。这时,我才知道读书给我带来的快乐是无限的。
第二天,老师说我的作文有进步,我很高兴。从此,我就非常喜欢读书,真是“读书破万卷,下笔如有神”啊。
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:27:23 | 显示全部楼层
《小英雄雨来》读后感
钱东华
《小英雄雨来》这篇课文的主人翁是小英雄——雨来,他出生在晋察冀边北部的名叫芦花村的地方。
雨来很喜欢游泳,仰浮本领最高,妈妈不让雨来耍水,怕出危险。一天妈妈知道雨来耍水,要打雨来,雨来跑到河沿,一头扎到河里去了。一会儿,他探出头来,望着正在发愣的妈妈笑。
雨来是一个爱学习的孩子,在非常艰苦的条件下,坚持学习,他在老师的指导下,他学的第一句话就是“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”受到了爱国主义教育。
一天,鬼子来“扫荡”了,雨来自己在家中读书,交通员李大叔忽然跑了进来,藏到缸下地洞里。鬼子没有找到李大叔,便把雨来绑了起来。鬼子诱惑雨来,雨来没有接受。不管鬼子怎么逼迫雨来,但雨来始终说没看见,气得鬼子嗷嗷叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”芦花村里的人听到枪声,都哭了起来,他们到河沿上找雨来。忽然,河面上露出了雨来的小脑袋。雨来没有死!
这个故事很感人,小英雄雨来不顾自己的生命安危去保护李大叔,而且,他非常勇敢和机智,他是个爱国的小英雄不会因为自己的好处去出卖中国人。
雨来的故事让我深刻地感到:要好好学习,做个对国家有用的人.

昆虫记读后感
张中译
我读了《昆虫记》这本书,颇有心得。 《昆虫记》是法国文学家法布尔的一部不朽的著作,他用了人生大部分时间来观察昆虫,更写出了十卷观察后的感言,世界怎能不为之轰动?《昆虫记》不仅是一篇文学巨作,还是一部昆虫科学百科呢!法布尔用他一生大量的时间观察千奇百怪的昆虫,收获非同小可,他利用智慧观察到了昆虫们的所有习性,并且不断思考,必要时总会将昆虫带到家里养,以便观察更方便。其实,这篇文章还赞颂了动物生命的宏伟——世界上无处不在的就是生命,往往一些微小的生命容易被忽略,人类虽然在生物链的顶端,可我们却不知道如果没有了这些微小的生命这个世界到底会有怎样的变化,这些小生命就是法布尔所赞美的——昆虫,他们是食物链中不可缺少的一环,它们对我们来说万般重要,它们的生命也应该得到尊重。整本书很多处都用了拟人句,形象生动地使这些动物变得更加可爱。
整本书介绍了不同昆虫的不同习性和各自捕捉猎物的方法,勤劳的蜜蜂,愚笨的毛虫,漂亮的蛾,可怕的蜘蛛,它们可称得上是这本书的主人公。其中,我对《狼蛛》这一篇最感兴趣,每个动物都会有自己的“杀手锏”,狼蛛的“杀手锏”则是它的两颗毒牙,十分凶猛,可以立刻致它的猎物于死地。狼蛛的腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹,腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹,长着四只可怕的眼睛,最喜欢住在长着百里香的干燥沙地上,每天都会吃新鲜的食物,它杀敌的方法就是扑在敌人身上,将毒牙刺入敌人致命的地方才能将它彻底杀死,成为自己丰盛的晚餐。 看了《昆虫记》,我才发现昆虫的世界也是如此丰富多彩,在昆虫的身上其实也能看到人类的身影,尽管他们不会像人类一样用言语表达,但它们的每一个动作定有它的深刻含义。以前,我总是为了自己的快乐,频频杀伤小昆虫们,根本不顾它们的感受,看了这本书,我才后悔到了自己的错误,动物的生命同样也应当得到尊重,不应该做无谓的杀害,如果站在它们的角度上去考虑,它们是多么得痛苦,它们得多么憎恨我呀!今后,我一定不会如此做了,要保护它们,使它们不收到无谓的伤害。 法布尔的坚持不懈使我很敬佩他,因为他不怕困难,不论是炎炎夏日,还是寒冷的冬天,他都要捉到活着的昆虫来观察,这一点是值得我们学习的地方,
我一定要向法布尔那样,努力、坚持不懈,我们的成绩一定会更好的!


