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楼主: 大潮河

回望运城:运城年会回顾、感悟、反思专帖

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发表于 2007-7-21 21:01:00 | 显示全部楼层

运城年会中,最令我感动的是运城新教育集团的老师们,无论是接站组,报到组,报道组,还是负责宿舍和食堂的,都让我心生敬意。

是这群人撑起了年会。

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发表于 2007-7-21 21:53:00 | 显示全部楼层

以下是引用铁皮鼓在2007-7-21 21:01:00的发言:

运城年会中,最令我感动的是运城新教育集团的老师们,无论是接站组,报到组,报道组,还是负责宿舍和食堂的,都让我心生敬意。

是这群人撑起了年会。

一直不想说,既然皮鼓说了,就跟着说几句:聂校长,运城新教育集团的身体力行的副校长们,新港的那些年轻的校长们和老师们,他们的精神真是令人感动!

还有上台的那些老师们的认真态度,以及协助孩子们上台的老师们,因为我亲眼看到了,可惜的是,我无法一一地说出他们的名字。

感谢年会,作为一位参与者,幸甚。

[此贴子已经被新教育于2007-7-22 10:20:46编辑过]
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发表于 2007-7-21 23:14:00 | 显示全部楼层

很遗憾没有亲临运城,但有幸了解了此次年会的前前后后,期待着下一届在温州举办的新教育年会。并渴望能大饱眼福。

只要行动,就有收获!唯有坚持,才能成功!

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发表于 2007-7-21 23:46:00 | 显示全部楼层

分享着运城年会带给新教育人的感动,我才发现自己错过太多,只希望现在还不算太迟,向着太阳升起的方向前行。

欣喜下届年会放在温州举行,我是个台州人,相信到时精彩不会错过。

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发表于 2007-7-22 06:53:00 | 显示全部楼层

运城之行(七)

温暖有风——震撼篇

15 上午 后期补充

715日上午紧接着进行 《“毛虫与蝴蝶”讲述小毛虫的故事》,周素芳(芳草)、顾舟群、常丽华(芷眉)、黄芳(凉月如眉)、张巧萍、原华秀(心弦)、陈美丽(伊人)等分别登台讲述。感动就萦绕在我们全身,灵魂就始终被震撼着。

顾舟群老师的《特别的女生――烨烨的故事》,让我们揪心,让我们欣慰。三个月前,顾老师失去了亲爱的丈夫,孤独且悲痛至极,在绝望的深渊里挣扎。全国各地的大小毛虫们关心她,班级的37个孩子和37个家长需要她,其中更有一个特别的女生烨烨和家长无时无刻不牵挂着她。是啊,曾经零分的烨烨,曾经一句话也不说的她 ,曾经不会自我吃饭的她,怎能离开引领她成长的周老师呀!就是这样一个特别的女孩,在周老师的耐心引领下,被“毛虫与蝴蝶”实验彻底激活了。从一个字也不写,到收到她的第一幅作品,甚至是完全听懂了故事,周老师多么高兴,家长多么兴奋。一年过去了,烨烨的改变越来越大,成长也越来越快。所以,当周老师家庭遭遇不幸,经过一段时间的疗伤回归了,烨烨高兴了,她妈妈也激动地写信。烨烨是幸运的,她遇到了周老师;周老师的亲人遭遇了不幸,但有更多的亲人关注着她。铁皮鼓说得好,人生的一切灾难都是上帝的考验。烨烨已经通过了验证,周老师也度过了考验期。至此,我们被震撼的同时,只有祈祷、祝福所有已经遭遇或者正在遭遇磨难的人。

最肥最丰满的大毛虫常丽华老师(芷眉)出场了,作为山东的老乡,自豪感悠然而生。她所讲述《过一种幸福完整的教育生活》的故事,把我们带入了那神气的境界。生日诗,传递着未来父亲和母亲的祝福;每周给家长写一封信,就是引领家长携带着孩子们,向着明亮的方向飞翔;读童书随时写给家长的便条,更牵引着家长和孩子们,家长的及时回复无疑又递增了飞翔的力量;共读共写,让她和学生、家长拥有了共同的语言和密码,彼此的感情得到了提升。即使这样丰满的大毛毛虫,也感到了遗憾,经过共同体的打磨,发生了蜕变。我们,还站在风景的外面,没有体验,当然更没有裂变过,但分明能看到必将经历成长的阵痛,让这阵痛早点降临吧,没有蜕变,就没有重生。我愿接受一切的磨练。

