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行动成就梦想 坚持创造奇迹

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发表于 2016-8-5 12:21:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

           
    阳光明媚的五月,我带着一份对新教育的热忱,也带着一丝对新教育的迷茫,走进了河南焦作,参加焦作市新教育开放周活动,此次活动带给我们的除了震撼,感动,更多的是激励、鼓舞。各位专家的报告让我如醍醐灌顶,茅塞顿开。
   通过这次的学习,让我们看到了新教育改革的真谛,更坚定了我们对新教育的信念。我们深信,行动就有收获,坚持就有奇迹。我们要做一只锲而不舍步向终点的选手,只要坚持不懈,就一定会冲到终点。对于新教育,本人开始也曾错误的认为那只不过是宣头、以轰轰烈烈的活动为表象、以牺牲师生的时间为手段的一种实验,走不了多远。然而,焦作一行使我对新教育有了全新的认识,使我感到,新教育既颠覆了传统的教育模式,又强化了对传统美德的教育;既活跃了校园气氛,又不放松公民素质建设;既将学生快乐学习作为追求目标,又不放松对教育教学质量的要求。因此本人认为,新教育是我们在开展素质教育的不断探索中取得的最重要的成果,是我们教育发展的新希望。
    一、新教育映像
  (一)、校园文化建设使每个校园创立自己的特色,使每个班级拥有自己的精神气质和独特个性。
从我们参观的武陟县育才学校看,校园文化建设方面独具特色。宋新菊老师娟将自己的班级命名为“梅花班”,并以梅花的精神作为本班的灵魂,以梅花的风格作为班风,同时根据自己的班名、班风设计了属于自己班级的班徽。
这样的校园文化与班级文化所营造的是属于自己的独特的学校精神、班级精神,使每位学生在这一精神的感召下拥有健康的人格和向上的气质,更使每一所学校和每一个班级更具凝聚力,使学校和班级成为每一个学生的精神家园,成为他们最向往的地方,而不是最不想待的地方。
  (二)、将诵读、阅读及写随笔作为学生每天的功课,既锻炼了学生的能力、开发了智力、扩展了知识面,同时强化对了学生品质、人格的塑造及传统美德的培养。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中,不只一次的谈到了阅读对开发儿童智力的重要性。而新教育将晨诵、午读、暮省作为师生每天必做的功课正与苏霍姆林斯基的这一教育理念不谋而合。而诵读的能力和阅读的能力也是对人一生有着重要意义的基本能力,会使人一生受益非浅。而通过幕省和交流读书心得还可深化学生的阅读收获,同时给学生更多的展示自我的机会、更多的说话的机会,使他更大胆更自信。
    由于学生阅读量的增加,不仅很多彰显我们传统美德的读物成为学生阅读的内容,而很多传统的精典儿童读物如《弟子规》、《三字经》和其他精美传统诗文也成为多数老师首选的诵读内容,通过诵读使学生能更深刻的领悟精典所宣扬的中华传统美德的内涵实质,使他们在诵读中不断被传统美德所影响、所熏陶、所教育,使他们在潜移默化中继承和发扬我们中华传统美德,使我们正在成长中的新生一代更具中华精神。
   (三)、新教育的魅力促使很多普通的教师成长为教育专家。
    从焦作二天的参观与学习,使我深感新教育的魅力所在。很多普通教师只是按照新教育的要求,通过写随笔这样的一种简单的形式,使自己在不断的反思中进步,自己的日集月垒的教育随笔正在不经意间慢慢成为教育论文,甚至成为教育专著。很多教师为了适应新教育不得拓宽自己的知识视野、丰富自己的专业知识,这样以来很多很年轻的普通教师在不知不觉间已成长为教育专家级人物,而有的教师则不仅成为出色的教师还成为了诗文诵读方面的专家、成为诗人和作家等。