读后感
张明悦
我读过很多书,也读过很多小故事,有的读起来很可怕,有的读起来很高兴,也有的读起来很伤心。其中让我印象比较深刻的是《小雅怕撞衫》和《我希望爱莉斯留下》。
小雅怕撞衫这个故事主要讲的是妈妈给小雅买衣服她却不要,而是穿姐姐的。妈妈一直以为是小雅不喜欢妈妈买的新衣服。后来妈妈才明白之所以小雅不买新衣服是要帮助贫困的同学。我从中明白了,我们每个人都要有爱心,尽可能的去帮助贫困的孩子。
《我希望爱莉斯留下》这个故事主要讲了,一个老师为了让自己的学生留下而撒了个谎。这个谎并不是恶意的,而是个善意的谎言,从而得知每个老师自己的学生都是平等的,即使这个学生的学习成绩不是很好。我明白了每个老师对待同学的爱是不同与妈妈的爱,但老师是爱我们的。从中我明白了,老师是爱我们的,我们也要爱老师。
丢了香水的安娜苏读后感
谢洪妙
后来又人问起我15岁发生过什么故事,我说:“在15岁那年,我拥有了人生的第一瓶香水,后来它丢了,再后来它失而复得,我却弄丢了我最好的朋友。”而奇怪的是,从好朋友小云朵不告而别的那天开始,这瓶香水也不香了。
这段话是《丢了香水的安娜苏》中的结尾,作者就这样失去了一个最忠实的好朋友。
安娜苏就是因为怀疑自己的朋友偷了自己最喜欢的香水,安娜苏和曾经最好的朋友——小云朵断绝了来往。我觉得很可惜,这让我想到了那一次,我早上起来,发现那只我最喜欢的钢笔不见了,我忽然又想起了昨天下午借给康康用了,于是,我早上上学的时候,特意去向康康要钢笔,可是,康康说她已经给我了。我很生气,心想:“不就是看着我的钢笔漂亮,想要吗,直接跟我说就是了。”从那以后,我就不跟康康玩了。还经常说她坏话。有一天我收拾桌洞,在角落里发现了曾经丢失的钢笔。我意识到我错怪康康了,我立刻去找他道歉,康康很大方的原谅了我,我们和好了。
我觉得能有一个好朋友是一件很难得的事情,我们要相信朋友,对朋友多一份信任、宽容、和理解。
草房子读后感
谢洪兵
读了《草房子》这本书,给我留下了深刻的印象。书中,桑桑是一个聪明、调皮、爱捣蛋的孩子,整天满脑子胡思乱想,做出奇怪的事情来。比如用自家的碗柜做鸽子的家、把蚊帐做成鱼网、夏天穿着大人的棉袄做莫名其妙的动作、瞎唱一些乱七八糟的自编歌、把爸爸年轻时得到的笔记本当什么来用……然而,每次被妈妈训责以后,过一段时间老毛病却又犯了,母亲的责骂简直对他来说没有一点效果。桑桑他们班的班长杜小康,家里的条件本是油麻地小学还算富裕的,可是因为家里的突变,使他不能上学,而要离开油麻地,去400公里以外的地方养鸭…..在杜小康走之前,他撕心裂肺的喊声:“我要上学。”我被深深的感动了。当时,他哭了,我也哭了。而且,杜小康还是一个很诚实敢作敢当的孩子。有一次,他和桑桑在稻草堆那边玩火,结果起火了。当桑校长问是谁干的的时候,杜小康和桑桑都在犹豫不决,最终还是杜小康承认了错误。就因为这桑桑回家后被他的爸爸—桑校长打骂了一顿呢…..陆鹤因为没有长头发,被大家称为“秃鹤”,经常被大家笑话。但是,他凭着自信让所有人刮目相看,谁说没头发就丑,他的自信是建立在对尊严的执著上的。
读了这本书,我懂得了很多做人的道理;使我认识了许多天真可爱的孩子;我看到了令人落泪的真情;我明白了同学之情应该互相帮助;我知道了师生之间,应该友好相处。


