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楼主: 集团军队

近期学校管理随笔

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 楼主| 发表于 2018-5-24 17:56:44 | 显示全部楼层
书本之外的价值
                                                                                                     ——我看宋西君校长的《做自觉的教育者》
                                                                                               王维审  临沂市兰山区教育体育局
         《做自觉的教育者》是宋西君校长的一本力作。
          这本书,我熟悉并且熟知。熟悉,是因为我在为其写序时便已读过多遍书稿;熟知,则源于我对宋西君校长本人的了解。文如其人,在宋校长身上果真是恰如其分,精准而又到位。所以,当这本书的众多赞誉之文频现于纸媒或网络时,我便不想再去评价这本书本身,而只想谈谈对作者的看法。
          在校长岗位越来越行政化,校长意识越来越趋于官僚的时代,真正能够写出文章来的校长已经很稀罕。而像宋校长一样,能够坚持每天都进行写作,在每件小事上都开展思考的人,更是少之又少。他的文字,没有拿腔捏调的渲染,没有夸夸其谈的理论,有的只是娓娓道来的亲切,促膝长谈的温暖。恰如他的《做自己希望的那种教师》,就抛开了一般意义上的教师成功观,指给老师们一条遵循内心、自我成长的专业发展路径。这种踏实而又有效的引领,少了强硬的官方要求,多了倾心而交的自在,自然就容易被教师接受和接纳,也就容易产生真正意义上的成长。
       更重要的是,常年的写作,日复一日的思考,让他养成了“重视一切”的习惯:一次闲聊,偶尔的牢骚,无意的质疑,甚至课间的嬉闹,都可以成为他思考的对象。这样的思考,让学校里的一花一草、一人一物,老师们一丁点儿的欢喜悲伤都被慎重对待。如此,被慎重对待了的教师,自然也就因此而会去慎重对待他人。这个他人,最重要的当然是学生。当“慎重”成为习惯,成为师生对接世界和生活的常态,教育的自觉就会不约而至,并且有可能成为教育的最高境界。
      我想,做自觉的教育者,或许就应该从慎重对待教育开始。当然,只有这份慎重和敬畏还不够,还应该有一些比态度更加深入的东西。比如,心灵。
     现在的社会不缺书,教育书籍的丰富程度已经远不能用汗牛充栋来形容。但是,真正能够巧妙地碰触心灵而又避开说教的文字,却已经很难见到。一直以来,我都有这样一份奢侈的愿望:能够有一本书,适合在静夜里阅读,可以深深牵系清净的内心,可以在偶尔眺望远方时涌上无穷回味,可以在不知不觉中浸润于心灵。这份执念,让我不知疲倦地开始阅读,又频频在失落中结束阅读。当我再次阅读《做自觉的教育者》时,那份久远的渴盼,似乎离我越来越近。或许,能够满足我的愿望的,就是这样一本书。
       《做自觉的教育者》,没有涉及任何学科教学的设计,也没有学校理念文化的宏大解读。它关乎的,无非是为师、做人和生活中的朴素道理。也许宋西君校长想要表达的,恰是他一贯坚持的那种对教师精神家园的构筑。联合国教科文组织报告指出,教育是必要的乌托邦,师者应有自己的理想,并充盈饱满的激情、灵动的思想、理性的思辨、内心的安静、高原的境界。宋校长的管理实践,有意无意地应和了这样的理念。在他看来,有教育理想的教师,才不会迷失方向,才有可能让教育传递生命的气息。说得简单一点,对教师来说,心灵的成长要远比技能的培训重要的多。也正因此,在宋校长众多的文章中,大都是关于教师心灵的“鸡汤”,他一直在试着用最简单的语言表达最深刻的道理,在紧要关口处触发教师的思考,从而获得心灵上的自觉。
      这样的一本书,没有专门告诉你人生需要端持的态度,也没有刻意去锻造灵魂深处的意义。但,也就是这样一本书,却实在地产生了书本以外的价值,那就是——它可以帮助教师认识自己,并引领他们走上一条不断探寻内心世界的丰饶,不断迸发精神世界的昂扬之路。往远了一点说,它可以使每一个人的灵魂温热,并在更远处决定一个人一生的心灵流向。
       记得在确定本书的名字时,宋校长颇费了一番脑筋,他希望书的名字值得人们用心思去考量。写这点感悟时,宋校长还是希望我可以用自己的方式去理解书名。倘若非要用一句话来解读书的名字,那么是否可以这样来说:做一个自觉的教育者,必要的有两点,一是实践上的慎重对待,二是心灵上的自我归属。
        这,也许更是书本之外的价值。
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 楼主| 发表于 2018-5-24 18:02:06 | 显示全部楼层
加印了部分拙作《做自觉的教育者》,有需要的,可微信联系我。帐号:jituanerpang 昵称 文晋
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 楼主| 发表于 2018-5-24 18:04:00 | 显示全部楼层
感谢
山东省临沂第23中学的宋西君校长是著名教育网站“教育在线”管理版的引领者,全国各地很多校长都爱追随他睿智的文字和思考,映照自身的工作,从中获得帮助。我们江苏省常熟市石梅小学的管理团队成员也不例外。
叶澜老师说,教育最重要的是“读懂人”,宋校长的著作《做自觉的教育者》以读懂人为基础,以引导人为目标,充满对教育、学校和教师的挚爱之情,充盈了教育管理者的深度智慧。石梅小学心灵之约读书会,以本书为共读书目,开展了广泛的读、议、讲活动,受到了广大老师的欢迎和好评。对教师群体如何认识人生意义,如何看待工作价值,提振精气神投入美好生活的建设中,有了积极的推动作用。
以此小文记录作感谢与证明。

江苏省常熟市石梅小学
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 楼主| 发表于 2018-5-25 14:17:46 | 显示全部楼层
推荐对联
1、人为善,福虽未至祸已远离;人为恶,祸虽未至福已远离。
2、仁爱心、慈悲心,心心为众,福如泉涌;残害人、刻薄人,人人惊恐,祸必速来。
3、逢人不说人间事 便是人间无事人。
4、宁让人勿使人让我 宁容人勿使人容我。
5、宁吃人亏勿使人吃我亏,宁受人气勿使人受我气。
6、以恕己之心恕人则全交,以责人之心责己则寡过。
7、心起善念,善虽未为,吉神已随之;心起恶念,恶虽未为,凶神已随之。
8、手心向下是助人,手心向上是求人;享福了福,福尽悲来。
9、一撇一捺为人字,人字简单做人难,人活一世不易,请好好珍惜。
10、心量狭小,则多烦恼,心量广大,智慧丰饶。
11、 多门之室生风,多言之人生祸。
12、 存平等心,行方便事,则天下无事。
13、 人不求福,斯无祸。
14、 积金遗于子孙,子孙未必能守;积书于子孙,子孙未必能读。
15、事能常足,心常惬,人到无求品自高。
16、 能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧。
17、 平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。
19、。众鱼心悸道:“那里有很多诱饵,我们不少同类有去无回。”鱼说,“诱饵搁在那里,它不会伤害你,只有当你禁不起诱惑,去吞食诱饵时,那才危险。”在这个世界上,危险的不是诱饵,是一颗禁不起诱惑的心。妻子越贤夫祸越少,丈夫越仁妻子越美;佛曰:命由己造,相由心生,世间万物皆是化相,心不动,万物皆不动,心不变,万物皆不变。日日行善,福虽未至,祸自远矣;日日行恶,祸虽未至,福自远矣。
20、一念善,福未虽至,祸已远离。一念善,福未虽至,祸已远离。
21、德善福积德虽无人见,行善自有天知。
22、行善之人,如春园之草,不见其长,日有所赠。做恶之人,如磨刀之石,不见其损,日有所亏。
23、福祸无门总在心,作恶之可怕,不在被人发现,而在于自己知道;起心动念出自真诚,出自于为他人,不是为自己,这是真善。
24、善有善报,博爱者必得人爱,作恶者终害自己。
25、人在做,天在看;人若欠你,天必还你!
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 楼主| 发表于 2018-5-29 17:55:22 | 显示全部楼层
                                                (一位追求品质卓越的校长)和风细雨润桃李,民主治校馨满园
                                                                                                     ——记临沂第二十三中学校长宋西君(10分钟宣传片解说词)
           (片头)15秒特效片头,水墨动画方式演绎中国元素,赋予片子以传统文化特色和文化底蕴。
          (解说)他是一位循循善诱的唤醒者,以高度民主激发师生无限潜能,实现更好的教育理想。
          他是一名低调勤勉的实干家,临危受命、力挽狂澜,不辜负每一个家庭的殷切期望。
          他是一位善于总结的思想者,以独有的智慧实现学校、教师和学生的共同发展。
        宋西君,临沂第二十三中学校长,中学高级教师。在教育战线摸爬滚打了三十余个春秋,“做最好的我”始终是他不变教育梦想与情怀,即:让教师做最好的教师,学生做最好的学生,教干成为最好的教干,学校办出当地最好的学校。从教30余年,特别是担任二十三中校长的11年来,他坚守这一梦想,理念先行、思想出新、民主治校,他与团队带领这所年轻的学校,实现了从濒临撤销到城南名校的华丽转身。他“做不平凡事业、育不简单人才”的朴素使命,推动着23中在时代的长河追波逐浪,奔涌向前。
          【字幕:民主治校,自由创造,做最好的教师】
         二十三中是罗庄区城郊结合部的十二年一贯制学校,现有初中部、小学部、幼儿部共3500余名学生。回想2006年,这里校舍破旧、队伍涣散,城郊结合部的孩子个体差别大、家长连续提出转学,学校一度面临被撤销的困局,上任伊始,面对始料未及的困难,肩负上级领导的信任,有着多年教导主任和校长工作经验的宋西君在深入思考调研的基础上,提出了民主治校的思路,从打造教师队伍着手,践行他的教育梦想,他在全校推行“三议两公开”工作法(字幕:校委会提议、教职工评议、教代会决议、程序公开、结果公开),班子会议上各抒己见,民主生活会畅所欲言,教代会上百家争鸣,形成以教代会制度为核心的学校民主化最优决策机制,让参与学校管理成为全体教师的责任与荣耀。
         择校不如择师,每一名优秀的教师都将对孩子的人生带来重大影响,在民主治校、为教师创造宽松成长环境的基础上。宋西君提出做最好的“教师”,他通过“补短板,升华自我”系列教育培训活动弥补教师的专业短板;“随堂学艺,多次磨课”让许多青年教师迅速成长起来;“典型引路、以点带面”全力培养学科带头人和各级骨干教师。他对教师实行优秀教师、校级劳模、十佳功勋教师等分层评价,让每位教师“做最好的自己”成为可能。他对教干深爱至致,思想上他要求干部“多工作,多吃苦,多受屈,少得名少得利。”能力上,他对干部说,只有两种情况才能找校长,“一种是学校从未发生过的情况,学校没有处理这种问题的先例;一种是自己感觉没有能力解决这个问题了。”把一个个优秀骨干教师“逼”成了优秀教干。他聘请全国知名专家和“本土专家”走进学校为教师送来丰盛的“精神食粮”,同时每学期都设立数万元的教科研奖励基金,激励着广大名师不断成长的步伐。他史无前例的提出了“工作第二”的理念,既身体第一、工作第二,家庭第一、工作第二,心情第一、工作第二,受到教师的高度认可,他经常组织开展各类文体活动、邀请专家开展颈椎病等职业病预防讲座。2017年三月,教师们在罗庄首届教职工篮球比赛上战胜全区27支学校代表队,勇夺冠军,他对教师宽严适度,用爱沟通,是教师们心目中信赖的领导更是亲密的朋友、尊敬的长者。
           (采访教师:这是校长对我们的尊重和关心,让我们找到了作为一名人民教师的幸福感!)
            问渠哪得清如许,为有源头活水来。宋西君不遗余力的努力,让教师们做到了“最好的我”,也为学校的发展迎来繁花似锦的春天。近年来学校在全区教育教学质量综合评估中位居前列,短短几年,一所濒临生存边缘的城郊学校重新焕发出勃勃生机,成为读书求学的乐土。宋西君本人被授予临沂市十佳校长、临沂市科研型校长荣誉称号。成为2013年《山东教育》封面人物。
           【字幕:如沐春风,和谐生长,做最好的学生】
            学习成绩的提升,绝非宋西君追求的全部,德育的目标才是教育的目标。他明确要求,每位学生成人后应该有“自我生存能力、孝敬父母的能力、报效祖国的能力和抚养后代的能力”他始终把育人放在第一位,对德育活动进行了年度整体规划设计。每月一主题、一周一格言,如三月为“文明礼仪教育月”,六月为“珍爱生命教育月”,十月为“爱国主义教育月”,让学生在润物无声中悄然养成良好的道德和精神风貌(市、区级德育工作先进单位的荣誉展示)。
          二十三中地处城郊结合部,很多跟随父母进城就读的农村孩子分数挺高,但普遍缺乏特长爱好。为此,宋西君提出:每位学生都有自己的潜能和爱好,都要有一手好技能和较高的人文及艺术素养。在他的鼓励下,学校几位音乐美术教师大胆创新,把平日里形式单调、过程简单的音乐、美术课变成了艺术的殿堂,在音乐课上用多媒体手段创设情境,让每个孩子都能进入音乐小精灵的角色;美术课上鼓励孩子们大胆描绘出多姿多彩的未来,让每个人都能成为最好的自我。
           各类读书节、国学经典诵读活动,启迪着少年的才华,塑造着美好的人生。文明其精神,野蛮其体魄。近年来,学校的跳绳、踢毽子项目在市中小学生运动会上双获冠军,跳绳比赛代表临沂市获全省中小学生运动会第三名(体育特色项目实践学校的奖牌)。学校承办了第19届罗庄区体育节并一举双获团体总分第一名和体育道德风尚奖,是10年来全区‘参与项目最多、参加人数最多、整体效果最好’的体育节。
           每年春冬季节,23中由学生、家长、教师和志愿者组成的浩浩荡荡的远足队伍,60至80华里路程彩旗招展,成为罗庄社会的一道亮丽风景,各类励志远足、研学旅行等实践活动,更让孩子们在社会大课堂中得到更全面的锻炼和成长。
          【字幕:和衷共济,不负重托,办最好的学校】
             甘将心血化时雨,润出桃花一片红。一项项荣誉见证着宋西君教育思想的精彩成果(素质教育相关的荣誉:山东书画学会青少年艺术教育基地,山东省楹联协会实验学校,全国思想道德教育研究会实验学校。教育部中央教科所“传统文化与语文教学课题实验学校”,山东省学校文化研究院重点研究基地),学校艺体工作连创新高,体育节成绩全区第一、连续多年获全区艺术节一等奖,二十三中成为全区艺体比赛、教研活动、交流研讨的首选学校。
            10余年拼搏创新,宋西君带领二十三中教师们铸就了教育报国的厚重丰碑,赢得周边社区和企业的瞩目,众多企业家纷纷出资设立奖学金和教育基金,激励着学生成人成才,鼓舞着老师不断成长。家长委员会对学校发展给予了持续关注,每次表彰大会上,优秀家长戴上大红花共同见证孩子的成长。家长、社会、社区、企业等各方面相互配合、鼎力支持,推动着学校教育的可持续发展。
         (家长:学校教育的发展,足以改变我们每一个家庭甚至孩子的命运)。
       (校长感言:学校不仅仅是学生的学校、老师的学校,更是家长的学校和社会的学校。我们要让社会各界参与学校生活,见证学生成长,共同为教师的职业幸福和学生的持续发展贡献力量。)
         【字幕:中正仁和,躬耕不辍,做最好的校长】
        中正仁和做表率,俯首甘为孺子牛。要求大家做“最好的老师、最好的学生”,自己首先要从做“最好的校长”开始。除了定期给教干教师“上课”外,宋西君把自己的观察与思考成果记录下来通过学校网站、论坛、微博等形式发表,供师生分享。他把自己的感悟、见解汇编成册,个人专著《做自觉的教育者》已于2015年出版,成为全市多数学校的教师培训材料,影响远至广东、江苏、河北、内蒙、陕西、重庆等地,荣获2016年度临沂市优秀社科成果一等奖。
          繁忙的工作之余,宋西君考取了国家二级心理咨询师,组建了“学生发展研究指导中心”,定期对学生和老师进行心理咨询指导(展示山东省心理健康教育会员学校牌子)。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。宋西君,这位“教育改革弄潮儿”,始终站在这块精神的高地,守望着教育的理想,用辛勤的汗水、睿智的才学做最好的我,不断谱写教育事业新的篇章。
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 楼主| 发表于 2018-6-15 08:09:40 | 显示全部楼层
