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楼主: 浅浅草

大梦无边——2007-2008山西省平陆县圣人涧小学新教育实验总帖(构建理想课堂研究更新中)

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 楼主| 发表于 2008-5-13 22:10:17 | 显示全部楼层

观课议课感悟

                                        刘丁丹
   
通过本次观课议课,对我的触动很大,受益非浅,今后无论在把握教材上,在调控课堂教学上都有极大的启示。
   《角的初步认识》这节课开头设计非常新颖,让学生从张开口的剪刀、三角尺上寻找角,并且用手摸一摸说出自己的感觉,从而自然的引出角的概念,同时也让学生从自已的发现中对角有了初步的体会。这一从学生身边的事物引入角,不但引起了学生注意,而且提高了学生的学习兴趣。在学生掌握角的组成,会判断角的基础上,这位老师又让学生用说一说、画一画、折一折等方法让学生创造角、感受角,进一步升华了角的概念。
   《生活中的大数》这节课让学生联系生活实际,调查"生活中的大数",培养学生搜集和处理信息的能力,通过"小调查"激发学生学习的动机和兴趣,培养学生的注意力和认真求实,联系生活实际的学习态度和学习习惯。充分利用现实生活中的教育资源,把学校与社会、教育与生活结合起来,把学生的学习内容与生活实践结合起来,使数学成为"活的教科书",使新课程教学变得更加生活化,更加富有时代气息;利用多媒体教学手段,创设情境,激发学生学习兴趣,分散难点,突出重点,做得恰如其分;学生积极参与,教学效果良好。
    温老师讲的《七巧板》一课,教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感;教师穿着得体,落落大方,举手投足间透出精干、干练,并精心设计了教学课件,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性;在教学中还采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力;充分利用学具七巧板,通过让学生摆,培养了学生的动手能力。
    这次听课给我感触最深的是:第一,数学课堂也要讲究趣味性,数学语言不但要简明精炼,形象生动也是必要的,特别针对低年级的学生来说就更为重要了。
第二,在数学课堂中,老师应该想方设法要学生自己去探索数学中的各种规律,让他们在过程中感受到数学所带来的无穷乐趣,从而提高他们学习数学的积极性。
第三,数学课堂应体现大容量,少讲多练的教学理念,真正做到把课堂还给学生,学生是主题,老师只是一个领航人。
    数学知识离不开生活,教师要积极地创造条件,在课堂中为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现生活中的数学问题,养成运用数学的态度来观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的数学。只有让数学走进生活,学生才会愿学、乐学。

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 楼主| 发表于 2008-5-13 23:12:31 | 显示全部楼层

面对课堂,你准备好了吗

——我的观课记

伍堂群

这几天学校举行观课议课活动,我连续参加了几次,也听了几节课。听完之后,非但没有喜悦,反倒多了些忧虑和感慨。我把这些现象记下来,提醒我们要以严肃的态度面对课堂。也就是说,所谓“学高为师”,我们是否可以很随便地走进课堂?我想,作为老师,我们首先要尊重和敬畏课堂,带着准备——包括丰厚的学科知识、对教材的准确把握、精神状态等方面的充分准备,走进课堂。下面的课堂偏离了教学的目标, 课堂容量小, 课堂效率低下,值得我们深思。

忧思之一: 以本为纲,处理教材的广度不够

这是一节二年级的语文课。课前确定的观课主题是“有感情地朗读课文;采用多种方法识字”。课堂上,教师只是泛泛地带领学生识字,个别读,齐读。我想,可能教师不是把识字教学做为重点吧。于是我期待着教师对课文的深刻解读。可是教师仍然是很空洞地指导学生把课文一段段、一遍遍地“串讲”下来,便下课了。缺乏必要的、最基本的 语言文字训练 ,朗读指导也不到位。我不知道上了这节课,学生学到了什么,也许课后教师会布置大量的作业,会要求学生把课文背下来,也许通过做练习册等资料,这个班级的考试成绩也不会差。可是这样的40分钟,能在学生记忆里、生命里留下什么呢?低年级的教学重点是字词。字词的教学重点难道仅仅会写即可?应该不是。课文中的重点字词一定要让学生理解,感悟、积累、应用。这应该是阅读教学中的一大重点,我们教师怎么可以随随便便把它忽悠了呢?

