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楼主: 洁莲幽兰

我的班级日记

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发表于 2009-3-4 20:38:59 | 显示全部楼层

                                                      这一天

        今天的第四节课是语文,老师开始选组长了。选到我那一组时我好激动啊!经过了几分钟的时间你们猜咋着了。嘿嘿!当然是我了那还用说。(有点骄傲)然后老师说了一些小组长要干的事。就在这时张敬轩和冯文轩说了一句话:“当上小组长就不要打人。”我当时想都没想就说了一句:“谁让你先惹我的,你不惹我能打你。”他们就一边说一边气我。然后张又方看见了各打了我们一下,然后张敬轩又说,张又方就又打了他一下,可气的是冯文轩又打了我一下。然后过身去手托我就转过身去着腮生气,好像是冯文轩问我了一句你怎么了。然后,我实在忍不住了转过身去在他的铅笔盒上打了几下。这都是因我的毛病而起的,我的毛病是当别人惹了我时我就和他斗嘴还有就是当我生气时如果别人打扰我我就朝她生气,等我想同时我的气就消了也就恢复正常了。我打的很响老师听见了就问冯文轩是怎么回事,冯文轩没说清楚,然后张又方又说了一遍。放学是我和老师说我不想当组长了,老师问我为什么,我就把上午的事说了,还说了一句张敬轩上课老烦我和周围同学,老师说让我们别理他,只要别理他他就不烦你了。我听了以后觉得有道理。然后下午我用了这个办法,别说还真灵。老师的话就是管用。

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 楼主| 发表于 2009-3-4 21:39:16 | 显示全部楼层

听陶老师作报告心得体会

 

 

周六,在县焦化礼堂听了陶老师带来的精彩报告。从陶老师的报告里我学到了怎样为师、做人、处事、当好家长。

上午的报告是:《 跟孔子学做老师  》。

陶老师主要结合着《论语》中的相关内容展开讲授。 【发展成就自身】、【时间与生命同在】、【做人重于学文】、【以人为本思想】、【以人为本思想】、【谦虚好学品质】、【乐以忘忧情怀】七个方面向我们讲授了孔子的办学理念,为师、做人之本,教学方法等。 陶老师还结合着自己深入浅出的道出了他是如何对待自己的生命,如何规划自己的人生。为六十岁做准备。这是他在四十岁时的口号。由此看到陶老师的思想与文化提升后的生命状态,心灵状态:平静、愉悦!

陶老把工作当作是享受,讲课、读书、写作是他的快乐。我行走在步入四十的征途中,本该是意气风发之时,有时却感觉心态在衰退,想想真觉得惭愧。

陶老把孔子如何做老师讲的透彻明白。陶老讲得好,做得更好。听了此报告,受益匪浅。为自己以后怎样做老师,怎样做一个有素质的老师,做一个被学生、家长喜欢的老师指明了方向。同时,我被陶老所讲的《论语》深深吸引。感觉到读《论语》、诵《论语》对学生、对老师非常有必要。从心底里激起一种冲动,我也要背《论语》,但求我能坚持到底。

下午的报告是:《打点幸福人生》。

何谓幸福?陶老认为:幸福就是久存于心中的那种高尚快乐。(久存不是短暂,高尚是一种境界)我们每一个人都应在自己的生活中高铸幸福框架。

报告分四个方面:

【内在和谐】、【精神高贵】、【发展自身】、【走近审美】

陶老师在报告中讲到,大自然有风和日丽,也有狂风暴雨,人之生命历程也是如此,不能因生命不佳而沮丧,也不能因某些成功而忘乎所以。

生活中要能够做到“宠辱不惊”(顺其自然),经得起生活的挑战,陶老以黄思路、老咪为例讲述了她们在成功与失败面前有一颗平和的心态,赢得起,输得起。

其次,做人还应具备宽容的美德。宽容别人的同时自己做到心平气和。天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块演示,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无边。陶老师的一句句至理名言教会我如何为人处世。

陶老师以自己的生活实例,讲述了非淡泊无以明志,非宁静无以致远的道理。

在讲到精神境界时,他主张孝为先,善为本,同时内心充满自信。

随后陶老师讲到的【发展自身】使我受益更大。因为听完报告后,我借用陶老师的方法真的改变了我的女儿。在改变女儿的同时,我真的感受到了什么是幸福。后来我写下了这个案例。