        思考: 单位只要没有捣蛋的,单位不会差到哪里去,特别是副手、中层干部不捣蛋,能够一心一意的干工作,能够和而不同,目标一致,团队哪里会有差的表现?捣蛋包含:对一把手的目标不认同,对一把手提出的措施不认可,对一把手的作风不感冒,然后拖延、使杠子甚至造谣,试想,你自己的作风能力是否受下属认可佩服呢?如果都像自己这样对待你所安排的工作,你能否干的下去?个人如果没有自私自利的思想,也不会差到哪里去,特别是能够眼光长远一点,能够和同事和领导换位思考,谁不能取得好成绩?越想不通越不想干,自己的工作能够好到哪里去?当然,一把手一定要考虑全面,特别对副手要放权,让其干有名有利的事情,让其干喜欢的事情,让其干能够提升素养的事情。
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发表于 2018-6-27 07:30:01 | 显示全部楼层
书收到,谢谢宋老师。
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 楼主| 发表于 2018-9-25 11:05:22 | 显示全部楼层
                                                                                                    人品 舞台 成就(1)   
                                                                                                     宋西君
             人品:指的是人的品德。比如:这个人很善良、品德很高尚、为社会传递正能量。等等,说明这个人的人品就好!否则反之。一般的,一个人的人品是与他人和团队利益冲突的时候显示出来的,一个人的品质是在他对待比他地位高低的人的态度上显示出来的。在普通人看来,主要有这样几种:第一种,有的人在与他人或团队利益冲突的时候,选择害人利己,甚至害人不利己,这样的人有很大的隐蔽性,或记仇,或报怨,采用手段或明或暗,为一己之私毫不顾忌团队利益,往往不择手段;第二种,有的人选择不害人,只利己,只做对自己有利的事情,特别是对自己短期有利的事情特别能做,但对自己长期有利的事情看不清楚,更不会去做,对别人给他的建议采取固执或封闭态度,对自己不利的事情不做,对团队有利但对自己没有好处的事情同样也不做,如当团队需要的时候,不能担当,当出现困难和挫折的时候,将应该承担的责任推给他人和团队;第三种,有的人,有个不害人的底线,对自己有利的事情就干,对小团队的事情也能被动的干点,但对自己不爽的事情总是被动的干,抱怨的干;第四种,有的人心生善意,对团队社会有感恩之情,不但感觉应该独立做好自己的事情,还主动对团队事情关心支持,并干力所能及的的事情;第五种,有的人对自己的工作岗位职责明确,信心十足,而且把自己的愿景与团队愿景融合在一起,把团队利益看得高于个人利益,一心扑在工作上,热情助人,宽容待人,成为团队和社会的骨干;第六种,有的人不仅将团队愿景与个人愿景结合起来,还将民族与国家愿景结合起来,自觉将自己的一生贡献给国家和民族,一切以人民的利益为重,视困难、挫折为成长的台阶,不断挑战自己,磨练自己,最终成为国家和民族的栋梁。
           当然,人品不仅仅只有这几种,很重要的是,各种情形可能在一个人身上体现,特别是在个人利益与团队利益冲突的时候,当正义与个人情感冲突的时候,是站在个人情感角度还是工作全局,当荣誉来临的时候,是心里只有自己还是有他人和团队,是发泄私利还是正确对待他人与团队。
             实践证明:个人最危险的时候,是自私自利发展到与同事及团队为敌的时候,是拿人民赋予干部管理的权限为自己或小团队服务的时候;是不向积极的先进的人与事看齐,而是向最消极的,最差的人与事看齐的时候,前者看齐会使自己不断进步,尽管道路坎坷,但奋斗中的过程与进步收获成功后的幸福,是满满的;后者看齐,则是自己的工作人生甚至家庭走向痛苦,尽管少干了工作,少出了力,但是,当每天每次每件事情都在抱怨下进行的时候,那种心理的磨难得不到升华而压抑的时候,那种失落、烦躁、无奈、不满、抱怨、愤懑等情绪就会持久充满心中,那是何等的不幸啊!第一种情境往往会出现的淋漓尽致。从一个人历史上看,这六种类型,往往在个人人生的各个阶段会有巨大的反差,刚开始工作的时候,是第六种品质,踌躇满志,满怀信心,好好的拼搏一把人生,做出自己应有的贡献。时时处处感受到同事的善良友好,学生们的可爱,感觉自己太幸福了,一定要做出好的成绩让父母家人高兴。但是,随着工作的逐步深入,个人愿望得不到满足,人品会慢慢的变化,开始感到别人并不都是对我好的,特别是亲近的同事,只对他自己着想,进而感到别人都是为自己的,甚而顿悟了“人不为己天诛地灭”太正确了!于是,慢慢的,国家和民族的事情让别人想去吧,学校的事情让当官的去干吧,自己只干份内的工作就行,在工作上,一旦有了份内份外之分,就把工作的天地缩小了,就把自己的一生分流了!而被敬佩的人,除了工作业绩之外,往往干的最多的,恰恰是别人认为的份外之事情!那是他人的事情,那是年级的事情,那是处室的事情,那是学校的事情,统统与自己无关。进而,慢慢的感到,自己干多少事情都不是应该的,都是多干的,“什么也不干的人,不也是工资照拿吗?”慢慢的,“少干甚而不干,多得,”成为思想的主流,慢慢的,工作不积极了,牢骚增多了,成绩下降了;荣誉减少了,牢骚更多了,变得消极了,人品逐步下滑,开始把工作分成自己该干的和不该干的,被动的干该干的,不该干的与自己无关,进而分析干了对自己有用没有用,没有用的坚决不干,特别可怕的是,这时候,自己的眼睛,已经盯在了团队里思想最消极、成绩最落后的那些人身上,看他们整日吊儿郎当,天天将当官的气的难受,不也是照样快活吗?慢慢的,落后消极成了自己追求的目标,当人们叹息这个人为什么会变得如此模样的时候,自己还高兴的合不拢嘴呢!这种变化毁了自己的一段或者一生的前程,机遇都是为有准备的人而准备的,你选择了努力,成长就会与你相伴,你准备了优秀,更重要的舞台就会有你的身影,你选择了消极,痛苦将与你成为兄弟,你选择了落后,辞退的机会将对你当仁不让。这种消极落后的态势一旦形成,势必对家人形成影响,会传播到孩子的心灵中去,会耳濡目染的影响着他们的价值观、人生观、世界观。一个成功的男人可以光荣一代,一个成功的母亲可以影响三代,一个消极的父亲不会带给一家人幸福:试想,天天牢骚满腹的一家人,会有幸福可言吗?
           有些干部也在走这样的道路。刚参加工作的时候,对未来充满希望,工作积极肯干,为人热情,用心工作,一心要把工作干好并付出努力和心血,成绩特别优异,很快进入班主任这一行列,怀着美好的愿景,有了班级这个舞台,加之积极的工作态度,强烈的事业心,班级成绩遥遥领先,这时候,年级主任的舞台里,便有了这个人的身影。
            年级主任是进入领导岗位的分水岭。
           学科教学,几乎不用外力,只要自己认真的去干,动脑思考解决学生问题,领导学生并不是难事,学生基本上是坚决执行。班主任与学科教师之间交集也并不多,利害冲突也很少,而年级主任,则是带领少则十人,多则二三十人,甚至五六十人的团队,在这个团队里,有了工作成绩的差别,有了性格上的差异,有了人品上的高低,更重要的是,年级作为学校里一个重要团队,学校会根据办学方略提出目标,安排任务,会根据教职工人数与成绩,将大家看得比较重的名利分配到年级,年级主任的最大考验来了:如何公正的对待工作任务?如何分配工作任务?如何公正公平的评价本年级老师?人们大都有“少干多得”的思想,即便从年级主任的角度来看很公平的事情,也可能有人感觉不公平,“干多了,得少了”,于是,有了矛盾,有了冲突,团队里有了反对的声音,甚至有了反对的力量,这个时候,其实是年级主任成长最快的时期,和而不同是君子之风,大家把每个人的想法说出来,通过推心置腹的交流甚至辩论,统一思想,形成共识,进而形成制度默契,什么事情都可能办好。
              但是,理论上这样讲很简单,实际上却完全不是这么简单的,领导一个团队是很难的。有的人性格很倔强,自己想得到的东西必须得到才行,不然,就和干部不算完,于是,散布自己的消极言论,进而去闹,甚至找事,于是,一些干部不干了,自认不是当官的料。有的人表面很热情,工作很积极,也努力,成绩也不错,恰恰这样的人,对名利看得特别重,倘如一次评价与其预期不相符,可能会对团队甚至社会产生不信任的想法,甚至极个别人,对于自我感觉不公平的评价,会心生报复之念,搜集干部负面资料,进行添油加醋造谣传播,拉帮结派、挑拨离间也是常见之事,弄得团队真相不明、人心涣散,最终导致年级成绩不佳,个人因不胜任工作而闹心;有的人私心特别重,干应该的工作说是干多了,得到公平的荣誉感觉吃了亏,得到荣誉是应该的,得不到就说干部不公平,有些人,教干对其照顾最多,关心最多,一旦名利不如意,立马翻脸,闹事,弄得教干很不爽,甚至会有离职的想法。有的人嘴上功夫很厉害,也把同事的私事当成自家的事情去办,赢得了一定的声誉,是公认的好人,但是,心思不一定放在工作上,这样的人希望用投票的方式产生荣誉,以便获得满足感,如果这样的方式得以成行,那么,工作成绩优秀的人,就感到了不公平,就会心生不爽,公正状态就不佳,势必引起团队评价标准的质疑与抵制。
           
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 楼主| 发表于 2018-9-25 11:21:30 | 显示全部楼层
本帖最后由 集团军队 于 2018-9-25 11:28 编辑

                                                                                               人品 舞台 成就(2)   
                                                                                                     宋西君
      面对这些问题,年级主任会在心里产生波澜,对年级主任的岗位职责会有一些思考。同样,年级主任的上级也在思考,尽量避免违反三个基本错误:“德薄而位尊,智小而谋大,力小而任重。”要量才录用,不可把一位优秀教师给毁了,注意,“无德无行而取厚利,必有奇祸;善行善德而受磨难,多有后福。”
        如果在执行年级主任的职责过程中,不把工作放在第一位,而是把人情放在第一位,那么,工作成绩只会与第一无缘,人情也会支离破碎,这样的团队要取得稳定优异的成绩很难,自己的执政能力就会打上问号,个人岗位上升的空间就会减慢。
         “胜利者是不受谴责的,失败者的理由是乏力的。”“看人工作,工作看成绩,成绩看大小,大小大家看。”只要成绩不赢人,教干无论多少理由都不会有人买账的:即没有人为你说好的,不会有人为你承担责任,你的抱怨也无人倾听;即便有了较好的成绩,如果人心不凝聚,成绩的正面影响力都会打折。所以,经营人心是每个教干最重要的任务。而经营人心,一定要把家长和学生的愿景与教职工的愿景结合起来,一定要把学校的愿景融合在国家与民族的愿景之中。作为个人,一定要吃苦在前,享受在后,多干活,多受累,多吃苦,多吃屈,把同事当亲人,把学生当孩子,少得名少得利,不赚便宜,不拿架子,贴心为教职工和学生服务。
       一个人的人品还表现在与他人的关系上,这是凝聚人心最重要成分。作为教干,一个无可回避的情况是,工作与休闲、,团队与集体、上级与亲疏、任务安排与工作评价、主要干什么的侧重点等办学大事上。
        实践证明,成绩突出的人,必定把自己的时间和精力较多的扑在工作上,必定把学校的事情当成自己的事情,懒惰的人是不会成长很快的,面对问题。
        同德才能走得更近,同心才能走得更远。
       同德,是指人对事物规律的认知基本接近,对按规律办事的道路基本认同,对评价标准的判定基本相融。亦即:对目标有共同的追求;对实现目标的道路基本一致;对对错有较多的相同;对共同的问题有一个基本判断和共识。这样的人很容易接近,但是,基本一致不等于完全一致,有可能在目标上道路上出现问题,最后分道扬镳。
同心,几乎近入同志,那就是有共同的志向,共同的决心,共同的或认可的道路,共同的策略、计划,一心一意做事情,这样的团队走得远。
         尽管有更多的原因,使得教干个人内心不爽、不愿意干选择辞职,或是被免职,或者多年得不到提拔,作为个人,肯定有这样那样的想法,无论个人什么原因
         为什么会有这么大的差距?
          傲慢的人脾气大,素质低的人事事多。冷静的人谦虚谨慎。
         当了干部,在很多人看来,难度是自觉不自觉的与同事分成了两个阵线:以前是一伙的,现在干部需要从大小团队中考虑问题,而同事则依旧只想着自己。很多情况下就成了群众的“对立面”:你管他,他不服气;你让他干活,他不想干;你想说服他,他本身就怀有抵触情绪;他工作不优秀,却想得到优秀荣誉,干部不能同意,他就暗记仇;他想得到你的照顾,干部知道不能行,你们的感情就疏远了;就连开会时候,干部在主席台上就坐,而同事在下面就坐,也成了“对立面。”
           所以,在现阶段,在几乎没有用人权、奖惩权的情况下,当了干部,不要对同事给自己的认可度期望值太高,更何况让他人佩服,可能更是奢望。当你费尽了心血,跑断了腿,操碎了心,磨得嘴皮子起茧,他们能够听你招呼,勉强能干就很不错了。你管理的人,大多数是跟着你要饭吃的,他们被动的工作,吃不饱或吃不均衡,都会找你吵架,有的人甚至担负起磨练你的“重任”:他们不干活,却是专门来捣蛋的:造谣生事,挑拨离间,要名要利,稍不如意就大喊大叫,干部很大一部分精力是来处理这些人的私心诉求的;只有大约两成的人,给你鼓励和希望,他们不论你做得对错,对工作从来都是兢兢业业,这部分人,干部一定要感恩知恩,经常找他们请教,征求意见,给他们鼓励表彰,不能对不起他们。
            干部,特别是学校干部,一定不要与经济扯上关系,如果有人企图在经济上捞到好处,那么,最好不要当干部。不然,优秀的学科老师没有了,优秀的班主任没有了,那对个人和组织都是最大的损失。如,学校的购物、维修等等,如果外人来干,只能怀疑校长或分管领导、主事的人是否有私利在里面,如果用自己的干部或老师家人来干,那对这位干部或老师绝对是致命的损害。你做得好是应该的,一旦出来问题,那就是校长、分管校长、具体负责人以及当事老师或干部等的责任,有时候,百口莫辩。
一个人把每个人看得都优秀,那是刚工作时候的状态,不会长久,这是孩子天真心态;有的人把所有人都看成坏人,进而把团队、社会看成是黑暗的,那是个人较高的欲望没有得到,受到了挫折没有反思、反思不到位,或反思反了,本来是反思自己哪里做得不对不到位的,却总是感到自己对,别人错误更多,都是别人对不住自己,越反思越感到自己委屈,这是自私之人常见心态,岗位十年之后之人可能有的状态;有的人既能看到他人的优点,也能看到别人的缺点,但仅仅权作评论使用;有的人既能欣赏也能用别人的优点,也能避免别人的缺点,这样的人就很不简单了;有的人能使别人的优点更优秀,能把别人的缺点降到最低,这样的干部要十分珍惜,能遇到他是好几辈人积德的结果。
现在的人,伸手向他人向团队要好处的要名誉的人很多,给别人好处,提升别人素养能力的人很少;感觉自己干多了、吃亏了的人很多,感到自己干得不好,得到太多了人几乎很少;而偏偏一多一少,反而造就了个人成长路上的优劣之分,最终导致前者斤斤计较天天在得失之中,痛苦多多,而后者不断吸取大家的成功或失败的养分,不断超越不断进步,进而会幸福多多。
         不要埋怨哪些斤斤计较、患得患失、找你麻烦甚至与你为敌的人,正是这些人对你的提醒(原来还有这样的人,有这样的想法!),让你感到无奈(这样的要求太过分了!)或者愤怒(怎么堕落到如此地步!),等等不适,使你感到地狱般的磨难,其实恰恰这些磨难,才使你不断反思自己成长自己。要想舒服找朋友,要想强大找敌人。朋友好找,酒友球友画友书友等等太多,敌人难找,找个明目张胆的与自己为敌的人不好找,有个把时间精力不干自己的事情,专门放在你身上,找你的毛病不足问题,那是何等的宝贵啊!从个人成长发展的角度来讲,有找自己麻烦的人是个人成长之福,有与自己为敌的人是个人智慧磨练之福,更是上帝赐予的绝好机会。要知道,当领导的,如果什么事情都没有了,很顺手了,那也就几乎失去作用了,换一句话说,谁都能干的领导,还轮到你自己来当领导了吗?
          自己要清楚:几乎所有优秀的干部,都有一个“通病”:那就是工作为重,当家庭与团队冲突的时候,一定会是团队在先;如果当个人利益与他人或团队利益冲突的时候,一定是他人和团队在先;当朋友需要照顾而触及团队利益的时候,一定不会照顾朋友……所有这些,几乎都被常人看作“不顾家、不讲情义”的人,怎么会没有反对力量呢?怎么会不被坏人利用来反对你呢?“这个人无情无义,别和他玩,他只有工作没有别的!”
