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楼主: 张刘祥

秀洲实验区新教育实验通讯——用行动追寻理想

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发表于 2007-5-4 21:30:00 | 显示全部楼层

加强遵纪守法教育 促进和谐校园建设

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,是胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话内容之一,对推进我国依法治国的进程,全面提高我国公民遵纪守法的道德素养和综合素质,具有重大指导意义。依法治校是遵纪守法的重要体现。

2007年4月30日,一场《以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻》的法制讲座在秀洲区新城中学举行,全校700多名师生共同聆听了讲座。主讲嘉宾秀洲区公安局法制科科长蔡陆祥结合自身工作经历,理论联系实际,以《宪法》、《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《道路交通安全法》等为依据,以校园安全、交通安全等为重点,深入浅出地阐释了遵纪守法的重要意义,引导广大师生员工学法、知法、守法、用法,自觉遵守国家法律法规,自觉遵守校纪校规,促进和谐社会、和谐校园的建设。新城街道派出所高桥警务站殷乾生站长也应邀出席了讲座。

新城中学莫建英副校长在讲座最后做了发言,她希望全校师生高度树立法制意识、安全意识、自我保护意识,养成学法守法的良好习惯。并就学校近期安全工作做了介绍,对学生“五一”假期的学习生活安全等提出了很有针对性的建议。

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 楼主| 发表于 2007-5-11 09:22:00 | 显示全部楼层

关于加强“秀洲教师教育博客群”管理的通知

各学校:

经各学校推荐,“秀洲教师教育博客”已在秀洲教育网建立。为了更好地发挥教育博客交流、研讨功能,展示秀洲教育、教师的风采,使 “秀洲教师教育博客”充满生机和活力,成为秀洲教育的一大看点,现就博客的维护与管理提出如下要求:

一、教师教育博客要及时更新,每周不少于1次,博客内容以教育教学相关内容为主,记录自己每一天实实在在的行动,写下真实原生态的教育和学习、工作、生活随笔。坚持以原创为主。

二、学校要有专人负责,关注学校教师的教育博客,制定相应的制度,引导并鼓励教师积极撰写教育随笔,不断提高随笔质量。

三、群组教师之间要加强交流与研讨,相互学习、共同提高。

四、实行动态管理,区建立教师博客激励机制,适时开展优秀博客评选,及时发现优秀博客加以充实,对长期不更新的博客将予以淘汰。

秀洲区新教育实验办公室
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发表于 2007-5-16 21:11:00 | 显示全部楼层

新城中学举办第七届校园文化艺术节

为进一步繁荣校园文化,深化“书香校园”建设,丰富学生的课余文化生活,新城中学于4月下旬至5月中旬举办了以“读书·责任”为主题的第七届校园文化艺术节。其主要内容包括古诗词配画比赛、手抄报比赛、书签制作比赛、美文书法比赛、读书宣传海报制作比赛、演讲比赛和文艺汇演等。

由于活动内容切合学生的实际,学生的参与热情高涨,活动共收到来自学生的400多份优秀作品和节目,充分体现了学生的创造性和智慧。511日,作为本次文化艺术节的重头戏“读好书、做好人”演讲比赛暨文艺汇演隆重举行,《好书育真人》、《书在我心、我心永恒》、《读书与成才》、《读书——一道亮丽的风景线》等一篇篇充满激情的演讲,以及穿插其中精彩的文艺节目,赢得全校师生阵阵掌声。值得一提的是,初三(4)和初一(5)班全体同学在活动最后表演的舞蹈《感恩的心》和大合唱《相亲相爱一家人》,更是使整个校园沉浸在一片欢快的感动的海洋。

本次活动由学校团总支精心组织下,得到了综合组、各班班主任及团支部的大力支持,活动最终评选出各个项目的单项奖一、二、三等奖若干名,并根据各班参赛节目及选送作品情况评出初一(1)、初一(5)、初二(1)、初二(2)四个班级为“最佳组织奖”。整个活动取得了良好的效果。

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发表于 2007-5-21 13:57:00 | 显示全部楼层

肖川教授来秀洲讲学

“真诚、深刻、丰富”,这是肖川先生对一堂好课的评价,用它来评价他的报告也真是恰当不过。5月17日,秀洲区教师进修学校报告厅里座无虚席,并不时传出阵阵掌声。肖川教授应邀来到美丽秀洲讲学,来自全区各中小学、幼儿园校长、园长、骨干教师200余人聆听了肖教授的精彩报告《教师的幸福人生与专业成长》。

