教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

专业阅读■成就教师专业梦想-长寿一小教师专业发展专题帖

  [复制链接]
发表于 2019-1-9 08:37:30 | 显示全部楼层


 《做内心强大的教师》读后感


  冉



  有幸拜读了杨敏毅、王震老师编著的《做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析》,这是一本针对教师心理困惑进行解惑的书,此书分为四辑,即"优秀到不能被忽视"、"智慧地绕过人际险滩、"愿你被生活温柔相待""拥抱不完美的自己".这里收纳48个典型案例,每个案例都是一把钥匙,帮我们打开心灵的枷锁。能让我们从中看到自己的影子,实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼,更好地接纳自己。这里教师的每一个困惑,杨老师都用专业的心理角度进行分析、引导、解惑。它能戳中教师痛点,能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑,引领教师疗愈内心的伤痛。

  1、专业发展——优秀到不能被忽视

  杨老师说教师成长的有三个阶段第一个阶段是学习模仿阶段,刚刚走上讲台的新教师,他们的目标是站稳讲台;第二个阶段是发展提高阶段,新手教师在向熟练教师转化,这个阶段的教师已经初步掌握了教学的基本常规,渐渐形成了自己的教学风格,但是这种风格还不够稳定。有些教师会在这个发展阶段停滞下来,进入专业发展的"高原期".能不能在这个阶段有所突破,要看教师是否有勇气挑战自己的舒适圈,不断地进行自我突破。如果能够度过"高原期",教师就进入了专业发展的第三个阶段,创立并逐步形成自己稳定的特色和风格,从而成为他人学习的榜样,并向专家型教师发展。对于刚进入教育行业一年的我来说,现在正处于站稳讲台的阶段,我需要在不断的模仿中历练中找到最适合自己的上课风格,这需要不断努力。
    当你在工作上、专业上得不到肯定、受了委屈,我们常常会抱怨命运的不公,抱怨领导的不尽人情、抱怨同事的狭隘、抱怨学生的乖戾,那就请你反省一下自己有多少时间在"混日子",说明你还不够优秀,当你优秀到不能被忽视,优秀到无可代替的时候,你就会豁达了。如果你不优秀,那就是因为你还不够努力,当你努力到感动自己,努力到不可替代,那才是有价值的。

  优秀的老师应该是没有面具的,是以真实的面貌出现在学生面前,用爱和信任温暖学生。优秀首先要明确方向,明确自己未来的目标,并为之努力,勇往直前。当你遇到选择困难时候,就问一问自己——我想要什么?我能做好什么?两者的结合点在哪里?选择必然面临舍弃,要的越少,力量就会越集中越聚焦。如果什么都想要,或许什么都拿不到。其次是做好自己,要坚定自己的信念,不能被别人的评价左右自己,要坚持自己的风格,对于别人提出的建议和意见要批判地接受,对于一些事情要有自己独到的眼光和见解,教师尤其不能人云亦云,要有自己的思考力和判断力。

  2、人际互动——智慧地绕过人际险滩

  当你身边存在喜欢"八卦"、搞团伙的同事;当你对待"刺头"学生不用关爱而采用打压方式解决却适得其反,无所适从时;当你面对越来越复杂的家校纠纷,面对越来越难管的学生时,(m.fwsir.com)怎样智慧地处理这些人际关系?首先,要有感恩之心。都说前世的500次回眸换来今生的擦肩而过,与同事、与学生、与家长的相遇,在交往中做到理解通融,心想:我们是一个整体。其次与人交往有度。过犹不及,许多事情过了就会越界,就会出格。比如在与同事相处时,对未知的原因,我们如果选择善意地理解,矛盾就容易化解,困惑就容易解开。

  对待学生上,老师和学生既不能过于亲密,也不能过于疏离,师生关系既不是相互青睐也不是亲密关系,对学生来说,老师是值得敬重的师长,是值得信赖的导师。老师既要对学生严格要求,更要对学生满怀希望,善加引导。在对待家长时,要顾及家长的焦虑和需求,然后把你管理班级的长处展现给家长,让他们看到孩子在你的带领下在学习兴趣和学习能力上的发展,这样才会有更多的家长支持你。尤其是作为班主任,是学生、家长、科任老师、校方等多方面的纽带,提高人际交往能力和掌握沟通技巧,能够最大限度地满足各方面的需求。

  3、婚姻家庭——愿你被生活温柔相待

  婚姻家庭是什么?在生活艰苦的年代,婚姻是"生产合作社""生育共同体",两个人在一起,总会比一个人能生产更多的价值。而现在,越来越多的女性依靠自己的能力获得体面的生活,婚姻其实成了一种生活模式了,我们可以通过寻找另一半来圆满自己的人生。选择婚姻,就会成为一个家庭,生养孩子的阶段,是痛并快乐的阶段,孩子该由谁来带?要不要二孩?怎样教育下一代?怎样白首偕老?
    诸多困惑,我们需要考虑的是找到适合自己的另一半,努力做好拥有独立人格的另一半,平常心共同教育好下一代,各有各的方法,关键在于采用方式是否有利于孩子健康成长,是否有利于婆媳关系、夫妻关系、亲子关系的和谐,是否有利于老人身体健康,自己工作顺利。生活的质量主要还是靠自己,我们要以积极的心态接受人生赋予的角色,努力成为好子女、好父母。

  4.个人成长——拥抱不完美的自己

  常言说"人无完人";杨老师说"人生有一个四大平衡法则:有利有弊、有升有降、有长有短、有喜有悲",正是因为每个人都不完美,才会对"完美"有渴求。那么,就让我们拥抱不完美的自己吧,用一种快乐闲适的心情,让我们的身心都能像风一样自由,自由地追求完美。所以从现在开始吧:

  多看自己一点点。前一段时间,顾少强老师的辞职信"世界那么大,我想去看看"爆红网络,大概就是因为它承载了每个人心中那份秘而不宣的梦想:我们总是愿意向外寻求,寻求世界的奥秘,寻求他人的理解,寻求物质的满足。但在向外寻求的过程中,我们会变得浮躁和迷失,我们缺少了静静体会的美好。曾子曰"吾日三省吾身",我们也需要花点时间看看自己,和不完美的自己和解,坚信自己的价值。

  多爱自己一点点。现在的老师,来自社会和家长方方面面的压力,让教师身心疲惫,一些教师呈现亚健康状态,有些教师年纪轻轻身体却不再健康。所以,为了我们的生命,我们要多爱自己一点点。再忙再累,给自己喘息的机会。于是,"世界那么大,我想去看看"的顾老师出去了,给自己喘息的机会。幸运的是她看了10站,遇到此生的另一半,生下来"小满月",还在不断行走着!我们没有出去的怎么爱自己呢?我觉得首先要培养积极乐观的人生态度,学会处理压力,培养健康的兴趣爱好,完善自己的爱好,琴、棋、书、画、能让我们心灵宁静闲适。其次要养成作息规律的生活习惯,保健自己的身体。还要花点时间交朋友,周末了别宅在家,放下手机,关上电脑,约上几个朋友,垂钓、购物、吃法、唱歌……高质量的生活不在于钱的多少,而在于自己的安排。

   从今天开始,做一个内心强大的教师吧!