          得失常在一念间。当你没有了这些“通病”的时候,也就成了普通人的时候了。
         但是,人心都是一样的,群众的眼睛是亮的,当需要担当之人的时候,大家一定会推选你的。
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 楼主| 发表于 2018-12-24 15:53:59 | 显示全部楼层
                                                                                                学做“坏人”,莫做“好人”
                                                                                                            文晋
         古时候,有一对邻居,张姓家人几乎天天吵架,小吵三六九,大吵周周有,闹得情绪相当不好,幸福指数较低;而李姓人家,尽管家境不如张家富有,但家人亲热,从不吵架,幸福感觉天天洋溢在脸上。有一天早上,张姓家人决定到李家去考察学习,看看李家为什么那么和谐。
         刚走到李家门口,李家发生了一件事情,李家媳妇在院子里摔倒了!身上沾了一身的泥巴!老张心想,这下要吵架了!可是,后来李家人的对话却让他大吃一惊。
        正当李家媳妇尴尬的从地上爬起来的时候,只见李家婆婆边说边来搀扶儿媳妇:“你看你看,都是我不好,我没有看见你回来,我就把水泼在地上,洒洒尘土,却摔着你了。快让我看看,摔疼了没有?”李家婆婆,还没有说完,李家儿子正好从外面回来,看到了这一幕,就说:“娘,都是我不好,我没有告诉媳妇你打扫卫生的习惯,让您老担心了!”儿媳妇听到这里,随口一笑:“娘,相公,都是我不好,我走路太急了,也没有好好看路,就着急走,摔倒了,都是我不好,让您操心了!”
         张姓家人看到这些,告诉家人说:“我知道李家为什么幸福了!因为他们家都是‘坏人,’而我们家都是‘好人!’”原来,张家出现一点点事情,每个人都认为自己是对的,都是别人的错,整日在对错中纠结。
           故事虽然很短,但耐人寻味。
           期中考试结束,成绩出来,有的学科成绩理想,有的班级成绩不理想;学年结束,教师节表彰,有人获奖,有人没有获奖;评优晋级,有人获得晋升,有人名落孙山,理性反思,什么原因达成理想或不理想?有两种答案:成绩优异的获得奖励的人往往谦虚,“都是大家的功劳,领导给了一个好的工作环境,同事们都很帮助,学生们很用功,自己做得还很不够。”成绩不理想的也有一个答案,而且理直气壮,“为什么成绩不好?你看看这届学生,比任何一届学生都差!这届学生家长,十分不讲理!学校还有真事吗?一点也不公平,干和不干一个样,有什么意思?”这还不够,“你看看我出了多少力气?我早来晚走,我家都不顾了,成绩差是我的原因吗?”情绪激动,委屈懊恼,更有甚者,怀恨在心,发现人人对他都不好,仿佛自己是天底下最受委屈的人。“再说了,我没有功劳还有苦劳吧?”还是他人和团队不对!我是对的,你们不能说我错!
               这好比张家人,自己没有错,他人都是错的,只有自己是对的。干差了还有理!做错了还有功!
               人的一生都在做人与做事。做事有能力大小之分,敬业程度不同;做人则是一致的,没有性别、官衔、贫富之区别。而做人与做事是紧密相连的,做人好,做事不会太差。做事好,做人不一定最好,像张姓家人一样,家境富有,但天天不快乐。
            承认自己是“坏人”,指的是遇到问题自己是错的,或者自己有错,自己有责任,先从自身找原因,出了问题自己来担当,而不是推诿,找理由。承认自己是坏人,其后续的作为是改进,是完善,是补充,更是总结和升华。而总认为自己是“好人”,自己是对的,则意味着不担当,不负责任,意味着逃避,更意味着不作反思,不深刻吸取教训,更不会改进。
            君不见,一件事情,经过一段时间的进行,总会有一个结果,对结果的评价有好有孬,好的结果,大家喜欢说:这是我负责的,这是我完成的。对不好的结果,谁的责任?担当的很少。很少有人来当坏人,都是别人的责任,领导的同事的家长的责任,其实,真正有责任心的“坏人,”才敢于承认错误,吸取经验教训,及时改进,个人能力才能提高事情才能越来越顺。
因此,我们提倡做“坏人,”有事情自己来担当,反对当“好人”,让自己在教训面前成长。
          在家里做“坏人”,我们责任心可能更强一些,家务活可能多干一些,家庭更和谐一些;在单位做“坏人”,我们担当的事情、得到的佩服和信任会更多一些,因“坏人”,反思可能更深刻一些;在社会做“坏人”,摩擦冲突可能更少一些,和谐可能更多一些。


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 楼主| 发表于 2018-12-24 16:00:57 | 显示全部楼层
                                                                                   宋西君校长在民进爱心助梦进校园活动上的致辞

         尊敬的冯安主委,高书记,魏主任,各位领导、朋友们、老师们,同学们:
        大家上午好!
        今天,市区领导,各位画家朋友,来到我们23中学,使23中学蓬荜生辉,在这里,我代表4000多名师生员工,向前来参加这次爱心助梦进校园活动的各位领导朋友表示热烈的欢迎和衷心感谢!
        首先感谢各位领导、社会各界对临沂二十三中学教育的关心、支持与厚爱,感谢民进罗庄总支对孩子、对未来的关心、关爱,感谢各级媒体对临沂第二十三中学的关注与报道。
         临沂第二十三中学坐落在罗庄新北区(清河南路86号),始建于1995年12月,占地面积43166.67平方米,原为盛庄镇第二初级中学。2000年5月,盛庄镇撤镇建办事处,更名为盛庄街道办事处第二中学。2005年9月并入罗庄区实验中学,成为实验中学初中部。2006年3月,更名为罗庄区实验中学分校。2009年10月更名为临沂第二十三中学,现拥有初中部、小学部、幼儿部77个教学班,近4000余名学生,在编专业教师167名,是一所规模较大的九年一贯制学校。
          近年来,学校始终以“做不平凡事业,育不简单人才”,“培养国家栋梁,铸就为人气质”为目标,秉承家长“答应不答应,满意不满意,高兴不高兴,”为标准,坚持将“学生的愿景、家长的愿景、教师的愿景和国家的愿景,民族的愿景”相结合,作为学校发展愿景,努力做正确的事,坚持公正公平公开的原则,坚持正确的做事,坚持“学生、家长、老师一家人,家庭、学校、国家一家人”的理念,始终愉快的做事,让每位老师,每位学生,甚至每位家长,都拥有正确的价值观、人生观和世界观,让优秀传统文化和主流价值观浸透到他们的血液里,让每个人都做最好的自己,形成了支部会、校委会、学部会、教代会为主的科学工作体系,形成了“看人看工作,工作看成绩,成绩看大小,大小大家看”的监督体系,形成了以《学校荣誉授予办法》为主体的科学评价体系。一心一意抓教育,踏踏实实出成效,天天和天真的孩子们在一起,快乐工作,健康生活,取得了优异的成绩。
           近年来,先后获得:“罗庄区德育工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“教科研工作先进单位”、“读书节先进单位”、“安全先进单位”、“科技节先进单位”、“教育信息宣传工作先进单位”、“临沂市科技教育组织先进单位”、“学校食品卫生规范化单位”、“山东省家庭教育工作示范单位”、“山东省读书先进单位”等荣誉称号,并被列为山东省百家家庭教育实验学校,山东省楹联协会实验学校,全国思想道德教育研究会实验学校。
          教育教学质量连续多年来位于全区前列,特别是2018年中考12项考试科目中,9个科目位居全区第一,其他三个科目分获2、3、4名,总成绩位居全区第一、在全市291所初中学校中位居第四,学校教职工篮球队连续两年战胜27个篮球队,均获得罗庄区“冠凯杯”比赛冠军,体育成绩连续三年位居全区前列,连续四年培养出四个海、空军飞行员学员。《临沂日报》、《山东教育报》分别进行了专题报道。
          以上成绩的取得是区委区政府重视教育的结果,是教体局正确领导的结果,是全体师生共同努力以及社会各界大力支持的结果。在此,我代表全校4000多名师生向多年来关心支持我校工作的各位领导朋友,表示衷心感谢!
         同学们,今天的活动,得到了民进罗庄总支的大力支持。民进罗庄总支为同学们带来了价值5万元的学习用品、价值50万元的研学实践补助,在民进罗庄总支的帮助下,同心彩虹教育实践基地、罗庄区新时代文明实践站、爱心共建单位、青少年研学活动基地在临沂第二十三中学同时揭牌。本次活动为我们赠送的爱心文体用品、研学旅行活动和设立的各类活动基地载体,能进一步改善学校教育教学条件,丰富学生们的校园文化生活,为学生们的健康成长奠定基础,为罗庄区教育事业的加快发展注入新的活力。
希望各位领导、社会各界爱心人士一如既往的支持临沂第二十三中学的教育事业,继续关心孩子们的成长,在人力、物力、财力上提供帮助,用爱为他们撑起一片蓝天,用温暖帮助他们创造一个美好的未来;我们一定尽职履责,殚精竭虑,不辱使命,和学校团队一起把二十三中学建成孩子开心、教师舒心、家长放心、政府满意、社会赞许的学校。
                                            最后祝福各位领导朋友,老师们,同学们,家长们,
                                                                                            身体健康,工作顺利!学习进步!万事如意!
                                                                                                                                                              谢谢大家!
                                                                                                                                             2018年12月21日
                        
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 楼主| 发表于 2019-1-2 14:20:26 | 显示全部楼层
                                                                        沿着“办人民满意的学校”方向继续前进!
                                                                               临沂第二十三中学元旦贺词
           时光飞逝 如白驹过隙。告别机遇与挑战并存的2018,我们迎来了万象更新的2019 。值此辞旧迎新之际,临沂第二十三中学,衷心感谢各位领导、老师、家长、朋友、同学及您的家人,一直以来对我们学校发展的关心、支持与厚爱,祝福各位元旦快乐,猪年大吉!
         2018年是国家改革开放的40周年,我们学校也迎来建校33周年,乘着深入发展的东风,学校全面发展,从一个濒临撤并的学校发展到芳华正茂、深受家长和社会信赖和关注的市南名校乃至鲁南名校,23年来,我们始终踏踏实实抓教育,以质量取胜的底气在追求高品质办学的道路上奋力前行。
         2018 我们初心不变 砥砺前行 全面开花!
         这一年,党建引领促规范。我们在新一届教体局领导班子的坚强领导下,紧紧围绕上级“严纪律、守规矩、转作风、讲奉献”文件精神,狠抓党建工作,在全体教职工中深入开展党纪党规、法规法纪教育,使全体教职工心中有了纪律观念,规矩意识,行为上有了敬畏。同时,通过教师节表彰,特别是对今年获得优秀中考成绩团队的表彰,大力弘扬敬业精神、团队精神,使我校的政治环境有了巨大的改观,形成了风清气正的良好局面。
        “办什么样的学校,育什么样的人才,如何才能办成老百姓高兴、领导放心、国家满意的学校?”是我们始终思考的目标,这一年,我们思考并实践着“三学说,”让我们的办学方向、办学水平,进一步向老百姓靠近,向老师们靠近,向国家和民族的要求靠近,向局领导的要求靠近。我们将学生的发展愿景、家长对孩子的期望愿景、教职工工作生活愿景,与国家和民族强盛的愿景结合起来,作为学校发展的愿景,形成了“愿景说。”——坚决做正确的事情;我们将公正公平作为学校管理中的头等大事,让学校理念、目标、计划、措施、评价公开透明,通过支部会、校委会、学部会、教代会进行公开,形成了“公开说”——坚持正确地做事;我们将学生、家长、老师视为一家人,我们将家庭、学校、国家视为一家人,形成了“一家人说,”——每天愉悦的做事。临沂市民主促进会来我校助教奖学活动,罗庄区委高永胜书记前来我校调研,临沂市教体局对我校的高度评价,给我们全体师生以极大了鼓励,促进了学校的发展。
        这一年,科学管理提升学校决策执行力。我们领导班子团结一致,深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划、规章制度,做到有章可循,心中有数。全校一盘棋,相互支持、相互理解、自觉执行学校决定,大力提升工作效率。加强认同,科学管理,每位领导班子成员都有强烈的事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家,勇挑重担,积极担任班主任及学科教学。在班子成员的带动下,老师们实实在在地研究课堂教学和学生经常面临的问题,相互发表意见,交流困惑,共同提高了教研组的凝聚力和研讨力;
这一年,全校上下一心,团结协作,共同进取,不断提高教学有效性。教育教学质量连续三年来位于全区前列,初中部、小学部双双荣获全区“教学工作一等奖”,特别是2018年中考中12项考试科目中,9个科目位居全区第一,其他几个科目分获2、3、4名,总成绩位居全区第一、全市291所初中学校中位居第四,《临沂日报》《山东教育报》分别进行了专题报道;
         这一年,学生争做最好的自己。本年度,学校新招小学一年级和初中一年级1000多人,招生范围遍及罗庄盛庄街镇及周边县区,300多名同学获得“连胜奖学金”及“友好人士和社区奖学金”。40名同学获得了市区级三好学生、优秀班干部,学校荣膺“罗庄区学校管理暨学生发展工作先进单位”;
          这一年,开展了丰富多彩的艺体活动。学校在体育节中获“体育道德风尚奖”,篮球代表队在全区比赛中获得第6名、艺术节获得美术一等奖;
         这一年,积极开展读书系列活动。学校荣获“区读书节先进单位”,有四位教师获得的区“读书名师”和“书香家庭”称号,二十名同学获得“读书小明星”称号。汉字听写大赛中小代表队双双获得“十佳代表队”,参加由区作家协会和山东房源集团联合组织的“房源杯”我爱我家征文大赛,结集出版《罗庄文学》;
         这一年,我校师生积极投入到科技创新之中。先后共有20多位同学获得省、市七巧板一等奖、科技论文区一等奖、投石机、计算机编程、创客空间区一等奖等荣誉。学校被授予“罗庄区科技教育先进单位”、“ 临沂市科技竞赛优秀组织奖”;
         这一年,家校关系进一步融合,一家人概念进一步建立。我们相继改选了新的家委会,组织了多次家校联动,“做学校的同盟军”、“和学校同步和孩子同步”、“学校是给孩子尊严和财富的地方,老师是孩子的贵人”等理念,已经深深浸透在学生、老师、家长血液里,形成了强大的学校发展动力。12月,学校组织的“千里之行 始于足下”的长途拉练活动,学生们在“永不服输 绝不掉队”口号鼓励下,圆满的完成了30公里的远途拉练,获得了家长的广泛赞誉,同时在社会上引起很大的轰动;
           这一年,我们重视队伍建设,培养优秀师资。邀请外地专家来校对教师专业培训,走出去到济南、青岛、威海、南京等地学习先进的经验。引来“活水”自成“清渠”,发展了老师,成就了学生。先后有50人次获得讲课比赛、公开课、教学论文、课件制作、微课制作等各种奖项,15位教师获得区教学能手称号,学校获得“罗庄区教师教育工作先进单位”;
         这一年,幼儿园发展迅猛。 年轻的幼儿园部,经过全体工作人员的努力,去年顺利通过山东省示范园所后,积极创新工作思路,已经成为全市乃至全省影响力较大的园所,得到广大家长的认可;
          这一年,学校后勤安保工作保障有力。获“山东省图书报刊征订先进单位”,学校新建了厕所一处,改造教室十口,成立班级安全委员和校外巡查小组,保障了学生上下学和在校学习的安全;
           这一年,学校工会积极参政议政,“公开说”形成共识。“教师是学校的最大财富”“教师是学校的主人”,学校成功召开了七届二次教代会,组织了丰富多彩的教职工艺体活动,我校篮球队,在全区第二届教职工“冠凯杯”篮球比赛中再获冠军,积极组织广大教职工献爱心活动,获得山东省妇联颁发的“山东省献爱心先进单位”;
        这一年,我们的特色建设初步形成。以校本课程开发为切入口,开展以艺术体育为主导的社团特色活动,培养学生全面发展,做最好的自己;以省级家庭教育和心理健康教育为主线的家庭教育;以临沂市传统文化项目引领的传统文化教育的特色建设等逐一实施。
         2018,我们学校正值23岁,血气方刚,干劲十足,取得了令人瞩目的成绩;我们感谢罗庄区委、教体局领导们谆谆教诲与指导,我们感恩老师们的努力与付出,感恩家长们的理解配合与支持,感谢学生们的好学与奋进。2019年,是我们的新起点、新希望、新征程。我们将始终按照习近平总书记提出的群众“答应不答应,满意不满意高兴不高兴”标准,坚持做正确的事,正确地做事,愉悦的做事,在教体局领导的强力支持下,与老师、家长、学生,携手并肩、相知相惜、相守相依、坚守初心、步履坚韧,沿着办人民满意的学校方向继续前进,共同缔造临沂第二十三中学美好的明天!
         最后,再一次祝愿各位领导、老师、朋友、家长和学生们:
         新年快乐,心想事成,万事如意,猪年大吉!
                                                                                                                          临沂第二十三中学
                                                                                                                                     2019年1月1日
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 楼主| 发表于 2019-1-16 16:51:13 | 显示全部楼层
                                                                                   沿着“办人民满意的学校”方向继续前进!
