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楼主: 甘道谷

学生评语------有点雷人(原创)(班主任12年了13年从头再来

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 楼主| 发表于 2009-7-28 23:25:02 | 显示全部楼层

期末评语写作有“四忌”-----------(转载) http://cache.baidu.com/c?

  又是一年期末时,班主任该给学生写评语了,1988年当时的国家教委颁发了《关于中学生品德评定的几点意见》指出:“操行评语由班主任负责”,“每学期末,班主任对学生个人小结、小组评议签署意见,学年末写出评语”,看来写评语是有法规依据的。但怎么写一直没有人去“法规”,有些约定俗成的味道。建国以来,评语写作的流变一直与新中国的政治沿革休戚相关,1978年前,政治挂帅,评语多革命性;2000年前,强调思想性;新课程改革后,评语又多了人文性。评语,毕竟是老师对孩子一学期的综合评价,好的评语有助于激发学生继续向上的热情,有助于提高学生认识自我的能力,有助于保护学生的自尊,从而有助于学生自我完善,还有助于家长了解自己的孩子,为成功的家校合作提供有效信息。

但我们必须看到,泛人文主义和网络时代让评语写作暴露出了新的问题,有这样的“四忌”需引起关注。

一忌评语的编程化写作。

新课程前被使用最多语词分别有:尊敬老师、团结同学、遵守纪律、上课专心听讲、按时完成作业、学习态度端正、学习成绩较好、积极参加各项活动、劳动积极、有集体荣誉感。希今后戒骄戒躁,争取更大的进步等。网络时代则可以下载,现在很多网站为了班主任的“方便”,提供各种学生的评语,优生的、中等生的、差生的;男生的、女生的;内向型的、外向型的。更有人能提供评语写作程序,只要把你需要的评语条件输入进去,一条“个性化”的评语就出来了。我敢说,你往电脑里输入的关键词越多,你的评语的个性化越强,但,既然你能报出那么多孩子的“关键词”,自己用心组织会更具有生命力。笔者每学期都把“评语”张贴在墙上,让孩子们找属于自己的,找不到或找错了,我就重新写,直到一一对号入座。

黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语:“黑格尔,健康状态不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判断力健全,记忆力强,文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰富,哲学上十分努力。”老师以平静的语气,真实客观地刻划出了黑格尔“这个人”,他的个性、能力、取向以及弱点和不足。

二忌评语的幼稚化倾向。

班主任给学生写评语要用发现的眼光,鼓励的语气,但鼓励要恰当,不能太夸张。如用“很、非常、极了、真、太”等表示程度的词语来修饰其优点,用智商高、很聪明等词去赏识学生。孩子是需要肯定,但轻而易举得来的东西他们是不会珍惜的,甚至会丧失奋斗的决心(反正聪明),要知道,老师的话孩子们很容易“当真”的。有的老师,尤其的一些女性教师,容易把评语写得过于诗情画意:你是一朵含苞欲放的花朵,你是一株茁壮成长的小树,我是我们班级天空的星星……这类评语,看似人文,实则空洞无物,不仅诗情画意的牵强附会,而且毫无个性可言。

说白了,这是一种幼稚化的倾向,当忌之。

三忌评语的居高临下的伪专家面孔。

评语的人称大家都改“该生”为第二人称“你”了,“该生”是一种典型的面向家长的评语,目的是为了让家长了解自己孩子在学校的表现,以便和班主任配合,更好地教育孩子。学生在这里,是“第三者”了。而真正面向学生的评语,无论是语气还是行文都应该使学生意识到,评语是老师对自己的评语,是为自己而写的评语。然而人称的改变固然重要,更重要的是对孩子的科学的、恰当的评价。如,对一个有体育特长,成绩却很一般的孩子,不能说:“你体育还可以,但文化课不行,毕竟中高考要看文化课。”可改为“你运动场上矫健的身姿,拼搏的精神,夺冠的斗志,感染着班级的每一位同学。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄,还应该有丰富的知识,如果你能把更多的精力投入到学习中,认真听讲,努力学习,你将迎接文化课这个赛场的胜利。”