忧思之 二:浅尝辄止,解读文本的深度不够

仍然是一节语文课。观课教师一致认为不错。因为学生回答得很顺,小手如林,小脸通红,授课教师也泰然自若,游刃有余,教学思路清晰流畅。可是,问题就出在太顺了。观课主题是“通过朗读,体会人物心理变化”,但教师并未让学生体会,并未给学生思考的时间,只是不停地读,分角色读了好几遍,读的时间不少,效果并没有达到。课后交流中,我了解到教师本身对这个问题的把握就不到位,不知道主人公的心理经历了怎样的变化,难怪会如此“浅尝辄止”了。所以要讲好一节课,教师必须深入研究课文,多读教材,多读教参,跟文本对话,跟编者对话,了解他们的真实意图,才能真正走进文本,才能正确驾驭教材。

忧思之 三:不了解学情,教学重难点把握不准

这是一节数学课,讲的是两位数加一位数的进位加法。看得出教师备课也费了不少工夫,课堂上有制作精美的课件,有学生自带的学具演示等。从导入到新授到练习好象都有条不紊,可是课后的检测让我大吃一惊:我边上坐着10个学生只有两个学生做对,掌握了进位加法的正确方法,其余学生都运用了数小棒的原始做法。(其实不讲这节课学生应该也会数小棒)到底哪里出问题了呢?我想,教师在备课时并未预设到学生在进位时要出问题,不知道要进位,或者是虽然预设到,并未把它当回事。所以在讲课时,虽然也强调了进位,但学生个体都还没有想通,为什么要进位呢?学生可能想不通的地方就是教学难点。教师一定要利用形象的演示,或者类比、讲故事等方法突破这个难点。另外,在学生摆小棒的时候,教师应该及时巡视指导,发现有错,要尽快纠正。课堂上要放的开,更要收得回来。

    课堂教学是一门艺术,希望我们永远不要停止探索的步伐,相信理想的课堂会离我们越来越近。

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 楼主| 发表于 2008-5-13 23:24:02 | 显示全部楼层

“观课议课”初现其形

杨晓芳

本学期一开学“观课议课”这个名词就在我校炸开了锅:“什么是观课议课?”“观课议课与听课评课有什么不同?”“就是换了个名词吧?”……这些问题学校教务处的一干工作人员早就想到了,于是在本学期工作计划中就将校本研训定为学习《怎样观课议课》。

理论究竟是理论,还是要在实践中得到运用,才能收到实效。无独有偶,每学期一次的教师课堂教学技能大赛在我校拉开了帷幕,同时借此机会,我们的课堂向所有家长开放。第一次,我们把听课改为了观课;第一次,我们把评课改为了议课。学着陈大为教授的理念我们开始实践观课议课,几节课过去了,始终摸不着头脑,对此种情况学校又有决定在全体教师中搞一次现场观课议课,发挥三个臭皮匠的作用,总结出一套适合我校本身的“观课议课”程序。

于是上周六,王海霞老师为大家做课《月光曲》,我们高段语文组为大家当场“观课议课”。经过老师们的观课议课,终于总结出了实用的观课议课程序。

第一,由做课人先阐述自己所授课的主题,再说说是通过哪些手段及方法来实现这个主题,最后再谈谈完成效果怎样。第二,由同课头和同教研组的老师谈谈授课老师在授课过程中实现主体所运用的手段是否到位,再说说有什么更好的建议。第三,除了主题以外,教研组长成员互相讨论在课堂中派生出来的新的主题及有主导因素的现象。

通过大家的总结,“怎样观课议课”的面貌才逐渐清晰。虽然不是最完善的,但初已成形,在以后的课堂教学中可以随时发现问题随时纠正,以达到最佳。就让我们所有的老师们一起努力吧!

