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楼主: 湍流

【网师学员】勤能补拙——沉淀思想阅读专题帖

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 楼主| 发表于 2016-9-15 22:00:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-16 08:25 编辑

【新网师预习作业·《36节电影课培养好习惯》课程】
第一次预习作业
挑战极限 超越自我
提交人:162174湍流
作业:1.写下给您影响最大的一部电影,说说这部影片影响您最深的地方和您为此作出的改变(同时推荐阅读《36节电影课养成好习惯》一书中的《电影课实施纲要》)。
2.请提前观看影片《大闹天宫》(已发群共享),作为成人,你被打动的地方是什么(或者什么地方引发你深思)?换位思考,作为孩子,你可能在什么地方被打动?
3.请提前阅读《36节电影课养成好习惯》中的“十一月自信单元:每个人都是主角——低段《大闹天宫》导赏”,对比种子教师孙雪莉老师归纳的“教育要点”和“共鸣共行”思考:书上已有的提问,哪些在您的教室可以用?为什么?哪些需要根据您班级的实际情况进行进一步的修改?修改的理由是什么?
以上作业请在9月16日晚12:00前发到组长邮箱或我的邮箱460611259@qq.com
一、写下给您影响最大的一部电影,说说这部影片影响您最深的地方和您为此作出的改变(同时推荐阅读《36节电影课养成好习惯》一书中的《电影课实施纲要》)。
答:《热血教师》对我影响最大。
影响我最深的地方有
1.“We are a family.”这句话伦·克拉克先生在接班一开始就对学生讲出来了,虽然在当时说有些荒诞,但经过克拉克老师的努力,他真的让整个班级成为了一家人。
2.虽然班级上课纪律不好,成绩不好,老是犯各种各样的错误,但克拉克先生想到的不是退却,而是想办法,用喝牛奶来吸引学生上课的注意力,用歌曲来记忆历史知识从而调动学生的兴趣。
3.对所有学生一视同仁,不因为学生调皮就对他另眼相待。
4.对于学生犯的错误,不靠暴力手段去处理,而是耐心的劝导,并想尽一切办法去帮助学生改变。
5.当犯错学生改过之后,他会说:“我为你骄傲。”不认为那是理所当然的。
6.和学生一起跳长绳,把自己放在与学生平等地位,让自己融入到学生当中去。
7.勇于反思自己的错误。他由于过度气愤而摇学生的桌子,之后他就反思自己的过错,并勇敢改正。
8.虽然有些学生性格暴躁,爱打架,成绩不好,但克拉克先生从不放弃他们,总是想各种方法帮助他们。
9.善于发现学生的闪光点,有的学生成绩不好,但画画好,唱歌好,身体好,克拉克先生总能肯定他们的长处。
10.他生病之时,仍不忘记他的学生,用录像的方式给他们上课。
11.当学生认为自己不行的时候,克拉克先生总是不断的鼓励他们,鼓励他们学会做梦,鼓励他们不断努力。
我的改变:
1.把自己放在与学生平等的地位上,不用暴力方式处理学生的错误。
2.搞了一个“挑战极限,超越自我”活动,与学生一起长跑,增强班级凝聚力,增加学生的意志力,增强学生的自信心。
3.把自己和所有学生都看成一个家庭。
4.上课与交流学者幽默一些,风趣一些。
5.客观的看待学生,肯定他们的优点,帮助他们改变缺点。
6.平等的看待每一个学生,不放弃每一个学生。
7.经常反思自己的错误。
8.遇到问题,不是抱怨问题的出现,而是积极的去寻找方法。
启示:
1.美国的教育并没有我们想象的那么好,我们不能盲目学习美国的教育。
2.美国教育中尊重学生,平等相待的理念值得我们学习。
3.美国教育中的规则教育较少,如果基本的常规都处理不好,上课的效果肯定不行。
    《电影课实施纲要》读后启示:1.告诉学生标准答案会剥夺学生学习的机会,会束缚学生的思维,会让学生以为什么都是有标准答案的。2.教育就是要养成良好习惯。所以教学生知识只是次要的,培养学生的学习习惯,激发学生的求知欲才是最重要的。
二.请提前观看影片《大闹天宫》(已发群共享),作为成人,你被打动的地方是什么(或者什么地方引发你深思)?换位思考,作为孩子,你可能在什么地方被打动?
答:作为成人我的启示有:
1.想到得到什么就该勇敢的去争取,不要畏首畏尾,孙悟空面对龙王所说的没有人能拿起的金箍棒也敢于去尝试。
2.面对困难要勇往直前,孙悟空面对任何困难都迎难而上,从不退却。
3.要勇于打破思维定式,不要盲目迷信所谓的权威,即使是玉帝,孙悟空都不把他放在眼里。
4.要有自知之明,做人做事要有分寸,不要锋芒太露,要学会保护自己,如果孙悟空实力不够,但他却做出自立为“齐天大圣”的事情,早就被玉帝处死了。
5.适合自己的才是最好的,对于孙悟空而言,金碧辉煌的天庭他毫不在意,只有花果山才是他的理想之地,人也是一样,不是豪华的房屋就是好的,不是奢侈的生活就是好的,不是漂亮的帅气的人就好好的,一切适合自己的才是最好的。
6.实力是改变现状的基础,孙悟空因为有了足够的实力才能挑战天庭的权威。我们现在很多人想改变现在的教育体制,但是如果我们实力不够一切都免谈,我们要做的就是增强自己的实力,增强自己的影响力,在自己的能力之内改变现状,尽自己最大的能力去改进中国教育,多做实事少抱怨。
7.要不断学习,了解世界更多的规则,让自己站得更好,看得更远。每个地方都有每个地方的规则,孙悟空不懂天庭的规则,只有不断的被人愚弄。我们只有了解我们所处的世界的规则,才能站在最高处,才能对这个世界游刃有余。
8.给予学生更多的自由,学生才能发展的更好。孙悟空让天马在天庭自由奔跑,反而使它们更壮。对于学生我们主要把握整体方向,至于具体的应该让他们自己去探索,去尝试,他们尝试出来的结果才是他们真正的收获,别人告诉他们的永远不属于他们。
9.天外有天,人外有人,做人要谦虚谨慎。天庭中的人各个目中无人,藐视人间的一切,最后孙悟空的出现让他们灰头土脸,脸面尽失。
10.不能嫉贤妒能,要给人才应有的地位。孙悟空武功盖世,如果能用好,绝对是天庭的一员猛将,但他们先是给个弼马温,后又让他管蟠桃园,不仅不尊重人才,还侮辱人才,最后的结果是不仅不能得到人才的效力,还会激起人才的愤怒,最后来对付自己。越是有才之人,越是有个性,如果想得到人才的帮助,就得有容纳人才个性的心胸,让他们在擅长的方面发挥他们的作用。曾经的清华大学校长梅贻琦先生说过:他在清华最大的作用就是为那些教授服务。
11.海纳百川,有容乃大。西游记中道教文化和佛教文化的融合,让我们感受到了不一样的感觉。一种文化要不断的发展下去,就得不断吸收各种门派的精华,一个人要不断的成长下去,也得会学习不同文化,甚至是敌人的文化,不能故步自封,不能坐井观天。
12.经受的住千锤百炼才能铸就“不死金身”。孙悟空经受住了太上老君的炼丹炉,才能炼出火眼金睛。
作为孩子我可能被打动的有:
1.    孙悟空的追求正义,仇视罪恶的精神。
2.    孙悟空勇往直前,不畏艰险的精神。
3.    孙悟空大闹天宫挑战天庭挑战权威的精神。
4.    孙悟空忍受炼丹炉煅烧,成就火眼金睛的精神。
    三.请提前阅读《36节电影课养成好习惯》中的“十一月自信单元:每个人都是主角——低段《大闹天宫》导赏”,对比种子教师孙雪莉老师归纳的“教育要点”和“共鸣共行”思考:书上已有的提问,哪些在您的教室可以用?为什么?哪些需要根据您班级的实际情况进行进一步的修改?修改的理由是什么?
    答:可以用的有:
1.你有没有做一件事情因为遇到了困难而苦恼,或者产生了放弃的念头?
   2.如果你是孩子的父母或者老师,你是否总是担心孩子做不好,有想要保护孩子的冲动?
因为现在的学生大多是独生子女,遇到的困难较少,而且爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆给予的关爱太多,使他们从小生活在蜜罐当中,所以一遇到一点小困难他们都会觉得是天大的事情,所以培养他们的抗挫能力尤为必要,鼓励他们勇于直面困难,并且勇敢抗争非常重要。
    需要修改的有:孙悟空带给孩子们自信的力量。修改的理由是:孩子们自信的力量来自他们自己的亲身经历才更可靠,通过电影获得始终有点纸上谈兵的味道,孙薛莉老师提出的成功体验其实是一个很好的获得自信的方式,最近我们班在搞一个“挑战极限,超越自我”的长跑活动,我跟我们班同学一起长跑,第一次跑4圈共1600米,第二次跑了5圈2000米,第三次跑了6圈2400米,以后每周加一圈,一直加到5000米,通过他们写的周记,我发现很多学生通过长跑增强了自信,有位学生说,他在跑第三圈的时候两脚就发软,喉咙发干,感觉要窒息了,但是看到旁边的同学都在坚持,我也咬紧牙关坚持了下来,跑完6圈后,她发现原来6圈是如此的简单,她总结出很多事情其实并没有想象中的那么难,只要坚持坚持就挺过去了,她觉得自己很了不起。
2016年9月15日

