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楼主: 大潮河

回望运城:运城年会回顾、感悟、反思专帖

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发表于 2007-7-23 09:52:00 | 显示全部楼层

新教育,在理性中走向更远

——运城行纪之尾声篇

7月16日下午,运城新教育年会离结束还有最后的半天。

会场内依然座无虚席。安静的会场,专注的聆听,每个人的眼神里都写满了期待。

主持人许新海,师从朱永新老师的一位年轻博士生。

首先作报告的是此次年会的东道主,为全体与会者提供了热情周到之服务的聂明智——运城新教育集团的校长。这是一位虽然已年过五旬但看起来依然精神抖擞的校长。他报告的主题是《让儿童在新教育的阳光下成长》。聂校长分别从“我们为什么要选择新教育实验”“开展新教育实验,我们做了什么?”“新教育究竟给我们带来了什么?”三个方面作了详尽的阐述,他充满激情的声音,让我们看到了一位身体力行于新教育实验的校长的实干精神。

接下来,是朱永新教授的主报告《共读共写共同生活》,我们坐在第二排,因此可以清晰地看到老师,与同龄人相比,老师似乎是更显苍老了,但我相信人的精神生命的年轻才是更为重要的。再次近距离听着老师依然深沉而温和的声音,不禁想起了去年的此刻,在北京清华园朱老师关于“过一种幸福完整的教育教育生活”的报告,忽然想:我们凭借什么方可抵达“幸福完整”的彼岸?经过一年的实践探索与理性追问之后,新教育正在逐渐从激情走向理性,现在老师“共读共写共同生活”,不正是一艘靠近幸福之岸的大船吗?如果说去年的报告是提出了一个美好的愿景,那么今年的报告则是为实现去年的愿景寻到了一条可行的路径。

那么,作为新教育实验的参与者,我们都应有这样一个使命——以自己的方式,为造出这样的大船而努力。老师在报告中说——

“我们应该牢记一个事实:没有共同意志的民族只是一群乌合之众,他们随时会被其他人征服,或者仅仅是一些新鲜的词语和肤浅的偶像所迷惑;没有共同英雄与准则的社会只是一个生物智商的角斗场,它不可能为人类带来真正的幸福;没有共同的语言与密码的学校和教室,以及家庭只是一间冷冰冰的房间,生活的丰富性在这里丧失殆尽;没有共同体背景的学习只是一个机械的训练过程,它不可能真正实现生命中的无穷可能性。”

“衷心希望通过新教育人的身体力行,我们的民族能够在不久之后恢复并长久地拥有“共读”的传统,共写的实践,从而具有共同的核心价值体系与共同的思想基础。我们与孩子之间,我们的孩子之间,在未来能够拥有共同的语言与密码,真正地共同生活在一起。”

报告中,深刻的剖析与殷切的希望,时时流露于朱老师的言词之间。是的,在新的路口,新教育仍然要保持自己的梦想,但已不是仅仅停留于梦想,了。从激情到理性的回归,是实验得以发展的必由之路。

接下来,卢志文院长就新教育研究院的情况作了详尽的介绍,一个新的组织架构呈现在我们面前。——面对这样的一个团队,这样的一些人,还有什么理由不相信呢——新教育,必将在理性的指引下走向更远!

于是,纪伯伦的诗行再次跳至眼前——

“你们的理性和你们的激情是你们远航之心的舵和帆。无论是你们的舵还是帆折断了,你们只能颠簸飘摇,或停滞在海中央。”

“单纯的理性是一种受禁锢的力量,而无限制的激情是足以烧毁自身的火焰。因此让你们的心灵将你们的理性提升到与你们的激情同等的高度,他才会高唱。也让你们的理性指引你们的激情,那样你们的激情才会经历每日的复活,宛如凤凰从它的灰烬中再生。”

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发表于 2007-7-23 09:53:00 | 显示全部楼层

这样的厚礼,这样的情

——运城年会后记

(一)

此次运城会议,我们学校有幸成为10所挂牌学校之一,并得到了老师的墨宝——他亲笔为我们学校文化石题了“理想园”三个字。现在,依然记得在烧烤晚会上,老师走至我们的桌子跟前,并得知是莲池学校时,即刻问道:“张桂玲来了没有?”发现我以后,他即刻微笑地告诉我说字已经写完了,明天就给我带过来。然后还向他旁边的卢总介绍说“这是莲池学校的张桂玲,在论坛上非常活跃!”

第二天一早,在进会场的门口,恰巧遇见了老师,见了我立即从文件包中取出字画送给了我。老师在大小公务繁忙不堪的情况下为我们学校题字,并记在了心里,我不知该怎样表达这份感激,简单的一个“谢”字,实在是太苍白了!——拿在手中,我感觉到沉甸甸的,这岂止是一幅字呢?这分明是一份厚重的情,是一份无价的精神财富,一份深沉的期待啊!

感动如潮汐起伏,在心间澎湃,汹涌。

生命是一段旅程,每一段,都会有一些值得铭记的人和事。

总有那么一些情,让我们难以回报。

总有那么一些人,让我们永难忘怀。

关于年会,历史会记得;

收集阳光,我将永远珍藏。

(二)

本次会议我还得到了马玲从苏州给我带来的奖品——《向着明亮那方》《儿童心理学》两本书,以及《基础教育改革论坛》的高文波编辑送给我的最新出版,刊有我一篇随笔的7月刊杂志。认识高编,是在烧烤晚会上,从他胸前的代表证上发现了他的名字开始的,在此之前,我的文章已多次得他厚爱而发表,不料想会在这次会议上幸得一见,真是缘之所系。

(三)

课题组为我们学校挂牌的学校评语为:

山东省淄博市张店区莲池学校在实施新教育实验的过程中,通过书吧、班级图书馆架、读书节、课前演讲等形式以及书香班级、读书状元、书香家庭等评比活动,将书香融入校园文化之中。同时,学校积极探索编写了校本演讲教材,促进口才教育规范化,为培养卓越口才项目提供了宝贵的经验。特批准淄博市张店区莲池学校挂牌为“新教育实验学校”。

(四)

此次运城之行,我又见到了熟悉的新教育人,以及心弦,阿常、柠檬、芷眉、秋叶、于春祥主任等老朋友,还见到了以前从未谋面的小曼,渚清、紫云岚烟、北国之春、衣奎伟、高山月、里下河、爱上教育、张刘祥局长,巍巍、凉月如眉,小青等,有些,虽然只是匆匆的打了个照面,未及畅谈,有些遗憾,但能得一见也是缘了。特此记下,留念。

[此贴子已经被作者于2007-7-23 11:36:37编辑过]
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发表于 2007-7-23 10:26:00 | 显示全部楼层

这次年会收获的太多太多!

