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昙花样的杜琅口,疼痛的李镇西

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发表于 2008-4-4 21:52:21 | 显示全部楼层 |阅读模式

    尽管我没有去亲眼目睹杜琅口,但我总有一种预感,随着时间的流逝,它的存在也许就是昙花一现,正如上个世纪九十年代中叶热炒的湖南的汨罗经验,到如今已经沉寂无声了多年,不知是什么把它们曾经获得的“辉煌”腰斩。杜郎口也许注定了要走这样的路,因为中国的大环境无法让教育生出真正意义上的光来……

成伦不是一个悲观主义者,但中国的教育普遍缺少的就是名副其实,让众多的教师只有被戏耍的无奈。不管是理想主义者,还是现实主义者,我们必须承认,凡高唱教育理想者在教育的第一线撤退得最快……因为身在第一线的教师这面对如火如荼的“教育革命”,始终不曾走出水深火热,始终在期盼着超越苦海……

曾经被肖川的《教育的理想与信念》所震撼并感动,被朱永新的《新教育之梦》点燃了希望之火,而叶谰“让课堂焕发生命的活力”也曾唤醒了我对教育的探索……但我不得不承认,当一个个精神领袖之于教育的热情逐渐退却时,教育的本身似乎没有了教育的哲学与诗意,教育的内部在掀起一层浪花后又不得不回归到先前一层不变的漠然的平静中……

成伦一直在关注着李镇西的学校,因为就镇西而言在当今中国的基础教育界,对教育的理解与认同,二十多年对教育的卓有成效的探索与实践,让李镇西拥有了改造中国教育的底蕴,但两年多的校长经历,我们不得不失望地看到李镇西的教育热情与天真在现实面前,不得不走向一条一般校长所屈从的务实之路,曾经那一封一封写给学生、老师、家长的信再也无法彰显出李镇西所期待的教育力量,两年多的校长经历,李镇西在现实遭遇的无奈与疼痛,使他那颗曾拥有神奇教育力量的童心开始了萎缩,从而使被他感召唤醒的老师们不得不再次迷茫……尽管我们的官员或是专家们在那里大唱“专业的发展与教师的幸福”,然而又有多少教师真正的体验到了幸福的所在……

一个缺失了真正民主的国家,对教育意味着什么,只能说是不折不扣的灾难。因为教育的力量首先需要敞开心灵与真实拥抱,与生命碰撞。然而,当今的校长有几个是民主的产物,这就注定的校长的本身已经没有什么教育可言。只要对上顺从,搞出些可以应对脸面的“形象工程”,对下只要不过分的激怒“民众”,即使心中没有教育无能甚至平庸,也可以扶摇直上或是稳坐钓鱼台。在如此缺少教育理想与信念 的校长麾下,教师还有什么追求,还有什么幸福可言……

也许,我们宁肯相信杜琅口的教师是幸福的,正如我们无法直面或是窥探我们的幸福一样……

[p-center]该帖子于2008-4-4 21:55:29被 成伦 编辑过[/p-center]

[p-center]该帖子于2008-4-9 21:55:23被 成伦 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2008-4-9 21:58:53被 成伦 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2008-4-9 22:08:52被 成伦 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2008-4-10 20:24:52被 成伦 编辑过[/p-center]
 楼主| 发表于 2008-4-4 22:01:20 | 显示全部楼层

    我不是一个悲观主义者,但中国的教育普遍缺少的就是名副其实,让众多的教师只有被戏耍的无奈。不管是理想主义者,还是现实主义者,我们必须承认,凡高唱教育理想者在教育的第一线撤退得最快……因为身在第一线的教师这面对如火如荼的“教育革命”,始终不曾走出水深火热,始终在期盼着超越苦海……也许,杜郎口的真实价值就是宣传的需要……[p-center]该帖子于2008-4-4 22:02:38被 成伦 编辑过[/p-center]
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发表于 2008-4-4 23:21:00 | 显示全部楼层