  一个内心强大的教师一定是一个不断修炼、不断完善、不断成长、勇往直前的教师;一定是有良好的教育认知水平,能面对现实并积极地去适应环境和工作要求的教师;一定是拥有良好的、坚强的意志品质的教师;具有稳定积极的教育心境,教育中情绪稳定、心情愉快、反应适度、情绪自控、积极进取的教师;一定是能适应新事物、新理念,能创造性地工作的教师。

  一个内心强大的教师一定是一个悦纳自己、理解他人、奉献爱心的教师;一定是拥有和谐的教育人际关系,有健全的人格,能正确处理与学生、家长、同事和领导的关系的教师。

  请记住:尊重、理解、接纳、包容是人际沟通成功的秘钥!

  一个内心强大的教师一定是一个能很好地平衡事业与家庭、处理好内部与外部关系的平衡者。

  一个内心强大的教师一定是是能够真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己的教师;一定是即使身处世俗世界里的所谓逆境,他的内心也是平和的、自信的,且是充满快乐的。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 08:42:58 | 显示全部楼层
最美的期待

朱娇

    盛夏八月,烈日炎炎,蝉鸣声声,流萤飞舞。石榴花开得那样红火,怎能不渲染我的生活?八月,我迎来了职业生涯新的舞台——长寿实验一小,我轻轻的来了!
    新教师培训会上,校领导为每一位新老师准备了《做内心强大的教师》一书,在培训会上我出于新鲜和好奇,随手翻看了《别让别人的评价左右自己》,哇!故事中老师困惑与苦恼不就是我曾有过的吗?
    刚踏上三尺讲台,领导就安排我去参加区美术优质课比赛,当时整个片区就我一个美术老师,所以一个人闭门造车的备课、准备课件、准备材料,连“磨课”是什么都不知道,居然得了一等奖回来,从此在领导眼里我就是一个“能人”。当领导再给我第二次机会----区数学优质课比赛时,我的内心非常的恐慌,我虽然在数学岗位上任教了几年,但是并非我的专业学科,我从内心深处散发着不自信和想要逃避,每一次备课和磨课都非常的紧张和小心,每一次磨课后,领导和同事都会提出很多修改建议,很多建议都是相互矛盾的,结果是我找不到自己的设计思路了。每一次的磨课对我来说都是一次“大出血”,每次想要临阵脱逃时,我就告诉自己:一定要有信心, 每跨一步都尽力而为!
    刚踏入一小,我迎来了第一次展示自我的机会——区美术教研课,我能争取吗?我能胜任吗?我能顶住压力吗?在诸多顾虑面前,我想起了新教师培训会上校领导的一句话:你来到了一小,参加比赛你怕什么呢?你什么都不用怕,你不是一个人在比赛,你的身后还有一个优秀的团队在帮你出谋划策。是的,我身后有如此强大、优秀的团队,我有何可怕的呢!做内心强大的教师,就是要有足够的勇气去挑战自己的舒适圈,不断努力去寻求新的突破。
     内心强大,得益于生活的历炼。内心强大,源于思索与沉淀,宁静致远,不以物喜,不以己悲,却又绝不盲目。人生是过程的体验,而非结果追求。故,苦闷过、充实过,失落过,得意过,空虚过,辉煌过……终究会明白,自己因享受过程而超越,因自我超越而强大。许多时候,天还是那片天,心情不同了,天也就特别特别地蓝。
    就如七月填报学校一样,不管竞争有多大,不管传闻中的有多累,不管评职称有多难,不用再徘徊,一小你就是我最美的期待!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 09:04:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 cqcsyx夏德容 于 2019-1-9 09:31 编辑