   齐家全老师在自己实施新教育的不断的摸索中,找到了属于自己的新教育模式,她通过每周一信、每日一诗、一下子就让所有的学生所有的家长对自己的班级充满了好奇,一个往日让自己生讨厌的教室一下子充满了吸引力,学生的学习兴趣也就一下子被调动起来了,一个充满个性的、欢快的的班集体也就一下子获得了凝聚力。这样的一位充满教育机智、能把学生吸引到教室里的教师,一个能把教室变成学生乐园的教师难道不能称为一位教育专家吗?他每在一些特殊日子就会为班级、为学生写诗歌或散文。他的班级有他为班级创作的班诗,他会在班里每一位学生生日那天为他原创一首只属于那位同学的诗歌或散文。他的诗歌为他解开了很多学生的心结,加深了他与学生的感情。而在他的感染下,他的学生也一个个成为小诗人,他将他和学生的诗文集中并装订成册,我想现在他和他学生原创的诗文早已成为数量很可观的诗文集了,他是标准的教育专家与诗人的合体。
   (四)、新教育调动了家长的积极性,和协了亲子关系,形成了家校合力。
    在很多教师的叙述中,他们都在努力调动家长的积极性、形成家校合力方面做了大量的工作。焦作的宋新菊老师,她为班级成立家长委员会,委员会中有主席、后勤部长、财政部长、组织部长,这样以来,班级的很多校外活动都由家长委员会来筹办,这即可以让班主任的工作量减少,更可充分利用社会资源,同时使家长对班级的工作更多了理解与支持,更重要的是可以让家长参与到学生的午读与暮省中,参与到一些校外活动中,这既和协了亲子关系,又可让家长与老师的工作形成合力,提高教育效果。
    二、新教育理想
    在新教育的核心理念与各项行动中,本人以为“帮助师生过一种幸福完整的教育生活”是新教育最根本的目的和最终的追求目标。新教育正是基于对传统教育的批判,又对那些只一味搞一些轰轰烈烈的校园活动和不切实际的改革的修正。新教育要教育质量,但更要师生在追求全面发展的过程中不再痛苦,而是享受教育的成功与轻松获取知识的幸福;新教育注重培养学生的个性,但对学生有纪律的约束和道德的塑造。因此新教育是完美的教育理想,而要全面推行新教育,实现“师生过一种幸福完整的教育生活”这一理想,需要具备一系列条件,其中我想有几条是不可或缺的。
   (一)、教育者要充满对新教育的美好憧憬和理想必定会实现的坚定决心。
    新教育的终极目标,是打造完美课堂,让师生在教育与受教育中享受幸福完整的教育生活,而这一理想与我们千百年来的那种“梅花香自苦寒来、宝剑锋从磨砺出”、“吃得苦中苦方为人上人”等只有吃苦才能成功的传统教育理念是一种彻底的颠覆。因此,新教育是一种教育理想,更是所有教育者和受教育者所追求的梦想,但这种教育理想能得以实现的前提条件必须是,我们所有的教育者都能对新教育充满理想必定会实现的坚定信念,只要信念坚定,没有什么是不可实现的,我们教育者应当像坚定的相信共产主义必定会实现一样,坚定的相信新教育的理想也必定会成为现实,也只有我们所有的教育者坚定了信念,才会为师生都能“过一种幸福完整的教育生活”这一美好理想不懈努力、不懈奋斗。
   (二)、一支高素质的优秀的教师队伍。
   从所有在新教育实验中成功的教师身上,我们不难看出他们身上共同的特征。那就是高尚的师德、精深的专业素养、广博学识素养、聪慧的教育素养,特别是充满激情工作好每一天。在新教育的天地获得成功的老师们,他们又都是通过用心的关爱透过心灵的交流与孩子们相近相亲,此外他们也都是通过文艺的、诗文的方式使班级获得一种特有的精神气质与活力,从而形成对孩子们的吸引力。
因而教师高尚的师德、渊博的学识与机智的教育智慧是成功践行新教育,让教室成为对孩子们有无限吸引力的乐园、让孩子们在受教育的过程中充满欢快与幸福的必要条件。
   (三)、正确的社会舆论导向
   从专家的交流来看,他们打造完美课堂其中的一个有效途径是让孩子走出校园,从社会、从大自然中获得更多的知识,这即让学生在学习中获得更多的快乐与幸福,也减轻了课堂教学的压力,有效的巩固了课堂所学内容。