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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:27:50 | 显示全部楼层
读书可以感悟人生
五、二     王崇敏
读书是一种清福,这种境界被吴延康说得直白:“读书身健即是福,种树开花亦是缘。”好一个读书人,好一片读书的心境。我们不是哲学家,能从一滴水中看世界,从一朵花中参悟人生,但我们可以像吴延康这样,静静地做个读书人,在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
读书可以感悟人生,这个人生可以是自己的人生,可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮,可以是……
古希腊哲学家苏格拉底有句名言:“认识你自己”。而读书是一个可以很好地认识自己的途径,当我们内心浮躁时,拿出一本冰心的散文集,让她那玲珑剔透的文字来熨帖你那泛有波澜的内心,这个时候,我们会觉得原来自己可以如此平静,原来文字可以如此美丽。当我们内心失落彷徨时,可以拿出一本鲁迅的杂文选,让他那激情澎湃的句子来震撼你的心灵,此时此刻,整个人都属于正义,整个人的内心都充满坚定。而就是这样一个过程,我们感悟到了作者的悲悯之心,也感悟到了人生的坎坷与精彩。
读书是一种德性,在理性的引导下,读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间,获得了灵性和自由,以及诗意生存。
赵怀玉曾说过:“相期在千载事,要须读五车书”,可谓大有沉郁,堪称壮哉。一本《红楼梦》我们看到了清朝前期的缩影,一本《人间喜剧》我们看到了法国社会的面貌,而无论是曹雪芹还是巴尔扎克,他们带给我们的是艺术,而我们则需在文字的浸透里感悟沧桑感悟生命,在历史长河中,我们犹如一叶扁舟,在一次次摇撸地前进中,我们感叹于浩淼震撼于广阔,在这条长河中,没有港口,没有边际,每一次的停歇只是因为我们感动于这一处的精彩,每一次的扬帆远航只是因为我们期待于下一处的更精彩,就在这不断地前进中,我们感悟到了人生,是风浪与收获同在,而我们就像《老人与海》里的那位老人,划进一片未知海域,不畏风险不惧大浪。读书是一种放达,在历史与现实的冲击下,读书人漠然于时间也漠然于空间,即使是惊鸿一瞥,也执掌起漫天光芒。
我们曾在《沁园春•长沙》里读到过“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”?这位后来开辟中国革命胜利大道的伟人从青年起就有如此豪气如此壮志,而他还有另一个身份——读书人。记得看过一张毛主席在中南海卧室的照片,很大的一张床,有二分之一的位置堆着书,想来这位伟人每天是与书共眠与书同在,而这一本本书垒起的不仅仅是毛泽东的一生也是中国革命不倒的城墙。我们在书中,看到了天地沉浮看到了风云变幻,也感悟到了人生,是大雨中的泥泞是风雨中的攀登。
读书是一种驰骋,在风云变幻改朝换代的轮回中,读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数千年的历险情节一起,驰骋与一片朔风疆场,找到了一具粗犷而强悍的生命原形,上面刻着“人生真谛”。
真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,不为名利,听从的是心的召唤,正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中,书中的人与事,作者的理念智慧与我们的经历体会、思想情感互动沟通,相鸣相和。日子长了,我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
                         读书可以感悟人生
                                 五、二 张英晓
读书是一种清福,这种境界被吴延康说得直白:“读书身健即是福,种树开花亦是缘。”好一个读书人,好一片读书的心境。我们不是哲学家,能从一滴水中看世界,从一朵花中参悟人生,但我们可以像吴延康这样,静静地做个读书人,在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
读书可以感悟人生,这个人生可以是自己的人生,可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮,可以是……
古希腊哲学家苏格拉底有句名言:“认识你自己”。而读书是一个可以很好地认识自己的途径,当我们内心浮躁时,拿出一本冰心的散文集,让她那玲珑剔透的文字来熨帖你那泛有波澜的内心,这个时候,我们会觉得原来自己可以如此平静,原来文字可以如此美丽。当我们内心失落彷徨时,可以拿出一本鲁迅的杂文选,让他那激情澎湃的句子来震撼你的心灵,此时此刻,整个人都属于正义,整个人的内心都充满坚定。而就是这样一个过程,我们感悟到了作者的悲悯之心,也感悟到了人生的坎坷与精彩。
读书是一种德性,在理性的引导下,读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间,获得了灵性和自由,以及诗意生存。
赵怀玉曾说过:“相期在千载事,要须读五车书”,可谓大有沉郁,堪称壮哉。一本《红楼梦》我们看到了清朝前期的缩影,一本《人间喜剧》我们看到了法国社会的面貌,而无论是曹雪芹还是巴尔扎克,他们带给我们的是艺术,而我们则需在文字的浸透里感悟沧桑感悟生命,在历史长河中,我们犹如一叶扁舟,在一次次摇撸地前进中,我们感叹于浩淼震撼于广阔,在这条长河中,没有港口,没有边际,每一次的停歇只是因为我们感动于这一处的精彩,每一次的扬帆远航只是因为我们期待于下一处的更精彩,就在这不断地前进中,我们感悟到了人生,是风浪与收获同在,而我们就像《老人与海》里的那位老人,划进一片未知海域,不畏风险不惧大浪。
读书是一种放达,在历史与现实的冲击下,读书人漠然于时间也漠然于空间,即使是惊鸿一瞥,也执掌起漫天光芒。