唯一的遗憾是没能让老师们前去参加这个盛会。因为我们学校的债务超出了承受能力,所以这次我只身前往,老师们便失去了这次机会。

明年温州我们一定让参与实验的优秀教师亲自去感受一下新教育的魅力。

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发表于 2007-7-23 18:18:00 | 显示全部楼层

虽然来去匆匆,但此次的学习让我受益非浅。感谢新教育!
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发表于 2007-7-24 06:37:00 | 显示全部楼层

运城之行九

温暖有风——细节篇

715 上午

715日上午的第二节课,是特级教师周益民上的共读课《一百条裙子》,能亲耳听特级教师的课,对我来说少的可怜,因而感到兴奋异常。我对名师的大家风范,甚至一举一动所透露的智慧都赞叹不已。在这里,我想就几个细节与大家分享。

一、课前活动,自然融入。

课前,周老师让学生唱支歌,他们演唱的是《轻轻地告诉我》,“想轻轻地告诉谁,靠近谁……”。学生演唱完毕,周老师立即说:“各位同学,就让我们一起轻轻地走近,轻轻地靠近。”教师的语言让学生轻松起来,这是自然的融入,为后面的融洽学习氛围打下了很好的基础。

二、故弄玄虚,难易明了。

“我先提问这边同学,问题特别难,首先想挑战的举手?怕了吗?谁来说?两位男同学举起手了。”“我问这个同学,问题特别难,(《一百条裙子》)主要说到哪三个女孩?”当然学生很明确地回答出来:“佩 、玛蒂埃 、旺 达”,接着也是很简单的问题,但周老师一直强调是很难的问题。为什么周老师一直故弄玄虚呢?我觉得,孩子面对六七百人的关注,难免紧张,周老师过分强调“很难的问题”,首先给予了学生一种磨练,其次把学生的注意力吸引到问题上,而最终却在不知不觉间释放了学生的压力,且明白了只要真正参与其中,就没有什么难题。这样的故弄玄虚,虽然难易明了,但很有价值。只是不知我这样解释,是否曲解了周老师的本意。

三、规则意识,细节彰显。

开始,周老师就明确提出,不能重复前面的话语,当一个学生出现了这种情况,周老师明确地指出:“说过的就不要重复了,注意聆听。”你想,学生还会不注意倾听其他学生的回答吗?遇到这种情况,如果是我们,通常这样处理,一是不想处理或者怕打击学生的积极性,因而故意略过;二是根本没有注意这样的细节,也就无从谈起处理的情况。我在这里说是规则意识,实际也是习惯范畴,周老师的处理,告诉我们,细节不可忽视,恰当处理会彰显无限的魅力。

……

其实,周老师课堂上还有许多细节,值得我们思考。周老师始终关注学生,他的现场性与对话能力,均与始终关注学生密切相关。他迅速地判断学生的发展情况并随时做出反应与调整,使得学生在他的课堂上很不容易分神,而始终保持一种紧张感。他是以学生的发展为主旨,关注教学的有效性。真是教得有效,学得愉快,有效的课堂。

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发表于 2007-7-24 06:38:00 | 显示全部楼层

运城之行十

专业成长有固定的模式吗?

715 下午

题记:成长没有固定的模式,但有可参照的系数。

715日下午,大会进行第三单元,主题为“新教育教师专业发展方程式:专业阅读+专业写作+专业发展共同体”,由李玉龙老师主持。从自我的思想出发,这是我最关心的板块,也想寻求突破自身见障的成长。当然,如果能从赖联群、吴樱花、高丽霞三位成长的足迹中,寻觅到自我成长的一点启示,就是收获。李玉龙老师的开场白,就让我精神一震。最后我得到的启示是:成长没有固定的模式,但有可参照的系数。

因此,我就沙龙对话的某些方面抒发一下自我的感受。至于三位交流者及其相关人员的情况,后面我可能单独罗列出来,在此不多罗嗦。

应该说,这次沙龙对话是直面问题,想通过剖析,引起所有与会者的思考,甚至获得成长的求解。再说参与者态度之端正与诚恳,令所有人动容。至于这次沙龙的成功及其轰动的效果,已有很多人论述过,笔者不想就此动用过多的笔墨。李玉龙老师等人的“批判性地吸收”思想,深深地感染了我,我想就一个基层工作者的困惑,提出一点看法。由于人文素养低下、思想浅薄等原因,笔者肯定不能全面理解专家话语的意蕴,但真诚求解的出发点是绝对没有错误。

对话沙龙参与者王博士(女)提前做了很多工作,详细地分析了交流者的情况;铁皮鼓注重对教师专业成长的分析及个人的见解,这是有备而来;而李玉龙老师好像没有准备,根据临场情况随时调动自己的大脑,挖掘自我的智慧,陈述个性的观点:理性地批判,现实地引领。但令我困惑的是,既然这次沙龙对话是引领,是警醒,有求解的目的,那么就应该既针对三位交流者的情况剖析,提出发展方向,也要对基层工作者的一些层面分析和引领啊。我觉得这方面做的还不够。我觉得教师的专业成长没有固定的模式,如果有了这样的模式,它势必变成了一个假命题,是个“套子”,即使你套入其中,也会困惑不已。虽说困惑是成长过程中不可缺少的风景,但我们更需要一个合理的引领。比如读书与写作,高丽霞老师就在模仿干干、铁皮鼓等的方式,而对于我们这些普通的教师是否适用呢?李玉龙老师一针见血地指出,对于更多的一线老师来说,读几本书甚至只读透一本需要的书即可;写作,天天写不一定能成功。李老师的观点是针对我们浅层次认识的一种引领,也是对盲目崇拜的提醒。是啊,任何时候,对任何人物,如果达到盲目崇拜,那么都是不理智的行为,也势必将把人们带入一个危险的境界。

我赞成李老师等人的观点,不等同于完全认可这次沙龙,可能主要的原因是时间的限制,致使很多环节没能全面展开。我理想中的对话沙龙,应该是这样一个平台,首先应到位地剖析三位交流者的情况,这个本次沙龙已经做的很好,因为多数与会者已经先从网络中了解到三位的许多情况,因此这里应该是简洁的分析。其次应该就三位的未来发展提出一些可行性建议,本次沙龙在这方面还有欠缺,而我更想从这里得到更多的启示,再说对他们的引领也可以让与会者相对对号入座,为快速的成长打下理性的基础,所以这里应该是重点。第三,三位在线精英的剖析虽然有一定的引领性,但更多的一线教师需要最直接的引领,三位专家可以就一线教师的一些层次的教师最需要发展的方向。比如读书,各种素养比较高层次的教师大体应读哪些方面或者那几本书,素养一般的教师最需要怎样读、读什么样的书籍,素养很低的教师一般应如何做。再如,理想与现实的冲突,应试教育盛行的情况下,一线教师如何立足现实的操作,才有师生更好的发展。请问,有多少领导肯拿自己的乌纱帽做赌注?有多少教师能彻底抛弃自己的饭碗而不顾?我说的是一些面上存在的问题,这不代表领导和教师没有追求,相反置于现实的土壤中,我们更渴求发展,更寄希望于得到你们这些专家的引领。所以,第三方面应该作为重点,这需要会前做详实的准备工作,好像本次沙龙没有在这方面做相应的细致工作。时间是一个问题,难道就没有其他原因吗?第四,我想应该给予一些层次领导的引领,领导的观念往往决定了局部的发展趋势,在这方面我暂时不想过多地剖析,专家更有发言权。

