教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 2410|回复: 21

我与新教育的不解情结

[复制链接]
发表于 2007-9-20 21:38:30 | 显示全部楼层 |阅读模式

一般而言,在我们姜堰教育系统,如果提及新教育,要么是不清楚,要么就会同时念及本小人。因为,确实是我,将新教育引进了姜堰市,一手筹划组建了新教育的姜堰实验区,直接参与了姜堰市教育系统与新教育有关的若干活动,并以推动姜堰教育的业绩,赢得了本市教育局以致市政府领导的认可和大力支持,得到了省教育厅主管的成才导报的关注和全面报道。

与新教育的缘分之深,令我觉得很有必要较为全面展示自己的新教育情结。

——一见钟情,领教魅力新教育。

记得,还是在2001年金秋十月,我们江苏师院1977级政史系同学聚会期间,与后来新教育的创始人朱永新的闲谈之中,说及他不久前来泰州的讲学。对他的讲学内容很感兴趣,当即电话联系本市教育局局长,征得同意,当面邀请朱永新先生尽快到姜堰为我们讲学。一个月之后,著名的教育市长朱永新先生,专程来姜为我们全市中小学校长和城区骨干老师代表作关于理想教育的报告,给姜堰市的广大教育工作者留下了深刻的印象,我们由此开始了解他所倡导的教育理念。

2002年,经我们教育局领导批准,向全市中小学校长赠送了《我的教育理想》这一专著,引起校长和老师们的极大兴趣。在2003年于海门召开的第四届新世纪教育园丁征文大赛发奖大会上,带队前往的我听到朱永新先生关于新教育实验课题研究的宣传,意识到这一课题研究的极为重要价值,随即于当年5月、6月,就推荐参加“新教育实验”课题研究两次发出通知,获得不少学校的响应;到2004年5月,我市19所学校接到了总课题组认可子课题立项和学校作为子课题单位的批复,里华小学、南苑学校和姜堰四中则率先成为新教育实验挂牌学校。

自本市与新教育结缘之后,我出面组织参与了总课题组安排的历次重大活动,主持起草了本市作为新教育实验区的管理意见,策划了若干次实验区研讨、交流和展示活动。由于我市里华小学创造的数码社区工作特色和本实验区的工作成效,我们于2005年4月承办了全国新教育实验数码社区项目会议,朱永新先生领衔的总课题组专家若干人莅临指导,并请得姜堰市政府市长出席致辞。

回顾“十五”期间组织参与新教育,到后来本实验区参与学校如期结题、其中部分学校获得铜牌,里华小学等有关学校和小宇宙等一批老师成为新教育共同体内有影响的典型,再到“十一五”期间继续组建实验区,可说是充分显示了新教育有效推动基层教育的无限魅力,同时也是肇始于本人与新教育的一见钟情。这种情感有时候可说是达到了痴迷的程度。比如北京会议、吉林会议,本人没有出席,却仍然精心筹划落实了会务提出和没有提出的若干要求,包括交流论文、经验总结、展示图片和介绍实验区情况的课件等若干过程性资料,以及本市代表与会的大量事务,甚至还注意系统整理和发布了会议的主报告和相关文本。

所有这一切,都足以说明,我与新教育一见钟情之后,是一贯的一往情深。

——不解风情,经常违反潜规则。

记得还是在本人的小学阶段,就有老师提醒我“水至清则无鱼,人至察则无徒”的道理。这句成语于我,一开始自然是懵懵懂懂,后来当然是慢慢理解了其中的深刻涵义。但是,可以认为,直到现在,我都没有能够很好地实践这句成语体现的人生导向,却经常以理想主义的心态待人接物,甚至以自己也不一定做得到的标准衡量周围人和事的是非,至于官场、市场和学界的“潜规则”,更是一窍不通,经常有意无意违反。好在,所在若干单位的领导比较宽容,所遇同行同事比较宽厚,因此本人的工作、生活和学习环境总体上还是比较宽松的;加之,本人还算有一点自知之明,主动退出了官场,事关个人名利的评选、晋级等也主动避让,因此虽说本人的“进步”客观上受到影响,但个人的一些不当言行也并未造成很大后果。每忆及此,不能不感恩生活,感恩社会。

在与新教育结缘之后,个人的上述毛病自然不免继续发挥“作用”。就新教育的走向问题,我一直不赞同新教育领军人物提出的打造“苏州学派”“新教育学派”的口号,对此一再发表与新教育“圣人”“圣言”相左的言论;就新教育有关活动的组织协调工作,我一直不满于有关组织者有布置无检查的态度,以及对基层老师所做努力漠然置之的做派,多次提出很为明确的意见和建议;就新教育一些核心人物自视甚高、有意无意居高临下的心态,我公然表示反感,曾直接出头为有关开课者遭遇的不公正评判直言辨白(不过,人微言轻收效甚微,所以运城会议的开课者再次类似遭遇时不再说话),对于缺乏自知之明摆谱做秀,盛气凌人指点江山的所谓专家级别名人,我照样不屑一顾,并公开提出批评意见。

