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楼主: 云端之上

陪伴——守护

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 楼主| 发表于 2016-6-29 09:15:55 | 显示全部楼层
    非常巧,上初中时,李妮蔚和我的外甥分到了一个班。我有时就跟外甥打听一下她的情况。以我的估计,这孩子智力不说太好,但也够用了,并且学习态度挺认真,这样发展下去在班里保持中游没问题,好了,还可能再往上走。考上高中,还是有希望的。可万万没有料到的是,就在六七年级,这个女孩子已经自暴自弃了。并且其暴弃的程度,就连最顽劣的学生也不能望其项背。一想起这个女孩子,我的心就无比的悲凉。究竟是什么毁了这个无辜的女孩呀?毁得还如此得彻底决绝!

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 楼主| 发表于 2016-6-29 09:16:45 | 显示全部楼层
    我知道,这是一个竞争的时代,适应竞争,适应中国国情,也是我们的孩子的人生必修课。可是凡事都有个度,凡事都有个规律可循。既然中国的专家们也给出了明确的意见,小班型,小校型,更利于老师们的和谐团结,更利于学生们的身心发展,为什么我们的孩子还是一股脑地被合并成大校型、大班型!既然国家都有明文规定,小学班型不能超过四十五人,为什么我们的班型却越来越大!谁来关心老师们的超负荷压力,谁又能在乎老师们的心理健康!谁又真正关心孩子们的幸福与身心健康!说到底,我们的老师和孩子需要的也只是作为一个人的被关心,被尊重而已。可是,就是这个作为一个人的被尊重,我们冲谁去要啊!

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发表于 2016-7-4 15:41:17 | 显示全部楼层
云端之上 发表于 2016-4-6 07:44
爱的境界      寒假里,一家三口来了次说走就走的旅行,去云南转了一趟。    其实每次行程都是围绕孩子的需 ...

有时间出去走走,确实不错。
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 楼主| 发表于 2016-7-11 10:17:54 | 显示全部楼层
梁朵耳 发表于 2016-7-4 15:41
有时间出去走走,确实不错。

是呀,趁孩子还愿意和我们在一起时。
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 楼主| 发表于 2016-7-11 10:28:52 | 显示全部楼层
沮丧的成绩
    点点初二,地理会考。之前在溜弯的时候,遇到过兴宇的妈妈,他们新港路特别重视会考,早在过年的时候就为了会考召开过家长会,让家长配合搞好复习,学校每天布置一张小纸条的任务,第二天考核。兴宇他们也一直在外上着地理辅导班。
    我很无语,龙矿这边什么动静也没有,即使临近会考了,也没有任何举措。我问点点,用不用也上个辅导班之类的。点点白了我:“老师该讲得都讲了,并且讲得挺明白,上什么辅导班!”
    最后那几天,我看点点复习得也挺自觉,也不需要我做什么。
    考试那天,不知为什么,我的心莫名地不安稳。
    考完回来,当天晚上,就有同学在群里发了答案,点点一看,就大惊失色,说后面的问答题几乎没有对的。过了一段时间,终于出成绩了,果然,点点只考了88分。年级有几个考一百的,一大批九十分以上的,点点的成绩也就拉个中游吧。看来,老师教得没问题,考试题也没什么问题,那问题只能在自己身上了。点点的学习态度也没问题,那就是做题方法思路有问题了。
    可是点点拒绝跟我谈论这个话题,这个成绩对一向自我感觉还不错的点点,的确算得上一个不小的打击。她很沮丧。那天中午回来,告诉了成绩之后,就声明不许再问了。行啊,那就一个人消化沮丧吧。
    可是几天之后,我还是忍不住和她摊牌,我说有伤口捂着盖着不是明智的做法,我们不能白白受挫,总要从中总结一点经验教训什么的吧。点点说那几道问答题的答案就是和她想的不一样,比如某人种一种什么果树什么的,会创造什么价值,点点只答了一个要点,是经济价值。那不等着被扣分呀,再怎么着也应该答上环保这个要点呀。我还是建议她应该找机会和班里的同学讨论一下这个话题,起码了解一下别人在这种情况下会怎么处理,碰撞学习一下总是好的。
    我应该再催促一下。

