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专业阅读■成就教师专业梦想-长寿一小教师专业发展专题帖

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发表于 2019-6-25 16:57:23 | 显示全部楼层
本帖最后由 CSYX左毅 于 2019-6-25 17:06 编辑

我幸福,因为我是教师
            ——2018~2019年度叙事
          左  毅
      2017年的夏天,我怀着无比激动的心考进了实验一小,虽说我已在教育岗位工作11年了,可加入一个新集体,难免会有许多的不适应,好在有了学校领导的关心,师傅的引领,同事们的帮助,我很快适应了实验一小这个新集体。不知不觉,两个春秋过去了,在这两年里,我在实验一小这个温暖的大家庭里学习、成长,也结识了一群活泼可爱的孩子们,是他们陪着我一同成长。
    由于生小孩的原因,我离开了原来所教的班级回家休息。产假过去四分之三,又迎来了9月,由于学校缺老师的原因我提前结束的产假回到工作岗位。但是并没有回到我原来所教的班级,而是去古镇校区接一年级的新生。对于从教十几年的我来说,这真是一次巨大的挑战,因为我一直从事初中数学教学,现在面对一群6岁的孩子,我顿时惶恐不安,己经习惯和大孩子们打交道,怎样才能让这些小不点懂规矩呢,俗话说,万事开头难,一年级的头更难开。还没开学,我就在思考如何才能把握好一年级的课堂常规,还好,学校早已为一年级的老师们准备了课堂口令,例如:
师:一二三。生:请坐端
师:静息。生:安静
师:小眼睛。生:看黑板
师:小耳朵。生:仔细听。………还真别小瞧这些简单的口令,对他们挺管用的,走上讲台,教师一声“静息”,沸腾的教室瞬间安静下来。经过一个月的训练,孩子们都记熟了,而且能按照口令执行。
    作为一名数学老师可以利用数学课的教学引导学生去享受数学知识结构的整体美,数学概括的简洁美;带领学生去探索数学的的奥秘、在数学的王国里傲游,使学生对数学知识产生了浓厚的兴趣。当然在教学生活中也有许多另我感到无奈的时候,例如在课堂上一道题有时讲上好几遍部分学生仍听不懂,看到学生脸上的忙然,自己心中对这部分学生也缺乏信心。我甚至开始怀疑自己来一小的选择。直到办公室其他的老师告诉我“乖孩子是表扬出来的”我才恍然大悟。一年级的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵守纪律,如果我用表扬表现好的同学来引起他注意,比用批评他的方法要有效得多。刚开始我不明白这个道理,遇到课堂上有不遵守纪律的孩子会直接点名指出,这一点名,所有孩子会去看被点名的孩子,甚至会一起哄堂大笑,还会有其他的孩子马上揭发另外不规矩的孩子,课堂纪律更是一发不可收拾。还有的孩子在幼儿园一直习惯被老师夸,更是不能接受这样的点名批评。特别印象深刻的是1.7班的蒋欣瑞,开学头两周一直坐不住,有两次被点名批评,每次的后果就是直接坐到地上一直不起来自己玩自己的,直到一节课结束,真的是让我哭笑不得。怎么办,后来对付这些小家伙得有高招,在一次和办公室老师的交流中让我恍然大悟,乖孩子是夸出来的,当学生坐姿开始乱了的时候,“左老师现在最喜欢xx的坐姿”,所有孩子马上坐得端端正正:当有不举手就回答问题的时候,“左老师喜欢xx举手的样子”,所有小手马上举得整整齐齐的:当出现书写不工整的时候,“左老师最喜欢改x的作业”下次交上来的作业一定会工整许多。就连那位难搞的蒋欣瑞小朋友现在也越来越乖了。
    在教学中与学生一起去探索数学王国的奇妙世界时,学习数学也就乐在其中了。同时我对学生也非常的关心,能平等的对待每一名同学,记得1.14班的涂梓轩,他在学校的表现可以用“糟糕”两个字来形容,奶奶还在学校陪读的一个星期,可是一点效果都没有,提到他我们语数两位老师真的是头痛,因为他的“特殊”班上有的孩子就会“欺负”他,我甚至心里就想过是否就这样放弃他,可是有一次考试,他既然主动问我,左老师我考了多少分,就因为他的一句话让我看见了希望,他只是与其他孩子有点不同,但是我们要对他有更多的耐心,更多的时间,更多的表扬。
    我记得教师节的那天,有一名叫郭津成的学生把我叫到了一边,对我说:“老师,今天是教师节,我没有能给你买什么礼物,我送你一句话行吗?老师祝您教师节快乐,今后我要好好学习。”我激动的说:“孩子,老师不要你为我买什么礼物,这就是你给老师最好的礼物,你以后要好好学习。”实际上对这名同学我并没有进行特殊的照顾,只是这名同学比较调皮,别的同学不喜欢他时我进行了及时的制止,也及时的纠正了他的一些坏习惯,没有想到他竞把这件事情记在了心中。经过这两件事对我的感触很深,如果我对这两名同学不理的话会产生怎样的后果,他们也感觉到老师不关心他们,会产生抵触的情绪,也会影响他们的成绩,甚至会影响到他们的一生。           通过许多的事情让我感到教师的责任是重大的,只要你付出一定会得到学生的爱戴、家长的认可。同时教师这个职业也给我带来了无穷的快乐,所以我说:“我幸福,因为我是教师。”

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发表于 2019-6-26 07:09:04 | 显示全部楼层
本帖最后由 骄阳宝贝 于 2019-6-26 07:15 编辑