案例:我的“决不放弃”改变了女

女儿自幼聪明,但个性特强,很少以他人的意志为转移。

她对身边的一切都充满了好奇心,尝试欲望强烈。可是,孩子做事坚持性不强,虽从小学过好多东西,但都中途夭折。孩子小的时候,说教不听时,我的办法是轻则吼叫,重则大打出手。孩子小,迫于我的威力,很多时候不得不屈从。可随着年龄的增长,我感觉这些方法的效力越来越小。虽然孩子依旧敢怒不敢言,但从她的表情里透射出的是“不服”。有时候,实在说不听,我也懒得多费口舌,便听之任之。长此以往,养成了孩子做事半途而废的习惯

一个周末的早晨,我照例去喊女儿学书法。推门就听到她在嘟嘟囔囔地说什么,走近后问其干嘛,(搁在以往她可正在睡头上。)竟然在背解说词。原来学校里周一要竞选解说员。看着她认真的样子,我随口鼓励了几句。女儿兴致更高了,干脆放出声来背。我心里正高兴着呢,突然,她说:妈妈,这学期我不学奥数了,你跟老师说一声。

什么?又要半途而废?这孩子怎么总这样。我的心不觉往下一沉:要说,你自己跟老师说。”“好,你给我电话号码。孩子起床后去了辅导班,我也因有事急着出了门,电话号码的事就放了下来。

走出家门,我一直在想:怎样让女儿学会坚持做事呢?对女儿的个性,我非常了解,一旦自己认准的事,要想让其改变—很难。

整整一天,我都在考虑如何让女儿改变主意呢?女儿从小到现在学过的东西很多,可坚持下来的却很少。她这种知难而退的做法应该怎么去转变呢?苦思冥想中,我想到了教育专家陶继新老师在一次报告里提到的:决不放弃!想到了孙岩妈妈的那句话:我可能有一千次的失败,但只要有一次成功,我也要去做。想到这里,我的心里有了底,拿出我在学校教育孩子时的杀手锏:做思想工作!

其实,我并不是想让她成为什么数学家,只是想让孩子能把这件事坚持到底。

晚上,我回到家时已经是八点半,孩子正在饶有兴致地跟她爸爸下载歌曲。看看时间不早了,孩子该休息了,可我不想把上午的打算推到明天,因为要洗澡,就把她喊进了洗手间。她极不情愿的靠在门上,眼睛不看我,嘴巴撅得老高。看样子,她早就做好了拒绝听我说任何话语的准备。

果然,我还没开口,她先发话了:我不学奥数,反正就是不学!不论你说什么。话语里没有任何的商量余地。

看到她的态度,我出奇的平静,没有一丁点的恼怒。我心平气和的对她说:我不管你学还是不学,我只想跟你聊聊,你愿意听我说说嘛?你不要急着回答我学不学,或许你听完我说的会有所改变,或许一夜之后你会有所改变。

说吧!反正我不学奥数!语气里透着坚决。

就这样,我在她极度排斥的情绪里开始了我的心理攻坚战。高远,(女儿的名字)你还记得今年残奥会上弹钢琴的那个孩子吗?他是世界钢琴王子,可他却双目失明。一个双目失明的孩子是怎么成为世界钢琴王子的呢?你想知道吗?

看看他没有任何的反应,我接着讲述孙岩的故事。从孙岩入学、苦练钢琴、北京求学、走向世界,一点点讲来。讲述期间不乏给她提一些小问题,她一个都不做正面回答。在她总是跟我说不知道的时候,我穿插了她自己小时候的事:(这孩子小时候就体现出了要强的个性,什么事都喜欢独自去尝试,不喜欢别人干涉。)

这孩子从小喜欢读书,但从不用我给她讲故事,总喜欢自己抱着书本看。也正是因为这样,她从小识字特别多,还没入学,一年级的课本已经能够全部阅读。所以,入学年龄也比别的孩子早了一年多。在她刚刚学步的时候,已经能够帮我招待家里的来客。偌大的冷水杯,她谁都不用,用自己柔弱的小手给客人倒水,客人看到她如此独立,都夸了好多年。小时候,穿衣、吃饭这些小事更是不要外人插手。那时候她说的最多的一句话就是“我自己,我自己”。

也许是她被自己感动,也许她被孙岩的故事感动,慢慢地我发现她的情绪在发生着悄悄地变化。可是,她还是摆出了一系列不学的理由:太难、不会,没时间……只是说话的语气缓和了很多。

看到她的立场终于有了松动,我对自己说:再努力点,或许我就成功了!于是对她说:“正因为不会我们才学,正因为太难,我们才去挑战,时间就像……”我故意拖长声音没说出下句。她接着说:“像海绵里的水。”“对!你懂得这个道理真好,只要我们有心去挤,时间总会有的。”

我的心开始有些兴奋,于是我把我的经历,她的故事,以及听过的有关决不放弃的事例一股脑的倒了出来。最后我问女儿从我讲的故事里知道了什么?懂得了什么?她终于说出了耐心”“坚持。当听到她说出这两个词的时候,我的心一阵激动,夸张地对她说:你真了不起,能从故事里总结出耐心、坚持,你太棒了!那么现在你知道该怎么做了吗?