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 楼主| 发表于 2008-5-13 23:24:59 | 显示全部楼层

——关于提问

这次赛讲,我针对我们班学生平时懒于思考,习惯被动接受知识的特点,结合课文内容《学与问》,设计了本课的教学重点之一为“学习提问”,有意识地让学生自己发现问题,提出问题,而不是只停留在老师问学生答的格局上,并把它作为观课议课的主题,和同事们一同探讨关于课堂提问的艺术。

课堂上,孩子们根据我讲课的思路,积极思考,大胆提问:哥白尼有哪些成就?为什么会有这么大的成就?我们小学生应该怎么做?……一个个有质量的问题应运而生,问题一出,答案紧随其后,完全出乎我的预料。当有些问题同学们回答有困难的时候,我适当点拨或提示,孩子们在问答中轻松掌握了课文内容,明白了告诉我们的道理。

在自由提问过程中,提出的问题更是令人深思,如:海水为什么是蓝色的?花儿为什么五颜六色?鸟儿停在电线上为什么不会中电?……由此看出孩子们脑子里问题挺多的,竟把老师都给问住了,这时我趁机引导:生活处处皆学问,只要我们做生活的有心人,就会发现更多的问题,可以回去问家长,查资料,读课外书去找答案,从而学到更多的课本上没有的知识,鼓励孩子们不耻下问,激发了孩子们读书的兴趣。

这节课,我深深地体会到了课堂提问的重要性,不仅能了解学生知识水平,弥补学生知识缺陷,能激发学生思维活动,开拓学生思维领域,而且能保持学生的注意力稳定,引起学生学习兴趣,培养学生口头表达能力,获得教学效果反馈等许多功能,感觉到老师提问和学生提问结合起来,教学效果更佳。还体会到了“书到用时方恨少”,为了不让孩子们失望,我们只有不断学习,不断充电了。

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 楼主| 发表于 2008-5-13 23:25:29 | 显示全部楼层

为时三周的教学开放和观课议课活动已拉下帷幕,我听了10节高段语文课,可谓各具特色:有的如行云流水,自然流畅,娓娓道来;有的如陈年老酒,醇厚绵长,耐人寻味,都有值得我们借鉴的地方,正如孔子说的:“三人行,必有我师”,真是收获颇多。回顾自己的教学生涯,相比较之下,顿生几多感慨:教书难,教好书更难!

几节课的共同特点是:利用学生预习手段,自学字词,扫清障碍,自查资料,了解更多与本文有关的内容,利用图文并茂的启发性教学,把学习引入作者的意境,激发学生的学习积极性,抓住重点、解决难点,没有更多的花架子,都是实实在在的课堂,都达到了预期的教学目的。

对比这几节课,发现大家都很注重引导学生向更为广博的语文天地拓展,都能联系实际进行思想教育。由此我觉得,今后的语文的教学不应局限于我们手头的课本,还应包括各种语言的载体,比如其他报刊、杂志、名著、广告、警句等等,任何一篇课文的教学都不应只限这篇文章,应该由此及彼,由里到外,借一篇文章进行发散,多角度地进行辐射,让学生明白读“此”是为了能读“彼”,这样学生才不会读死书,死读书,这样学生的语文素养才有可能真正得到提高。

美中不足是:有些课把多媒体当成小黑板在使用,没有真正发挥多媒体锦上添花的作用,反而觉得有点画蛇添足;还有些课堂合作学习流于形式,出现了“一言堂”现象,因为小组中学生层次参差不齐,思维敏捷学习能力强的学生往往成为小组长,他的表达也决定了小组整体学习的方向与过程;有些课堂提问或琐碎,或不精确,或没有质量,无法引燃学生思考的火花;都是清一色的阅读课,没有习作指导、口语交际、实践活动、古诗教学等方面的探索。

通过这次赛讲活动,我觉得身为一线的语文老师们,不仅要在今后的课堂上大胆探索,锐意改革,而且要加强教研,集思广益,更应注重自身素质的提高——锤炼语文功底,加强文化底蕴,焕发语言魅力,真正使自己能够驾驭课堂且游刃有余。

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 楼主| 发表于 2008-5-16 14:15:33 | 显示全部楼层