                                                                                               遇见更好的自己
  仿佛是昨天,2017——2018学年末的工作情形还历历在目,居然如今已是2018——2019学年末。不得不让人感叹光阴似箭、日月如梭。盘点这一年的工作,工作岗位种类没有变化,只是把上一学年的三节科学课换成了五节道德与法制课。虽然每天都在忙碌和充实中度过,但真到我总结这一年的工作时,竟然还不知从何说起。我只能以分类整理的形式梳理出来,反思本学年的成败得失,以期个人工作能力得以提升,未来的工作之路更加平坦。
梁兰英
                       数学教学工作
  我教学的三年级八班是我才接手一学期的班级。我们班的生源在全年级21个班中是居于二三位的位置,生源比较好。但在教学过程中我发现了学生的一些问题,并久久不能纠正,令我十分头疼。首先,没有规则意识,上课的时候想说就说,想站就站,看似活跃,实则喧闹。其次,倾听习惯差,课堂上无论我是讲课,还是给学生交待什么事情,总是大部分学生不知道。简单的一个交待,之后会有几十个学生来问我是怎么回事。第三,不爱动脑筋,我在讲评做过的《数学同步》和试卷时,这一点表现得最明显。无论我怎样煞费苦心地引导学生思考,我提出的一些中间问题,全班总是整齐地回答我最后结果。这样的听课习惯、学习习惯,一直令我忧心忡忡。我下定决心,并拟出措施,准备在九月开学后坚持不懈纠正学生的这些陋习。开学后,我便按计划执行,鼓励、奖励和惩罚齐上阵。鼓励,不仅在课堂上适时肯定表扬听课习惯好的学生,还在课后私下个别谈话表扬学生,还与家长沟通,让家长配合我关注这方面的问题。这些做了之后,虽然效果立竿见影,但发现持续时间不长,很快学生就没有热情了。学生的听课习惯、学习习惯关乎学生的课堂效率,关乎学生的终身学习,我绝不能放弃。根据三年级学生的年龄特点,我又增加了物质奖励的办法。我在淘宝上自费购买了学生喜欢的造型独特的橡皮擦、铅笔等学习用品,利用每周星期五“志趣十五分”的时间,让学生进行“周评”。规则如下:首先是自我推荐,自己认为自己在本周听课认真,发言积极,作业完成好的同学主动起立。其次,全班同学评价,全班同学一一评价起立的学生,用“同意”或者沉默表达自己的意见,我和同学们根据呼声的高低决定胜出者。胜出者则上台接受大家的掌声和我的奖励品。这个方法效果非常好,也弥补了之前持续效果不长的缺点。之后的时间里,学生每周最大的期望就是周五的评价。因为学生的听课习惯、学习习惯变好和学习兴趣提高了,学生的数学知识就掌握得更好了,期末考试,我们班的数学成绩排全年级21个班第一名,数学成绩突飞猛进,惊呆了很多同事。这一学年我积极参加各种活动,撰写的论文三篇发表于国家刊物上,多篇获得一、二等奖。制作的微课获得学校一等奖,并获得了参赛长寿区进修校组织的比赛。
  作为一名数学老师,对于我的学生我不仅仅只是教他们数学知识,我更是陪伴他们生命成长的朋友、导师。无论是课堂上还是课后,我总会适时教给他们做人的道理,总会在课堂或者课后找机会蹲下身来与他们交谈他们世界的事情,希望能感受他们的感受,理解他们的快乐与悲伤。因此,班主任陈老师在班上举办的每一个节目或者活动我都会参加,并全力配合陈老师做一个老师该做的事情。上学期和这学期我们班的整个学期历程陈老师都分别编辑成了一本书,我也对孩子们说出了我发自肺腑的寄语。
上期寄语:
亲爱的小蚂蚁们:
  不管我们如何留恋,时间不曾丝毫停留,还来不及慢慢品味,2018年已向我们挥手告别,这一年里无论你经历过怎样的成功或失败,品尝过怎样的酸甜苦辣。这一切已然注定无法改变,站在2019年的路口。回首走过的路,让我们暂时放下行囊,回顾2018的自己有过怎样意义非凡的收获,学习卡林巴、快板表演、百人快板;练字;精彩演出英语课本剧;趣味运动会上奋力的拼搏;坚持阅读和写日记;科技节上独具匠心的作品展示;“跳蛋市场” 上别出心裁的宣传营销方式;数学公开课上优秀的语言表达;攻破一个个数学难.....这些都是帮助你们成就一个幸福完整人生而必不可少的经历。所以,请感谢,感谢一路为你们付出的所有老师和家长们,他们是你们前进的指路明灯,是他们在你最需要的地方架一把扶梯,助你攀登高峰,在你最关键的时刻撑一叶扁舟,助你畅游蓝海。同时,也不要忘记了感谢自己,感谢那个坚强的自己,感谢那个好学的自己,是这样的自己让你在这一年里收获满满。最后,还必须要问问自己,2018年的自己是否足够努力。你努力听好每一节课了吗?你努力做好每一个题了吗?你努力克服遇到的每一个困难了吗?你努力向你的梦想更进一步了吗?每一个努力的人都值得被尊重。数学的世界奥沙无穷,需要你把心静下来,去多观察、多动手、多动口、多动脑,你才能到达数学领域不曾到达
的地方,才能领略不曾领略的风景。
  2019,我们整装出发,愿你收拾好行囊,努力地与小蚂蚁全体成员朝向明亮那方一起出发。
  永远爱你们的数学老师:梁兰英
本期寄语:
亲爱的大小蚂蚁们:
  让你们期盼已久的暑假正式到来,这意味着小蚂蚁们人生中又一个学年学习任务结束,以及即将升入新的年级。在这一期里,大小蚂蚁有成功的喜悦,也有失败的懊恼;有努力学习的艰辛,也有偶尔怠惰的放松……酸甜苦辣各种滋味老师与你们一起品尝,同欢乐,共辛劳。
  小蚂蚁们经过一期的数学学习,不仅增长了见识,获得了生活常识,还发散了自己的思维、提高了自己的推理能力和举一反三能力。特别是半期家长会后,我们的数学课堂发生了巨大的变化,小蚂蚁们答问更积极,小手像小树林一样竖了起来。听课也更专注了,他们脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。这些都是大小蚂蚁一起努力后取得的成果,带给我们的是成功的快乐!快乐人人向往,老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐,那么,怎么才能让自己成为一个快乐的学生呢?
  首先,请你做到,相信自己!李白曾说:“天生我材必有用”。请你相信,你是这个世界上独一无二的,你有你的特长,你是班级中最独特的你。所以当你面对任何学习上的困难时,请先不要害怕、退缩,给自己一个挑战的机会,让自己去尝试!快乐来自相信自己,超越自己!
  其次,养成一个良好的学习习惯,课前做好充分的准备工作,准备好自己的文具和书本以及草稿纸;课中一如既往地认真听课,积极回答问题,和老师有一个良好的互动;课后做到按时完成作业,并“学而时习之”、“温故知新”。这样,你会发现更多的知识和乐趣。
最后,请做一个有梦想的人。小蚂蚁们,梦想从来不会选择人,它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱,只要你心中有梦,你就会乐观充实地过好每一天。
日本作家佐佐木正美在《关注孩子的目光》中说过,少儿时期就如建筑物的地基部分,要使建筑物坚不可摧,唯有打牢地基,同样,要使孩子们将来获得成功,必须在少年时期形成健全的人格和打牢知识的根基。我相信,在大小蚂蚁和我们老师的共同努力下,孩子们一定不负韶华,会成为德智体美劳全面发展的人。
永远爱你们的数学老师:梁兰英
  从接到三年级八班以来,之所以班级教学工作会如此顺利。最应该感激的人是陈雪莲老师,作为一位大姐、资深教师、班主任,她对我的照顾无微不至,除了引导家长全力支持我,配合我的工作以外。她还常常牺牲自己的时间和利益来成全我的数学教学。工作上当我遇到困难或气馁时,她会立刻为我加油打气,无限的包容我、力挺我,为我朝向明亮的地方指引方向。
                  道德与法制的教学工作
  “每个学科都是重要的”,这是新教育的思想。本学年我担任了三年级五个班的《道德与法制》教学工作。从接到工作的那一刻,我脑海里冒出的就是这句话:每个学科都是重要的。既然有了这样的指导思想,那我的行动自然也与之匹配。道德与法制根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,有一定的法律意识。在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人和学会依法做事的基本准则打下基础。因为是第一次教学这个学科,对这个学科的课程理解和教学方法都不是很成熟。对这个学科的发展史也不清楚。因此,虽然上期期末考试我教学的五个班成绩居21个班的前茅,但还是不理想。虽然期末试题也有一定的问题,但还是从中发现了自己的不足。期末考试后,我再次认真分析了教材,反思了自己一学期的教学过程,调查研究年级同学科教师的情况后,详细写出了三年级道德与法制的试卷质量分析。本学期,我拿到教材后先用几天的时间解读教材,自己独立思考后参考资料把一学期的教案全部备了出来,对教学进度做了细致的规划,并一一做好记录。教学时,用各种方式让学生亲自体验、充分感受,最后总结出结论。虽然这个学科涉及的面很广,期末复习难度大,但因为教学过程学生经历充分,感受深刻。因此期末考试学生的完成情况很理想。
                   年级组长的工作
  说到年级组长的工作,只能用繁杂来形容。因为做了年级组长的工作,才体会到后勤工作有多杂,有多辛苦,因为年级的工作只是后勤工作的冰山一角。作为年级组长,我认为不仅仅是做事,还要凝聚人心,还要起好带头作用,是整个年级组精神力量之所在。本学期年级工作如下。
一、日常工作
  年级组的日常工作有:领纸、分发纸、领发节假日慰问金、收齐安稳办的资料和发放资料、收发班级的资料。每月结算中餐费,并收齐补交费用等等。别小看这些没有技术含量的工作,年级组41位成员,收发物品一般会耗时很久,有时甚至是催促多次守着都要不来。无限地延长了我的工作时间,加大了我的工作量。虽然如此,但我也理解老师们,每个人每天都有自己的很多事情要做,难免个别人疏忽了我通知的事情。
二、排练大型节目
  本期学校安排我们三年级组排练640人的超大型节目,这个节目是运动会开幕式上的压轴节目。学校把这么重要的任务交给三年级组完成,给我们三年级组提供这样难得的展示机会,可见学校对我们三年级组的信任和重视,所以,我们感到非常的荣幸。但同时,也感到压力山大!640人!演员如此多!这类节目之前我看过电视台转播的市级、省级甚至是国家级运动会上成年人表演的。三年级的学生不可能像成年人那样听指挥,又没有成年人的领悟力那么强。时间紧、任务重,我们真的害怕辜负了学校对我们的期待。
唯有行动才会有实现的可能。当天晚上,我就把蒙大导演蒙主任、张大导演张雷老师、友情赞助人大师冉小燕老师、负责人陈雪莲老师和驻段领导李校长拉入了群聊。看到领导、艺术家们为节目编排而频繁的互动着,蒙大导演说本周酝酿,下周正式排练,我总算是吃了定心丸。于是,马上着手安排辅导老师。开始的时候根据学生的号数安排老师每天轮流辅导,部分老师休息。可两次后我们就发现,因为编队形之前我们都不知道14个班的学生到底要打乱到什么程度。很多学生不是辅导老师所教的学生,辅导老师也少了,学生排练的效果不好。于是,不得不立刻改掉之前的辅导方案,全年级每个老师每次都要参与辅导,班主任辅导自己的班级,双班数学老师选择自己所教的一个班辅导,专业学科教师也尽量选择自己所教的一个班辅导。三个体育教师和我分别负责四个小方阵,流动管理。这样,我们排练的效率就明显提高了。
  排练的第一天,老天爷就给了我们一个下马威,那天下午太阳特别大,气温高,第一天又没有带道具:伞。操场上的老师和学生都疲倦得晕晕沉沉的。全年级只有24人不参加,特殊的学生、身体不允许的学生和家长不支持的学生,最开始没有24人,有几个想参加的学生没有参加到,我们都还在为哪些学生不参加而犯愁。但是两三天排练下来之后,没想到我会为找谁来补齐640人而犯愁。排练的学生中,有家长不让学生参加了、有要领唱的、有生病的,这些都不能参加方阵表演。本想着就从剩下24人之前想参加的人中选,但是,这时我去找他们来,他们都不来了。主要是他们发现了排练很辛苦,并不是他们想象的很好玩。我了解了每个没有参加节目排练学生的情况后,找到何小燕老师,她主动把任务承担了下来,打电话给家长做思想工作,给学生做思想工作。终于,在何老师的努力下凑齐了640人。第二天,发现胡进老师班上有一个特别能干的替补还没有正式入编,就又麻烦何老师把昨天刚编入队伍的一个反应稍逊的学生换下来。几天后,胡进班上又有一个上访专业户的孩子不愿参加,被换下的那个学生是最佳人选了,又让何老师给家长做思想工作,让这个孩子顶上。没几天,这个学生受伤了,会严重影响排练效果,何老师给另一个孩子做思想工作来顶替他。但怎么给她的父母说呢。何老师又一次硬着头皮给他的家长打了电话,我都不敢在旁边听。最后,问题居然解决了。还好,此类演员人数问题后来只发生过一次。朱海燕老师班上一个患有传染眼疾的学生没有让其参加排练,最后表演才让她来参加,化妆和休息都隔离开了的。