肖川先生是北师大教授、博士生导师,北师大基础教育课程研究中心研究员,全国教育基本理论专业委员会主任。他的讲学遍布全国,给人心灵启迪与震撼。他的文章具有独特魅力、独到见解,文字清新、隽永,含蕴丰厚、深刻,表达细腻、纯美,被称为是“富有诗意”的教育理论家。他的教育随笔集《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的使命与责任》,唤起了千千万万中小学教师阅读与写作的冲动。中国教育报《读书周刊》有这样一段话评介肖川教授的随笔:“在浩如烟海的当代中国教育出版物中,肖川的随笔,正不停地制造着神话。短短两年间,其《教育的理想与信念》一书印数已逾10万。行者肖川,吐纳不断。2005年新出版的《教育的智慧与真情》,更加纯净,坦荡,蕴藉,动人。近年来,肖川且行且吟,毫无倦意。他的名字和形象,正组合成为中国教育界一个迷人的符号。”

肖川教授的演讲从幸福对于我们来说,意味着什么、怎样评价教师的幸福人生、哪些因素影响教师的幸福指数、怎样促进教师的专业成长、给教师的五条建议等五个方面,对教育的真谛作了生动形象、深入浅出、引人入胜的阐述。近三个小时的演讲有事例,有故事,有理论,有分析,有朗诵,有演示,言词恳切,情意真切,妙语连珠,激情四溢,让大家享受了一道丰盛的精神大餐,经历了一次心灵的震撼与洗礼。

椐秀洲区教文体局张刘祥副局长介绍,之所以选择“教师的幸福人生与专业发展”这个主题,举办这样高层次的报告会,旨在通过专家的引领,促进教师阅读、思考、行动,提升教师生命质量,加快教师专业成长,成就教师美好人生,过上幸福生活。
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发表于 2007-5-23 20:29:00 | 显示全部楼层

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发表于 2007-5-24 19:04:00 | 显示全部楼层

肖川,1963年出生于湖南省望城,80年代考入北京师范大学,后来一直在该校从本科硕士读博士,现为教育学博士,北京师范大学教育系教授,北师大基础教育课程研究中心研究员,全国教育基本理论专业委员会主任,国内知名教育学者,文化教育学是他的专业主攻方向。他讲学遍布中国,所到之处给人心启迪和震撼。他的教育随笔集《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《办好学校的策略》,拉近了理论与现实之间的距离,唤起了千千万万中小学教师阅读与写作的冲动。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味,在轻灵与明快之间闪耀着思想火花.

肖川博士妙语录

什么是良好的教育呢?也许我们很难给予它一个周全的描述,但我们可以非常肯定地说:如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到过一本令他(她)激动不已、百读不厌的读物,从来没有苦苦地思索过某一个问题,如果从来没有一个令他(她)乐此不疲、废寝忘食的活动领域.从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么,他(她)就没有受到过真正的、良好的教育。

——《什么是良好的教育》

现代社会—— 一个多元、平等的社会,一个推行民主与法制的社会,一个社会变迁和社会流动日益加速的社会,一个需要竞争与合作的社会,一个具活力与综合国力取决于全民创新能力的社会,需要培养人们具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有有效的表达自我的能力、具有自我延伸的能力、具有自由与责任的意识和能力,概括地说就是有灵魂、有头脑、有专长.能够创造幸福生活和服务社群的人。

——《审视教育目标》

要使学校变得有吸引力,成为人们舒展心灵、放飞想像的处所,就必须努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围,禁绝强制的纪律和苛严的规训,因为人的发展需要足够自主的空间,而宽容宽松、宽厚,更宜于个性自由全面的发展;也因为每个人本身都是独特的存在.而不是“半成品”,更是“残次品”,人人都企望被欣赏而不愿意被雕塑、被拿捏、被打压。

——《军营、临狱、医院与学校》

为了我们的教育有尊严的多样化,为了个人自由全面的发展,把有争议的问题、敏感的话题、社会生活的光明面和阴暗面、教师内心的真实想法,带入课堂.带入学生的精神生活,是我们明智的选择.也是我们对于我们自身和我们生活于其中的社会拥有自信的表现。尽管有的学生可能因此成为叛逆者、危害社群的人,但可以肯定.将会有更多的学生成为具有创新意识和创新能力的美好人生与美好社会的建设者。良好的教育注定不会因噎废食,因为良好的教育必定有一个价值预设:人性所善,“在我们之中、在我们所做的事情之中、终究是好的多,坏的少”(Norman Meiler,人类追求光明、追求进步的内在冲动永存于我们的血脉之中。

——《新世纪的教育:有尊严的多样化》

教师教学艺术创新的能力,取决于教学经验的丰富程度,取决于对教学模式驾驭的娴熟程度,更取决于教师的资质和精神修养,这就是人们常说的运用之妙,在乎一心——假如你是一个内心世界非常丰富的人,一个富有爱心和教养的人,一个富有想象力和创造性的人,一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人,一个能够“学而不厌,诲人不倦”的人,那么。你不仅可以成为一个优秀的教师,你也一定能胜任许多其他的工作。相反,假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人,一个麻木和粗俗不堪的人,一个平庸和委琐的人,一个不学无术的人,那么,你不仅不会是一个合格的教师,而且你所能胜任的工作恐怕是少之又少。