   但是,让孩子走出校园到大自然中必然带来一个不得不正视的安全问题,而当今的社会舆论在对教育意外事故方面对教育、对学校、对教师都是很不利的,甚至是不公平的。学生走出校园只要是出现了安全方面的意外,不论校方有没有责任,学校与老师都将吃不了兜着走。这样一来,学校宁可不让学生出去,老师宁愿把学生困在教室也不愿去吃力不讨好。而新教育要让孩子们在学习中感受幸福,就必须让孩子能走出教室到大自然中去轻松的学习一些东西、放松一下心情。然而要想让学校、让教师把孩子带出校园,社会舆论就必须要是健康的和理性的,必须是只要学校与老师在组织中没有过错就可不承担任何责任。如果社会舆论能正确宣传那些教育意外,家长也就可能理性对待,老师与学校也才能大胆的将孩子带出校园、享受大自然的空气,在大自然中获取难忘的知识,学生也才会在学习中体验幸福的感觉。
    三、全面实施新教育面临的几个问题
    新教育是一种完美的教育理想,是所有教育者所追求的梦想,但是如果全面推行新教育必然面临如下几个问题,而如何处理好这几个问题将直接影响新教育理想的实现与否。
  (一)、怎样才能激励教师长久的保持对新教育如火般的激情
   新教育中教师的教育过程实际上就是教师的创造过程,而创造不仅需要能力更需要激情。我们能明显的感到,在焦作新教育开放周中交流的所有教育者,他们无不即激情四射,这样的激情不仅使他们自己充满活力、感受到成功的喜悦,这样的激情也感染着每一个听报告的教育同仁,他们一定也是用这样的激情感染着他们的学生,使学生们在老师的引领下感受到了欢悦,而教育者自身也在学生的欢悦中,使得他们在践行新教育中获得了成功,获得了幸福。然而,他们的激情来自于对新教育的梦想、来自于领导对实验学校的高度关注、来自于专家对实验学校与实验教师的不断鼓励与指导、也来自于其他老师的羡慕与欣赏。而当新教育全面推行后,领导的关注度会降低、专家的指导会减少。另外,我们都知道,激情的保持短期较容易,而要长期保有激情必须有持续不断的动力与感染力。因而,我们的教育主管部门必须有某种机制作为动力原素,从而保证教师持续保有新教育的激情。
    (三)、怎样才能在推行新教育过程中防止学校走过场做表面文章,搞形式主义,教师闭门造车疲于应付。
    新教育要获得成功,必须是教师从内心有一种认可、有一种冲动,是自愿的以一种激情参与到新教育的实践中,因为要让孩子们获得学习上的幸福,教师只有用真心、用真情来关爱孩子,与之做心灵的交流,同时用科学的、智慧的教育方法才能达到这一效果。而当我们全面推行新教育时,一定会有一些学校和教师并不会从真心用真情来做,特别是他们用没用真心、用没用真情,有没有尽到自己最大的能力,往往很难判断。那时,教育主管部门往往只能是通过看资料来判断,而资料又是可以造假的东西。那时,将不排除某些学校排演一两个节目、安排教师做一些假资料用以应付上级的检查,如果那样就会是一种劳民伤财,使学生、家长与社会反感,就会严重损害教育形像。因此,我们必须找到切实可行的办法,使得教师能以一种内在需求、迫切的渴望面对新教育,使大家在新教育的引领下不断取得成功,获得来自学生、家长、社会等多方面的鼓励,使大家能自愿从事新教育,而不是闭门造车、疲于应付。
   新教育充满无限魅力,是我们实施素质教育的新途径;是我们教育持续发展的新希望;是我们最美的教育理想。“只要行动,就会有收获”,“只要坚持,就会创造奇迹。”我们的新教育理想一定会实现,我们的梦想一定会成为现实,我们的师生将来一定会在教与学的过程中过上一种“幸福完整的教育生活”!

发表于 2016-8-12 21:54:05 来自手机 | 显示全部楼层
坚守是获得成功的必经之路
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