  因为几个年级都在排练节目,场地有限,所以我们年级组排练的时间最开始是定在下午。但是,下午学生比较疲倦,要是天气炎热的话排练效果就更差了,而且一些班级老师在反映个别学生有中暑想象。无奈,只有向学校申请早上开始排练。之后的排练中,为学生身体、排练效果着想,几乎都尽量找上午的时间排练。有一次,邹主任在群里问了一句:课间操有用操场的吗?我和张雷高兴极了,立刻回复:三年级要用。不知道其实那个时间是其他年级的。本来已经通知排练的时间不得不又改了。那段时间最爱关注天气,看看出大太阳没有,祈祷不下雨。
我们平时在四五十个人的班级里上课,都会有学生不专心听课,不认真学习的。何况这是640人的超大型班级,手上还有伞。蒙主任和张老师教授的动作,总有部分学生不听、不记。用统一的伞练习时一眼就能看出,非常影响整体效果。怎么办呢?在领导的指导下,老师们的建议下,我们决定小范围分班各个击破,于是我编辑了一条信息麻烦陈雪莲老师发到了班主任群里:班主任老师们,根据排练的情况,发现一些学生完全不知道自己什么时候该做什么,原因可能是精力不集中、调皮或者学不会。只有班主任老师最了解本班学生的情况。所以拜托班主任老师今天下午去落实这样一些事情:①掌握哪些学生什么时候该做什么动作。②实在学不会的学生,让灵气的学生提醒他们。比如,变红领巾的时候,让变红领巾的学生马上提醒:红领巾!变红!变国字的时候,让变国字的学生提醒:国字!变红!要转圈圈的时候,提醒周围的学生:向哪边看,要转圈圈变红了。
你们的方法可能更多,更有效。
总之,最终要有效果。
谢谢大家file:///C:\Users\ADMINI~1.USE\AppData\Local\Temp\ksohtml3244\wps1.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1.USE\AppData\Local\Temp\ksohtml3244\wps2.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1.USE\AppData\Local\Temp\ksohtml3244\wps3.png
  同时,我们也拍了伞向前、伞向后的标准动作发给班主任,让班主任给学生看,蒙主任和张老师把两首歌的音乐发给学生听,学生排练的视频也发给学生看,让学生看视频思考自己哪些动作做得不好。一些班主任老师每次排练后回教室第一件事就是对这次排练进行总结,把学生做错的地方改正过来。我上到道德与法治课的时候也去教。统一的伞,在反反复复的练习后,学生不爱惜的情况下,每个班都有坏掉的,个别班级坏的还挺多,当时多购买的现在也不够了。这是网上定制的伞,商家看我们着急又给我们提价了,现在定制已经来不及了。还好班主任老师有先见之明,之前坏掉的伞都没有丢,陈雪莲老师带领班主任四处找修伞的地方,最后能修就修,不能修的实在没有办法就把布拆下来,换装在另一把伞的架子上,最后没有用这个万不得已的方法,修好的伞各班调剂伞总算是齐了。排练期间,三月多变的天气时而让老师们热得晕晕沉沉,时而又寒风侵骨。虽然每次预定两节课排练时间,但每次都是延长了时间的,辅导老师们长时间站立,腿都直打哆嗦,累得精疲力尽。好多女教师皮肤都晒伤了。
为了排练节目,耽误了老师们的很多课,老师们都很担心、着急。但是为了节目能排练出好的效果,大家都很支持用最好的时间去排练。所以,真的非常感谢三年级老师的理解与支持。
非常感谢,感谢何小燕老师在自己都非常为难的情况下,为了节目排练的需要一次次挺身而出为年级解决困难。排练过程中,你辅导学生非常认真,熟悉学生的每一个动作,因此,当学生在三个场地候场时,又再一次安排你负责一个场地的指挥。老师们的五颗星到底该怎样摆放?你也一直很用心。谢谢你!谢谢你热心、用心为年级组做的每一件事。
陈雪莲老师,640套服装、640把伞的购买、调剂和维修都是你负责,你在操心,辛苦了!原本是我和你负责辅导8班的,可我长期没有在自己班上,几乎都是你一个人在辅导,向你说声对不起。谢谢你!
周晓峰老师,三年级唯一的男班主任,辅导学生排练认真负责,对年级组的工作从来都是无条件积极完成,本次入场仪式的解说词是你加班加点写的,表演候场是你在其中一个方队负责。谢谢你!辛苦了!
郑静老师,李婧璇老师、何小燕老师、张小霞老师、张春丽老师、朱海燕老师、陈亚琼老师、张桂英老师、胡进老师、黄晓足老师、陈雪莲老师、勾老师、吴霞老师,每次排练你们都准时带学生到达场地,学生不会的时候,看到你们反反复复作示范,不断地穿梭于你的学生间指导动作。你们辛苦了!谢谢你们!
勾老师有几次出差,都要先妥善安排好班上排练的相关事情。为了班上的排练和自己举五角星的彩排,每次都是算好分分秒秒的时间赶着去坐车走的。大家穿统一的短袖太冷,是你为我们借了你们班的班服,谢谢你!勾老师!
陈蓉老师,你及时给年级组建言献策,建议排练期间不做课间操,不但给学生语文数学学习保证了时间,还让学生下午的排练保存了体力。你带领数学组的黄鹂老师、汤凤老师、邓小波老师、冉婷婷老师和向在敏老师积极参与排练辅导工作,第五节数学教研活动后一刻不停的带领全组教师跑到操场参与辅导工作。谢谢你,陈老师!
汪怡华老师,工作很繁忙,脚还有伤,可每次都想方设法来辅导学生,一瘸一拐的走来走去辅导学生。
李君老师,忙着统筹运动会的事情,同样参与辅导学生。吴劲雨老师、梅宇强老师发挥体育老师的特长,编排方阵、整队,管理所有学生、放音乐等等。辛苦了。
陈小开老师、黄怡老师、蒙星明老师、任鹏老师、李杰老师、王娟老师、吕凤老师你们默默地在分配的班级里认真、用心辅导学生。军功章里有你们的功劳,谢谢你们!
节目能最后精彩亮相,最大的功臣是两位导演,(蒙主任、张雷老师),还有李校长、谢主任,是你们二位领导坐镇指挥,深入到学生队伍里面亲自辅导,我们心里才有底,才有更大的动力。谢谢你们!
正因如此,我们是团结的三年级组,我们是奋进的三年级组,每个学科都是重要的,每个人都是重要的。入场仪式的时候,只要当时没有忙于公事的成员都要上场,因为我们是一个团队。
开幕式表演的时候,我们在操场上,看不到整体效果,结束后,我们一遍遍翻看群里的、朋友圈的照片和视频,心里无比激动,当天,我们的节目刷爆长寿朋友圈。
这次节目排练,全组老师在一起共同努力完成同一件事情。增强了本组教师的凝聚力。相信,在未来的日子里,在三年级成员的共同努力之下,三年级组会更加团结,三年级组会变得更强大。
三、年级小明星竞选
  小明星竞选分为三个步骤进行,第一步:班级推选,第二部:年级竞选,第三部:校级竞选。年级竞选的时候,由年级组长负责。我首先统计班级明星,然后提前收集56位参赛选手的PPT和音乐,再安装到教室的一体机上测试是否可以播放。就是这个工作都用了很长的时间,不能正常播放的,我们能想办法就想办法,不能想办法的就通知家长自己修改。为避免正式比赛的时候出状况,特地请了何小燕老师和张小霞老师到现场负责播放课件和维持纪律。我和年级组的三位综合学科老师则专心做好评委的工作。经过大约三小时的激烈角逐,评选出30位年级小明星,其中前12位入围校级小明星竞选。最后,12位年级小明星中只有一位因现场PPT和音乐的问题遗憾落选,与校级小明星失之交臂。
数学干事的工作
   在张春明主任的带领下,这一学年里,我协助张主任经历了数学学科组的这样一些工作。
一、狠抓常态教研,让教研扎实有效推进 
 上学期我们数学学科组一如既往地重视数学教师们的常态教研,根据往期的教研情况,上期制定了详细的方案,并扎实推进,落实到具体的责任人。(一)教研活动      责任人:教研组长     按惯例每周周二下午以教研组为单位开展教研活动,教研组长提前安排好下次教研活动的发言人和记录人,发言人提前解读教材,准备好发言内容。教研活动期间,组内教师各抒己见、群策群力精心设计接下来5天的课。每一位要上教研课或公开课的教师,必须在上一次的教研活动上主动提出来,组内教师根据本人的设计思路以及教学风格建言献策,以达到教研促成长的目的。(二)教研课    责任人:教研组长以及师傅    每一位上教研课的教师必须在教研组长和师傅的指导下先进行试讲,试讲合格之后再正式上课。课后,上课教师做出反思,听课教师进行研讨,直言不讳地指出不足之处,最后,整理出更好的设计思路以及教学建议。真正做到一课一成长。(三)听随堂课      责任人:教研组长、师傅、我和学科主任    平时的教学中,徒弟要主动去听教研组长、师傅或者导师的课,并在徒弟的记录册上做好记录。反过来,教研组长、师傅要去指导组内青年教师的课或者徒弟的课,起好传帮带的作用,让青年教师迅速成长起来,可以在自己的工作中独当一面。根据教师平时工作中的具体表现,学科主任随时推门听课,针对性解决教师工作中的疑难问题,让专业成长的路上每一个人都不会被落下,提高学校数学教师的整体水平。(四)骨干培养中心     责任人:导师    学校在自愿的原则下挑选了一批优秀的青年教师组建成骨干培养中心,这批教师教育教学能力强,有上进心,如果给他们提供更多的学习机会和施展的舞台,他们将会很快成为上一辈数学人的接班人和实验一小数学组的中流砥柱。因此,学校给他们安排了三位专家型教师刘昌贵、陈蓉和蒲秀丽作为他们的导师,鼓励他们勇敢地挑战自己目前专业的舒适圈,督促他们不断地进行自我突破,期待他们早日度过专业发展的“高原期”,创立并逐渐形成自己稳定的特色和风格,从而成为他人学习的榜样,顺利进入专业发展的最高阶段:专家型教师。
二、多种形式大教研,为教师提供练兵场
  教师的成长离不开磨炼和舞台,因此,我们在全面考虑下,为不同层次的老师创造适合他自己发展的舞台。(一)出师课    学校高度重视,教师精心准备,课堂精彩亮相。教师通过出师课,不仅仅是走一个程序,更是一次教学水平的提升和自我认识的契机。我作为评委之一,全程听课并做最后的总结点评。(二)校内数学学科赛课   校级以上的赛课机会有限,常规的教研方式不足以满足数学教研的需求,不能满足数学教师发展的需求。因此,校内数学学科赛课在这方面起到了很好的补充和调剂的作用。古镇校区二年级组的胡茂亮老师参加了上期的赛课。胡老师通过这次赛课,无论是对教材的解读、教学目标的制定、重难点的确定和教学艺术的领悟都有巨大的启发。古镇校区三年级组的陈蓉老师和一年级组的刘昌贵老师参加了本期的赛课。他们不仅是教研组长,还是实验一小数学骨干培养中心导师。陈老师执教的是三年级的《面积和面积单位》。刘老师执教的是一年级的《找规律》。为了让老师们能真正从两位导师的课中有所收获,还安排了袁婷和我分别对这两节课进行深入的点评,时间不得少于20分钟。两位导师的引领,不仅在工作态度上起到了榜样作用,还在教学上起到了示范作用。(三)“中国好老师”公益活动     为进一步形成丰富多样的学校发展共同体,培养实验一小骨干教师队伍,推动城乡“1+2”捆绑发展。2018年12月18日(星期二),“中国好老师”公益项目在我校古镇校区开展了“开发数学文化课程,彰显数学课堂魅力”小学数学研讨活动。 此次上课的教师是实验一小数学骨干培养中心导师刘昌贵和蒲秀丽。刘老师执教的是一年级的《诗中的数学》。蒲老师执教的是二年级的《长度森林》。这两节课都不是教材上的教学内容,而是我校自行研究开发的数学文化课。两位导师的引领,不仅给全校数学教师的教学起到示范作用,还为学校起到了良好的宣传作用。同样,下午陈蓉老师的讲座亦是令听众佩服实验一小数学组教师的实力名副其实。(四)学无止境    数学教师们除了以上方式的学习,还有外出听课学习,到长寿区其他学校听课、议课、评课学习。到重庆听课学习。到市外听全国优质课学习。集中观看《重庆市小学数学教研活动》直播。我还有幸到江西南昌参加“面向2021小学数学教材(人教版)与课堂教学改革培训观摩交流会”,以保障实验一小能准确把握当下小学数学教学的动态,能始终走在教改的前沿。从中开阔了我的眼界,加速了我对数学教学思想的转变。(五)重视教师的全面发展    为了放松教师的心情,缓解教师的压力。同时促进教师个人素质的提升,陶冶数学教师的情操,我们组织了数学教师在电子书法室学习书写毛笔字。(六)即兴备课比赛   备好课是上好课的前提,俗话说得好:只有课前的胸有成竹,才可能有课堂上的游刃有余。因此,备好一节课是提高教学质量的重要环节。为了提高教师专研教材、解读教材的能力,营造良好教学研究氛围,将新课改工作进一步引向深入,也为教师的成长搭建平台,为教师终身学习、专业化发展创造条件。学校举行了即兴备课比赛,古镇数学教师取得了优异的成绩,其中8人获得一等奖,10人获得二等奖。我也获得一等奖的好成绩。
工作中遇到过很多困难,结果也不尽善尽美,感谢领导的包容和鼓励,让我不放弃前进的步伐。感谢张春明主任让我在历练中成长,感谢张春明主任对我的耐心指导。
  一年的路程,不畏惧刺眼的烈日,始终朝向光亮的地方前行。虽因忙碌而错过享受一些风景,但却让我遇见了更好的自己。