——《从教学模式到教学艺术》

从某种意义上,我们完全可以说,教育实验是比较高级的教育实践,是教育主体性最为生动、具体的确证和表征,教育是一种文化活动,教育实验就更是一种复杂的、与社会文化有着共生关系的活动。教育实验有这样两个相互连接、相互规定的基本点,那就是教育活动与探索活动的统一。教育活动体现着教育实验的价值导向和人文关怀,规定着、体现着教育实验的教育理想、教育信念和教育追求;探索活动则体现着教育实验的真理性、尝试性和审慎性。教育活动的属性使得作为探索活动的教育实验免于沦为仅仅作为手段与技术层面操作,而探索活动的属性使得作为教育活动的教育实验免于激情有余而理性不足——沦为盲目的、情绪化的、服务于教育外在价值的运动。

——《教育实验的文化解读》

教育是传承文明和接续历史的活动。教育的目的是为了扩大有不是控制学生的思想和精神。作为教育的内容,作为承载我们的心灵飞升的载体,历史与文学,对于拓展我们的精神空间,丰富我们的内心感受,对抗我们精神的平庸和堕落,有着很不可替代的价值。随着历史的变迁,作为教育的核心要素的课程,总会有所增加或者减少,但历史和文学,作为两大永恒的支柱将一如既往地支撑着教育大厦的巍然耸立。

——《教育两大永恒的支柱:历史与文学》

建基于信仰的教育是一种源于内心的召唤,这种召唤带给人们的是一种温柔的冲撞;它使得内在于教育情境的每一个人都会无比真诚地谛听来自生命最本真的悸动和低语,教育过程真正成为一个没有耳提面命的疲惫、温暖而百感交集的精神之旅,在日渐清晰的人生目的的探寻中,心灵变得纯净、充实、澄明和温润。

——《建基于信仰的教育》

饱食终日,无所用心,精神萎靡、麻木不仁,得过且过、心如死灰,这都是教育的大敌。而情感充沛、精神饱满,潜心投入、心无旁骛,信心十足、追求卓越,则是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。培养学生敏感的心灵、丰富的想像、细腻的感受,是完整的人的教育所需要的。因此,在学校教育中,让学生有更多的活动、更多的参与、更多的平等交往与对话,更多的美感陶冶、更多的与自然交融,更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福,这都是情感教育的现实途径。

——《情感教育之所以必要》

将“教育就是服务”的观念落实到日常的课堂教学之中便是,尽可能地为学生的发展提供机会;让学生更多地体验到被人关注,被人爱护的温暖与幸福,更多地体验到自由探索与成功的快乐与自豪,更多地感受到人性的光明与和煦,感受到仁慈、宽容与敬业的力量。真正良好的教育一定是最具服务精神的教育。

——《教育就是服务》

偏激的思想往往有着“片面的深刻”,它较之于四平八稳的平庸、对于思想的发展都有着更大的价值。它带给我们的是警醒,是理智的挑战和内心的震撼,是新的视界的凸现。教学艺术是教师教学主体性和创造性的最好确证,没有对教学模式的创造性运用,教师的上课就容易成为“教教案”“教教材”,而不是“教学生”,教学就难以避免封闭性、机械性、刻板与程式化,就难以避免教师唱独角戏,就不可能顾及到学生独特的生命表现和学生提出的非常个性化的问题,学生在课堂上的丰富的精神生活、自主交往和个性展示都会受到很大的局限。

完美的教学一定能使学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、科学之美、智慧之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创造文化的灿烂与辉煌,能够唤起学生对于生活的热爱与柔情,唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待,能够使学生以新的眼光审视生活、洞察人生。

柏拉图的“洞喻”表明:亮光在你的背后,生命期待着我们的“蓦然回首”。当我们以古典的心情对待学习时,春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳,都将以更美好的风姿走进我们日臻完满的生活。

或许,我们可以这样提问:什么样的情境我们可称之为“教育情境”?更明确地说,我们根据什么将“教育”与“摧残”“愚弄”“欺骗”“蒙蔽”“操纵”“控制”“宰制”“禁锢”“束缚”“奴役”“洗脑”“灌输”“宣传”“戕害”“蛊惑”和“教唆”等等区分开来?而这些都可以“教育”的名义和“教育”的形式出现。

分数面前人人平等的高校招生制度,相对来说是最为公平的。可是,我们为了公平所付出的代价也是巨大的,那就是牺牲了整整一代人的自由和谐发展。为了在高考中尽可能地得高分,我们不得不压抑自己的兴趣和爱好,花成倍的时间和精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。结果是“全面的丰收”导致全面的平庸。