此时,因为她不小心,脚踩在门吸上,一用力把门吸踩了下来,看到她有些紧张,我说:“没关系,这个坏了,可以再换。只要你明白了道理,只要你懂得了妈妈今天所说的话,不要说一个门吸坏了,就是这扇门坏了也无所谓。”听我这么一说,她笑了:“妈妈,我懂了!”
    
终于听到孩子说出了这句话,那一刻我特别激动,一把抱住了她,嘴里喃喃着:我的好女儿!眼泪也跟着流了下来。我知道那是幸福的眼泪。女儿在我的怀里打趣地说:妈妈,你抱得我好紧,我都喘不过气来了。我笑着松开女儿,看到的却是女儿美丽的笑脸上慢慢滑落的泪水。

那一刻我被女儿感动,被我自己感动。同时也让我更加感受到决不放弃的力量。

我捧起女儿的小脸深深地吻了一下。看到女儿笑了,我的心也笑了。我让她去写个日记,做个积累。还告诉她,校长让我约她一起背诵《论语》,她都爽快地答应了。
    
我想那晚她一定能做个好梦。

孩子的个性需要我们耐心塑造,孩子的习惯需要我们不断培养。有时候不是孩子做不好,做不到,而是我们当父母的坚持不够。要想让孩子改变,我们当家长的首先要做到“决不放弃”!

这一案例让我真正感受到这次报告的魅力所在。

最后陶老以自己的座右铭作为结束:

善待他人,发展自身。己欲立而立人,己欲达而达人。

此报告结束时,博得全场热烈的掌声。我想凡是听了此报告的人,对于如何打点自己的人生,心中会有一个明确的目标,那就是让自己的生命焕发光彩,让自己的生活充满幸福。而我从中更是获益非凡。

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 楼主| 发表于 2009-3-4 21:51:09 | 显示全部楼层

原帖由 幸福的学生 于 2009-3-4 20:38:59 发表

                                                      这一天

        今天的第四节课是语文,老师开始选组长了。选到我那一组时我好激动啊!经过了几分钟的时间你们猜咋着了。嘿嘿!当然是我了那还用说。(有点骄傲)然后老师说了一些小组长要干的事。就在这时张敬轩和冯文轩说了一句话:“当上小组长就不要打人。”我当时想都没想就说了一句:“谁让你先惹我的,你不惹我能打你。”他们就一边说一边气我。然后张又方看见了各打了我们一下,然后张敬轩又说,张又方就又打了他一下,可气的是冯文轩又打了我一下。然后过身去手托我就转过身去着腮生气,好像是冯文轩问我了一句你怎么了。然后,我实在忍不住了转过身去在他的铅笔盒上打了几下。这都是因我的毛病而起的,我的毛病是当别人惹了我时我就和他斗嘴还有就是当我生气时如果别人打扰我我就朝她生气,等我想同时我的气就消了也就恢复正常了。我打的很响老师听见了就问冯文轩是怎么回事,冯文轩没说清楚,然后张又方又说了一遍。放学是我和老师说我不想当组长了,老师问我为什么,我就把上午的事说了,还说了一句张敬轩上课老烦我和周围同学,老师说让我们别理他,只要别理他他就不烦你了。我听了以后觉得有道理。然后下午我用了这个办法,别说还真灵。老师的话就是管用。

记录的不错,以后坚持写,就能写得越来越好。

遇到问题还应多动脑思考,一定能找到更适合的办法来解决。

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 楼主| 发表于 2009-3-5 20:38:04 | 显示全部楼层

2009.3.5

         今天似乎没什么可记的事。

       早晨给孩子们读《哑娘》时看到他们被故事感动了。一些小女孩更是被感动的一塌糊涂。小眼睛哭的通红,故事讲完了,眼泪却擦不完。其实在我读故事时,有好几次眼泪都在眼眶里转,声音哽咽着,我不敢抬头看孩子们。怕孩子们看到我的眼泪,怕他们说我不够坚强。其实,我觉得只要心中有爱的人,不管她多么坚强,当听到这故事时,都会被感动的。

      上午第四节,陪孩子一起背课文,让我再次想起了童年,走进了童年,与孩子一起感受着童年的快乐。当背到“老师教给我,要学骆驼,沉得住气,看它总是不着急。慢慢地走,总会到的,慢慢地嚼,总会吃饱的。”背着这句话,我也像骆驼一样开始了慢慢咀嚼,同时想到好友对我说的那句话“行动总比不动好!”   