原华秀(心弦)老师的《细心关注学生的心灵》讲述,让人忍不住落泪。面对一个失去母亲的孩子,她用童书引领着,共读共写促进彼此心灵的沟通。原老师有一颗充满了爱与同情的真挚的、透明的心,随着诚挚语言的倾泻,心痛的感觉震慑着每一个听众的心,也掀起心底的波澜。孩子啊,原老师就是你的母亲,她引你走进童书的世界,帮助你穿越了生命中的黑暗,打开了一扇通往美丽世界的窗,终于迎来了幸福的今天。孩子,你就要生入初中了,我为你祝福,我相信原老师她会永远关注你,你听,她流露出不舍,倾吐了关心,也包含着些许的担心;孩子,你已经度过了人生最大的磨难,还有什么能抵挡你这男子汉前进的步伐。人,许许多多,他们永远爱你。震撼我的还包括童书的魅力,原华秀(心弦)老师的故事帮助我理解了“要相信传奇、童话与神话故事,因为它们是以想象性的图形表达了高层次的真理。于是,经由你,这些童话、传奇与神话再度有了灵魂与生命。当你在诉说这些故事时,你的一字一句散发着你对这些故事的虔诚、相信之心,便将真理带入了儿童的心,真理便在你与儿童之间交流。”这句话,用童书中的故事和细心能拨动着每一位学生的心弦,这就是心弦(原华秀)要告诉我的吧。

我和原华秀(心弦)老师居住在同一个城市,她是文峰小学的语文教师,我是实验小学的一名体育教师,两处学校相隔不远,但我并不了解原老师。今年79日,我有缘与原老师在同一考场监考,结束的时候,她询问我什么时候去运城,才知道她是作为“毛虫和蝴蝶”中的一员,被邀请前往运城的。原来她了解我,我却不清楚她的情况,于是,我开始寻觅她的资料。她于20059月驻扎教育在线,比我早两个多月;我市今年三月才成立了实验区,报送课题已经是6月份的事情,而她已经于068月就积极参与到“毛虫和蝴蝶”实验中,成了不折不扣的大毛毛虫,贪婪地汲取着必须的养分,在童心世界里遨游。进一步上网搜寻,对原老师更敬重几分,知道了她的网名是心弦,也明确了他们中的许多毛毛虫是集体作战,得到了学校的强有力支持;而她却是一个孤独的追寻者,同样的投入,她呢,无疑在财力、精力等方面付出了更多。如果换作我,肯定会犹豫甚至半途而废。成长必须经历着裂变,原老师孤独地追寻,就是成长裂变的旅程。

原老师已经走在前面,我们还观望什么,作好准备,尽快跟随前进。也衷心希望原老师等众多已经稳步前进的毛毛虫,给予准备或者刚刚上路的小幼虫一些力所能及的帮助与引领。

我知道,这次会议展示的只是众多毛毛虫中的点滴,但所呈现的冰山一角,已经让我们向往无比。带给我们心灵的冲击,那震撼的力量触动着我们随时启航的信心,“我们也要带着梦想的翅膀,在徘徊孤单中坚强,飞过绝望,我们也有一双隐形的翅膀,也必定会拥有美丽的太阳!”

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 楼主| 发表于 2007-7-22 07:07:00 | 显示全部楼层

以下是引用干国祥在2007-7-21 21:53:00的发言:

一直不想说,既然皮鼓说了,就跟着说几句:聂校长,运城新教育集团的身体力行的副校长们,新港的那些年轻的校长们,他们的精神真是令人感动。

还有上台的那些老师们的认真态度,以及协助孩子们上台的老师们,因为我亲眼看到了,可惜的是,我无法一一地说出他们的名字。

感谢年会,作为一位参与者,幸甚。

引用曾经熟悉的一句歌词:“我不知道你叫谁,但我知道你为了谁?”

他们,是,为了新教育的明天,为了学校美好的明天,为了专业发展的明天。

我们也更应该感谢新教育研究中心的同志们,他们为了年会的召开所付出的辛劳,更重要的是智慧!

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发表于 2007-7-22 08:27:00 | 显示全部楼层

怀念曾经在论坛共同耕耘的日子,怀念我们曾经共同走过的特教之路。相信我们的九江博爱聋人学校,我们的特教论坛,我们的特教事业,能在我们所有特教人的耕耘与奋斗中不断前行与发展。我们要让这阳光,洒满特教的每个角落,要让雨露滋润每个特殊孩子的心田。因为,每个生命都是宝贵的,每个生命都有享受受教育的权利,让所有的生命都能共同沐浴这同一片蓝天!