把人从相互敌视、相互防范中解放出来,从心灵之间永无宁日的战争中解放出来,从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来,把人从依附、盲从和定式中解放出来,把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来,这就是教育的使命。

——摘自肖川《教育的理想与信念》

北师大的肖川老师谈到,要让孩子养成民主的的性格,造就他们快乐的人生。与孩子更多更好的沟通,给予孩子丰富的语言刺激。要留给孩子更多的精神遗产,而不仅是物质的。如果自己是个成功的人,是个有尊严的人,一个体面的人,这本身就给孩子一笔丰富的精神财富。他的意思就是说,你——家长首先把自己一生过好,让孩子内心里以你为自豪,使孩子的精神具有一种好的底色。不要把自己的希望一股脑全寄托在孩子身上。孩子的人生要由他自己去面对。如果只把希望寄托在孩子身上,可能会是白梦一场。

——《中国家长批判》

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发表于 2007-5-25 09:30:00 | 显示全部楼层

用行动追寻理想——多美的帖子

欢迎张局光临指导!

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发表于 2007-5-27 22:29:00 | 显示全部楼层

秀洲区全面实施中小学书香校园工程

为认真贯彻落实省政府、省教育厅关于实施农村中小学“书香校园工程”的要求,进一步推进我区书香校园建设,巩固新教育实验成果,加强交流,实现经验共享,5月25日下午,区新教育实验工作经验交流会在友谊小学会议室举行。各学校负责新教育实验工作的领导参加了会议。区教文体局张刘祥副局长参加会议并讲话。

继4月18日启动全区中小学书香校园工程以来,全区各中小学以新教育实验为载体,结合学校工作实际,开展了丰富多彩的师生读书活动,积极倡导师生共读,亲子共读,让书香溢满校园,让读书成为习惯,已形成共识。在今天的交流会上,五所学校的领导围绕“书香校园建设”这一主题作了经验交流。秀洲实验小学以“介入指导,提高课外阅读的有效性”为切入口,开展了“经典诗词背诵小能手PK赛”、“我们的推荐海报设计展”、“师生共读一本书”等富有创意的读书活动。友谊小学以《三字经》诵读为切入点,开展了以“亲近中华母语,诵读百家经典”为主题的第七届“校园读书节”活动。新城中心小学以“营造书香校园、师生共写随笔”为突破口,抓好阅读的基础工作,积极营造氛围,努力塑造书卷气是生,营造书香气校园,提升师生的整体素质,丰富学校内涵,有力促进学校各项工作的发展。塘汇实验学校书香校园建设工作思路清晰,倡导教师发“快乐读书,做学习型教师”,开展“快乐读书四个一”活动,即每天读书看报一小时、每月一篇读书随笔、每学期精读一本书、撰写一篇读书体会;在学生中开展以“我阅读,我思考,我快乐!”为主题的读书节活动,举办了“怎样读书”、“读好书、做好人”、“名家介绍”、“他(她)伴我成长”读书报告会、学生“读书笔记”(采蜜本)展览、读书主题班团队会、“知荣辱,树新风”系列听说读写活动、“古诗大比拼”活动以及出板报、建图书角、评比读书小明星等丰富多彩的活动。王店镇中学实施“以写带读”策略,学校呈现出“书香满园、文化育人”新气象,师生在自由的抒写中共同成长、体验幸福。

在听取了部分学校的交流发言后,张刘祥副局长对全区前一阶段的新教育实验工作,特别是在书香校园建设方面所作的工作给予高度评价,并着重就下一步全区中小学实施书香校园工程提出具体要求。我区实施书香校园工程的指导思想是坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为根本,以深化课程改革和推进素质教育为目的,通过创设浓郁的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯,使阅读成为伴随人终生的生活方式,为建设书香社会奠定基础。主要工作目标是:1.积极倡导教师“与书为伴”,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,通过阅读提升教师理论素养和业务水平,形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的中小学教师队伍。2.积极倡导学生“阅读经典”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,好读书,读好书,会读书,促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野,为学生的终身学习和幸福人生奠基。3.积极营造浓厚的校园“书香氛围”,切实加强校园读书文化建设,努力打造学习共同体,不断提升办学水平和学校品位,为建设书香社会,推动学习型社会的形成作贡献。为了实现上述目标,提出了建立组织、营造氛围、树立榜样、搭建平台、抓好图书馆建设、加快校园网建设、推荐阅读书目、利用社区资源、举办阅读节、成立读书组织、强化阅读指导、建立激励机制等工作措施。我区中小学书香校园工程由此进入了全面实施阶段。

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 楼主| 发表于 2007-5-29 15:01:00 | 显示全部楼层

洪合镇中心小学第二届校园读书节落幕

作 者:洪合镇中心小学

528日,历时大半个学期的洪合镇中心小学第二届校园读书节正式落下了帷幕。本届读书节以“轻松读书,快乐生活”为主题,它的成功举办,再一次掀起了全校师生“跟书香为伴、与好书同行”的热潮。