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发表于 2016-9-16 14:55:57 | 显示全部楼层
每天坚持一点点!其实是很考验人的一句话,知行合一,更甚。
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 楼主| 发表于 2016-9-16 16:06:21 | 显示全部楼层
万国华 发表于 2016-9-16 14:55
每天坚持一点点!其实是很考验人的一句话,知行合一,更甚。

确实,这是我的目标,不过还是经常会反复。
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 楼主| 发表于 2016-9-17 09:25:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-17 22:01 编辑

三个错误一首歌
    最近看的美国学者伊丽莎白·布鲁瑞克斯写的《好老师征服后进生的14堂课》一书中的一篇文章引起了我的共鸣,文章题目是“做有主见有控制力的老师”,在文章中他指出了控制与独断专行之间的巨大差异,并且指出了有控制力型老师与生性专断的老师的不同特点。其中有几点我深有感触,有控制力的老师:1、从来没有想过利用老师的身份,管教学生。2、尊重学生,期待学生同样尊重自己。3、规则及制度的执行前后一致、一视同仁。4、严格但友善。5、知道老师的行为是学生的榜样,时刻严格要求自己。生性专断的老师:1、经常利用老师的权威对抗学生。2、不尊重学生,也不期望学生尊重自己。3、不在乎学生是否喜欢他们,或者是否喜欢上他们的课。4、经常把“纪律出发表”用做威慑学生的手段,总是指望校长让学生好好表现。
    刚当班主任那会儿,什么都不知道,听说班主任就该凶一点、严一点,只要学生害怕你了,什么事都好办了。于是我也学着很多老师一样,为班级制定了严格的规章制度,每次学生犯事就是先骂一顿,然后罚写说明书、罚站、罚打扫卫生,严重一点就请家长。但是效果不是很好,学生仍然犯错不断,我十分的苦恼。后来看了一些班主任管理方面的书籍,例如魏书生老师的《班主任工作漫谈》,张万祥老师的《给年轻班主任的建议》等等。看完这些书后,我知道了自己的不足,开始慢慢改变,慢慢的尊重学生,慢慢的对学生友善,慢慢的先律己再律人。这学期我在班级开展了“课前一支歌”活动,就是我的每节课前,花2-3分让人唱一首歌,目的是活跃上课的气氛。谁去唱呢?我们约定,晚自习累计讲了三次话的同学去唱(班级有说话接力本记录名字和次数)。虽然这样规定了,但是同学们还是扭扭捏捏,心不甘情不愿的上去唱,而且唱了歌的人会记恨那些记了他们名字的同学。有一次上课,学生指出了我讲课中的错误,我灵机一动,说:“如果同学们发现了我的三次错误,我也来课前一支歌。”当时同学们就轰动了,然后上课更加专注了,非常用心的去发现我课堂上的错误,即使是读音有误他们也会指出。很快我的错误就累计到了三次,于是下节课时,我唱了一首歌,虽然唱的不是很好,但是同学们给了我热烈的掌声。我听出来了,他们鼓的不是我的歌声,而是我对他们平等的态度。从那以后,同学们上课更认真,因为他们要找我的错误;我备课也更认真了,上课也更仔细了,因为我不能让学生找到错误;被罚唱歌的同学也没有抱怨了,因为老师都唱了。
    三个错误一首歌与三次讲话一首歌让我融入了班级,让学生感受到了老师对他们的尊重,感受到了他们与老师是平等的,那么剩下的就水到渠成了。
——湍流2015年4月

德育报2015年4月6日发表文章证书.jpg
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 楼主| 发表于 2016-9-17 21:57:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-17 22:02 编辑