                                                                                  -----2018年市综合督导自评工作汇报
一、基本情况
我校占地面积43166.67平方米,建筑面积18496平方米。现为九年一贯制学校,现有65个班级(其中小学部43、初中部22),3561名学生(其中小学部2390人,初中部1171人),在编专业教师166名,学历全部达标。
学校全面贯彻教育方针,扎扎实实地开展教育教学探索和改革。一直奉行“以人为本、民主管理”的办学理念。教师们发扬勤奋拼搏的敬业精神、不计名利的奉献精神、争创一流的自强精神,形成了“团结勤奋、求实创新”的校风,在区域内外形成一定的影响力。
二、办学理念
“办什么样的学校,育什么样的人才,如何才能办成老百姓高兴、领导放心、国家满意的学校?”是我们始终思考的目标,这一年,我们思考并实践着“三学说,”让我们的办学方向、办学水平,进一步向老百姓靠近,向老师们靠近,向国家和民族的要求靠近,向局领导的要求靠近。我们将学生的发展愿景、家长对孩子的期望愿景、教职工工作生活愿景,与国家和民族强盛的愿景结合起来,作为学校发展的愿景,形成了“愿景说。”——坚决做正确的事情;我们将公正公平作为学校管理中的头等大事,让学校理念、目标、计划、措施、评价公开透明,通过支部会、校委会、学部会、教代会进行公开,形成了“公开说”——坚持正确地做事;“学校是给孩子尊严和财富的地方,家长是学校发展的同盟军,老师是学生成长的贵人,”我们将学生、家长、老师视为一家人,我们将家庭、学校、国家视为一家人,形成了“一家人说,”——每天愉悦的做事。进而形成了“师生关系就是教学质量,干群关系就是办学水平,家校关系就是学校美誉度”的共识;形成了“工作第二”说,“身体第一工作第二,家庭第一工作第二,心情第一工作第二。”充分发挥了教职工的潜能和尊严。临沂市民主促进会来我校助教奖学活动,罗庄区委高永胜书记前来我校调研,临沂市教体局对我校的高度评价,给我们全体师生以极大了鼓励,促进了学校的发展。
三、主要工作和取得的成绩
(一)德育管理工作卓有成效
围绕着“成就学生 做最好的自己”这一主题,一年来,学生发展研究中心在培养学生的规范和礼仪方面做了一些工作。
1、德育为先 成就学生
(1)为了提升学生德育素养的提升,学年初,学校围绕着“问题导向式德育”项目积极开展提升学生素养的工作。制定了学校实施方案,成立了以校长任组长的项目团队,各学部制定实施方案,按部就班组织实施。
(2)学校结合新生入校这一时机,制定七年级《新生入校必读》校本课程,将文明礼仪融入该校本课程。一年级新生入学开蒙礼吸引了省电视台少儿频道来校直播。
(3)暑期开学和10月中旬各一周时间,组织了七、八年级学生到临沂市青少年实践基地进行为期一周的封闭训练,每个学生在体能得到提升的同时,也成为讲文明、守纪律的好孩子。
(4)开展传统文化与国学经典进校园活动推行孝雅信教育活动
①利用节日,开展感恩教育活动。
      利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点,在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动,凸显教育的实践性和生活化特征,引导学生认知传统、弘扬传统,增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。  利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。  以劳动节、教师节、重阳节为契机,组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动,让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人,从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
②以雅为标,开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容,开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动,培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
③以信为本,开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式,将诚信教育引向学生家庭,并广泛开展“争做诚信少年”系列活动,积极引导学生从小养成诚信美德。本学年共有16名同学获得区级“星级美德少年”。
2、常规管理稳步提升
本学年,学生发展研究中心在学生的常规管理方面做了大量的工作,除了开展了“周冠军”、“月冠军”评选以外,本学年还组织了“最美教室”、“无声餐厅”等评选活动,并利用每周一升旗仪式,对获奖班级进行表彰,学生的规范意识较以往有了很大的提升很好的调动了每位同学的规范意识。
3、积极关爱留守儿童
一是落实留守困境特殊儿童关爱帮扶长效机制,实施师生、生生结队帮扶;
二是各学校结合实际制定留守困境特殊儿童关爱帮扶工作计划,开展“五个一”活动,即:“谈一次心”、“辅导一次作业”、“开展一次家访”、“打一次亲情电话”、每月“召开一次座谈会”活动,让留守困境特殊儿童充分感受到学校大家庭的温暖;
三是认真落实“贫困学生助学金发放”、“寄宿学生生活补助”等政策,支持留守困境特殊儿童和家庭困难学生完成学业;
四是建立和完善留守困境特殊儿童工作台账;
五是加强农村留守困境特殊儿童法制宣传教育工作,进一步提高留守困境特殊儿童法制意识。
(二)开展了丰富多彩的校园活动,促进学生全面发展
1、艺体教育不断提升。作为学校发展的重要内容,我校把艺术体育看成是提升师生内在气质的重要部分,我们首先在对待艺体教育理念上进行了升华,基本形成了全校教职工理解支持艺体教育的氛围,我校被区教育局定为体育特色实践学校。在罗庄区第二届教职工篮球赛中,我校代表队又战胜了27个代表队再次荣获冠军,为我校增添了光彩。我们成功召开了我校体育节,我们的初三团队,增添了体育考试内容,加强中考体育针对性训练,小学代表队未雨绸缪,早早选拔了队员,进行了科学训练,已经有了雄厚的专业基础。艺术节也取得了优异的成绩;今年的大课间操比赛,小学部以王朝峰为主要人员的大课间操训练队付出了很大心血,六一节庆祝活动圆满而热烈;每年一度的新年联欢会,不仅全面展示了我校在艺体方面的发展成就,而且成为了我校对外展示形象的重要窗口。但是,我校的艺体工作,还存在体育课不规范,极个别课堂学生乱,存在安全隐患,课间操迎接检查时候可以,平时却不太规范,个班班主任存在不支持艺体工作的情况,这些要加强宣传教育、制度保障来完善。
2、充分利用每周二、周四下午最后一节课的选课走班,通过开设多样化的校本课程,开展音乐、美术、体育、科技特长生的培养和训练,激发学生正确的人生理想,挖掘学生潜在的才能,培养他们文化、艺术、体育、科学技术等多方面的兴趣爱好。通过开设阅读克、硬软笔书法课、剪纸课,让学生能过学有所长,德识长进,促进学生的全面发展。小学部代表学校在罗庄区艺术节中获得佳节。
3、举办学校读书节获得区读书节先进单位。从学校的实际出发,积极为学生读书创设条件,完善图书室、班级图书角,利用板报、橱窗宣传、弘扬读书的快乐,营造“以书怡人、以书塑人、以书化人”的浓郁氛读书氛围。在全区第十一届读书节启动仪式,我校获得区读书节先进单位,有四位教师获得的区“读书名师”和“书香家庭”称号,二十名同学获得“读书小明星”称号。 在全区“华润书香府杯”汉字听写大赛中中小代表队双双获得“十佳代表队”。
4、举办学校科技节,积极参加全区科技节的比赛。利用宣传画、科幻画、手抄报提升学生空间想象思维能力,积极营造科技节的氛围,组织开展“我是发明家”科技小论文、七巧板、飞机着陆、航模比赛、投石机、计算机编程、创客空间等系列比赛活动,促进了学生人文和科技素养的双双提升。先后共有20多位同学获得市七巧板一等奖、科技论文区一等奖、投石机、计算机编程、创客空间均取得优秀成绩。学校被评为“临沂市科技教育优秀组织奖”。
5、积极做好学生体质健康测试  
本次我校学生全员测试,并根据学生的生理、心理的特点,从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策,旨在通过这几方面的努力,切实提高我校学生的体质健康水平,促进学生的健康成长。
学生的体质状况呈现良好发展趋势。学生的许多身体素质指标明显上升,主要表现在耐力素质小学(50米*8往反跑),中学男1000米,女800米呈上升趋势,肺活量指标有所下降(具体数据见《七、八、九六年级各测试项目评价等级的人数比例统计表》),这一情况值得人们深思和研究。为此,针对我校学生的体质状况分析其中的原因,并提出相应的对策,对改进我们的体育教育,提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。
(三)发展教师,走可持续发展之路
一学年来,我们学校通过系列措施引领教师发展。
1、师德引领 制度保障
(1)利用每周五例会,挑选典型优秀教师事迹(报告)作为案例,组织教师学习讨论、演讲并撰写师德理论笔记,利用教师节表扬优秀教师,鼓励更多的教师乐教、善教,始终以高尚的师德作为教师教育教学之魂。
(2)修订教师发展性评价制度。在教代会召开之前,下发教师发展性评价征求意见表,广泛征求教师意见和提案,结合这些意见和提案,适当予以修订和完善,科学公正的评价是教师发展的保障。
2、培训学习 活动引领
(1)积极组织教师培训学习。为给教师“活水”,每周开展了“新课程 新理念”的校本培训,邀请教研室领导、外地专家来校对教师专业培训,走出去到济南、青岛、南京、西安、成都等地学习先进的经验。引来“活水”自成“清渠”,发展了老师,成就了学生。
(2)在常规管理工作不放松的基础上加强课堂教学的研究。教学管理指导中心再次修订完善了学校“三维四段”幸福课堂教学模式,围绕“课堂+活动”、研交+评价、“自然+创新”三个基本路径和“学生为什么学和怎么学”、“老师教什么和如何教”,进行深度研究,谋求教和学方式的根本转变,最大限度减轻教师的工作量,把教师的勤“教”转化为勤“研”,使教师更加乐于研究本学科特点以及学生的成长规律和教学规律。为此,本学年结合区金秋课堂节开展了多形式的赛课、磨课,如每人一节公开课、骨干教师的新授和复习示范课、青年教师(40岁以下)的讲课比赛等活动。
3、学校积极开展创客教育服务平台的注册,根据临教电字〔2018〕4号《临沂市创建“智慧校园”实施方案》积极争创市级智慧校园。学校初步建成以智慧教学(移动终端)、智慧管理(pc端、手机端)、智能考勤、校内电子设备集成,智慧管理(一卡通)、物联网和大数据分析应用等为主要标志的基础设施智慧校园环境,并取得一定的应用效果。我校教师空间、三年级(含三年级)以上学生空间、班级空间开通率达90%的,
通过以上措施,教师队伍得到稳步提升。本学年有56人次获得讲课比赛、公开课、教学论文、课件制作、微课制作等各种奖项,3位教师获得“罗庄名师”称号、3位教师获得“课改之星”称号,19位教师获得区“教学能手”称号。
(四)教学质量不断攀升
教学工作是学校的中心工作,学校开足开齐课程,深化教学改革,通过抓课程改革、教研教改和教学常规,为教育质量全面提升做铺垫。在社会各界的关怀和支持下,在“一心一意办教育,踏踏实实出成效”的办学理念指导下,全校上下一心,团结协作,共同进取,不断提高教学有效性,深化教育教学科研和管理,使我校教育教学工作再上一个新台阶,教育教学质量连续三年来位于全区前列,初中部、小学部荣获全区教学工作一等奖,特别是2018年中考中12项考试科目中,9个科目位居全区第一,其他几个科目分获2、3、4名,总成绩位居全区第一、全市291所初中学校中位居第四,《临沂日报》《山东教育报》分别进行了专题报道。
1.探索课程开发与建设。
本学期,在开足开齐国家课程的基础上,学校将利用优势师资力量结合我校教学实际,积极探索和实施国家课程校本化,探索艺体课教学改革和提升学生美学修养。同时确立“心理教育”、“书法教育”、“校园文化”特色项目,加强学校校本建设。
2.抓实抓细教学常规管理工作。
从规范教学行为入手。加强作业教学改革研究,落实“四环节、八步骤”的课堂教学思路,重视课上练习,提高学习效率。坚决落实作业审批制度,减轻学生课业负担。同时狠抓辅导环节。倡导教师进行个性化教学,狠抓中上层的发展,切实帮辅下层生。
3、深入推动课堂改革,确保教学质量的全面提高。
开展推门听课、教研组内研讨、学校研讨课三级磨课、评课、骨干教师的示范课、青年教师的过关课等一系列活动,集中研讨和个人学习相结合,提升解决课堂教学有效性的能力,提高教师的课堂教学水平,提高课堂效率。
4、抓好毕业班管理。提高复习课教学有效性,切实减轻学生过重的学习负担。具体措施是:一是有计划组织2018届中考学科教师以“有效复习,扎实训练”为主题,开展“中考复习专题研训活动”。二是抓好毕业班教师的中考题解题能力测试,围绕命题与评价,组织有主题的中考专题复习研讨活动,不断强化“宁可老师多费时,不让学生做废题”的意识和行为。适当调整教学进度,加强毕业班的调研工作及时召开初三教师和家长会,针对学生存在的问题,研究解决办法。深入研究当前考试改革的动向,研究考试的内容、考试方法、备考策略与应考技巧。科学安排教学进度,确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面均衡发展。
丰收的喜悦记载着辛勤的汗水。我们坚持“面向全体学生,不放弃任何一名学生,大面积提高教学质量”的教学思想;我们坚持“全面挖掘学生潜能,全面提高学生综合素质”教育方向;我们坚持“无私奉献、团结协作、争创一流”的教师精神;我们坚持“学会做人,让人人喜欢我;学会做事,让事事需要我”的育人目标。这些思想和方向、精神和目标,让我们有了今天傲人的成绩。
(五)加强信息化建设打造智慧型校园
1、分批更新班级多媒体。全校全部使用的是多年前的电子白板,许多班级已经陈旧老化,本学年,学校筹措资金对22个班级更换了教学一体机,并在小学部、初中部的会议室和多功能会议室重新安装多媒体三台。
2、维修校园网。请专家来校组织学校电教管理人员对教师反映网络不清晰进行了升级改造,现在各办公室信号稳定。
3、加强对科技设施的投资。投入专项资金10万元,新购入机器人、飞机模型等科技设备。
4、班级安装摄像头。为调研学生在上课期间的心理变化和在校期间的安全,学校会同临沂旭兴科技对全校65个班全部安装监控摄像头。
5、链接智慧云平台。要求教师按照要求及时链接临沂市智慧云平台,及时上传和下载优质教学资源,并将情况汇总纳入教师年终量化积分。
(六)幼儿园发展迅猛
——幼儿园发展势头良好。我校附属幼儿园,从2013年六一开始筹备,七一正式招生,不到三个月就高分通过了临沂市市级一类示范幼儿园的验收,创造了罗庄区学前教育的奇迹。2016年又成功创建省级示范幼儿园。本年度,建立幼儿园独立网站,组织了春季大型亲子运动会、幼儿讲故事比赛幼儿民间游戏展评活动,幼儿园庆六一活动、大班毕业典礼、端午节系列主题教学活动、暑期幼小衔接专题教学活动等,各项工作走在了全区前列。召开了临沂第二十三中学附属幼儿园“第三届订单式家长沙龙活动”,举行了“激情飞扬 筑梦启航”第三届亲子运动会。‘我也是专家’主题活动。为全体老师的成长提供了舞台,特别是幼儿及教师家长的拍球运动成为一大亮点,先后来自罗庄、河东、兰山等几十处幼儿园领导来我园参观学习,我园还成为联合国开发计划署考察项目学校。幼儿园教师,工作量大,待遇较低,但是,他们为了幼儿园的不断发展壮大,常常加班加点,任劳任怨,兢兢业业,付出了艰辛的劳动,取得了优异的办园业绩,先后取得了临沂市幼儿舞蹈比赛一等奖、优秀组织奖,罗庄区优秀幼儿园等荣誉称号。在这里,我提议,让我们以热烈的掌声对幼儿园教干教师们的付出表示衷心的感谢!