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发表于 2019-6-26 07:18:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 骄阳宝贝 于 2019-6-26 07:19 编辑

                          年度叙事
                               刘燕
    数学离不开生活,生活更离不开数学。我经常对学生说“学好数理化,走遍天下都不怕。”但我又强调:“你要想学好数学,语文不学好也不行,一道数学题不能读懂它的条件和要求,怎样分析解答呢因此,语文也务必学好,凡是排在课表中的每门学科,大家都要力争学好。”透过激发学生学习兴趣,我班多数学生的发展比较全面,在学习知识的同时,更重要的要学会做人。
    首先,认真钻研业务。这学期在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一齐探讨教学中出现的问题。其次,创设良好的学习氛围。创设好的学习氛围有助于学生自主学习。只有将认识主体置于自学指导所提的问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,精心设计高效课堂教学环节,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。透过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识好处的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。再次,致力于数学教学的优化。 (1).注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。 (2).注重作业的层次性、开放性。每次在“当堂训练”作业时设计好层次及开放性的问题,能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。 (3).注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题和解决问题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。 (4).注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生用心大胆地说出自己的想法。尊重学生个体差异。
   总之,针对本班的知识基础和学生状况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎样样。为了调动学生的用心性,我采用了让学生争做小老师的策略,让潜力强的学生辅导成绩差的学生,开展“一帮一”活动。既为教师减负,又培养学生的潜力,既能充分调动学生的用心性,又能让不同程度的学生分次到达学习要求,效果比较明显。

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发表于 2019-6-26 10:45:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 岁寒影疏 于 2019-6-26 11:12 编辑