向何盛华校长致敬!

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发表于 2007-7-22 10:14:00 | 显示全部楼层

http://blog.eduol.cn/user1/20082/archives/2007/306381.html

向着明亮的那方前行  | 2007-7-21 13:07:00

向着明亮的那方前行

在运城年会的几天里,使我对新教育的概念有了更为具体的认识,可以这样说,以前的一度时间里,对新教育更多的是感性的见解,而现在,却被理性的光环热烈地照耀着。尤其是新教育这个新生的家庭里,一种教育使命的责任感,一种教育的理想主义者,一种行为实践的认同与归宿,一种在实验中去除生活的虚无,工作的应付,思想的浮躁,越来越多地得到显现。个体的执着,集体的执着,深切地感染着每一个人,传递给每一个人,让参与实验的人,笃信自己的行为,有着光明的教育理由,向着心仪的那方,纯情地前行。由着这些,我情不自禁地化用在新教育团队里争诵的一首诗:

向着明亮那方

向着明亮那方

哪怕一片叶子

也要向着阳光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

美丽的新教育啊。

向着明亮那方

向着明亮那方

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向

夜里的飞虫啊

执着的新教育啊

向着明亮那方

向着明亮那方

哪怕只有尺寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向

幸福的孩子们啊

新教育实验的教师们啊

新教育实验,正如年会会场上的一副对联写的“舜耕禹凿运城思古阅神州千秋史,风起薪燃教育维新开华夏万代泉”那样,正扛着革新教育的大旗,汹涌前行。我想起了一篇著名的文章所言:我们来自五湖四海,为着一个共同的目标,走到一起来了。是的,新教育已在神州的东西南北中的每一块土地,被人们欢呼。

新教育的明亮,强烈地表现在它所倡导的“三个共同”上,即共读共写共同生活上。阅读是人类认识世界,改造世界,创造世界的根本手段,阅读是人类区别于他类的基本特征,是人获得思维,获得技能的唯一途径,也是传承文明,光大文明,再创文明的重要方法。但由于物欲主义的横流,由于经济超前于思想的高速运行,使得很多人思想产生了迷茫,使得很多人远离了阅读,厌恶了阅读,甚至抛弃了阅读,社会呈现了灰色情调。很多的家庭结合,学校发展失去了阅读的支撑,出现了结构变形,生长失衡的可悲局面,家庭失去了向心力,学校失去了向心力,像一般性的玻璃一样易裂易碎,毫无弹性与质感。而这种情况正像核变一样,以空前的速度形成。维系家庭的除了钱财之外,剩下的就只是生物本能,而维系学校的法则同样适用,除了金钱之外,剩下的就只是“过了今天再说”的论调。也正是在这种情况下,新教育走进了我们,所倡导的阅读走进了我们的视野,阅读也不仅仅是教育者的专利,却是所有社会成员共同的行为。在这方面,新教育作出了可贵的探索与尝试,构建的亲子共读,师生共读,生生共读回应了社会的客观需求。尤其是童年阶段,新教育更为重视,坚持童年是阅读的开始,也是最好的实施阶段。以色列民族为了让孩子从小喜爱阅读,总是在《圣经》上面涂上蜂蜜,让孩子去添,从而爱好阅读。而我们对童年的阅读意识、阅读习惯的形成,却始终未走出一条清晰之路,都是家庭作坊式的操作模式,各自为战,力量差异,势必难以构成强大的整体阅读冲击力,在孩子心灵中建立起牢不可破的阅读高地,从而使阅读的田园日趋荒芜,在这种现实的窘迫下,新教育不仅将阅读的理念全方位地灌输给人们,还开出了具体的阅读疗效方法,即童年阶梯式的阅读,将阅读变成一条清亮悦耳的细流,在孩子心田中涓涓流淌。新教育以阅读带着人们向着明亮的那方前行。