(七)工会活动精致 目标明确。
学校是全体教职工的家,工会始终是学校教职工当家做主的地方。十二年来,我们始终把教职工当主人,大家的事情大家商量着做,形成学校共识,教干共识,教师共识,每一次重大决策,都通过教代会讨论,极大的增强了主人翁意识。学校工会积极参政议政,看望困难及病人职工,开展十多项体育活动,监督伙房饭食,参入财政管理,活跃了氛围,增加了生活情趣,在23中人的形成中做出了凝聚作用。
(八)家校合作渐入佳境,社区认可度逐年提高。
“在关心教育孩子这一方面,家长是我们的同盟军”,这是我们宋校长常挂在嘴边上的话。家委会是我校可持续发展的一支重要力量,学校一直重视家委会的建设并卓有成效,本年度被评为“山东省家庭教育示范学校”。
本学年,在召开家长会的同时,我们邀请到临沂大学董耘教授、心理教育专家刘宗娇女士等来校两次为家长培训,使家长们在提高孩子的教育方面有了很大的提升。
近年来,我们坚持开放办学,坚持社区家庭学校三位一体化办学,家校合育模式逐步成型。我们成立了班级年级学部和全校各级家委会,我们真正把家长当作办学的重要力量,我们充分发挥家委会的作用,让家委会参入到学校的管理、教学、生活、安全等方方面面,使得我们教育的力量大为增强,家长学校的开办、优秀家长的评选、家长志愿者的轮流值班,无不为家长的参入提供了舞台,通过这些活动,使家长更真切的感受到了我们教师的每日辛勤和学校的良苦用心,家长与老师的心贴近了,家校的凝聚力更强了!同样,家校工作还存在着随意性与不科学性,必须加以改进。
(九)加强特色学校建设,开发特色项目的研究实施工作。
学校特色建设是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提高学校品位的重要举措。我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展,优化学校教育资源配置,创设个性化教育文化和环境,以点带面,以局部促整体,不断提升办学品位、形成独特办学风格,积极探索“人无我有、人有我优、人优我精” 的内涵发展、 高品位发展、可持续发展、卓越发展的成功之路。力争在五年内实现“学校有特色,教师有专长,学生有特长”的理想目标。我们学校的特色建设的方向:1.以校本课程开发为切入口,开展以艺术体育为主导的社团特色活动,培养学生个性化特长。2.心理健康教育特色建设。3.校园文化特色建设。
(十)后勤保障全面优化。
学校完成了教学楼的维修与校园电网、燃气的改造;加强了费用管理,并进一步规范了物品采购、保管和领用制度,在创建节约型学校方面迈出了坚实的步伐;学校新建了厕所一处,并计划将厕所建成花的海洋,使厕所文明与地理园浑然一体,成为我校的亮点与特色。卫生与绿化工作也得到进一步加强;食堂今年进行了大胆改革,尽管出现了一定的阻力,但是,经过大家的共同努力,特别是经过充分的沟通后,大家的认识达成了基本一致。经验证明,沟通是达成共识的最佳途径,只要坚持沟通,没有达不成的一致。经过沟通,我们的饭菜不断得到大家的认同和称赞。但是,后勤工作由于人员少,事务多,在及时迅速方面还需要努力。
校园网已接入互联网,全校师生办公、学习实现了信息化,网络化,现代化,大大提高了教师们的办公效率和教学水平。结合我校教师信息技术应用能力实际情况,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,每学期组织学校教师开展信息技术应用能力提升的相关校本培训至少两次。
(十一)发挥各功能室功能,提高利用率
1、图书和阅览室。①工作紧密配合学校的教学计划和教学大纲,同时满足学生课外阅读的需要,扩大学生的知识视野,使课堂教学与课外阅读联系起来,互相促进。②藏书类型多样,不但收藏印刷型资料,同时也收藏直观性强的声像资料;注重教学参考资料和教具的收藏;同等学校的图书馆收藏内容相近,便于标准化和规范化。③经常对学生进行阅读指导,图书馆所组织的各种读书活动适合青少年与儿童的兴趣和年龄特点,内容广泛,形式多样,生动活泼。④阅览与外借工作,除开展个别借书和小组借书外,经常采用“班级文库”的形式,使图书为学生广泛利用,让中学生自己来管理图书。⑤引导学生从小学起即会正确地阅读,善于利用图书进行自学,逐步掌握从图书资料中获取各种知识和信息的方法。⑥有一定的空间为学生使用,设备、书架、阅览桌椅等要适合青少年、儿童的身体情况,有利于他们的健康成长。
2、实验室和其他功能室。①制定学年计划,补充器材和必须的物品(药品)。②按照教学要求做好教师演示和分组活动的借阅登记和准备工作③定期对各种器材维修和保养。④年终做好总结。
(十二)认真做好学校安全工作,确保稳定的教育教学秩序。
学校切实执行一岗双责制度,强化对安全工作的意识,人人都是安全员,人人都要有对安全负责的思想和行动。
a.认真上好开学“安全教育第一课”。
b.广造舆论宣传,营造浓厚氛围。学校要利用各种形式对学生进行安全教育,精心设计教育方法,举办形式新颖、内容丰富、图文并茂的安全专栏,向广大师生进行各种安全知识教育,让广大学生学习安全常识,增强安全意识,提高自我防范能力,牢固树立防范意识,努力形成自律品质。
c.进一步理顺和规范安全教育内容。重点做好校舍安全教育、交通安全教育、食品卫生安全教育、消防安全教育、校园周边环境安全教育、校外活动安全教育、网络安全教育、防“溺水”教育及应急逃生演练工作。
d.落实各级安全工作制度,签订《安全工作责任书》,做到安全管理全面到位,安全责任具体落实。
    e.与相关部门积极沟通与协调,加强校园周边环境的整治,确保师生人身安全。
f.保卫人员严格遵守值班的有关规定,努力提高自身修养,避免脱岗、离岗现象发生,保证大门外正常有序,把不安全因素降到最低限度。  
四、存在问题
1、学校的内涵发展亟待突破和发展,伴随着学校的成长,小富即安的思想慢慢的侵蚀着个别教职工的心态,损害着我们教职工的整体形象。
2、学校文化建设我们不够全面和系统,学生的内涵发展还处在探索阶段。
3、教学观念和教学行为总体还显落后,新的观念还有待强化,没有拿得出的让大家认可自己骄傲的教学模式。
4、教师队伍建设中,对岗位工作的重要性有些教师还不够重视,教职工之间、教干和教师之间相互理解相互支持的思想和行为还有待加强,学校特色尚未形成区域影响,学校声誉还需要进一步提高。
5、教师专业发展内驱力不足,教师再学习再提高的愿望不强。教师专业化成长的路途遥远,教师谋求发展仍需努力。教师钻研教学的精神动力有待强化,尚有诸多课题有待立项研究。
6、校门口值班制度需要加强,保卫人员责任担当素质有待提高。
7、教学信息化有待于进一步优化。网络全覆盖和多媒体的工作仍需进一步加强和完备。
五、整改措施
(一)注重过程管理,提升学校决策执行力。
1、制定迄今为止最好的评价制度。充分发扬民主制定大家满意的评价制度。
2、继续实行首位负责制。每件事情有首位负责人,有协助负责人,还要做到分工不分家,使每项工作有人负责,有人监控,有人评估,有经验心得。
3、加强学生管理,提升管理水平。重点培养学生的日常行为习惯,加强文明素养的培育。
4、进一步加强教育教学管理,提高教师课堂教学水平,重点是把握课程改革这一主题,继续转变教育教学观念,增强科研意识,加大教科研力度,向科研与课堂要质量、要成效,切实提高教学质量。
(二)以课改工程为抓手,大力提高教职工教育教学技术。
1、加强骨干教师的培养,以此带动教师整体素质的提高。
2、完善教师专业发展建设规划,在教师的继续教育培训方面做好文章,通过3-5年的发展,尽快建设起一支符合学校发展的教师队伍。
(三)提高课程实施水平和教育教学质量。
1、进一步全面落实课程方案,提高课程实施水平,加大地方课程和学校课程的研发力度,增加学生综合实践活动的时间和内容。
2、增加校本课程研发力度与物质保障,加快具有本校特色的校本课程能够开发,力争形成序列化。加强家庭课程资源的开发利用,做好家校沟通,增强学校的社会影响力。
3、进一步加强“幸福课堂”的建设工作,全面提升高效课堂建设研究水平。
(四)保持教学质量高位优势,全面提高教育教学质量。
1、教学质量:期末考试力争各年级综合成绩位居全区前三名;九年级中考继续保持全区首位。
2、建立学科命题评价机制,考察学生的综合素质,重视学生的创新精神和创造能力的培养。
3、加强教研的实效性,继续做好“单周大教研,单周小教研”活动。
(五)注重艺体活动,彰显学校特色。
1、继续谋划学校的改革发展,积极创建特色教育
每个处室都有特色,每个处室都是获奖单位;文化建设:独具特色令人颌首称赞;内涵文化颇具风格,每处墙角都会说话,师生言行有大家风度;艺体特色,艺术比赛区前三体育节区前五、市区广场会演比赛独领风骚;心理健康特色,教职工心理健康积极向上,团队精神得到强化,学生活泼可爱。
2、继续加强“心理教育”、“艺体教育”、“校园文化”等特色项目的研究工作。
(六)加快以传统文化为主题的校园建设
依托小学楼重建,加快以传统文化为主题的校园建设,打造以楹联传统文化、红色文化、学科教学三大板块,积极创造“山东省楹联培训基地”。
临沂第二十三中学
2019年1月12日
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 楼主| 发表于 2019-1-16 17:03:56 | 显示全部楼层
临沂第二十三中学七届一次教代会学校工作报告
宋西君
各位代表:
   现在,我受校委会委托向大会作学校工作报告,请予审议,并请各位代表提出意见或建议。
    一:2017--2018学年工作成绩与不足
2017-2018学年,我们国家进入了习近平中国特色社会主义新时代,新时代高举中国梦的伟大目标,坚持五位一体总体格局,全面提升社会治理体系,进入了攻坚克难的决战期,本学年度,我校在区教体局和盛庄街道党委的正确领导下,认真贯彻执行区教体局有关文件精神,以提高学校社会美誉度和教职工幸福指数为目的,以提升教职工教育教学水平为手段,以完善教职工评价制度为突破口,以“看人看工作,工作看成绩,成绩看大小,大小大家看”为评价原则,积极探索“占编不出勤,出勤不出力,出力不出绩;干和不干一个样,干多干少一个样,干好干孬一个样”的解决办法,一心一意抓教育,踏踏实实出成效,努力使全体教职工“想干事、能干事、干成事、不惹事”,达成“教师发展、学生成长、学校辉煌”的目标。 经过全体师生员工的共同努力,较好地完成了上级安排的各项工作任务和学校制定的工作计划。中考成绩在291所初中学校中荣获第四名的好成绩,九个中考科目获全区第一名,另三个科目分获第二三四名,获得我校历史上的新突破,也是罗庄区历史上的最好成绩,几乎前无古人,后来者很少,先后获山东省教育报刊宣传发行工作先进单位,罗庄区督导评估优秀学校、中小学部双双获得教学成果一等奖,获得学校管理暨学生发展工作先进单位、小记者工作先进单位、区体育特色实践学校等荣誉称号。学校的各项工作走在了全区优秀行列,社会声誉再创新高,学校正健步迈向市南名校的预定目标。
----政治站位不断提高,政治素养不断提升,大局观念不断增强,纪律规矩行为有所改变,敬畏心理有所体现。
一年来,我校紧紧围绕上级“严纪律、守规矩、转作风、讲奉献”文件精神,狠抓党建工作,在全体教职工中深入开展党纪党规、法规法纪教育,使绝大多数全体教职工心中有了纪律观念,规矩意识,行为上有了敬畏,同时,通过教师节表彰,特别是对今年获得优秀中考成绩团队的表彰,大力弘扬敬业精神、团队精神,使我校的政治环境有了巨大的改观,形成了风清气正的良好局面。但是,也有极少数人,仍然看不清当前形势,纪律意识淡化,毫无敬畏之心,上班不正常,中途溜走,只签到签退,不干或少干工作;有的认知不到自己的岗位重要,拈轻怕重,只拿工资,工作很少,没有到前勤代课的积极性,少干多得或不干而得;有的人大局意识不强,以个人非分利益未得到,便动辄绑架全体教职工,成为学校麻烦制造者,产生了不好的影响:使我们没有得到应该得到的尊严,我们应该得到的利益而不得,导致大家心理不平衡。尽管只有极少数人,尽管现在政策有需要修改完善的地方,但也影响了其个人的人品,更影响了全校教职工的整体形象,希望大家积极用正面影响力影响他们,让全体教职工都做有良心的人,对得起自己的工资,对得起自己的良心,对得起学生。
——学校声誉逐步提高,影响扩大覆盖沂蒙老区
近年来,学校坚持做正确的事和正确的做事,竭力将家长学生的愿景与教职工的愿景结合起来,用国家和民族的愿景提升学校理念,学校管理注重科学和民主,办学理念先进朴实,办学成果显著,用事实谱写了23中人的辉煌成就,本年度我们被临沂大学确定为教师培训基地,被山东教育学会确定为山东省家庭教育实验学校,被《山东教育》社定位教育宣传实践基地,被聊城大学确定为教师实践基地,被临沂市内外兄弟学校所认同。临临沭县校长业务校长骨干教师来我校考察学习一周,给予很高的评价,沂南靑驼中学、张庄中学,沂水高桥中学、高新区28中、30中学,临沂十四中、十六中、临沂32中学、河东相公中学、临沭青云中学、曹庄学校等众多市内学校、江苏宝应中学、江都中学、石梅中学、泰安、济南、河北、山西、辽宁等省内外中学,被我校管理制度、文化建设,学校业绩,特别是教师的敬业精神,给予了高度评价,可以说,我们的学校已经走出罗庄,走出临沂,走出山东。学校管理理念的影响力大为提高。
    ——教学成绩稳步站立在罗庄区前列。
过去的一年里,在社会各界的关怀和支持下,在“一心一意办教育,踏踏实实出成效”的办学理念指导下,全校上下一心,团结协作,共同进取,不断提高教学有效性,深化教育教学科研和管理,使我校教育教学工作再上一个新台阶,中考成绩获得特别优异的成绩,取得了罗庄区乃至临沂市历史上的最好成绩,几乎前不见来者,后不可能超越的局面。初中部、小学部荣获全区教学工作一等奖,在刚刚进行的期中质量检测中,我校中小学都取得了好成绩。这些成绩的取得,赢得了社会各界以及广大家长的高度赞誉,也充分展示了我校的办学实力,展现了我校师生积极进取、勇于拼搏的精神风貌。但是,我校教学工作呈现着巨大压力,兴华学校占尽体制之优势,成绩提升很快,清河学校以全区最好师资一直在努力,孟元学校正跃跃欲试赶超我们,我们必须以更好敬业精神,更高的讲课水平,提升我们的学业成绩,让23中永争第一的精神弘扬光大。
----中小学招生工作获得突破。
面临大班额问题,我校积极为教体局分忧解难,在餐厅楼改造六口教室,在实验楼改造11口教室,新招初一10个班,500名学生,学生涵盖盛庄罗庄区域,生源遍布兰陵临沭高新区开发区等多个县区,小学部招生12个班500名学生,极大的缓解了就学压力,为全区教育事业做出了贡献。但是,我们的专业教室几乎没有了,我们的体育实验活动空间大大减少,安全隐患增大了,家长工作难度增高了,我们必须提升工作能力来解决好这些问题。
-----小学部工作出色。
小学部已达43个班,2400人,在朱艳艳校长的带领下,认真贯彻学校“好习惯、高质量、有特色”的办学策略,学部成员团结协作,模范带头,青年教师敢于担当,勇于争先。继续发扬永争第一的精神,不断开拓新的领域,各项工作受到教育局教研室领导的好评。临沂第二十三中学少先队工作成为全省亮点,自2017年下半年,根据上级指示和文件精神,组织多次少先队活动,11月底前通过公众号,发布报道13篇。其中2篇被全国少工委转发、2篇被山东省少工委转发、4篇被临沂市红领巾集结号转发、12篇全部被罗庄少先队发布。但是,由于学生人数增加,而教师数未增加,我们缺编教师太多,临时代课教师给我们分忧解难,但体制上的因素和现实原因,我们总体上的工作还与家长要求有一定的距离;局里安排活动太多,而我们没有科学解读、取舍与统筹安排,导致个别班级空堂等现象,教学成绩也与总体期待有一定差距,我们要克服困难,科学工作,有了小学部的骨干教师的引领和青年教师的创新,相信小学部的明天会更好。
    ——政教工作卓有特色。学生始终是学校的主人,学校以学生扬名,教师以桃李天下为荣,我校政教工作,有思路,有点子,敢负责,勇创新,措施得力,效果显著。学生教育工作在“学会尊重、学会感恩”等方面取得了新的成就,着重培养学生的四个能力:“自我生存的能力、孝敬父母的能力、抚养后代的能力,报效祖国的能力”,升旗仪式日臻完善,学生日常规范管理日趋科学,常规管理周冠军月冠军的评比和颁奖,每周一次的升旗仪式隆重而热烈,国旗下讲话具有针对性,极大的促进了学校优良风气的形成,我校首创的30公里远足活动、赛诗、研学活动,为我校赢得了社会各界的一致好评,《班主任津贴发放办法》的合理制定,为各位班主任建立了平等公开的竞争学习舞台,充分调动了广大班主任、教师和学生的积极性;利用班会、晨会,强化安全卫生教育和管理,安全意识得到进一步加强,实用科学的安全教育、安全演练,为预防地震火灾等自然灾害打下了基础。本学期在班主任的配合下,做了许多工作,特别是在迎接国家义务家教均衡发展中,治理校园环境卫生效果比较显著,校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。但是,随着学生人数和来源分布广的情况,政教工作出现了一些问题,如极个别学生打架斗殴情况,艺体成绩不如从前,环境卫生工作被动,国家增加了班主任费,班主任工作劲头反而不足等情况,急需要我们解决。
     ——幼儿园发展势头良好。我校附属幼儿园,从2013年六一开始筹备,七一正式招生,不到三个月就高分通过了临沂市市级一类示范幼儿园的验收,创造了罗庄区学前教育的奇迹。2016年又成功创建省级示范幼儿园。本年度,建立幼儿园独立网站,组织了春季大型亲子运动会、幼儿讲故事比赛幼儿民间游戏展评活动,幼儿园庆六一活动、大班毕业典礼、端午节系列主题教学活动、暑期幼小衔接专题教学活动等,各项工作走在了全区前列。召开了临沂第二十三中学附属幼儿园“第三届订单式家长沙龙活动”,举行了“激情飞扬 筑梦启航”第三届亲子运动会。‘我也是专家’主题活动。为全体老师的成长提供了舞台,特别是幼儿及教师家长的拍球运动成为一大亮点,先后来自罗庄、河东、兰山等几十处幼儿园领导来我园参观学习,我园还成为联合国开发计划署考察项目学校。幼儿园教师,工作量大,待遇较低,但是,他们为了幼儿园的不断发展壮大,常常加班加点,任劳任怨,兢兢业业,付出了艰辛的劳动,取得了优异的办园业绩,先后取得了临沂市幼儿舞蹈比赛一等奖、优秀组织奖,罗庄区优秀幼儿园等荣誉称号。在这里,我提议,让我们以热烈的掌声对幼儿园教干教师们的付出表示衷心的感谢!