四忌对于缺点过于“隐晦”。

评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望。但很多班主任生怕学生“受不了”把“缺点”归到“期望”里了。如老师希望一个孩子学习上更用功些,写到:“其实,你很聪明,如果你能在学习上充分利用你的聪明,你的成绩定会有所起色。”我不知道这个“聪明”的孩子能否领悟老师的“良苦用心”。不是说一定要写学生缺点,有缺点的时候一定要直接指出,当然不能用一些定性的、讽刺的语句,如“差、蠢、坏、失望、改邪归正”等较敏感的字眼。学校教育要有社会化因子,不能一味宠着孩子,一个连老师对他的缺点的指出(当然是客观的)也不能承受的话,他何以应对未来社会的挑战?又如何能及时克服其不足,成为一个从善如流的社会人呢?

评语,是班主任教育理念的展现,也是班主任才情的显露;对于孩子来说,还是一种精神寄寓和未来方向。草率不得。

[p-center]该帖子于2009-7-28 23:28:22被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2009-7-29 7:29:07被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-7-29 08:21:47 | 显示全部楼层

顺溜 你是个新兵蛋子,具有与生俱来的射击天赋,是个百步穿杨的神枪手。环境塑造人生。猎人的孩子,单纯、朴实、善良,有着农民的陋习,执拗、固执、倔强,生活的磨砺使你,刚毅、顽强、坚韧。在战争中,你自信、冷静、执著,力求完成上级的任务。常言道:人生只要一事执著,不可一切执著。执著于一事的你是个不可战胜的劲旅。

[p-center]该帖子于2009-8-10 8:14:17被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-8-4 15:33:42 | 显示全部楼层

感动中国十大人物2007年颁奖词:(整理)

钱学森:中国航天事业奠基人 在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。
闵恩泽:为中国制造了催化剂 在国家需要的时候,他站出来!燃烧自己,照亮能源产业。把创新当成快乐,让混沌变得清澈,他为中国制造了催化剂。点石成金,引领变化,永不失活,他就是中国科学的催化剂! 
胡鸿烈 钟期荣:散尽家产培养人才 狮子山下的愚公,香江边上的夫子。贤者伉俪,本可锦衣玉食,却偏偏散尽家产,一生奔波。为了学生,甘为骆驼。与人有益,牛马也做。我们相信教育能改变社会,而他们为教育做出楷模。
李剑英:16秒内的选择是牺牲 烟笼大地,声震蓝天。星陨大地,魂归长天,他有22年飞行生涯,可命运只给他16秒!他是一名军人,自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯,他只能让自己的生命改变航向。
孟祥斌:年轻军人舍己救人 他用一次辉煌的陨落,挽回另外一个生命。别去问值还是不值,生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去,给我们一个温暖的启示。
李丽:用轮椅画出爱心轨迹 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒,坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃,心灵却唱出强者的歌。5年时间,温暖8万个冰冷的心灵,接受、回报、延伸,她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
方永刚:生命保持在冲锋姿态 一个真正的战士,在和平年代也能找到自己的方向;一个忠诚的战士,在垂危的时候,不会忘记自己的使命。他是一位满怀激情的理论家,更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上,他把生命保持在冲锋的姿态。
陈晓兰:无私无畏坚守医德 曾经艰难险阻,她十年不辍,既然身穿白衣,就要对生命负责。在这个神圣的岗位上,良心远比技巧重要得多。
谢延信:侍奉亡妻家人33年 当命运的暴风雨袭来时,他横竖不说一句话,生活的重担压在肩膀上,他的头却从没有低下!用33年辛劳,延展爱心,信守承诺。他就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。
罗映珍:用爱唤醒“沉睡”丈夫 她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺,艰难才能映照爱情的珍贵。 