                                                                                                《 做内心强大的教师》读后感  
                                                                                                                                     夏德容
          红色,强大,这本书的封面立马吸引了我。
     教师从事的是一项以生命影响生命的事业,如果自身的能量已然枯竭,何来鲜活积极的正能量去影响学生?我们不仅身为人师,同时也为人父母、儿女、丈夫或妻子,多重角色的要求使教师承受了巨大的压力,而来自各方面的外部要求和自身的内在要求,又使教师犹豫着如何做出抉择
这是一本针对教师心理困惑进行解惑的书.此书分为四辑,即"优秀到不能被忽视""智慧地绕过人际险滩、"愿你被生活温柔相待""拥抱不完美的自己"这里收纳48个典型案例,每个案例都是一把钥匙,帮我们打开心灵的枷锁。能让我们从中看到自己的影子,实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼,更好地接纳自己。这里教师的每一个困惑,杨老师都用专业的心理角度进行分析、引导、解惑。它能戳中教师痛点,能帮助教师从心理学角度了解自身的困惑,引领教师疗愈内心的伤痛
    此时的我,正处于一个自身矛盾期,导致自己停滞不前,但又不甘如此。踏上教师岗位16,从青涩变得有些老练,从起初的兴奋热情变得有些厌倦懒散,心理产生了困惑与矛盾,我想成为一名优秀的教师,但又感觉前景迷茫。带着这种疑惑,带着一些内心的期许,我认真地读完这本书。感触很深,收获颇大。
    优秀的老师应该是没有面具的,是以真实的面貌出现在学生面前,用爱和信任温暖学生。优秀首先要明确方向,明确自己未的目标,并为之努力,勇往直前。当你遇到选择困难时候,就问一问自己——我想要什么?我能做好什么?两者的结合点在哪里?选择必然面临舍弃,要的越少,力量就会越集中越聚焦。如果什么都想要,或许什么都拿不到。其次是做好自己,要坚定自己的信念,不能被别人的评价左右自己,要坚持自己的风格,对于别人提出的建议和意见要批判地接受,对于一些事情要有自己独到的眼光和见解,教师尤其不能人云亦云,要有自己的思考力和判断力
   对待学生上,老师和学生既不能过于亲密,也不能过于疏离,师生关系既不是相互青睐也不是亲密关系,对学生说,老师是值得敬重的师长,是值得信赖的导师。老师既要对学生严格要求,更要对学生满怀希望,善加引导。在对待家长时,要顾及家长的焦虑和需求,然后把你管理班级的长处展现给家长,让他们看到孩子在你的带领下在学习兴趣和学习能力上的发展,这样才会有更多的家长支持你。尤其是作为班主任,是学生、家长、科任老师、校方等多方面的纽带,提高人际交往能力和掌握沟通技巧,能够最大限度地满足各方面的需求。
   常言说"人无完人";杨老师说"人生有一个四大平衡法则:有利有弊、有升有降、有长有短、有喜有悲",正是因为每个人都不完美,才会对"完美"有渴求。那么,就让我们拥抱不完美的自己吧,用一种快乐闲适的心情,让我们的身心都能像风一样自由,自由地追求完美。所以从现在开始吧!
   多看自己一点点。前一段时间,顾少强老师的辞职信"世界那么大,我想去看看"爆红网络,大概就是因为它承载了每个人心中那份秘而不宣的梦想:我们总是愿意向外寻求,寻求世界的奥秘,寻求他人的理解,寻求物质的满足。但在向外寻求的过程中,我们会变得浮躁和迷失,我们缺少了静静体会的美好。曾子曰"吾日三省吾身",我们也需要花点时间看看自己,和不完美的自己和解,坚信自己的价值。
   多爱自己一点点。现在的老师,自社会和家长方方面面的压力,让教师身心疲惫,一些教师呈现亚健康状态,有些教师年纪轻轻身体却不再健康。所以,为了我们的生命,我们要多爱自己一点点。再忙再累,给自己喘息的机会。于是,"世界那么大,我想去看看"的顾老师出去了,给自己喘息的机会。幸运的是她看了10站,遇到此生的另一半,生下"小满月",还在不断行走着!我们没有出去的怎么爱自己呢?我觉得首先要培养积极乐观的人生态度,学会处理压力,培养健康的兴趣爱好,完善自己的爱好,琴、棋、书、画、能让我们心灵宁静闲适。其次要养成作息规律的生活习惯,保健自己的身体。还要花点时间交朋友,周末了别宅在家,放下手机,关上电脑,约上几个朋友,垂钓、购物、吃法、唱歌……高质量的生活不在于钱的多少,而在于自己的安排。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 09:06:35 | 显示全部楼层
活出精彩,心“晴”月朗
---读《做内心强大的教师》有感
翻开书,映入眼帘的第一句话便让我震撼:优秀到不能被忽视。内心要多强大才能自信地说“我很优秀”!
看到推荐序里的第一句,直击我心。“教师从事的是一项以生命影响生命的事业”。是的,生命影响生命!太能感同身受了!就在昨天下午放学的时候,办公群里发出的一个轻松筹的链接。我点开看的时候,内心很难过,轻松筹的对象是我正在教的学生家长,3.1班的杜玙昕同学的爸爸杜克宇。班主任在群里发了爱心行动,同事们相互转发,学生家长踊跃伸出援助之手。此刻我写下“生命影响生命”几个字,感觉分量还不够,我觉得是生命在塑造生命。
生命岂止在影响生命!教师的职业注定了一个生命参与到另一个的生命中,那么多的老师给予那么鲜活的生命以正能量,正确的世界观!人生观!价值观!
《做内心强大的教师》一书,几十个案例我一一拜读,好多都感同身受。身在教育第一线,案例中鲜活的形象仿佛镜子中的自己。彷徨,无助,焦虑,迷惘,各种情绪都曾有过!眼前闪过一帧帧过往的画面,脑海浮现一幕幕逝去的镜头。近二十年的教育实践经历都在字里行间生动再现!
很喜欢这句话“鞋磨破了,路还要继续走下去”。是的,再怎么抱怨,再怎么留念,再怎么不舍,一切都会过去,路是向前的,岁月是无法回头的。不管有多少往昔值得你回首,不管有多少曾经让你踟躇,不管有多少辉煌留你徘徊,一切都已成为回忆。大步向前吧!时间奴役不了一心往前的你!
“你又不是活给别人看的”。当看到这个案例的时候,从心底认可这句话。已经工作17年的我,自问从工作至今,一直认真踏实的工作。今年从农村中学英语教育战线转战到城里的小学英语教育战线。在最初的一个月,确实比较迷茫,抓不住工作的重点。小学英语和初中英语有着巨大差异,一时间很难转换。在听了多位老师的课以后,也学到了许多,领悟了许多,教研课后,总算找到了一点感觉,也慢慢适应了小学英语教学。
从开始的无助到现在在实践中找到了一定的适应能力,更加认可这句话“你又不是活给别人看的”。最开始完全否定自我,感觉换了一个环境,自己都不会教书了。其实这都是自己的心理在作祟,感觉自己不像以前那么自信了,从乡下到城里,在乎别人的眼光了。自己也渐渐失去了主见,想当初自己在全区英语赛课上获得一等奖时是自信满满,而九月到十月那一段时间,自己拘着自己,没有放开。
看到本书的这个案例后,我不再胆怯了。因为我就是我,世界上独一无二的我,不可复制的我。我有的,很多也是独有的!想到这里,我由衷地笑了。自信找回来了!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 09:07:48 | 显示全部楼层
活出精彩,心“晴”月朗
---读《做内心强大的教师》有感
晏汪亮
翻开书,映入眼帘的第一句话便让我震撼:优秀到不能被忽视。内心要多强大才能自信地说“我很优秀”!
看到推荐序里的第一句,直击我心。“教师从事的是一项以生命影响生命的事业”。是的,生命影响生命!太能感同身受了!就在昨天下午放学的时候,办公群里发出的一个轻松筹的链接。我点开看的时候,内心很难过,轻松筹的对象是我正在教的学生家长,3.1班的杜玙昕同学的爸爸杜克宇。班主任在群里发了爱心行动,同事们相互转发,学生家长踊跃伸出援助之手。此刻我写下“生命影响生命”几个字,感觉分量还不够,我觉得是生命在塑造生命。
生命岂止在影响生命!教师的职业注定了一个生命参与到另一个的生命中,那么多的老师给予那么鲜活的生命以正能量,正确的世界观!人生观!价值观!
《做内心强大的教师》一书,几十个案例我一一拜读,好多都感同身受。身在教育第一线,案例中鲜活的形象仿佛镜子中的自己。彷徨,无助,焦虑,迷惘,各种情绪都曾有过!眼前闪过一帧帧过往的画面,脑海浮现一幕幕逝去的镜头。近二十年的教育实践经历都在字里行间生动再现!
很喜欢这句话“鞋磨破了,路还要继续走下去”。是的,再怎么抱怨,再怎么留念,再怎么不舍,一切都会过去,路是向前的,岁月是无法回头的。不管有多少往昔值得你回首,不管有多少曾经让你踟躇,不管有多少辉煌留你徘徊,一切都已成为回忆。大步向前吧!时间奴役不了一心往前的你!
“你又不是活给别人看的”。当看到这个案例的时候,从心底认可这句话。已经工作17年的我,自问从工作至今,一直认真踏实的工作。今年从农村中学英语教育战线转战到城里的小学英语教育战线。在最初的一个月,确实比较迷茫,抓不住工作的重点。小学英语和初中英语有着巨大差异,一时间很难转换。在听了多位老师的课以后,也学到了许多,领悟了许多,教研课后,总算找到了一点感觉,也慢慢适应了小学英语教学。
从开始的无助到现在在实践中找到了一定的适应能力,更加认可这句话“你又不是活给别人看的”。最开始完全否定自我,感觉换了一个环境,自己都不会教书了。其实这都是自己的心理在作祟,感觉自己不像以前那么自信了,从乡下到城里,在乎别人的眼光了。自己也渐渐失去了主见,想当初自己在全区英语赛课上获得一等奖时是自信满满,而九月到十月那一段时间,自己拘着自己,没有放开。
看到本书的这个案例后,我不再胆怯了。因为我就是我,世界上独一无二的我,不可复制的我。我有的,很多也是独有的!想到这里,我由衷地笑了。自信找回来了!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 10:01:10 | 显示全部楼层
《做内心强大的教师》读后感
马圣萍
鲜红色的封面,眼前为之一亮的感觉。是呀,这就是做一个内心强大的老师所需具备的代表色——性格色彩鲜明、方向明确而果敢,这就是这本书所散发出来的魅力。
教师从事的是一项以生命影响生命的事业,如果自身的能量已然枯竭,何来鲜活积极的正能量去影响学生?我们不仅身为人师,同时也为人父母、儿女、丈夫或妻子,多重角色的要求使教师承受了巨大的压力,而来自各方面的外部要求和自身的内在要求,又使教师犹豫着如何做出抉择。
这是一本好书,是由正高级心理健康教育教师杨敏毅老师与她的合作者王震老师共同完成的教师心理干预案例。全书从自我发展、人际互动、协调生活和自我接纳等四个维度,去回应教师心理发展的困惑。
踏上教师岗位第六年,从青涩变得有些老练,从起初的兴奋热情变得有些厌倦懒散,心理产生了困惑与矛盾,我想成为一名优秀的教师,但又感觉前景迷茫。这本书犹如一剂强心剂,为我找到了答案。
有时,我们常常会抱怨工作不容易,抱怨课太多、杂事太多,其实抱怨丝毫不能解决任何问题,我们需要正视目前的困难,勇往直前。有时,我们也会有混日子的状态出现,每天不能够安下心来钻研业务,上课只是重复自己,没有更多的挖掘和拓展,写教案和心得基本上就是网上下载,我们的原创意识被懒惰和不负责任所取代,我们也没有认真了解学生、诚心地与学生交往,处理问题只是观察事物的表象而没有深入分析问题产生的原因,所以遇到解决不了的问题就生起无名之火,就焦虑万状,就恼羞成怒。
教师如何能够优秀到不能被忽视?一是做好自己,教师要坚定自己的信念,不能被别人的评价左右自己,要坚持自己的风格,对于别人提出的建议和意见要批判地接受,对于一些事情要有自己独到的眼光和见解,教师尤其不能人云亦云,要有自己的思考力和判断力。二是明确方向,作为一名教师,要明确自己未来的目标,并为之努力。一般来说,教师的发展方向主要有名师、教研员、学校管理者三个方向,教师要仔细斟酌,慎重选定目标,并为之努力。三是要综合考量一所学校,包括学校的自然状况、师资状况、办学水平,办学性质,尤其要看看这所学校的校长是否为专家型校长,看看这所学校是否具有浓厚的学习氛围,同时也要好好评估一下自己的能力、气质、性格、特长等能否适应这所学校的需要。
心里困惑,其实很多源于自己给自己系了扣,学会分析问题,学会理性的分析自己,才能开心的生活,做内心强大的教师,首先要认识正确的认识自己!
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 10:04:32 | 显示全部楼层