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 楼主| 发表于 2016-7-13 16:03:31 | 显示全部楼层
发现上官婉儿
    从发现婉儿的墓葬入手,大体解读了婉儿的一生。首先是才女,算不上美女,但气质佳。讲者对婉儿从政颇有感慨,成也萧何,败也萧何。作者的感叹是如果婉儿不从政,可能就不会四十出头壮年夭逝,以婉儿的才情,应该会给后人留下大量诗文作品吧。
    我不以为然,从政是婉儿的宿命,不是她可以选择的。她的祖父上官仪就是太宗、高宗时期的高官宰辅,死于与武则天的争斗中,全家获罪,婉儿还在婴儿时就进入后宫掖庭为奴,后因才华出众,被武则天赏识提拔,最终成为政治核心人物。武则天死后,婉儿作为武氏政权的延续继续在后宫前朝发挥不可或缺的作用和影响力。有一个时期,婉儿与韦皇后和安乐公主交往甚密,并把武三思引见给韦后,关系颇为秽乱。太子政变之后,婉儿警觉到这一政治立场的不妥,赶紧调整方向,刻意与韦后一党保持距离。不过,一切努力都无济于事,因为在正统的李隆基眼里,婉儿就是女权一党,不管婉儿是倾向于韦氏还是太平公主,没有什么不同。不管婉儿多么聪明敏锐,明哲保身地作几手准备,不管婉儿曾经在政权中发挥过多少正面的能量和作用,为国为民做过多少好事,也不管婉儿是想继续盘踞权力中心还是激流退隐,在李隆基眼里,婉儿非死不可。这其实是历史发展的必然,女权时代的彻底覆灭不可避免,婉儿作为女权的符号之一必须适时消亡。当个人的命运裹挟在政治历史的潮流中时,那真是连蝼蚁蚍蜉的分量也没有的,这种死,是不必有遗憾可言的。之所以别的女权分子们都死得其所,唯有婉儿令人扼腕,无非是因为她还是一个才女。只是在政权的漩涡中,才女值得一提吗?
    如果我们按照讲者的思路设想,聪明的婉儿当然读史明鉴,不会不知道参与政治就是一场豪赌,是有可能赔上身家性命的。但就因为有这个失败的可能性存在,婉儿就能拒绝得了诱惑,甘于草淡一生,写些闲文酸诗,慰藉后宫荒凉岁月的寂寞吗?这纯属不切实际地不合人性的空谈扯淡。如果是婉儿在经历了一切繁华荣耀之后,再被贬黜后宫幽居,还真有可能会安于凄凉,独守才女情怀,抚今追昔,吟诗赋文,寄兴抒怀,抚琴描画,以遣逸志吧。
    所以,我觉得婉儿的一生没有什么遗憾可言,也不是什么牺牲品,她基本按照自己的意愿,抓住了逆转命运的机会,没有让自己成为仇恨的傀儡,也没有让自己成为权男们的点缀品,而是作为一个独立的人周旋于各种政治权势之间,获取自己的利益,发挥自己的才能价值,创造自己的神话传奇。况且婉儿的运气不算差,武则天是个明智的老板,死后还给了婉儿不错的安排,以至于婉儿能在权力中心坚守几十年,这也算是高寿了。更何况,高楼之上公开评点天下诗文的一刻,就是婉儿一生的巅峰,翩然飘落的页页纸蝶,微蹙的双颦,朗然的公评,已经成为一种审美永远地定格在历史的记忆中,千百年来令人玩味不已。这样的人生,还不够吗?

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 楼主| 发表于 2016-7-13 17:05:05 | 显示全部楼层
才女不痴情
    《你若安好,便是晴天》一书畅销,一时间才女林徽音曲折浪漫的爱情故事也成为人们茶余饭后的谈资。
    林徽音,才女毫无疑问;美女,也有人这么认为,不过看书上的插图照片,也算不上多么美艳,也就清纯可人吧。但是林徽音应该是美女体质,她的肺一直不大好,和林黛玉的病有相似之处,最终,五十多岁她就死在这个病上,结束了她风华绝代的一生。令人颇有微词的是,她死后不久,她的丈夫梁思成就与自己的学生再结连理,再成伉俪。对比为她而死的徐志摩,和为了她终生未娶的金岳森,梁思成显得太无情。其实,如果分析一下林徽音的婚姻选择,这样的结局就是顺理成章,理所应当的了。
    林徽音是才女,但是并不是不谙世事,一味纯情浪漫的痴男怨女一枚。林徽音是庶出,她在童年和少女时代就饱尝了夹缝中求生存的屈辱和痛苦,每一个在这种环境中成长起来的正常人都不可能再天真单纯,何况是如此敏锐聪明的才女林徽音。不用猜也知道,林微音会无数次地在心里发誓决不做小。她太知道什么叫地位,什么叫家世背景,什么叫婚姻了。在初出江湖不知情的情况下,与才子徐志摩在康桥玩一段浪漫爱情邂逅是完全可以的,但是,婚姻,NO,徐志摩不合适。痴情的徐志摩被干脆地PASS掉了,另一个情痴金岳森就更无悬念了。唯有梁思成,梁家的家世家学背景渊源才最符合林微音的需要,才是滋养她婚姻的沃土,更何况,梁思成本人也是内外兼修呢。林微音是现实的,是成熟的,是精明的,也是果断的。她太知道自己想要的是什么。
    既然林徽音选择了现实的梁思成,放弃了痴情的徐志摩和金岳森,那么,她死后不久,梁思成就另娶他人也就自然而然了。你活着时,我善待了你;你死后,我当然会继续善待我自己。他们两人真的是清清爽爽,阴阳两散,互不纠缠,互不相欠。
    至于那两位痴情男闺蜜,情感上的选择,谈不上对错,谈不上好坏,谈不上应该不应该,一切随心,你情我愿,既无可指谪谁,也无需褒贬颂扬谁。一切果皆有因,“求仁而得仁,又何怨?”