深以为然!支持一下!
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发表于 2008-4-5 09:43:57 | 显示全部楼层

北大精神都不能永恒,更别说一个小小的杜琅口了。

能给一点启示的东西,对于中国教育来说已经是难能可贵了。

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发表于 2008-4-7 12:17:42 | 显示全部楼层

很赞同楼主的说法。

同时对渔者说:
精神能不能永恒,不是看招牌大小,而是看是真是假。
真的东西,必然经得起时间的检验。假的,就很难了。

杜琅口的启示就是:现实中存在超人,教育中存在奇迹。
这点启示,我认为,对急功近利地中国教育是很有害的。

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wangxuwei 该用户已被删除
发表于 2008-4-7 13:22:18 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2008-4-9 21:36:05 | 显示全部楼层

原帖由 淀边渔者 于 2008-4-5 9:43:57 发表

北大精神都不能永恒,更别说一个小小的杜琅口了。

能给一点启示的东西,对于中国教育来说已经是难能可贵了。

北大精神虽然无法永恒,但至少到现在还是北大乃至中国教育最为宝贵的精神财富。杜琅口的所谓的素质教育经验缺失就是精神的挺立,只不过是教师所爱学生所改变的一份见证!

[p-center]该帖子于2008-4-9 21:37:03被 成伦 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2008-4-9 21:52:07 | 显示全部楼层

  成伦一直在关注着李镇西的学校,因为就镇西而言在当今中国的基础教育界,对教育的理解与认同,二十多年对教育的卓有成效的探索与实践,让李镇西拥有了改造中国教育的底蕴,但两年多的校长经历,我们不得不失望地看到李镇西的教育热情与天真在现实面前,不得不走向一条一般校长所屈从的务实之路,曾经那一封一封写给学生、老师、家长的信再也无法彰显出李镇西所期待的教育力量,两年多的校长经历,李镇西在现实遭遇的无奈与疼痛,使他那颗曾拥有神奇教育力量的童心开始了萎缩,从而使被他感召唤醒的老师们不得不再次迷茫……尽管我们的官员或是专家们在那里大唱“专业的发展与教师的幸福”,然而又有多少教师真正的体验到了幸福的所在……

也许,我们宁肯相信杜琅口的教师是幸福的,正如我们无法直面或是窥探我们的幸福一样……

[p-center]该帖子于2008-4-9 21:53:44被 成伦 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2008-4-9 22:06:38 | 显示全部楼层

曾经被肖川的《教育的理想与信念》所震撼并感动,被朱永新的《新教育之梦》点燃了希望之火,而叶谰“让课堂焕发生命的活力”也曾唤醒了我对教育的探索……但我不得不承认,当一个个精神领袖之于教育的热情逐渐退却时,教育的本身似乎没有了教育的哲学与诗意,教育的内部在掀起一层浪花后又不得不回归到先前一层不变的漠然的平静中……[p-center]该帖子于2008-4-9 22:07:53被 成伦 编辑过[/p-center]
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wangxuwei 该用户已被删除
发表于 2008-4-9 22:42:29 | 显示全部楼层
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wangxuwei 该用户已被删除
发表于 2008-4-9 22:44:51 | 显示全部楼层
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发表于 2008-4-10 08:43:27 | 显示全部楼层

不能不为成伦的"高论"概叹!你在否认的同时,有所树立吗?勇者,总是不停探索,但愿我们的教育中不乏甘于失败的勇者!
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发表于 2008-4-10 09:41:36 | 显示全部楼层

改革未必会失败。

梦想建立在现实的基础之上。不然,我还愿意做一条在改革浪潮里的欢快的小鱼儿。

不过,我确实没敢赌一把!

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发表于 2008-4-10 11:04:25 | 显示全部楼层

经济上不能解放老师,何来思想上的解放可言!毕竟生存是第一位的!
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发表于 2008-4-10 15:55:00 | 显示全部楼层

破易立难 叹矣
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