我爱读书     
谢桂冠
我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看,所以根据我读书的经验,认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题,而是边读边收获边感悟,并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。至于如何读书怎样才能把书读好,我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提,如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中,我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。因为一旦你将你的精神世界和书本中结合,那么你就能够读到书中主人公的情感并能够体知到书本所要阐述给你的一切。每当你读完一本书,你可以泡上一杯茶,坐在阳光下静静地思考,我到底从这本书里学会了什么,我和书中的人物有什么共通的地方,有什么是我该学会避免的,有什么是我该知道今后注意的,有什么又是我现在应该珍惜并为之自豪的。我想通过这样学以致用,这样亲身体会,一定会从每一本书中得到不少的财富!希望我的一点点小的感悟能够解答你的困惑!并希望你能够在书的海洋中自由的徜徉!
我们曾在《沁园春•长沙》里读到过“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”?这位后来开辟中国革命胜利大道的伟人从青年起就有如此豪气如此壮志,而他还有另一个身份——读书人。记得看过一张毛主席在中南海卧室的照片,很大的一张床,有二分之一的位置堆着书,想来这位伟人每天是与书共眠与书同在,而这一本本书垒起的不仅仅是毛泽东的一生也是中国革命不倒的城墙。我们在书中,看到了天地沉浮看到了风云变幻,也感悟到了人生,是大雨中的泥泞是风雨中的攀登。
读书是一种驰骋,在风云变幻改朝换代的轮回中,读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数千年的历险情节一起,驰骋与一片朔风疆场,找到了一具粗犷而强悍的生命原形,上面刻着“人生真谛”。
真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,不为名利,听从的是心的召唤,正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中,书中的人与事,作者的理念智慧与我们的经历体会、思想情感互动沟通,相鸣相和。日子长了,我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
读后《王子与贫儿》有感

  前两天,我看了一本叫《王子与贫儿》的书,它是美国作家马克。吐温的童话式小说,令我难以忘怀。

  那是在16世纪,英国伦敦的王宫里一位名叫爱德华的小王子诞生了,在同一天,一个叫汤姆的孩子也在垃圾堆一样的大院里出生了。王子在王宫中过着衣来伸手,饭来张口的生活,汤姆却每天在街上乞讨,吃不饱,连衣服也破烂不堪。可怜的他还常被喝醉酒的父亲一阵好打。两个同年龄的孩子过着不同的生活。

  一次偶然的机会,他们两相遇了,在好奇心的驱动下,他们互换了衣服,就这样两个相貌极为相似的男孩,互相交换身份,也换了命运。王子爱德华成了贫儿汤姆,贫儿汤姆变成了王子爱德华。

  后来,汤姆接替了王位,成了国王。体验过贫苦生活的汤姆废除了许多残酷的刑法,修订了许多合理的法令,让国民过着幸福的生活。而真正的王子爱德华却生活在民间,受尽了磨难。他体验到了人民的辛苦和不易。

  在一次国王的游行会上,汤姆和爱德华又互相换了身份,把王位还给了爱德华。

  这本书让我想到了湖南电视台播放的《变形计》,这个节目请的主要是分别在农村和城市的两个孩子互相换一下身份,换一下环境去生活一段时间。让孩子们知道自己生活以外的一些东西,体验不同的生活感受。让他们更懂得人间的冷暖。更加成熟,能好好的珍惜所拥有的生活,发奋图强。

  这难道不是现代版的《王子与贫儿》吗?


                                                     

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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:28:11 | 显示全部楼层
一句话的启示
生活中有许多事物使我们受到启发,在四年级的时候我学过雷锋说的一句话”人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。
     有一次我帮我村的一个人干活,她没有给我奖励,我回家后告诉了妈妈,妈妈说:“帮助人是好事不要要求别人回报”,我想了想也是啊!生命的意义在于付出而不是在于接受。就像雷锋说的那样“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限生命投入到无限的为人民服务之中去”。以后我也要做一个像雷锋那样乐于助人的人,启发更多的人去学习雷锋,这句话使我受到启发,并使我终身受益。


