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楼主: 新教育

新教育苍南行:一群彩色乌鸦的童话(2007/9/20-28)

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发表于 2007-9-19 22:03:00 | 显示全部楼层

羡慕新教育,崇尚新教育!
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发表于 2007-9-19 23:44:00 | 显示全部楼层

赖老师,第一次在网上见到你,见到你抱着好可爱的孩子.运城之行,我就知道了你有一个自己要用一生去爱的孩子,教育的生命.

期待在教育的生命里,与你同行!

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发表于 2007-9-19 23:58:00 | 显示全部楼层

以下是引用干国祥在2007-9-19 19:10:00的发言:

此刻,大家在南京车站,玄武湖边的那个漂亮的火车站,等待来自哈尔滨的K551抵达,然后,载着我们的梦想与希冀,逆着韦伯的方向,向南,向南。

离开研究中心办公室的那一刻,我的耳机里反反复复地响着阿杜的ANDY,在宝应长途汽车站上了车,在狂风暴雨中,沿着古老的大运河,向着南京进发。而在车载电影上,播放的第一首歌,正是阿杜的ANDY:你有多久没有看过那片海,你到现在对自己究竟多明白?总是不服输,永远要比别人快,在你前方是否有你要的未来。想到我们的过去都让人感慨,希望所有好朋友都能站起来……

其实,人生中总会有许多这样的偶然,总会有许多语词这样惊人地重叠,只是,我们永远只会记得那些与我们的心灵邂逅的部分。譬如这首歌,譬如这场雨。

这两天与一位记者聊得较多,当回顾的时候,才发现蝴蝶的翅膀已经卷起了一场风暴。有人说这一场韦伯台风也是某只未知名蝴蝶的翅膀所肇始的,这个我无从知晓,只怕连那只蝴蝶也并不知道。我所知道的,是新教育人,进进出出的新教育人,在犹豫、彷徨、探索之后,正在重新聚集起热情与力量……

不管在哪个角落,都能听到您们铿锵有力的脚步声!

祝一路顺风!

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发表于 2007-9-20 08:46:00 | 显示全部楼层

台风过后,一路山青水秀。

浙南多山,我们没有赶上那场大雨,却赶上欣赏山上的每一条皱褶,变成一条条小溪,变成一道道临时的瀑布,那白花花的纯净水,奢侈地奔流着。

列车晚点,日正兄早已经在温州车站等候,我们仍然在青田的山里穿行。

而明天,这群休憩了一天半日的毛虫们,又将开始书写新的故事。

[此贴子已经被作者于2007-9-20 10:33:38编辑过]
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发表于 2007-9-20 09:46:00 | 显示全部楼层

顶一下,不错!!!
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发表于 2007-9-20 10:37:00 | 显示全部楼层

以下是引用赖联群在2007-9-19 20:16:00的发言:

哈哈,诗意而哲理的干老师,只是此蝴蝶非彼蝴蝶啊

[em01]

此刻,《ANDY》已经在苍南阿齐商务酒店里响起……根据安排,这次还有一天可来灵溪一中拜访赖兄。

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发表于 2007-9-20 14:40:00 | 显示全部楼层

干是一个英雄!
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发表于 2007-9-20 15:35:00 | 显示全部楼层