……

笔者就事论事,且是置于自我的层面抒发了感性的认识,如果还有点理性因子的话,我期待着专家的引领。

我要说,感性、理性都是一种状态,成长是需要理性的引领,虽然没有固定的模式,但给予我们一些参数,也是有效的引领。不管如何,我们新教育人必将走在理性的路途上,因为我们富有追求的信念与行动和充满希望的信心,这将引领我们阔步走在朝圣的大路上。

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发表于 2007-7-25 10:47:00 | 显示全部楼层

运城之旅的收获

江苏睢宁县沙集中心小学——如诗童年

写给自己

——悠悠旅途(一)

终于可以坐在电脑前,安静地写东西了。不是像马校说的在观望,而是在调整身心。五个“不眠之夜”耗去太多的精力,直到现在还不能完全恢复。身边的人都说:“怎么那么瘦,那么苍白?”她们不知道我可是在车上大病一场,瘦了三斤啊。五天的经历又让我如临梦境——兴奋、新异、浪漫……慢慢地消化吸收,然后把真实的,不真实的小心翼翼的放进记忆的箱底。

坐在火车站的候车室,熟悉的感觉油然而致。虽然事隔多年,物非人非,那种远行的新异和刺激,依然激动着不再年轻的心,只是少了一份悲壮感,因为有人同行。走上站台,凉风扑面而至,一扫候车室的沉默与嘈杂,心境亦随之开阔许多。这时耳边似乎响起那首经典的老歌《祝你一路顺风》。拥挤的月台,午夜的钟声……随风飞舞,化作瞬间的永恒!

飞驰的列车在黑夜中穿行,看不清窗外景色,只有匆匆停驻的站台,才会不经意地告诉我们身在何处。程说:“玩会儿扑克吧。”出“老千”、窥牌、耍赖……在一片热烈的嬉闹中蓦然回首,我们可爱、执着的马校正站在走道上和一个“打工仔”大谈《新教育实验》呢!大家戏说整个一“**功痴迷者”。

夜宵是“野蛮”的大块牛肉和粗壮的鸡腿。大口喝酒,大块吃肉,没有草原熊熊的篝火,没有马头琴的醉心悠扬,没有姑娘、小伙的情歌曼舞,却有着同样的豪情、洒脱。想起多年前的独自北上,受素不相识的同行之邀,为他庆生日。两桶方便面,两瓶饮料,若干个苹果,莫名的感动,永远的回忆……“今天谁过生日?”马校举杯说:“那就是你吧,生日快乐!”“生日快乐!”接着三只狼嚎。七月十三日,如此容易的成为我的第二个生日,一个承载着豪情与回忆的生日!

夜已深沉(凌晨两点),马校依然兴致盎然地和程他们畅谈着、构建着沙小人的未来和理想。我在倾听着,感动着……或许只有在寂静的夜晚,心灵才可以自由的跳跃,才会有一些感动与激情,让理想得以释放!

迷迷糊糊中谁在偷喝着我的牛奶?窗外依然是一片漆黑,看不清前进方向的风景,但我知道它是美丽的。当夜幕散去,阳光初现,一切一切美好的事物都将会给我们带来太多的感动与震撼!

写给自己

——囫囵一宿

山西,陕西?这个我一直混淆的地理概念,竟在睡眼朦胧、浑沌懵懂中,一脚踏进。抬眼环视四周,只是一个小小的站台,顺山势而建。说它小,是看不到多少个工作人员,过往的客人没有一个在此滞留,只是一块站牌和不时传来的火车鸣笛,才让人知觉它是一个站台。

几个散乱的摊点支起的灯光映照着这个陈旧的小城,平添了一份温馨与恬静。使飘零异乡的人,得以片刻的平抚与慰籍。忘了去看看天上的星星、月亮,是否一如家乡的可爱、圣洁?只知道总有那么一种陌生而又恍若前世相识的情愫充溢着整个身心,容不得你有分心的时机。

才凌晨两点多啊,想在候车室等到天明,可“敬业”的叔叔、阿姨非常原则,真怀疑电影里落魄者夜宿候车室的真实性。一番周折在凌晨三点我们终于有了落脚点,拾元的住宿费,自然有它“不一样”的地方。不知是空调还是换气扇古董一样的东西,在不厌其烦地吱呀着,你想把它想像成江南的水车,置身在高高的吊脚楼,枕着一片浓浓的绿意,嗅着清新的水汽,那一片水阔鱼沉,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随……难!难!难!翻枕着枕头,翻盖着被,伴随着吱呀声、汽笛声,一夜无眠。

当晨曦洒满窗台的时候,拿起缺了一块的杯子简单地洗漱一番,悄悄地走出房间。舒展一下四肢,呼吸一口异乡的空气,不担心吸入的是否是煤灰。只觉得天别样的蓝,地别样的阔,人也跟着清爽了许多。一辆载满煤炭的列车呼啸而过,噢,原来我真的来到山西,脚下踩的真是这片土地?华清池里千古纷说的爱情,春秋楼里的忠义之说,兵马俑的恢宏传奇,鹳雀楼的登高远眺……我真的可以吗?心如芒草,汲汲湟湟!

九点左右,登上前往运城的客车,一路上不见高楼大厦,红男绿女。车子行进在田野间,奇怪于原来这儿也有家乡的玉米、大豆,也有家乡的白杨树……我以为外面的天地总是别样的。居于陋室,惟吾得馨,实属坐井观天,长此以往,感官退化成为鼠类。 那是传说中的峡谷吗?三门峡因此而得名吗?数不尽的山,数不尽的沟沟壑壑,我有些应接不暇了。烟雾弥漫、云雾缭绕,山谷在其间无拘无束地蔓延,不知它来自何方,又去向何方。没有见过雅鲁藏布江的壮、深、润、幽、长、险、奇、秀……此时我却深刻地感受到它的存在,沟峦叠壑、幽深莫测、树木葱茏、藤萝摇曳……在那浓荫深处一定有九寨沟的五彩池,有鼎湖山的淙淙溪流,有九色鹿的光环和丹顶鹤的啼鸣。

美丽的三门峡,仓仓一见,匆匆一别,急促的车轮载着五颗急切的心驶往另一座美丽的城市——运城。

写给自己

——向着明亮那方

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕一片叶子

也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊!