[p-center]该帖子于2009-8-10 8:07:49被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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发表于 2009-8-5 23:25:11 | 显示全部楼层

一直在读。
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发表于 2009-8-5 23:27:17 | 显示全部楼层

这些评语都是甘道谷自己写的吗?真不简单。

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 楼主| 发表于 2009-8-6 16:33:25 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 淡墨无痕 于 2009-8-5 23:27:17 发表

这些评语都是甘道谷自己写的吗?真不简单。 ------------哦,上面的感动中国人物的颁奖词只是觉得很好,所以把他整理出来,自己学习,以飨读者。也许,我以后写作评语的时候或者在给学生写推荐词时还可以参考。

前面的学生评语,都是我现在在教的学生,评语是这个学期末给他们写的。

[p-center]该帖子于2009-8-6 16:33:50被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-8-6 16:41:55 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 红霞 于 2009-8-5 23:25:11 发表
一直在读。[/QUOTE]----------认真地写作评语,只想用我的力量我的心思去感化去教化我的学生,不求触及全部学生的心灵,只求通过我的努力我的学生能深化知识就是力量的认识。
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 楼主| 发表于 2009-8-7 15:58:06 | 显示全部楼层

2006年感动中国人物颁奖词:(整理)

丁晓兵:20多年来一直是英雄   这个用左手敬军礼的人,我们以他为骄傲。战时敢舍身,平时能忘我,从逆境中挣扎启程,在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔,把守国门能说有骨有节。他像一把号角,让理想与激动,在士兵心中蔓延。
华益慰:“值得托付生命的人” 不拿一分钱,不出一个错,这种极限境界,非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血,不负生命的嘱托。
叶笃正:“要让外国人来同我们接轨”  风华正茂时已经是奠基人,古稀之年仍然是开拓者。让外国人同我们接轨,这是一个年过九旬的大学者的大气象。笑揽风云动,睥睨大国轻。
王百姓:排除炸弹1.5万多枚    10年时间,1.5万多枚炸弹,专门与危险打交道。谁能不害怕,平常人只要一次遭遇炸弹,就已经惊心动魄了。而他和我们一样,有家有妻有娃,只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽,所以他才把家人的担忧、战友的期盼,一肩担起。
季羡林:最难时也不丢掉良知 智者乐,仁者寿,长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。
孔祥瑞:150项革新带来8000万元效益 不管什么时代,劳动者都是社会的中流砥柱。但在今天,更值得尊敬的,还应该是那些不仅贡献汗水还贡献智慧的人。150项革新,给国家带来8000万元效益,这就是一个工人的成就。 
黄舸:行程1.3万多公里,当面感谢恩人 我们需要静下心来体会这个场面,一个四肢无力的孩子,每天都在和死神赛跑,跋山涉水、万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛,善良的人点亮他,他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪,还给人们光明和希望。
霍英东:聚财有道,散财亦有道 生于忧患,以自强不息成就人生传奇。逝于安乐,用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观:民族大义高于金钱,赤子之心胜于财富。他有这样的境界:达则兼济天下。
林秀贞:30年来赡养了6位孤寡老人   用30载爱心让一村之中老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善,穷人做这等事是圣贤,官员做这等事是本分,农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
微尘:上千笔捐款中,很多捐助者都署名“微尘”    他来自人群,像一粒尘土,微薄、微细、微乎其微,寻找不到,又随处可见。他自认渺小,却塑造了伟大,这不是一个人的名字,这是一座城市的良心。

[p-center]该帖子于2009-8-10 8:04:41被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2009-10-14 15:53:47 | 显示全部楼层

在评语中贯彻教育

一、缘起

班主任做了多年,学生接触的越来越多,教育学生的手段和方法感觉却越来越少。有时,班级出现症状立马找学生沟通教育,可是结果很惨淡,学生“死都不承认”,更无从谈什么教育效果;有时,窥见班级里有情况立马找来学生直接指明,希望痛改前非,可是,人家不但不承认而且还和你抬杠。这样的情形多了,也磨灭了班主任的谈话激情,教育也就不知从何谈起。

