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楼主: 甘道谷

学生评语------有点雷人(原创)(班主任12年了13年从头再来

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发表于 2009-7-6 21:37:32 | 显示全部楼层

我给学生写评语写了十多年,已经不知道写啥好了.江郎才尽啊.
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发表于 2009-7-6 21:38:47 | 显示全部楼层

原帖由 heyumei519 于 2009-7-6 19:57:15 发表
我即将成为一名老师,对我的帮助很大,谢谢你

欢迎你,不过做教师是很辛苦的,望你做好思想准备.

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发表于 2009-7-6 21:39:17 | 显示全部楼层

不过没有种田苦,没有做苦工苦.
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 楼主| 发表于 2009-7-7 07:23:38 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 贵有鹏来 于 2009-7-6 21:38:47 发表

欢迎你,不过做教师是很辛苦的,望你做好思想准备.-------------做老师很辛苦,做班主任更辛苦。

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 楼主| 发表于 2009-7-7 07:34:48 | 显示全部楼层

本来是想借此地保留我的评语以备后用。发此贴后发现有同行需要并下载,为了看的更清楚和下载更方便,7月6日对所有评语字体大小作了修改。方便他人,方便自己。再则,评语是在忙碌而紧张的期末草率完成的,考虑不周文体不符字句不通别字错字屡有出现,望同行斧正。[p-center]该帖子于2009-7-7 7:35:10被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-7-7 7:40:30被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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发表于 2009-7-7 15:15:14 | 显示全部楼层

很棒的评语啊!

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发表于 2009-7-7 15:24:47 | 显示全部楼层

你是一个用心的班主任,只有平时对学生的仔细观察才能写出这样贴切的文字。
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 楼主| 发表于 2009-7-12 10:38:53 | 显示全部楼层

如何写出学生欢迎的评语(原创)--------提纲

            甘道谷

一、评语写作素材来源

1、学生素材

上课表现比较独特的优点(给人印象深刻)、劳动卫生工作比较突出的表现、平时与学生的谈话记录、与其他学生谈话涉及内容、体育运动会的感人情景、集体外出旅游(春游\秋游)感人事迹、其他重大活动的感人事迹获情景等。

2、领导、任课教师的反馈

优异的考试成绩(给老师深刻印象的)、优良的道德品质(任课教师提出表扬的)、上课的精神状态、课后与任课老师的生活往来、与任课教师的情感交流等。

3、自评

专门针对自己的评价、学生的作文、学生的周记、学生的信件等。

4、调查

设计问卷调查表(可以调查学生的兴趣爱好,课外生活,家庭状况等)。

5、他评

每位同学给班级的2-3位同学写评价、同桌互评、优秀生与后进生对评等。

6、生活中的人物借鉴

电影电视剧人物的借鉴、小说人物的借鉴、学校先进人物借鉴等。

7、学生姓名“字”的利用

二、评语写作的理论基础

1、新课改的最新理论

新课程理念的学生观。

2、教育教学的基本理论

教育学原理、心理学原理、教育心理学、心理咨询等

3、传统育人理论

孔子的育人观(包括现代版的解读如于丹的解读)、陶行知的育人观、苏霍姆林斯基的育人观、杜威的育人观等

4、哲学基础

马克思主义哲学基本原理、萨特的存在主义哲学、老庄哲学(包括现代版的解读如于丹的解读)

三、评语写作遵循的原则

1、客观性原则

2、激励性原则

3、生活化原则

4、具体性原则

5、个性化原则

6、典型性原则

 

2009-7-8

[p-center]该帖子于2009-7-12 10:39:20被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-7-13 16:59:44被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-7-12 11:08:22 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 yanhaiwang 于 2009-7-7 15:24:47 发表
你是一个用心的班主任,只有平时对学生的仔细观察才能写出这样贴切的文字。[/QUOTE]

天下的班主任都是很用心的去对待自己的班级,真诚地对待自己的学生,都希望自己的班级考试好点,自己的学生未来有出息。做了班主任之后,人成熟了很多,就像一个年轻人结了婚生了孩子之后会成熟很多,责任心也强了,看着自己的学生就像自己的孩子一样希望他有出息能争气。

不瞒你说,我平时想的最多的是学生。一个学生出现一种行为,我就会思考行为背后他(她)究竟是在想什么,是怎么想的。平时和学生交流有春风细雨润物无声的感化,也有雷霆万钧厉言相向的训斥,事后我总在思考:有效果吗?

想的多了,慢慢地对学生就有了深刻的了解。有什么样的教育方式教育学生,没有定式。有的学生可以感化有的学生铁石心肠,有的学生训斥两句已是深感内疚有的学生训斥一下怒目圆睁与你抬杠。因材施教人人皆知,真的能够用上用好,实则少数。

就这样不断的琢磨,对学生的不同性格不同的教育方式逐步沉淀,在写评语的过程中信手拈来。当然,以激励性原则为指导,挖掘学生的优秀品质加以赞赏,放大学生未来的可能成为现实的目标鼓励他们追求,让他们在追求成功中闪光人性之美。我的目标不也实现了吗?我的审美观不也得到体现吗?我这样的追求不也是快乐的吗?