迎着台风飞翔 大雨,在出发前的一天前就泼面而来,我们所要去的苍南正是此次‘韦帕’登陆的地点。 迎着台风, 我们展翅飞翔 飞向天空, 你做新教育 我去做研究。 台风没有档住我们一行的脚步,由于和苍南教育局有约在先,研究中心一行人员定在今天来浙江温州这个全国比较富裕的沿海小城市,一起在教育的研究路上交流和探索。 出发,打车,我们直奔南京,经有K551直上台风中心,从研究中心办公室出来到宿舍简单的拿了一些行李,坐在去南京的大巴上,一路风大雨大,大巴也是小心翼翼的用了4个多小时的时间才行驶完平时2个多小时的路程。 到南京,雨更大,没有雨伞,‘风怕什么,雨怕什么,终点才是我们追求的方向’赶奔火车站,何源和夏春已经在那里等我了,两位博士执意要送送我们,虽然他们忙于毕业论文和工作,但心意很浓。 一夜前行,只是对面铺上的那位鼾声太浓,是我第一次接触到的大鼾王,半夜醒来10多次,只好无奈摇头再睡、再醒、再睡,好不容易挨到早晨。前方离目的地也是越来越近了,最危险的地方却是最安全的地方,强大的台风已经在今天晚上离开温州继续北上,于是刚刚还在车厢里冷的直发抖的他们,都羡慕我远见之明,他们那知道我这一身赘肉也不是白长的呀。 日正早已经和教育的车在车站等我们好久,好在是火车的错不是我们的错,呵呵,于是继续赶路,我已是一夜无食,但见大家行色匆匆,也不再好开口,也罢,正是减肥正当时,吃了也是白吃。又2小时,我们下高速到达苍南城,说是一城,不过也就俺家乡小镇那般模样。 无心欣赏风景,也无心台风事项,直奔酒店,找网线,打开电脑,阿牛忙着上网写心得,只有一条网线,我就继续修改我的PPT,心里没底,心虚呀。 继续改,改完后看书,学习是一种氛围,大家都这样,我也是没有办法呀。 迎着台风而来,希望我们带来的理念也如台风般那样有冲击力。
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发表于 2007-9-20 21:47:00 | 显示全部楼层

佩服逆行的老师们!
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发表于 2007-9-20 22:46:00 | 显示全部楼层

以下是引用水经注在2007-9-19 23:44:00的发言:

赖老师,第一次在网上见到你,见到你抱着好可爱的孩子.运城之行,我就知道了你有一个自己要用一生去爱的孩子,教育的生命.

期待在教育的生命里,与你同行!

好,让我们一起行走在新教育之路上!
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发表于 2007-9-21 00:41:00 | 显示全部楼层

与赖老师同行,向赖老师学习!
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发表于 2007-9-21 12:49:00 | 显示全部楼层

一个四年级小学生欢欢的一天   ――马玲新教育“晨诵、午读、暮省”儿童生活方式通识讲座

  2007年9月21日,为期两天的新教育实验课程通识培训在苍南县实验小学阶梯教室拉开了序幕。   上午八点半,首先举行了一个简单朴素的赠书仪式:新教育基金会向苍南新教育实验区赠送了“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读书包350多个,县实验小学学生代表白雪,代表受赠的小学生代表发言,表达了愿书香浸润心灵,愿书香相伴成长,破茧成蝶的美好愿望。随后,苍南县教育局曾副局长发表了热情洋溢的祝词,同时也要求受赠的各个学校充分发挥书包的最大作用,循环使用。   而在老师们将一个个书包细心妥贴收好的时候,研究中心马玲老师眼前,展现的却是一个个孩子绽放的笑颜,“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目自去年七月正式启动实验至今,已经给无数孩子、老师、家长带来了幸福与快乐,因此,她随后特地补充到:“经由我们手传递给孩子的不仅仅是精选出来的优秀童书,同时也是把爱、把关注、把‘创造共读共写共同生活’的生活方式传递给他们,使他们能够过上幸福完整的教育生活。”   随后,她以一个新教育小学四年级小学生欢欢一天的生活为例,向与会代表做了最直观最形象的介绍――新教育倡导的儿童生活方式“晨诵、午读、暮省”。   与所有同龄的孩子一样,与所有老师班级中经常出现的那些孩子一样,欢欢是一个刚进入四年级的小男孩儿。他聪明、活泼,有着浓厚的好奇心和求知欲,可是做起事来又虎头蛇尾,尤其是遇到难题就退避三舍,缺乏面对困难的勇气和信心,因此成绩嘛,一直马马虎虎,在中游徘徊。   今天来到教室后,老师和同学跟他进行了简短的问候和交流,铃声响起,新的一天的学习生活在晨诵中开始了。   今天老师先领他们诵了每月颂诗《睡美人》。这首诗将在9月的每一个黎明,被孩子们的声音唤醒,开始每一天的学习。   欢欢用心地读着,他喜欢听童话故事,虽然后面的诗句他还不太明白是什么意思,但是他内心中期待着自己做那个“王子”或者“诗人”,因为看起来唤醒童话是一件美好的事情,将会让另一个孩子也像自己一样获得童话的快乐。   很巧,今天也是欢欢的生日。在生日那天,为同学送一个精心挑选的生日故事是新教育小学老师的惯例。今天,老师选择了这样一个故事送给欢欢――《帝王蛾》   欢欢这个故事可听懂了,他从老师饱含深情的讲述中明白了老师送这个故事的含义:希望欢欢也能够像帝王蛾一样,面对困难,勇敢坚强,通过自己的努力拥有一双奋飞的翅膀……他在心中暗暗下了决心,要做那不畏艰险的帝王蛾,用自己不懈的努力,使自己飞翔。虽然生日故事是送给欢欢的,但是别的同学也表现出若有所思的样子。   接下来老师又和大家一起诵了以前学过的两首诗《星星和蒲公英》、《朋友》后,把前几天学的《墨水瓶》又出示出来, 让大家一起再念一遍。   不过,在诗的最后,老师和同学们又加上了这样的几句:

[upload=gif]UploadFile/2007-9/200792401045636.gif[/upload]   听着同学们和老师一字一句送出的祝福,这时的欢欢啊,真像窗外的天空,心儿蓝悠悠的,又高又远。   老师带领同学们又学了一首新的诗,孩子们非常喜欢的谢尔大叔的《跳水板》,在孩子们随着跳水板上的这个小男孩做了一遍又一遍细致地检查后:   你一直站在跳水板上,   你确定了它又直又长。   你确定了它不是太滑。   你确定了它能够承受他的重量。   你确定了它的弹簧弹性很好。   你确定了他不会滑倒在那块布上。   你确定了它会弹得高高。   你确定了他的脚趾可以抓牢   你从五点半起就站在上面,   做了每一件事情……   却发现最后的结果是――就是没有往下跳。   孩子们乐不可支,欢欢更是开心,他觉得这个小男孩多像他啊,每次自己也是给自己打了很多气,发了很多心愿,可是最后在难题面前还是没有勇气了。“嗯,下次再遇到这样的跳水板,我一定要跳下来!”他又给自己鼓劲了。   随后,老师让学生分男生女生变换来读这首跳水板,大家更开心了。笑声中,晨诵结束了。   接下来,欢欢和同学们一道,在语文、数学、英语、美术、音乐等学科课堂上,像鱼儿游到大海一样,去发现着学科知识的奥秘,体会着不同学科带来的魅力。   下午有一节阅读课,这次班级的共读书是《德国。一群老鼠的童话》,这本书欢欢班已经读了快一个星期了,今天老师主要和他们讨论了那只被威利巴尔德排斥驱逐的白化鼠莉莉学会阅读的故事。莉莉也喜欢听《睡美人》的故事,听了厨娘讲74遍也不厌,她虽然被驱逐到了图书馆,但是她很勇敢,不怕孤独,学会了阅读,阅读又让她明白了很多事情,最终将老鼠们团结在一起,推翻了威利巴尔德的统治。欢欢对于老师说的这本书其实讲的是一个国家曾经经历过最沉重的历史还有些模糊,他准备利用课余时间去搜索一下关于“法西斯”“纳粹”等等资料,并且和爸爸一起讨论一下,爸爸对于历史的研究可是很深的啊。   不过欢欢也有喜欢的,莉莉对于阅读是什么的描述让他也觉得有同感,自己平时读书后也有那样的感受,可是就被莉莉一下子给说出来了。   阅读,是飞翔――   阅读,是扬帆远航――   阅读,是用另一双眼睛看世界――   阅读,是在书中寻找自己的存在――   最后,老师布置的作业是:   回去和爸爸妈妈一起再念念《睡美人》这首诗,讨论一下莉莉学会阅读的故事,和爸爸妈妈一起聊聊有没有把故事唤醒的感受,选择你觉得最有意思的一个写下来,和全班同学分享。   欢欢很喜欢这个作业,因为他也和爸爸妈妈经常进行这样的谈话。因此,他很有信心,他今晚的作业将是一份――完美作业。   明天,快些来吧!