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发表于 2016-7-21 08:15:42 | 显示全部楼层
又一位才子来了,
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 楼主| 发表于 2016-9-12 08:57:03 | 显示全部楼层

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 楼主| 发表于 2016-10-18 14:57:47 | 显示全部楼层
                                            大鱼海棠
    周末在家和点点一起看电影《大鱼海棠》。
    这是一部国产动画片,反响还不错,画面和情节也挺吸引人。神界的海棠在人间遇到了个男孩,男孩为救海棠丧了命。回到神界的海棠始终不能释怀。于是用自己一半的寿命从掌管人的灵魂的神那里置换了一条承载男孩灵魂的小鱼。海棠给小鱼起名叫鲲。海棠和神界的男孩湫一起历尽千难万险把鲲秘密养大,可是因为海棠的这一做法违逆了上天的意志,而给神界招致了莫大的灾难,引发了洪水,神界危在旦夕。海棠舍弃了自己的生命让支撑神界的大海棠树重新焕发生机。在整个过程之中,神界男孩湫一直陪伴支持着海棠,当他看懂了海棠与鲲的感情,明白了海棠只是把他当作了哥哥,义无反顾地用自己的生命置换了海棠的生命,并把他们两人送回了人间。
    看到高潮时,点点早已泣不成声,我也泪眼婆娑。点点回头看到了我的泪眼,似乎得到了一定的安慰。剧终收场,我抹抹眼睛,有一种发泄后的畅快。可是点点的情绪依然无法收拾。她无法接受湫的纯粹的牺牲。她不能理解这种感情,也无法承受这样的付出结局。这时候,任何语言的辩白都是空洞的,无济于事。这一晚上,点点甚至都不允许我再谈这个话题。敏感纯真的孩子啊,人世间的情感如此复杂,你就慢慢地品味,慢慢地成长吧。
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发表于 2016-10-18 17:22:04 | 显示全部楼层
坚持记录,不断书写
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 楼主| 发表于 2016-11-1 15:08:52 | 显示全部楼层
听花落水 发表于 2016-10-18 17:22
坚持记录,不断书写