信心培养师
    现在的高中生普遍缺乏信心,但在高中以成绩作为最主要的评价标准,学生想要获得信心很难,但是没有信心又如何提高学习成绩呢?所以我目前的角色就是“信心培养师”。我会积极的要求我们班的学生去参加学校组织的每一次活动,并且时不时的会在班级组织一些活动,鼓励学生积极参与,以便他们从更多的方面获得自信。最近我们班级搞了一个“课前一支歌”活动,每节前花2-3分钟让班级昨天表现不是很好的同学来唱一首歌,提前通知,可以带歌词。尽管这样很多的学生还是不愿意参与。我知道这是胆怯在作祟,他们缺乏自信,他们羞于表现自己。于是,我就带头唱了一首歌,唱的很不好,很多学生拼着命堵着嘴巴,不让自己发出笑声,我虽然受到了一些影响,但是调整好后,仍然把那首歌唱完了。唱完歌后,我说道:“看,老师的歌声也不好听,但是我就敢唱,因为不管我唱的怎么样,我还是我,不会因为你们的笑声而改变。我们要勇敢做自己。”从那以后,每次被安排唱歌的学生不再扭捏了,而且都会用心准备,让自己的歌声更好,其他同学每次都会报以热烈的掌声。我相信在掌声后,一个个学生的自信在正在慢慢增强。
——湍流2014年11月

2014年11月3日现代教育报教师周刊封面.jpg
2014年11月3日现代教育报教师周刊(信心培养师).jpg
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 楼主| 发表于 2016-9-17 22:04:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-17 22:06 编辑

多管齐下 药到病除
    首先我们来分析一下频繁出现“个别学生总受排挤”现象的原因。1、现在的高中生都是90后,大多都是独生子女,在家庭都会受到父母以及长辈的特殊照顾,容易形成以自我为中心的思想,大多只注重自己的感受而较少关注他人的感受,这导致他们在人际交往过程中容易以自我为中心,而影响与他人的关系。2、现在的社会生活水平上升了,家庭条件好了,学生们大多不需要干农活和家务了,同时学生们的要求家里基本都能满足,长期以往,就让学生形成了他们的要求都能满足,且必须满足的意识,这样导致他们在与他人交往中也只在意自己的感受。3、现在家庭都以小孩为中心,父母对子女关心过度,很多事情都会包干,不让学生受一点挫折,这样他们受到的挫折太少,抗挫能力弱,与其他同学稍微有一点摩擦就控制不住自己的情绪。4、现在的社会风气也是注重个性,学生觉得自己越有个性越高兴,这种思想导致学生容易说出一些另类的话,做出一些怪异的事。这些都是现在的学生在人际交往中出现问题的原因,而其中过度以自我为中心的就会出现总被别人排挤的现象。既然找到了原因,下面我们按方抓药即可。
    我们可以从家庭、班主任和学生本人三方面入手,多管齐下,肯定可以药到病除。
    家庭方面,我们应该与那个学生的家长进行长谈。先把目前学生遇到的情况详细的与家长进行汇报,并与家长共同分析,他的子女被排挤的原因,然后共同与家长制定一些切实可行的方案。通过与家长的交流,我们甚至都可以找到那个学生性格形成的根源。从而为我们对症下药提供更好的方法。得到家长的认可后,可让家长做一些工作,如让学生适当的做一些家务,多陪学生独立做一些事情,多尊重学生自己的决定,少一些宠溺与包干。多陪学生出去旅游,开阔视野,增长见识,多与他人沟通,同时锻炼他们的责任感和独立性。我相信经过父母一段时间的努力,学生的责任感和独立性会慢慢培养起来,那么他与其他人交流的时候就会少一些任性,多一些忍让。
班主任方面,首先要摆正心态,要把那样的学生与其他学生平等对待。如果班主任心里是区别对待这样的学生的,那么那位学生就会感觉班主任言行中的歧视,就不可能信任班主任,并且按照班主任的要求去做,其他学生感受到班主任的态度,就可能会更加的排挤那位学生。要想学生感觉不到歧视,首先得让自己心里真的没有歧视,否则无论如何都会在言行中有所体现,而敏感的学生们肯定也能感觉到。其次,班主任要做好班级其他学生的思想工作,可以在班级开个主体班会——《我们都是一家人》,让同学感受到,不是一家人不进一家门,既然已经在一个班级了,我们所有人都是一家人,对于家人我们要无条件的包容,即使同学有很多不好的行为习惯,作为家人我们不应该去排挤他,而应该去包容他,并且想办法帮他改掉这些坏习惯。然后单独找那几个特别排斥他的同学单独谈话,希望得到他们的支持,然后一起努力帮助他改掉坏习惯。最后,号召所有学生帮助他,监督他,让他慢慢的改掉那些坏习惯。
    学生本人方面,班主任得对学生进行单独聊天。让他表明现在的情况,与他分析出现这种情况的根源。并让他明白,如果他不改变那么他的现状就没法改变,即使换了班级,换了学校也没法改变。在他认可这个观点后,与他一起制定一个切实可行的计划,帮他制定一个顽疾病例,一步一步的帮他改变他的行为习惯。
在这强调一点,很多的好计划最终都毁在了没有坚持上面,所以任何一个问题的解决都是耐心的博弈,更何况是顽疾呢。只要我们足够耐心,只要我们坚持到底,他的习惯不改变我们不断的调整计划,那么就没有解决不了的问题。
    我相信在家庭、学校以及学生自身三方面的共同努力之下,个别学生受排挤问题一定能得到圆满的解决。
——湍流2015年2月

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 楼主| 发表于 2016-9-17 22:08:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-18 19:39 编辑

专业阅读下的历史教学设计
——以两极格局下现代中国的外交政策为例
黄涛
(松阳一中,松阳县323400)
  【摘要】专业阅读有助于丰富教师的专业知识,有助于拓展教师的视野。以沈志华的《中苏关系史纲》为主要资料,以现代中苏、中美关系为参照,以“现代中国的对外关系”为主线,揭示了我国建国以来外交政策的演变过程。经过三十多年的努力,中国逐渐摆脱了两极的束缚,以理性的思维、发展的眼光,找到了最适合我国的外交政策——独立自主的不结盟政策,而它正是独立自主的和平外交政策的回归与发展。
  【关键词】专业阅读,历史教学,外交政策