                                        读后感
    读了这本书顿时让我明白,人这一辈子,如果必须通过外界的评价来证明自己,这只能说明内心不够强大。只有不再需要依赖外界对自己的评判,自己就能证明自己的时候,内心才是真正强大无比了。生活中,我们常常会被环境所支配,也会被他人的评价所影响。我们觉得生活得很辛苦,精神也愈发的迷茫。我们在不断追求物质利益的同时,忘记了精神上的供给。
一个内心强大的人不会陷入这种无助感而无法自拔,内心强大的人即使身处世俗世界里的所谓逆境,他的内心也是平和的、自信的,且是充满快乐的。因为,他的世界不再只是世俗世界,他还有自己独有的完美的内心世界,在这个世界里,他有自己的幸福标准与快乐标准,在这个王国里,他享受着别人无法享受也无法理解的幸福与快乐。
例如,遇事总是怨天忧人,对未来过度地焦虑,不是去追求成功,而总是设想失败;或者因为恐惧失败而去躲避那些与成败有关的情境与任务,整天埋头做一些无关紧要的琐事;或者常常过度自责,做决定时总是犹豫不决,对自己没有足够的自信。诸如此类,这种内耗没有任何意义,只会带来更多的困顿和失意。内心强大的人是心境平和的人,心境平和意味着内心没有丝毫的内耗,一切都为取得巨大成就做好了准备。每个人的心理都潜藏着巨大的心理能量,一旦正确使用这种能量,就能成就丰功伟业。相反,如果这种心理能量没有得到正确的使用,就会产生巨大的内耗,足以让人一生一事无成。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 10:11:55 | 显示全部楼层

过阳光般温暖的生活
                      ------《做内心强大的教师》读后感
                                                                                                               孙晓燕

今年的7月,怀着期待,怀着憧憬来到了我心中梦寐以求的一小。培训的第一天,走进会议室,摆在每个教师位置上的就是这本《做内心强大的教师》。大红色的封面吸引到了我,我心里窃喜,这个不就是我想要的吗。来到一下,对于我来说是一个新的开始,我需要从头学起,我很期待这本书能帮我答疑解惑。

《做内心强大的教师》分四辑:第一辑 优秀到不能被忽视;第二辑 智慧地绕过人际险滩;第三辑 愿你被生活温柔相待;第四辑:拥抱不完美的自己。

第一辑:优秀到不能被忽视,著名的古筝演奏家袁莎老师曾说过:别人只看到我舞台上那一分的光彩,却没人看到舞台下我那九十九分的付出,我一直坚信,不管什么事情,只有付出了才会有收获,相反,不付出一定不会有收获。很多时候我们可能并没有努力到感动自己,努力到不可代替。没有勤奋的工作哪能换来骄人的业绩,没有勤奋的工作哪能换来别人的尊重与敬佩。这是一条艰难的通向成功的路径,也只有这条路才是教师成长的光明大道。我们只有足够努力了,足够优秀了,才能不能被别人忽视,充分的体现出自己的价值。

第二辑:智慧的让过人生的险滩。每个人的人生都不可能是一帆风顺,在工作中,我们或许会遇到很多的问题,比如说,怎样处理同事之间的关系,怎样协调家校之间的关系,怎样面对越来越难管教的学生。书中告诉我们,在工作中,生活中,我们都应怀着一颗感恩的心来面对一切的不顺心。在不如意的情况下,改变自己。我很喜欢书中的这句话:你改变不了环境,但可以改变自己;你改变不了事实,但可以改变态度;你改变不了过去,但可以改变自己;你不能左右天气,但可以改变心情;你不能选择容貌,但可以展现笑容;你不能预知明天,但可以把握今天。多学习,多进步,才能让我们在面对困难时,淡定从容。

第三辑:愿你被生活温柔相待。每一位教师都是正常的人,在生活中都扮演着不同的角色,为人父母,子女,妻子,丈夫。每天也面对来自不同地方的压力。每个人都希望自己可以被生活温柔相待,其实,很多时候外界的影响只是偶然,好的生活质量往往还是取决于自己。我一直坚信,越努力越幸福。

第四辑:拥抱不完美的自己。人是上一代完成的有缺憾的作品,我们有时对自身的身体抑或心灵都要平静地接受,不完美或许是好事,它让我们有了追求完美的渴求。我们应该诚实的面对自己的不完美。在生活中学会爱自己,接纳自己,坚信自己存在的价值,不要被别人左右自己。要有积极乐观的人生态度,不骄不躁,养成良好的生活习惯。找到适合自己的减压方式。

合上书,脑袋里面的思路清晰了,不管是工作还是生活我们都要积极乐观的态度去面对。让自己的内心足够的强大才能从容的面对一切,我坚信,心里住着阳关的人,才会把生活过得像阳光一样温暖。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 10:25:55 | 显示全部楼层

读《做内心强大的教师》有感

——发挥自己的能力,和家长、孩子一起成长

 

菜做出味儿来了

                         陈雪莲

    一天,我炖了一锅排骨汤,吃饭时发现因为水放多了,清汤寡水的,异常难吃怎么办?立即对汤进行改造,打开大火继续烧,希望它浓缩后鲜美如往常,但是,烧啊烧,肉都烂了,骨头发白了,汤也少了一半,看起来浓浓的,可吃起来的味道,仍然有水臭味,可见在开始做汤时,掺入的水分过多,以后的补救完全无效。