    ——艺体教育不断提升。作为学校发展的重要内容,我校把艺术体育看成是提升师生内在气质的重要部分,我们首先在对待艺体教育理念上进行了升华,基本形成了全校教职工理解支持艺体教育的氛围,2016年我校被区教育局定为体育特色实践学校。在罗庄区第二届教职工篮球赛中,我校代表队又战胜了27个代表队再次荣获冠军,为我校增添了光彩。我们成功召开了我校体育节,我们的初三团队,增添了体育考试内容,加强中考体育针对性训练,小学代表队未雨绸缪,早早选拔了队员,进行了科学训练,已经有了雄厚的专业基础。艺术节也取得了优异的成绩;今年的大课间操比赛,小学部以王朝峰为主要人员的大课间操训练队付出了很大心血,六一节庆祝活动圆满而热烈;每年一度的新年联欢会,不仅全面展示了我校在艺体方面的发展成就,而且成为了我校对外展示形象的重要窗口。但是,我校的艺体工作,还存在体育课不规范,极个别课堂学生乱,存在安全隐患,课间操迎接检查时候可以,平时却不太规范,个班班主任存在不支持艺体工作的情况,这些要加强宣传教育、制度保障来完善。
——后勤保障全面优化。
    学校完成了教学楼的维修与校园电网、燃气的改造;加强了费用管理,并进一步规范了物品采购、保管和领用制度,在创建节约型学校方面迈出了坚实的步伐;学校新建了厕所一处,并计划将厕所建成花的海洋,使厕所文明与地理园浑然一体,成为我校的亮点与特色。卫生与绿化工作也得到进一步加强;食堂今年进行了大胆改革,尽管出现了一定的阻力,但是,经过大家的共同努力,特别是经过充分的沟通后,大家的认识达成了基本一致。经验证明,沟通是达成共识的最佳途径,只要坚持沟通,没有达不成的一致。经过沟通,我们的饭菜不断得到大家的认同和称赞。但是,后勤工作由于人员少,事务多,在及时迅速方面还需要努力。
——家校合作渐入佳境,社区认可度逐年提高
近年来,我们坚持开放办学,坚持社区家庭学校三位一体化办学,家校合育模式逐步成型。我们成立了班级年级学部和全校各级家委会,我们真正把家长当作办学的重要力量,我们充分发挥家委会的作用,让家委会参入到学校的管理、教学、生活、安全等方方面面,使得我们教育的力量大为增强,家长学校的开办、优秀家长的评选、家长志愿者的轮流值班,无不为家长的参入提供了舞台,通过这些活动,使家长更真切的感受到了我们教师的每日辛勤和学校的良苦用心,家长与老师的心贴近了,家校的凝聚力更强了!同样,家校工作还存在着随意性与不科学性,必须加以改进。
——工会桥梁作用进一步发挥
学校是全体教职工的家,工会始终是学校教职工当家做主的地方。十二年来,我们始终把教职工当主人,大家的事情大家商量着做,形成学校共识,教干共识,教师共识,每一次重大决策,都通过教代会讨论,极大的增强了主人翁意识。学校工会积极参政议政,看望困难及病人职工,开展十多项体育活动,监督伙房饭食,参入财政管理,活跃了氛围,增加了生活情趣,在23中人的形成中做出了凝聚作用。
总之,一年来,23中“理念先进、制度人文、教师敬业、成绩优异”成为上级、社区、家长对我们的一致评价,我们的社会声誉进一步提高,我们的学校稳步推进健康发展。《山东教育报》《临沂日报》给做了报道,再此,我代表校委会全体成员和全校师生,向辛勤奋战在我校各个岗位上的老师们表示深情的敬意和衷心的感谢!
各位代表,在充分看到我们成绩的同时,我们更要清醒地看到面临的困难和问题。
我国进入了习近平中国特色社会主义新时代,在新时代发展初期,特别是新旧时代转折时期,我们面临着诸多政策矛盾、实际困局;我们对政治站位理解不到位,很少或没有政治意识,有的老师还停留在不工作还拿工资的过去那种不正常状态中,纪律观念淡化,对规矩纪律视作儿戏,直接挑战政府职能,我们一直被办学体制所制约,付出与回报不相符,干多干少体现不充分不平衡,成为我们体制上精神上心理上的一道枷锁。
总体来看,学校的内涵发展亟待突破和发展,伴随着学校的成长,小富即安的思想慢慢的侵蚀着个别教职工的心态,工作敷衍塞责、逃避,心中没有敬畏意识,有的只来签到签退,实际工作不干,或拿的工资多多,干的工作少少,教职工甚至擅自不上班等现象,严重损害着我们教职工的整体形象;学校文化建设我们不够全面和系统,学生的内涵发展还处在探索阶段;教学观念和教学行为总体还显落后,新的观念还有待强化,没有拿得出的让大家认可自己骄傲的教学模式,教思想还是教知识,教做人还是仅仅为考试服务,教学观念的变革将我们推在了不得不思考的状态;教师队伍建设中,仍然有极个别教师看不清当前的国家形势,占编不出勤,出勤不出力,甚至有的走向了教师职业的反面,对岗位工作的重要性有些教师还不够重视,教职工之间、教干和教师之间相互理解、相互支持、相互信任的思想和行为还有待加强,学校特色尚未形成区域影响,学校声誉还需要进一步提高。迄今为止,我们仅仅自豪于我们一直的教学成绩突出,但是,到现在为止,我们还不是区级规范化学校,也不是市级教学示范学校,区级及以上现场会很少选择我校,仅仅只顾拉车,缺少抬头看路。同时,全区兄弟学校的快速迅猛发展,给我校的发展增添了动力和压力,面对这些问题,我们必须保持清醒的头脑,进一步结合实际克服困难,切实加以解决。
    二、2018---2019学年工作目标
即将到来的2018年,我们将在罗庄区教育局的坚强领导下,以十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,继续按照“一个中心,两个加强,三大主线、四制建设”的思路开展学校工作,继续坚持“做不平凡事业,育不简单人才”的办学理念,模范遵守省规四十条,努力建设和谐校园、推进素质教育;着力提高教职工的教育水平和教学水平,促进教师专业发展,一心一意抓教育,踏踏实实出成效。依法治校,民主治校,解放思想,开阔视野,把我校建设成省级规范化学校,市级教学示范学校,逐步达成教学秩序优良,教学成绩突出,干群关系和睦、家长满意、学生喜欢、社会声誉良好、教体局等权威机构认可的城北名校、沂蒙名校。
首先紧抓党建不动摇。政治路线是一切工作的基石,不讲政治,就不可能很好的处理问题,更不可能干好工作。我们要继续抓好以党建为首的思想建设,组织建设,充分发挥党员模范带头作用,加强团委与少先队工作,让党的基本路线贯穿学校工作始终。
第二、坚持学校发展这一中心不动摇。努力营造“师生相互尊重,干群相互尊重,全体教职工围绕学校发展竟相做贡献”为主流的和谐校园,全面提升学校整体素质。
大力实施课改工程、学校文化建设工程。“外树形象,内强素质”。
    课改工程。以学科课程建设为突破口,成立课改小组,引领教师们积极研究国家课程校本化策略,培植典型学科、教师。夯实常规教学管理,规范过程管理,教学常规管理精致化。全力加强高效课堂的内涵研究。借助信息技术,深化课堂教学改革,实现现代信息技术和课堂教学的结合,通过全面“赛课”和“晒课”,打造个性优质课堂,提高课堂效益。努力提升教师专业素养。创新培训形式,开展骨干教师、青年教师、新上岗教师等的分层培训;开展读书益智工程,实施名师工程,充分发挥其典型辐射、带动作用,打造一批在区内外有一定影响力的教师队伍。提高研训效益:优化校本教研、教科研、教师培训方式,实现研训教一体化。牢记质量立校,继续保持教学质量的高位优势。树立科学全面的质量观,加强教学质量监控,强化对弱势学科的教学指导,促进教学质量的稳步提升,争创教学工作先进单位。
    力争完成:常规检评、教师业务、教学成绩等全区前三名,部分处室、小学部、幼儿部成为全区乃至全市榜样。得到上级教育权威机关高度认可:区教体局把我校确定为省市级检查指导首选学校;市教育局把我校作为中小学教育科学发展联系点;临沂大学、曲阜师大、山东师范大学、齐鲁学院、山东省教科室教研室把我校作为实验学校或联盟学校。
    校园文化建设工程。以“学践内涵发展为突破口,培植正能量、弘扬正能量、践行正能量,构建和谐校园”为统领,凝聚正能量,鼓励正贡献,坚持正舆论,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,打造“活力二十三中、魅力二十三中”为发展目标。新建学校大门,新建小学综合教学楼,新建教师餐厅,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。
第三.继续加强师德建设,加强规章制度建设。
师德是教师队伍的灵魂,是教师胜任教育工作者这一高尚工作的原始驱动力,支配着教师的行为,决定着教师的思想高度和发展前景。师德建设的成功与否直接关系到学校的内涵和外延的深度和广度。经过近三年的努力,我校主流意识是积极地、负责任地,负面言论的市场越来越萎缩甚至没有市场。更形成了以“学校学校崛起与发展是全体教职工的重要职责”为中心的一系列学校共识。但是我们更清醒的认识到:师德建设要常抓不懈,要常抓常新。本学年,我校要继续加强师德建设,在制度建设中让师德建设实质化。让学校共识贯穿于学校的各个层面,让虚性的道德要求不仅在每个老师的心中扎根,而且在一些师德方面还要具有实际可操作性。
制度是全体教职工的共识,更是我们管理与评价老师的校内最高标准。学校制订制度的原则是,一靠政策,二靠教师。一靠政策就是制订制度要与国家的教育方针和上级的文件精神保持一致。二靠教师,就是充分利用教师的智慧,让大家来制订制度。大家的制度大家来制订,大家制订的制度,大家来遵守执行。做到工作量基本平衡,工作评价基本合理,问题解决基本理性。本学年学校将继续完善落实各类工作程序提高工作效率;试用《教师工作手册》继续完善落实各类工作制度,提高工作效益;继续完善任课教师职员量化细则为主要内容的评价制度体系,探索科学的付出与回报相适应的科学的利益分配方案,讨论制定《绩效奖励指导性意见》《教育教学事故认定与处理办法》,逐步建立想干畏罚的制度文化体系,和知晓对错、明确优差、坦诚奖惩、理解去留的做人处事文化,提高教职工积极性。
第四、三大主线确保教育教学水平的提升
教育教学质量是我们的生命线,是决定学校声誉的重要指标。本学年,我们将按照“构建幸福课堂、重视教科研研究、健全学生发展研究”的三大主线全面提升我校的教育教学质量。
构建和谐愉悦高效幸福课堂:积极实践“教育质量=养成教育质量+学科教学质量+综合实践活动质量”的良好经验,以认真研究课程标准(试题)、提高课堂内外效率、融洽师生关系为总思路,构建和谐愉悦高效幸福课堂。
重视教科研研究:大力推广借鉴他山之石,重视教科研研究,以提高课堂教学效率、大面积提高教学质量为目的,以“赢在课前、赢在课外、赢在兴趣”为目标,探讨出具有适合本校教师学生实际的见效快的激活主动式课堂教学模式;高度重视试题研究工作,在典型题、常规题、重点题的研究上达到全区较高水平;切实加大对优秀生、边缘生和潜能生、特长生的分类培养、有效培养。
健全学生发展研究:继续健全以“融洽师生关系、充分挖掘学生潜力”为主攻方向的学生发展研究部,探究师生“认同、信赖、思辩”式的新型师生关系形成规律,使师生成为共同发展体,最大限度挖掘学生潜能。
第五、大责任制建设全面提升管理水平,使学校成为一个发展的整体。
管理水平决定了学校的效率、学校的工作成效。提高学校各个层面的管理水平是保障学校继续有序、高效运转的有效条件。今年学校继续加强首位负责制、团队合作制、课改优先制、学生本位制的“四制”建设,同时,按照“按劳分配”的宪法精神,拿出一部分奖金,针对领导岗位的责任轻重、规模大小、难易程度、付出多少、业绩大小、威信高低等方面对干部进行绩效奖励。
首位负责制:首位就是具体工作的第一位负责人,担当就是负责,担当就是承担失败和教训的责任,就是减少失败和教训,就是带领大家走向成功和幸福。负责就是自己承担最大的责任,就是负责协调自己工作涉及的每个人、每个环境、每个氛围,高效负责任的完成学校的工作目标。尤其对干部评价以独立高效完成各项工作为主,增加常规工作的督导检查评估力度。
团队合作制:本着“尊重支持、合作发展、和谐竞争、集体创优”的精神,形成四个创优:以备课组长为核心的学科创优,反对单打独斗,减少或者杜绝弱科弱师;以班主任为核心的班级团队创优,班主任要与任课教师形成合力,杜绝薄弱班级出现;以年级主任为核心的年级团队创优,年级要在全区竞争中形成强有力的团队优势;以处室主任为核心的处室团队创优,处室要为教学提供优质的服务。
课改优先制:结合学校实际,借鉴有效经验,大力推广“幸福课堂”课改,争取课改理念教师接受高效,课改模式进课堂高效,课改阶段性成果高效。充分利用业务水平高的教师(骨干教师、能手教师、课改之星)的引领作用,开设不同年级不同层次学生的幸福课堂,激活学生活力,提高平、及、优三率。根据十九大后第一次深改会议“让教师争相教学”的精神,本年度,我们将在工作量上,加大课时工作量的认定程度,率先试行课时激励机制,拿出部分绩效工资作为课时补贴,真正让更多的优秀教师走向一线教学岗位。
④学生本位制:一切以学生的发展为本,探索把“卫生大扫除”的标准日常化,学生主动问好常态化,学习效率高效化、学生做人教育人性化、学生特长高产化。
    三、20187---2019学年工作措施
    (一)注重过程管理,提升学校决策执行力
    执行力是学校发展的主要动力,执行力的核心是理解和自觉。学校的工作是由个体岗位组成的,常规性的工作需要每位教师按照规律实施,涉及全区全校的工作需要学校统筹安排,服从意识就显得尤为重要。服从意识是个人整体素质的重要部分,服从不仅仅是理解下的执行,更是执行中的理解,下级要服从上级,个人要服从集体,没有服从,学校就会成一盘散沙,就没有学校集体的美好未来,同时也影响自己的健康成长。执行中首先要自觉,其次要尊重,同事之间要相互尊重,尊重别人就是尊重自己。领导是重要同事,既要在生活工作中尊重个人,更要在工作中尊重职务。职务高低的严肃性是保障学校能在统一号令下,众志成城、合力奋进的保障。在本学年度,按照“执行不打折、执行要彻底、执行高标准、执行出成效”的要求,全校一盘棋,相互支持、相互理解、自觉执行学校决定,拧成一股绳,大力提升工作效率,坚决反对有损全体教师形象的行为,坚决抛弃拖沓的工作作风,坚决驳斥不负责任的言论,统一思想,加强认同,科学管理,力争取得执行力方面的最大成功。
    1.以履职考评为抓手,建立个人电子档案,设置个人和单位周工作记录,认知描述每周工作情况。并将每周工作记录存放在学校工作平台上。每月汇总工作情况,公示给大家,展示个人年级处室工作的努力程度。
    2.继续实行首位负责制。每件事情有首位负责人,任课教师是课堂的首位责任人,班主任是班级首位责任人,处室年级主任是处室年级首位责任人,校长是学校首位责任人。还要做到分工不分家,使每项工作有人负责,有人监控,有人评估,有个说法,有经验心得。
(二)加强学校文化建设,建设学习型校园
我校文化建设的核心价值观,是以人的发展为本,建设一种人本的、人性的、人文的学校文化,学校的硬件建设是为人的发展服务的,人性的基本需要得到较好满足,人的修养、品性和境界得到提升,为师生发展创造良好的条件、环境和平台;以研究学生需要,满足学生发展需求为中心,以丰富多彩的学校活动、课程与教学活动、学生自主活动满足学生发展的多样性和选择性;以自主性、自治性、自律性的学生社团组织为学生发展提供重要平台,把我校建设成能够体验到心理和精神舒适、愉悦与满足;能够体验富氧的精神呼吸;能够品味高雅而不是粗俗的精神食粮;能够感受成长和发展的快乐的精神家园。
    1.首先建设满足学生发展需要的学校文化。
    教育活动是一种发展和提升人性、人格和人品的重大实践。我校提供给人的核心价值是:尊严、个性、智慧和幸福。学校文化建设要有助于人的尊严、个性、智慧和幸福的提升。要逐步从粗放走向精致的文化品位,追求教育教学的每一个细节的精致。课程文化是学校文化的重要组成部分,它直接体现着教育的人文理想和追求,是学校教育存在的根本意义和价值所在。
2.建立学习型教师文化。学校是一个同心圆:圆心是学生,外圈是教师,外围是学校领导,因此要确立这样的基本理念:教师为学生服务,学校领导要为教师服务。达成“做不平凡事业,育不简单人才”的办学宗旨。学校文化精神的内化过程,就是教师重新塑造自己的过程,学校的发展涉及方方面面,其中最核心、最关键、最重要的部分是教师的发展,是教师队伍的建设,脱离了教师发展的学校发展,不可能是有内涵的、高品质的、可持续的学校发展;没有教师的专业发展和整体素质的提升,就没有学生更好的发展;在复杂、多变、多元的现代社会,学习型文化已成为各类社会组织和机构的基本社会适应行为;也成为每一个社会成员立足和生存、发展和升迁的社会适应行为;学校的教师群体发展,需要良好的学校环境、学校氛围、学校文化为平台和支撑,缺少这样的学校文化平台的建设,教师群体不可能有整体性的、高品质的、可持续的发展。从今年起,我校以学校教育咨询和骨干教师为突破口,组建学校发展论坛,尽量多的派出学习和锻炼,提高暑假和寒假培训的科学化和实际效果。
3.通过教师电教培训、举行电教公开课、举办课件比赛等方式,努力提高电化教育水平。
4、努力创建国家楹联与国学实践基地,突出学校特色。
(三)提升德育管理科学性、实效性
    本学年的学生管理要在科学化的管理上,注重优等生和进步生的疏导和管理,多把尺子评价学生,充分让学生自信、自豪。
    1.加强班主任队伍建设。
    坚持“选拔、培训、激励”这三个环节,将定期组织班主任观摩学习、沙龙活动、研讨交流以及班主任基本功竞赛等。提高班主任的理论水平和管理水平。创新班会课,切实提高班会课的利用率。发挥班主任德育教育的重要作用。 a.要求班主任根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好教案,多讲身边人,身边事。b.加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。c.以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。d.开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。 
2、落实以《班主任津贴发放办法》为抓手的各项常规管理。  
a.本学期科学制定完善《班主任津贴发放办法》,继续实行卫生岗位到班责任制,制定班级卫生工作计划,提高卫生责任区要求,实行班主任的卫生责任网络,政教处、学生会加强督促检查。b.坚持执行《班级日常工作检查评比细则》,《日卫生检查制度》,抓好一日两查,天天公布,每月评比。c.加持做好“两操”检查工作,开展班级评比活动。努力使课间操成为学校工作亮点。d.抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划,成系统,鼓励优秀班级参与,弘扬爱国主义主旋律教育,严格执行《国旗法》,强化国歌、国旗教育,充分发挥国旗下讲话的作用,做好升旗轮换和培训工作。E做好远足及学研活动。要把每年一次的远足活动办成磨练学生意志,弘扬学校声誉的社会活动,引领社区走向健身强身道路。
