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我的班级日记

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发表于 2009-1-21 21:22:07 | 显示全部楼层

 2008.9.15

欣慰

分班了,伤感了,伤感过后是欣慰。看着孩子们的日记,我的心开始温暖起来,走了一帮懂事的孩子,又迎来了一批可爱的宝贝。
        “
我的心班主任就像妈妈一样慈祥、和蔼可亲。刚分班的那个下午过去后,我就觉得她很像我的妈妈。有时候,我想叫她声妈妈,可一见面,到嘴边的妈妈就叫不出声来了。所以,我只能在这里对您说:妈妈,我爱您,我尊敬您!’”(摘自张鑫日记)
        “
在这里我有一位天使般的妈妈。她让我在鼓励中成长,在悲伤中坚强。当我每次徘徊在十字街头,总会有您熟悉的身影陪伴在我左右,您让我在劳动中寻找快乐,在秋天里获得丰收。”“曾老师就像春天(秋天)的(老)苞米,虽然个不大,但特有嚼头;又像春天(夏天)割麦子,虽然很苦,很累,但最后都会有收获。(摘自张宇日记)。
         “
五年级四班的班主任是女老师,很和蔼可亲。老师对我们很好,老师可以和我们谈心、(让我们)写日记了解我们,这个老师很好,她的眼睛可以告诉我,你在那里说话,请你认真听讲。不能开小差。老师的手指可以告诉我们:1、坐好2、安静。老师像大树,而我们是小苗,在老师的呵护下成长。老师仿佛是蓝天,我们则是小鸟,蓝天陪伴小鸟成长;老师是妈妈,把我们一个个孩子照顾的无微不至。我的学业将在五年级四班完成,我相信在这个班里我会成为优秀的一员,并且,我们所有的成员会让这个班级变成更加优秀的班级。我希望这个班的老师和同学相亲相爱一家人,要让这个集体变成一个快乐的大家庭。(摘自刘然日记)
       
敬爱的老师:
       
您好!
       
老师,我怀着无比沉重地心情给您些这封信,是因为我有许多话要对您说。
      
自从开学后,我们就分了班,换了新的老师,也就是您。我整天浸在痛苦之中,在我脑海里的都是苦恼,悲伤,愤怒,悔恨,我多么希望不分班啊。
       
可是,您让我变了一种心情。虽然我还是不舍得我们那和蔼可亲的语文老师和那一些可爱的同学们,但是,我每天都很快乐。因为,我见到了您是那么关心自己的学生。您对我们的艾就像那无边无际的大海,您那慈祥的面孔和温柔的声音让每一个同学从阴影中走到了现实。我是多么的感激您,有您这样的好老师。
        
老师,我听您说,您以前教过的学生都叫您妈妈,这让我很感动。老师,在这里,我也要叫您一声:妈妈。妈妈,我还听您说,您以前教过的学生是那么的懂事,这也让我很受感动。妈妈,听说这几天您很劳累,给我们批改作业,再加上每天给我们上课。我们真的很希望您不要累坏了身子。妈妈,身体健康才是最重要的。
    
还有,妈妈,您让我们办黑板报,我们都有很大的信心,我也要为班里争光。妈妈我们一定能够把黑板报办得漂漂亮亮,您就放心吧!
    
妈妈,您还让我们每天都写日记,您放心吧,我已经准备好了日记本,等哪天一有空我就写,我一定会坚持写日记。
       
妈妈,教师节快到了,在这里,我祝您:教师节快乐!
        
祝您
身体健康   心想事成
                                                            
您的学生:马旭
                                                                2008.9.6
(摘自马旭《给老师的一封信》)
           
多么可爱的孩子,多么乖巧的孩子,我还有什么不满意的呢。有他们我永远都是成功的,有他们这一声声的妈妈我的心里永远充满欣慰。

点评

每一个孩子都喜爱和蔼可亲的老师,可是我又听说每一位老师都是从温柔走过,一年之中,我面对学生的淘气,不写作业,不认真听讲,成绩差等等,从最初的温柔变成现在的自己讨厌的样子,因为我苦口婆心讲一堆道理也感化  详情 回复 发表于 2016-8-13 16:40
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发表于 2009-1-21 21:22:34 | 显示全部楼层

2008.10.13   期待

今天下午的班会不知道会在孩子们的心中留下怎样的感触?不知道他们能否读懂我的一番苦心?听到一些孩子不能友好的与人相处、不能安心地学习,我的心有些乱。乱的是怕他们这样下去乱了整个班级,乱了部分孩子的心。我真的很想痛痛快快地发一顿火,我的心压抑的好重。可当面对孩子们的时候我的火又发不出来了,我相信孩子们能读懂我的心,因为他们那么喜欢听我说话。看到他们一个个认真的眼神,我的内心充满了希望。我应该相信他们。说实话新集体的建立确实让我大费精神,这些日子里我总觉得自己好累,可每当看到一些孩子有了点滴进步时,我就一身轻松。我爱我的孩子,他们是纯真的,善良的,他们能否有良性的发展不正需要我们耐心的引导吗?
       