  一、缘起与设计思路
2015年1月26日,戴加平老师来我校讲学,讲的是《美国的崛起之路》,他是看完《帝国定型:美国的1890-1900》一书后,有感而发,从而设计的这课内容。他以“美国的崛起之路”为主线,以人民版必修二美国的“新殖民主义”为切入口,以英国的崛起之路为参照,以课本和《帝国定型》为主要材料,勾画出了一幅引人入胜、发人深思的美国独一无二的崛起之路。戴老师深厚的史学功底,对材料炉火纯青的运用,发人深思的问题让我深深的折服,特别是看到《中学历史教学参考》中“以有限空间用无形力量谋无限发展——高三复习课‘美国崛起之路’教学设计与实施”[1]一文戴老师对这堂课的教学设计以后,心里更是佩服,同时我也产生了向戴老师学习,设计这样一节课的想法。
自从上次观看了在磐安中学举行的2014年省优质课评比后,知道了专业书还可以结合课本运用,其中《克伦威尔》一课查尔斯·弗思的《克伦威尔传》与书本的结合让我记忆犹新,于是我产生了结合一本专业书籍设计一节类似的课的想法。最近刚好在看沈志华的《中苏关系史纲——1917-1991年中苏关系若干问题再探讨》[2]一书,有很多感触,以前每次看完一本书后都会写点读后感,但是每次写的都是自己印象深的几个片段,对书本的整体把握不是很好,而且基本对实际的教学也没什么用处。
基于以上原因,我最终选择了《中苏关系史纲》这本书来设计一节课。精读完这本书后,一直确定不了切入点,在教学的过程中发现学生对中苏关系恶化这个知识点很模糊,书本上并没有相关的内容,但是在讲到中美关系缓和时却把“中苏关系恶化”作为一个重要原因,所以我准备以人民版必修一“现代中国的对外关系”为切入点,以现代中国的外交政策为主线,利用《中苏关系史纲》中相关的史料,把“两极格局下现在中国的外交政策”这个问题梳理出来。
受到戴老师的启发,我也采用大事年表的方式来梳理中苏关系。开始本来准备用目录来为作为中苏关系分期的资料的,但是发现目录中省略了很多重要的事件,而且时间也没有标上,而且目录的第三篇把分裂和对抗放到了一起不符合我教学的要求,在综合考虑之下最终决定用大事年表的方式来梳理中苏关系。为了更好的理解现代中国外交政策的变化,我还制作了一张中美关系大事年表,当同一时期中苏关系与中美关系对比时就很容易理解中国当时的外交政策了。通过对不同时期中苏、中美关系以及当时中国采取的外交政策的比较,我们可以得出结论:在当时两极格局之下,中苏、中美关系对中国的外交政策产生了重大的影响,但是随着中国综合国力的增强、外交经验的不断成熟,中国逐渐摆脱了两极的束缚,以理性的思维、发展的眼光,找到了最适合我国的外交政策——独立自主的不结盟政策,而它正是建国时的独立自主的和平外交政策的回归与发展,在这一政策的引导下,我国的内政外交得到了长远的发展。
  二、过程与设计意图
(一)导入
教师:[推出PPT1,根据教学进程逐步显示相关内容——逐条呈现史实,引导学生回忆重要知识点(表中的不同字体)]请根据年表回答问题一:中苏关系可以分为哪几个阶段?
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif
(PPT 1)
学生:1949-1958年:中苏亲如兄弟;1958-1969年:中苏关系恶化;1969-1979:中苏对抗;1979-1989:中苏关系走向正常化。
[设计意图]学生仅仅知道中苏间的简单的几件事,研究大事年表既可以让学生对中苏关系有一个更详细更系统的了解,同时通过分期,可以锻炼学生提取信息分析信息的能力。
(二)过程
1.根据中美关系大事记,总结出在中苏关系的四个阶段时,中美关系的情况,并绘制出中苏中美关系对照表
教师:[推出PPT2,根据教学进程逐步显示相关内容——逐条呈现史实,引导学生回忆重要知识点(表中的不同字体)] 这是建国后中美关系大事记,根据图表回答问题二:在中苏关系的四个阶段中,中美关系是怎样的?
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gif
(PPT 2)
学生:1949-1958:对抗;1958-1969:对抗;1969-1979:走向正常化;1979-1991:保持距离。
[设计意图]补充中美关系中的相关知识点,让学生对中美关系有一个更详细更系统的认识,分析不同时期的中美关系,可以再次锻炼学生的提取信息和分析信息的能力。并为中苏、中美关系的对比作好准备。
教师:[推出PPT3,让学生来填写不同时期的中苏、中美关系]根据图表,并结合所学知识回答,1949-1958年我国的外交政策是什么?
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.gif
(PPT 3)
学生:独立自主的和平外交政策,“一边倒”,“另起炉灶”,“打扫干净屋子再请客”。
教师:必修一的第84页第二段指出:“中华人民共和国从成立的那一天起,就始终奉行独立自主的和平外交政策。本着这一总原则,毛泽东把新中国外交的基本方针形象地概括为三句话,即‘另起炉灶’、‘一边倒’和‘打扫干净屋子再请客’。”[3]建国初期,独立自主的和平外交政策有没有完全落实?
学生:没有。
教师:从哪里可以看出?
学生:从中苏、中美关系对比表可以看出,当时中国倒向苏联,所以没法做到独立自主,同时中国与美国有军事对抗,所以没有做到和平外交。
教师:所以当时虽然提出了独立自主的和平外交政策,但在实施的过程中还是有所偏离,那偏离主要体现在哪一外交方针上?
学生:“一边倒”政策。
[设计意图]这张幻灯片上的内容是本课的重点内容,是对本节课所有知识点的系统梳理。中苏、中美关系对照表可以让学生更直观的感受中国当时的外交困境,从而更容易理解中国当时的外交政策。课本上提出了独立自主的和平外交政策,具体的表现为:“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”。但独立自主的和平外交政策与“一边倒”政策是有矛盾的,倒向了苏联就会受到苏联的约束,不可能做到独立自主,所以当时中国的外交政策与最初的设想是有所偏离的。
2.研读材料,进一步分析中国在不同时期采用的外交政策及其原因
教师: [呈现问题三:新中国为什么实行一边倒政策?然后链接到PPT4]根据下面这两则材料回答问题:新中国为什么实行一边倒政策?