呵呵,努力跟上
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 楼主| 发表于 2016-11-21 15:38:43 | 显示全部楼层
话说尊重,真的很难
——观课有感
有一个很有趣的现象:各行各业中,出大成就的往往是男性。比如说厨子,一日三餐奋战在二尺锅台前的十有七八是我们的妇女同胞,但是顶级的厨师几乎清一色全是男性。再比如说缝缝补补,裁裁剪剪,自古以来都是女人的基本功,可是高级裁缝们也基本清一色男性。再比如我们小学教师,男女比例严重失衡,来参赛的选手当然也是女性居多,可是能获得掌声的课堂也基本都是男教师的。
“生理机制”决定“上层建筑”,男人的生理机制中有诸多优于女性的职业因素,这里只提一点,男性的内分泌相对稳定,所以男人的心理情绪相对稳定,心胸相对宽阔厚实,智力眼界境界相对也就高出一筹,对自己生命与生活的把握也就更自主笃定一些吧。
言归正传,“尊重学生,学生是课堂的主体。”要求由来已久,对于参赛老师来说,课前只有二十分钟时间熟悉学生,老师们都是带着精雕细刻的完美教案而来的,谁是课堂的主人可想而知。我们的学生使出浑身解数要配合授课老师的需要去表现。道行高的老师设的圈套是孙悟空的紧箍咒和金箍棒,随人心意可大可小,可长可短,学生们配合钻起来容易一些,舒服一些,和谐一些。道行低缺乏经验的老师带来的就是一堆普通钢圈,老师只管按照教案一个一个往外抛,可爱的孩子们就拼命往圈里钻,钻进去了皆大欢喜,钻不进去也无可奈何。像这样的课堂比赛,不是表演,胜似表演,和我们日常的授课不是一个频道。不容易啊,都不容易,参赛老师不容易,我们的孩子也不容易。
要说尊重体现在细节,在这样的公开课上,有一点是值得称道的。那就是,因为参赛老师不了解学生,所以勇于举手的“差生”们隔三差五地就被点起来发言,面对这些学生不如人意的表现,老师们都展示出了足够的耐心与鼓励。假如这份尊重与耐心能延续到教室里的每一天,那这些所谓“差生”们的进步前景我们也是可想而知的。可是说实话,在一堂公开课上耐住性子很容易做到,要在日常无人监督的课堂上耐住性子就需要刻意去克制了。克制一节课也不算难,面对熊孩子们克制一整天就不容易了,日复一日地克制一周一月一学年,也就修炼成真人了。
说起我们这些小学教师,尤其是小学女教师,也算一个特殊群体吧。因为我们面对的孩子太小,太稚嫩,所以我们在各个方面都具有绝对的权威。没有制衡的权力就是魔鬼,日复一日地与魔共舞,我们柔软悲悯的人性难免就被魔性侵蚀占领,于是我们的心情与表情都在悄悄发生着变化。从教二十多载,如今已到不惑之年,近年来,每次和小伙伴们出去参加教育活动,环顾我们身边的中小学女教师群体,我们都像被魔镜刺激了一般,每一张面孔都打着相似的烙印,或者淡漠、麻木、沉重、憔悴,或者骄矜狂妄、顾影自怜、自以为是,甚至不可一世。我们面面相觑,互相审视,互相询问:“我也是这样吗?”“当然,你也是这个群体中的一员。”不禁就慌了,正像许多电视剧中安排的角色,比如《中国式离婚》,凡是狭隘偏执、沉闷较真,又自以为是、自大狂妄,丧失了生命自省的能力,不走向悲剧就不够悲壮就决不罢休的女主角,竟然都是小学女教师!这里有职业局限性,也和个人的修养性格有关。但是,真要出污泥而不染,超越环境,对于普通人而言,太难了!
面对镜子中非自然下垂的眼角与嘴角,这样的面孔下怎会保持一颗美丽温柔的心?我们活泼新鲜的生命力哪里去了?我们自然真诚的天性哪里去了?我们体贴宽容、耐心大度的修为怎么越修越不见了?谁来启发我们潜在的美好品性?谁来保证我们心理的健康与正确?如果我们的这一切已经不正确不健康了,那岂不是我们越认真对学生的负作用就越大?我们越较真,对学生的逼仄就越残酷?说真的,看到个别女参赛教师在台上过度的表演,夸张的表现,无奈的失措,心里真不是滋味,原来自己也曾这样不知觉地可悲可笑过,现在仍不能自主。对于生命对生命的影响,什么是最重要的?我们今天正在较劲做的是最重要的吗?我们的诸多板起面孔的要求难道不是扭曲的强求吗?“度”才是最难把握的,过犹不及,是什么催促着我们早已忽略了这个“魂”,让我们带领着孩子义无反顾地与生命的本真状态背道而驰呢?越反动越革命?越折腾越成就?越面目全非越成熟?是谁把老师们的状态绷成了一张满弓?是什么把老师培养成了大工业生产线上的产品或者成为了生产线上的齿轮?我们都知道没有缝隙的鸡蛋是臭蛋,没有自主成长空间的孩子终是废品,那完全没有了自主与自我空间的小学老师是什么?指望着这样的老师去培养孩子的健康人格与创造能力,痴人说梦还是天方夜谭?
我们都讨厌《红楼梦》中的贾政,古板迂腐无能,毫无品味与情趣,偏执自负,毫无可爱之处。可是自省我们的中小学教师队伍,谁身上没有贾政的特点?或多或少而已!父权与师威!纵容了我们的不善与不明,又没有合理的机制开发我们的美好与智慧。舞台上的老师是我们的镜子,孩子的反馈也是我们的镜子,偶尔透过镜子的反射,我们都会被镜中的自己吓一跳,这是我吗?我有这么可恶吗?赶紧收拾自己的心,尽量避免贾政的部分膨胀,尽量调动出自己的真诚与宽容,多给孩子一些理解与尊重。从理论上我们都知道,差生之所以差,根源不怪学生,哪一个熊孩子背后没有一对不靠谱的爹娘?差生都是可怜的,他们更需要爱与关心,更需要我们的宽容与帮助。那就让我们尽量培养出自己生命中的善良与宽厚,耐心与尊重,再把它们奉献给学生吧。

