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“互联网+”时代,无师课堂有何不可?

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发表于 2016-4-4 21:36:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
在“互联网+”时代,“无师课堂”有何不可?
本短文发表于《中国教师报》第607期
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如同“互联网+购物”提供给人更便捷的服务、更多样化的选择一样,“互联网+教育”给人们选择多样化、个性化、便捷化教育的可能。“互联网+教育”将 “一所学校、一间教室、一位教师” 的传统课堂,变为“一个互联网、一个移动终端、成千上万同学、学校任学生挑、老师任学生选”的“无师课堂”。教师即使没有在学生面前,也能够始终保持“在场”的作用,帮助学生学习。
在“无师课堂”里,教师成为服务者,能够针对学生的特点,进行更有效的指导,提供个性化的服务,能更显著地提高教学效益。对“无师课堂”的持否定怀疑态度的人,认为没有教师的“教”,学生的“学”就不可能实现,学生人文素养得不到发展与提高,其本质是对教师与学生地位与作用的认知的偏差,是一种“师本位”思想。
无论时代如何发展,教育的本质都是促进人更好的发展,都只有依靠学生的“学”才能实现。正如联合国教科文组织提出,面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。判断一种教育方式是否合理,要看其是否能有助于学生“四个学会”。“无师课堂”作为一种新事物,必然还有很多不足,我们心怀宽容,不断完善,教育的天空才会群星璀璨。

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发表于 2016-4-16 13:30:17 | 显示全部楼层
构成课堂的因素有哪些?这个问题搞明白了,才知道无视课堂究竟能不能推广?
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发表于 2016-4-19 20:36:16 | 显示全部楼层
“无师课堂“作为新事物,个人认为有一定存在的空间和价值。
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