新教育的明亮,是有效课堂研究的明亮。是的,一度时期,或现在还处于很大层面上,人们非常热衷公开课的打造,将经过无数次演练的非常态的公开课献给大家,让人们学之无法,用之无力,在点评的环节上,也是叫好声四起,互相吹捧,各自客套,像好好先生复活一样让课在一片大好中结束。一句话,可望而不可及,可学其形而无法学其神。我曾听山东一位名家在说到好课时,对获得全国一等奖的一节英语课颇有微词,抱有不同之见,言下之意, 意思甚明。公开课,成了教师们声讨最为强烈的课研活动,人们期待常态上课和常态评课的呼之欲出。在这样的教育客观需求下,新教育提出了“理想课堂构建”的着力点放在“有效课堂研究”上。在新教育的活动中,不许事先彩排,而是实行公开征课,现场上课,同课异构,即时评课的课研思路。在运城年会上,我们已看到了常态课站立的身影,听到了常态课说话的声音,特别是在评课环节上,可以这样说,这是只有在以前各校备战赛课的内部磨课上才有的情景,批评的子弹成排发放,但是上者心理坦然,作好了被激烈评课的准备,评者毫不留情的解剖,说得上者无处藏身,说得上者和评者各抒己见,各不相让,最后求取大同,存下小异,求取科学,剔除不足,这种在大型会议上公开亮相的有效上课与有效评课 ,让我们看到了新教育倡导的课堂是真实而自然,是可望可及的美好之事。这可能将是很多教科研活动在很长时间内难以企及的事情,更为我们一线老师如何见解公开课,对待公开课开辟出了一条崭新之路。这里我想说一下的就是山西人民路小学刘洁老师上的《鼎湖山听泉》一课,可以说被自己的学校校长聂明智追问得无以言语,被新教育天才课堂研究专家干国祥批得鲜血淋漓,被台下的与会者质问得哑口无言,但责问的同时又开出了治疗之方,这样的课堂才是真课堂,才是一线教师最为需要的课堂。一线教师需要的是解决课堂中困惑的声音,是能给课堂支上一招,让他们转换思想,更新方法,迎接学生变了,教材变了,目标变了的新生代的课堂教学,完成时代赋予的教学使命。

新教育的明亮,是责任使命的明亮。不用再说,新教育的旗下,聚集着一些虔诚的教育信徒。在他们心中,已将新教育视为神灯,在心田点亮。他们不慕功利,只是像醒着的教育者,看清自己究竟在时代的洪流中,充当何种角色,才会擦亮理想,擦亮生命,化用美国诗人狄金森的话说:

只要播下一粒种子,

只要点亮一盏灯光,

我就不虚此行。

所以,小青、干干、铁皮鼓,党晓琴、陈晓东、朱雪芹之人忘情地工作,到贵州,一天只吃两顿饭也能怡然自乐,也能教而忘己,翻山越岭也能只驻足美景,也能舍弃劳顿。他们虽不能说是先教育之忧而忧,后教育之乐而乐,但他们却有播种希望的情怀。为此,他们经常工作到夜里二三点钟而不知疲倦,经常在培训时一讲几个小时而情不自已。说实话,去西部之师都是教育好手,都有高级马路,高级教室,还有高级办公条件与他们为伴,可他们他们心中竖立的,是新教育的猎猎大旗。干干老师为了工作日趋清瘐,令人生怜,可在他的面相上,却始终洋溢着幸福的笑意,在他的脚步中,却一直有着有力的前迈,他好像一架永动机,有着使不完,用不尽的精力在汩汩流淌。这群教育的理想主义者,竭力构建心中教育的现世桃源,所以,饿其体肤,劳其筋骨,苦其心志,他们能含笑以对。可贵的是,他们的精神,他们的行动正影响着诸多的教育理想主义者投身行列,来擦亮祖国的教育。

新教育,引领着教者,向着明亮的那方前行。

二00七年七月十七日

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发表于 2007-7-22 10:14:00 | 显示全部楼层

http://blog.eduol.cn/user1/20082/archives/2007/306382.html

由一个段子想到的 | 2007-7-21 13:08:00

由一个段子想到的

参加新教育运城年会,听到主持人李玉龙讲的一个故事,说的是如何让猫吃辣椒的故事。猫是不吃辣椒的,说如果将辣椒以三种形式,问新教育大将赖联群哪种方式好。三种方式是一将辣椒取一点放于猫食当中,让猫不知觉地吃下;一是将猫的嘴掰开,将辣椒糊成汤强行灌下;一是将辣椒涂于猫的屁股上,让猫舔掉。赖老师想了一下,说第二种方式好。李玉龙接着追问了一句:为什么要让猫吃辣椒?赖老师如梦初醒,对,为什么要让猫吃辣椒?李玉龙接着说,这就是我们的一贯的思维状态与思维品质问题,总喜欢沿着现象与惯性走下去,而不是反其思维,追问一个为什么。