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.gif
(PPT 4)
学生:苏联与中国有着深厚的关系。 “一边倒”政策是总结孙中山的四十年经验和共产党的二十八年经验得出来的。
教师:都有些什么经验呢?
学生:欲达到胜利和巩固胜利必须一边倒。不是倒向帝国主义一边就是倒向社会主义一边。帝国主义是不会帮助中国的,苏联却帮助我们很多,所以我们只能倒向苏联一边。
[设计意图] “新中国为什么要实行‘一边倒’政策?”这个问题是一个颇受争议但却特别锻炼思维能力的问题,可以先让学生自己说出各自的想法,然后老师进行总结:虽然“一边倒”政策稍微偏离的独立自主的和平外交政策,但它却是在当时的国情下做出的最合理的决策。
教师:[借助链接回到PPT3,呈现问题四] 下面我们一起来看看1959-1969、1969-1979、1979-1991年中国的外交政策是什么?原因是什么?根据中苏、中美关系对照表,我们很清楚的看到,1959-1969年间中国与苏联和美国的关系都不好,那么面对这样的情况当时的中国采取了怎样的外交政策呢?
教师:[链接到PPT5]仔细阅读材料一和材料二,然后回答下面的两个问题。
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image010.gif
(PPT 5)
教师:第一个问题:根据材料一,指出1958-1969年中国的外交政策是什么?
    学生:反帝反修。(美帝苏修)
    教师:第二个问题:根据材料二,中苏关系分裂的根本原因是什么?
    学生:中苏争夺国际共产主义运动的领导权。
    教师:[借助链接回到PPT3]由于中苏争夺国际共运领导权的问题,中苏关系分裂,当时中美也处于对抗之中,所以中国在1958-1969年采取的是反帝反修的外交政策。
[设计意图]材料一是从中苏关系大事记中节选出来的,材料二是从《中苏关系史纲》中节选出来的,通过对这两则材料的解读,学生们很快的就能理解中苏分裂的根本原因以及中苏分裂的具体表现,从而能够很清晰的感受到当时中国提出“反帝反修”这种外交政策的原因。
教师:1969-1979年,中苏关系走向对抗,中美关系却走向正常,出现这种现象的原因是什么?[链接到PPT6]阅读材料,回答下面的问题。
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image012.gif
(PPT 6)
    教师:1969-1979年中国的外交政策是什么?
    学生:联美抗苏。
    教师:中美关系缓和的原因是什么?
    学生:中苏关系恶化,面对苏联的战争威胁中国有意调整中美关系,苏联势力的扩展严重威胁到了美国的全球利益及自身安全(美苏争霸中美国处于守势),尼克松有意改变中美关系,中美共同国家安全利益(石油危机导致美国经济进入滞涨时期,美国陷入越南战争的泥潭)。
    教师:在此期间,中国外交上有哪些突破?
    学生:1971年10月25日,中国恢复联合国的合法席位;中美建交;中日建交。
[设计意图]这则材料也是节选于《中苏关系史纲》一书,这则材料很详尽的分析了当时的中美苏的关系,弥补了课本上相关材料不足的情况。同时可以梳理一下必修二《外交关系的突破》一课的相关知识。
    教师:[借助链接回到PPT3]1979-1991年,中苏关系由对抗走向正常,中美由密切到保持距离,为什么会出现这样的变化? [链接到PPT7]
file:///C:/DOCUME~1/Owner/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image014.gif
(PPT 7)
    教师:阅读材料一,指出中国与美国拉开距离的原因是什么?
    学生:中美发生了矛盾,特别是里根政府在台湾问题上的政策。
    教师:美中苏战略三角关系中,中国的战略地位是怎样的?
    学生:美苏关系,美中关系都好于中苏关系,因此中苏关系受到中美关系的严重牵制,美国处于相对有利地位,中国处于不利地位。
    教师:为了“改善战略地位”中国采取了什么外交政策?
    学生:独立自主的不结盟政策。
    教师:采取这一政策的原因是什么?
    学生:中国想改变美中苏战略三角关系中的不利地位,同时三十年的积累使中国在外交方面的理论逐渐成熟,让中国能更好的处理中国的外交关系。
    [设计意图]这张幻灯上的内容是本节课的难点。这三则材料也是我从《中苏关系史纲中》精选出来的,三则材料由浅入深,深刻揭露了1979年以后,中国采取“不结盟”政策的原因。通过对这三则材料的解析,学生们不但增长了见识,而且更深入的理解了“不结盟政策”的深刻内涵,而对“不结盟”政策内涵的理解就是本课的一个难点。
3.讨论:“怎样的外交政策才是最好的政策?”
    教师:[借助链接回到PPT3]1979-1991年,中国采取的外交政策是什么?
学生:独立自主的不结盟政策。
教师:我国四个时期采取了四个不同的外交政策,你们认为哪一政策最好?
学生:不结盟政策。
教师:为什么?
学生:不结盟政策使我国在两极格局中争取到了一个超然的独立自主的地位,使我国内政外交得到了长远的发展。
教师:不结盟政策是我国三十年外交经验的精华,是我国外交智慧的体现,同时也是我国独立自主的和平外交政策的回归与发展,它为我国经济的腾飞提供了稳定的环境。那其他政策不好在哪里?
学生:为争夺国际共运领导权与苏联闹的你死我活。都是特殊时期的特殊政策,不够长远,不利于我国经济的长远发展。“反帝反修”把我国置于左右为难的境地。
教师:那怎样的外交政策是最好的政策呢?
学生:理性的、发展的、长远的、利国的……
教师:我总结了一下:外交政策应是理性的,不是你死我活,而是合作共赢的;是发展的,不是一直不变的,而是与时俱进的;是长远的,不是短视短期的,而是长远长期的;是利国的,不图一时霸权,应为国家谋长远的利益。用一句话来概括就是:最好的外交政策应该以理性思维用发展眼光谋长远发展。
[设计意图]这张PPT是对这节课的总结,也是对这节课主题的升华。前面已经梳理出了在两极格局下中国外交政策的变化,那么这些变化能给我们什么启示呢?怎样的外交政策才是好的政策呢?通过引导,让同学们思考、讨论这个话题,然后老师进行总结,最后推出本课的主旨:好的外交政策应该以理性思维用发展眼光谋长远发展。