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 楼主| 发表于 2016-11-22 14:13:35 | 显示全部楼层
慢慢读宝玉
看《红楼梦》这么多年,一直也不喜欢宝玉,总觉得他是个无用的男人。那首《西江月》总结得非常贴切,天下无用第一,古今不肖无双。真的是于国于家无望。
年轻时一直对宝玉有一种埋怨,也太不作为了,如果他稍稍有点力量,拼一下,搏一下,是不是就能救下晴雯呢?比如说以死相拼,赌一下,王夫人会不会就能放她们一条生路呢?为什么宝玉只会逆来顺受呢?
宝钗对宝玉的无用是耿耿于怀的,曾直白地表达:“我说你无用吧。”宝钗屡屡劝谏宝玉学点经济仕途上的事,也是希望宝玉能有点儿实际用途。
可是“有用”与“无用”哪是这般绝对的!“有用”可能只是有限的用处,而“无用”可能蕴含着更大的用处。
回到宝玉的身上,宝玉在前途命运上是不能给身边的人什么保障与影响,可他给了每一个人精神与心灵上的温暖与抚慰,尤其是对那些女孩子们,真心真意地去体贴她们,珍爱她们:为平儿理妆,为香菱找裙子,替藕官打掩护,替芳官鸣不平......为她们的忧而忧,为她们的喜而喜,不强求于什么,亦不强加于什么。这不正是所谓的“菩萨”的角色吗?
以前读不懂宝玉,是因为境界相差太悬殊;看不惯宝玉,是自以为是地以世俗的标准去丈量神佛;不喜欢宝玉,是因为自己的处境太低俗,追求的还仅是世俗物欲,够不着他而已。

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 楼主| 发表于 2016-12-12 15:46:59 | 显示全部楼层
牺牲不等于高尚
周末点点和爸爸一起看了个电影,名字叫什么我也记不住了。看完后,点点又哭得稀里哗啦,不能自已。去洗了把脸,点点挨到我身边,我知道,她又需要倾诉了。
听了点点的叙述,我大概明了一部分情节。三个爱情故事交织在一起。一个女警察嫁给了一个发明家,后来发明家为了救警察妻子,被坏人捅死了。死后妻子发现发明家生前修过的所有电器都在表达“我爱你!”这是感动点点的一个焦点。为爱付出,为爱感动,我无可厚非。
第二个感动的焦点是:冬瓜的女朋友燕子上大学时被指控偷窃,只有冬瓜坚信燕子的清白。后来燕子出国,冬瓜千辛万苦打工赚钱全寄给了燕子。几年后,冬瓜已经准备好婚房,燕子回国,只为了亲口告诉冬瓜分手。冬瓜自然无法接受这个事实。
点点不能理解的是,一个人为另一个人付出了所有,牺牲了所有,为什么燕子最终会拒绝与辜负。可是感情就是这样不能等价交换,不是付出了就能有回报,感情是要讲缘分,讲际遇,甚至讲运数的。其实说白了,什么是真爱?前提是真正的了解与理解,所谓知音难觅,就像贾宝玉与林黛玉的相知一样。在了解与理解基础上的付出才是有意义的。你得知道对方真正想要的是什么,你再去给予。否则就是一厢情愿,勉为其难。就是不般配,就是苦了自己,难为了别人。冬瓜就是这样,你以为你为对方付出了所有,对方就有义务接受吗?你以为你牺牲了自己的一切,对方就得回报于你吗?癞蛤蟆爱天鹅,为天鹅倾尽所有,穷追猛打,天鹅就得接受吗?强人所难,一厢情愿,其实就是放任自己,不尊重对方。这才是真正的不道德。
所以,我们能掌控的,就是努力让自己成长得更优秀,更强大。这样我们才能配得上更优秀,更强大的人;才能吸引更优秀,更强大的人。对吧?
点点表示赞同!情绪也平和了。

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