向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。

经过两个多小时的颠簸,我们终于来到了明亮那方——运城新港实验学校。这是一所刚刚落成一年的私立学校,气派而不庸俗,年轻而不稚嫩,美丽而不浮华。最醒目的是学校中心的那块彩色魔方,富有时代气息而不乏儿童的梦幻气质。依次是三块天然巨石上刻:晨诵、午读、暮省。这是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式,也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。匆匆吃完午饭,马校和石磊顶着烈日到处取经猎宝,如饥似渴、不知倦怠。而我在焦急地等待着我们的另一个队员——小伏从侯马赶来。

晚上八点,新教育实验第七届研讨会开幕式在空港宾馆开始。进入了本次会议的第一单元“一次梦想的远征”。 灯光陆续暗淡了下来,会场中响起了学生们充满感情的朗诵《教育是一首诗》和《干屈菜》。 在一片稚嫩动听的童声中,巍巍中条(高利霞)和秋叶(刘洁)两位主持人优雅出场,拉开了本次会议的帷幕。主持人首先介绍了出席本次会议的嘉宾有:全国政协常委、苏州大学教授、博士生导师、苏州市人民政府副市长、新教育实验发起人朱永新,山西省教育厅副厅长张卓玉,山西省运城市人民政府副市长、第九届、第十届全国人大代表吴菊仙,山西省运城市教育局局长李晋杰,山西省运城市教育局副局长程温明,山西省运城市教育局副局长陈建国,新教育研究院院长、昌明新教育基金会理事长卢志文,昌明新教育基金会副事长王海波,灵山慈善基金会副秘书长灵山-新教育贵州项目负责人赵一平等人。 运城市副市长吴菊仙致欢迎词,介绍西安风光和文化古迹,介绍了运城教育的发展,表达了对新教育的感激之情及美好祝福。“世界犹太人,中国运城人”,她的发言铿锵有力、激情澎湃,感染了每位与会者,激起了心与心的共鸣。接着 晚会进入了用爱传递爱环节。 主持人巍巍介绍了爱心捐赠的方式,在晚会进行过程中会议将启动“现场认捐”,现场认捐为了推进新教育研究实践和公益活动的开展,特向实验学校、实验个体招募不同参与形式的教师志愿者。一种形式为期一年的访问学者,一种参与新教育短期公益活动或者培训活动的志愿者,另一种是异地义务为新教育服务的志愿者。我们学校也以短信形式,多方式的捐赠了教育志愿者。接下来由新教育2007贵州支教队员,畅谈到贵州省凤冈县进行为期一个月的支教活动的感悟与收获。魏智渊老师、张学青老师,、高丽霞、张硕果老师等介绍了队员们这次贵州之行的艰辛,故事感动着会场的每一位老师,会场上掌声不断、闪光灯不断。而后运城新教育集团聂明智校长就“为什么选择新教育实验 ”、“开展新教育实验我们做了什么”、“ 新教育实验究竟给我们带来了什么”等方面发表了《让儿童在新教育实验下成长》专题报告。

烛光 泪光 情牵你我 台上台下 痴在教育 一曲哑语版《感恩》结束了晚会,牵绊住无数颗爱在“新教育”人的心!

写给自己

——夜晚的记忆

走出会场已是十点多,度假村内灯火辉煌、炫如白昼。使原本明亮的星空黯然失色了许多。与会的人群如午夜电影散场一般,意犹未尽、谈笑风生、激情不已。

显然,马校“中毒”最深,走到我们身边下了一道软硬兼施的命令:“今天晚上,两点之前不许睡觉,找网友们交流去。”我和小伏苦着脸,小声嘀咕着:“又要熬夜,受不了了,一点儿惜香怜玉之情也没有。”趁着马校和别人打招呼的时候,我们俩相视一笑,拉起手匆忙逃入人流。“怎么不跑了?”不知何时马校赶了上来,逮个正着。黑暗中,我和小伏像两只被擒的兔子,乖乖的跟在后面猜想着“头儿”是不是生气了。

由于种种原因,没能和网友碰上头,头儿说:“出去散步吧!”好呀,如此诗情画意的事我是乐此不疲的。

对于一个骨子里都飘荡着梦幻的人,夜!理所当然是自由奔放的,你会有赤足追风的冲动,你会想踏着月光起舞弄清影,把自己幻化成李白的豪情,或是易安的婉约。月出皎兮,佼人僚兮!月出皓兮,佼人懰兮!月出照兮,佼人燎兮!美的事物,蕴生的是美好的心境。五个异客踏着异乡的月光,亲和着异乡的清风,心中倘佯着温馨与感动。

“今天收获怎样?感触很深吧?找到自身的差距了吧?”话题开始了。不是“把酒话风月,他乡畅情怀。”散步——又一美丽陷阱啊!

一条路走了几个来回,交流、争论、共识……源于同一个教育梦想。我们与朱市长不期而遇,他与他的精英团队同样在创造教育梦想,只是比我们更高、更深远!

七月十五日,原定七点的篝火烧烤晚会,却提前了一个小时。只因兴奋的人们早已坐满操场。说篝火只是一个“创意语”而已,烧烤也是十来位厨师统一制作好,一一分发的。和想象中的不一样,多少有些失望。很快的大家的热情相互传染,整个操场成了欢乐的海洋。小曼、王旭和我们同在一桌,我们见识了王旭的酒量、幽默、豪爽。巍巍中条来了,美丽紫色来了,朱市长和他的虎将们也来了,大家喝着、笑着、聊着,原来篝火燃在每个人的心中……

写给自己

——聆听、收获

七月十五、十六日是大会的正餐,色味俱全、精彩纷呈。第二单元:童书 715日上午 一节中低段绘本课《一百条裙子》和一节高段阅读课。接着是“毛虫”故事及作品展示(PPT主讲+各教师讲述故事)。芷眉(常丽华)、小舟成群(顾舟群)、伊人(陈美丽)、凉月如眉(黄芳)等十数位在童书项目中收获了丰硕果实的实验者,讲述自己的“晨诵、午读、暮省”“共读共写共同生活”和期间发生的感人故事。

第三单元:专业发展 7月15日下午 此单元为教师专业发展。采取“新教育实验中成长起来的教师讲述成长史+教师培训专家现场点评+全体互动”的方式,由铁皮鼓(巍智渊)主持,特请专家王欣茹博士、李玉龙开展台上台下互动。王欣茹很年轻、很清秀的一个人,让人很难把她与博士联系在一起。她在活动中表现的专业与博学却不得不令人刮目相看了。李玉龙,一个怎样的人呢?高高、胖胖的,一件深灰色的棉质体恤和同样质地的裤子更加凸现他的肥胖。出场时的随意,对讲述者的“刁难”,我以为一个“走穴”的业余主持人。无论如何,他的“狂妄刁钻”、睿智渊博、不拘小节还是引起我去了解他的兴趣。好像是《教师之友》的总编,现在入主“新教育”负责以后《新教育》专刊的编辑工作。还有卢志文、张荣伟、东方欲晓、干干、觉尘、嫣然……让人惊叹于天下人才的汇聚,让人信服执著于“新教育”辉煌的远景!