新理念、新背景、新思考

——浅谈听《全国名师小学数学教学观摩课》感受

解丽霞

为期三天的听课活动,使我心里总有一种意犹未尽的感觉,的确,几位专家老师的授课和报告确实太精彩了,他们为我们展现了新课程改革下的数学课堂所蕴藏的无穷魅力,真正做到了知识目标与三维目标的统一。他们的活动课和讲座,对我有很大的启发,通过这次活动,我感受很深,我就针对这次活动在此谈谈自己的感受。

一、让学生学会倾听

在这几节课中,六位老师都非常重视对学生倾听——听老师讲述和同学回答习惯的培养,而倾听是新课程诞生的一个新词汇,同时也是我们的一个新任务——让学生学会倾听。倾听是一种美德,是一种良好的学习习惯,更是一种好的学习方式,在合作过程中,有效的倾听能帮助学生从别人的发言中摄取有用的信息,加以利用,使自己的发言更精彩,也可能会触发思维的灵感,同时它能帮助学生综合小组的意见,然后有条不紊地反馈给老师和同学。

老师善于挖掘,创造一切可利用的教学资源,例如:贲友林老师教授的《找规律》一节课中,从简单的找三张连号的卡片出发,鼓励学生自己观察发现规律,而且要大胆的表述出来,其他同学要认真听,并大胆质疑、补充他人的看法,从而唤起学生倾听的兴致,这些都是让学生在听中生疑,听中解惑,听中积累,听中成长,听出聪明的头脑,听出灿烂的未来,听出健全的人格,听出精彩的人生。

二、教给学生学习方法、数学思想

在知识经济时代的今天,科学技术在迅猛地发展,到处充满机遇和挑战,知识会被不断更新,而能力伴随我们终身。我们应该让学生从小就能掌握学习方法,学会学习,学会问题解决,也就是培养学生发现问题、提出问题的能力,采用不同数学思想,解决不同数学问题的能力。这几位老师把这方面培养贯穿在教堂的教程始终。

徐长清老师理解的华罗庚所说的“知难而退”,给我留下了深刻的印象。其深意为大退而小进-----退退退,退到最简单但又不失属性的地方,再进进进。为此他还编了一个顺口溜:退退退,回头看,找规律,进进进。例如:他让学生求1000000004边形的内角和,很明显,他们根本不知道,徐老师就引导学生根据这个方法,回头找规律,同学们自然就想到了从三边形、四边形、五边形六边形中寻找内角和之间存在的规律大家都知道三角形的内角和是180度,但徐老师故意设疑,怎么就是180度呢?要求学生自己验证,有了这个基础,同学们就发现了四边形内角和的计算方法,得出“一分为二”的计算方法。然后逐步深入知道五边形要“一分为三”……直到找出问题的答案。

这就是在特殊中引发想像,再在一般中进行验证操作,才能发现普遍的真理。

三、树立正确的学生观。

几为老师的一些观点很值得我们借鉴。

1、学生不是一张白纸。他们已有读数写数、认读钟表、购物付款等经验,所以,我们授课时,必须处理好学生逻辑起点与现实起点的关系。

2、学生不是一个容器。数学不排斥告诉,而要追求告诉的意义。学生头脑不是一个要灌满的容器,而是一个要点燃的火把。                

3、学生不是一个标准键。他举了一个例子:2000-538=         

竖式一:1999+1          竖式二: 1999

-         538                   -  537

          ---------------                ------------

             1461+1=1462             1462

     其实这两个算式,并不是好学生列的,可以说这两个同学平时对数学并不怎么开窍,然而,他们的想法却很特别,而且很有思考价值。

4、课堂就是出错的地方,鼓励学生说不好不要紧,说不对不要紧,至少我们要说。

我们现在对新课程的困惑还有很多,这次学习使我感触很深,但由于能力有限,也不知大家能否看明白,从中受到一点启发,如果有不妥之处,还请大家指教。

[p-center]该帖子于2008-5-16 14:16:16被 浅浅草 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2008-5-19 09:17:25 | 显示全部楼层



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 楼主| 发表于 2008-5-20 13:10:26 | 显示全部楼层

                 为灾区加油.为祖国祝福

       2008年5月16日早.我校举行了向四川地震灾区献爱心募捐活动.政教主任王卫生主持大会.张力红副校长向大家介绍灾区的情况.校长张红娟带领全体师生默哀一分钟.并带头向四川灾区捐款500元.全体师生也踊跃捐款.其中教师捐款4020元,学生捐款3117元.共计7137元

  5月19日14时28分.按照国务院公告要求全体师生默哀3分钟.之后,各班举行"中国,挺住"主题班会.观看四川赈灾记录片.对学生进行一次深刻的爱国主义教育.最后,师生齐诵<生死不离>.