台下的老师就好像也变成了四年级的同学,和欢欢一起经历了这么美妙的一天。

随后,马玲又就“晨诵、午读、暮省”向老师们做了简要的概念加案例介绍。

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。(晨诵诗和童书中包含的)和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网,呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命。

通过晨诵,养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

关于晨诵诗目的选择及晨诵的具体操作办法,将由高丽霞(网名:巍巍中条)下午做晨诵的专题介绍。

“午读”就是“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目,项目核心可以概括为三句话:1 为每一个儿童寻找到此时此刻他最适合的书;2 共读共写共同生活;3 童年是一段从粉红到天蓝的彩色阶梯。

因此,根据童年阶梯的特点,低段主要采用“读写绘+儿歌童谣”方式,让儿童在绘本、故事和美妙图画中得到浸染,中段开始整本书的共读,从“大声朗读”慢慢过度到“静静默读”,到了高段,则主要进行“主题探讨”为主的整本书共读。

另外,“毛虫与蝴蝶”项目还拓展了许多小的项目,比如自主阅读书目的开发,各种读本的开发(男生读本、女生读本、历史读本、科学读本、生命读本、公民读本……)

而“暮省”,则是共读共写共同生活中的共写的另一种表述方式。它可以是一个隆重的仪式,更可以是朴素的真情表达,而师生相互用笔编织有意义的生活,更是一种最好的最日常的省。

在这里,马玲通过山东淄博临淄金茵小学2007年9月10日的教师节仪式来举例说明。孩子们自发地为老师送上节日祝福的鲜花和贺卡,尤其是为传达室王爷爷也送上同样的祝福的照片,让与会代表感慨不已。但是,透过这些照片,透过这个特殊的日子,我们看到的却是无数个平凡日历中所蕴含的芬芳:

常丽华老师从一年级就和孩子们一起共同诵读儿歌童谣,为家长们在每周写下一封长长的信,从二年级就和孩子们一起开始共读整本书,并且通过一份份便笺,和家长一起为孩子编织一张美丽的网,共同呵护孩子成长。因此,9月10日一天的教师节,看似平凡的活动,却是一个师生、亲子、家校互相编织的过程,传递着最朴素美好的情感,为了每一个孩子的幸福成长,为了每一个家庭的幸福生活,为了每一个教师的职业幸福感。

比如学生在教师节前写下《我心目中的好老师》,将它和教师节精心给老师带来的惊喜一起(偷偷藏在教室里,将鲜花、精心布置的教室一下子呈现在老师眼前)作为礼物送给老师。

我心目中的好老师

李沂晓

我心目中的好老师,是爱讲故事给我们听、放电影给我们看的好老师。她一星期能给我们看一次电影,讲两次故事。她会给我们放好听的音乐,朗诵好听的诗句,她爱和我们做一切美好的事情,她是美好事物的中心。

我心目中的好老师,是爱和我们做游戏,教我们跳舞的老师。她有时会在玩卷白菜的时候假装摔倒,逗我们笑;跳大绳时,她撅着屁股,很卖力的给我们摇绳,都快跳起来了!她还和我们玩抓人的游戏,不过场地太小,每次都是她胜利,不过,我们已经想出好办法来了!