孩子们,你们是给我力量的源泉!我需要你们给我不断地充气,只有这样我们才能让这个集体迅速成长起来,才能成为一个优秀的班集体。希望你们能同我一起携手共同创造一个美好的明天。我期待 期待你们对我的理解,期待你们健康快乐地成长,期待我们一起收获喜悦。

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发表于 2009-1-21 21:22:52 | 显示全部楼层

 2008.1016   幸福

今天跟往常一样进行简单的基础知识检查—第三单元的词语盘点听写。

当我认真地给孩子们听写完后,我想单独收取一些同学的亲自过目,而另一部分我想让小组长来帮我看。以前这种方式我也用过,但不多。我单独收起的往往都是一些基础差一点的孩子,因为我想对他们的情况做更多、更清楚地的了解。可是就在我逐个点名的时候,其中一个没点到名字的孩子主动把自己写的交了上来,我一看是一个以前被点名交作业的孩子,于是我随口说了一句:看,魏德明多自觉啊,主动让老师看听写的。说实话这么说他,话语里的表扬成分并不多。可是我的话音刚落,班里其他孩子竟然也把自己听写的陆续交了上来,我再想控制已是不可能了,没办法我只好乖乖地把他们收了下来,离我近的孩子主动帮我整理着。收拾好之后我问大家:孩子们,你们是不是也想让我给大家看啊?孩子们异口同声地回答:是!声音那么坚定,那么迫切。于是我笑着说:本来老师想偷懒,看来大家不喜欢老师偷懒。那好吧,既然你们这么喜欢让老师帮你检查,我就是再累也愿意。有句话这麽说:累并快乐着!虽然累,但我很快乐,谢谢大家!
      
今天这个小小的花絮让我明白:原来每个孩子都是那么希望被老师关注,他们都渴望自己得到老师的亲自指点。多么可爱的孩子啊!我会加倍努力地,我把你们每一个都藏在心灵深处。因为你们让我知道了什么是幸福!

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发表于 2009-1-21 21:23:13 | 显示全部楼层

2008.10.24被表扬的感觉真好        以往都是我来表扬孩子,而今天我却得到了孩子的表扬,你别说,被表扬的感觉还真好。
       
要说起我被表扬,那还得从今天的语文课堂上说起。今天我们学习十五课《落花生》,当讲到父亲议论花生品格的一段时,孩子们谈出了自己的很多观点:做人不能只注重外表的体面,更应该注重内在的美;外在的美很重要,但内在的美更重要;只有内在的美加上外在的美才是真正的美......孩子激烈地讨论着,发表着自己的观点,谈论着各自的看法,各个对课文理解深刻,感受非同一般。当我再次重复孩子的话:我们做人就要做内在美上外在美的人时,谭志远突然说:老师,您就是这样的人。许多孩子也都随声附和着:对!对!老师就是这样的人......”
       
听着他们给我如此高的评价,我的心迅速膨胀起来,还有什么能比得上来自孩子们给我的褒奖更有价值的东西呢?听着孩子们的表扬,我感觉他们给了我很大的动力一个个期待的眼神,一句句稚嫩却又真诚的话语温暖着我的心。孩子们我爱你们,相信你们一定能够在似懂非懂中找到自己做人的航标,让我们一起努力吧!
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发表于 2009-1-21 21:23:32 | 显示全部楼层

2008.10.27班会随笔

每周一次的班会又到了,这次的班会我早就想好了要跟孩子交流的主题。因为在上午第四节《民族教育》课上让我看到了我不想看到的一幕:一些平时在我的课堂上非常认真的孩子,竟然被罚站了。我知道肯定是他们又没按课堂要求去做。
     新集体组建以后,很多孩子在悄悄地发生着变化。他们有的变得积极上进,有的学会了察言观色,有的学会了互相关爱互相体贴,也有的学会了掩盖自己的缺点。当面对我的时候,他们表现的非常好,让人感觉他们都是一些有个性,明是非的孩子;可在别的课堂上却往往不能控制自己。我知道要想让孩子们真正把握自己的行为,能够一视同仁的对待每一位老师,每一门课程需要同他们进行心灵上的沟通。

于是,下午的班会我直奔主题,进入教室,我便提了一个自认为非常简单的问题:“同学们,我们在这个集体里已经相处了近两个月了,请大家思考你喜不喜欢这个集体?并说说你的理由。想好的同学请举手。”慢慢的一些小手举起来了,我在心里默默地数着:一个、两个、三个……起初只有八个同学举起了手。我在心里默问自己:是这个问题很难,还是问题让孩子们不知所措?看着他们迟迟不肯举手,我问:这个问题很难吗?

 不难!

那为什么举不起你的小手呢?