[1] 戴加平. 以有限空间用无形力量谋无限发展——高三复习课‘美国崛起之路’教学设计与实施[J].中学历史教学参考,2015(4).
[2] 沈志华.中苏关系史纲——1917-1991年中苏关系若干问题再探讨[M].北京:社会科学文献出版社,2011.
[3] 朱汉国.普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册[M].北京:人民出版社,2009年6月(第4版).



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 楼主| 发表于 2016-9-18 15:54:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-18 18:01 编辑

【读书笔记20160918】马云为什么会成功
    今天我终于看完了《马云正传:活着,就是为了颠覆世界》(刘世英、彭征著,海口:南方出版社,2014.7)马云的经历深深的感染了我,我觉得他不成功就没有人会成功。我总结了他成功的几个原因:
    1.善良的心。马云看完路遥的《人生》后被它彻底感染了,“马云明白了一个深刻的人生哲理:人生之路,不仅是漫长的,更是充满坎坷、曲折的,若要有所成就,必将经历一番磨炼。”(第35页)“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好。”(第35页)只有相信正义,愿意相信他人的人,才能真正感受到别人给予的力量。
    2.坚韧的性格。“马云却偏不信这个邪,在内心深处,有一种信念在召唤他,那是一种无比强烈的内心呐喊:一定要继续做下去,一定不能放弃,一定能熬过去,光明一定会来临的……”(第41页)马云经过三次高考才考上杭州师范大学,第一次高考数学才1分,第二次高考数学19分,第三次考到79分。是坚强的意志让他做到了普通人做不到的事情。
    3.果断并有毅力。马云的英语很强,这是大家都知道的,但这不是天生的,是他一次次通过跟外国人交流训练出来的,当他听到地理老师的话后,立马开始练习英语,为了练英语免费当外国人的导游。
    4.明是非,讲义气。从小就可以为朋友打架,长大后也愿意为朋友两肋插刀,所以他结交了很多的真心朋友,每当危难的时候总有朋友出手相助。
    5.有理想主义情怀。他并不是为了赚钱而创办企业,他有着自己的独特的理想。所以他不安于国家教师,不安于国家干部,不安于当雅虎、搜狐的高管,他为了自己的理想可以放弃一切,同时也因为理想他聚集了一批同样有理想的年轻人,他们艰苦奋斗,经历无数次的挫折才成就今天的阿里巴巴。
    6.了解世界准确定位。“我现在的定位是阿里巴巴要跑102年,我把互联网比作400米接力赛,我只是跑第一棒的人,我要尽力跑好第一棒,我很快就会把这一棒交给接班人,继续跑下去,不是我怕继续跑下去,因为我继续跑下去会害了这个公司,年轻人永远比我聪明,机会一定是他们的,没有一个人可以跑两棒,一个人只能跑一棒。”(第283页)他没有把阿里巴巴打造成一个家族企业,也没有对阿里巴巴实行控股,他说,他不会控股阿里巴巴,也不会让别人控股阿里巴巴。他对阿里巴巴有个清醒的定会,不是幻想永存,而是102年。他没有迷恋权力,该退的时候急流勇退。“我从来没有觉得我的钱是我的,我的员工是我的,我的企业是我的。”(第291页)
    7.愿意分享。从阿里巴巴创建开始,马云就没有把它变成家族企业的打算,也没有对他实行控股。他把股份分给创业元老,分给公司员工,分给需要引进的精英人才,这使得阿里巴巴的凝聚力非常的强,大家都在为自己工作。
    8.诚信。“在他一生不变的信念里,诚信与友情永远是他最大的财富,是他马云能有今天之辉煌成就的最大资本。”(第179页)马云对朋友诚信,对顾客也诚信,出现公司员工作假事件他毫不手软。
——湍流2016年9月18日15:53写于办公室
作者序
第一章 奇人马云:不把自己当英雄的英雄
一、神奇草根:神奇?神奇!
二、王者马云:缔造阿里巴巴神话的至尊掌门
三、争议马云:"蛊惑者"
第二章 青涩岁月:从懵懂少年到大学教师
一、少年求学梦
二、风雨马老师
三、"触网"大洋彼岸
第三章 创业时代:在黎明前摸索前行
一、起步杭州城
二、"书生"闯京城
三、泪别黄页
四、再闯北京城
第四章 湖畔时代:激情燃烧的岁月
一、****横空出世
二、闭门潜修,苦练内功
三、天使基金
四、"巨人的握手"
第五章 遭遇"寒冬":吹落黄沙始见金
一、海外大扩张
二、回到中国
三、"跪"着过"冬"
第六章 开拓新疆土:马云创造的两个"宝"
一、秘密制造淘宝
二、"蚂蚁"与"大象"的角逐
三、与"非典"同行的日子
四、横空出世支付宝
第七章 "八年抗战":熬出来的"造富机器"
一、十年一觉雅虎梦
二、从"流年不利"到"马云年"
三、上市:"八年抗战"梦终圆
四、挑战才刚刚开始
第八章 多事之秋:坚守还是转型?
一、马云10 年
二、****"诚信门"危机
三、支付宝股权转移
四、"淘宝商城事件"的冲击
第九章 马云的野心:从网商寡头到金融帝国
一、网络团购——聚划算
二、从淘宝到天猫
三、菜鸟网络:马云的第二赌局
四、再押一"宝"——余额宝
五、不一样的"光棍节"—— "双十一"缔造的奇迹
第十章 奋斗不息:阿里重谋上市
一、阿里的10 年蓝图
二、马云的危机——"二马"的战争
三、退休是为开启新的征程
四、赴美上市进行时
第十一章 男人本色:浮华背后的马云
一、古道热肠的朋友
二、男人背后的女人
三、低调的教育者
四、马云也有偶像
五、热爱传统文化的马云
附录:马云精彩语录

马云正传.jpg
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 楼主| 发表于 2016-9-21 11:18:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-21 11:20 编辑

教师也需要关怀
——读《做一个心理健康的教师》有感
    今天终于把学校推荐的马志国老师的《做一个心理健康的老师——教师心理咨询的48个典型案例》一书看完了,感触真的挺深的。
    老师是一种教书育人的工作,要对整个班级四五十个学生的学习、生活负责,要关注他们的心态、情绪的变化,要关心他们的起居饮食,就跟保姆一样。但是学校还有教学压力,要出成绩,还要出研究成果,出校级选修课,写研究论文。更重要的是一天工作14小时以上,工资却还是那么多。面对这样的情况老师们仍然尽心尽力,尽职尽责。真的感觉老师们很伟大。
    《做一个心理健康的老师》一书中提到了48个关于老师的心理案例。其中有一些我认为大部分老师容易碰到的问题。例如:心理落差大造成的心理问题;职业倦怠;师源性问题;师生恋;角色固化;教育不好自己的孩子;失眠。看着这些问题,我在思考,我会不会出现这些问题,如果出现该如何面对。其中离我最近的应该是“职业倦怠”吧,工作快一年了,我是抱着极大的热情参加到教育工作中来的。开始的时候一天到晚的忙工作,备新课、看书、看资料、思考班级问题。几乎一天到晚都在处理与学生相关的问题。为了让学生每天都能早起,我也每天早起,到教室陪他们一起早读。学生的任何问题我都尽心尽力的去处理。可是后来发现,学生仍然是那样的不听话,甚至有几次学生竟然顶撞我,我当时真的心灰意冷极了。我不知道该如何,我思考过原因,觉得可能我是新老师威信不够、能力不够。但是我仍然很伤心。我付出了我的全部,得到的却是这样的结果,有时真的想换个学校,或者换个职业。但是每当我想起自己选择职业时的雄心壮志,我的气馁马上就不见了,我告诉自己这是我自己选择的职业,不管多么艰辛我都要坚持下去,而且我现在才刚刚开始工作,经历经验都没有,处理不好学生问题是很正常的,我相信没有教不好学生,只是没有找对好方法。经过我自己的调整,心态终于好多了。
    但是这才工作一年不到就遇到了问题,那以后的几十年会遇到多少问题?那时我该怎么办呢?这时我只想说,教师也需要关怀,需要学生的关怀,需要同事的关怀,需要家庭的关怀,需要社会的关怀,需要自己对自己的关怀。现在的独生子女多了,对子女的关注度也高了,对教师的要求也高了。教师在处理学生问题时就得更加慎重了,处罚轻了起不到惩戒的作用,重了又会引起家长的不满。所以教师得想出各种轻重适度的惩戒方式,得想方设法的处理好与学生与家长的关系,有时还会受到家长的责备。面对这么多的问题,老师真的会受不了。书中一位老师的一段话,引起了我的共鸣。内容是这样的:
    老师,请善待你自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气,你不是救世主,也并非上帝。你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!
    老师,请善待你自己。不要苛求所有的学生都品学兼优,通过你的努力,孩子每一点的进步都足以令人欣喜;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的个体,他也渴望能够自由呼吸。面对你面前的孩子,你只需做到尽心尽力。
    老师,请善待你自己。在你的天平两端,不仅有事业,还有家庭;不仅有别人的孩子,还有自己的子女;不仅有学生的健康,还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一,谁说你就得永远的创造奇迹。工作不是生命的全部,家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。
    老师,请善待你自己。领导的嘱托,家长的期许,都不需要太过在意。工作要一点点去做,学生的成长需要多方努力。既然如此,那么就让我们自己记住——身体是自己的,健康才是第一。没了健康,再风光的业绩也会在岁月中消弭。
    老师,请善待你自己。生命原本平淡,平凡才是人生的第一要义。没有职称,没有奖励,健康快乐地活着,多挣几年退休金,你不也是中学高级?看庭前花开花落,宠辱不惊;望天空云卷云舒,去留无意。
    老师,请善待你自己!
    老师首先要学会自己关怀自己,面对社会带来的社会压力,我们要学会自我调节,自我释放。每天保持一颗平常心,不以物喜,不以己悲。做事尽心尽力,不要太功利。平时多锻炼,心平气和的处理师生关系,以一颗平常心去看待教学成绩。希望每一位老师都能善待自己!
——湍流2014年5月