回答是:累并快乐着。

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 楼主| 发表于 2009-7-15 09:58:53 | 显示全部楼层

情景化(故事化)评语写作效果好

在评语写作中,尊重客观事实的基本前提下评语写作要有内容有故事有情景,这样才能真正让学生记忆犹新,深刻体会。如

张楚楚 你让我联想到“楚楚动人”,当然我想到更多的是你那处处动人的工作干劲和“力拔山兮”的百米冲刺,让我佩服。像我们班级若没有一个像你一样的劳动委员,不敢想象,是否我会天天在忙着卫生工作。高三了,楚楚用成绩动人吧。

在这样的评语中,有故事有情景肯定优点褒奖功劳,能起到较好的教育效果。

[p-center]该帖子于2009-7-15 9:59:30被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-7-20 8:13:32被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-7-19 21:07:50 | 显示全部楼层

暑假读书感悟:

苏霍姆林斯基认为,语言是最重要的教育工具,是任何东西都无法取代的。教师的语言包括课堂语言和书面语言。语言是教师手中的武器,借助这个武器,让孩子感受、体验身边的美,而美就在这个过程中通过语言进入孩子的心灵。许多“难教”的孩子,正是通过美的语言,学会了思考,开启了智慧,发展了思维,培育了感受美的能力。

学生的评语是书面语言运用的体现,也是用美的语言对学生进行教育的绝佳时刻。苏霍姆林斯基把一个人的语言看作其精神修养的一面镜子。从一个人的语言修养,可以基本推断出这个人的精神世界究竟如何。作为班主任老师,应该高度重视自己的语言修养,只有这样才能在学生面前展现出高度的精神修养,才能赢得学生的尊敬,进而赢得学生对自己工作的和班级的热爱。

苏霍姆林斯基说,一个在教师指导下愿意优美地讲述周围美好事物的人,一个把推敲字眼的要求视同观察美好事物的要求的人,一个在普希金、海涅的诗歌熏陶下成长的人,是不可能成为粗暴无礼和恬不知耻的人的。

愿每一位班主任都用优美的语言教育我们的孩子。

[p-center]该帖子于2009-7-20 8:14:39被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-7-19 21:23:22 | 显示全部楼层

教育就是要提高学生对坏影响的免疫力,就是要帮助他们与这些邪恶和苦难作斗争,然后战胜它,让心灵纯净起来,强大起来,光明起来。在苏霍姆林斯基看来,教育是一剂良药,是一种力量,教育就是帮助学生增强免疫力。

苏霍姆林斯基一个非常重要的教育思想------美疗。用美来治疗创伤,用美来激励心灵。写了5天6夜的评语,日夜敲打着键盘,反复思考和推敲,力争用美的语言激励每一位学生,我的良苦用心希望如苏霍姆林斯基所说的一样,对学生有着激励作用。若真如是,班主任的教育目的已然显现,足矣。

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 楼主| 发表于 2009-7-22 17:02:08 | 显示全部楼层

虽千万人,吾往矣!曾经艰难险阻,她十年不辍,既然身穿白衣,就要对生命负责,在这个神圣的岗位上,良心比技巧重要得多。她是一位医生,治疗疾病,也让这个行业更纯洁。

这是2007年感动中国十大人物陈晓兰女士的颁奖词。

一、这样美丽的文字给人以震撼人心的教育;二、在念颁奖词时背后的大屏幕上打出“大医医心”四个字,让我想到了教育,是否可以说“大教教心”呢?

真正的教育在于教心。班主任的教育要能感化学生,能和学生进行心与心的交流,实现心灵的碰撞和理智的回归。苏霍姆林斯基认为:教育素养这一重要品质的第一个标志,就是教师直接触及学生的理智和心灵。

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 楼主| 发表于 2009-7-24 14:35:29 | 显示全部楼层

感动中国十大人物2008年颁奖词:(整理)

大爱至朴 奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者---唐山十三农民 不是归途,是千里奔波,雪中送炭;不是邻里,是素不相识,出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动,告诉了我们“兄弟”的含义。
死的光荣 累死在救灾前线的青年战士-武文斌
山崩地裂之时,绿色的迷彩撑起了生命的希望,他竖起了旗帜,自己却悄然倒下,在那灾难的黑色背景下,他26岁的青春,是最亮的那束光。
中流砥柱 临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长---经大忠 千钧一发时,他振聋发聩,当机立断;四面危机时,他忍住悲伤,力挽狂澜!他和同志们双肩担起一城信心,万千生命。心系百姓、忠于职守,凸显共产党人的本色。
男儿榜样 冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员---李隆 火场、废墟,有多少次出生入死,就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望,用生命激活生命。
惊世华彩 向世界展示中国文化---张艺谋奥运导演团队 长卷舒展,活字跳跃;圣火激荡,情感喷放。他们用人类共通的语言,让五千年文明跃然呈现,那一夜,中国惊艳世界。

[p-center]该帖子于2009-7-24 14:38:31被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-7-24 14:44:11被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-8-4 19:37:29被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-7-24 14:43:28 | 显示全部楼层

大写尊严 维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手---金晶 那是光荣的一刻!她以柔弱之躯挡住残暴,她用美丽的微笑,传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。
点燃生命 把圣火送上地球最高点的藏族火炬手---吉吉 白的雪,红的火,刺骨的风,激荡的心。鹰失去了同伴,但山的呼唤让她飞得更高,她,是高山上绽放的雪莲.
傲拓天疆 成功实现中国首次太空行走---“神舟七号”航天员团队 中国人的足迹,从此印进寥廓而深邃的星空,当他们问候世界的时候,给未来留下了深远的回声。
烛照深山 扎根悬崖小学18年的支教夫妻-- 李桂林;陆建芬 在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
这就是爱 照顾瘫痪女友34年的苏州市民---韩惠民 他用百姓最朴素的方式,回答了生活中最为深奥的问题:有比爱情更坚固的情感,有比婚姻更宏伟的殿堂,34年的光阴,青丝转成白发,不变的是真情。
特别奖:全体中国人 2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦,在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中,中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。

[p-center]该帖子于2009-7-24 14:44:32被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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