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楼主: 宋闯军

对教学与管理的学习与思考

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 楼主| 发表于 2016-9-18 12:02:35 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(14):本学期起周五第三节开始集中学习将成为惯例,目的是让我们潜心学习、静心思考、用心工作、提升能力、提高成绩!希望大家进一步增强责任感、使命感,聚心、聚智、聚才、聚力,不为外界的浮躁而动,静心学习、静心研究,静心教学,以饱满的热情、良好的精神状态投入工作, “把每节课都上成精品,把每件小事都做成精品”,达到“没有最好,只有更好”的境界。
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 楼主| 发表于 2016-9-18 12:03:08 | 显示全部楼层
何丽华老师的习题处理课带给我的启示:1、课前老师要做到“三个清楚”:一是谁做了?谁没做?二是哪对了?哪错了?三是没做的怎么办?做错的怎么改?2、处理练习时的主体要仍然是学生,兵查兵、兵问兵、兵教兵、兵练兵,人人参与,共同提高;3、对于典型错误不能就题论题,要就题论法,有拓展延伸,有跟进练习;4、要让学生带着挑刺的目光评价展示内容,在评价中逐步完美,形成规范
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 楼主| 发表于 2016-9-18 12:03:45 | 显示全部楼层
听段跃杰老师课有感:段老师善于讲,讲得清,讲得透,善于激发学生学习兴趣,善于诱导学生积极思考,善于做题规律和方法的总结。希望在“四个善于”的基础上,做到“四个敢于”:敢于放权于学科长,把课堂秩序管理权交给学科长;敢于放权于合作小组,让生生互动活起来;敢于让学生对展示内容进行评价,在评价中发现问题、解决问题;敢于让学生质疑,在质疑、答疑中提升解题能力。
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 楼主| 发表于 2016-9-18 12:04:12 | 显示全部楼层
听李会会老师的课有感:李会会老师很善于发挥课堂评价的引领作用,其方法有解答问题记分、帮助纠错加分、解法多种奖分、提出有价值的问题增分等,从而使学生的心理得到了最大的满足,激发了学生学习积极性。建议:1、适当增大课堂容量,保证课程进度;2、适时联系生活实际,让学生感觉到物理的实用性、趣味性;3、不要怕学生出错,让学生去尝试解题,在纠错中强化易错点、易混点。
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 楼主| 发表于 2016-9-19 08:50:22 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(15):感受书中瑰丽世界,做充满智慧的学习型的教师!我校昨天下午举行了教师读书交流展示会,李振华、刘淑瑜、黄瑞娟、蔡欣欣、汪丽萍、张利娟、王玺、周慧春八位老师从不同的侧面和大家分享了读书所得,他们的学以致用,令教学充满了情趣,引起了大家的共鸣。通过这次活动,希望更多的老师以“学习、思考、成长”为己任,加入“多读书、读好书、好读书”的队伍中来。
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 楼主| 发表于 2016-9-21 08:39:40 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(16):自上学期起,我们开展了“本周我主讲,主评轮流当”活动,目的是培养大家会授课、爱听课、能评课、善讲座,从而涌现出更多上台能讲、提笔能写、张口能评的名师,更好地促进大家的专业化成长。为此,本周末我校特聘了著名教育家、杭州市余杭高级中学校长沈毅来我校做题为《课堂观察——走向专业的听评课》主题报告,并结合实际课例现场评课,请大家提前做好准备!
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 楼主| 发表于 2016-9-21 08:40:22 | 显示全部楼层
第二节听刘瑞娜老师的课有感:刘老师思路清晰,问题意识较强,课堂上呈现的问题能够突破本节难点,并诱导学生产生思维碰撞,使学生带着一种高涨和喜悦的心情投入学习。建议:要提前候课,让学生养成课前做好准备的良好习惯;要注重发挥合作小组作用,保证学生参与课堂的广度和深度;要将老师设置的问题和学生活动巧妙结合起来,让问题在学生活动中得以解决、拓展。
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 楼主| 发表于 2016-9-21 08:40:53 | 显示全部楼层
听王玺老师课有感:课前问题活跃气氛,创设情境引出问题,生生互动探究问题,变化条件深化问题,启发诱导攻克问题,学以致用解决问题。问题起到了一石激起千层浪的效果,让学生有了柳暗花明又一村的感觉。建议:1、可否设置课后思考引发新的问题?2、教师要学会示弱,让学生获得更大的成就感、成功感。3、作为电子书包实验班的老师,要充分发挥电子书包优势,为老师们起到引领示范作用
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 楼主| 发表于 2016-9-21 08:41:01 | 显示全部楼层
听王玺老师课有感:课前问题活跃气氛,创设情境引出问题,生生互动探究问题,变化条件深化问题,启发诱导攻克问题,学以致用解决问题。问题起到了一石激起千层浪的效果,让学生有了柳暗花明又一村的感觉。建议:1、可否设置课后思考引发新的问题?2、教师要学会示弱,让学生获得更大的成就感、成功感。3、作为电子书包实验班的老师,要充分发挥电子书包优势,为老师们起到引领示范作用.