第四单元:构建理想课堂7月16日上午 一堂小数课,一堂小语课,内容是与会者电脑点选决定的。由小青(张学青)主持。下午第五单元:课题+主题 聂校长的《让儿童在新教育的阳光下自信成长》让与会者感受到他的质朴与真诚;教授的《共读共写共同生活》——新教育实验运城共识,给与会者点亮了远行的航灯;卢校长的《新教育组织新架构及团队文化的说明》,全面系统、高度理性地诠释了新教育。特别是朱市长的主报告《共读共写共同生活》精深博大、高潮迭起,听之热血沸腾。他从共读共写共同生活的社会背景讲起,讲到共同读写共同生活的概念,共读共写共同生活与美好家庭,共读共写共同生活与校园文化。讲到了从“共读共写共同生活”与民族身份认同,全人类学共同语言,学校的魅力,家庭的幸福生活……并从社会学、心理学的角度对为什么要进行共读共写共同生活进行了深刻的阐述。朱市长说:

一个民族的精神境界,取决于这个民族的阅读水平。一个民族如果没有核心的价值体系与共同思想基础,将会面临真正的社会危机。共读共写共同生活,是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。新教育,就是一个心灵的教育,做会计,你不要做假帐,做医生,你不要拿红包!所有的童书都是一粒粒种子,都是传递真善美的信息。

最激动人心的时刻——新教育试验学校授牌仪式终于到来。当“沙集小学”的名字第一个响彻会场的时候,那种感觉无异于萨马兰奇在莫斯科宣读第二十九届奥运会主办者China - Beijing时的振奋。这毕竟这是沙小八十多位教师两年多的心血与梦想。站在台上的,穿着红色体恤的马校整个人像是被燃烧了一样,大家理解他的激动。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。忆往日一腔热血写春秋,看今朝意气风发撷秋实。一幅联子不知可是马校此时此刻的写照?

情满运城,梦在苍南!

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发表于 2007-7-25 11:02:00 | 显示全部楼层

追记“运城年会”

江苏睢宁县沙集中心小学 马军

一、前奏

从运城回来已经三天了,不客气的说,还沉浸在兴奋之中,虽说这两天都在学校,可有空还是要到专贴上看看,可没有看到我同行者的文字,多少有些失落,也许他们和我一样还在继续观望,继续思考,在寻找一个能够表达清楚的路径。

有些参会者自己带着电脑,随时就写了,就连朱永新也在熬夜写,甚至在火车上都没停下。看着那么多精彩的随笔和独到的视角,竟担心自己文字的干涩会影响别人的心情了。外面的雨还在不停的下着,心中那种表达的欲望越来越强烈,还是把信息传递给在家休息的同事们,希望能在休闲时给他们带去少许的欣慰。

在北京会议闭幕时,就已经决定这届年会要在山西运城举办,会棋交接时,聂明智校长的话就让所有听过的人再也不会忘记“我的下半辈子,就是为新教育准备的”,一个近五十岁的人了,那么激情的话语,叫我从此关注了他和他的学校。

起初知道运城是因为优秀的网友巍巍中条、红房子,后来才慢慢知道他们那优秀的不是个别人而是很多人、一个团队。由于聂校长的执著和睿智,学校的名字就叫“新教育实验学校”,他们践行实验提出的六大行动,一直坚持到现在。

由于他们的优秀,本来只是“人民路小学”裂变出了“新教育实验学校”去年又在开发区办了一所高起点的学校“空港国际实验学校”最后三校组成了“新教育集团”,他们的发展史足以让我们感到惊讶和羡慕;细窥其中,新教育实验起到了决定性作用,教育理念是办学者立于不败之地的最有力保重。纵观我们所能接触到私立学校,大多都处在一个挣扎和应付的边缘,真担心有一天会无声退出舞台;原本师资优势、硬件优势都成过去黄花,可教育理念才是永远的优势,也是形成办学特色、吸引生源,造福一方的良策啊,狭隘的说,新教育实验也许是最好的选择。

杞人忧天?有时不得不这么想,但内心的焦虑是很难抹去的。

我们学校所接触这个实验两年来,应该说做了不少基于实验理念的工作,属于摸索阶段,过程中确实存在很多不尽人意之处,但我也欣喜的看到学校在这个平台上的改变,老师和学生也都有了不同程度的受益,只不过有些益处是无法触摸或马上显现的。因此我们要不断丰富行动理念,吸取有效措施、领会实验精神,为下一步工作,打下优良理论基础和技术基础。

接到会议通知,我就在不断的鼓动,希望能策动更多的同志参加,时雷主任、曹大昆主任是首先报名参加的,然后又以通知形式告诉大家,阎蕾主任、程刚主任也抱了名,伏琼老师也抱了名,队伍的壮大,让我有了强烈的成功感,我知道两年来的工作总算没有白做,还确实是影响了一些人的,于是,在浏览会议筹备情况同时,静静期待着会议的到来。我也在不断庆幸我“阴谋”的成功!

二、出发

由于火车班次问题,我们只能乘坐徐州到三门峡13日晚上5点多的火车,到站时间是凌晨两点,尽管时间不是很有利,我们还是决定如期出发。

很早我们就来到火车站,由于是几个人一起,所以算是快乐有余,大家简单吃了点东西,就来到候车室,由于担心火车上食物贵的离谱,程刚和时雷就买了些牛肉、啤酒,准备在火车上开个夜餐会。没想到这件好事竟然让他们吃了不少苦头。

好不容易挤上火车,找到座位,才松了一口气,可我们不是在一起,经过程刚的努力,我和阎雷做到了他们一块,一个快乐的氛围形成了。他们开始打牌,争吵、嬉闹、说笑;难得出来的他们看来真是高兴得了不得。我当时在想,那么晚到三门峡该怎么办?

以前到吉林、常州、北京、湖南都是我一个人,只要合适在哪都能蜷缩上一会,就是没座,我也能挺上好几个小时,可现在我们这个团队,还有个女同志,可要打算好,总不能让人家受委屈啊。

打牌结束,开始用晚餐,喝着啤酒、吃着牛肉那可真是个享受,四瓶喝完、又买了三瓶,边喝边聊,就连平时矜持的阎主任也禁不住端起酒杯,直呼“有意思”。酒喝完,就是方便面,看着剩下的鸡腿、牛肉,我闷开始犯愁,时雷说,没事,十点多还要吃呢。这时我开始怀疑两位买菜人的能力,五个人都没有吃完的牛肉,那该有多少啊;饭后,他们几位开始打牌,并要求增赌注,输了就吃剩下的牛肉,乍一看不错,可现在他们需要的是“水”而不是有盐的肉,看着他们痛苦的表情和得意的坏笑,我就知道,这段旅程,他们会留在记忆里.