        昨天下午开了个专题会,主要针对写字比赛和主题学习的。一谈到写字,我真的有些头痛。现在班里整体写字水平太低,太低。真正写得能看过眼的找不出几个,每次看作业,面对部分孩子写的字,我的心里就乱糟糟的。上学期也试图在写字上下点功夫,可收效甚微,尽管有几个孩子的水平有所提高,但很多孩子已经养成了潦草了事的习惯,真要让他们静下心来写字还真是阻力重重。今天背课文时,我联想到孩子的写字。下个月就要比赛了,不为这个,为了让孩子在写字上有所进步,我也要行动起来,我相信慢慢来,总会有成效的。

         说干就干,下午的自习课,我跟孩子开始了第一次练字。我用彩笔在黑板上画了大大的田字格。跟孩子们一起一笔一划的分析字的结构,写法。孩子们倒还是听的认真,每个字在我示范结束后,孩子们便在自己的练习本上认真书写。走下讲台,看到起先写字不怎么样的孩子,这次写的还真有点模样了。心里一阵高兴,于是接着进行,四个字写完之后,问孩子是否还要继续,大家竟然兴致未减,于是一口气又写了三个,刚刚落笔,下课铃响了。孩子们却没有一个忙着整理书包的,这在以往可是从来没有的事,先前只要他们收到一点放学的信息,马上就坐不住了。

         看到他们如此认真,我也有了决心“慢慢来,总会写好的。”

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 楼主| 发表于 2009-3-6 22:25:59 | 显示全部楼层

   2009.3.6      

       三月,学习雷锋月,孩子们已经开始行动了,他们正在办一期“学雷锋 做好事”的黑板报。我也加入到其中,周一教会孩子唱这歌!!                              

                                                   我们要做雷锋式的好少年,

            在这阳光灿烂的春天,

            高举鲜红的旗帜,

            立下伟大的革命志愿。

            热爱集体,毫不利己,

            专做好事,不怕困难,

            毛主席的教导永不忘,

            雷锋叔叔活在我们心间。

            他是我们的好榜样,

            鼓舞我们永远向前,

            永远向前!

            我们要做雷锋式的好少年,

            歌声嘹亮步伐矫健,

            像雷锋叔叔那样生活,

            为了共产主义的明天。

            努力学习,刻苦钻研,

            艰苦朴素,决不自满,

            共产党的培养永不忘,

            雷锋叔叔活在我们心间。

            他是我们的好榜样,

            鼓舞我们永远向前,

            永远向前!



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 楼主| 发表于 2009-3-8 21:46:38 | 显示全部楼层

2009.3.8  妇女节快乐

今天是妇女节,正赶上我值班。

         从昨天开始,我就屡屡收到来自各方的祝福。今天更是源源不断,有昔日的好友,有昨天的故交,让我更珍惜的是来自孩子们的祝福。每次听到手机震动的时候,心中便有一份甜蜜涌起。读着孩子们真诚的祝福,我的心也被幸福包围。周五放学时,因忙着布置孩子周末的任务,把已经想好的“三.八”特别作业给遗漏了。今天能够看到这些信息,我的心也算是不再为这个遗憾而懊悔了。不过明天还是要好好问问他们今天是怎么表现的。迟到的用心总比没没心要好些。相信他们能做的不错。

           周五放学时,几个孩子得知今天我值班,就嚷着要来陪我。今天果然来了三位小美女。我们几个在一起随意的聊了聊,突然一个说“刚出家门时,心里挺愉快的 ,可走着走着发现地上好多垃圾,我捡都捡不过来。进了学校转了一圈,看到教学楼北边也有好多垃圾,多是废纸。”

           听到这里,我不动声色地问“当你们看到地上那么多垃圾时,心情怎么样?”

       “糟糕透了!”

        “我们去把那些垃圾清理了吧?”