我爱读书
刘立娇
书是人们精神粮食,我爱读书,我爱翱翔在书的天空,在书的世界里,我可以无所不能。我爱读书,它让我明白了很多的道理。我爱读书,它是我们进步的阶梯。我爱读书,它给了我很多的知识。我爱读书,它是我生命中不可缺上的。在我家的书柜里有许许多多的书,每一本我都读了许多遍,这是因为我会思考,故事中的人为什么这样做,作者为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。最近,我看了一本书,名叫《假如给我三天光明》,三天光明,对于常人来说只是短暂的一刻。但对于双目失明的海伦•凯勒来说,那是可想而不可及的。现实生活中总是有部分人怨天尤人,抱怨上帝没有赐予他们聪明的天资,过人的智慧,好让他们扬名天下。殊不如现实社会是靠知识才能生存的社会,没有知识的人是不可能在社会上占有一席之地的。
  这本书主要讲述了又盲又聋的海伦•凯勒坎坷的一生,以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音,在安妮莎利及其他老师的帮助关爱下,在亲朋好友的成全中,海伦•凯勒克服了常人无法想象的困难,完成了哈佛大学学业,以优异的成绩获得了学士学位。她始终致力于残疾人事业,四处募捐用以改善残疾人的生活环境,并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地,为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月。但她却顽强地认为假如给我三天光明——第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,我要在现实世界里,在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。海伦的三天就如此仅仅有条,可我们的时间和机遇还很多,可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望,声音也不是可欲而不可求。对我们来说,并不缺乏完善的身体组织,我们需要的是意志上的顽强,不向命运投降的,自强不息的精神!更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心!为善为恶在一念之间,生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛,是让我们看清这个世界;上天赐予我们思想,是让我们改变世俗,让精神世界更美好;而上天赐予我们双手,是为了让我们拥抱未来,创造出生命的奇迹!
  书,一个多么简单而又平凡的字眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……
书,是百花园,将我带入梦一般的天堂;书,是翅膀,带着我遨游神奇的天空;书,是飞奔的马,载着我在辽阔的大草原上自由飞翔;书,是生命之源,滋润着我那枯干的心灵;书是阳光,温暖着我寒颤的脸庞;书是母亲,给予我无私的关爱


《关爱明天》观后感
  当我怀着激动的心情看完  《关爱明天》  这部电影时,我的心情犹如起伏的大海,久久不能平静。尤其是故事中的落水那件事,让我想起来,还是记忆犹新。
       那天,有几个小学生一同在湖里游玩。他们在湖里戏水,把水泼到对方身上。一个小朋友觉得十分无聊,一人向湖中心游去,越游越深,湖水没过他矮小的身子,身体失去了平衡。他连忙呼叫,一个比他大几岁的大哥哥听见了喊声,循声找去。他一边游,一边寻找发出呼救声的小孩儿。渐渐地,他离小男孩越来越近,终于来到了小男孩身边。他竭尽全力,没想到自己也送了性命。记者知道了,连忙报警,警察来了,赶紧把他们捞上来。记者采访了警察说:游泳虽然是一种好的运动,但要注意安全。如果遇到危险要注意:要呼救;把身上很重的东西扔掉;不慌张;要平静;不要挣扎;要稳住——”
      人的生命是宝贵的,如果只想到保护别人,而没有自我保护意识也没用



读《窗边的小豆豆  》有感        
                                             张佳
《窗边的小豆豆》说了黑柳彻子上小学时的一段真实的故事.她在一年级时因淘气被学校退学,后来到巴学园.在小林校长的教导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受好孩子.  
  我也希望有那么好的一位校长,所以我非常的羡慕小豆豆.我觉得校长对教育孩子有着特别耐心他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆的想法等等.这些事情在那些只懂得教书的老师眼里,似乎是那么不可思议,但小林校长就是这样,他每次让学生们学习,同学们总是高兴快乐的去学习,不像有些学生总是愁眉苦脸的去学习,其实,小豆豆也有好的一面,大家想想小豆豆的优点:活波好动、天真烂漫、十分懂礼貌等等,我认为每个人都有优点,只要仔细观察他们身上的优点,就会知道他是一个很好的人,比如说小豆豆有时犯错,校长并没有严厉的批评她,只是善意的告诉他这样做是不对的,小豆豆也决心改正错误,这样不是很好吗?  
  从读完校长与小豆豆的故事后,我觉得任何人都不想犯错误,如果别人再严厉的指责他,他以后就会没有信心,不知道这样做是对还是不对,但如果人人都像校长一样教育孩子,我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子,有一番大的成就,并拥有一颗感恩之心.可是校长的寿命不长,要不然他还会教出好多像小豆豆一样的学生.