三、 宿 火车还在悠悠的向前飞奔,大多数乘客都已经进入了梦乡,尽管很多人没有位子,在走道的地板上也睡得那么香甜。女队员已经不顾形象的入睡了,我们几个男队员却谈兴正浓,也许是离开了学校的原因,大家都能畅所欲言,见解纷呈,分析了参加实验以来工作中的错误和遗憾,谈到内部改革凸现的不利因素,更多的说到今后工作中的打算和应该注意的问题,感觉真是像一次早已准备好了的会议,因此我说,就我们所谈的工作思路,和我本人的收获,好像参加这次会议的结果已经不是很重要了。于是,下个学期的一些工作思路已经逐渐有了雏形,我可真是不虚此行哦!

凌晨两点多时,我们走下了火车,呼吸了一口久违了的空气,在心里悄悄地说:“朋友们,我们来了。出了站,曹主任不断的和接站的老师联系,因为这是在三门峡,而不是运城,所以他们也无能为力,这时候,车站门前的广场上已经有人躺在报纸上睡着了,要不是有女队员,说不定我们已经是他们中的一个了呢;打听了去运城的车,感觉不是很合适,便放弃夜赴运城的打算,好在售票处旁边有个临时休息处,几经协商,才以每人十元钱的价格入住,本打算让阎主任住好一点的,可她担心受不了自己的心理压力,非要和我们在一块,三点多的时候,本来打算在候车室等天亮的我们,庆幸的有了自己的床铺,尽管非常简陋也不很卫生,可毕竟可以舒服的睡一觉啊!

早上快八点的时候,我们才醒来,阎主任马上抗议,昨晚呼噜声此起彼伏,直到很久也不能入睡,实在是影响了她的睡眠,不知是谁说了一句,可这样坏人也不敢进来阿,她哑然苦笑!

走出休息处,很远就看到几个穿着白色短衫的人在忙碌着,走近,看到有”新教育实验学校“的字样时,才有种找到组织的感觉。和他们打了招呼以后,他们立刻和到运城的车主联系,让他等我们,匆忙的在旁边小饭店里,吃上一碗面,就坐上了开往运城的班车。

四、走近梦中的魔方

汽车来到运城车站,很远就看到穿着“新教育实验学校”短衫的接站老师,顿时觉得格外确切。在等车的时候,山东几位开会的同志开始和我们交谈,直到在往学校去的路上,我才知道,原来和我们在一起的是教育在线上的知名网友“爱上教育”和“明霞”(也叫迎春花开),那时心中很是感慨:他们都有四十多岁的年龄了,还那么努力,(现在已经11点半了,刚才他们都还在线)并且做出了振兴当地教育的很多积极的事情,并且,我在他们跟前,有种说不出的自卑,因为直到现在我没开一个自己的专贴,甚至很少发表自己应该有却没有的见解,只是在匆忙的应付自己的那点事,却时常感觉力不从心,很少能静下来思考点什么,想起来怎不惭愧哦;介绍后,真的没有勇气和他们交流,因为怕自己的“小”不小心会流露出来,只能不断的反省自己。

想见到开会的学校,不知是因为聂校长还是巍巍中条,不知是他们六个人的岳阳团队还是北京会议的承诺,不知是希望遇到象小曼那样的老朋友还是象“水易”“张刘祥”那样的新朋友,反正心情很是复杂,车子停在宾馆门口,来到报道的地方,很多熟悉的面孔都一下子出现了,这时已经没有了前两次那种激情和好奇了,这时两个熟悉的面孔出现了,是吉林第一实验小学的小曼和王旭,小曼一下子把我拉到一边,很神秘的问我“说实话,我变老了没有”,这个问题可是很难回答哦,认真的望了望,应付的说:“没有、没有”好这时在一个年轻人用手指着我说:“快告诉我 ,我是谁”“晕”一下子真没想起来他的名字,只记得北京会议卢志文校长请客时和他拼过酒。他很不友好的,做生气状,连忙在头脑中搜索,原来是翔宇才子“李玉佩”,赶快反映,可惜他已经和别人打招呼了,此后两天,每每见面,他总要友好的“骚扰”我两句,我也只能为自己的大意付出代价。

因为是五星级的酒店,我们根本就没有住的想法,便由工作人员,带领走到原本预定的学生宿舍。从宾馆到学校大约一百米的路程,在路上,脑子中不断的闪现出介绍中“魔方”的样子,从一看到这个雕塑,我就喜欢上了它,也很佩服设计这个图案的人,因为它有着太多的含义,囊括了太多的思想在里面。“魔方”出现了,好象久违了的朋友一样,让我有种梦醒的现实感,终于来到了曾经有很多猜想的地方。一见如故,我非常喜欢这个地方。“享受成长的快乐,享受教育的幸福”“过一种幸福完整的教育生活”“一个人的阅读史就是他的精神发育史”“晨诵午读暮省一种回归朴素的生活方式”这些大副标语都一起走入眼帘,叫人精神振奋;走过“晨诵、午读、暮省”三快醒目的石头,迎面上一排字,说明了以上一切存在的理由“努力成为中国素质教育的一面旗帜”,有着如此理想的行者,所行动的结果,肯定是高品位、高要求的。

来到学生宿舍,更给我们一种震撼,周到、认真的年轻老师,把我们领进屋子,一套房子三间,每间住八个学生,寝室外是个客厅,有沙发和电视,空调还在不停的工作,洗手间、电热水器一应俱全,所有的床单、枕头都是新的,床底下盆、牙刷、牙膏、毛巾、拖鞋都整齐的摆放在一起,同行的几个人都不住的表示叹服。真是为他们的工作折服了。

五、追寻蔚蓝的天空

昨晚在朋友家把自己辛苦写下的600字给弄丢了,极大的打击了我把会议经过写下去的积极性,好在阎蕾主任坚持不懈的把经过写了下来,再说网友们写关于会议的贴子有很多,突然感觉写下去的必要性不是很大了。本来安排大家写的读书笔记,我早就该带头写了,这次会议的参加和反思,消耗了我大量的精力,真的该做点别的了。

不过,还是想把这次会议的一些感想再认真的说一下。参加新教育实验以来,我和我的同事们坚持做了大量的工作,不避讳的说,起初的“新教育实验”确实没有什么具体的操作性,只是理念上的指引,具体随笔怎么写?读书读什么?都没有具体的指导,所有的实验学校,都是在根据理念来摸索行动,因此大家都依然在一个起跑线上。早就知道这次会议是个很重要的转型会议,还要给我们挂牌,所以非常希望我们学校有更多的人参加,实地感受和领会实验理念,因此不断动员有关同志参加,可惜结果并不是非常理想。应该说这两年来我本人做的很苦,可以说是穷于应付,但也得到了不少,可实际上,一个人的精力是有限的,因此不可能长久的保持一种亢奋的工作状态,这也是我所担心的,一旦我坚持不住怎么办?我们需要一个领导团队,而不是一个领导,我需要是大家的优秀而不是自己的优秀。这一次几位年轻主任的参加,希望能解决我所担心的问题,只是老师中只去了伏琼一个人,实在是少了一些。