点评

这几个课堂建议很有针对性、实效性。  详情 回复 发表于 2016-9-25 20:34
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 楼主| 发表于 2016-9-21 08:41:41 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(17):丁建丽老师主持的《模仿试听对培养初中生英语口语能力的研究》获省“十三五”规划课题立项通知书、徐丽君等老师辅导的学生在省级大赛中屡屡获奖、蔡欣欣老师辅导的学生在阅读征文比赛中获省级奖励、李运玲老师在校园网上开设文韵飘香专栏、耿林香老师被推荐为市级教师工作坊项目主持人.....开学来的一件件喜事,正是我们从平凡走向卓越的一个个坚实的脚印!
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发表于 2016-9-25 20:34:48 | 显示全部楼层
宋闯军 发表于 2016-9-21 08:41
听王玺老师课有感:课前问题活跃气氛,创设情境引出问题,生生互动探究问题,变化条件深化问题,启发诱导攻 ...

这几个课堂建议很有针对性、实效性。
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 楼主| 发表于 2016-9-28 16:22:08 | 显示全部楼层
听李志亮老师课有感:一篇一百五十字的短文,李老师设置了如下环节:视频导入初识课本人物;结合注释疏通文意,赏析人物;结合故事情节,分析塑造人物形象的方法;适当拓展,领悟文本写作特点。内容环环相扣,讲解激情四射。建议:1、合理安排时间以及教学内容,使学生在学习状态最好的时候记忆最重要、理解最核心的知识。2、合作交流要给予充分时间和指导,避免合而不作或者不合而作。
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 楼主| 发表于 2016-9-28 16:22:31 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(18):教务处召开会议研究部署常规检查工作。教务处将树立“检查越严格,越是对老师劳动成果尊重”的管理观念,针对备、讲、辅、批、考等环节进行调查研究,变静态管理为动态管理,变滞后检查为提前督查,把检查做提前、做分散,平时检查以督促为目的,期末集中检查以量化为主。通过抓实细节和过程,做到不让有才能的人吃亏、不让老实人的吃亏、不让干事的人吃亏。
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 楼主| 发表于 2016-9-28 16:22:59 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(19):认真批改作业的真谛是用心。认真批改作业是了解学情的重要途径。如果教师不能从学生的作业批改中获取学情,那么怎么进行高效教学设计?如何因人施教?学生的整体成绩又如何提高?学生怎能在老师那里得到他们理应得到的那份关爱?针对班大人多的事实,不同科目可以采取不同方法,我们提倡在作业批改中探索行之有效的方法,但必须兼顾全面性、时效性、针对性。
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 楼主| 发表于 2016-9-28 16:23:56 | 显示全部楼层
从平凡走向卓越(20):上周五我校举行了小课题总结汇报会,邵金丽、谢瑞丽、耿林香、丁建丽分别代表课题组做了展示汇报。虽说开展的是小课题研究,但“小”中处处显示出了“大”:小课题研究出了大成效——中考成绩明显提升;小课题成为了大品牌——被省教科所正式立项了;小课题中蕴含着大智慧——引发了关于周末作业布置的头脑风暴;小课题也能促成大转变——原来的盲区变成亮点了。
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