当时只道是寻常
余晓霞
    原以为,作为老师,走过了二十岁的青涩,越过了三十岁的热情,跨过了四十岁的睿智,到而今走近知天命之年,剩下的就只有年复一年的枯燥岁月,工作也就像太阳东升西落一样,如一潭死水,再也难起波澜,日子应该变得越来越寻常。
    一、寻常的一年级,不一样的孩子
    都说铁打的营盘流水的兵,学校也如是吧!送走了一个个阳光的少年,又迎来一群群懵懂的小孩,在周而复始的工作中,再接手的这个一年级已是我带的第六个一年级了,也许会是最后的一个一年级。这一群孩子与以往的一年级孩子一样的懵懂、一样的可爱、一样的无知无畏、一样的……其实细细看来,时时处处,却又透着那么多的不一样。
九月伊始,在入学课程的学习中,泽宇泽豪就表现出了不比一般小孩子的博学。大量的阅读使得兄弟俩一下子就显得鹤立鸡群:认的字多,理解能力强,知道的故事也多。那天,我们学习《无敌舰长》一课时,孩子对太空的讲解立即让班上的孩子无比崇拜,之后纷纷回家要求家长给买书,王梓就要求妈妈给买了宇宙大爆炸方面的书,回家加班加点的读,还对妈妈说:“我一定要赶上他们”。课后,一群小孩常唧唧喳喳地围着我讲:“余老师,你知道什么是惰性气体吗?”“不是不非常懒非常懒的气体?”“不是不是,是那种化学性质不活跃的气体”(化学性质,这些词语都懂?)有时又围着说:“余老师,我会背九大行星的名字哟,不信我背给你听:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星”。背完还补充,“其实应该是十大行星,因为有一个是矮行星”。“什么是矮行星,难道是长得很矮很矮的行星?”我常常会故意刁难孩子,矮行星嘛,孩子们会挠挠脑袋,腼腆一笑,然后又去捧着书找答案。
在班级孩子的你追我赶中,在李老师的带动下,在家长们的大力支持中,教室里时常看到了就是一群捧着书的孩子,他们安静地坐在自己的位置上,低头阅读的样子十分可爱。在书中,他们学会了很多课堂学不到了知识,我看过他们讲的《汉字的故事》,听过他们讲青面兽卖刀、鲁智深拳打镇关西……
    我把这种良好的学习风气也带到晨曦班,和刘老师一起,组织、督促孩子读书,逐渐,20班空余时在教室里的孩子多了,跑到走廊上追打的少了,手不释卷的,刨根问底的孩子也越来越多了。
    这群一年级的孩子,和我一起过着寻常一年级的日子,学着寻常一年级孩子学习的课本知识,让我看到听到的却是:“余老师,我们来对飞花令吧,”“余老师,难道这节课你就和我们聊聊天,不上点什么数学知识?”这是一群寻常的孩子,又是一群求知若渴的孩子,一群让人心生喜悦的孩子。
    二、寻常的一年级,不一样的习惯养成
如果问我到实验一小这十多年长进的是什么?细思量,我想说“习惯”,我知道了孩子从小养成好的习惯比学到任何知识都重要。我常常反省,如果当初我不是因为不懂得习惯养成对孩子的重要性,我的孩子不至于是现在的成就,如果我能更多的陪着他成长,我的孩子应该会更好。怀着这样的心思,在这十年里,我对所带孩子能养成好习惯的的想法就显得更加急切,一年来,做得也更细一些了。
    接手这两个班的这一百多个孩子,我真正地从“细”入手。开学第一天,走进教室,我看到李老师、刘老师都在给孩子讲一引起要求,比如孩子的坐姿,要求孩子把双手放在课桌上,且要求左手放在右手之下。于是我也和她们一起,地每一节课堂中,从每一次活动中,仔细地思考从哪些方面规范孩子,让孩子养成好习惯。我给孩子们示范书包的摆放:书包放在椅子后面,且书包的带挂在椅背上,书包里各种学习用品的收拾上我要求:不同的书包格子放不不同的用品,书则从大到小依次放在书包里,每次从哪里拿的学习用品必须放回原处。每人准备两个试卷带,确定好试卷带的上下面,每次发到手中的试卷放到试卷带中,且才发的试卷一定放到最上面。课间十分钟准备好下节课要上的书本,统一放在桌子的左上角,学具根据老师的要求每次只拿当节课需要的,并把它们放在课桌的中上方,用完学具后必须放回桌上的中上方,下课后方能将之放回学具盒。连线题必须用直尺,改正老师批改过的错题不能动用橡皮擦,必须保留错误的答案,并把正确答案做在该题的后面(或下面)。刚学习0~9几个数字的书写时,我为孩子们把每个数字在田字格中的位置打好点,再复印好给每个孩子练习,尽量使每个孩子的数字写得“珠圆玉润”的。课堂上,我不使用扩音器,因为几十年的教学生涯让我发现,越是和孩子们大声说话,孩子在下面做小动作、讲小话的越多,当我轻轻地讲着课时,孩子能养成静静倾听的好习惯。数学课堂上,我细细地指给孩子观察思考的方向,孩子便能慢慢总结并完善出数学学习中发现的规律,总结出方法。一年级的小小孩子明白了什么是“破十法”、“平十法”,知道可以把新知识“转化”为旧知识来学习。数学作业的书写上,算式的位置,答语的位置都一一在初接触时细细地讲解清楚。与此同时,我也和家长一起共同探讨怎样帮助孩子养成好习惯:及时完成作业,上课期间不看电视,做任何事情都要专注……。都说一年级小孩子是一张白纸,一开始就在这张白纸上作好规划,肯定比乱涂乱画之后再做修改更容易。养成习惯难,坚守习惯更难,但与改坏习惯再养成好习惯相比,却是轻松多了。
    一年了,我能从孩子们身上感受到他们的许多好习惯:热爱阅读、书写工整、做事不受打扰,勤于思考……
    三、寻常的一年级,不一样的年级团队
    九月份开学前,李校长打电话给我,让我担起了一年级的年级组长。领导给我的是足够信任,我却为自己一大把的年纪惶恐。明白:冷老师要带领一年级语文学科,刘老师要照料好一年级数学学科,陶老师、星怡老师都被学校委以了重任,一年级其它的老师大多都才从其它学校过来或者刚大学毕业,对学校的工作还诸多不熟悉,嗯,硬着头皮上吧。于是,双班数学之后多了些年级杂事的处理,忙碌一点也是寻常的了。我们一年级老师有30多人,学生却有870多,孩子小,规矩还未养好,凡事都需要我们全员齐动。幸好,这是一个十分团结友爱的团队。
    九月初,面对一群刚从幼儿园进来的孩子,各班的纪律都还很困难,课堂上孩子根本坐不住,下课后,孩子们在走廊上横冲直撞,整个一年级的这栋楼就是一个喧闹的市场。放学的时候,一些孩子根本找不到自己该站在哪里,每个班都很嘈杂。为了让孩子更快地适应小学的学习,适应学校的纪律要求,我和一年级的数学老师一起,主动和班主任老师一起组织放学,往往是班主任老师在前带,数学老师就在后面照看,这样,才不至于走丢孩子,班级路队也安静整齐。这样坚持了一个月,各班的孩子基本就能够按照学校的要求放学了。建队日入队仪式上,由于学校一次将一年级八百多名学生全部入队,一年级的老师们也是不论彩排还是正式入队那天,都是全员参与,为学校的活动能圆满完成劳心劳力。
    让人感动的时刻很多,犹其难忘的还有运动会开幕式的节目排练。新学校建成虽已快三年,但学校运动场却是第一次完整地投入使用,由是根据学校安排,我们一年级要出四个大型节目。由音乐老师的牵头的四个方队:牡丹花队、科技方队、民族舞方队、国粹方队学生从七八十人到一百多人不等。孩子多,人又小,且又在室外排练,只有音乐老师和体育老师根本管不过来,于是,所有老师在不担误学校正常教学彾的情况下,尽力配合年级节目排练。那一个月,年级组每个老师每天从早上到校到下午离开学校,在学校没有停歇过,语文老师此时正在赛课,老师们又是听课、又是讨论,还不能落下教学进度,8个数学老师各自都承担着两个班的教学任务,每天要批改两个班的课堂及家庭作业,专业学科组老师每天本来的课也不少,都加上节目排练,还有剩下的六百多学生也需要照管,全组老师每天在校硬是咬牙坚持,而回到家里全都瘫下,根据需要,我几次调整老师们的工作安排,但没有一个老师有怨言。最后节目成功演出,得到了学校领导的高度赞扬。一个团结的团队,一个友爱的团队,带给我的除了感动,还是感动,也让我在工作中倍加动力十足。
纳兰性德有词云:谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。    被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。当时只道是寻常,今天,这些寻常的故事,今后,都会化作不寻常的回忆。唯愿:珍惜今时,珍惜这份寻常。
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发表于 2019-6-26 11:32:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 长寿一小黄婉璇 于 2019-6-26 11:36 编辑