又有举手的了,一个、两个、……越来越多的小手举了起来。有的甚至觉得很高,有种不吐不快的感觉。我控制着数完没举手的孩子—28个。

说实话这是在我意料之外的,我真的没料到这个看似简单的问题却难住了一部分孩子。这些没举手的孩子内心一定充满了矛盾,他们或许在做着激烈的思想斗争,然而最终他们没有战胜自己的勇气,选择了弃权,这是我不想看到的结局。我多么希望他们能明明白白的向我诉说自己的心声啊,不论好与坏,我都喜欢听。我拿他们当自己的孩子,亲爱的朋友,可他们竟然连在我面前说心里话的勇气都不具备,我隐隐感觉自己有些失败。

接下来好多孩子发表了自己的观点,有的说喜欢,因为这个集体让他感到了快乐,有的说喜欢是因为他们在这里结识了许多新朋友,还有的说喜欢是因为这里有位和蔼可亲的妈妈和一帮互相团结,友好相处的同学;其中一个同学说他既喜欢又不喜欢,喜欢是因为这里有个好老师,每天教给他好多知识和做人的道理还有关爱她的好朋友,不喜欢的原因是有时候太吵,吵得她都头疼。......还有好多孩子继续发表着自己的观点。让我听了感动的观点。
      我真的很爱他们,爱他们甚至超过了对自己的孩子,因为我在他们身上花费的心血远远大于在自己孩子身上花费的心血,每当他们出现什么状况都会让我寝食难安。可现在他们却不敢对我畅所欲言,孩子的内心依旧有那么多的顾虑。我多么希望他们能早日懂得我对他们的爱,我需要与他们有心灵上的默契,看来我还要继续努力,用我真诚的爱获取他们对我的信任,让他们能对我敞开心扉,同我一起创建一个充满温馨、快乐、幸福的班集体。

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发表于 2009-1-21 21:24:08 | 显示全部楼层

 2008.10.28        身教胜于言传

常言道:身教胜于言传。今天我再次感受到这句话的真谛所在。
        上午第四节是思品课,因为任课老师临时有事,于是有我代上这节课。或许是我到教室的时间早了,当我站在教室门口时,我看到黑板上写满了英语单词加句子。搁在以往我会问:今天星期几啊?每次孩子听我这么问的时候,他们都能马上意识到黑板没擦,总有几个孩子快速的跑上去清理黑板。可今天我没有这样做,而是轻轻地放下手里的书本,走上讲台拿起黑板擦擦起黑板来,就在我刚刚擦掉几个单词的时候我听到身后传来脚步声,上来的是我们班里新来不久的张又方同学,她拿起讲桌上的黑板擦同我一起擦起来,边擦边说:老师不用您擦!我冲她微微一笑。黑板擦完了,面对所有同学,我真诚的向这位同学表示了感谢。
         孩子是聪明的,他们纯真、可爱。有时候指责只能增加他们的反感,疏远彼此的距离。此时无声胜有声,难道不是吗?心平气和地交流,心与心地碰撞才能绽放出更美的心灵之花。

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发表于 2009-1-21 21:24:37 | 显示全部楼层

 2008.10.30   掌声

       因为外出开会,没来得及跟孩子们打招呼。下午来到学校又忙于其他事物,也没到教室看看孩子,眼看第二节课要下了,我匆匆来到教室给孩子留作业。令我没想到的是,我刚站到教室门口,孩子们竟然送给了我热烈的掌声。那掌声此起彼伏,并且伴着“哇!老师来了!耶!”.......有的孩子竟然兴奋地吹起口哨。还有几个刚刚进教室的孩子在我背后轻轻地抚摸我的头发。(班里好多孩子都喜欢在我不注意的时候碰我的头发,大概那也是一种表达爱的方式吧。)他们开心地笑着,满脸的幸福感。听着这充满了师生情感的掌声,看着一张张纯真的笑脸,我的心激动不已,离开他们仅仅不到一天的时间,他们竟有如此反应,我的内心充满了甜蜜的感觉。
        同这帮孩子相处还不到两个月,他们已对我充满了依恋。这感觉好美啊!

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发表于 2009-1-21 21:27:26 | 显示全部楼层

欢迎曾老师把班级日记发上来,你可以以“我的班级日记”为题开设你的主题帖,以后以跟帖的形式把你的日记发在这儿。

 

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 楼主| 发表于 2009-1-23 00:06:28 | 显示全部楼层

谢谢衣校长的支持,我会努力去做的,就是经验不足,还需要您的指点。
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 楼主| 发表于 2009-1-23 00:32:06 | 显示全部楼层

2008.11.8 家长会

  昨天还是一个阴暗的天气,初冬乍寒的冷空气让我瑟瑟发抖。可今天起床后看到的却是阳光明媚,看来今天是个好日子。
    家长会终于开过了,这是我盼望已久的一次家长会。尽管这次的家长会花费了我很多的精力,但我对这次家长会的召开是那么的迫切。因为分班的原因,我急切需要与家长做交流沟通。盼着能与他们及早的达成教育孩子的共识。说实话,如果不是时间的关系,我要说的话还有很多很多,相聚一次不容易,我多么希望能把自己想说的话更多的表达出来。让更多的家长了解我,了解我们的班集体。此次的家长会我不知道能否达到预期的效果,不知道各位家长是否满意我所提到的一些观点,不知道他们能否与我一同携手教育好那些天真可爱的孩子们。
    在我宣布家长会结束的时候,一位家长起身说道:“听君一席话,胜读十年书。”如果所有的家长都有这种感触,这家长会的意义就大了,孩子们也就有快乐的日子过了。一上午的时间也算没有白费。
    再此,真诚的谢谢每位来开家长会的朋友!