读《木偶奇遇记》有感
张英芹
本书讲了一个小木偶的故事,小木偶任性、淘气、懒惰,爱说谎,不关心他人,不爱学习,但最后变成了一个懂礼貌、爱学习、勤奋工作、孝敬长辈,关爱他人的好孩子。
书中让我感动的是老木匠对小木偶的疼爱,她那么调皮,但老木匠依旧爱他,为了让他读书卖掉了自己唯一的一件外套。我们的父母也是这样疼爱我们的,爸爸妈妈并没有因为我们有缺点就不爱我们,虽然有时太过严厉,会批评我们,但他们是为我们好。
看完这本书,我收获了很多,学会了很多,好像和小木偶一起长大一般,这真是一本值得一读的好书。
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:28:28 | 显示全部楼层
     我的读书感悟  
                                          张广辉   五年级五班
  书,是人类必不可少的精神支柱。在别人眼里,它却是比精神支柱还要宝贵的东西。
  著名文学家高尔基先生曾说过:“书是人类进步的阶梯,”可见,书对人类是多么重要!
 在浩翰的书海中,我们一次次地吸取着书的精华,一次次地参加书的圣会,这让我们更加飞快成长。
  在这一年中,我们学校开展的书会,越来越多,这让我们能更加在书的沐浴中成长。
  像在今年,我们每个班每个星期都会开展一次:读好书,记笔记的活动,每个人都有一本小本子来记载自己从树林中挖掘地任何宝贝。我的小本子上,虽然有些笔记还没摘抄完,但是我还是懂的了一些道理:一个人要有自信不然任何事也做不了。小本子虽然看起来小,可在我眼中它却是自己的知识宝库。在我需要帮助时它会伸出援手;在我骄傲时它会给我劝说……总之,它是独一无二的。
  在书海中,道理是心罗棋布的:勤奋学习的道理;关爱老人的道理;孝敬父母的道理;爱护环境的道理……让我们能好好做人的书很多,很多。我们也将在书的海洋中继续前进,前进!
最后,我把着名文学家莎士比亚先生的一句话赠给大家:“书籍是全世界的营养品。


读<<爱如茉莉>>有感
                              五年级五班 张顺婧
这两天我读了《爱如茉莉》这一篇文章。文中爸爸妈妈的爱就如同茉莉花一般看似平淡无奇却芬芳怡人。
“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱,是了无痕迹的爱,是心有灵犀的爱。
爱,其实很简单。他只是一句温暖人心的话语,一个鼓励的眼神,一个不经意的真情流露。爸爸那奔向医院的身影,妈妈那病中善意的谎言,这一切都是那么的简单那么的普通。爸爸妈妈执手而眠的情景,是那么的温馨美妙,这一切告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好。
“病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们心中。”这句话表面上是写茉莉的,实际上是写爸爸妈妈之间的真爱平凡感人。
爱是轻轻地叮嘱,爱是心情的坦然,爱是亲密的牵手,爱是阳光的恬淡。
哦,爱如茉莉,值得真爱。







   读《绿野仙踪》有感
                   五年级五班  张广辉
《绿野仙踪》这本书是美国作家莱迪的优秀儿童文学作品,据说很好看,看完让人回味无穷。今天我也找来这本书来细细品尝,看看是不是让我还想看一遍。
这本书的主要内容写了:一个叫多萝茜的小女孩被一阵可怕而又猛烈的龙卷风刮到了一个既古怪又陌生的地方,她虽然不害怕,但还是毛骨悚然。她为了平安的回到家乡——堪萨斯大草原,她在北方魔女的指引下去了翡翠城,寻找那里的奥兹大王求助。一路上,她结识了三个共闯难关的好朋友:没有脑子的稻草人,没有心的铁樵夫和胆子很小的狮子。他们齐心协力,团结一致,勇克难关,战胜险恶,最后,他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡,伙伴们也开心的如愿以偿了。
当我看到多萝茜用自强不息的信念鼓舞着她的伙伴,让她的伙伴不要放弃时,我的心中便情不自禁的被多萝茜那坚定的决心和勇气感动了。一直走下去,该有多少路啊?还有走多少天啊?途中要经受多少艰苦与煎熬,但必须战胜一切……
我读着读着不禁想起了一个故事,故事的大致内容是这样的:三个小朋友在很开心的踢足球,突然足球被他们踢到了树洞中,三个小朋友仔细的想着办法,突然一个小朋友说:“别担心,球不是有弹力的吗?”说着他拿起树枝使劲的敲打着树,大家见了急忙来帮忙,可是完全没用,一点动静也没有。大家又着急了起来,接着,有个很聪明的孩子说:“球里面不是气吗,我们朝树洞灌水它不就可以浮起来了吗?”说完他们就开始灌水,结果球真的浮了起来。通过这件事我明白了人生中,是没有十全十美的,只有团结友爱,互相帮忙,互相合作,才能克服困难取得成功,才能如愿以偿!有句俗话说得好:三个臭皮匠,顶个诸葛亮!看来也是不无道理。


