            一个提议,其他两个一应而合。于是他们快乐地拿起笤帚,簸箕,唱着歌就冲出了值班室。

         望着他们的背影,我笑了 。

         一个小时左右,他们哼着《大长今》里的主题歌回来了。

          “干完了?”

         “是的。我们倒了七八簸箕呢!还真有点累呢!”

         “现在心情怎么样?”

         “好极了!虽然累了点!”

         “哈哈,劳动最光荣!现在有了切身体会了吧?”

         “嗯!”他们异口同声的回答。

              为了犒劳他们,我拿出钞票,让他们去买自己想吃的零食,几个孩子倒是大方,不一会购到各色小零食一包。孩子们拆开后把第一品尝的权利先给我,还是很有礼貌的。我们一起开心的边吃边聊,幸福快乐的时光悄然而逝。

 

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 楼主| 发表于 2009-3-9 20:40:01 | 显示全部楼层

2009.3.9

             新的一周开始了,希望这一周快乐多多,收获多多。

             周一的早晨总是显得有些忙碌,升旗;给孩子整理材料;自己本周的打算;孩子周末的作业等等。

          这个周一,我比以往的周一来的更早了些,走进教室,首先映入眼帘的是一期已经办好了的黑板报。看来他们花费了不少时间,从设计到布局,再到内容,他们都费了不少的精力。因为我今天看到的跟上周已初见成型的板报有了很多的改动。后来听孩子说,这是他们周六下午来办好的。得知这消息的时候,我被孩子们感动着。自从升入五年级,这些任务已经完全由孩子来经手,我只他们传达相关的通知。孩子们在这样的活动中发挥了自己的长处,同时也锻炼了孩子们的合作能力。

          好多事,我真的该早放手,让他们更大潜能的发挥自己。以前,我总是担心这些活动在评选的时候出不了成绩,便总是越俎代庖,评比成绩是有了,可孩子们却得不到锻炼。其实不应太顾及孩子们做的结果怎么样,重要的是要给孩子们提供这样的锻炼机会,只有这样他们才会逐渐走向成熟。

            写好了今天的学习内容,孩子们也陆续地进了教室。几个有特殊作业的孩子,把作业相继交了上来。看到他们精心完成的作业,我再次被感动(周五找了几个孩子整理橱窗内容,让他们亲手笔绘相关的资料)。孩子的能力可以说是无穷的,关键是得有让他们发挥能力的机会。

        昨天值班时,顺手带了女儿借来的一本书《窗边的小豆豆》,其中一节是小豆豆不小心把自己心爱的钱包掉进了厕所里,小豆豆不舍的心爱的钱包就这样丢了,便找来工具在厕所里打捞,当校长看到她把厕所里的东西掏出来堆积成小山的时候,校长只告诉小豆豆等事情结束后把小山放回到原来的地方。就是这简单的一句话,让小豆豆感受到被信任的力量。虽然她没能找到自己心爱的钱包,但小豆豆却圆满的完成了校长留给她的任务。

         一个一年级的孩子,能够那么用心的记住校长的话,并努力的做到最好,这不光是放手,更是信任给了孩子力量。就像书里分析的那样,换做任何一个人,看到小豆豆那么做的时候,都会大惊小怪,想方设法的阻拦,或者是亲自代办。可这样做的结果又是什么呢?可想而知,孩子得不到锻炼,更没有后边孩子想方设法去完成好任务的一幕。

         相信孩子,那是给孩子最好的褒奖。

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 楼主| 发表于 2009-3-10 20:32:20 | 显示全部楼层

 2009.3.10

         今天除了上课,一直在忙着整理版面。好粘的双面胶啊,就像长住了似的,水泡、刀割就是不愿意下来。幸亏几个孩子跑来帮我。直到快放学时,终于把四块版面清理出来。我的手指,手掌都有些酸痛,问孩子累不累,孩子倒是比我能干,一个喊累的都没有,她们还时不时的说着笑话。能为集体做事,对他们来说仿佛是快乐的。而我的感觉是,能跟孩子一起做事,是件幸福的事。

          虽然干了一天的活有些累,但在下午的校会上获得了一个好消息,把累的感觉一下子驱走了。

        去年,在县组织的“朝阳读书”征文活动中,有四个孩子获了奖:

    刘佳旭   二等奖          刘佳晨   三等奖            张宇  三等奖          张豪伟  鼓励奖

尽管成绩不是最好的,但孩子们能在第一次参加活动取得这个成绩,还是值得祝贺的。我相信,她们在以后的活动中还会创造出更好的成绩。

[p-center]该帖子于2009-3-22 19:02:08被 洁莲幽兰 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-3-11 21:37:30 | 显示全部楼层