3、健全学籍管理。
a.坚持班级学生情况日报告制度,及时掌握班级学生动向,协同心理教师做好有辍学意向学生的心理疏导工作。b.坚持特困生的帮扶制度,建立贫困生档案,积极开展“希望工程”活动,帮助贫困学生解决生活困难。对“单亲生”“特困生”、“厌学生”“特异生”进行思想教育,在学习上给他们帮助,使他们能稳定情绪,安心就学。c.加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划,有措施,有实效,重在落实,强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,少批评、多鼓励,少指责,多帮助,严格控制学生流失。
4、加强心理健康教育,使学生形成健全人格。
进一步健全和完善心理咨询室,面向全体学生有计划、有目的、规范地开展心理健康教育,设立心理交流信箱,对个别学生经常开展心理咨询,疏导、解决学生的心理障碍,缓解心理压力。进行学习心理指导,排解考试焦虑,提高学习成绩。
5.建立家委会、家庭教育和心理健康教育三手联动的大德育网络。
本年度以山东省《家校共育模式》研究为课题,探索建立家委会主导下的家长小组学习和家庭自助学习模式,建设面向家委会、家庭教育和心理健康骨干教师的立体化培训网络,促进本土化家庭教育和心理健康专业人才成长。
要定期召开好家长会,班主任要做好家访工作,建立家校联系卡,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用,通过家长学校、家委会轮周值日、家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。
依托数字化的技术、专业化的培训队伍和课程体系,建立家委会、家庭教育和心理健康教育三手联动的大德育网络,为深入推进素质教育家校行工程奠定学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的基础。
    6.办好对外开放的体育节、艺术节、远足和阳光特色艺体活动,培养学生浓厚的学习兴趣,有效地提高在校生巩固率。
7.切实推进艺术2+1工程,办好小学部的幸福社团,推进小学部活动亮点的产生,让六一节成为展示学校办学成果的良好舞台。
    (四)深化教学改革,为教育质量全面提升做铺垫
     1.探索课程开发与建设
    本学期,在开足开齐国家课程的基础上,学校将利用优势师资力量结合我校教学实际,积极探索和实施国家课程校本化,探索艺体课教学改革和提升学生美学修养。同时确立“心理教育”、“书法教育”、“校园文化”特色项目,加强学校校本建设。
    下学期,依据我校实际实施搭桥工程,把衔接教学纳入校本课程建设的范畴,立足学科特点,尊重学科规律,探索九年一贯制学校学段之间教育教学整体设计与无缝衔接的实践和研究,重点加强研究小升初语文、数学、英语三个学科基础性教学工作的策略,编好衔接教材,确保衔接教学的实效性。
2.抓实抓细教学常规管理工作
a、规范教学行为。全面落实《罗庄区中小教师教学常规》,在教学常规管理上走“精、细、实”之路。加强常规检查工作,对备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节行有效监督,优化教学常规管理,抓好教学常规的分类落实,加大常规检查的力度和密度,在保证检查结果客观性的基础上,重视结果的反馈和整改。
b、加强作业教学改革研究,落实“四环节、八步骤”的课堂教学思路,重视课上练习,提高学习效率。坚决落实作业审批制度,减轻学生课业负担。每一节课学生自主练习时间不少于2/3时间,把强化课堂有效练习摆到突出的位置,并有检查、反馈的环节,对于存在的问题,通过矫正练习及时加以解决。倡导科任教师面对面指导学生练习,指点学习方法,诱发学生提高解题能力和应试能力。
c、狠抓辅导环节。倡导教师进行个性化教学,狠抓中上层的发展,切实帮辅下层生。课外辅导要制度化、经常化。继续加强对自习辅导的检查和督导。
d、抓好学生学习常规的落实。
学习常规包括课前预习、课中参与、课后巩固、规范书写、大量阅读、社会调查等。抓好养成教育,使学生久之形成习惯。七年级重视基本学习习惯的养成,培养学生养成良好的学习习惯以及积极的学习态度,把读书读书习惯的培养作为重点;八年级有计划地进行学法指导,用科学的理论和典型的事例教会学生科学学习,重点抓好学生的书写习惯养成,倡导写一手好字,写好规范字。以《学生学习成长记录》为依托,进一步摸索“学科学习发展目标+基础性发展目标+综合实践活动+标志性成果”多元化的学生综合素质评价体系。
e、贯彻分层教学,认真做好培优扶中补差工作,努力促进不同层次学生的共同发展。
  (1)优生优培。各年级要加大对优秀生的培养与提高,除平时做好分层教学外,统筹安排,责任到人,保证效果。在面向全体的前提下,重点做好尖子生的培养工作,大幅度提高优秀率。
(2)边缘生帮辅。各年级指导各班主任依据学情,排查边缘生,对边缘生实行“导师制”,制定帮辅计划,建立帮辅档案,跟踪落实,时间、情感上多投入,从而提高教学质量。
f、加强对教学质量的监控,做好单元测评工作和学期末、学年末教学质量检测工作。充分发挥考试的诊断、反馈与导向功能,正确运用质量检测,指导师生对阶段性教学进行反馈评价,使质量检测工作适应新课程要求,真正起到促进学生全面发展的作用。定期召开任课教师协调会、班教导会、家长会、学生座谈会等,了解情况总结经验,指导教学,全面推进素质教育。
g、抓好毕业班管理。提高复习课教学有效性,切实减轻学生过重的学习负担。具体措施是:一是有计划组织2017届中考学科教师以“有效复习,扎实训练”为主题,开展“中考复习专题研训活动”。二是抓好毕业班教师的中考题解题能力测试,围绕命题与评价,组织有主题的中考专题复习研讨活动,不断强化“宁可老师多费时,不让学生做废题”的意识和行为。适当调整教学进度,加强毕业班的调研工作及时召开初三教师和家长会,针对学生存在的问题,研究解决办法。深入研究当前考试改革的动向,研究考试的内容、考试方法、备考策略与应考技巧。科学安排教学进度,确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面均衡发展。
h、开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。学科教研组要组织教师认真指导学生参加课外兴趣小组活动。课外活动兴趣小组要有计划、有总结、定时间、定内容、定地点,确保课外兴趣小组活动的质量。学科教研组要组织教师认真参加各种学科竞赛活动,鼓励学生获奖为学校争得荣誉。
J、做好工作量记录工作,工作量是教师关注的焦点和热点问题,记录是解决这个问题的好办法。学校制定周工作量记录表,将每个人工作情况及时公开,并实施课时工作补贴,绩效奖励与个人量化积分挂钩。
    3.推行主题校本教研模式,加强教研的实效性。
a、修订完善校本教研方案、制度和措施。进一步加强校本教研,加强教学研究指导中和学科教研组的建设,落实教研组的实体地位,充分发挥其作用,建立教研组长备课组长周例会制度,确定周教研主题。提升教研组活动的质量。
b、每周至少一次主题教研活动,每次教研活动要有教师讲课。每个教师要认真听课,仔细记录,积极思考,组内评课过程中,提倡教师用专业的高度和批判的眼光,既要学习授课教师的优点,也要中肯地指出授课中的不足, “真诚评课”,反对一团和气你好我好的无效评课,互相研讨,共同提高。
充分发挥典型带动作用,开展全校性的课堂展评活动。促进教师间、学科间的教学研究,营造了自我反思、同伴互助、专业引领的良好氛围。
c、开展“邀请别人听我课活动”,要求教师反思自身教学,总结经验和不足,自行设计听评课表格,列出要改进的内容和项目,邀请有经验的教师听课评课,帮助其改进教学,提高课堂教学效率,改变过去,被动听课的局面,增强教师课堂教学改革的内驱力。
    d、落实 “三个一”活动,即每周写一篇教学反思,每学期写一份教研总结,每学年发表一篇优秀论文。
    e、有计划、有组织地出好校刊,鼓励教师认真撰写稿件,并择优向上级报刊推荐,积极参加教育部门组织的各级各类论文竞赛评选活动,做好论文的收集、整理工作。办好学生习作专栏。
4、深入推动课堂改革,确保教学质量的全面提高。
a、继续开展推门听课、教研组内研讨、学校研讨课三级磨课、评课、骨干教师的示范课、青年教师的过关课等一系列活动,集中研讨和个人学习相结合,提升解决课堂教学有效性的能力,提高教师的课堂教学水平,提高课堂效率。
b、建立有效的课堂教学评价和激励机制。参照区“自能高效课堂评价标准”制订本校幸福课堂评价标准,举行青年教师讲课比赛,在量化考核、奖惩措施方面在制度上进行细化。调动全体教师参与“幸福课堂”的研究建设中,提高课堂教学的实效性。
(五)开展层次化培训,引领升华职业追求
1、加强教师的全员培训,促进教师的整体素质的提升。(1)启动教师培训计划。坚持以发展教师为根本,围绕“教学三力”(课堂教学力、教学反思力、教育教学研究力),遵循研训教一体化路径,制定教师三年发展规划,出台教师三年专业发展标准及评价办法,为每位教师制定业务档案(电子档)。(2)抓实暑期全省远程研修。学校认真落实省研修规划,制定培训实施方案和评估办法,抓好远程研修的全过程,提高其实效性。(3)加强校本教研。充分发挥教学研究指导中心和学科教研组的职能,以教研组(备课组)为单位,采取定时间、定地点的形式,组织教师通过理论学习、业务学习、案例分析、教学研讨、经验交流等方法集中教研,以通过与专家教师的交流进行分散研修,最终达到提升教师专业素养。
2、重视骨干教师培养,发挥示范带领作用。(1)组织外出培训和学习。选拔优秀的教师外出参加各级各类培训和学习,促使更多的骨干教师脱颖而出。(2)邀请外地(校)有经验的名师、专家来校讲课或者作报告,用先进的理念、生动的案例、深刻的思想引领骨干教逐渐成长为某一学科(领域)方面的名师。(3)加强对现有骨干教师的考核和评价,进行动态管理。暑期将对学校现有骨干教师在德勤绩能方面进行考核和评价,考核没通过的骨干教师取消其相应待遇,同时按照评选考核评价办法,评选学校校级骨干并推荐区教研室参评新一批的教学能手的评选。
3、关注青年教师的专业成长。新分配和毕业分配未满五年的青年教师,是一个学校可持续发展的力量源泉,他们经验虽然不足但是他们干劲大,学校要采取“一帮一”、“青蓝工程”、“拜师结对子”等工程引领青年教师的专业成长,老教师要上好示范引领课,青年教师要在师傅的引领下上好汇报课、过关课,新老结对子教师要互相交流心得,共同学习,共同发展,从而使青年教师快速脱颖而出,成长为学校的中坚力量,促进我校师资的可持续发展,提高学校竞争力。
4、成立“毫末”读书小组。组织部分教师加入兰山区教育局王维审的“叙事教育”团队,加入罗庄区教育局张瑞的教科研团队,通过专家引领提高教师教育素质。
(六)加强课题研究,打造科研特色
    1、进一步建立健全科研机构,完善评价机制。
①学校成立以校长为组长的科研领导小组,以业务校长为组长的科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。
②制订切实可行的教育科研管理制度。学校将科研工作纳入教师个人和教研组的量化考核,加大教科研工作的量化力度和积分。
③每一学期将根据上级文件精神评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组,并给予奖励。
   2、积极配合教学研究中心推进课程改革,保证课堂教学改革的深入开展。
①组织教师积极参加各级各类教育科研研讨会或培训会。
   ②组织课题组成员开展课题研讨会、研究交流会、研究汇报课等。
③以“一师一优课,一课一名师”为依托,开展好和课题研究有关的课堂教学展示活动。
3、开展校本研修,抓好校级课题研究,切实解决教学中的热点和难点问题。
根据学科、年级特点分组进行,鼓励教师自觉参与校级课题研究。将教学中的实际问题、小问题以课题的形式加以研究,切实将教研科研结合起来,以科研促教研。提高教育教学质量。
   4、以课题研究为载体,提高教师的科研理论水平。
   ①组织好本年度课题课题立项组人员的培训,落实课题组人员的职责,收集详实的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。
②校级研究课题组明确分工,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。
③加强教科研课题研究的指导管理过程。搞好教科研课题研究的培训工作,不搞花架子,严密组织,认真培训。适时聘请区教科室领导和相关专家到校培训。
④指导教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,写一篇科研心得。
   5、加强教研和科研的整合力度。
坚持以课题带动课改的工作思路,努力发挥教育科研对课程改革的促进作用,树立“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的研究思想,通过课题研究,改进教学行为,促进教育质量的提高,提高教师的专业水平。
6、倡导读书活动,创建“书香校园”。
总结“第九届读书节”活动成果,启动“第十届读书节”,倡导教师阅读教育理论专著、专业书籍,提高理论素养,阅读经典名著,陶冶个人情操,用知识引领学生阅读,用理念指导教育实践。
    7、加大科研经费投入,保证教科研工作的顺利开展。
校长室将在现有的财力情况下,进一步加大对科研工作的投入:组织优秀教师本年度外出参加学习和培训;奖励科研成果突出的先进个人和集体,将教科研成果纳入教师个人量化积分。
(七)确立浓厚服务意识、责任意识,大力改进总务后勤工作,确实起到有力的保障作用。  
后勤保障是学校发展不可或缺的部分,保障学校前勤工作是后勤人员的光荣使命,必须更加快速,更加超前的为前勤服务,为前勤教学分忧解难,为前勤教学增砖添瓦,进一步提升后勤保障水平。
1.水电维修人员要始终把安全放在第一位。要眼勤、腿勤、手勤。就是每天及时观察是否有水管漏水、有玻璃损坏、有线路裸露、有桌椅损坏、门窗未关,及时快速记录好、维修好。在假期也要做好水电的及时维修维护工作。要把学校建设工作当作自己家里的建设,节约每一分钱,按时完成各项工程建设。
          2.图书实验电教器械管理工作。
一要最大程度的满足教学需要。二要保持环境卫生。三要做到心中有数,有多少图书、仪器,有哪些班级上课需要哪些准备;需要进什么仪器图书材料等都提前做好准备。四要建好各种记录。五要严格执行图书仪器电教管理制度。
          3.学校食堂要全力创建省A级食堂,大力提升饭菜质量。伙房工作人员要分工明确、层层把关,从饭菜购买、存放、烹饪、发放、班主任餐费收缴到帐目的结算、货物的清理、炊事用具的使用维护都要人人有责,要严格按程序做事,力争做到对师生有可口的饭菜,有灿烂的笑容,有家的感觉。
    4.财务岗位是学校最重要的工作岗位之一,要按照财务管理制度理好财,用好财。
          5.校产管理人员要有极强的责任心和较强的工作能力,力争不浪费一分钱的物资。保证学校正常工作运行。
(八)聘请法律顾问,为学校保驾护航;认真做好学校安全工作,确保稳定的教育教学秩序。
1.我们从2009年起,就聘请了学校法律顾问,为学校教育教学管理提供了很好的法律咨询服务,协助学校抓好法制宣传教育工作,进一步规范学校的办学行为,不断提高学校依法治校、依法施教、依法决策水平。
2.新的年度,我们要切实执行一岗双责制度,强化对安全工作的意识,人人都是安全员,人人都要有对安全负责的思想和行动。
a.认真上好开学“安全教育第一课”。
b.广造舆论宣传,营造浓厚氛围。学校要利用各种形式对学生进行安全教育,精心设计教育方法,举办形式新颖、内容丰富、图文并茂的安全专栏,向广大师生进行各种安全知识教育,让广大学生学习安全常识,增强安全意识,提高自我防范能力,牢固树立防范意识,努力形成自律品质。
    c.进一步理顺和规范安全教育内容。重点做好校舍安全教育、交通安全教育、食品卫生安全教育、消防安全教育、校园周边环境安全教育、校外活动安全教育、网络安全教育、防“溺水”教育及应急逃生演练工作。
    d.落实各级安全工作制度,签订《安全工作责任书》,做到安全管理全面到位,安全责任具体落实。
    e.与相关部门积极沟通与协调,加强校园周边环境的整治,确保师生人身安全。
f.保卫人员要把不安全因素降到最低限度,严格遵守值班的有关规定, 努力提高自身修养,避免脱岗、离岗现象发生,要保证大门外正常有序,出现问题要勇于承担责任。     
(九)加强特色学校建设,开发特色项目的研究实施工作。
学校特色建设是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提高学校品位的重要举措。我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展,优化学校教育资源配置,创设个性化教育文化和环境,以点带面,以局部促整体,不断提升办学品位、形成独特办学风格,积极探索“人无我有、人有我优、人优我精” 的内涵发展、 高品位发展、可持续发展、卓越发展的成功之路。力争在五年内实现“学校有特色,教师有专长,学生有特长”的理想目标。我们学校的特色建设的方向:1.以校本课程开发为切入口,开展以艺术体育为主导的社团特色活动,培养学生个性化特长。2.心理健康教育特色建设。3.校园文化特色建设。
    各位代表: 2019年,将是我校再上台阶的一年,中考在考验着我们,社区在期待着着我们,上级在引领着我们,明年的形势严峻而光荣,教学成绩还需要进一步提升,教职工素质还有很多方面急需提高,我们面临的任务艰巨而繁重,我们肩负的责任重大而光荣。让我们在区教体局和盛庄街道的正确领导下,不忘初心,勇敢面对挑战,扎实工作,锐意进取,创造无愧于时代、无愧于历史的新业绩,奋力把学校的事业推向前进,迎接更大的辉煌。
    最后,祝各位领导、各位代表身体健康、工作顺利、全家幸福、一切顺利!                                                
    谢谢大家!