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 楼主| 发表于 2009-1-23 21:48:32 | 显示全部楼层

2008.11.5家长会内容

亲自共成长《牵手两代》—帮孩子解除烦恼

尊敬的各位家长:

    上午好!

     很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代—家长课程》小学段第五册——《孩子的烦恼,你知道吗?》中的第一讲《帮孩子解除烦恼》。首先我同各位家长简单分析一下本册课程的主要内容。

一、教材分析:

处在五年级这个年龄阶段的孩子,大约在11——13岁之间,已开始进入青春期。这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性,表现出了许多弱点:善于嫉妒、爱攀比,撒谎现象普遍存在;在和同伴的交往中,不知谦让,以自我为中心,异性间的吸引也初见端倪;在和父母的相处中,他们无端的拒绝父母,动辄对父母大吼大叫,不听父母的话,出现了一些逆反情绪;和老师之间的关系也有些紧张,不同程度的有考试焦虑心理;平日衣来伸手,饭来张口,缺乏爱心,不知感恩等。他们也由此常常感到莫名其妙的压抑,内心产生了许多烦恼和困惑。针对这一时期孩子的特点,教材选取了生活和学习的片段,安排了八讲内容,分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱,需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。每一讲都用自然而深情的心灵独白,真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事,系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动,自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念,在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下,家庭教育本着“交流疏通”的原则,“用爱导航”,循循善诱,耐心交流,合理疏导,以解除孩子的烦恼,促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展,使孩子健康成长,实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好”的家庭的最终目标。

二、教学目的

1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。

2、家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点,设计出简单易行且效果显著的教育活动。

3、家长能正确认识孩子,运用科学而行之有效的方法进行教育。

三、主要运用的教学方法;

1、案例分析法:从一个个生动形象的案例中引起家长情感的共鸣。

2、情境感受法:创设生动情境,加深对事情的反思和感悟。

3、讨论交流法:在交流中对孩子形成更加全面而深刻的认识。

4、系统讲述法等:结合“专家支招”部分,让家长掌握科学而准确的方法 。

教学过程:

今天我们先来一起探讨本册的第一讲《帮孩子解除烦恼》

 

第一讲:帮孩子解除烦恼

一、教材分析:

本讲内容包括两个案例故事:《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》。小学中高年级的孩子,对父母和老师的信赖度逐渐下降,开始关注自己在同学中的地位,这个时期的孩子迫切渴望朋友之间的友谊,异性之间的情感也在悄悄萌芽,他们普遍遇到了朋友交往的烦恼和困惑。家长怎样重视孩子友谊的发展?如何引导孩子与异性间的交往?教材给出了相应的解决对策。

二、教学目的:

1、通过本讲主要是让家长了解人际关系对孩子的学习及成长有极其重要的关系,教会孩子如何去经营友谊。

2、当孩子喜欢上某个异性或被某个异性喜欢时,家长知道应该怎么办,掌握一些可操作性的方法。

:教学重点:让家长了解孩子出现了交往矛盾和早恋问题时解决的方法。

四、 教学方法:案例分析法  讨论交流法  对比法

五、  教学过程:

(一)首先请各位家长同我一起收看专家讲堂。听一听专家是如何讲解的,听过之后,我们再一起进行讨论。(播放DVD)边看边展开讨论。

播放《我最好的朋友变了》和《我好像有点喜欢他》两个案例故事。引导家长讨论交流案例故事中反应的是什么问题?然后教师给出几种可能的处理方式让家长选择:

1、不加理睬。

2、暗中翻看孩子的日记以寻求线索。

3、警告孩子不许这样那样做。

4、和孩子好好沟通。

5、去找孩子的矛盾者或追求者,警告他不要招惹自己的孩子。

6、告诉老师。

家长选择后,引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较,看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏?

(续播放DVD。通过交流,达成共识。)

第一个故事中的母亲面对孩子交友的困惑,没有偷看女儿日记或找老师,而是采用和女儿交流的方式,认真倾听女儿的心事,体谅女儿的烦恼,与女儿一起寻找解决问题的策略。最终,通过换位思考,引导孩子去体谅朋友的感受,让孩子理解了朋友的做法。并对孩子友谊的发展给出了两种可行的建议:修复友谊或重建友谊。第二个故事中的父母,面对自己有了早恋倾向的孩子,没有采取简单的粗暴的硬性阻止的方式,而是温和地甚至是带着欣赏的目光和孩子探讨异性情感的问题,自始至终本着尊重孩子、理解孩子的原则,将女儿对异性同学的好感转变为其努力学习的动力,这样的疏导教育,让女儿能够“自我觉醒”,消除烦恼,达到了润物无声的教育效果。

二、引导家长快速默读“专家讲堂”,然后分析讨论共商对策:

我们做家长的应该怎样帮助孩子去经营友谊?怎样疏导孩子的早恋问题呢?