2009.3.21

        版面终于做完了。虽然累的脚都疼了,但心里还是挺高兴地。看着一块块与孩子合作而成的劳动成果,心里感觉甜甜的。尽管与其他班级相比有一些差距,但我还是觉得很满意。

         从今天开始,学校全体师生诵读《三字经》。早晨来到教室,先把以往要写的内容写到黑板上,然后选了黑板的一个边,把昨晚自己先备好的一小节《三字经》写了上去。等到七点五十,我把诵读《三字经>的消息报告给孩子,顺便告诉他们从今天开始,早晨的故事共读暂停,直到有一个能背过《三字经》的同学再恢复。没想我的话音刚落孩子们竟争先恐后的背了起来,但愿他们能把这精神头能坚持到底。

          晚上,来到“孩子的乐园”,看到有几个孩子在,于是招呼大家一起说话。聊了一会,我把话题引导背诵《三字经》上,孩子们都说今天的已经完成了。于是我提议大家来个接龙背诵,呵呵,还真不错,大家你一句,我一句,好不热烈。当接完早晨的内容后,我继续往下进行(其实是晚上回家刚刚背得):“玉不琢,不成器,人不学,不知义......孩子接不上了,都发来一张张哭脸,于是赶紧鼓励他们,并约定第二天继续来这里PK,还对他们说,希望到时候接不上来的是我,他们都开心的笑了,并保证一定是。看来,我还真不敢掉以轻心啊。

        针对这几天班里出现浮躁现象,在这里跟个别孩子做了交流,同他们一起分析原因,教他们暗地里做同伴的思想工作,拜托她来帮我进行班级管理。尽管这孩子这几天的表现不是很好,但在与其交流的时候,我没有提到她一点的不足,而是让他想办法在朋友需要提示的时候,能够及时发出提示信息,她爽快的答应了。我想,他能提示别人,自己肯定能做的更好。

      期待明天会更好!

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发表于 2009-3-12 12:53:05 | 显示全部楼层

支持大家。:-)
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 楼主| 发表于 2009-3-12 20:43:48 | 显示全部楼层

原帖由 shiweichun 于 2009-3-12 12:53:05 发表
支持大家。:-)

妹妹好,见到你很高兴!希望多提宝贵意见。

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 楼主| 发表于 2009-3-12 22:00:50 | 显示全部楼层

2009.3.12        巧背《三字经》

       昨天,不知怎么了竟然把日子记错了。明明是11号竟写成了21号,呵呵,好粗心啊!

      今天早晨,《三字经》的诵读算是真正的开始了。我依旧先把今天要掌握的字、词以及共背的《论语》写到小黑板上,孩子们认真地做着积累笔记。七点五十,我们转入《三字经》的背诵,首先大家一起巩固了昨天早晨预备期部分,出去个别孩子,大多数掌握的还是不错的,也有的孩子已经超额完成任务。于是我让孩子们开始今天的背诵。我也加入其中,一边背,一边走在孩子中间了解情况:“背到哪里了?好背吗?”一些进度快的孩子兴奋地给我指点着他们已背好的部分。我诡秘地对他们笑着。临上课前五分钟,我让孩子停止背诵,并统计情况。最后点名请了两位背诵最多的孩子来展示给大家听,还不错,仅仅一天的工夫,他们已背诵了接近五分之一。等孩子展示完毕后,我说,我也想试试,孩子们马上一片欢呼。

         我故意清理了一下嗓子,开始背诵:“人之初,性本善。性相近,习相远......曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。”

          当我停止背诵后,孩子们发出一阵惊叹,并给了我热烈的掌声。有的孩子一个劲的问我:“老师,你什么时候背的?怎么背的啊?”

         我得意的说:“我昨天背的,夜里睡不着,背到快一点呢!”

         孩子再次惊呼。我用挑战的口吻对他们说:“谁愿意跟我进行PK?”唰,小手举起一大片,一些孩子竟迫不及待地背了起来,看到他们高涨的热情,我实在不忍心打断他们的兴致,上课铃响了,我依旧任由他们背下去.......