                                    2018年12月1日
                                                         

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 楼主| 发表于 2019-1-21 11:28:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 集团军队 于 2019-1-21 11:32 编辑

                                                                                                                                    一所薄弱学校内涵式跃迁的秘密
                                                                                                                          ——临沂市第二十三中学办学侧记
               曾经,这里的教室地面,破碎的玻璃渣子随处可见,自来水管哗哗淌没人管,老师不安心教学,学生难以管理,教学成绩全区倒数,濒临撤并边缘;如今,这里的校园布局合理、花团锦簇,师生乐教爱学,教学质量在全市顶呱呱,艺体赛事连年获奖,连续四年培养了四名海空军飞行员实验班学员,求学的学生趋之若鹜,省内外慕名参观者络绎不绝……
十年磨一剑,位于临沂市罗庄区城乡结合部的这所“末流学校”华丽转身、声名鹊起,有什么秘密?
                                                                                             “愿景说”:做正确的事,成为学校发展的核心指引
              这所学校就是临沂第二十三中学,校长宋西君自称是一个快乐的“庄户校长”。长相打扮甚至话语虽然有些土,可他的思想却很“不土”。他的“愿景说”就让很多人称奇。宋西君校长说,作为校长,一定要搞清楚学校是干什么的?为什么而设学校?如果界定工人农民的岗位职责,那就是工人做工,农民种地,解放军负责保卫祖国,学校就是培养人才的地方,而人才首先是德育为首,知识全面,而把德育与知识结合起来,就必须把家长对孩子的愿景与学生一生发展的愿景结合起来,把国家发展愿景与民族发展愿景结合起来,而实现家长和学生愿景路上,教师起着不可替代的作用,因此,家长、学生、国家、民族、教师发展愿景,理所当然成了学校发展理念的基础。宋校长说,学校的一切思想、制度、措施、评价,紧紧围绕着愿景说,看是否符合这五个愿景,符合则讨论执行,否则免谈。愿景说,恰当解决了“群众答应不答应,满意不满意,高兴不高兴”的问题。
              他提出“工作第二”的理念:“身体第一,工作第二;家庭第一,工作第二;心情第一,工作第二。”刚开始很多人不理解,最终不仅理解,而且都为之叫好。
           他刚调任校长时,全校仅有1名区级骨干教师,办学质量评估在全区下游徘徊,甚至被亮过黄牌警告。教师和学生在这样的学校教学、读书和生存,能有什么尊严和幸福?压力面前,宋西君非但没被困难吓倒,反而把困难作为挑战自我的一种动力,他把全部心思都聚焦在谋划学校发展上。在苦苦思索中,“工作第二”的理念诞生了。宋西君觉得,身体是革命的本钱。一个人即使再有多高、多好的理想追求,如果没有健康的体魄作支撑,一切都将化为乌有,“以人为本”就是一句空话。“心情好,则效率就高。一个激情澎湃的教师,他的课堂也会精彩迭起、幸福不断,反之,课堂便会沉闷、压抑、低效或无效。”宋西君说,家庭的重要性同样如此。为了强健老师们的体魄、丰富师生的业余生活,学校相继开展了乒乓球比赛、羽毛球比赛、卡拉OK比赛、教师集体舞活动、太极拳训练、庆新年晚会等系列活动。健康的身体、健全的心理、和谐的环境,“一个第二”的工作理念化为“三个第一”的实际行动,让每个人的潜能实现了无限的发挥与展示,幸福的“后院”让“前院”(教学一线)花团锦簇。
           思想决定出路,理念先于行动。在二十三中,像“工作第二”的理念还有很多,比如:“师生关系就是教学质量;干群关系,就是办学水平;家校关系,就是学校声誉”“人管人气死人,制度管人烦死人,文化管人人乐人”“学习就是存款,玩乐就是贷款”,等等。在宋西君看来,不论怎样的理念都应基于师生的尊严与幸福。因为教育牵系着千家万户的幸福,寄托着每个家庭的全部希望。办教育就是为每个学生和民族的未来负责,为教师的职业幸福和学生终生可持续发展奠基。
           “我们虽然把工作放第二位,但育人始终处于第一位。育人不仅要培养学生良好的生活习惯、学习习惯,还要培养学生的家国情怀,这也是我们始终坚持的理念。教育工作者决不能让孩子学坏了!” 宋西君认为。
           难得可贵的是,宋校长的这些理念,通过他与老师们座谈交流交心,而逐渐形成了共识,而且该校教代会是名副其实的学校“人代会,”一切问题的解决都要通过教代会决议,如该问题解决的共识、途径、道路、职责、评价等,彻底解决了人治还是法治的问题。按照宋校长的说法,个体一般会对别人提出的建议有抵触情绪,唯独不会反对自己,教代会投出了自己庄严一票的同时,意味着自己同团队融合在了一起,是对他人的庄严承诺,达成了思想通行动速的效果。宋校长说,他当校长很悠闲,老师们各干各的,各负其责,现在只有两种情况找校长,一是新出现的问题,教代会没有讨论决议过,一是教干教师自己认为没有能力解决问题了。前一问题不多,而承认自己没有本事解决问题的人很少,宋校长笑着说,这简单一招,就把老师们一个个逼成优秀教师和优秀教干。记者和该校老师座谈,发现老师们内心最多的感受,就是在这所学校干得很爽。
             “在这里工作,不用思考什么人情关系,‘看人看工作,工作看成绩,成绩看大小,大小大家看’一切依据制度办事,该得的荣誉一定不会少,不该得的一定不会得到。”郭学峰老师自豪地说。
                                                                                                         “公开说”,正确的做事,让每个人做最好的自己。
             “以人为本”,不是一句漂亮的口号。学校发展不是校长一人唱“独角戏”,而是全体师生的“集体舞蹈。”宋西君从教30多年,他深知民主、科学在人的发展和事业的发展中意味着什么。让每个人都快乐地工作,幸福地生活,将会是多么高兴的事情!“做最好的自己,”成为了全校共识,而做最好的自己,就是让每个人有权,有尊严,进而更有素养,更多贡献,更有尊严。
             宋西君在薄弱学校里创造性的提出了“首位负责制”。给每个老师权力,让教职工们指挥校长主任。首位负责制就是这件事情由一个人来主持,在其主持这项工作中,上可以指挥校长,下可以指挥学生,全校资源他统统可以调用。如学科教师是该学科的首位负责人,班主任是班级首位负责人,读书节有首位负责人,甚至班级管理也有学生首位负责人,如黑板,班级绿化等。
              “每一次教代会的召开,都会有一些新制度成果诞生。如今,学校已形成以教代会制度为核心的学校民主化最优决策机制。以人为本、民主管理的办学理念,实现了让全体教职员工主动参与到学校发展中,凝聚了人心,强化了合力。”副校长孙广州介绍说。
           在二十三中,有个“三议两公开”工作法,即“校委会提议、教职工评议、教代会决议、程序公开、结果公开”。“该工作法推行以来,教代会成了教师们的‘议事堂’,学校的大事小情都是大伙儿商量决定。教师对于自己参与制定的各项管理制度和措施,执行起来自然力度大、效果好。”宋西君说。
            记者在该校采访期间,恰逢今年教师职称申报。在校办公室门外走道的墙壁上,公示着所有参评人员的职称评聘材料情况。“你看我的材料,我看你的材料,全部透明,一切都是在阳光下运行!”孙广州说。
民主的重点在于公平公正,而难点则在于公开,宋西君就从公开着手,让一切理念制度措施评价,都在全校教职工面前公开。他在教干会上说,“不敢公开的就是有猫腻的!”从财务到职称评优晋级等等热点难点问题,统统都做到公开,人人说好才是真的好,真正做到了给老师们一个明白。
                                                                                                            “一家人说”,社区家长参入,让学校插上腾飞的翅膀
              宋西君校长特别重视感情。他常说,我们教职工能够聚在一起工作是缘分,全部是好才有多少年?我们就是一家人,同事都是兄弟姐妹,和家长是兄弟姐妹,和学生也是兄弟姐妹,学生工作了就是同事,不是兄弟姐妹吗?教师要把学生看成孩子,像家长那样关心学生,还要把学生当成成人,让自己成为对学生影响最大的人。“仁爱、宽容;责任、激情,”成了学校人事关系的核心理念。老师和学生平等了,学生才能感受到尊重,学生才会更加爱戴老师。“23中是一家人”概念慢慢形成的过程,诠释了学校发展的进程。
             学校管理不是“一言堂”,更需要社会各界尤其是家长们的积极参与。几年前,学校组建成立了以构建“幸福课堂”为主体、全体家长和社区居民共同参与的“幸福教育发展同盟”,为办好一所优质学校奠定了“人脉”资源基础。随着“家长委员会”对教育关注度的提升,同盟不断壮大。在该校,教育已不再是学校单方面的事情,每逢学校节日庆典和大型活动,各方面都会共同关注,解囊相助,育人合力不断增强。“教育对我们来说,人人都有份。参与孩子的教育,让我们的生活过得更有滋味。”家住盛庄社区的学生家长刘娟说。
                 家长们设立了奖学金,成为学生发展的一大动力,全国好人宋连胜,每年拿出2万元来奖励200个学生,孟庆元是前盛庄的学生家长,每年拿出4000元来奖励该村40个学生,每年得奖的学生经过表彰、照相、橱窗宣传等途径,激活了学子们的热情,该校高分率一直位居全区前列,家长们功不可没。
               “学校是为家长做好事的,怎么会成了仇雠呢?关键是没有与家长沟通好。”宋校长认为,学校不单是老师们的学校,更是家长和学生们的学校,一定要让学生和家长享受在学校的美好时光。该校将学校决策过程与家委会公开,家长能够做的事情,一定让他们参入,知情权、参入权、建设权、贡献权,慢慢成了家长嘴里的名词,体育节、远足、研学、球赛、读书节、科技节、艺术节,到处都有家长的身影,表彰会上,优秀家长获奖的激动,一点不亚于学生获奖,家校关系其乐融融,该校成为山东省家庭教育实验学校。
学生光想来,老师不想走。“对于每个学生来说,只要有科学的评估项目他们都会去努力的。你看,运动会上最调皮的孩子都会竭尽全力地去拼搏。可见,只要教育引导得法,每个孩子都是最棒的!”宋西君一直这么执着的认为。
                         校园里,初二某班学生排着整齐的队伍正准备去操场,宋西君喊住一名叫“张玉铭”的学生,拍着他的肩膀笑着问:“近期表现怎么样啊?有进步吗?”孩子用响亮的声音自信的告诉了他。要知道,这个学生以前不爱学习、表现极差,是宋西君的促膝谈心改变了他。宋西君动情地对记者说:“你看,这些孩子怎么看怎么好,哪有不好的孩子呀!”
                    “在学校精神和共同愿景的激励下,学校逐渐形成了自己的价值体系。学校的价值体现在教师的发展和学生成才上,教师的价值体现在学生的成长和自身发展上,学生的价值体现在科学人生观建立和学科知识建树上。”孙广州介绍,学校借鉴外地教改经验,建构起“三维四段”幸福课堂教学范式。每位老师都在幸福教育理念的引领下,按照学科特点、学生成长规律和教学规律开展教学活动。
                  在该校,每个老师都是班主任,每个班主任都是年级主任,他们为了每个学生的更好发展,把自己的全部都交给了班级,交给了课堂,交给了每一个孩子。正因如此,才有了寒暑假期间老师主动辅导学生的事情,才有了大年三十体育老师还陪着学生训练的故事。
             “老师,我有一些困惑,我们可以交流一下吗?”“老师,这道题我认为可以这样解…”“老师,课堂上我还有没弄明白的地方”……为了解答学生的每一个疑问,老师们顾不上回家,和学生们一起交流、解答疑惑。记者在该校八年级1班看到,虽然已到傍晚六点半了,可教室里依然灯火通明,近30名学生在自习。义务辅导学生的老师无奈的说:“都催他们回家好几遍了,可学生们还是不愿走,学习劲头可足了,我都被学生们感到了。”
                如果你以为二十三中的学生只知道学习,那就错了。在该校,没有“学科歧视”,体育锻炼和文化课学习同等重要,已成为师生的共识。陈乃峰老师介绍,每到放学或体育课间操的时候,不论体育老师还是班主任都会主动领着学生一起锻炼身体。班主任老师往往要送走最后一个学生安全离校才能回家,比家长还要用心。“我的两个孩子都在这里上学,既学习知识,学习做人,还锻炼了身体,比到辅导班强多了!”操场边,一名张姓学生家长直言。
                   在二十三中,不少教师能调走却不愿走,说来很多人不会相信。已在这里工作10年的胡安丽老师,长期两地分居,可家人给她联系好了各方面条件都非常好的市里学校,却被她拒绝了。她坦言:“在二十三中,无时无刻不被那种无私的奉献精神感动着、幸福着。我在这里干得很舒心。”2014年调入的张文娜老师,不仅不愿走,去年还特地把孩子转到这里求学。粗略估计,像她俩这样,二十三中不下10余位。
2018年中考,二十三中的成绩格外耀眼,全市291所初中学校排名第四,九个科目夺得全区第一。这似乎是天方夜谭,但二十三中却让它变为现实。
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