上学期末在填写素质报告单的时候,同样给学生写评语。这时,处于教育学生无门,谈话沟通无效的情形下,我想,是否通过书写评语跟这些学生沟通,或者通过评语是否可以教育我的学生。就这样我写了56夜,认认真真的对为一位学生表达我的激励之情,用美丽的文字表达老师对他(她)的希望和期待。

二、落实

下面是我对部分学生写的评语:

冯露帅

“帅”,一直以来你都用爽朗的笑演绎着帅的真实内涵。班长的工作从茫然走向从容走向出色。同办公室同事常说:越来越像阿甘的弟子,我感到莫大的欣慰也温暖了我的心窝。谁说女子不如男,看我来年高考强。

方海兰

人在自己一声的各个阶段中,有各种各样的内容,高中阶段的刻苦努力,也是人生中完全不同的幸福,价值巨大而珍贵。保持自己的勤恳努力,与人为善的生活风格,多年后的回忆将是一种知足和美丽。希在高三学年里有更好的表现。

李文泉

看到这个名字总是让我想起“文思泉涌”四个字,不仅是对你名字的第一印象,而且是我对自己的强烈向往。也许曾经也满怀壮志,也许曾经也年少轻狂,考试的失败也许让你失去了成功的欲望,也成了你平庸的屏障。我只想说:好男儿自信满怀,失败了重头再来。高三学年里展现自己吧。

黄立松

“坐如钟,站如松,行如风”,这是古人对君子精神面貌的描述。立松,自然也可以成为你的要求,这也是你名字的本义。团支书的工作认真负责,作为数学课代表仔细认真。高三学年里加倍努力吧,拿出松柏精神,获取更好成绩。

劳杉杉

杉杉同学,你知道老师有怎样美好心理感受吗?每次上课的时候,你总是目不转睛地盯着黑板、看着老师;每当老师问问题时,你总是在那儿绞尽脑汁地思考;当老师在点评讲解是,你总是心领神会,微笑点头赞许。“老师也是需要鼓励的”我曾说,你上课的表现让我体会到了老师的尊严和价值,真的很鼓励老师。

黄熠熠

经过火的历练才能“熠熠”生辉,用汗水填满记忆,相信自己,去拼搏才能胜利。高三学年里,希望扬长避短,努力拼搏,用女生的细腻和持久的耐性赢取最后的胜利。祝贺你,马到成功。

毛姚波

你的眼神告诉我你是个聪明机智的人,同时也告诉我你心有旁鹜,做事不专。曾经和你谈过,你是有能力有条件成为一个优秀的人的,可惜你还在虚度时日。时不我待呀,努力可以成就自己,奋斗方显男子汉本色。期待ing

三、答网友问

爱的魔方:评语中体现了对学生的尊重与细心地解读,如果我是你的学生,看到老师这样耐心细腻地评价我,我会更加敬佩你,喜欢这样的好老师。

答:写评语我真实的内心想法是这样的。一是学校要求(强制的),我们学校要求班主任老师在期末给学生的成绩报告单上必须写上评语;二是我想既然一定要写那就好好的认真的写吧,这样我也可以借此机会表达一下我对管理班级的真实感受和对学生一些想法,以及给出平时我尚未给出的激励和期望。因为,在平时我找学生谈话也不一定有效果,谈得多了学生还会反感。那就这样吧,我在评语表达我对你看法和对你的期望。

 

过客-泉水:发现,不管干什么事,只要认真,持之以恒,总有意想不到的收获啊!

