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我 的 带 班 策 略

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发表于 2016-3-26 21:52:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 蜕变的毛虫8 于 2016-3-27 17:31 编辑

我 的 带 班 策 略

    魏书生曾经说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓励着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开了这个家庭,走向社会。”那如何来管理好这个大家庭呢?我的带班策略就是从以下几个方面来落实的:
一、 制定合理的班级公约,培养好习惯。
    “不以规矩,不能成方圆。”开学初,我们六(1)班全体同学,通过讨论制定了本班班级公约,要求每一个同学都要以此为准则,不断约束自己,培养自身良好的行为习惯。
我根据学校德育处培养学生的要求,引导学生制定了“仪表与礼仪”、“学习与生活”、“集会和做操”、“卫生与环保”、“活动与安全”等方面的班级公约,涵盖了学生在校的一日常规。在班级公约的约束下,学生们良好的行为习惯会在无形中悄然形成。
    制定好班级公约后,还得设立专人专岗负责督促学生们对班级公约的落实情况。通过 “做好自己的个人卫生,保持自己课桌椅的整洁,保持自己座位周围地面干净”这条班级公约培养学生良好的卫生习惯。每天清晨,我们班的“形象大使”就会对全班同学的个人卫生(衣着、手指甲)和红领巾佩戴等情况进行检查。第一次,会对检查不合格的同学进行提醒;第二次,将勒令整改;如果仍然没有任何改进,将由我出面与学生交流或者与家长交流,以帮助学生们改掉不良的卫生习惯。冰冰,教过我班的老师都认识。不是她成绩有多差,关键是这个女生特别不爱卫生。每天早晨,她头发乱蓬蓬的,衣服脏兮兮就来上学了。我们班的“形象大使”多次提醒她,可是她没有任何改变。我只好私下和她谈心了。我告诉她:“作为一个女孩子,要特别注意自己的形象。衣服要干干净净,头发要梳理好。这样才会给别人留下一个好的印象。”她告诉我她的头发是自然卷,而且特别干燥,不好打理。我就教她她,先用用橡皮把头发扎起来,再用小夹子把没有扎到的短头发夹好,这样既精神又好看。通过那次谈话,她真的有所改变。慢慢地,她的个人卫生有了很大的变化。连教我们班的科任老师都感叹:“冰冰的变化太大了!比以前干净多了!”
    我们学校的孩子,喜欢课间在走廊上狂追猛打,既不文明,又不安全。怎样才能让孩子们文明地进行课间活动呢?“不做危险游戏,不在教室、走廊等地方追逐打闹”这条班级公约制定以后,我发出了一条倡议:“男生课间下棋,女生课间做手工。”没想到这条倡议发出之后,还真的改变了孩子们的课间玩耍习惯。一天,我走上楼,准备找几个孩子到办公室帮忙,我被眼前的一切迷住了。平常最活跃的几个孩子小豪、小聪、小鸿、小飞正埋头认真地下着象棋,连我从他们身边走过,他们也没有察觉。一部分女生们用一根根小小的橡胶绳编出了一个个可爱的小饰品。在一部分孩子的带动下,狂追猛打猛打的孩子越来越少了。越来越多的孩子课间静下来了。
二、利用班级活动,让好习惯沉淀下来。
    开展丰富多彩的班队活动,既可锻炼孩子们的能力,又可对孩子们进行常规教育。每次班队活动之前,我都会根据班级具体情况预先订好计划,安排学生编排班队会的节目,学生自己选主持人。班队会时,我就坐在下面当观众。如果这段时间孩子们的卫生习惯不是很好,那我们就开展“争当环保小卫士”的班队活动;如果这段时间孩子们和同学之间老是因为一些小事而大打出手,那我们就开展“宽容是福”班队活动……班主任要有针对性的开展班队活动,以便于有效地管理自己的班级。
    活动是学生的精神家园,也是检验学生好习惯养成的最好方式。一接到大队部安排的班级晨诵活动,我便开始犯了难。对于这个合并的班级,我真的没有什么自信心。怎样才能在短时间内提高班级的凝聚力和孩子们的班级荣誉感呢?我先给孩子们开了一个动员会:“下周一,我们班要在全校升旗仪式上进行晨诵展示。这可能是我们在小学阶段最后一次在全校师生面前亮相了,这是展示自我的机会。同时,这也是展示我班班级风貌的一次绝佳的机会。老师希望你们能认真对待。”排练时,很多孩子都很认真,不想让自己在台上很难堪。经过一个星期的排练,孩子们终于上台了。孩子们的表现虽然还是不是很理想,但在原有的基础上已经有了很大的进步。前排的这个孩子叫唐美琳,一个胆小又害羞的小女孩儿。在这次的晨诵展示中进步非常大。刚开始排队形的时候,她老是往后缩,不想让我看见她,把她排在前面。但是根据她的个子最终还是把她排在了第一排。训练时,她一直低着头,不敢抬头。经过一个星期的训练以后,她比刚开始站在台上自然多了,认真地完成了这次集体晨诵的展示。虽然她的表现还不够自信,但较之前已经有了很大的进步。在12月18日的“跳蚤市场”活动中,她居然能拿着班级货物,主动给来往的顾客推销,还卖出不少商品呢!
三、 研发班级课程,让育人的效果得到固化。
    自从学校引进阿福童“经济课程”之后,我便根据学校的相关工作,调整了自己的班级管理模式。把班级内的各个岗位明码标价,每位学生根据自己的特长和喜好选择相应的岗位,领取相应的班级币。每周,各值日班长对本周情况进行总结,表扬工作做得好的同学,提醒工作相对不尽人意的同学。对文明、纪律、卫生、学习等各方面进行考核。对考核优秀的孩子,采用班级币奖励。每个小组的组长会根据孩子们的表现情况,记录好孩子们的得分情况。每周五,他们会统计好每位组员的得分情况,根据一分对应一元班级币的原则,发放相应的班级币。一个月下来,统计好孩子们总共获得多少班级币、新苗币,算出它们之间的兑换率。然后,将班级所得的新苗币根据兑换率全部发放到孩子们手中。孩子们可以用手中的新苗币到老师处兑换礼物,也可以在家长处兑换心愿,孩子们的积极性被调动起来,班级常规工作自然水到渠成。
    要管理好一个班级还可以培养得力的小干部,发挥榜样的引领作用以及充分利用家长的资源
    通过以上的治班策略,孩子们在书写、学习、卫生等各方面的习惯都有了很大的变化。这些良好的习惯也成为了他们取得好成绩的有力保障。看着他们一天天的进步,我倍感欣慰。这或许就是作为一名班主任的工作动力吧!

发表于 2016-3-26 22:06:56 | 显示全部楼层
毛虫老师好能干啊。班级是个温暖的家,每个孩子都能找到自己的位置。
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 楼主| 发表于 2016-3-27 17:28:26 | 显示全部楼层
谢谢师傅的鼓励!
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发表于 2016-3-29 08:40:36 来自手机 | 显示全部楼层
做的过程就是智慧的提升,加油!
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 楼主| 发表于 2016-3-29 16:12:50 | 显示全部楼层
谢谢鼓励!我会继续努力!
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发表于 2016-4-14 09:42:32 | 显示全部楼层
班级是我家,共建靠大家
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 楼主| 发表于 2016-5-4 19:50:42 | 显示全部楼层
希望更多的老师给我提出宝贵的意见!
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发表于 2016-5-9 10:44:10 | 显示全部楼层
非常值得借鉴。
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