会议上不断呈现的精彩和大家讲述的个人故事,使我感受到这次会议的饱满和意义,原来的理念已经滋生出了可操作的行动了,还有在一些年轻教师成长历程解剖和对话中,我们每个人也都给自己的成长矫正了方向,尽管最后没有得出一个随笔怎么写,教师该怎么读书,这样的结论,但与会者一定都能让自己早已迷惑的问题找到答案。专业发展——专业阅读——专业发展共同体确实是实践中非常有效的教师专业发展模式,“新教育实验”就是“新希望工程”,他是一个塑造什么人的工程,而希望工程只是在改变教室、改变书桌上操作。教师成长应该是其中的最为关键的环节,因为所有的理念都要有老师去引导实施。再这一点上,我们还需要坚持摸索着做些,因为教师的成长决不是速成的。但在老师写什么、读什么的问题上,我们因该做出引导。

晨诵——午读——幕省这一种新的儿童生活模式,应该马上引进我们学校,认真进行实验,要让故事吻醒孩子们的心灵,为将来的成长打下良好的智力背景,要努力让儿童生活在儿童的世界里,,这些说起来也许有点理想化,“考试”这一关就很难过,可听了“巍巍中条”的故事,我不在担心了“她班学生,利用她支教的一个月时间,把课文全部预习了,回校后,她只利用了一个月的时间,就吧课文全部学完,其余时间都引导孩子来看绘本、读童书,考试结果是,她们班以高第二名3分的成绩,获得年级第一”仔细想来,这并非“痴人说梦”吧!在这一点上,我们下个学期,要做的塌实有效,打算以设立实验班的形式来促进,包括师生共写这个课题,都要要严格实行。希望在一到两年内,能收到良好的效果。再有就是“卓越口才训练”也要溶进我们学校,争取摸索出一条符合农村实际的口才训练方法。

大会最后,卢志文校长关于“新教育宏观机构及支持机构介绍,也是这次大会的主要议程,意味着领导层的调整,所有机构也都逐渐的得到了完善和规范。并且准备办自己的杂志,这不能不说是个好消息。并且研究中心人员,准备搬到宝应实验小学,展开实践研究,这不能不说是个极大的转变;也只有这样,才能解决实验中的实际问题,才能给实验学校提供有效的支持,才能脚踏实地的为现在的基础教育摸索出一条宽阔的路子,从而来检验自己的理论,丰富自己的理论。朱永新老师《共读共写共同生活》的大会主报告,从各个角度诠释了共读、共写的必要性和理论支撑,还有就是共同体的建立,都是很新但却很实在具有说服力的理念。关于讲话的内容,打算开学时专门给我们老师作一个报告,以我自己的视角来解读,希望能给老师们一个系统的实验理论。

挂牌是我很早就有的想法,他不仅意味着课题组对我们所做工作的认可,更是大家需要给自己的努力一个见证和鼓励,因为我们大家早已为自己是个“新教育实验学校“而感到自豪。很早就收到消息,说要给我们挂牌,本来以为很多学校要在这次挂牌,到了山西后,听说只给十个学校挂牌,简直不敢相信,直到会议后遇到老师得到确认后,我才惊喜的相信。但同时也感到了沉重的压力。全国十所学校,这就意味着课题组的慎重和态度,我们只能做好,不能懈怠。当卢志文校长第一个读到我们学校时,真的很激动,阎类主任在随笔中说“忆往日一腔热血写春秋,看今朝意气风发撷秋实 ”,还说“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我跟帖道“上一副联,收藏并和大家共勉,下两句,送给所有的同事”,在会议结束的时候,我们说了很多,感慨了很多,也谋划了很多,衷心希望,这次会议能给我们将来的工作,打下良好的理论和激励基础,能把几位参会者的热情激发出来,使我们下个学期的工作,更塌实、有效,更准确、理智,也希望更多的老师们能积极的参与进来,并努力践行。

“昨天已是过去,今天才是远航的开始,航行中,也许会遇到海浪,也许会被暴风雨所吹打、、、、、、我有可能会倒下,但只要在呼吸,我一定又会爬起!因为我确认有海岸,海岸那边一定是一片蔚蓝的天空”,用教育在线上一位网友的话,作为我今天文字的结束,希望和大家共勉!

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发表于 2007-7-25 11:05:00 | 显示全部楼层

新港实验学校随想

山西运城新港新教育实验学校在这次新教育实验年会中给每个参会者留下了极深的印象。

一、年轻而又富有理想的学校

运城市新港新教育实验学校是经运城市教育局正式批准成立的一所四轨制完全小学,学校创办于2004年,拥有四幢教学楼和两座宿舍楼,学生800多人,教师80多人,承担着由朱永新教授发起的“全国教育科学“十五”规划重点课题--新教育实验课题。学校秉承着新教育实验倡导的为了一切的人,为了人的一切,倡导学生与人类崇高精神去对话,倡导交给学生一生有用的东西,倡导重视人的精神发展等理念,在将近三年的时间里,通过扎实的课题实验,有效的促进了学生学习方式的转变,教师行走方式的转变,学校发展模式的转变。走出了一条切实推进素质教育的新路子,和运城新教育实验集团共同成功地承办了2007年全国新教育实验年会。

二、先进而又具备实力的学校

运城市新港新教育实验学校重视学校硬件的建设。所有内部设施均达一流水平,拥有标准教室24座,教室全部安装多媒体电教设施,配有液晶显示的品牌计算机,投影机、实物投影仪、背投电视机,铺木制地板。学校建立校园网,并且每个教室和办公室都连通因特网,保证了学生和教师正常的教育教学。学校共有专用教室9座。图书室、阅览室,音乐室、舞蹈室、美术室等专用教室应有尽有。

三、淳朴而又彰显特色的学校

学校特别注重校园文化建设,处处以浓郁的文化氛围感染人,激发人。走进校园,你首先就会看到几块巨石,“晨诵”、“午读”、 “暮省”,几块巨石像威严的老师在催人去读书,去写作,去充实自己。“为精神发展打基础,为将来学习作准备”是垂立在新港实验学校前排两座对称教学楼侧面的办学理念。让墙壁说话,让墙壁与人对话是新港的一大特色之一。民意墙---什么话都可以说;感恩墙---写下你的感激;祝福墙---带着爱心去旅行;畅想墙---瞬间的灵感得到纪录;发现墙---是你探索到的新知;涂鸦墙—请你露一手;数码墙---漫步在地球庄园;外语墙---拿到通向世界的通行证;讲演墙---演绎自信的人生;读书墙---共赴思想的盛宴;随想墙---记录成长的点滴;聆听墙---带者耳朵去旅行;共舞墙---展开生命的对话;特色墙---张扬自我个性。所有的墙壁并没有过分去渲染,整个的校园没有刻意去美化,一切显得那么朴素,一切又蕴涵着现代气息。