    由此我想到了埃里克森的心理学,想到了孩子们的教育问题,埃里克森的成长理论告诉我们,孩子从呱呱坠地开始,他所遭遇的都会影响他一生的发展,具体地说, 第四阶段是612岁,在这个阶段,孩子们大部分都在学校学习,学习各种必要的谋生技能,以及能使他们成为社会生产者所具备的专业技巧,这一阶段的发展,决定着孩子们一生是勤奋还是自卑。孩子的这个阶段的发展,还决定着青年期的发展,乃至他一生的发展。我们从埃里克森的成长理论可以看出儿童时期的发展,对孩子们一生的发展起着决定性的作用,这一阶段正像我今天做的排骨汤,如果你对孩子的管理一开始加入了过多的水分,等他们长成大人的时候,你是无法挽回的。大蚂蚁们,今天想说说怎样在第四阶段,也就是孩子们现在正处于的阶段,帮助他们建立勤奋感,克服自卑感。我们要不断的引导孩子们去克服困难,让他们享受成功的喜悦,才能激励他们不断的进步。

     十五周是我们小蚂蚁班收获的一周,学校进行了趣味运动会的颁奖典礼,我们班以年级总分第二获得一等奖,跳绳的个数平均144,居全校3456年级的第三名,6.8班平均149个,3.21班平均145个,我们班最多226个,最少79个,从这些数据可以看出,任何事情只要勤奋,只要勤练,就一定能够有收获。所以敬请大蚂蚁监督小蚂蚁每天练习跳绳五个一分钟,既锻炼身体,增协调性,还有助于青少年身高增长,提高记忆力,由于跳绳这是一项全身综合控制的运动,大脑必须不停地运动,由此对神经系统也是一种锻炼。所以总的来说,跳绳是个很好的运动,没有场地限制,又能很好的锻炼身体。请坚持做好跳绳运动,争取明年得个年级第一名。

     一年一度的科技节也落下帷幕。祝贺小蚂蚁们,科技节全校分数最高,年级第一,共获25张奖状,最少的班级只有三、四张奖状,好几个小蚂蚁的名字重复响起,几次在主席台上亮相,感谢大小蚂蚁的辛勤付出,付出总有回报,坚信,只要上路,总会遇上庆典!祝贺获奖的小蚂蚁,期待下一次活动更多小蚂蚁的名字会亮起来,大起来!小蚂蚁们通过自己的努力,获得成功,享受到了成功的喜悦,相信所有的小蚂蚁,都会以此为契机,不断的努力,不断的获取成功。

其实科技节和英语情境剧对于每个小蚂蚁的机会都是均等的,本来是要求自愿参加,有十来个同学没有组合成组,所以就再组织成一组参与,年级组的竞选,都应积极参与,在台上亮出自己,做最好的自己。咨询了王老师,英语课本剧是要将课本内容的一些情节串起来,可以进行对话,加入歌曲、舞蹈,也可全是歌曲串烧等等,时说时唱,时歌时舞,以全英文情景剧的形式展示出来,可以分为几幕进行演出。在不知不觉中小蚂蚁们的英语水平就有了很大的提高,还能培养孩子们团结协作的能力。

  在我们的语文教学中,我也通过追求课堂的浪漫一精确一综合这三重境界来促进孩子们的掌握、运用语文知识,让他们在语文学习中建立起自豪感和勤奋感。这周的语文教学,我发现孩子们又有新的进步,原来我们提出问题,让孩子思考更换批注时,大部分孩子静不下来,完全是神速完成,这样的独立学习效果肯定是很差的。这次完全不同了,孩子们勾画得很仔细,特别是批注得很慢,有时我考虑到时间的问题,想赶点进度,要组织讨论了,他们却反对,让我等等,等他们批做完后再讨论,这说明孩子们才真正的独立学习了。大蚂蚁们,我们的孩子的智力还处于浪漫发展后期,我们正在通过精确的训练,把他们引向精确发展阶段,所以请你抓住机会帮助孩子进行丰厚的浪漫积累,否则你的孩子学习就会遇到困难,到时就像我的排骨汤一样无法补救。

   进行丰厚的浪漫积累,包括两方面的工作,一是大量的阅读观察了解世界,这就需要与孩子一起进行亲子共读,共读各种各样的书籍,带领他们去观察,去获得丰厚的感性认识,二是课文的浪漫感知,也就是在每一课预习时一定要把课文读熟,对课文进行初步的勾画批注,掌握课文的主要内容。

     今天晚上我在做二面黄豆腐的时候,又想到了怀特海的浪漫一精确一综合理论:当一碗香喷喷的豆腐煎好后就是综合呀,如果没有油、盐、姜、葱这些佐料都不会变得这么香吗?如果你家里没有这些材料的积累,我看你是无论如何也烧不出这样一份香喷喷的菜呀,对孩子的成长来说,对他们的学习来说,他们的浪漫积累就是在为自己的大餐准备这些必不可少的佐料呀,唯有让他准备各种各样的佐料,他才会造出各种味道的菜肴,只盯住那豆腐,(教材上那一点点东西),是烧不出鲜美的大餐的,其实那块豆腐在我们买的他之前,也是在大量的原则的基础上做出来的。即使是教材上那一点点东西,它本身也包含着丰富的浪漫积累。

     哈哈,我从做菜聊起,到做菜结束,目的就是想与你们一起帮助孩子成长,让他们能够烧出自己人生的大餐。   

 

    