话说及此,不能不提及运城会议。这次会议的策划,确实是相当精致,相当精彩,但却无法掩盖有关组织者目空一切的心态。比如,有关新教育研究的架构和思路调整,会议之前没有任何说明,“圈外”人物一无所知。要知道,人们直到4-5月份还在围绕原有模式、吉林会议及其后浙江会议明确的思路大搞培训呐!再如,实验区挂牌学校的程序问题,事先没有专门说明,会议期间拒绝接待就此提出沟通的代表,只是在会议结束之际才摔出一句事后解释、马后炮性质的说明。虽然有转轨阶段衔接环节的客观因素,但对各个实验区的漠视则是无可解释的。联系本人第一次被介绍给某位名人,曾听到人家给出过颇为“激励”人心的话语,“中国的教育就是靠你们这些基层老师支撑的呵……”使人觉得似乎遇到了国家总理——可惜此人实际上并无任何行政职务头衔,也是基层的教育工作者。呜呼,新教育某些“圈内”人士的自我感觉也就由此暴露无遗!

所有这一切,都促使我不再直接出面组织新教育行动,另外安排负责人。

——难忘旧情,继续关注共同体。

尽管新教育的某些人士的言行令人齿冷、心冷,但是,本人一贯的恋旧情节,使得我不能忘怀新教育。因为,新教育的若干特性,使其堪为我辈百分百的基层教育工作者优化素质的不可多得的平台和载体,课程改革不断深化阶段的很好的实施载体,营造学校教育科研良好氛围的绝好平台。证据之一,就是我将在本月22日再次主持新教育姜堰实验区的网友聚会,作为适应新教育转型的过渡行为。

一是新教育实验的公益性。与新教育挂钩数年,使得我们领教了这个团体的若干参与人员已经充分展现的奉献精神,为我们的教育教学工作所倡导和迫切需要。不说新教育至今没有任何项目的专门收费要求,就说我本人每次参与课题组的有关活动,学习有关论著,浏览教育在线网站,都会有灵魂为之净化的感觉。对于创始人朱永新先生和相关的具体负责人储昌楼,以及张欣、张荣伟、张静虹、孟丽华等先生,我们更是有着深深的敬意:敬佩他们的学识,更敬佩他们的人品、人格。朱教授和储先生等诸多老师分别来过我们小小的姜堰,对我们的工作给予了极大的推动,但却从未就必要的接待和待遇有过任何条件;我们对于课题研究很少有值得一提的贡献,但是,对于我们参加课题组的有关活动却总是尽最大限度给予方便;我们看到的课题组负责人的许多真知灼见,给了我们极大启发,而这些往往是在深夜和凌晨着手完成的。诸如此类印象,使得我们看到、感受到了为人师表所必须而又难能可贵的奉献精神。因为如此魅力,尽管我们的工作还很不到位,仍然有30多所学校积极参与了新教育。

二是新教育实验的草根性。新教育实验课题研究要引导师生理解和接受“新教育实验课题”崇尚的核心理念:为了一切的人,为了人的一切;努力实现“新教育实验课题”追求的目标:追寻理想,超越自我;价值取向:只要行动,就有收获——相信所有人都能够成长,能够成功,能够成就;理想境界:成长并快乐着;努力实践“新教育实验课题”倡导的教育理念:无限相信学生与老师的潜力,交给学生一生有用的东西,重视精神状态、倡导成功体验,强调个性发展、注重特色教育,师生与人类崇高精神对话;……等等,无不是与学校教育科研赖以生存的草根式研究氛围相吻合。特别是新教育实验课题的实验内容,完全能够与新课程改革和常规教育教学改革的听说读写及理想课堂阵地、数码社区工具等环节相辅相成,更表明新教育确实是我们基层老师提升自身素质能力,深化课程改革和教育教学改革的不可多得的有效载体,对于我们的地方课程和校本课程建设更能够发挥极大的助推作用。