针对讨论,概括小结:

经营友谊的对策:

1.引导孩子结交好朋友。

2.教育孩子自身要宽容,不以自我为中心。

3.让孩子了解什么是真正的友谊,不要“哥们义气”等等

正确引导异性间的交往:

1、让孩子了解与异性交往的原则:

1)、反对“男女授受不亲”,重视“男女有别”。

2)、最好参加有男女生同时参加的群体活动。

3)把握交往的心理距离,避免让彼此感到过于亲密和引起心绪过于波动的接触。

       2、不要给孩子乱贴“早恋”的标签。

       3、发现孩子有早恋的苗头,家长应做到:理解、关爱、沟通、引导。

4、大方的和孩子谈心:讲讲青春期爱情的特点;如何摆脱小朋友的亲爱和约会;疏远恋情的方法有哪些等等。

以上问题,可适当补充生活中的例子或者发生在孩子身边的事情来深化理解。

1、教材中仇恨袋的故事。

2、马克思和恩格斯伟大友谊的故事。

马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊,是世界上的任何友谊都没法比的。马克思对恩格斯的才能十分敬佩,说自己总是踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己,在他们的共同事业中,马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。《资本论》这部经典著作的写作及出版,就是他们伟大友谊的结晶。
    1848
年大革命失败后,恩格斯不得不回到曼彻斯特营业所,从事商务活动。这使恩格斯十分懊恼,他曾不止一次地把它称作是该死的生意经。并且不止一次地下决心:永远摆脱这些事,去干他喜爱的政治活动和科学研究。然而,当恩格斯想到:被迫流亡英国伦敦的马克思一家经常以面包和土豆充饥,过着贫困的生活时,他就抛开弃商念头,咬紧牙关,坚持下去,并取得了成功。这样做,为的是能在物质上帮助马克思,从而使朋友,也使共产主义运动最优秀的思想家得到保存,使《资本论》早日写成并得以出版。
   
于是,每个月,有时甚至是每个星期,都有一张张一英镑、二英镑、五英镑或十英镑的汇票从曼彻斯特寄往伦敦。1864年,恩格斯成为曼彻斯特欧门——恩格斯公司的合伙人,开始对马克思大力援助。几年后,他把公司合伙股权卖出以后,每年赠给马克思350英镑。这些钱加起来,大大超过恩格斯的家庭开支。

从马克思来说,也正是为了对刚刚兴起的科学社会主义进行有效的指导,为了揭露资本主义的根本缺陷,才接受了恩格斯这种帮助。
马克思和恩格斯是亲密无间的朋友,他们所有的一切,无论是金钱或是学问,都是不分彼此的。

虽然他们分开了20年,但他们在思想上的共同生活并没有终止。他们每天要通信,谈论政治和科学问题。在一段时间,马克思把阅读恩格斯的来信看作是最愉快的事情。他常常拿着信自言自语,好像正在和恩格斯交谈似的。嗯,不对,反正情况不是这样……“在这一点上你对了!”马克思说着说着竟高兴得流出了眼泪。

马克思和恩格斯是那样地相互尊重,在他们看来,任何人对他们的思想和著作的批评都不及他们彼此交换意见那样意义重大。于是,一有机会,恩格斯便摆脱商务,跑回伦敦。他俩天天见面,不是在这个家里,就是在那个家里。讨论问题时,他们在屋子里,各自沿着一条对角走来走去,一连谈上几个钟头。有时两人一前一后,半晌不吭一声地踱步,直到取得一致的意见为止。于是,两人就放声大笑起来。
1867
816日,这是一个值得纪念的日子。这天凌晨两点,马克思向他的战友报告说,《资本论》第一卷所有印张(一共49个印张)的校对工作,都已结束。他兴奋极了,写信对恩格斯说:

这一卷能够完成,只是得力于你!没有你为我而作的牺牲,这样三大卷的大部头著作,是我不能完成的,我拥抱你,感激之至!”
《资本论》于1867914日在德国汉堡出版,这是整个国际工人运动中,具有伟大意义的大事,也是两位巨人友谊的结晶。
这种理解的友谊是那样深厚,甚至一直延续到马克思逝世之后。
马克思在病重期间,曾告诉女儿爱琳娜说,希望恩格斯能为他尚未出版的《资本论》第二卷和第三卷做出点什么来。当然,即使马克思没有提出这样的要求,恩格斯也会去做的。

1883马克思逝世时起,整整十年,恩格斯放下自己的工作,尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理、出版,补充了许多材料,重新撰写了一些篇章,使《资本论》得以在1885年和1894年问世。

鲁迅和瞿秋白交往的故事

人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。这是鲁迅以清人何瓦琴的联句,书赠瞿秋白的条幅。鲁迅一直将瞿秋白视为肝胆相照、同心同德的朋友和同志。他们相识相交的时间虽然短暂,可是,相互间早已是心仪神往。在瞿秋白最困难的时候,鲁迅冒险给予他真诚、无私的帮助,使瞿秋白度过了他一生中最惬意的时光。