我心目中的好老师是知错就改的老师。如果我们下课后提出她发火了,她会主动去墙角发展五分钟。不过,她也有狡辩的时候,她常说:

“XXX惹我生气了,他应该和我一起罚站!”

我心目中的好老师是不爱挖苦人、很尊重我们的老师。她和我们说话时会一直看着我们的眼睛。我们做错了事,她也会吼一吼,不过,她绝对不会说一些难听的话。

她像一个神奇的魔术师,给我们变出了一本本好看的童书。她并不只是吧那些书交给我们,而是把我们带进了一个美轮美奂的世界。在那个世界里,我们和彼得兔一起做游戏;跟萨哈拉一起上课;和杰伊贝利一起抓猴子;体验“桥下一家人”的喜怒哀乐。

她是一个大顽童,有时候还有点小糊涂;她很爱笑,笑声很爽朗,也不管什么笑不露齿。有一次,她手里拿着自己响铃的手机,还一个劲的问:“谁看见我的手机了?谁看见了?”

她像一个妈妈爱自己的孩子一样爱我们。夏天,她提醒我们多喝水,常说:“你们今天要是不喝完这桶水就别回家!”冬天,她常提醒我们穿衣服。有时还在纸条上千叮咛万嘱咐的说让我们多穿衣服,多喝水,爱护眼睛和牙齿。

你们猜,我心目中最好的老师是谁呢?她可一点都不比波迪小姐差呀!

而常老师在收到学生的这些礼物后,马上给孩子们回了一份礼物――《我心目中理想的学生――教师节送给学生的礼物》

我心目中理想的学生

——教师节送给同学们的礼物

今天,我收到了你们珍贵的礼物:用心灵之笔写出来的《我心目中的好老师》。一篇篇文章里,流露出的是你们的爱:三年的朝夕相处,我的生命因为你们而更加精彩;一篇文章里,也表达了你们的期望:你们好的建议,我会一一珍藏,努力做你们心目中的好老师。

还礼——这是一种美德。所以,在教师节这天,我也送你们一份礼物:我心目中理想的学生。

我心目中理想的学生,首先是热爱读书的学生。有一位教育大家曾经说过这样一句话:一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。——你们是否也这样认为?一个从小阅读经典书籍长大的孩子,他的精神世界肯定是不一样的。面对困难时,他会想到那只叫杜明尼克的小狗,会从失望和烦恼中走出来,创造自己生命的灿烂;疲倦的时候,他会想到那只叫陶陶的犟龟,会想到那句话:只要上路,就会遇到隆重的庆典;不被人理解的时候,他会想到萨哈拉,会努力也让自己成为美好的中心,一个热爱一切美好事物的人,怎么可能不被人喜欢呢?热爱读书,就和世界最伟大的人物交上了朋友——你以后的人生,也将不一样了。诚实、正直、善良等一切美好的品德,也都会和你们交上朋友。

我心目中理想的学生,是热爱生活的学生。大自然、诗歌、音乐、书法、运动……想想啊,这才是生活。亲爱的同学们,我是多么希望,你们能永远的抗拒电视和网络游戏,走进丰富多彩的生活中:倾听大自然的声音,吟诵优美的诗歌,享受美轮美奂的音乐,徜徉书法的殿堂,感受运动的美感……我很喜欢这样一首小诗:我爱大自然/ 其次是艺术/ 我和谁都不争/ 和谁争我都不屑 ——多么开阔而淡泊的胸襟啊!亲爱的同学们,我是多么希望,在你们以后长长的一生中,也拥有这样的胸襟啊。

我心目中理想的学生,是善于和人相处、善于和人合作的学生。一个声音是微弱的,一朵花是孤单的,一滴水很快就会干涸。合作,是成功的基础。一个不会和人相处的人,无法得到别人的喜欢。据美国学者统计,在诺贝尔奖设立的第一个25年中,合作研究获奖的人为总数的41%,第二个25年中,这个比例为65%;第三个25年中,这个比例上升到79%。现在,我们拥有一个足以让每个孩子骄傲的班级,共同的理想,让我们在相互合作和理解中,每个人越来越优秀;将来,等你们走到工作岗位上,也是要靠合作来创造一个个辉煌的。