李玉龙的问话,赖老师恍然大悟,所有的参会者与赖老师一样,都在为三个答案中哪个更有效而绞尽脑汁,都没有对自己追问一个为什么,而听了李玉龙的话语后才若有所悟。是的,在现实的教育中,我们只是遵循因果心理,沿着教育的常规走着。对自己从事的教育,从事的教学,从事的课堂,从未问个为什么,我为什么以这样的状态进行着自己的教育生活?我为什么一直以这样的道路实现着自己的教学?我为什么这样备课?我为什么这样上课?我为什么这样处理课堂产生的矛盾?我为什么这样对待学生的学业成绩?所以,我们只会中规中矩,只会亦步亦趋,只会想老牛一样,只要放上绳套,就会拖上犁铧,俯首平身耕地。从未想着更好的方法,耕出更为漂亮的地来,也就是说,有的只有精神的奉献,只有态度的忠诚,沿着别人规划的道路前行。其实,这种只有句号没有问号的教学被广大教师们执行着,践履着,所以,日复一日,月复一月,年复一年,重复昨天的故事,涛声依旧而心甘情愿,而无怨无悔。

新课程改革已拉开大幕,尤其教材的变革可以说是以空前的深度与广度进行着,李岚清副总理指出的教材的“繁难偏旧”已近消亡,学科之间老死不相往来的局面已被打破,但教师的教学方法还是走着老路,或者胆大妄为,天马行空,以漏洞迭出的新派教学方法遮掩着我们教学的眼睛。我们要么左倾,要么右倾,却难以听到自己内心发出的声音。教育的特殊性表现在个体课堂教学中非常热烈,没有任何一种万能方法能亘古不变,能适合所有的课堂,所以才有因材施教,因人设教,但我们走的只是历史给予我们的一切,教了几十年,没有我们一丁点的声音。

我们为什么不能反问,现在要解决的不是这个问题,而是我们为什么没有想到要发问,不会批判自己的人就谈不上批判别人,别事,别法。我们再也不能沉醉于浅层的满足之中,再也不能为自己的盲目跟从而心安理得。在这方面,新教育实验为我们提供了范本,特别是在“有效课堂”研究中,表现得淋漓尽致,每一堂课上后,他们都要发问,我为什么要这样开头?我为什么要实施这个教学策略?我实施了这个教学策略与教学实践有多大的距离?对教学实践有没有副作用?有没有反作用?达成的教育目标是否是我们需要的目标?所以,课堂里充满着活力,洋溢着生命力,课堂正在向着有效高效猛进。

该到我们醒来的时候了,该到我们多问我们几个什么的时候了,我想问为什么还不行?还首先应该有问为什么的意识与习惯

二00七年七月十八日。

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发表于 2007-7-22 10:15:00 | 显示全部楼层

http://blog.eduol.cn/user1/20082/archives/2007/306380.html

遇见你是我的缘  | 2007-7-21 13:06:00

遇见你是我的缘

——参加新教育实验运城年会有想

新教育,中国大地的神奇教育之火,正在愈为热烈地燃烧着,使诸多的校园感受着这种教育力量与火旺。我们是眼看着它焕发出来的勃勃生机,才申请插队加入,成为新教育家庭中的一员后,一种精神家园与教育家园的感觉空前浓烈。参加新教育实验的我们如沐春风,如浴春雨,心中荡漾着清新与激越。我想化用干国祥老师的话表达我们的心语。

你有一把种子,

我有一片土地,

于是,我来了。

短短的一年时间,我们深切地感受着新教育给我们带来的冲击与震撼。是的,我们在遇见新教育实验之前,曾一度抱怨,一度失落,不知道怀揣着教育理想,该以怎样的姿态,怎样的眼光和怎样的心态从事自己一生跟随的教育职业,一生行走的教育田地。用朱永新老师的话说,只有以坚定的行为走在教育田野的人,才有可能称得上是走进新教育的人。是的,我们参加新教育实验,总想收获,总想大的收获,不期望收获的人,无任何功利的人或集体是不存在的,毛主席说,世界上没有无缘无故的事情,它不会无缘无故地发生,也不会无缘无故地结束。是的,在这新世纪的教育发端,以新教育的视角重新审视,并以现实的行动践行我们的认识和目标,这本身就是无与伦比的硕大功利,只不过我们是以行动作为度量衡来步步小心翼翼地实地测量,并在测量过程中淡泊一切重在结果的名利。用巍巍中条(网名)曾引用的诗句说:

千尺丝纶直下垂,

一波才动万波随。

夜深水寒鱼不食,

满船空载月明归。

淡泊名利,不唯名利,也许才会有最大的功利,新教育就是这样。这在参加新教育实验学校或实验区的众多行列里面,这种气氛以过量饱和状态的形式存在着。尤其在新教育队伍里,有为数众多的成员是地地道道的理想主义者,在擦亮教育的美丽天穹。也许,看了《一次梦想的远征》这本沉甸甸的书本后,听了运城年会第一单元“公益活动”栏目后,很多人这种感觉比之我只有过之而无不及,如果真的成为西部支教中的一员,这种感觉还会更为酷烈。来自全国各地教育精英或教育理想人士,忘却当今物质世界的林林总总,忘却眼前利益的门门类类,以一颗虔诚的心来到教育反差鲜明的西部,用精神的丰足告诉教育,他们的远征是纯粹的撒种行动,是真挚的爱心接力。这是另一种意义上的教育上山下乡。铁皮鼓、芷眉、干干、小青,这些大城市的教育弄潮儿,在西部学校的一件件教育小事,教育凡事在撞击着行将麻木的教育心灵,让一些教育的拜分主义,虚无主义,权欲主义,利益主义,空泛主义者不得不低下头颅,重新审视自己的教育之路,何时才能与他们交会,何时才能与他们并轨。

在他们心中,对新教育的理解不是否定,新教育不是在现在教育废墟上生长出来的教育,而是对现行教育的改进与维新,是一种新的教育补天壮举。用在支教团队里流行的一句诗来说:

总得有人去擦擦星星,

它们看起来灰蒙蒙。

总得有人去擦擦星星,

因为那些八哥、海鸥和老鹰,

都抱怨星星又旧又生锈啊!

想要个新的我们没有,

所以还是带上水桶和抹布。

总得有人去擦擦星星。

是的,我们如果只是沉沦于埋怨,就是一种空想主义者,正如新教育实验所憧憬的目标那样,我们要建立的是教育的“现世桃源”,尤其是新教育倡导的教师“三专”,学生“三时”,家校师生的“三共同”,已为“现世桃源”的确立铺开了道路。苏霍姆林斯基说,阅读是所有思维的基础,是学习成功的翅膀,是后类学生的金钥。这些,已被新教育实验深度继承,并正在以昂扬的脚步迈进。新教育说的“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读工程已将新教育推向以往实验难以具备的新的实验高度,所说的儿童阅读是由浪漫到精确,由粉红到蓝色的生命成长过程。将小学低段、中段到高段量身制做了阅读盒饭,成了儿童学习成长的不可或缺的,能增高增肥的精神大餐。正如一首诗所说的那样:

没有一艘船像一本书

也没有一匹骏马像

一页跳动着的诗行那样

把人带往远方

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神

这是何等节俭的车

承载着人的灵魂。

新教育将阅读提高到无以复加的地位,强调阅读对人生命成长的全部意义。这对宽化儿童的学习之路,宽化教师的职业之路,宽化学校的发展之路,具有不可替代的非凡作用。特别是新教育有效课堂研究,无论成功与否,但其提出的“高效课堂”与“个性课堂”都将会使课堂进行一场深刻地课堂革新。课堂的“万马齐喑”,课堂的“叽叽吵吵”都将远离学生的耳目。

新教育是什么?我不由地想起了一首诗

应怜屐齿印苍苔

小扣柴扉久不开

满园春色关不住

一枝红杏出墙来

新教育恰似一枝红杏,必将透出教育之墙,映红中国的教育,更映红行走在教育中的我们自己。

新教育,谁遇见,都是一种缘分,都会赐于人幸福。

二00七年七月十六日

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发表于 2007-7-22 12:04:00 | 显示全部楼层

有同感。新教育提出的“六度”要求,在本单元评课中未得到突显,是个遗憾。
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匿名  发表于 2007-7-22 16:21:00

所有的会议都没有此次会议准备、服务的这样周到!

发表于 2007-7-22 19:29:00 | 显示全部楼层

以下是引用潘志伊在2007-7-21 23:14:00的发言:

很遗憾没有亲临运城,但有幸了解了此次年会的前前后后,期待着下一届在温州举办的新教育年会。并渴望能大饱眼福。

只要行动,就有收获!唯有坚持,才能成功!

关注年会,学习着,感动着,我们也在行动。
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发表于 2007-7-22 20:44:00 | 显示全部楼层

学习着,关注着,期待着更多精彩!
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发表于 2007-7-22 21:01:00 | 显示全部楼层

继续关注。
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