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 楼主| 发表于 2008-5-20 13:11:20 | 显示全部楼层

为逝者默哀,为生者祈福.

 

 

生死不离,你的梦落在哪里

想着生活继续

天空失去美丽,你却等待明天站起

无论你在哪里,我都要找到你

血脉能创造奇迹

你的呼喊就刻在我的血液里

生死不离,我数秒等你消息

相信生命不息

我看不到你,你却牵挂在我心里

无论你在哪里,我都要找到你

血脉能创造奇迹

搭起双手筑成你回家的路基

生死不离,全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

爱是你的传奇,彩虹在风雨后升起

无论你在哪里,我都要找到你

血脉能创造奇迹

你一丝希望是我全部的动力

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发表于 2008-5-22 09:26:17 | 显示全部楼层

 

 

 

 把最好的童书,赶在六一节,送到灾区孩子的手中!

 

当大地渐渐平静,纵然灾难的阴影还会盘旋于我们的记忆,我们也可以含着泪说:我们再一次见证了人类的良心,和中国的力量。

但是,灾难过去后,川西北的大地一片狼藉,——有太多的事,需要幸存的人们去继续努力。

在所有这些事里,我们永远不能忘记一件事:那些幸存孩子们的心灵

灾难过去,六一节就即将到来。

我们该为孩子们准备一个怎样的六一儿童节?一个仍然属于他们的节日?

巧克力?——会有的!

蛋糕,——会有的!

糖果?——会有的!

祝福?——会有的!

可是,他们会有一本真的适合他们——既是他们喜欢看的,又能够带着他的灵魂飞翔远方——的书籍吗?

幼儿园的孩子们,会有《想吃苹果的鼠小弟》吗?会有《无字书》吗?

一年级的孩子们,会有《猜猜我有多爱你》吗?会有《逃家小兔》吗?会有《如果你给老鼠一块饼干》吗?

二年级的孩子们,会有《爷爷一定有办法》吗?会有《我的名字格里桑丝美美菊花》吗?会有《我和小姐姐克拉拉》吗?

三年级的孩子们,会有《我有友情要出租》吗?会有《女巫》和《香草女巫》吗?会有《你很特别》吗?

四年级的孩子们,会有《风到哪里去了》?会有《绿野仙踪》和《人鸦》吗?

五年级的孩子们,会有《石头汤》吗?会有《草房子》和《青铜葵花》吗?

六年级的孩子们,会有《活了一百万次的猫》吗?会有《秘密花园》和《夏洛的网》吗?

……

来吧,从你的书柜里,或者从新华书店的橱窗里,为孩子们选上几本你认为适合他们的童书吧。

如果你愿意,你可以在扉页上,留下你的祝福和你的名字。

或者你不忍心在精致的图画书的扉页上留字,你可以用贴纸或者书签的办法,同样地留下你的祝福和你的名字。

同时,如果你对这些书有经验有心得,你可以写上:你认为这本书适合几岁到几岁的孩子来读。

如果你愿意,你还可以附上你的联系方面,请阅读到这本书的人,把阅读的心得寄给你。

如果你愿意——啊,你可以做太多的小手脚了,你可以在一本书里带去太多的爱意了……

如果你愿意,你动一动手,你就能够帮助一个,两个,不,是三个,五年,以及更多的孩子们,在六一节那天,以及在此之后的每一天,拥有一本,数本,无数本值得细细品味,并因为这种童趣及经典的品味,而从此会一生优秀、出色、卓越的书籍。

那么为什么不呢?