我心目中理想的学生,是懂得克制自己情绪的学生。——否则,他就成为“德里”了。那个“德里”啊,虽然大声说着“我不是孤儿”,可他内心的孤独啊,你们一定能懂。

我心目中理想的学生,是听从父母教诲的学生。

我心目中理想的学生,是有思想、善于表达自己的学生。

我心目中理想的学生,是彬彬有礼的学生。

……

呵呵,老师太贪心了呀。快要上课了,就写到这里吧。

——我心目中理想的学生啊,每一天都让我看到你们的精彩吧!

爱你们的老师 常丽华

学生则把这份珍贵的礼物带给父母一起分享,并和父母一起讨论。

关于《我心目中的理想的学生》的讨论

冀振岳老爸

晚上放学回到家,我正在做饭,孩子走进厨房说:“爸爸,我给你读一篇老师写的文章,我们一起讨论。”我说:“吃过饭再讨论吧。”他立即说:“不,就现在!”然后就迫不及待的读起来。动听稚嫩的声音,优美的文字,飘荡在室内,像一支高雅的乐曲在空气中回旋。他踱来踱去,摇头晃脑——多么美好而温馨!读完后,他很认真的说:“我要好好保存这篇文章,等长大后再拿出来看。”

饭后,父子俩相对而坐,逐条讨论。

——关于读书

爸爸:你要健康长大,一是要好好吃饭,吸收营养;另一方面要热爱读书,增长智慧。有了智慧,人才会真正强大,才能过上美好生活;才能帮助别人,才能实现梦想,设计出先进的汽车……

聪聪:我要好好读书,增长智慧,设计最好的汽车。给我们中国造“神州”六号、七号,让美国人、英国人佩服咱们。

——关于热爱生活

爸爸:老师希望你亲近大自然,看蓝天白云,看花草树木,听小鸟小虫叫,看日落日出;多读唐诗,多听优美的乐曲;每天凝神静气练毛笔字;周末骑自行车感受运动之美;不要光看电视,玩电脑游戏……

聪聪:那不是我啊!我现在就不喜欢玩电脑游戏了,周一到周五,我也不看电视了。

——关于合作

爸爸:一个人的力量是弱小的,许多人团结起来,才能战胜困难,跟朋友合作,才能得到更多快乐。

聪聪:星期天我跟楼下几个伙伴骑车玩时,我们配合很好。原来不认识,现在都是好朋友了。

……

(其他话题的讨论,冀振岳老爸都一一写了下来,略去。他最后写到——)

如此粗浅的“薄礼”,却得到如此“大礼”的回报。天下,只有老师和父母,才会这样不求回报的付出着。今天早晨,从聪聪去上学,边走边聊天。走到校门口时,坐在自行车后座的他说:“爸爸,上课是快乐的!”我顿时觉得这个清晨是如此美好!这句话,是一个孩子献给老师最好的教师节礼物了吧?

感谢老师。

冀亚军

2007年9月10日晚

这种师生、亲子之间的编织啊,才真正诠释了新教育所倡导的那句话――过一种幸福完整的教育生活。

在后半段,马玲又就低段读写绘的具体操作向与会老师做了介绍。通过《爷爷一定有办法》《我的名字克里桑丝美美菊花》《彩色的乌鸦》等绘本的课例介绍,老师们不仅深深感叹于绘本自身的魅力,同时也对绘本课带给学生无限丰富的可能感慨不已。南天章、烨烨这些有代表性的小毛虫的成长故事,周素芳、杜红芳、顾舟群这些因为承担了“读写绘”实验而都获得了不同成长的大毛虫故事,都深深打动了场下的老师们。同时也再次深入理解了那句话:童年是一段彩色的阶梯,在粉红阶梯,每一个孩子都是一个天才的画家,给他一枝画笔,一张白纸,他就能用线条和颜色带来生命的神奇。