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 10:31:40 | 显示全部楼层
读《做内心强大的教师》有感
——周晓锋
这是一本戳中教师痛点的心灵开悟书,能帮助我们从心理学角度了解自身的困惑,引领教师疗愈内心的伤痛。书中的48个典型案例能让我从中看到自己的影子,实现一次心智成熟的旅程和真正的心灵洗礼,更好地接纳自己。
这本书将我们从狭隘的学校教育的教师概念中解放出来,扩展到教师的家庭生活,如此,对做一个内心强大的教师的内涵的理解就更为全面、立体、有人情味,因为教师毕竟是人,只有从人的角度关注教师,才能更多地探寻教师专业发展过程背后的辛酸苦辣,才能更好地诠释一个内心强大的教师的应有内涵。
一个内心强大的教师一定是一个能很好地平衡事业与家庭、处理好内部与外部关系的平衡者。一个内心强大的教师一定是一个历尽艰辛而百折不回、勇往直前的教师。一个内心强大的教师一定是一个悦纳自己、理解他人、奉献爱心的教师。这本书让我印象最深刻的是:愿你被生活温柔相待。生活对于我们每个人来说可能是不一样的,但幸福往往属于那些勇于战胜生活的窘境的强者,当然,我们希望凡事完美,但世上哪有那么十全十美的事呢,“人生有一个四大平衡法则:有利有弊、有升有降、有长有短、有喜有悲”,我们在祈求命运的眷顾的同时只能在这个纷扰的凡尘修炼好自己,诗意而从容地安排自己的生活。即使生活对我们不甚温柔,我们也不必对生活生起嗔怨。
小学的孩子毕竟还小,犯错误也是很正常的事情,然而渐渐地有些家长却开始变得有些不耐烦,第一次会叫爸爸、妈妈的开心时刻已经过去了,现在只要一听到,孩子不停地在叫着爸爸或者妈妈就都一个头两个大,你永远也不知道,他在下一刻又给你制造了什么“惊喜”,于是变得越来越没有耐心。
有的家长甚至开始怀疑这个生命到底是怎么样的存在,根本不是上帝派来的天使,而是来不断挑战你的底线的“恶魔”,拿他没有办法,生气了要是打他一顿又心疼,不揍他一顿,又不解气。于是一逮到机会就要教育他:你现在怎么回事,都没有小时候听话了,越过越回去了... ...
其实,在这个过程中,孩子一直都是懵懵懂懂地向前进着,一直在犯错,也在不断成长,除了他的认知和能力都在不断进步外,没有发生什么变化。是我们家长的心态一直在不断变化,耐心也在不断降低。而之所以变得没有耐心,也和我们对孩子的期待有很大的关系。在我们的认知里,孩子的行为和语言就应该符合他的年龄了,这个时候如果还在犯错,就很不应该了,偶尔的时候还行,次数多了就会觉得孩子太不听话了,一点都不努力,只会惹大人生气。
殊不知,孩子还是那个孩子,不过是我们家长的心态 变了,耐心也没有了。因此,我们提倡,要对自己的孩子多一点耐心,允许他犯错,给他成长的空间。就像人们常说的,我们渐渐地对亲近的人没有了耐心,却把礼貌留给了陌生人。真正的爱是陪伴,要珍视亲情的价值,多拿出亲子沟通与交流的时间,不要只为了挣钱,而耽误了孩子幸福的童年。
做内心强大的老师还要看淡名利,这是一种从容生活的心智,人类70%的烦恼都跟名利有关,而人们在处理名利时,却往往意外地盲目。
一个人如若具备看淡名利的人生态度,那么面对生活,他也就更易于找到乐观的一面。他所看到的是人生值得讴歌的部分,而对渴望而不可及的空中楼阁没有兴趣。自古以来,功名利禄就是一些人的人生奋斗目标。综观古今,在这个世界上,春风得意,踌躇满志的人毕竟还是少数,历史上留下来的更多的还是众多为名和利所困扰、所击败的悲剧。生活的道路本来是很宽阔的,人生的价值也并不全是能够用名和利来衡量的。
因此,若想活的轻松自在些,你就应该看淡名利,活出生活的本色教育下一代是人生的美妙体验,好的教育方式让孩子茁壮成长,自由翱翔,偏激的教育方式让孩子无所适从,失去自我。作为家长要尽量自己带孩子,这样既容易和孩子建立融洽的亲子关系,又不至于让孩子形成依赖老人的习惯。
无论何时,我们都不能忘记教育的孩子的初心是为了孩子的幸福、健康、快乐。我们期待着,过一种幸福完整的教育生活。


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 11:16:57 | 显示全部楼层
张梅10月贴补照片
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 11:19:49 | 显示全部楼层
张梅10月补照片

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 11:24:15 | 显示全部楼层
《做内心强大的老师》读后感
长寿实验一小  汪怡华
本学期,有幸拜读了《做内心强大的老师》这本书。王震、杨敏毅老师选取了48个心理干预案例,从专业发展、人际互动、婚姻家庭、个人成长四个方面切入,将我们从狭隘的学校教育的教师概念中解放出来,扩展到教师的家庭生活。这是一部内容非常平实的书。推荐序里的话就让我有所触动。教师从事的是一项以生命影响生命的事业,他们的内心是否强大,既关系到能否促进学生的健康发展,也关系到能否维护自身的幸福人生。
我的内心强大吗?身为人师,同时也为人母亲、女儿、妻子和儿媳,多重角色的要求让我承受了巨大的压力。由于老公一直出差在外,对家里的事情完全帮不上忙。因此生病瘫痪的父亲、多病的婆婆都需要我去照理,远在异国的儿子也时时需要我的关心。每天放学的第一件事就是去爸爸妈妈家陪伴他们,忙里忙外给他们解决生活中的各种困扰,遇上家里的婆婆生病还得经常往医院跑。虽然忙,但至少我没有“子欲养而亲不在”的遗憾!
在学校,整个古镇科学组就我一名稳定成员。科学组也像一个大家庭有好多事需要我去料理。科学课该如何上?社团活动该如何搞?科技节包含哪些内容,需要如何辅导?怎样有效组织课堂教学?该如何指导孩子们复习……从中学下来又兼是轮岗老师的他们一片空白。一位老师说:这么薄的一本书,每周还三课时,半期不到我就可以将它教完。还有位老师说:上科学课,是不是将书本中有文字的内容让学生读几遍然后记住?听着他们的话,我揪心,科学课涵盖了理化生地理等各门学科的知识。这样的教授方法,可能会让孩子从此对这些学科完全失去兴趣!教书是一份良心的职业!于是,开学伊始,我就为老师们找去书本、教案、课件、上课的视频实录等,一课一课地给他们讲到底该怎样上科学课,我的课也随时欢迎老师们来听。我还组建了古镇科学教师群,将所有任课的科学老师拉入其中,共享给他们各种教学参考资料,动员老师们从不同角度搜寻资料然后共享。与此同时,我还优先挑起了上教研课的重担,并且指导轮岗老师上教研课。通过这一切的努力,老师们找到了上科学课的成就感。课余,王老师、陈老师总喜欢泡在实验室里,鼓捣实验室的瓶瓶罐罐,陈老师还把科学课堂完全搬进实验室里,孩子们也异常喜欢上科学课。看着这些,我欣慰!
孩子们喜欢科学课,因此参与科学社团的孩子也异常踊跃,我宣布了择优录取的原则,规定每个班参与的人数只有两名,但不少家长和老师仍通过各种关系要求到科学社团来。咋办呢?得增加社团班。但轮岗的老师们没上过社团,又没有相应的教材供老师们参考。于是我花了一两周的时间,专门来研讨社团的相关事情。从老师的选取搭配到每一周的教学内容,一一给他们明确。同时拟定了两个班的社团主题:三年级社团班以动手制作和趣味实验为主,四五六年级以创新技能的培养为主。为了引导孩子们把创新变成常态,我搜集了很多创新发明的实例时时讲给孩子们听。还截取了很多发明创新的短视频,制作了发明技法的PPT,一有时间就播放给孩子们看。孩子们有了创意灵感,我则鼓励他们及时记录到创意表中,并且连环启迪。所有这些,活跃了孩子们的思维,虽然还没形成气候,但相信我们努力下去终会有所成就!
在我们学校,轮岗的老师从不上教研课,但我们组几乎都由轮岗的老师组成,不提高他们的教学技能肯定不行。通过各方面做工作及我的优先引领,每一位老师都上了教研课。尽管轮岗,每一位老师还是异常重视,准备了大量的探究器材,有的老师还进行了试讲。通过对他们进行有效的指导,老师们的教学技能大大地进步了。作为老教师,熟悉学校的各种教学资源,于是我给老师们推荐:哪些老师的课一定得去听,每一期的大教研,我也会带着老师们前往学习。期末了,由于老师们也是第一次组织孩子们复习。小学科学该怎么考?考些什么?老师们一片空白。我找来了前一年前两年同年级的考题让老师们看,同时把以前我出的复习试题共享给老师们。
通过一期的努力,科学组的教学秩序井然,办公室里充满了满满的正能量。尽管每天忙碌得没有时间休息没有时间锻炼。吴老师问我:汪老师,我都没看到你休息过,你累不累哟?——我累,但我充实,快乐、我对得起自己的良心!教育是一项以生命影响生命的事业,只要我的忙碌能让孩子们一世受益,只要我的快乐能让孩子们变得更加的阳光,我也就享受了别人无法享受也无法理解的幸福与快乐!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 12:10:09 | 显示全部楼层
《做一个内心强大的教师》读后感