      下午,最后一节课,我让孩子写一次读书笔记,写完后,剩余时间自由安排,可练字,可读书,可做练习册,可背《三字经》。趁他们写笔记的功夫,我偷偷地背起了《三字经》,不想我的伎俩被某些孩子发现,他们在写完笔记后,马上投入到背诵之中。下课了,张辉问我:“老师,你背到哪里了?”我洋洋自得地告诉他我的战果,结果他兴奋地说:“耶!老师,我超过你了!”我扔给他一句:“不要得意的太早,明天见分晓。”

          虽然,我被孩子打败了,内心有些“沮丧”,可一份无以言明的快乐之感随之涌上心头!!

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发表于 2009-3-13 19:51:40 | 显示全部楼层

您已经做的很好很好的了,那么有耐性,我真佩服你啊。谢谢您平时对我的指引。我会努力努力再努力!

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 楼主| 发表于 2009-3-13 21:23:25 | 显示全部楼层

2009.3.13

2009.3.13偶然的回忆

今天似乎是个多事之天。心情一会阴,一会晴,感觉有些晕头转向。前几天跟同事聊起孩子,我不无感慨的说,最近孩子情绪特别浮躁,没有刚开学时稳当。同事告诉我可能与这草长莺飞的季节有关。想想也是,春天来了,万物复苏,人,特别是孩子在这季节里也应该是最活跃的啊。

上午看孩子日记,翻开本子,一篇篇读来,内容倒是不错,只是那难以恭维的墨宝影响了我的情绪。一本、两本、三本.......凡是书写不认真的我统统抛在了一边。等全部看完,仔细一数,好家伙,整整27本。占全班人数的百分之三十还要多。当然这其中并不是所有的孩子写字水平差,而是一部分孩子在能写好的情况下没有做到尽力而为。我的原则是你的字可以写的不美,但不可以不认真写。此话听来似乎矛盾,其实不然。写字毕竟内有个人素质的因素,所以我不求人人都是书法家,我只求大家能认真对待事情,做到尽心尽力即可。

面对着摞的高高的日记本,我开始思索:我几乎天天跟孩子说要认真做事,每次写字都要千叮咛万嘱咐,可孩子为什么依旧我行我素呢?怎么让孩子们养成认真做事的习惯、怎么样平息孩子内心的浮躁呢?发火!!!一想到这,马上感觉心里有一团火在往上窜。对,换种态度,也许他们能真的当回事。决定好之后,几步来到教室门口,等大家安静下来,我缓步走进教室,一脸的严肃。一部分孩子没有发现我的变化显得旁若无事。当我看到孩子们一脸的轻松、自在时,我的火竟然怎么也发不出来了,这么好的氛围怎么忍心打破呢?不知怎么,我的话锋竟然偏离了我预设的轨道:孩子们,今天我给大家讲一个我自己经历的真实故事。大家听到我要讲故事,马上来了精神。我的思绪也一下子回到了1995716号。      

那一天是我到单位报到的日子。也是从那天开始,我正式成为一名音乐教师。从踏上工作岗位的第一天,我的内心就充满了热情,那份热情就这样一直源源不断的充斥我热爱工作的心。说句实在话,对工作我一刻都没有松懈过。我始终用我高涨的热情对待每一天。由于工作热情高,做事认真,工作半年后,教导主任点名要我去教导处做事。

四年后的一个暑假,我突然接到让我去教育局拿调令的电话。接到电话的那一刻,心里有些懵,不知道自己的命运将要发生怎样的变化。当时我所在的这所学校正在建设中,我猜测着:会不会调我去龙泉小学。下午,怀着一颗忐忑不安的心来到教育局政工科。一进门,就听张科长说我被调到了龙泉小学。还好,在自己预料之中,心里没有多大的波澜。拿着调令,刚刚走出门,遇到一位领导问我去了哪里,我如实相告。没想到,领导的话,让我的心情坏到了极点。原本以为自己是因工作需要而被调动。直到那时,我才知道原来我的调动不是一件让人高兴的事。回到家里,我给原先的领导打电话汇报此事。没想到领导也有些愕然,并叮嘱我不要拿调令,可我已经拿来了。领导让我不要着急,我是没着急,可他似乎有些着急。校长、主任都打电话到政工科提出希望不要把我调走,可是以至此,不能更改。

要离开自己工作了四年的单位了,心里真的很不好受:不舍的我的好友,不舍的爱我的领导,不舍的熟悉的环境,太多的不舍,让我的心情总也快乐不起来。尤其是局领导的那句话,真的影响了我好长时间。但在我要走的时候,领导能够出面进行挽留,我还是很欣慰的。因为这让我看到了自己的价值,我还是被认可的。在送我的宴席上,我信心百倍地对领导同事保证:我在龙泉中学能干的很好,到了龙泉小学照样干得很好!甚至更好!!(说到这里,我的眼泪不觉流了下来。)也许就是这句话驱走了我低迷的情绪。我再次燃起工作的热情,依旧用我认真做事的态度对待每一天。