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 楼主| 发表于 2016-9-22 19:28:59 | 显示全部楼层
    今天看了《新教育》(朱永新著.桂林:漓江出版社,2014.4)59-76页,深有感触,浙江丽水的何一萍老师通过教育在线,通过与学生的网络沟通写出了自己的毕业论文,出版了《一个教师与她的女儿的网络成长故事》一书,成为特级教师,陈晓华老师把他陪伴学生成长的故事写成了《守望高三的日子》、《怀揣着希望上路》等书,同时新教育的营造书香校园的活动也让我热血沸腾,我也准备在班级里先搞一个书香教室,为此,我得先开一次班会课,宣传阅读的好处,宣布“读行者”读书会的一些规定。
——湍流2016年9月22日19:27写于办公室

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 楼主| 发表于 2016-9-23 16:02:51 | 显示全部楼层
本帖最后由 湍流 于 2016-9-26 20:13 编辑

主题班会:一个人的精神发展史就是一个人的阅读史
    文学家海涅、表演家卓别林、美术家毕加索、音乐家门德尔松、政治学家大卫·李嘉图、外交家基辛格、导演斯皮尔伯格、物理学家玻尔、控制欧洲金融命脉的罗斯才尔德家族、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基、马克思、爱因斯坦、弗洛伊德。
    前几年曾有统计,占美国2%—3%人口的犹太人成就如下:全美200位最有影响的名人中,犹太人占一半;全美100多位诺贝尔奖得主中,犹太人占一半;全美名牌大学教授,犹太人占三分之一;全美律师中,犹太人占四分之一;全美文学、戏剧、音乐的一流作者,犹太人占60%;华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中,犹太人占40%;全美的百万富翁中,犹太人占三分之一;美国国会参议员中,犹太人有10名;美国国会众议员中,犹太人有27名。
    犹太人人口1300多万,占人类总数人口的0.2%—0.3%。1901-2001年共有680位诺贝尔奖获得者,其中犹太人(或者说犹太裔)有128位,占总获奖人数的19.84%。
    许多研究认为,犹太人的成就与他们嗜书如命、崇尚读书息息相关。在犹太人家中,可以没有高档家具,但不能没有书橱书架。犹太人还有一个世代相传的习俗,就是书橱一定要放在床头,而不能放在脚边。因为他们视书为高洁之物,若放错了位置,会被认为是对书不敬而受到指责。
据统计,中国人均阅读量4.35本;日本40本、韩国11本、法国20本、以色列60本。
一个民族的精神境界与他们的阅读是紧密地联系在一起的。
一个人的精神发展史就是一个人的阅读史
            ——营造一个书香教室
书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。人类的智慧和文明,只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶,是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式,精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。                                ——朱永新
一个学校可以什么都没有,只要有了学生和教师精神成长而准备的图书,那就是学校。                                                                                                          ——苏霍姆林斯基
有了阅读的孩子,他就有底气,就很从容,就有自信,就能应对各种各样的问题,也不惧怕考试。有了阅读的教师,他也有底气,有灵气,不再为分数、为考试而活着。                                ——朱永新
阅读史一个习惯,是一种生活方式,就像每天吃饭喝水一样。                     ——朱永新
一个仅仅读教科书的学生,绝对不是一个发育优良的人,而是一个精神发育不良的孩子。——朱永新


吴语嫣北京大学自主招生的自荐信
    我最大的嗜好就是读书。窃以为五柳先生“每有会意,便欣然忘食”,真乃读书之至境。不喜流行流行之作,而于经典,来者不拒。接触更多的是诗歌与小说。至于《西方哲学史》、《生命里不能承受之轻》之类的书,虽一知半解又何妨呢?阅读是一场场美丽的邂逅,好的作品更是值得一生的投入。我觉醒得很晚,真正大量阅读几乎都是在中学。即便是紧张忙碌的高三,也未曾有一日放弃阅读。倘若某晚没有看书,是睡不着的。虽然家处浙江西南省级贫困县松阳,家里经济条件也不宽裕,还是买书如山倒(幸而我有一位极好的母亲!)。立言为要,文章无穷,即使只做一名读者,也实在是莫大的幸福。
开展每日朗诵活动
1.组建朗诵组
2.挑选适合朗读的书籍及篇目(意义及时间)
3.每日中午午休前10-15分钟朗读
4.准备一个读书笔记,摘抄对自己有启示的句子,并写下自己的感悟。
5.读书笔记本每周与周记本一起上交。
开展感动接力活动
1.每位同学带一本曾经感动过自己的书来学校,写上自己的名字,并写上这本书为什么感动我。
2.同学们到图书管理员那里登记后就可借读。
3.周六经管理员同意就可以带回家。
4.看完后一定要在书签上写上自己的读后感。
5.一个月后换一本带到学校来。
6.每月评出最受欢迎的5本书,并给予奖励。
“读行者”读书会组建方案
会长:黄老师
副会长:杨子怡、张春红、潘凯婷、孟宇晨
口号:精神独立,思想自由!
宗旨:建书香班级,树独立人格!
QQ群:46153362
会规:
1.每天阅读不少于10分钟,并准备一个读书笔记本,做好读书笔记(年月日时分、书、页),每周与周记本一同上交。
2.每月读完一本书,并写一篇不少于800字的读后感。
3.读名著,读经典,不读垃圾小说。
4.在完成作业的前提下阅读。
5.每周六上午11:00-11:40为阅读课。
备注:(结果会在教室、家长微信群、班级QQ群、主题帖等地方公示)
1.全班同学都为普通会员;
2.坚持一个月者为白铁会员,加入“读行者”群,奖笔芯5支;
3.坚持两个月者为青铜会员,奖笔记本1本;
4.坚持三个月者为白银会员,奖课外书1本;
5.坚持四个月者为黄金会员,再奖课外书1本;
6.坚持五个月者为白金会员,再奖课外书1本;
7.坚持六个月者为钻石会员,再奖课外书1本。
——湍流2016年9月22日22:27写于办公室