尤其是毛虫们,大大小小的新教育毛虫们,我们可不能白白地阅读过那么多好书啊——

我们可不能忘却,夏洛是怎样帮助威尔伯的,她临死前的话,我们可以是含着泪一读再读啊;

我们可不能忘却,人鸦中瑞夏德听鸦人所说的那句话:什么是人类?就是一个人加上另一个人啊;只要你改变了自己,你就能改变世界……

我们可不能忘却,每一本童书背后的不朽的精神:博爱、自由、平等、慈悲、创造、意义、价值……

行动起来吧,所有经历过此次灾难而心依然温热的人们!

这些书,我们会通过几个可靠的驻扎在四川灾区的公益机构,直接发放到孩子们的手中。

建议您还可以通过当当网(http://home.dangdang.com/)或者卓越网(http://www.amazon.cn/),直接在网上订书,将已经付款的书,寄到以下指定的两个地方:

 

捐献图书第一接收处(中国教师读书网):

 四川省成都市新南路90号附7号  邮编:610041    接收人:陈浩

电话:028-81665793

 

第二接收处(平行公益组织):

成都市青羊区北东街1号,时代印象3320号,邮编:610017   接收人:傅寒

电话:86935007  传真86932070  13808032307  66725667  

 

如果您赶不上六一节这个特殊的日子,您要相信,孩子们的灵魂,一样会渴望着拥有这些图书。

以上两接收处也接收各种适宜送给孩子的小礼物——尤其是需要以童话或童话电影中的主角为原型的绒布小动物,欢迎您购置寄赠。这些礼物要注意:

务必是新的而不是已经被使用过的。

务必是精致的而不是粗糙的。

如《长江七号》中的“七仔”,《海底总动员》中的“尼莫”……

 

以下书目供您参考,如果您有孩子,记得也要在六一节送他一本哦——

一年级参考书目:

绘本系列

1.    莫尼克的无字书(8本)

2.    可爱的鼠小弟(12本)

3.    鳄鱼怕怕牙医怕怕

4.    你看起来好像很好吃

5.    爷爷一定有办法

6.    猜猜我有多爱你

7.    驴小弟变石头

8.    蚯蚓的日记

9.    要是你给老鼠吃饼干

10.  逃家小兔

11.  阿利的红斗篷

12.  小猪唏哩呼噜

13.  郑渊洁童话(罐头小人,红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事)

14.  小海豚心灵成长故事系列

15.  杨红樱亲子绘本系列

16.  最著名的中国童话(两本:书本里的蚂蚁 会长鱼的树)

17.  哦,美丽的巴拿马

18.  三毛流浪记

19.  名家绘本世界童话(7本)

20.  小企鹅心灵成长故事(3本)

 

二年级参考书目:

1.    各种优秀绘本

2.    小溜溜溜了

3.    了不起的狐狸爸爸

4.    小猪唏哩呼噜

5.    国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒

6.    丁丁历险记系列

7.    吹牛大王历险记

8.    假话国历险记

9.    笨狼的故事系列

10.  调皮大王小豆子系列

11.  小布头奇遇记

12.  傻鸭子欧巴尔

13.  绿野仙踪

14.  尼克的绵羊

15.  小老鼠佩雷斯的魔法故事

16.  不想洗澡的爱玛

17.  泰迪熊的故事

18.  最著名的中国民间故事系列(阿凡提 葫芦娃  人身娃娃)

19.  小熊温尼普

20.  小老虎,你的信

21.  麦兜的故事

22.  我和小姐姐克拉拉

23.  香草女巫

24.  木偶奇遇记 (二上)

25.  一年级大个子和二年级小个子 (二下)

26.  苹果树上的外婆

 

三年级参考书目:

1.    米切尔恩德童话作品集

2.    格列佛游记

3.    长袜子皮皮

4.    汤姆索亚历险记

5.    小布老虎系列

6.    小巫婆真美丽

7.    皮皮鲁和鲁西西

8.    李大米和他的影子

9.    调皮的日子

10.  绿刺猬

11.  肚皮上的塞子

12.  杨红樱马小跳系列

13.  好心眼儿巨人

14.  魔法手指

15.  女巫

16.  小淘气尼古拉系列(5本)

17.  大盗贼

18.  晴天有时下猪(全六册)