事例拓展:跟家长交流本次分班给孩子带来的烦恼。

今年,看似正常的分班,却给孩子带来了许多的烦恼。(我不知道孩子们回到家里是否跟各位家长谈起过这个话题)因为这个年级自入学一来一直没有分过班,孩子们从无知到有知,一直同处一室,他们之间已经建立起了深厚的友谊。说实话不论先前孩子在一起时是否相处得好,这次的分班给他们心灵上带来了很大的触动。因为在他们的心灵深处已经形成一种定式:他们只认可自己的班集体,只认可已经熟悉的好朋友,只认可自己的老师。其实这次分班也让我伤感了很长时间。由我自己我就能体会到孩子们的内心感受。作为老师,我必须让他们尽快适应新环境,适应新老师;让他们从内心接受这一切。于是在新集体组成的当天下午,我便选择了与孩子聊天,我把自己真诚地推销给他们,向他们毫不掩饰地说出此次分班带给我的内心感受,同他们一起品味分离的伤感。然后以饱满的热情迎接他们让他们感受新集体的魅力。为了更好掌握每个孩子的心理动态,我让他们写了一篇以分班为主题的日记,通过阅读他们的日记我证实了自己的推测。他们确实被笼罩在分班后的烦恼里:有的为不能跟好朋友一个集体而伤感,有的为不能继续与自己的老师在一起而忧郁,有的为担心不能接受新集体,新老师而苦恼;读着孩子们的日记,我的心久久不能平静,于是在每个孩子的日记下我都留下了一句或几句发自肺腑的话语,我想用这样的方式让他们尽快的接受我,接受这个集体。第二天,我再次与孩子交流,然后继续让他们写日记,写自己的感受,仅仅两天,孩子的话变了:日记里他们显得很开心,有的说,他们喜欢我这个新老师,有的说他们爱这个新集体,还有的说他们为分班而庆幸……在这篇日记里他们没有了分班后的忧虑,而是充满了喜悦,同时很多孩子在日记里表露出自己要努力学习的决心。从他们的话语里我看到他们已经接纳了我,接纳了这个集体。好多孩子能在分班的第二天就亲亲地叫我“妈妈”,我真的很开心,很感动。在这里我向各位家长宣读几篇孩子的日记。

通过这一段时间的理顺,交流,好多孩子真的变了样!如(略)。看到他们现在的表现我真得从心底里感到高兴。这样融洽的师生关系正是来自彼此的信任,理解。所以无论何时我们都不要失去孩子对我们的信任。只要孩子信任我们,他们就能主动跟我们交流,说出自己的心事,那样我们就能及时掌握孩子的情况,了解孩子的内心深处。在孩子需要我们帮助的时候才能做到有的放矢。

建议:

作为家长的您,应该走进孩子的心灵,成为孩子的朋友

孩子有自己的烦恼,作为家长的您,了解多少?为什么你的孩子会把心里话告诉同学、老师,却偏偏不告诉罪亲近的您呢?作为家长的您,是否反思过?你每天与孩子字一起的时间有多少?

我个人认为,如果你不花一些时间与你的孩子共同度过,那么再怎么强调要与孩子交流都是白搭。当你与孩子共同分享在一起的快乐时间时,是你与孩子交流的最好机会。

一位母亲这样说:“与孩子在一起是很重要的,我们常在一起散步、一起洗碗。这样我们就能有很长的时间交谈。这是交谈的好时间。及时你很忙你也一定能够挤出这些时间。因为那也是很容易交谈的一种场合。试想有人咬你坐下来,然后说:让我们谈谈。这是多么生硬啊。”

在与孩子玩说教里的同时,要真正想做到:

一、学会了解自己的孩子

要成为孩子的朋友首先就必须了解孩子,理解孩子。可以说,每个家长都爱自己的孩子,但并不是每个家长都了解并且理解自己的孩子。据我所知,不少家长与孩子沟通的主要内容就是学习,其他方面要少得多。而了解孩子,我认为最重要的是要知道孩子心里在想什么,他为什么会有这样的表现,要与孩子进行思想上的交流,所以,我们得成为孩子的朋友,而不仅仅是家长。

有一个学生曾经告诉我,他做作业慢的原因是:妈妈总是在我做完作业时,又到书店买来别的参考书,我没完没了的做,真是烦死了。而这位母亲却并不知道孩子作业慢的真正原因。如果这位学生说了,妈妈会骂他。可见,家长有事也要反思自己的教育方法,要学会了解自己的孩子,了解孩子才能教育孩子。不了解孩子的空洞的说教和训斥,只能让孩子们对父母产生隔阂与反感。

二、要学会平等对待孩子,尊重孩子。

现在的孩子,与我们当年是很不一样的,他们处在一个资讯十分发达的多元化的年代理,不能把我们父母对待我们的那一套方法搬来对待你的孩子,例如,常常提到,我们小时候怎样怎样……这样,只会让孩子远离你。因为,不可否认,一代人有一代人的思想行为。你也许认为,他们现在真是太幸福了,吃得好,穿得好,我们那时候……但你得承认,现在的孩子竞争激烈,压力更大,他们是辛苦的。我有一个朋友,他的儿子学习很差,每次儿子考试成绩差时,他就说,你把我的脸都丢尽了……等等。而且常常不顾时间场合,当众训斥。想打就打,想骂就骂。他儿子和我更谈得来,我问他这件事时,他告诉我,我凭什么给他争脸,他不管人前人后,想骂我就骂我,甚至还当众打我,我的脸才丢尽了呢。我就要考差点,气死他。结果儿子中考失败,父亲千辛万苦交了钱才进了高中。孩子并没有像家长期待的那样努力读书,长期一来儿子和父母根本无话可说,不能沟通,前年高考失败,又花了许多钱进了一所民办大学念书。