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发表于 2007-7-25 11:32:00 | 显示全部楼层

参加全国新教育实验第七届年会感受之三

重逢高子阳

了解高子阳老师,是通过媒体。他提出了“跳出语文教语文”的理念(2000年第5期《人民教育》报道),其专著正在出版。在习作教学上提出了“小学习作高效率教学理论与实践——组合质变教学法”此文《江苏教育》发表,专著中国工人出版社出版。最近,他对语文课程标准进行反复思考,在全国范围内,他是第一位对课程标准提出问题的教师,《成才导报》专版刊登并引起全省教师的广泛思考,《中国教育资讯报》三版连载(共16000字)。近日,他在教育研究中发现“讨论”是中国又一特色的教育思想,所以他正在与全国著名专家一起筹备全国性讨论教育思想研究会。如果你在网上搜索“高子阳”,一定会发现有个叫高子阳的老师特别厉害,他发表的文章非常多,许多文章还引起了轰动。其实,高老师不仅文章发表的多,还出过好几本书。他的观点新颖,见解深刻,确实令人佩服。

认识高子阳老师,是我校在继第二届“书香伴我成长”大型读书节开幕式刚刚落下帷幕,(06年5月14日)通过刘恩樵老师的关系,邀请他来我校作报告。新教育实验专家高子阳就教师的专业化发展,教师专业成长的三个成长公式、时代呼唤着我们前行、其实我们可以这样行走、有信心可持续地做好自己的工作四个方面,阐述了作为教师要成为优秀教师的成长轨迹,为我们教师专业化发展指明了方向。这次报告会,是我们镇中小学在新教育实验的道路上迈出的又一个坚实的脚步,让镇中小学的老师再一次与大师零距离的接触,对接大师先进的教育思想,领悟大师教育思想的精髓,不断提升自己的专业知识和能力。报告会结束后,高子阳老师还应我的邀请,为我校题写了 “同做新教育人”。

重逢高子阳老师,是在这次的新教育的年会上。7月15日,大会进入第二单元《毛虫与蝴蝶儿童阶梯性阅读》项目。在听完周素芳、顾舟群、常丽华、黄芳、沈春媚等一些毛虫的激情澎湃的报告之后,会间休息。在报告厅里,有一个熟悉的身影走进我的视线。对,是他,高子阳老师。这时,我毫不犹豫地跑上前去,向老师问好。短暂的15分钟,我们谈到了新教育与学校的发展,交流上次在苏州举行的灵山慈善活动的感受,新教育实验的一些困惑,结束时我俩还用相机留下这难忘的重逢时刻。

附:高子阳老师的情况介绍(内容来自他的博客)

高子阳,江苏邳州人,原邳州市教师进修学校小学语文教学法老师。2003年春天来到昆山玉峰实验学校从事小学语文教学工作。是一个真正的新昆山人。

我,1989年参加工作。算来算去,也算一名比较老的教师了。工作这么多年,参与的事挺多的,现在做了苏教版国标本小学语文教材的一个小编委,已经连续三年对使用苏教版国标本的小学语文老师进行过培训,粗略算一下,三年时间,全国十余个省,已经有近万人老师与我进行过小学语文教学方面的交流。

我,是一个喜欢做课题的人,喜欢做真课题的人。只要我喜欢做的课题,我一定真做。我做过省教育厅直属的重点课题,因此获得了第二届教师教育科研奖,是江苏省最高奖,获得了较高的奖金。我做新教育实验课题,已经写了好几百万字的文章了。我自费做了江苏省凤凰语文教育科学研究所的重点课题——让100%使用苏教版的学生喜欢习作,这个课题已经有了初步的实验成果,去年《人民教育》发表了我的万字文章,很快我就有多本专门的习作教学研究著作问世,该课题没有要学校一分钱,完全是自己拿钱做的教育事。

喜欢做真事,喜欢写些教育文章,喜欢爱着的教育事业,喜欢每一位热爱教育的老师,喜欢所教的每一个孩子。

终身信条是:千万不要停止学习,不能停止写作,一旦停止学习与写作必然走向愚笨。

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发表于 2007-7-25 16:06:00 | 显示全部楼层

呵呵。各位文笔都不错。学习了。最让我感动的是——因为我们都是新教育人。尽管我是以个人身份参加这次年会。
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发表于 2007-7-29 20:19:00 | 显示全部楼层

支持大潮河!感谢大家!
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发表于 2007-8-5 21:39:00 | 显示全部楼层
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发表于 2007-8-17 12:13:00 | 显示全部楼层

我的爸爸是杨民华,我叫杨松,9岁,上三年级。

  我和爸爸一起去运城参加新教育实验大会。我们倒了几次车才在下午1点半到了三门峡西站。我们刚出站,就有新教育的人来接我们,过了一会儿,从火车上赶来的参加会议的人都来完了,我们就一起出发,两个小时后到的新港实验小学。我们先到宿舍看了看,哇!比我们家好了几百倍,有空调,还有电视,卫生间非常干净,我们到了床上歇了歇,感觉真舒服,我有自己的床,也有自己的生活用品。晚上我跟爸爸去参加开幕式,人真多啊,大家都听得非常认真,听爸爸说会开到晚上十一点,可能是我太累了,快到九点的时侯我就睡着了。

  第二天上午是介绍童书,爸爸跟人家说了好多好话,我才进去啦。我看的眼花缭乱,目不睱接,那些小朋友画的画真好啊,我要是有那么好的老师,我一定认真的学,画出最好的画来。我在家里也读过一百条裙子和帅狗杜明尼克,听了他们的课,我对旺达更加喜欢啦。我还要象杜明尼克那样聪明勇敢。

  第二天下午爸爸把送到看小孩的地方,阿姨非常热情,让我们看了书,我看了爷爷有办法、看看我有多爱你,还看了碟子战鸽快飞,狼与羊,丛林大反攻,水底总动员,真是好看极了。阿姨还给我吃了西瓜。

  最难忘就是晚上宵夜啦。我喝了整整一瓶雪碧,还吃了好多好多的菜,当然也有我最喜欢的羊肉串;可惜我吃的太饱啦,只吃下两串,要是把羊肉串放到开头就好啦。

  第三天上午,爸爸特意带去听课,老师上的课真好,语文是《鼎湖山听泉》,第一问题是把描写泉声的词语和句子画出来,第二个问题是画出描写泉水的词语和句子,这些问题我一一都答出来了。数学课是《找规律》,他们五年级才学找规律,我们二年级就学罢啦。

  第三天下午,我想去,爸爸就不让我去,说我影响他听报告,不过我在阿姨那儿玩的也挺好的。

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