张梅

这是一本内容非常平实的书,杨敏毅和王震两位老师选取了48个心理干预案例,从专业发展、人际互动、婚姻家庭、个人成长四个方面切入,将我们从狭隘的学校教育的教师概念中解放出来,扩展到教师的家庭生活,如此,对做一个内心强大的教师的内涵的理解就更为全面、立体、有人情味,因为教师毕竟是人,只有从人的角度关注教师,才能更多地探寻教师专业发展过程背后的辛酸苦辣,才能更好地诠释一个内心强大的教师的应有内涵。值得一提的是,每个案例后面都附有聆听手记,作者或从专业角度提出系统的解决办法,或关注事件的进一步发展,或提出具有借鉴意义的心得体会。
教育是一个影响人的活动。在教育过程中,教师的学识、修养、品行无时无刻不在影响着学生,学生将教师视为真理和德行的化身,这种影响将直接关系到学生走向社会后的生存方式。而教师能否平静温和地向学生施加影响,教师自己的人生观是否确立,教师的心理状态是否良好就直接关系到对学生影响的程度。一个内心强大的教师一定是一个不断修炼、不断完善、不断成长的教师,一个内心强大的教师一定是一个历尽艰辛而百折不回、勇往直前的教师,一个内心强大的教师一定是一个悦纳自己、理解他人、奉献爱心的教师。当然,在教师担任的多重角色中,一个内心强大的教师一定是一个能很好地平衡事业与家庭、处理好内部与外部关系的平衡者。
    智慧的绕过人际险滩
教师的人际交往相对比较简单,交往的对象主要是同事、学生以及家长,但在交往中教师也存在着一些问题。
在和同事相处方面,比如,有的老师愿意讲究别人,别人身上发生了什么事,他第一时间就给大家讲出去了,没有注意是否给他人产生了不良影响;比如有的老师为了评职称拉帮结伙、倾轧他人,搞团团伙伙。
在对待学生方面,比如一些老师为了办班补课违背家长意愿让孩子私下里去自己那里补课,如果不去就给穿小鞋;比如一些老师对待刺头的学生不是关心爱护而是采用威胁手段打压学生。这些都很不正常,有的甚至违背了法律和道德,这样怎么能处理好和他人的人际关系呢?这样不出问题才怪呢?这里强调一个词“智慧地”,智慧理应成为教师处理人际关系的常规装备。面对社会对教育越来越高的要求,面对越来越复杂的家校纠纷,面对越来越难管的学生,智慧地处理人际关系能够春风化雨,取得理解和支持,有利于各项工作的稳定开展。
一是有感恩心态。要感激命运带给你这样一个工作环境,让你遇到了这么多同事和学生,这种人生交集虽是偶然,但又弥足珍贵,在交往中,许多事需要我们沟通融合,无论如何我们已经成为一个整体。我们要尽力做好中间人,做好上下左右的沟通,起到润滑油的作用。
二是与人交往有度。这个度包括尺度和角度。过又不及,说的是过度,过了许多事情就会越界,就会出格。比如在对待学生上,师生既不能过于亲密,也不能过于疏离,要保持正常的、融洽的、和谐的师生关系。既要对学生严格要求,更要对学生满怀希望,善加引导。当遇到问题和困难要学会多角度思考,不要一条道跑到黑,最重要的是要学会从对方的角度看问题,尽量多地为对方着想。要把尊重、理解、接纳和包容作为人际交往的密钥。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-1-9 12:40:15 | 显示全部楼层
读《做内心强大的教师》有感
李凌睿
"一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"这是习近平总书记在2014年教师节前夕,走进北师大校园里说的话。而如何成为一名好老师,怎样做一名好的体育老师,我想,自我内心的强大是不可缺少的。而我校本期教师共读数目《做内心强大的教师》,可以给我们很好的借鉴和支持。也让我思考很多:在教育教学生活中,如何教学生学好知识,如何让学生健康快乐的成长,如何让学生喜欢体育课运动,而不仅仅是把体育课当成放松的课程,学生们能通过体育锻炼体验运动乐趣和成功等。
本书一共分为4辑,每一辑由几个小故事组成,上周一,叶明娟老师已经用她专业又深情的分享,让我们了解了第一辑,我今天要分享的是第二辑的内容:“智慧地绕过人际险滩”,作为一名老师,所面对的,有各种各样的关系:资深老师和实习生的关系,老师与学生的关系,老师和家长的关系,与同事和上级的关系,与各种典型“问题”学生的关系等。本辑都有提到,并且作者也给出了一些解决建议。我今天主要分享的是其中几个让我引起深度思考的故事,本辑的第一篇,第三篇、第四篇和第六篇。以下是我自己教学中所遇到的问题结合书中这个故事里学到的一些感悟。
P54-57,
1.该篇名字是“被实习生抢了风头,怎么办?”进而引发了我的思考:学生喜欢老师的基础是什么?
故事描述了一位钟老师所教班级新来了两位实习老师,他们的人格魅力和独特的教学风格,有趣的教学方式吸引着学生们,两位实习老师在主题班会上展现出自弹自唱和街舞的才艺表演,学生们很喜欢很快乐。其实钟老师也提倡孩子们可要快乐学习,但一下课学生们就开始唱流行歌曲,练习跳街舞,钟老师不由的担心当下的快乐是否会影响他们的学业。这不禁让我想起了我自己的体育课。学生们都喜欢快乐学习,都希望一天的紧张学习可要得到一点放松,而体育课,无疑不是很好的选择。因此,我在教学时设计各种游戏,增加体育课的趣味性,学生们都很积极参与,从体育课上收获快乐和成功。学生都很喜欢上我的课,但同时也存在很多问题,比如集合慢,口令喊了好几次队伍也站不整齐,有讲话的、有东张西望的站不好的、还有继续玩闹的,讲课时部分学生注意力不集中等等会影响教学质量的一系列问题。这让我意识到学生们光有快乐学习是不行的,也要严格的规范他们的行为习惯,遵守课堂纪律。正如钟老师的故事结尾学生们在感恩卡上写道的:‘钟老师,您是我们遇到过最有智慧的老师,您给了我们自由的成长空间,同时又规范了我们的前行轨迹,让我们可以在规则中自由地成长。’学生喜欢快乐学习,需要自由成长,同时也需要规范他们的行为习惯,让他们能健康快乐成长。        
那么,学生喜欢老师的基础是什么?或许,他们既不在乎你的经验,也不在乎你的资历,只是在乎你是否愿意用他们喜欢的方式和他们交流。从教经验和资历日益丰富的老教师们,有时候忘记了最初和学生们交往的方式。故事中的实习生的到来可以给老教师们很好的提醒,让我们回归初心,尝试着用学生们的视角去看这个世界,用学生们习惯的方式和他们交流,时刻保持一颗年轻的心,这时老师会发现,快乐成长与学业成功一点都不矛盾。最近几年我们也学校大量招收老师,包括很多刚刚走出大学校园的学生,在他们身上,我们可以看到积极的工作态度、新的教育理念和教学方法、对工作满满的激情和热情、以及他们对事物一些不同的看法,为我校注入了很多新鲜、充满朝气的血液,都可以成为我们相互学习的内容。
P62-65
2.把“爱”分给每一位学生.