与美好相遇,朝明亮前行
2018-2019学年年度叙事)
                                                                    黄婉璇
       进入一小,已经两年,和我的小云朵们相遇也是两年,两年里我们见证彼此的成长,牵手走过这条时间长河,时而水流湍急,时而平静祥和,我们一路都紧紧相依。
    升入二年级的小云朵们肉眼可见的长大了,长高了,也懂事了。我不用再为了站不整齐队伍喊破喉咙;不用再为了收不齐作业而烦恼;不用再为了培养他们的规则意识伤透脑筋,就在这看似顺利的校园生活渐次展开时,我们共同迎来了小学生涯的大挑战——童话剧。
一、克服焦虑,前期筹备
    光是怎样开始,就已经让我夜不能寐:选择什么剧本符合班级文化特色?制定什么主题能与之完美契合?班上的家长有哪些能够帮上忙?45个孩子应该怎么分配?开始筹备的一周时间里我都在与这些问题纠缠,陷入情绪的泥沼,焦虑不已。同事的一句话点醒了我“直面焦虑,才能化解焦虑”,于是我开始静下心来解决问题。
    首先确定主题,希望孩子们在这趟即将开始的童话剧旅程中明白,做自己最快乐,勇敢追寻更好更真的自己,在一小这片天空下自在遨游;接着敲定剧本,在浏览了众多选择后,最终定下《从现在开始》和《小猪变形记》两个剧本;其后,集中班上得力的家长,确定了童话剧的组长名单,并在和组长的讨论中明确了各自的分工,这八位组长在整场童话剧的呈现中起到了非常重要的作用,正是她们的支持和帮助,才有了后面的成果;然后,我召开了班级家长会,和家长们推心置腹的谈童话剧对孩子成长的重要意义,并提出了通过竞演来分配角色,赢得家长的支持和理解;之后便开始定角色,分组,确定名单……工作繁琐复杂,但也不是我一个人在战斗,我的身后站着四十五个孩子、四十五个家庭,这次挑战,由我们共同面对。
二、耐心排练,解决问题
    有经验的前辈告诉我们,排练童话剧是一个不断出现问题,又不断解决问题的过程。筹备结束,两个剧开始由组长们带领分别找地方排练,开始时,这些妈妈们都担心自己不会,不能排好,我一直在旁给她们信任和鼓励,也时时提出建议,两边跑关注进展,累是肯定的,但心里有了底,焦虑的情绪便荡然无存。孩子们呢,问题很多,比如对台词不熟;说台词的时候很木讷,没有表情和动作;不知道上台下台的位置,排练时一团乱;部分孩子不听指挥,候场时追跑打闹;我便着手一步步解决这些问题,比如让孩子家长督促孩子熟悉台词,并给自己孩子的角色配上合适的表情和动作,让家长们有充分的参与感;排练结束后,我会针对当天的排练情况对孩子们提出相应的表扬或批评;和组长们常开短会,针对各自的问题,集思广益解决问题……渐渐的,组长们得心应手了,孩子们也更大胆了,我时常皱着的眉头也有了舒展的迹象。
    大半个月的分组排练,孩子们对各自的剧已经熟悉,我们就开始了联合彩排,加上主持人的串场,完整的童话剧演出在我们眼前大致呈现。组长们着手道具服装的选择和购买,她们多方选择,我们一起商量着定下了童话剧里所需要的各种道具。我着手音乐和背景图的制作,这个过程有多久已经记不清,在休息间隙每天做一点,海量素材中选择合适的图片和视频,技术难题一个又一个:会不会太卡?如何循环播放?如何设置超链接?哪个模板更贴合主题?好在我有一群热心温暖的好同事,他们给了我很多建议和帮助,在“漫长”的制作路途中我从来不是一个人。
我将这些图片和视频融入到孩子们的排练里,原本有些枯燥的排练顿时充满了新鲜感,孩子们很关心自己出场时的背景是怎样的,对各种动图视频充满了好奇,排练活起来了。在这个配合的过程中,我也在不断发现ppt中的问题,每次排练后都要做出相应的修改,这样的修改一直持续到了正式演出的前一天。
三、正式演出,精彩纷呈
    一切就绪,就等开演,孩子和家长们都很紧张,我也不例外。早早来到学校准备,教室里已经有家长和孩子在等待化妆,我的内心忐忑,但依然有很多事情要交代,将每个小组的孩子叫到跟前,叮嘱他们各自的注意事项,安排家长帮忙搬道具,和化妆师沟通妆容。希望孩子们竭尽所能,呈现出最好的一面。
    演出开始了,在台下的我手心冒汗,但我的担心都是多余的,原本预想可能会出现的问题大多没有发生,舞台、灯光、烟雾、背景和音乐配合完美,营造了如梦如幻的童话世界。孩子们也发挥超常:话筒掉落了,孩子们没有惊慌,放大音量继续说话;道具没有带好也不受影响,继续演出;台词表情到位,甚至比任何一次排练都要好;经过一个月的排练,小云朵们已可以在大舞台上独当一面,完美的演出也全然没有了从前怯生生的模样,在台下的我惊叹、惊讶,更是满心欢喜。至此,这场历时一个半月的困难重重的童话剧在台下观众的掌声中终于落下帷幕。
四、回顾历程,苦乐共存
    提笔写下这些时,已是学期末,但发生的一切仍然历历在目,和大小云朵们共同走过的这段童话剧旅程让人难忘。用童话剧的形式将家长们裹挟进孩子的校园生活,他们充分融入了集体,更加理解和支持我的工作,一切的辛苦都值得。而更重要的是在这场也许略显稚嫩的演出里,我看到了孩子们更多的可能性和闪光点,其中的乐留给我慢慢回味。
    感激这份美好的相遇,让我们的手握得更紧;期待前方未知的旅途,我们始终向着明亮前行!


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发表于 2019-6-26 11:42:57 | 显示全部楼层
2018-2019年度叙事
   
                                           黄华蓉
时光飞逝,转眼睛在实验一小已经走过了第一个年头,在过去的一年里,来到新的环境,遇到新的同事、新的搭档、新的班级……
今年9月孩子即将进入小学一年级,想着家里没有人辅导孩子的作业,刚好看到进城考试渡舟街道中心校招聘3个数学老师,我欣喜若狂,要是能考到渡舟我就可以每天跑回家辅导孩子作业了,真是太好了,报名的时候我毫不犹豫的选择了渡舟街道中心校,报名当天晚上6点多我接到了人力资源处的电话,由于只有我一个人填报渡舟,没有达到招考比例,所以取消这个岗位,并且告诉我只能填报实验一小或者晶山小学,听到这个消息犹如晴天霹雷,经过再三思虑,我选择了实验一小,因为离动车站近一点,回重庆方便,于是就这样我来到了实验一小,成为实验一小的一名新老师,成为这个大家庭中的一员。
823-24两天学校对新进的老师进行了岗前培训,樊校长给我们讲解了一小的发展历史、办学特色、办学理念、培养目标、校训,使我们对学校的历史文化有了更深入的了解。邹主任的做新一代一小好教师,从备课、上课、课堂、小组活动、作业、教研活动以及对学生的行为规范等方面进行了详细的讲解,让我们明确了如何做新一代的一小好教师,勾老师的与黎明共舞,彭老师的读写绘等等。为期两天的培训,使我们对百年一小有了一个全新的了解,接下来的日子需要我们全力以赴。
开学工作会上,知道自己接任的是一年级17班和22班,还记得是6年前接过一年级,回想以前接一年级的经历真有点担忧,由此感受到自己肩上的担子之重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他老师学习。
一年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。最让人头疼的要数17班的刘俊邑,在课堂生想说就说,管不住自己的嘴,喜欢接言,总喜欢和旁边的小朋友讲话,不讲话就自己玩自己的,严重影响了课堂教学,我和班主任商量着怎么办?经过和他妈妈沟通,让她来陪着他上一天的课,发现在家长的陪同下,他认真了许多,过后我找到刘俊邑对他说:“你难道想你妈妈每天不上班就来陪着你读书么?你自己不管理好自己怎么行?你看看其他同学像你这样吗?”他也意识到这样做是不行的,可能就是管不住自己,不管怎么样?你不能影响老师的课堂,回答问题需要举手,我多次找他沟通,他还是有所改变,但是管不了多久老毛病又犯了,哎,教育之路何其漫长,有进步总是好的,慢慢来吧!
学校为我们指定了师傅,有什么不懂的就问师傅或者办公室的老师,他们都很好,知无不尽,不厌其烦的指导我,我也不断向他们学习,不断专研新课标,还通过上网,接受学校培训等渠道,不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄心理特征结合起来才能使学生愿意、主动学。如果教师用传统的老师讲,学生听,教师问,学生答,动手练进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。
备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
上课。进行课前口算练习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础,创设各种情境,激发学生思考。然后放手让学生探究、动手、动口、动眼、动脑。针对教学重点、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
注重对后进生的辅导,对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。
“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”,我把青春中最美好的一段岁月献给了神圣的教育事业,今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵,“迈上讲台,捧着一颗心来;走出教室,不带半根草去。”严谨治学,诚恳做人,兢兢业业,辛勤耕耘。


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发表于 2019-6-26 12:37:07 | 显示全部楼层
志存高远 脚踏实地
       2018-2019学年度年度叙事
“认认真真做事,踏踏实实做人,凡事都要脚踏实地去做,不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学,则真理可明,以此态度做事,则功业可就”——李大钊,他的这段话时刻鞭策我要脚踏实地的做事。
有人问:“你到这里来不就是为了孩子的学习吗?”我承认,来实验一小的一个原因,确实是为了自己的孩子能得到优秀老师的教诲,但同时也是为了自己能够有所提升。向往着和一群优秀的老师在一个团队,向他们学习更多的教学经验和教育情怀,提高自身的教育教学水平。我想,只有希望自己能成为什么样的老师,才有动力去付诸行动。于是,在本学年开始,我便为自己订下一个个小目标,脚踏实地地一一去实施。
目标一:每周听一次课
作为一小的一员,教学基本功一定要扎实。所以,在和组内教师商量后,定在每周五第一节课去向蒲老师学习。新授课、练习课、复习课,每次听完收获多多,本学期学生首次接触除法,作为一个全新的内容,蒲老师没有把知识强加给学生,而是让孩子经历除法的形成过程,除法出现的必要性,真正让学生理解除法的含义,对今后用除法来解决问题打好坚实的基础。听课所学来的方法只是表面的,本质的东西还需要自己在课后下功夫,这个环节这样处理有什么好处,那个环节为什么要这样处理,在这个地方是否要加点什么,这样的设计适合我班的学情吗?每次听完课后都这样思考,久而久之,就知道在上新授课时,应该从哪方面入手,考虑到哪些因素等等。在本学期上教研课时,在研读教材和教参后,我就按照蒲老师上课的模式教学,效果较好。
目标二:每天看专业书籍
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。同样,要想进步,也要与书共眠。不论时间长短,每天都会看会书,本学年中,除认真读完学校发的两本书以外,还读了《瓦尔登湖》、《小学数学教育》。《小学数学教育》是月刊,观点都会随着课改在时时更新,真能让我足不出户就能学到好些前沿理念。其中,让我印象最深的是的一节《面积和面积单位》,《面积和面积单位》是三年级下册的教学内容,像这样的概念课,学生学起来是很枯燥乏味的,既难理解,也不易操作,而且还要把面积和面积单位合起来上,从内容上看,杂、多。但就是这样一节课,在《小学数学教育》一书中,读着读着,就好像自己亲身经历了老师的课堂,既不显得多,也不难了。都说无巧不成书,恰好是在本学期,陈蓉老师也上了一节《面积和面积单位》,她也是把两个内容合起来上。对于我这种半路出家的数学老师而言,又没有拉通教过,对这部分内容真是知之甚少,如何明白陈老师的课堂?还好提前看过这一内容,在听课的时候就不茫然了。
目标三:认真上好每一节课
课堂才是老师的根据地和主战场,如何在有限的40分钟内与学生共同进步,就需要在课前狠下功夫。我为自己能成为二年级数学组的一员而感到骄傲,每周二的教研活动,大家都积极准备,研读教材和教参,除此以外,蒲老师的引领起到了决定性的作用,蒲老师经验丰富,对教材的理解更深入,经过蒲老师的点拨,让我在教学时思路更清晰了。在蒲老师的带领下,任何一个地方都是我们的教研场所,食堂,每天吃午饭的时候,我们都会对当天的课进行小结,哪些地方处理得不好,可以怎样改进,是否还有补救措施等等,力求做到更好。在本学期上的教研课《认识近似数》,这节课对二年级的孩子而言是难点,也是今后学习近似数的加减法的基础,如何上好这节课,在研读教参后,决定借助数轴来帮助学生理解近似数,找近似数。在试讲和再次上后,自己对这部分内容也有了更深的认识,课后对学生的调查显示,他们对近似数的认识也达到了教学的要求。由此可见,教师的课堂对学生的学习是多么的重要。
记得在大学的时候,辅导员就告诉我们,一个人,要有目标,一生有个远大的目标,而要想实现这一目标就要细化成很多小目标,近期目标、中期目标等。作为老师,在教给学生知识和方法的同时,能让学生喜欢数学这门学科,在你的引导下,能在数学这门学科上有所建树,难呀!但我相信坚持不懈的做好这一个个小目标,脚踏实地,认认真真,唯有此,才能实现自己的远大目标。