19.  格林童话

20.  安徒生童话

21.  跑猪噜噜

22.  小鬼儿

23.  木偶的森林

24.  月光下的肚肚狼

25.  杨柳风

26.  水孩子

27.  鼹鼠的月亮河

28.  绿野仙踪

29.  黄书包

 

四年级参考书目:

1.    尼尔斯骑鹅旅行记

2.    亲爱的汉修先生

3.    宫泽贤治童话文集

4.    西顿野生动物故事集

5.    课外作业代写公司

6.    棒棒糖系列两册

7.    狼蝙蝠

8.    胡萝卜须

9.    小狼小狼

10.  世界奇幻文学大师系列五册

11.  公猫拿破仑

12.  文身狗

13.  火鞋与风鞋

14.  小朵朵系列

15.  王尔德童话

16.  豪夫童话

17.  铁路的孩子

18.  国际大奖小说系列

19.  马列耶夫在家里

20.  北风的背后

21.  青鸟

2  特别的女生萨哈拉

22.  爱的教育

23.  一百条裙子

 

五年级参考书目:

1.    我要做好孩子

2.    安直房子幻想小说系列

3.    海蒂

4.    波丽安娜

5.    小公主

6.    长腿叔叔

7.    椋鸠十动物故事系列

8.    凡尔纳作品系列

9.    希腊神话故事

10.  美德书

11.  纳尼亚王国传奇(七本)

12.  妈妈走了

13.  人鸦

14.  爱心企鹅

15.  外公的13号古宅

16.  城堡里的月亮公主

17.  吹小号的天鹅

18.  精灵鼠小弟

19.  长腿叔叔

20、沈石溪动物小说系列

21、夏洛的网

22、小王子

23、秘密花园

24、我要飞(黄蓓佳)

25时代广场的蟋蟀

 

六年级参考书目:

1.    两个伊达

2.    秦文君(男生贾里女生贾梅系列)

3.    今天我是升旗手

4.    别闹了,费曼先生

5.    安琪拉的灰烬

6.    大幻想文学系列

7.    兰心的秘密

8.    本爱安娜

9.    永远讲不完的故事

10.  德国一群老鼠的童话

11.  蓝鲸的眼泪

12.  米切尔经典绘本系列(七册)

13.  曹文轩纯美小说系列(山羊不吃天堂草  青铜葵花)

14.  极地特快

15.  圣经故事

16.  威斯廷游戏

17.  绘本莎士比亚系列

18.  一千零一夜

19.  哈里波特第一集

20.  安妮日记

21.  特别女生萨哈拉

22.  草房子

23.  毛毛

24.  永远讲不完的故事

25.  小王子



 
 
 

 
 



 

悼词

当大地渐渐恢复平静,我们的心灵却再也不能回复到往昔——血肉同胞的伤亡,美丽山川的破碎,英雄战士无奈的眼泪,幸存孩子未知的未来,以及灾难中那些感人至深的故事,那些捐献的同胞的鲜血,那些捐献的同胞的汗水,那些捐献的同胞的眼泪,那些捐献的同胞的愤怒与悲伤,尤其是,那些捐献在现场抗灾、救灾的同胞的生命……它们将永远镌刻在我们的记忆里,成为我们生命,我们历史中沉重的部分,从20085121428分开始,它们像一把尖锐的刀子,一天又一天,一个小时又一个小时,把一张照片又一张照片,一个画面又一个画面,一个故事又一个故事……永远地刻在我们柔软的心里,刻成我们终身难以释怀的悲痛。

死难的同胞们,纵然我们不能一一念及你们的名字,纵然我们不能一一想起你们的面容,但是我们不会忘却你们,因为你们和我们一样,有一个共同的名字:中国人。

当大地渐渐恢复平静,沉睡在大地深处的同胞,安息吧。

——这是你们的家园,这是生你养你怜你疼你今天也将你吞噬的大地;对于大地的神秘,对于命运的神秘,对于我们生命的神秘,无论是逝去的你,还是侥幸活着的我们,让我们继续保持那古老的敬畏。