故事讲到陆老师班级有个叫易宁的特殊学生,由于家庭情况及成长环境的原因,不愿意和他人交流、玩耍,性格孤僻,容易受到惊吓。为了帮助易宁改变,陆老师通过慢慢接触,进行心理辅导,开导、关心他,成功让他变得开朗起来了。但是在成功帮助易宁同学的同时,易宁对陆老师产生了强烈的移情现象,易宁同学变得在意陆老师和其他同学的关系,看到陆老师关心其他同学就会不高兴,甚至提出让陆老师做他妈妈的想法。陆老师觉得,这样的移情,在教学过程中很容易影响师生关系,带来麻烦。
或许我们没有经历过这样的移情,但是相信在座的很多老师都经历过,因为一俩个同学的事情,而忽视了班上其他同学的学习时间和心理感受。拿我自己的体育课来说,如果我每节课只会表扬那些表现特别好的学生,或者去注意批评表现差的同学,而忽略其他学生,这样就会使没被关注到的学生包括表现不好的学生出现不想上体育课或者厌烦体育课的心理,消极对待体育学习和运动,从而影响学生参与运动积极性,影响学生的健康和全面发展。教师应该把爱和关注分给每一位学生,让他们知道老师在关注他,肯定他。拿我所教的一个学生,因为他跳绳很差,教了很多次,也用了很多方法:教他分解动作,小老师帮助等。效果都不好,长久下来他自己也消极对待不认真练习了,有一次集体练习时我看他又不认真,就上去让他好好跳,也跳不好,我就让他注意摇绳动作,慢慢一次一次摇绳跳,不要心急,对自己有信心,可以跳好的,不断的鼓励他,并且给他数一个两个三个......,连续跳了七个,我鼓励的说道“好棒”,你看可以跳好的,相信自己,刚才你就证明了你并不差的。后来的练习中,他就表现的非常认真。其实学生们不一定说一定要老师去表扬他,他才努力学习上进,只要老师能看到并肯定他的努力和进步,关注着他成长,我相信每一个学生都有他的闪光点!就像最近评分很高的印度电影《嗝嗝老师》里一句经典台词一样:没有差学生,只有差老师。
P66-69   3.不要做让学生又爱又恨的人
故事讲述了一名英语老师,在她的精心教学和严格管理下,班上的英语成绩一直处于班级绝对领先的位置,而因为她的方式方法过于严格导致与学生产生隔阂,甚至“恨”她,不愿意上她的课。她便成了学校里很有争议的一个老师,她走进心理咨询室,是因为一次不理想的考试,狠狠的批评了分数很低的5位同学。第二天,被批评的5位学生真的没有来上课,王老师非常担心学生们用逃学的方式来抗拒她的教育,同时也不理解,为什么自己的良苦用心和付出却得不到理解和回报,甚至还让自己的学生恨她,这让她很苦恼。在王震老师的引导下,这名英语老师将现在所出现的一系列问题归纳成两个问题:学生该不该管和该如何管。同时意识到了自己的问题:对学生态度归于严厉而缺乏尊重,过于控制而缺少自主。王老师通过绘制思维导图,明白了对学生的管理不是一个“严”字就可以办到的,需要从管理原则、管理内容、管理方法和管理评价等多方面去思考和操作。
学生管理:1、评价(自我评价、学校评价、社会评价)
2、原则(尊重理解、自主自发、鼓励包容)
3、内容(集体活动、个体发展、学习指导)
4、方法(从教师角度、从班级角度、从个体角度)
5、困惑(宽与严、他律与自律、学生自尊与教师师尊)
6、成效(师生关系融洽、班级氛围良好、学习效率提升)
这不禁让我思考:如何管理才能让学生既能在我的课堂上快乐的学习运动,又能规范好自身行为习惯呢?课堂轻松活跃,内容丰富有趣学生们很喜欢,但是常规做不好,这个就是我组织的问题了。严厉了感觉缺少自主性,放宽些学生又不按要求去做。这就需要我们既对学生严厉,又给予学生充分的尊重和自主。又特别是高年级学生,他们已经具备了一些自我决断和约束的能力,也渴望自己被老师和家长尊重。也许这个尺度很难把握,需要我们去不断的探索和尝试,正如案例中的英语老师一样。但就是因为教育从来就不是一件容易的事情,是需要我们自身不断学习和努力,突破自我的过程,教育才显得那么有魅力。
4.如何与“刺头”学生打交道
故事的主角是初二的一名英语老师,和她发生矛盾是班上的一名男同学,因为一个单词读音的问题,全班反复读了10分钟,都没让张老师满意,这位学生就大声抗议:“张老师你这样有必要吗?”,结果张老师火了“你是老师我是老师,我觉得有必要就有必要,你如果觉得没必要就给我走人。”这位学生就回家把这件事告诉了家长,并且说自己不想待在这所学校了,家长就到校长室把张老师告了。也许在座的各位同仁没有遇到过这样鲁莽的学生和家长,因为我们毕竟是小学,但是多少遇到过一俩个屡教不改或者性格冲动的学生和不理解学校工作的家长。那么,遇着这样的学生和家长,我们老师应该怎么去处理呢?
就拿我的而体育课来说吧,对于可以走出教室去放松的课,应该是很好组织管理的,但是体育课基本都是在室外进行教学的,开阔的视野,纷杂的事物,总会在很多时候吸引着学生的注意力,而学生天生有着很强的好奇心,容易受到其他事物的影响,所以有些学生注意力就不是很集中,尤其是比较调皮贪玩的,反复喊口令提醒教育,却总是管不了多久又去开小差了,也不能很好的完成老师布置的活动任务。对于这样的“小刺猬”,大声吼叫批评或者允许范围以内的惩罚就可以让他们改正过来吗?我想各位的答案不一定都是肯定的。那怎么办呢?其实学生都是天真可爱的,有的是调皮想引起老师的注意,或者是课堂外的事物比较有吸引力,那么老师就要设计更丰富、更有趣、更符合学生“口味”的内容来引起他们的课堂兴趣,“小刺猬”们呢就要引导偷懒时就要提醒他:老师看到一个小懒虫哦,没有按老师的要求完成任务,或者是给予鼓励,哪怕是一点点进步,都表扬。慢慢点“小刺猬”养成了认真听讲,认真练习的习惯,对体育课上的所有活动都能主动的、有兴趣的去完成。
就像本篇的聆听手记写到的一样:教师要读懂学生心理,以情动人、以理服人,在尊重、接纳的基础上,引导学生成长。在遇到师生冲突或者“小刺猬”一样的问题学生时,控制好自己的语言和行为,不冲动行事,不激化矛盾,不以权压人,运用“温柔的力量”平复学生的情绪。
苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”我想,这也正是我校多年以来,一直坚持“教师共读,百家讲坛”项目的一个重要原因之一吧。阅读,能让我们在教育这条路上不断探索,从而走得更好。
只要有心,所有事情,都可以为时未晚,而教育,一直都是一门遗憾的艺术,更需要我们在这条路上不断突破和进步。

回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-1-24 13:28 , Processed in 0.187200 second(s), 13 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表