        汤 瑜
                                            2019/6/26
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发表于 2019-6-26 14:13:25 | 显示全部楼层

七彩一小,最美的遇见

江艳艳

   2018年的9月,我怀着忐忑的心情走进了长寿实验一小,开始了我为期一年的学习交流工作。说实在的,从事教育工作5年,突然离开熟悉的学校、同事,来到一个全然陌生的环境,心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样的热情友好,特别是二年级语文组的老师们,他们给予我极大的关心和帮助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在这一年的学习交流活动中,在领导的关心下、同事们的帮助下,我得到很好的学习和锻炼,收获颇多。

  才来到一小,工作强度和难度就让我不适应,从早到晚忙个不停,而作为新教育学校,一些新的课程也让我摸不着头脑,晨诵课,绘本课,新教育帖,安全教育课等等,作为从偏远村镇来的老师,完成起来难度还真不小,都得从零开始学起,工作的第一个月我几乎每天都6点半才能下班回家。

根据学校的需要我担任了二年级(9)班的班主任及语文教学工作。刚接手这个班,就有好心的同事告诉我这个班非常优秀,班上的家长对待孩子的学习非常负责,新来的老师他们不一定看好你,你一定要做出好的成绩,让家长们都认可你,让同学们都信服你。这番话我默默的记在了心里。于是我就决定先从班风和学风抓起,首先从班干部入手,召开班干部会议,一起商榷班级公约,利用班会、志趣15分等教育阵地开展行为大讨论。我还自己花钱布置教室,带头为班级捐助公用物品。每节语文课,每天都会花3、4个小时认真准备。课间,我还会和孩子们一起做游戏,课上到课下我积极关注学生的每一个细节,积极和家长们交流联系,了解学生的情况。我用自己一颗爱班级、爱学生的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人,短短两个多月的时间,老师们都说班级风貌很不错,课堂上变得积极了,得流动红旗的次数多了,学生们也渐渐地喜欢上了我这个刚来的老师。

  为了提高成绩,我坚持每天早到校,在教室里督促大家晨读;我将每一节的语文课都拿5分钟出来报听写;我利用课间时间让同学们相互检查背诵情况;我针对不同层次的学生情况设计不同的的作业,尤其是对学困生的情况进行跟踪记载,对他们的作业面批面改,及时讲解订正;我鼓励大家共同阅读,通过开展“漂书”“读书交流会”来反馈他们的阅读情况……一分耕耘一分收获,在这一年中,全班同学无论是期中还是期末考试合格率均达到了100%,优秀率达到了90%以上!全年级语文成绩中名列前茅。取得的成绩不禁让我欣慰,更鼓舞了孩子们学习的信心与热情,班级中也形成了良好的学习氛围。

在一小这所具有百年历史的优秀学校里,孩子的文化成绩只是一方面,精彩的活动课程才是重头戏,这一年我和孩子们一起参与了:童书跳蚤市场、趣味运动会、国旗下的展示、风车节,阅读节、童话剧••••••都取得了不错的成绩。获得了领导、同事、家长的一致赞赏!这么多的活动中,要说最难的就是童话剧了,可以说是我人生中第三次大的挑战。光是选剧本就花了半个多月,然后为46名同学安排角色,准备各种服装,舞台道具、制作动画背景,排练、舞蹈、合唱、剪辑、配乐••••••为期一个半月的童话剧演出,可谓是足足的过了一把导演隐。幸好有我可爱学生和给力的家长们的大力支持,最后我班的童话剧《犟龟》完美呈现。成为了我和孩子们心中最难忘的一刻。

      虽然我知道在实验一小工作的时间只有一年,但我却把自己当做是实验一小的一员。无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习,为出课的老师提出合理化的建议。对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习等方面进行共同的研讨,相互学习,共同进步,受益非浅。这期间我还参加了学校的“大教研”活动,我精心准备准备执教的《雷雨》受到了学校领导和老师们的好评。在长寿区“开口既美”的活动中,我也积极献计献策,认真准备撰稿。帮助同事取得佳绩。同时,我也积极的参加学校的“即兴备课”比赛,还获得了二等奖的好成绩。  

      转眼间,一年的时光就这样不知不觉流逝了,虽然教师交流工作只有短短的一年,但它却成为了我教师生涯中一笔不可或缺的宝贵财富。在我最美的年纪,来到了实验一小,遇见了最美的你们,度过了一段难忘的最美的时光!

                                                                                                                                          2019年6月20日






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发表于 2019-6-26 15:04:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 袁梅 于 2019-6-26 15:08 编辑

慢煮时光
2018-2019年度叙事
袁梅
      流水人生,清风漾动,不老的是时间,不灭的是情谊。推开记忆的窗,一张张灿烂的笑脸浮现在脑海里,你们的笑,你们的泪;你们的勤奋,你们的坚毅,若星辰般永远闪烁在我记忆的星空。
——题记
苔花如米小,也学牡丹开
     《经典永流传》中梁老师和小梁演唱的《苔》,旋律轻快,寓意深刻。苔终年不见阳光,生命照常在萌动,照常在蓬蓬勃勃地生长,即使如米粒一般微小的苔花,也从不自暴自弃,不自惭形秽。我们班的许多孩子也和苔一样,可他们却没有“青春恰自来”“也学牡丹开”的信心与乐观。
我们班大多数的孩子都如苔花一样,没有靓丽的外表,没有惊艳的才情,也没有过人的头脑,耀眼的光芒几乎从来都没有眷顾过他们,所以年龄渐长的他们习惯用沉默来武装自己。沉默让他们不在人前出丑,沉默让披上了厚厚地铠甲,他们信守着“沉默是金”人生信条!于是,上课时沉默;被批评时沉默;被同学故意欺侮时也沉默。孩子们的思维渐渐被沉默禁锢,孩子们脸上的笑容变得越来越浅,孩子们的眼神慢慢地失去了神采。
      开学仪式上,我郑重地把《苔》搬上了课堂,孩子们一起唱《苔》,一起看阴暗角落里苔如何抓住几缕微光拼尽全力地去生长。然后,我们一起欣赏老师心目中和苔一样拼尽全力的孩子们。在播放完PPT后,我这样写到:
亲爱的孩子们:
    我们都和苔一样是自然界中最最平凡的存在,但这个世界总有一个角落能够安放平凡,并在平凡中孕育生命的坚韧!我们很平凡,我们不平庸!哪怕如苔花一样微不足道,也要勇敢地绽放,哪怕没有人看见,哪怕没有人夸奖,我们无愧于今天的自己!
     那些出现在屏幕上的孩子们慢慢红了眼眶。过后的几个星期,我发现了他们用自己的方式证明他们,预习时会写下自己独特的感受;课堂上偶尔会举手发言,哪怕只有那么一两次,我欣慰不已。他们的努力我看在眼中,记在心里,我愿意做一些微不足道的小事,给这些苔几缕阳光,助他们蓬勃生长!
     于是,我告诫自己:永远记得给“苔”几缕阳光!
星光不问赶路人,时光不负有心人
      苏轼说:古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。到了六年级下期,许多孩子已经定了初中,学习的积极性大不如前。作业不做的,有;作业马虎的,有;上课懒散的,有;注意力不集中的,有。大多数人没有“超世之才”,但是也没有“坚忍不拔之志”。
      这个时候,班上也出现了一股清流,叶子瑜、杨俊杰、任思远,他们学习依旧勤奋刻苦,甚至比以前更努力!叶子瑜在几次考试中考出了100分,杨俊杰和任思远在数学模拟考中也考了100分。每到此时,班级里总会想起“哇——!”孩子们钦佩他们能够考出这样的高分,而我适时让孩子们关注他们平时的学习:上课专心致志;作业认认真真;改错一丝不苟;难题勤于思考。借着这个契机与孩子们一起聆听了《总有一场雪,为你而来》用这样的一段话勉励自己:
      比你优秀的人,比你更努力,你还有什么理由不努力呢!人与人之间的所有差距,皆是因为你在逆水行舟时放弃了努力!命运给予你最深的磨难,同时,也赋予你最强大的生命力量,并沉淀为生命中最美的诗篇。奋力拼搏的青春,是最美的姿态!永远记住——星光不问赶路人,时光不负有心人。
       于是,我告诫自己:做一个辛勤的赶路人,不负时光,不负卿!
月有盈亏花有开谢,想人生最苦离别
      转眼即将离别,在拍毕业微电影中,我回忆了和孩子们一起相处的四年,也留下了对孩子们的期望:
    2015年丹桂飘香的时节,我遇见了你们,你们遇见了我,就像雨露遇见了阳光,我的生命因为你们绽放出七色的光芒。
     我们曾迎着朝阳用诗歌丰盈生命,曾在耀眼的午后汲取书籍的营养,曾用一个个方块字铭刻生命的故事。美术室留下了你们绝妙的画作,音乐室回荡着你们欢快的音符,童话剧场镌刻着你们的倩影,操场上挥洒这你们奋力拼搏的汗水……实验一小的每一个角落都记录着你最美的童年!
      日子在轮回中厚重,光阴在辗转中丰盈。于是,孩子们你们马上就会遇到人生中最美的年华——青春。雨果曾说:谁虚度了年华,青春就将褪色。是的青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。十年寒窗,百炼成钢。读书不易,要经历千锤百炼,才能成就钢铁般的意志力。  但你一直都不是一个人。累了,倦了,抬头看看为你操持一切的父母,看看身边埋头苦干的同学,短暂的休憩后,迎着阳光再次出发!
2019年夏风草木熏,我们将要离别:
    愿:你们能被这个世界温柔以待;然后回馈世界以温柔。
    愿:你们慢慢长大;出走半生,归来仍是少年。
    愿:你们有好运气;越努力越幸运。
    愿:你们被很多人爱;也爱身边的每一个人……
       兜兜转转,我的教师生涯已经到了第17个年头了。送走了3个毕业班,对于离别,其实更多的是坦然,没有什么依依不舍,有的是那点淡淡的迷茫,这样6年一次的轮回中,我剩下了些什么……