当你们回到大地深处,加入祖先们的行列;当灾难平息,成为历史,成为人类共同的恒久记忆。我们,这些依然存活的人们,除了难以释怀的悲痛,除了难以忘却的怀念,我们这些依然存活的人们,将努力——

赡养你们留下的父亲和母亲,照顾你们留下的兄弟和姐妹,抚育你们留下的儿子与女儿。

我们将让曾经美丽的你们的家园,重新拥有蓝天、白云、清澈的河流和郁郁葱葱的树木;

我们将让曾经飘荡的歌声,依然在你们的亲人中间,依然在你们的村寨与城市上空回荡;

我们将让你们的孩子们,你们的绵绵不息的后人,依然在这片古老的大地上,生生不息,歌唱不息……

安息吧,同胞。

而明天,我们还会笑对生活,虽然在我们的笑声里,将永远有着今天悲痛的回音,有着对你的怀念,和对生命的眷恋。

  

教育在线网友
新教育实验
新教育研究院
江苏昌明新教育基金会
2008年5月19日


 

 

诸位关注新教育的朋友:
      地震让我们心痛!
      作为新教育实验团队同仁,我们忘不了地震前一周,北川县教育局局长尚勇先生带领北川中学校长、实验小学校长、教师进修学校校长及教育局几位负责同志前来我们的基地学习,观摩新教育实验,并满怀豪情地想把实验引进他们的县里,希望我们的团队能够去他们那里……
      然而,他们满怀喜悦返程的一周后,就发生了这次大地震!至今,他们中有人还生死未卜……
      这几田,我们的团队成员放下了按部就班要做的紧张工作,把悲伤化成动力,进行了包括幸存儿童心理干预等项目的组织,团队还将准备在本周进灾区做我们新教育人能够做的事情……
      现将新教育实验团队的一些救灾信息通告给各教育公益组织的朋友:

    四川地震受难的同胞,安息吧——教育在线及新教育悼念帖
    thread-331802-1-1.html

    让歌声与童话,陪伴孩子们走出这些灰暗的日子(请您参与)!
    thread-331582-1-1.html

    把最好的童书(以及礼物),赶在六一节,送到灾区孩子的手中!(请您参与,请您和孩子们为灾区孩子捐书,购置礼物)
    thread-331994-1-1.html

    绿色方舟——新教育灾后教育重建援助小组入川行动记录
    thread-331814-1-1.html
    
    教育在线及新教育参与捐赠、救灾播报帖——
    thread-331654-1-1.html

    通知:取消六月新教育小学开放周(新教育小学部分成员将赴四川…)
    thread-331542-1-1.html
 
    “让孩子们从地震的黑暗中走出来……” ——地震灾后短期内儿童心理干预项目方案
    thread-331568-1-1.html

    灾难心理学及心理危机干预资料(敬请有心人择要广为转帖传播)
    thread-331648-1-1.html

    请大家发表看法:面对震灾及灾后重建,我们新教育能够做些什么?
    thread-331537-1-1.html


    希望我们一道为灾区尽我们自己的力量!
    愿亡者安息,生者平安!

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发表于 2008-6-3 07:47:03 | 显示全部楼层

六·一”前夕,福建乐州鸿昌机械有限公司总经理傅静望先生来我校参观指导,并当场向我校捐赠人民币10000元,用于奖励工作成绩突出,为校争光的教师和学生。为此,张校长代表全体师生向傅先生表示热衷地感谢,并保证一定努力开拓,锐意进取,决不辜负傅先生的期望!

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发表于 2008-6-3 07:48:09 | 显示全部楼层

助威奥运  祝福祖国

    为了迎接“六·一”的到来,2008年5月29日,我校举行了主题为“助威奥运  祝福祖国”的大型文艺汇演。县委书记姚十保、科教局孔主任、杜主任等应邀参加了活动,并给予了极大的好评。文艺汇演结束后,姚书记一行在张校长的陪同下,参观了师生成果展评,对部分作品大加赞赏。

下午,学校又举行了低年级学生和教师的讲故事比赛,全校师生都津津有味地听着有趣的故事,时而发出欢乐的笑声,时而掌声雷动,真是一派祥和的大好景象。

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