三、你应但把孩子当做一个“人”,而不是可以任意哄骗的“小孩子”

当家长的应该尽可能少的欺骗孩子,你不欺骗孩子,一般来说,孩子就不会欺骗你。我有一个亲戚,她的女儿从小就是被骗大的,所以,现在,这个女孩子也很会骗人。我曾经问过她,为什么要骗人,他说,妈妈爸爸总是骗我啊。我记得这个孩子小的时候,很喜欢和我女儿玩。晚上在我家玩,很晚了也不愿意回家,要跟我们住在一起。于是,他的父母说:“明天早上,我们六点就带你过来玩。”而事实上,第二天,没有一次是早晨六点就能带来,因为父母要睡懒觉。这种样子已经成为习惯了,多年来都是如此。所以,他们的女儿也养成了欺骗他人的习惯。我觉得,家长做不到的事情要少许诺,许诺过的事情一定要做到,所谓“轻诺必寡信”。孩子经常说谎,势必会得不到他人的欣赏,很难交到真正的朋友,由此孩子也会相应的产生许多烦恼。

家长是孩子的第一任老师,也是孩子最亲近的朋友。朋友之间需要互相理解,互相包容。愿我们每一位家长都能成为孩子的良师益友。愿我们的孩子都能健康快乐地成长。

五、家长现身说法: 判断异性交往的正误。

谈谈在对待孩子交往方面问题的新的认识。

六、作业

   1、为孩子准备一本青春期教育的书。

    2、仔细观察自己的孩子在和同学交往中存在什么问题,并谈谈你打算怎样让孩子认识并改正这些问题?

   3、谈谈家长会的体会。

 

 

附:

一、向各位家长介绍班级情况

我班现有人数85人,其中男生53人,女生32人,男女比例严重失调。致使班级秩序很难掌控。这些孩子都是些有思想有个性的孩子。他们敢做敢说,不受约束。刚分班时,很多孩子认为老师对自己的情况不熟悉抱着浑水摸鱼的态度;有的学生基础差,底子薄,对学习没有信心;有的不仅学习不认真,而且喜欢调皮捣蛋,唯恐班内没有事情发生,一旦有什么事总是跟着瞎起哄;也有一部分学生习惯养成的好,学习方法得当,明是非,懂道理,能够积极主动地学习和同学友好相处,对老师尊敬体贴。说句实话,刚分班的时候我都不适应。原先和孩子之间已经形成的默契一扫而光,所有的一切都要从头开始,看到好多孩子连最起码的写字都写不好,我真的很着急,课堂上我感觉自己面对的不是五年级的孩子,仿佛是一二年级的孩子,我又重新教他们们如何写字,如何读书。可毕竟他们不是小孩子,已经养成的不良习惯要想改变并不是一朝一夕的事。好在我没有灰心,而是以付出更大的努力来改变他们,我把他们当成自己的孩子,最知心的朋友。我利用班会跟他们聊天,谈心,讲道理,讲规则。孩子们现在最喜欢的就是上班会,听我说话。当然我的课堂也是他们的最爱。在这短短两个月的时间里班里好多孩子在慢慢地发生着变化。起初不爱学习的孩子,开始主动学习了。原先有个老师跟我说:xxx是个怎么教都教不会的孩子,可现在他不仅能学会而且学的还很有样子。课堂上每次写完作业都要主动拿到我的跟前给我看。当然每次我给他的都是一些鼓励,表扬他的话。我会看着他写的不怎么样的字对她说:你看,你写的字又进步了,下次再努力一些,保证会写的更好。孩子听了这些话总是很高兴地点点头。然后是继续努力。原先有个孩子最不喜欢背东西,每次背东西的时候都是妈妈陪着,妈妈背过了,可他就是背不过。逼得妈妈也没办法。可现在凡是课本上要求背诵的内容他都能背下来。孩子学习的动力有了,自信心树立起来了,课堂上回答问题也积极了。不像以前那样,课堂上总是缩着脖子趴在桌子上,根本看不到他动脑学习的迹象。其实向他有进步的孩子还有很多,比如:韩继政、王迪、乔羽彤、孙传俊、张敬轩、魏德明、魏晨明、等(边点名边分析)这些孩子对自己的要求都在慢慢地严格起来,开始由被动学习变主动学习。班里还有一部分热心的孩子主动要求来帮助他们。看到孩子们能够快速地融合在一起,看到他们点点滴滴的进步,我从心里由衷的高兴。孩子能有这样的变化,这样的进步方法很简单:多鼓励,多发现优点,及时表扬,帮助孩子树立自信心。如果在座的各位家长你们在家里也能这样去做,我相信你的孩子进步会更大的。