为了表彰和奖励读书先进集体和个人,学校对在读书节期间参加“班级集体朗读比赛”、“生活作文现场比赛”、“找准人生的北斗星故事演讲比赛”、“读书小报制作比赛”等活动的获奖者进行了表彰。

丰富多彩的第二届校园读书节虽然告一段落,但“点燃读书激情,共建书香校园”的精神却深深地印在大家的脑海里。

[此贴子已经被作者于2007-5-29 15:04:51编辑过]
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发表于 2007-5-30 21:26:00 | 显示全部楼层

友谊小学读书节活动有声有色

“大家都来买啊,好书便宜卖拉!”

“走过路过不要错过啊!”

5月25日下午,友谊小学篮球场上吆喝声此起彼伏,热闹非凡。原来这是友谊小学读书节的“红领巾跳蚤书市”正火热进行中。同学们把闲置的图书,拿到学校中,通过各班开设的售书书摊,进行出售。然后在从其他同学那里购买自己心爱的图书。既卖又买。同学们积极参与,乐在其中。这样在大大加大书本的利用价值的同时,同学们也在这样的活动中锻炼了生活实践能力,把本次读书节活动推向了一个新的高潮。

读书节是友谊小学一年一度都要举办的传统节日,至今已连续举办七届。本次读书节主题为“亲近中华母语,朗读百家经典”。主要以中华传统读本《三字经》为载体,通过平时的诵读,学习其中的典故,加深学生对中华传统文化的认识,加强学生良好行为习惯的养成,从而促进和谐校园文化氛围的形成。

本次读书节的主要活动有:各班开展读“三字经”读书活动,并举行背诵“三字经”比赛; “三字经”现场书法比赛;每位学生自选图书购买或借阅进行阅读,并做好读书笔记;四至六年级学生每人至少上交一篇读后感,主题为“我读三字经”; 各班以“我读三字经”为主题出一期黑板报,并评奖。

读书节活动的开展,进一步加深了学生们对中华传统文化的认识,增强了学生们读好书的兴趣,学校也真正成了“书香校园”。

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发表于 2007-6-6 21:15:00 | 显示全部楼层

让每一个学生都拥有书香浸润的童年

新城中心小学 顾成功

“新教育伴随着我们走过了一个春秋。我们营造书香校园,我们师生共写随笔,我们朝着新教育之梦迈出了成功的第一步。我们的校园更漂亮了,我们的学生更有灵气了,我们的老师也更睿智了……”主持人委婉动听的开场白拉开了新城小学新教育实验成果展示的帷幕。

星辰文学社、书香班级、书香完小、优秀班级博客、读书之星、社团之星,老师、学生——展示者一个个闪亮登场;一幅幅精彩的画面呈现在眼前;一次次掌声在耳边响起。

新城中心小学自开展新教育实验以来,学校师生走过了一段精彩的旅程。

“星辰文学社”的30多名社员,在四位文学社指导老师的指导下,通过设计社徽活动、请著名作家伊甸老师来校讲学、作文指导讲座等形式,大大提高了写作水平。班主任丁老师组织发动学生捐献了95本图书,建起了班级图书角,利用早上、午间时间引导学生读书,组织开展了手抄报、故事会、评选读书之星等活动,形成了校内领先的书香班级。象贤完小在大队辅导员老师的带领下,与秀州图书馆联手开展了好书飘流、编辑采蜜集、成长专集等活动。五(3)班的学生们建起了班级博客,在学生干部的精心管理下,充分利用学校绿色网吧,发表随笔,与老师对话,讨论德育问题,成为学校班级博客群中的领军人物。“社团之星”、“读书之星”自建个人博客,读书、撰写博客文章成了她们每天的必修课,从而有效地促进了个性特长的发展。

区教文体局副局长张刘祥等领导观摩了本次展示活动,并对新城中心小学的新教育实验活动给予充分肯定,并希望师生们更加坚定地行走在新教育的路上。

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发表于 2007-6-7 21:15:00 | 显示全部楼层

栖真中心小学举行第五届校园文化艺术节

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 楼主| 发表于 2007-6-10 05:56:00 | 显示全部楼层

“你好,教师博客沙龙”

68下午,我与教育科朱小观副科长、教育学会彭雪华副会长一起来到新塍镇中心小学,参加学校“心灵之旅——新教育教师博客沙龙”。据我所知,这是我区学校举办的首次“新教育教师博客沙龙”,具有开创性意义,因此,徐如松校长邀请我参加,我便一口答应。