ISW:1 很好哦,收藏了

2 、功在平时,能每周给一位学生写一篇,更全面、具体,是不是更好

答: 最难写的不是好同学,也不是后进生,而是乖乖生。通过写评语我感到自己的不足,尤其是对乖乖生是有歉疚的。每当我想起要找学生谈心的时候,我尽力去想每一位同学我都要谈,每一位同学我都要沟通,而实际上,找的多要不就是好学生,要不就是后进生德困生,所以乖乖生谈得最少。现在,我要给每一位同学写评语,好学生有点多多平时接触也多,下笔容易,辞藻华丽;后进生德困生因为平时交流较多,提起笔来也是话到嘴边信手拈来,文笔流畅,要求、明理、鼓励、希望水到渠成;每当写到乖乖生顿时语塞,下笔艰难,这个时候我深切的感受到在评价他人时实际也是在给自己下评定,就借这个机会表达我对乖乖生的关注吧,努力地去扑捉每一个乖乖生的闪观点,给他(她)放大,激励他们继续保持优点顺带提出老师对他(她)的期望。教师的评语还是自我反思的一种良好形式。他的价值不仅在于促进班主任教师的自我成长,而且还体现教师维护教育公平的重要意义。

YanHaiWang:你是一个用心的班主任,只有平时对学生的仔细观察才能写出这样贴切的文字。

答:天下的班主任都是很用心的去对待自己的班级,真诚地对待自己的学生,都希望自己的班级考试好点,自己的学生未来有出息。做了班主任之后,人成熟了很多,就像一个年轻人结了婚生了孩子之后会成熟很多,责任心也强了,看着自己的学生就像自己的孩子一样希望他有出息能争气。

不瞒你说,我平时想的最多的是学生。一个学生出现一种行为,我就会思考行为背后他(她)究竟是在想什么,是怎么想的。平时和学生交流有春风细雨润物无声的感化,也有雷霆万钧厉言相向的训斥,事后我总在思考:有效果吗?

想的多了,慢慢地对学生就有了深刻的了解。有什么样的教育方式教育学生,没有定式。有的学生可以感化有的学生铁石心肠,有的学生训斥两句已是深感内疚有的学生训斥一下怒目圆睁与你抬杠。因材施教人人皆知,真的能够用上用好,实则少数。就这样不断的琢磨,对学生的不同性格不同的教育方式逐步沉淀,在写评语的过程中信手拈来。当然,以激励性原则为指导,挖掘学生的优秀品质加以赞赏,放大学生未来的可能成为现实的目标鼓励他们追求,让他们在追求成功中闪光人性之美。我的目标不也实现了吗?我的审美观不也得到体现吗?我这样的追求不也是快乐的吗?

四、感悟

苏霍姆林斯基认为,语言是最重要的教育工具,是任何东西都无法取代的。教师的语言包括课堂语言和书面语言。语言是教师手中的武器,借助这个武器,让孩子感受、体验身边的美,而美就在这个过程中通过语言进入孩子的心灵。许多“难教”的孩子,正是通过美的语言,学会了思考,开启了智慧,发展了思维,培育了感受美的能力。

学生的评语是书面语言运用的体现,也是用美的语言对学生进行教育的绝佳时刻。苏霍姆林斯基把一个人的语言看作其精神修养的一面镜子。从一个人的语言修养,可以基本推断出这个人的精神世界究竟如何。作为班主任老师,应该高度重视自己的语言修养,只有这样才能在学生面前展现出高度的精神修养,才能赢得学生的尊敬,进而赢得学生对自己工作的和班级的热爱。

苏霍姆林斯基说,一个在教师指导下愿意优美地讲述周围美好事物的人,一个把推敲字眼的要求视同观察美好事物的要求的人,一个在普希金、海涅的诗歌熏陶下成长的人,是不可能成为粗暴无礼和恬不知耻的人的。愿每一位班主任都用优美的语言教育我们的孩子。

教育就是要提高学生对坏影响的免疫力,就是要帮助他们与这些邪恶和苦难作斗争,然后战胜它,让心灵纯净起来,强大起来,光明起来。在苏霍姆林斯基看来,教育是一剂良药,是一种力量,教育就是帮助学生增强免疫力。