二、期中测试前的心理准备。

马上就要期中测试了,好多孩子对考试难免有些紧张情绪。因为他们有许多担心,作为老师和家长我们首先要做的是为孩子减压,不要让他们有心理负担,让他们坦然面对测试,把心态放平,尽最大努力发挥。建议大家好好阅读本册书的第三讲《成功是成功之母》。如果你们看到孩子成绩不理想的时候千万不要打击他们,要一起跟孩子分析出错的原因,帮助他们找到症结,鼓励他们继续努力,争取下次拿个好成绩。

“一次表扬胜过十次批评,一次打击胜过十次鼓励。”这是我的格言,呵呵。

三、强调安全问题、作息时间、接送孩子地点及收费

1、安全。我校对学生的在校安全特别重视,班主任每天在第一时间对学生进行安全教育,教育学生在校内不要乱跑,不打闹,上下楼梯都有严格的规定,希望家长平时也要对孩子多进行一些安全教育切实拨正孩子的安全。

2、作息时间。学校严格作息时间,实际也是从孩子的安全角度出发。让孩子在规定时间里到校学习,为的是避免孩子因在校外逗留,造成不必要的安全隐患。在此我重申一下学生到校时间:早上七点五十至八点到校,中午放学十一点二十五;下午一点四十到校,下午放学四点十五。希望各位家长把我好孩子的到校时间。

3、接送孩子地点。我们都是五年级孩子了,要相信孩子的能力,放手让孩子做,也是对孩子的一种锻炼。为了有个良好的秩序,学校规定了接送孩子的地点:南到小区门口,北到经管局家属楼。希望各位家长在接送孩子的时候能够做到以身作则,言传身教。

4、收费。现在孩子上学免除一切学杂费,至于有时候收取的一些费用都是用于孩子自身。所订的读物、报纸完全本着自愿,没有任何的摊派。望各位家长理解。

各位家长,今天能跟你们在一起聊家庭教育,聊孩子,我很开心,希望我们能够携起手来,齐心协力把我们的孩子培养成人。让他们开心健康的幸福成长。

 

谢谢大家!

 

 

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发表于 2009-1-24 17:53:43 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 洁莲幽兰 于 2009-1-23 0:32:06 发表

2008.11.8 家长会

      家长会终于开过了,这是我盼望已久的一次家长会。尽管这次的家长会花费了我很多的精力,但我对这次家长会的召开是那么的迫切。

 

能这么迫切开家长会的老师一定会和家长和孩子相处得很好。

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 楼主| 发表于 2009-1-24 21:01:08 | 显示全部楼层

 家长会终于开过了,这是我盼望已久的一次家长会。尽管这次的家长会花费了我很多的精力,但我对这次家长会的召开是那么的迫切。

 

能这么迫切开家长会的老师一定会和家长和孩子相处得很好。

为了能和孩子更好的相处,让孩子有更好的发展,与家长沟通是很重要的。尤其是分班后,尽快的与家长沟通交流更是很有必要的,嘿嘿,我是这么认为的。

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 楼主| 发表于 2009-1-24 22:23:50 | 显示全部楼层

2008.11.11 回声

家长会开过之后,我的心里感觉踏实多了,因为终于有了跟家长交流的机会。看来这次的家长会是很有成效,因为从今天收到的家长会后心得里我读到了家长的心声。他们很珍惜这样的交流机会,在交流的过程中有所收获。以前处在迷茫中的家长朋友通过此次交流明确了目标,找到了适合自己教育孩子的方法。从家长的回声中我听到了他们发自内心的话语,当然其中不乏对我所提观点的肯定,这让我们达成了共识。还有很多的家长对我本人也给予了肯定,这让我很受鼓舞,给了我很大的动力与自信。

他们给我的高度评价让我受宠若惊:“曾老师您好,这次开家长会有幸认识您,才知道龙泉小学还有您这样的优秀教师。说实话,我的孩子并不优秀,但自从来到您的班级后,简直像换了个人。他变得进步了,我也高兴欣慰了,这与您的良苦用心是分不开的。我只能这样说:谢谢您,曾老师,谢谢!”

这是会后第二天一早,我收到的一位家长给我的信息。虽然他没署名,但我知道这家长是谁。当我的的信息回过去的时候让他吃惊不已。他的电话紧跟过来说:“老师,我服你了,你简直就是神仙啊,你怎么知道信息是我发的呢?我只给你打过一次电话,还是给孩子请假,可你怎么就知道是我呢?”他反复的问着,我告诉他就是那个请假电话,我顺手记下了他的号码。没想到我的稍一用心竟然让家长朋友如此兴奋。其实我只是尽到了一个教师应尽的责任而已,能够得到朋友们的认可,是我最大的心愿。他们对我的放心是让我努力工作的动力,家长是我坚强的后盾,正是因为有了他们的支持我才能更加有效地投入到工作之中。
    
在此,我想对各位家长道一声:谢谢!谢谢你们对我支持!我会更加努力的,不让你们对我失望,让我们的孩子健康快乐地成长。

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发表于 2009-1-25 08:32:35 | 显示全部楼层

楼主是一位勤奋的老师,读过你的帖子很感动,因为真。
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