[此贴子已经被新教育于2007-9-24 0:14:08编辑过]
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发表于 2007-9-21 16:20:00 | 显示全部楼层

·21日上午的活动现场之马玲专题·林元贻摄·

[upload=jpg]UploadFile/2007-9/2007921161915290.jpg[/upload]

·21日上午的活动现场之图书捐赠仪式[一]·林元贻摄·

·21日上午的活动现场之图书捐赠仪式[二]·林元贻摄·

[更多精彩图片正在编辑中]

[此贴子已经被作者于2007-9-21 16:32:03编辑过]
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发表于 2007-9-21 16:39:00 | 显示全部楼层

期待更多的精彩报道,祝:一路顺风!

相信明年的新教育年会定会给参会者带来更强烈的震撼!

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发表于 2007-9-21 18:06:00 | 显示全部楼层

初恋苍南

早上800,苍南实验一小校门口,人头、彩旗、大幅标语,一切是那么济济、熙熙攘攘、颇是热闹。来自全县各所学校的新教育骨干分子和学校的教务主任等集中在这里参加新教育推广研讨会。

教育局曾局长、各科室负责人、教研室所有人员等都参加了上午的会议,会议的第一议程是童书捐赠仪式。临时通知我代表基金会说几句,好在我最近在外面常常临时发言,比如上次也是在青海的结束会上,教育局长点名我方发言,我接受了任务,结果说得三个感谢获得了台下一起去的团队伙伴的高度评价,蒋晶军校长还特意走过来赞扬了几句。

第一次坐在局长旁边,不安,但又一丝窃喜,因为是第一次,所以更多的是不自在。好在局长很和蔼,捐赠仪式又很快开始。新教育基金会向苍南教育局捐赠了价值70多万元,合计3000多个书包(每个书包里有一套儿童图书)的童书。各学区派代表上来进行了一个简单的捐赠仪式。接着我假模假样的代表了新教育基金会致词:--------迎着台风,我们来到苍南,没有看见一丝台风的痕迹,但我们却感受到了另一股旋风,这就是苍南教育人的激情。借用人鸦里的一句话:我给你信念,你拿出激情,我们一起飞向高空,箭一般俯冲。当我们今天努力播夏孩子阅读的种子的时候,当我们带着孩子们在童书的世界遨游时候,我知道,我们已经给孩子提供了一张彩色的成长阶梯。我们相信,明天我们收获的就不仅仅是这些,我们收获的是苍南教育更美好的明天-------话语都是出自内心,也真切的感受到了苍南人做教育的雄心。

上午的培训有特级教师沈小玲老师主持,实验一小的孩子代表也上台表示了对基金会捐赠的感谢,最后是曾局长讲话,同时也提出了几个如何用好这些书籍的要求。看的出来,从局到学校都是很讲实效的,动作迅速而落实到位。

接下来的2小时交给了马玲老师,她将和苍南老师一起交流“晨诵午读暮省”这个话题,为了更好的探讨和交流,还提供了多种途径,包括短信平台等。马老师用一个四年级孩子欢欢的一天来生动而形象的做了阐述,这个方式我也是第一次看见她用,效果很好,2小时很快过去,上午的培训收到了很好的效果,交流结束后,许多人还围绕着马玲、巍巍等进行交流。

下午的交流会有教研室的何老师主持,他是一位资深网友,在人教、第一线、教育在线等都有很大的知名度,主持风格风趣、话语睿智。巍巍做了“晨诵”专题讲座,在一个多小时的时间里,她用诗一样的语言引导着我们进入了一个个开启孩子美好黎明的美妙诗歌里,接下来张巧萍老师做的是“童书共读”专题讲座,想不到张老师的语言也是这样精湛和细致,看来我明天的压力更大了。

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