苏霍姆林斯基一个非常重要的教育思想------美疗。用美来治疗创伤,用美来激励心灵。写了56夜的评语,日夜敲打着键盘,反复思考和推敲,力争用美的语言激励每一位学生,我的良苦用心希望如苏霍姆林斯基所说的一样,对学生有着激励作用。若真如是,班主任的教育目的已然显现,足矣。

 

 

 

 

 

 

 

注:1、文章出处:thread-376522-1-1.html

    2、整理时间:2009-10-14

 

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 楼主| 发表于 2009-10-14 20:20:35 | 显示全部楼层

因为要交班主任文章,哦,我们学校要召开班主任论坛会议,要求班主任交一片文章。情急之下,就从这里整理了一片。哎,做老师台忙了。

已经很长时间没有来这里了。除了开学比较忙之外,还有就是在上公开课,这里就无暇顾及了。

这个论坛真是个好地方,与网友交流学习了很多东西。

[p-center]该帖子于2009-10-17 16:49:20被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2010-1-20 12:53:46 | 显示全部楼层

    又到期末评语时,想想以前写的评语,来这里寻找新思路和新的灵感。

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 楼主| 发表于 2010-2-7 21:08:35 | 显示全部楼层

 

最后一个学期给学生写评语

童佳维 用四个字来形容你现在的状况:渐入佳境。用一句俗语来回答你现在的优越状况:工夫不负有心人。用一句话表达我对你的期待:望汝成凤。坚持百日,拼搏百日,梦想成真。
于剑 常言道:真金总会闪光的。是时候让自己闪光的时候了。在最后的百日拼搏中,努力取得好成绩。祝福你,考上理想的大学。
徐若晨 电话里传来:“老师,我专业考了91分”,你用充满极度喜悦的话语告知我。我想在这一刻你充分体会到了,人通过刻苦奋斗后得到的成功的喜悦。正是如此,坚信自己刻苦努力,人生路上还有许多如此美丽的成功。

[p-center]该帖子于2010-2-7 21:11:25被 甘道谷 编辑过[/p-center][p-center]该帖子于2010-2-7 21:26:56被 甘道谷 编辑过[/p-center]
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 楼主| 发表于 2010-2-7 21:35:28 | 显示全部楼层

张琼丹 上学期我给你这样写到:“外表文弱的你,体育运动会上,跑步的矫健步伐显示出你内心的坚毅。一个人的强大源自心灵的力量,发挥出潜在的能力,朝自己的目标进发。甘老师目送你,在高三学年里用矫健的步伐走进理想的大学学堂。”现在,希望在百日拼搏中,理想走进现实。
应晓霞 弹指间,三年过。三年来,无论努力还是虚度,不因自己的喜恶,已然消逝。三年的尾巴,也别放弃,也许三年的转机,就在百日的拼搏。
冯露帅 人的生活是个过程,是个刻苦努力追寻成果的过程。有时努力了,不一定很快看到未来的成果,这时需要保有一颗淡定的心,坦然面对。学习,何尝不是?努力吧,我的帅帅,老师还寄托于你很大的希望。不要气馁,更不要泄气,这样只会令老师失望,使自己更绝望。
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发表于 2010-2-7 23:55:32 | 显示全部楼层

叶梦洁 努力学习成绩,成绩虽然不一定突飞猛进;不努力,成绩下降乃是必然。

 

“努力学习成绩”是不是有点不通顺呀?

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 楼主| 发表于 2010-2-8 07:50:28 | 显示全部楼层

[QUOTE]原帖由 小付要进步 于 2010-2-7 23:55:32 发表
叶梦洁 努力学习成绩,成绩虽然不一定突飞猛进;不努力,成绩下降乃是必然。

 

“努力学习成绩”是不是有点不通顺呀?

呵呵,希望指正。谢谢!

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