为了让更多有教育思想、有反思精神、有写作热情、有理想激情的优秀教师聚集在一起,探讨切磋,互助共进,让教师博客这种在新教育实验中逐渐兴起的言说方式,更好地融入学校、班级的管理和教师的日常教学,在我的建议下,4月中旬,在秀洲教育网上建了一个教师博客群,给教师提供了一个更便捷、更广阔的交流平台。可是我发现,许多学校推荐的教师博客只是注册一下就没有了下文,或者注册后发表一两篇短文就不见了踪影,长时间不再更新。我曾在一次会议上,要求学校领导关注学校推荐出来的教师博客,提醒这些老师要经常耕耘自己的博客,我们的要求并不高,每周至少更新一次。可是这样低的要求,许多博客还是做不到。

而新塍镇中心小学的教师博客就做得非常好,非常红火。学校曾经提出教师“人人有博客,天天写随笔”,这个要求虽然高了些,但开始的时候这么要求,为了让大家都动起来,也是有必要的。在校园网站上设立了“博客专区”,经过一段时间的“大浪淘少”,有许多教师坚持了下来,形成了一个优秀博客团队。为了鼓励教师坚守博客,促进交流,分享收获,学校从中选出了21位教师,围绕“自己对博客的认识?”“自己是怎样开始博客生涯的?”“自己为什么坚持写博客?”“写博客对自己产生了什么影响?”等话题,举办了这次“心灵之旅——新教育教师博客沙龙”。

沙龙在宽松、热烈的气氛中进行,大家的发言不拘形式,轻松活泼,是“心灵”的对话,是真情的流露,是真实的感受,我听了,在产生共鸣、得到启迪的同时,也深深地为之感动,为老师们的所行所思所悟感动。有这么一批老师在博客园地里默默耕耘,学习着,思考着,交流着,书写着,追寻着,这是秀洲教育的希望,也是教育博客的魅力。每一个老师的发言都是那么真诚、坦诚,发自肺腑,说出了自己的心里话,比如:

云水居:博客,留下了我生命的轨迹。我们的生活中常有让我们感动、伤心、快乐或失意的片段,如果不去记录,时间一长,生活中、生命中那些曾经的感慨、感动,很多,都慢慢在记忆中淡去,不留痕迹。可是,如果把这些心情故事留在博客上,日后重读时会惊讶:“有这样的事吗?”我们的工作中也常有让我们欣喜、苦恼、雀跃、困惑的时候,这些都是我们教学中的宝贵资源,如果不有心记录,便会湮没在琐碎的周而复始中,最终烟消云散。相反,如果能及时地记录下课堂中或面对学生时自己印象深刻的环节、片段以及当时真是的感受、感悟,使思考有了更多的虽然琐碎细小但却是实实在在的载体,使自己的教学经验在零星的积累中慢慢丰富起来。博客,记录了生活中点滴的感动,也见证了教学中零星的感悟,我觉得这样一个一个小小的片段串联起来,便是我们生命的轨迹。

燕过留痕:博客是我教育工作中的一方耕地。在博客上,我记录了和孩子们在一起的喜怒哀乐,记录了自己在教学过程中的成功与失败,记录了我和学生家长们一次次的沟通,记录了班里学生丰富多彩的生活和富有个性的想法……通过记录,我能客观地看到自己在教育教学中的所作所为,从而反思其成败的原因,以促进教育教学向着更好的方向发展。当伤心难过时,我能从随笔中找到快乐,博客中有我的“开心果”;当我灰心丧气时,我能从随笔中找到力量,博客就是我的“加油站”;当我无所事事时,我也会走进我的“快乐小屋”,那里有我的“影院”、我的“书店”……每每当我静静地走进其中,我空荡的心灵就会觉得充实起来,我浮躁的心绪就会变得纯净起来,那是我的“世外桃源”。

记录教育:教育博客与教育随笔专帖比较,有一个明显的优势,就是可以和读者充分的互动。另外一个优势是可以分类。读者可以留言,自己也可以回复读者的留言。为什么要坚持写博客?这不仅出于自己的业余爱好,更是对自己毅力的考验。每个人都有惰性,写博客是克服惰性的一贴良方。每周总要写一点,哪怕三言两语也行。我的观点是写博客是积累素材,为写长篇论文或回忆录作准备,那种认为经常写博客会影响写论文的观点是站不住脚的。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》今天看来就是优秀的教育博客,陶行知的文选也是如此。

还有荞麦青青、玉手彩虹、简单无痕、日出印象、平凡的日子、梦幻楼阁、下雪的日子、含笑一现等等,精彩的发言不时引起阵阵掌声。

我也谈了自己写博客的体会。我告诉老师们,我的博客名是“秋水共长天一色”,欢迎老师们光临指导,交流思想。我从去年7月建立博客,至今将近一年。一年来,我在博客上发表原创文章200余篇,每月不少于10篇。5月份以来,我几乎每天一篇。通过博客,我结识了许多优秀教师、教育专家,许多教师我至今也不知道他们的真实姓名,可他们经常在我的博客里留言,建立起了真诚的友谊。我觉得博客可以让我们的生活变得更充实;可以让我们的生命变得更丰满;可以让我们的工作变得更快乐。