《 昆虫记》读后感  
                                            五年级五班 蒲章帅
  第一次读《昆虫记》,不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书,平实的文字,清新自然;幽默的叙述,惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场,多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》,让我没有梦幻感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗。《昆虫记》不是作家创造出来的世界,它不同于小说,它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜,是独自的,安静的,几乎与世隔绝的寂寞与艰辛.它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

  当我继续阅读《昆虫记》时,我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行,我看到他不顾危险捕捉黄蜂,我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据,一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果,萤的捕食过程,捕蝇蜂处理猎物的方法,孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了,他收集数据、分析原因,转身又设计下一次。严谨的实验方法,大胆的质疑精神,勤勉的作风。这一次,我感觉到了“科学精神”及其博大精深的内涵。

  昆虫学家法布尔以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服;小甲虫"为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心";而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会"愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹"。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。

  我叹服法布尔为探索大自然付出的精神,让我感受到了昆虫与环境息息相关,又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了,看待问题的角度不一样了,理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书, 我想无论是谁,只要认真地阅读一下 《昆虫记》,读出滋味,读出感想,一定可以知道得更多。
<小学生之友>读后感
                              五年级五班 张仲正
  有一本书,它是一盏灯,在我茫然的时候照亮我的人生大路;有一本书,他是一位良师,教会我人生的知识;有一本书,它是一位益友,在我不知所措时,为我指点迷津;在我偷懒时,提醒我要勤奋刻苦;在我骄傲自满时,让我懂得“强中自有强中手,楼外自有楼外楼”,提醒我戒骄戒躁……它就是我人生的指航标——《小学生之友》。
 翻开这本书,一个个引人入胜的精彩故事令人无法自拔,一篇篇文采飞扬的作品,使人领悟到文学的经典。第一个栏目“太阳雨”,一篇篇优美的诗歌,令人不知不觉地饮醇自醉。句与句之间让人感到大自然之美:树的叶儿绿了,草儿冒出了嫩芽,鸟儿在树枝上婉转的歌唱……我们好像也和作者一起去欣赏大自然!在“美文七彩虹”中我懂得了母爱的伟大,有钱出了我对母亲的深深内疚,激起我报答母亲的意念……在“小记者大擂台”中,我可以与小作者们交流,他们笔下的人和事跃然纸上。在上面小作者们畅所欲言,放飞自己的心声,打开自己的心扉,把自己的心里话都表达了出来……在清风拂面的早晨,在炊烟四起的傍晚,没有父母的约束,伴随着小鸟的歌声,翻开“友迷故事会”,不禁感慨万千;一个个故事让我们仿佛身临其境,让我们与诸葛追云等人开始惊险的《青铜沙漏历险记》,与魔龙开始惊心动魄的斗争,拯救人类……在阳光下,我翻看这一篇篇作文点评,仿佛在和牧斯大人平起平坐,共同欣赏、品味这一篇篇行云流水的优秀作文……翻开“心灵万花筒”,我体会到了我们小学生共同的心声,了解了我们小学生各种各样的烦恼与苦衷!在生活上,《小学生之友》不仅是我的良师益友,更是一座巨大无比的知识宝库。在里面,我懂得了许多,再也不是那无知的小孩,我仿佛在经过《小学生之友》的洗刷后,变得更加成熟,知识更加广泛!我常常抱怨与《小学生之友》相见恨晚。啊!《小学生之友》真是我生活中不可缺少的一部分,陪伴着我的成长,照亮我成长的黑暗之路,让我的生活更加多姿多彩!