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 楼主| 发表于 2016-9-24 10:56:25 | 显示全部楼层
【读书笔记20160923】阅读给人底气,思考给人灵气,写作给人名气
    今天是月考的第二天,没什么大事,在监考的时候我趁机读起了《新教育》,其中“新教育的十大行动”和“新教育的儿童课程”部分给我很大的启发,让我有了很多的想法。
    其中“培养卓越口才”这一行动,让我想到了我们班的课前一支歌活动,这一活动可以很好的锻炼学生的胆量,现在可以丰富一下课前活动,增加主题演讲这一行动,主题演讲可以从命题到随机,主题可以是(《新教育》第93页):和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想象、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……
    “构筑理想课堂是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛,通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系,实现高效的课堂、追求个性的课堂,从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。”(《新教育》第82页)理想的课堂应该平等、民主、和谐,钟杰老师在他的《一个学期打造班集体》一书中说她和他们班的学生关系极好,她给他们班每个学生都取了一个小名,确实,我虽然自称与同学们是一个家庭,与班级学生的关系也不错,但似乎总差一点,今天看到平等、民主、和谐这几个词后我突然意识到一个家庭会直接叫全名的吗?下个星期我也要强调我们是一个家庭,用邓超的一句英文来说(因为邓超也是南昌人,同时奔跑吧兄弟也非常的火):We are family!然后给他们每个人取个小名,三个字的就叫后两个字,两个字的就在姓前面加个小字,如果他们有更好的小名,也可以尊重他们的意见。
    《热血教师》中的克拉克老师为了吸引学生的注意力,跟学生打赌喝牛奶,我也可以为吸引学生的注意力而想些办法,之前只有让学生站起来,叫他回答问题,或讲个笑话,不过看过最近一期的《班主任》中讲到老师为让某些非常内向的同学回答问题,就在班级“开火车”,让整组轮流回答问题,我也可以这样,选择部分适当的题目,也在班级开火车,可以往前、往后、斜着来,没有回答上来的就要才艺展示或做俯卧撑、深蹲10个。当然也可以玩一个小游戏,例如3或3的倍数等。
    今天中午,我们学校的潘淑芬老师讲到他们班的体育生上课根本听不懂,他准备让他现在就只选三门课程,认真学习,其他的现在就放弃。这给我启发,我们班的陈雨飞扬同学也是一样的,上课基本不听,作业基本不交,我也可以采取相同的方法,不过我要对他进行专门的培训,我准备给笔记本,并命名为“飞扬思绪”,这个本子既是他的听课笔记本、读书笔记本,也是他的日记本,他的字非常漂亮,我要求他把每天上课听到的东西,对他有启示的东西写下来,如果听课都不想听那可以看书,把书上对自己有启示的句子摘抄下来,并写上自己的一些想法。至于书籍以个人传记,历史书籍为主,可以根据他的兴趣爱好挑选部分有趣的书籍给他。
——湍流2016年9月23日16:53写于办公室


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 楼主| 发表于 2016-9-27 17:39:21 | 显示全部楼层
“读行者”读书会组建方案
会长:黄老师
副会长:杨子怡、张春红、潘凯婷、孟宇晨
口号:精神独立,思想自由!
宗旨:建书香班级,树独立人格!
QQ群:46153362
会规:
1.每天阅读不少于10分钟,并准备一个读书笔记本,做好读书笔记(年月日时分、书、页),每周与周记本一同上交。
2.每月读完一本书,并写一篇不少于800字的读后感。
3.读名著,读经典,不读垃圾小说。
4.在完成作业的前提下阅读。
5.每周六上午11:00-11:40为阅读课。
备注:(结果会在教室、家长微信群、班级QQ群、主题帖等地方公示)
1.全班同学都为普通会员;
2.坚持一个月者为白铁会员,加入“读行者”群,奖笔芯5支;
3.坚持两个月者为青铜会员,奖笔记本1本;
4.坚持三个月者为白银会员,奖课外书1本;
5.坚持四个月者为黄金会员,奖课外书1本;
6.坚持五个月者为白金会员,奖课外书1本;
7.坚持六个月者为钻石会员,奖课外书1本。


松阳一中2019届12班
2016年9月26日

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 楼主| 发表于 2016-9-27 21:50:18 | 显示全部楼层
【读书摘记20160927】新教育的九大定律
    《新教育》今天看到了第十二章《新教育的九大定律》:态度决定一切,说你行你就行,体罚近乎无能,读书改变人生,课堂属于学生,性格主宰命运,特色就是卓越,理想创造辉煌,爱心产生奇迹。(第201-217页)
    “没有任何一种理论可以描述宇宙当中的所有情况,也没有任何一种理论可能完全正确。”(第201页)
    “有什么样的态度,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的人生。”(第202页)
    “第一,体罚并不能使学生真正心悦诚服,不能从根本上感化学生的心灵。抽打只能改造那些精神脆弱的,用甚至不那么危险的方法也可以改造过来的人。第二,体罚往往使人自暴自弃,滋长仇恨的心理。第三,体罚往往容易使学生模仿暴力。”(第205页)
“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”(第205页)——苏霍姆林斯基
——湍流2016年9月27日写于办公室

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 楼主| 发表于 2016-9-28 22:14:07 | 显示全部楼层
    今天看到《新教育》的第十三章“新教育的家教主张”:新教育需要新父母;家庭教育是最容易出错的地方;没有父母的成长,就没有孩子的成长;品德重于学问,状态大于方法;把童年还给孩子;无限相信孩子的发展潜力;让孩子有一样属于自己的东西;让读书成为孩子的生活方式;让日记伴随孩子成长。
——湍流2016年9月28日22:12写于办公室

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