经常有人问:写博客有什么作用?我觉得没有必要追问有什么作用,不同的人会有不同的看法,说它有就有,说它没有就没有,这无关紧要,关键是你有没有做,做了就有作用,不做就没有作用。也经常有人问:写博客累不累?我觉得这更没有必要回答,不同的人会有不同的感受,有兴趣,就不会感到累;没有兴趣,就会感到很累。所以我一直强调不要统一规定每人必须建博客,规定每周必须写多少,关键在于激发教师的兴趣,有了兴趣,教师就会自觉去做;没有兴趣,即使规定也没用,他会想出种种办法来应乎。我认为举行这样的沙龙就很好,很有意义,大家可以互相交流,互相促进,激发兴趣。

有人说,写博客、写随笔是为了写论文;如果你不想写论文,那就没有必要写博客、写随笔。对此,我不敢苟同。我认为写博客、写随笔与写论文完全是两会事,随笔和论文完全是两种不同的文体,不存在谁为了谁,也不存在谁重要谁次要。如果写博客、写随笔的目的是为了写论文,那就失去了写博客、写随笔的意义。在我看来,对一个有所追求、有理想有思想的教师来说,写随笔和写论文同样重要,我们提倡教师写博客、写随笔,并不是说教师不必写论文;从某种意义上说,只有坚持写博客、写随笔的教师,论文才能写得更好,更言之有物,更内容充实,才能做到不照搬照抄,不人云亦云。把教师不写、少写论文或论文质量不高归罪于是因为教师写博客、写随笔,简直滑稽可笑。

新塍镇中心小学的教师博客沙龙给我许多启迪,也给我更多信心。看着老师们行走在新教育路上,快乐地耕耘在自己的博客里,收获着耕耘的成果,享受着教育的幸福,我感到无比的欣慰。“林间溪流”在参加了教师博客沙龙后,写了这么一段话:“博客沙龙不但给我们搭建了相互学习交流的平台,还启迪着我们的智慧,鼓舞了我们的信心,使我们在互相了解、交流中增进了友谊,分享着喜悦。”他还说:“博客激活了我的教育智慧和精神,记录着我对生活的观察、体验与感悟;博客沙龙激励着我在做一名好教师的道路上走得更远更好。我要说一声:你好,博客!你好,博客沙龙!”

希望新塍镇中心小学的教师博客沙龙能够坚持办下去,越办越好,以激励全校教师在教育的路上走得更好、更远!也希望其他学校能举办更多的沙龙,为教师提供更多形式的交流、展示平台,促进更多的教师更快更好地成长。

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发表于 2007-6-11 19:18:00 | 显示全部楼层

温润书香弥漫校园

  记者 通讯员 仲美文

  本报讯 “在炎炎夏日,有一种东西能为你送去清凉;在寒冬腊月,有一种东西能给你无限温暖;快乐的时候,它与你一起欢舞;悲伤的时候,它抚平你心中的伤痛。它,就是我生命中难舍的情结——书。”这是王店镇中心小学一名学生在“我与书的故事”读书演讲比赛中道出的心声,同时也是大多数捧读好书的中小学生的共同看法。

  记者近日从区教育部门获悉,“书香校园建设”作为秀洲区新教育实验的“六大行动”之首,已在全区各校蓬勃兴起。在书香的浸润下,全区已逐渐形成师生共读文化经典、培植精神家园、辅导亲子阅读、营造书香家庭的良好氛围。

  在鼓励学生多读书、读好书的过程中,全区中小学纷纷创新阅读形式。其中,设立“阅读节”几乎成为每个学校的活动。在“阅读节”期间,利用诵读考级、师生诵读大赛、读书标兵评选、读书计划与心得交流、读书与做人论坛等丰富多彩的活动营造浓浓的校园读书氛围。为纪念童话大师安徒生诞辰200周年,去年友谊小学将“读书节”的主题确定为童话,引导孩子们在五彩缤纷的童话世界中寻找真善美。王江泾镇中心小学依托“雨丝”、“红杜鹃”等文学社创办了《雨丝文学报》,版面生动,内容丰富。

  让书香温润校园的一个重要基础是学校图书馆需要有充足的藏书。近几年来,秀洲区各级加大学校图书馆建设力度,区财政每年投入专项经费,用于图书馆基础建设。据了解,2001年,该区拥有图书36万册,生均8册,全区图书装备总额134万元,去年,全区藏书增加到88.4万册,生均图书20.66册,生均年递增图书3册以上,图书装备总额已达到900万元,藏书量和图书装备总额分别是5年前的2.6倍和6.7倍。