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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:29:59 | 显示全部楼层
   《爱的教育》读后感
                             ——爱的人生
                 安庄镇油坊小学   四年级一班   魏在红   
     花了整整一个月的时间,终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触,那就是——爱。
    这本书是以一个小男孩——安利柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。
    爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。
    其中,马可尔万里寻母的故事让我感受最深。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信,家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面,马可尔想妈妈想的快死了。终于,13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切,马可尔开始了万里寻母的旅程。途中,他历尽了各种艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助,终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里,我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数,却显得样无知,那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事,就把火往妈妈身上撒,真是太不应该了……
    “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱:如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。而如果你加以体会,你会感觉到,人生,是多么美好啊!
    有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!
    其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我是多么幸福呀!
    当你能够感受那份极为普通的爱的时候,你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。                                                                                    
                                       指导教师   刘传宝
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:30:15 | 显示全部楼层
撼动心灵的经典
   油坊小学   四年级二班   孙金欣
前几天,我细细品读了《品读经典》这本书,里面关于母爱的篇章让我的心灵受到了一次次的洗礼……
父爱如山,母爱似海。我们每天都在享受着母亲带给我们深深的爱,同时也应该学会感受母爱的伟大、无私;学会回报母亲那份深情。
感恩母亲,从一件件小事做起,从扫地、洗碗、擦桌子开始,帮母亲做一些力所能及的家务活。用心体会母爱,我们会发现,它无处不在:母爱为我们遮风挡雨,保护我们成长;母爱常年围绕在我们身边,一直激励着我们前进的步伐,呵护着我们幼小的心灵。母亲那无私的爱,是一碧万里的天空,让我拥有了最灿烂的阳光;母爱让我感觉温馨,让我逐渐坚强,让我快乐成长!
我们在一天天长大,而母亲却在一天天变老。在享受爱的同时也要时刻记住:感恩是花,芬芳生命;感恩是草,点缀生命。感恩是生命中最宝贵的东西,它是一种美德,一种境界。其实对母亲的感恩不仅仅是用成绩的报答和对未来的承诺,更重要的是彼此的尊重和深深的爱。
让我们学会感恩,让感恩在我们心里生根、发芽、开花、结果!
                                       指导教师  孟祥新
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 楼主| 发表于 2015-12-2 23:30:36 | 显示全部楼层
快乐王子读后感
油坊小学 三年级一班 魏海玲   指导教师 韩守香                          
最近,我读了一本名叫《快乐王子》的书,心里十分的感动,这本书说的是快乐王子是一尊雕像,眼睛是稀有的蓝宝石,手上的剑还有一颗红宝石,身上还全是金箔,他站在城市中央瞻望整个城市,一次,他看到了一位穷苦的妈妈无钱为孩子买水果治病,还伤心流泪,便和燕子说把剑上的红宝石给那位母亲,送完宝石,燕子想要和同伴一起去埃及,王子请求它再留一晚上,王子有发现了一个青年人,他有一头棕色的卷发,他正在写一个剧本,眼看就要写完了,可是他的手被冻僵了,一个字也写不出来了,于是叫燕子把他的一颗眼睛给那位青年人,帮助他写完剧本,结果青年人很兴奋,朝手上吹了几口气,便继续完成他的作品,后来燕子又要走了,王子再次恳求燕子留下,帮助他让穷人变得快乐,王子又发现一位卖火柴的小女孩把火柴都掉到水沟里了,于是小女孩便伤心的回家了王子叫燕子把他另一只眼睛啄下来给小女孩,燕子不同意,因为没眼睛王子是多么令人难过呀!可是王子劝说燕子,燕子极不情愿的把那块蓝宝石也给了小女孩,王子没有眼睛了,他便让燕子回埃及去,燕子却要留下来陪伴王子,整天为王子讲一些贫民百姓的故事,王子听了以后便叫燕子把他身上的金箔给他们,这时,王子便和一个寒酸的乞丐好不了多少,那个燕子由于没有及时飞走,待在这里,由于天太寒冷死在王子的脚下,市长看快乐王子这样丑陋,想把他扔了,由于寒冷,王子的铅心也碎了,他被无情的监工给熔化了,而他的铅心却怎么也熔化不了,监工便把铅心扔到了燕子那儿,后来,上帝叫天使拿两样最珍贵的东西,天使便把铅心和燕子给了上帝,上帝让快乐王子在金城赞美他的仁慈,而燕子则在天堂花园里歌唱。
读了这本书以后,我深有感触有很大的寓意王子本事一个非常美丽的雕像,矗立在城市中央,让他看到了很多贫民百姓的疾苦,他很善良,用自己的牺牲换来他人的幸福,他是无私的,又是高尚的,因为他的精神而使得他的铅心更加美丽,再者,那个本来要飞去过冬的燕子,在一次又一次被王子的真心所感动之下终于在寒冷的冬季奉献了自己,虽然它很渺小,但它却是伟大的,本文的作者就是要告诉我们:像王子和燕子那样勇于奉献自己,为社会做出一点贡献,而不能像市长那样贪婪,不能深入民心,不把贫民的心声放在心上教育我们做人不能太自私,要学会奉献,因为幸福的源泉只有一个,那就是让别人过的幸福,要多想想那些穷苦的可怜人,多帮帮他们
                                
                          



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