1999年,暑假开学,我融进龙泉小学的教师队伍,(当时,学校还在建设中,工作地址临时借用中学的场地,环境没变,群体却发生了变化)那时候,学校里只有我一个音乐老师,这更加体现了我的“重要性”(自我感觉)学校里的每一个孩子都是我的学生。我变得一下子富有起来,每次的节日数我收到的礼物多,同室的好友总是羡慕中带着嫉妒,问我怎么贿赂孩子了,只有我知道,那是我用心换来的。

2003年暑假开学了,我的工作又发生了变化。校长找到我说本学期,数学老师不够用,让我改行教一年级数学并担任班主任工作,而且告诉我,一旦改了就不再随便变动。我再次发懵,我知道这肯定有人引荐,因为自己曾透漏过喜欢语文,如有机会教教语文尝试一下。可我没想到的是让我教数学,还要任班主任。我从小就数学不好,班干部倒是做过。可这班干部跟班主任相差也太远了。但我没有退缩,竟一口答应下来。并对自己说,我一定能做好的。可事情远没有我想的那么简单,繁杂的班级事务,生疏的教科书,让我有时感觉招架不了,虽然付出了很多努力,但两次期中,一次期末测试成绩都是第三名。(当时一年级就三个班)直到一年级升级考试,我的孩子们终于拿到了第一。

2004年暑假开学了。校长再次找到我,告诉我今年的语文老师不够用,让我改行教语文并担任一年级的班主任。天啊,我真的是一个最被需要的人啊。犹豫了片刻,我再次答应下来,并对自己说:我一定能干好。因为有了一年的班主任工作经验,在班级管理上稍稍轻松了一些,可陌生的教材让我不敢有半点松懈,我摸着石头一路走来,陪着孩子一起学习。再加上我幸运的拥有一批聪明可爱的宝贝和一位教学严谨的搭档,所以,我班的各科成绩一直名列前茅,各类活动也都成绩优异。一学年下来,我班所得的小奖状多的荣誉栏里贴不下。

2008年又一个暑假开学了,我和孩子面临的却是分班。我的心一下子被打乱了。我不舍得陪我度过四个春秋的孩子,可我无法改变这已成定局的事实。带着不舍,我送走了四分之三个班的孩子,带着复杂我迎来了四分之三个班的你们。分班了,好多孩子的家长给我打电话,告诉我孩子回家不吃饭,要求调回我的班,而且每次说起我就哭。听着他们的话,我很受感动。其实分班以后我也哭过好多次,因为我想他们。

刚刚面对新组合的集体时,我的心里很乱,但有一点我很清楚,那就是你们的心里跟我一样难受。我不想看到你们被笼罩在分班的阴影里。于是我再次对自己说,我一定能干好,能带好大家。就这样,我的热情再次回到我的身边。从分班前孩子留下的分班感言,以及孩子分班后孩子写的第一篇日记里,我读到了孩子的心声。所以,每天早晨我总是尽量早点赶到学校,用自己的爱驱赶孩子心灵上的阴霾,我用微笑面对每一个孩子,用快乐的情绪去感染他们,对他们说的最多的是鼓励的话语,三天后我听到了来自孩子心灵深处的另一种声音“我有一个温柔可亲的妈妈,她就是我的新班主任。”“妈妈,我爱你!你是我们的好妈妈!”……听到这声声呼唤,我告诉自己我成功了。

从成功里我总结出,这是我认真做事的结果。所以我再次坚信,只要认真对待每件事,总能获得一份让你欣慰的收获。

回忆结束了,一些孩子在我叙述的同时陪我一起流泪,一起开心。我想这偶然的回忆带给孩子的或许比我很发一通大火效果要好得多吧!

 

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 楼主| 发表于 2009-3-14 21:02:47 | 显示全部楼层

原帖由 晚风里的晨光 于 2009-3-13 19:51:40 发表

您已经做的很好很好的了,那么有耐性,我真佩服你啊。谢谢您平时对我的指引。我会努力努力再努力!

谢谢妹妹对我的鼓励。你是一个很认真的好妹妹,你有努力的决心一定比我做的要好。让我们一起携手做好每一件事。

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