  如今,“营造书香校园”已作为秀洲区创建学习型城区、学习型社区和学习型家庭的一项重要工程,但区教育部门清醒地意识到,这是一项长期任务。今后还将继续努力开展新教育实验活动,改善阅读条件,以各镇中心小学为中心建立流动图书馆,让书香溢满每一所农村校园。除了完善硬件设施,关键还是要让读书和思考成为师生的习惯和精神需求。因此,要求各校为师生阅读提供资源、环境和政策保障,让阅读成为伴随人终生的生活方式。

原文载《嘉兴日报》2007年6月11日http://jxrb.cnjxol.com/content/2007-06/11/content_425685.htm
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 楼主| 发表于 2007-6-18 20:13:00 | 显示全部楼层

6月12日上午10点多,我匆匆赶到友谊小学,参加学校“亲近中华母语、诵读百家经典”读书展示活动。未能全程观摩活动,很是遗憾。

今天的活动和时间都是我定的,本来准备上午参加它们的活动。可临时另外有事,我只能处理好了再去友谊小学,我打电话给刘校长,对不能全程参加活动表示歉意,请她谅解。

525的全区新教育实验会议上,友谊小学杨副校长介绍了它们学校读书节期间开展诵读经典活动的做法,我听了觉得非常好,会后,我就对刘校长说,你们的活动很好,活动结束的时候开个现场会,我让全区学校领导来观摩。刘校长是个一向做事非常认真的人,听了我的话,就开始精心准备,于是,便有了这次内容丰富、形式活泼、家长参与、让人感动得流下热泪的“让书香溢满课堂”——亲近中华母语、诵读百家经典读书展示活动。

这学期,友谊小学继续把书香校园的创建作为重要工作,纳入学校重点工作之一。他们从去年的童话节得到启示,读书活动除了进行常规性的活动,更需要以主题性活动来推进。去年的童话节不仅使孩子们爱上了安徒生童话,其辐射作用远远超出了举办童话节本身的意义。因而,寻找一个好的切入点,成了本学期学校领导思考本次读书节的一个重要方面。几经商量之后,读书节的主题确定为“亲近中华母语,诵读百家经典”,希望通过这一活动的开展,激发学生阅读经典的兴趣。考虑到经典很多,就从一个重点切入:诵读《三字经》。《三字经》三言一句,读起来琅琅上口,便于孩子阅读成诵;言简意赅,能告诉孩子很多道理,很有教育意义,能够让孩子在阅读中陶冶情操、获取真知。

为确保读书节活动有效、有序地开展,学校成立了导读小组,小组成员除了学校领导、中层领导外,各年段都有专门的负责老师。各负责老师根据活动要求制定年段活动设想、学生阅读内容,写了《致家长的一封信》发给学生极其家长。活动内容主要有:

《三字经》阅读指导课。加强对学生阅读《三字经》的指导。《三字经》前面的部分比较好理解,而且很多故事学生也听说过,但后部分的内容学生就比较陌生,语老师有选择性地进行指导,确保学生阅读有效。

《三字经》吟诵活动。早晨、中午的阅读时间开展《三字经》吟诵活动,由各班阅读组长主持,进行全班诵读活动。各年段学生根据下发的内容进行背诵比赛。

《三字经》板报评比。为烘托读书氛围,各班出一期以《三字经》为内容的黑板报,并进行全校性评比活动,以激发学生的阅读兴趣。

《三字经》现场书法比赛。全校70多名书法特长学生参加了比赛。

《三字经》征文比赛。为提高学生的读书学习热情,在中高段举行“我读三字经”读后感的征文活动,在各班全班参与的基础上,挑选优秀作品参加全校比赛。

评比奖励。评选出36名“读书明星”、10个书香家庭进行表彰奖励,鼓励先进,树立榜样。

有了以上一些列扎实有效、生动活泼、教师学生家长广泛参与的活动,今天的展示活动水到渠成,精彩纷呈。展示活动分两部分,先是两堂教研活动课,一堂是《三字经》阅读指导课,另一堂是学生随笔撰写指导课;然后是低段学生阅读《三字经》后的才艺汇报,有吟诵、快板、讲故事、绘画、书法、家庭读书表演等等,赢得了阵阵掌声。

学生良好读书习惯的养成不是一朝一夕的事,需要我们坚持不懈地做下去;书香校园建设更是一项长期的工程,需要每个教师、学生、家长的积极参与。如何将书香校园建设与语文基地建设有机结合起来,如何将学生的读书活动与语文学科的读写进行有机整合,友谊小学进行了积极的探索,创造出了很好的经验,值得其他学校学习借鉴。

以书为友,天长地久。让浓郁的书香溢满每一所校园、每一个班级、每一个家庭!

[此贴子已经被作者于2007-6-18 20:20:21编辑过]
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