三是新教育实验的可操作性。众所周知,我们的课程改革和教育教学改革需要比较适合的载体,新教育实验所要求的六大行动及其他相关项目在我们农村地区又有着现实的可操作性,新教育实验课题所倡导的营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码校区,以及新父母教育、新公民教育、新生命教育等行动,对于地处各方面条件比较落后的农村地区的我们来说,着实是实现教育教学目标不可多得的有效途径。因为,这些行动在信息化的社会即将到来的今天,都是“只要行动,就有收获”的活动。特别是总课题组还承诺,被批准立项之后,将实施过程性指导,并不断提供平台载体,以利于参与学校交流展示经验体会和研究成果。这在市场化的社会,确实是难能可贵的,必将对于我们参与的研究发挥有效的指导作用。

所有这一切,都促使我在不担任新教育实验区负责人或联系人之后,将一如既往地继续关注新教育共同体,继续参与姜堰实验区共同体的打造工程。

发表于 2007-9-20 22:29:00 | 显示全部楼层

有着这样一份不解的情节,是因为有一颗真诚热爱教育的心灵。

[em23][em23][em23]
回复 支持 反对

使用道具 举报

syz202 该用户已被删除
发表于 2007-9-20 23:01:00 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 02:42:00 | 显示全部楼层

尽管新教育的某些人士的言行令人齿冷、心冷,但是,本人一贯的恋旧情节,使得我不能忘怀新教育。因为,新教育的若干特性,使其堪为我辈百分百的基层教育工作者优化素质的不可多得的平台和载体,课程改革不断深化阶段的很好的实施载体,营造学校教育科研良好氛围的绝好平台。证据之一,就是我将在本月22日再次主持新教育姜堰实验区的网友聚会,作为适应新教育转型的过渡行为。

感动!

教育需要一批实实在在的基层老师!

[em27]
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 07:10:00 | 显示全部楼层

双y你好!我们又见面了!读着你文章,再现了你的真诚!

我们都在探索着"新教育"!感谢!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 08:09:00 | 显示全部楼层

宜华兄是本性难移啊!走进才会尊敬.你对于我们中许多人还缺乏了解.

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 14:05:00 | 显示全部楼层

此帖内容保存着,供个人学术研究所用!

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2007-9-21 16:34:00 | 显示全部楼层

以下是引用朱永新在2007-9-21 8:09:00的发言:

宜华兄是本性难移啊!走进才会尊敬.你对于我们中许多人还缺乏了解.

呵呵!

本小人正是因为带着思考走进了新教育,才会有无限收获,无限感慨,以及对于某些问题、某些人的一点点意见……

对于新教育事业,对于所有热心新教育的人,我是发自内心的尊敬的——这才是我愿意议论、愿意提意见的基础。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 17:06:00 | 显示全部楼层

一路走过,自然无限感慨。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 20:17:00 | 显示全部楼层

以下是引用朱永新在2007-9-21 8:09:00的发言:

宜华兄是本性难移啊!走进才会尊敬.你对于我们中许多人还缺乏了解.

朱老总,您也需走近李宜华。

走进是双向的,教育的追求,是唯一的。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 20:28:00 | 显示全部楼层

另:

李宜华先生:

新教育,已不再只是朱永新一人之新教育,寄托了无数人的梦想。

新教育,必定会走上:一个范式,多元解读的发展过程。

张荣伟在05年曾提出这样的观点,但在近年的实践中,新教育在实践中,越来越走向狭窄,越来越走向一个版本的规范。

但世事皆按规律行事,新教育的发展,还在民间,按其固有的范式在自由的生长。

尽管,有些人在追求新教育的固有的规范,以保持所谓血统的纯正,以保持新教育有别于其他教育实验的唯一性,但缘自新教育人的实践性与草根性,我及宜华兄,皆会以一已之痴情,一已之薄力,做我们的教育,发出我们关于新教育的呐喊。

曾走进里华,但也知现在曾经的新教育里华的失落。

曾走进新教育,但深知新教育转型带来的人性的伤害。

不说也罢。

但,我们还在走着,在路上。

心中有一个信念。

新教育。

是朱永新的。

也是我们的。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 20:55:00 | 显示全部楼层

删!

[此贴子已经被作者于2007-9-22 9:22:12编辑过]
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-21 21:35:00 | 显示全部楼层

以下是引用新老人在2007-9-20 7:42:00的发言:

几十年的特殊教育,几十年的无私奉献!

聋哑人的好父亲!

谢谢推荐!

回复 支持 反对

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2007-9-22 21:34:00 | 显示全部楼层

姜堰市新教育实验学校教师专业成长沙龙活动已经**成功。

现场直播情况可以点击浏览——

http://bbs.eduol.cn/dispbbs.asp?boardid=71&star=4&replyid=4232210&id=304226&skin=0&page=1

——本贴的第一0四楼。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2007-9-24 17:44:00 | 显示全部楼层

姜堰之行,又一次见证了李主任的真情与真诚!
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2020-2-23 12:13 , Processed in 0.234000 second(s), 16 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表