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海绵不饱和

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发表于 2016-4-18 18:55:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                                                    我的阅读史
    小时候特别期待过庙会,使劲儿往书摊儿前钻,钻到前面就一屁股坐在地上,趁卖书的叔叔不注意,迅速抄起一本书,捧起来就开始读,当书贩看我时,赶紧一脸哀求地拽拽旁边大人的裤腿,好像是对书贩说:“你看,我不是白看你的书,我是在求大人买呢!”其实我并不认识旁边大人,他们当然也不会给我买,不过谁在乎呢,只要能看书就行啦!凭借这一身“蹭书看”的本领,我读完了《木偶历险记》、《哪吒闹海》、《大闹天宫》等连环画。每年都蹭书看,书贩都认识我了,看到我装模作样地拽大人裤腿,他总是嘿嘿一笑,现在想来,他早看出了我的小把戏,只是不愿揭穿一个爱读书的孩子善意的谎言罢了。
    上了小学,一到周末就去姑姑家,因为她家有很多书:《海底两万里》、《阿里巴巴和四十大盗》、《渔夫和金鱼的故事》、《猴子捞月》、《小马过河》、《小猫钓鱼》、《神笔马良》、《狐假虎威》、《龟兔赛跑》等,小学快毕业时读完了《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《西游记》、《唐诗三百首》,这些是我宝贵的精神财富。
    中学后,接触的书越来越多,也越来越杂,连环画和童话早已无法满足我日益虚空的“书库”,学校的图书室和校门口的租书吧成了我最爱“泡”的地方,最喜欢读的是小说和诗歌。
    这个时期的阅读有很明显的三个阶段:最开始读的是武侠小说,那时候很迷恋电视剧《射雕英雄传》,常常幻想自己就是武侠中神功盖世、衣阙飘飘的侠女,于是除了书吧里没有的《书剑恩仇录》、《碧血剑》、《飞狐外传》、《连城诀》、《白马啸西风》外,金庸其他的小说,我全读了。后来开始读国外小说,看的大多是国外的“大部头”,《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《羊脂球》、《简•爱》、《飘》、《安娜•卡列尼娜》、《红与黑》、《傲慢与偏见》、《基督山伯爵》等,其中我最喜欢的是《巴黎圣母院》中的爱丝梅拉达,因为她热情奔放,美丽善良。再后来就开始读鲁迅、老舍、路遥、余华的小说和汪国真、徐志摩的诗集。我最喜欢的余华的《活着》。
    高中时期阅读的书籍积累了我最原始和最坚实的文学功底,在最激情的大学,我却没有很好的读书,连四大名著都没有读完,除了《论语》、《诗经》之外,读的其他书大多是快餐。在文学社任主编,读得最多的是杂志和散文,杂志如《意林》、《读者》、《特别关注》、《格言》等,散文就比较杂,没有特定的作者,一般就是买个散文集,如中国近现代经典散文之类的。也读过郭敬明的《悲伤逆流成河》、《左手倒影,右手年华》和《梦里花落知多少》和韩寒的《三重门》、《长安乱》。当然,少女怀春的年龄,也读了不少言情小说。琼瑶、席娟、张爱玲、张恨水的作品几乎全读过,穿插着也读了三毛的作品,不过这些精神快餐,读完就忘了,没有给我留下什么很深的印记。
    结婚生女后,读得大多是儿童读物和育儿书。育儿书如《好妈妈胜过好老师》、《捕捉儿童敏感期》、《陪孩子走过3岁叛逆期》等。儿童读物的内容较多,大多是绘本,不再一一列举。
    工作后需要阅读的书籍相对就比较专业化了,但想悠闲地读书却成了奢望。这些书买来后,很多都是匆匆翻几页,就又放下,很少有时间去读。除了教育局统一要求阅读的《窗边的小豆豆》、《读书成就名师》、《课堂上究竟发生了什么》之外,有《新月集.飞鸟集》、《先知》、《诗论》、《林清玄散文集》、《季羡林散文集》等文艺性比较强的书;也有“坡度”的专业发展的书,如《教育管理学》、《课堂教学组织与管理》、《课堂教学管理策略研究》、《儿童行为的塑造与矫正》;也有与课堂教学有关的书籍,如《生命中最好的语文课》、《情意课堂展现母语之美》、《给孩子们上的阅读课》、《孩子的早期阅读课》等;再有就是苏霍姆林斯基相关书籍,如《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》、《苏霍姆林斯基教育箴言》、《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《走进教育家苏霍姆林斯基》;最后是与新教育有关的书籍,如《我的阅读观》、《新教育》、《我的教育理想》、《致教师》、《完美教室——中国百合班的故事》、《我是大西洋来的飓风》、《守望新教育》等。
    以上就是我大致的阅读史,珍惜当下,把握未来,踏踏实实做个读书人,勤于学习。做一块永远不知饱合的海绵,不断充实自我。
 楼主| 发表于 2016-9-2 16:22:22 来自手机 | 显示全部楼层
到新单位上班将近一周,从初期的忐忑不安、到现在的逐渐适应,这个心路过程很难得。对未来道路的抉择、对处事方式的转变,这种纠结挣扎的过程,是一种宝贵的财富。今天第一次以新人的身份,在全体老师会上安排近期工作,说实话还是很紧张的。感谢这里的老师对我的善意的提醒和帮助,感谢校长对我的包容和理解,总之,感谢这里的一切!加油!
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 楼主| 发表于 2016-9-4 13:14:29 来自手机 | 显示全部楼层
压抑,说不出的压抑。读了三章野芒坡,心疼幼安的孤独和无助,当看到继母烧幼安的手时,我难过得把书推一边,跑到院子里来回走,以排遣我心中的愤慨,他只是个孩子啊!回到办公室,心想换个心情吧,看看师父推荐的伊朗电影。结果心中的大石头更是压得我喘不上来气。《何处是我朋友的家》中,阿哈玛德奔跑着给朋友内玛扎迪送作业薄,是今天上午唯一值得我开心的地方。那自以为是的大人,老师
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 楼主| 发表于 2016-9-19 16:53:09 | 显示全部楼层
昨晚跟婆婆聊天,聊起两地的中秋习俗。婆婆说浆水那边过中秋无非就是蒸馒头、包子,我说我小时候过中秋是大事,有时一晚上都不睡,但那只是我家的中秋传统。说着说着就不说了,因为没有了爷爷的中秋,再也不能赏月。
爷爷是文化人,做了一辈子教师,做校长时太尽职负责,把身体都累垮了。如果爷爷稍微“老油条”一些,或许我们还能多陪他好几年。但爷爷怎么可能“老油条”,连从小接受爷爷教诲的我,工作时都认真踏实,更何况爷爷。
也是因为爷爷做事认真的性子,每年的中秋,在我们家都是相当隆重。傍晚时分,我和爷爷奶奶把茶几抬到小院里,摆上水果、月饼、大锅菜或水饺。先敬天地,再敬祖先,然后邀月,最后,我和爷爷奶奶依偎在院子里赏月。爷爷会给我讲好多关于月亮的传说,奶奶会给我讲关于月亮的神话,电视机里播放着中秋晚会的喜庆歌声,那才叫中秋!
爷爷走了以后,中秋还是中秋,赏月却没了。昨晚我站在阳台上,望着窗外的月亮,再也没有那种“赏”的感觉。
传统是长辈对晚辈精神的滋养,家风也一样。我们家,就由我开始滋养下一代吧!我也要成为爷爷那样的,家族的精神之源。

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