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发表于 2019-6-26 15:11:59 | 显示全部楼层
  全力以赴----一个教师的责任
                                                          蒋燕利
这一年,我担任二年级的语文教学工作和班主任工作。作为一名语文教师,我认真了解每个孩子的学习情况,针对孩子们的不同情况与家长沟通交流孩子的学习情况,以及帮助孩子学习的恰当方法。基础差的孩子加强基础学习落实,每课的生字词语和课文内容都要掌握好。基础较好的孩子,加强运用能力的训练。我们班整体在阅读和写话两个方面比较弱,针对这一情况,我请教有经验的教师,给孩子们布置了积累的作业,坚持每天阅读半小时,并将阅读的文章里好的词语句子摘抄下来。一开始很多孩子不知道怎么做,抄什么。针对这个情况我将摘抄的好方法教给孩子们帮助孩子们一点一点地学会抄什么,怎么抄。在此基础上慢慢教孩子运用摘抄的词语说、写句子。模仿摘抄的句子写比喻、拟人等句子,学会把句子写生动写具体。孩子有了一定的词汇量,又掌握了更多的写作方法,在写话时就知道该写什么,怎么写了。而大量的阅读也让孩子在阅读能力上有了提高。在这样的逐步积累下,我又寻找各种方法帮助孩子训练做题方法,比如:给孩子们演示我的做题过程,抽孩子演示自己的做题过程,再让大家运用看到的方法来做题,从而有效地总结做题方法。这样一来,孩子们在整个学年中还是得到了明显的提高,希望来年能够再接再厉,运用好的学习方法,快乐高效地取得更好的成绩。作为班主任,我注重孩子们的身心健康。关心每个孩子的身体健康,每天中午我都亲自为孩子们添菜,不允许孩子们挑食厌食,但又会根据每个孩子的喜好为她们添适当的饭菜,让孩子们不排斥地养成好的饮食习惯,我也常常在教室和孩子们一起吃饭,用实际行动告诉孩子们我不挑食,不浪费。这样一来,孩子们基本能做到不挑食、不浪费。平时鼓励孩子锻炼身体,假期采用加分和老师加入的方法激励孩子坚持运动,保持身体健康。在学校关注孩子的身体健康状况,与家长保持联系,了解孩子的生活习惯及健康状况,有孩子生病时及时通知家长带回治疗。关心孩子的心理健康,了解孩子们的家庭背景和性格、习惯,经常开导安抚孩子,树立正面积极的形象。
本年度,在学校的组织下,我们为孩子开展了丰富多彩的活动,真正做到“德智体美劳”全面发展,不仅如此还注重社会交际和安全教育。趣味运动会、跳蚤市场、科技节、花灯展、风车展、春运会、小明星竞选和童话剧演出......经过两年在一小的锤炼,依然在听到童话剧这三个字的时候感到压力。然而有压力才有动力。因为没有合适的剧本,也为了帮助我们班这一群不太自信的孩子树立自信心,我根据班级孩子的真实情况写了《小龙人游学记》的故事,再加工成剧本。在剧本创作进入尾声的那个夜晚,我很晚才睡下。第二天一早起床就感觉到一阵眩晕,适应了一会儿我咬牙爬起来洗漱,可刷着牙就想吐,接着又拉肚子......我知道这次真是坚持不了了,于是赶紧打电话给领导请假,然后到医院检查。果然“脑血管痉挛”地老毛病了,长时间休息不好就容易发作。休养了一天,打起精神坚持上班。语文课不能落下,童话剧也仍要继续,剧本写好了,开始选角色了,选角的过程采取自愿报名和竞选的方式,很快顺利敲定。接下来是分组,因为我们的故事是连贯的,所以好多角色都要在好几幕中反复出演,按幕分组显然不适用,经过对剧本的反复研读和舞蹈、音等的穿插,决定按照节目来分组:跳《我是一条小青龙》的,跳《小跳蛙》的,跳《石头剪刀布》的,唱《石头剪刀布》的,走秀的,主持的......分好组后接着建群,然后给每个组协调负责人,因为我们班有空的家长实在太少每个组的负责人一直到最后都是不固定的,大多数时间都是由我代替,音乐的选定也是我一边写剧本一边找好,舞蹈也是我在网上找好几个版本供每个组选择学习。排练的时间地点也经过多次协商,终于开始分组学习排练了,来帮忙的家长少,孩子们活泼调皮,常常在这个组时接到另一个组的电话请求支援,管不下纪律了,家长头痛我也头痛。因为时间有限,我抓紧教学时间,常常把家庭作业在课堂上就完成了,然后布置孩子们利用放学时间进行排练,而这也是一个难题,很多家长不重视,不配合,最后由我一个个地发信息、打电话去商量时间地点,经过多次的思想工作,家长们看到了我的努力也渐渐配合起来,孩子们的排练也步入正轨。演出时间越发临近了,同事们都在抓紧制作PPT,于是我也快速加入他们,找图片、找动态视频、找音乐,接着还有剪切视频、音乐,这个过程中我学会了好多一起完全不会的技能,这也多亏了我们办公室的同事们齐心协力,每个人学会一项新技能、发 现一个新问题都及时分享给大家,这让大家都少走了很多弯路。PPT的制作费时费神,连续好几个晚上我加班到凌晨一两点,当我把当天的成果分享到班级群时,家长们也纷纷表示关心,让我注意身体。我知道家长们都很关心我,还有很多家长因为工作等原因无法帮忙而感到内疚。说实话,看到其他班级都有家长帮忙我的心中不是没有怨的,但是当看到他们的关心和内疚时,我又能够理解他们了。演出前,我把所有需要注意的工作,包括:灯光、道具、上下场、麦克风的开和关......全部整理成文字,请家委会的家长帮忙打印分发给演出当天需要帮忙的家长。彩排那天,状况百出,我的情绪压抑到了极点,我甚至想放弃。还好,到了演出这天,我们顺利完成了演出。也许我们的表演算不上精彩,但是我们都做到了。当家长和我精心录制的给孩子们的鼓励视频播放出来的时候,很多孩子、家长都热泪盈眶,我也大大地松了一口气。想起我那大把大把掉在床上、沙发上、地上的头发,我告诉自己“你终于做到了!” 是呀,我们终于做到了!“世上无难事,只怕有心人。”童话剧的结束带给我、带给家长。带给孩子们的将是永远难忘的回忆。
这一年中一系列的活动,让孩子们学习之余得到放松、得到锻炼。相信在新的一学年中,我们依然会坚持致力于给孩子更多的实践机会,更丰富的学习活动,让每一个学生身心健康地发展、快乐高效地学习。

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发表于 2019-6-26 15:19:10 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 长寿一小张毓玲 于 2019-6-26 15:30 编辑

相遇深秋    扬帆当季

                                                                           张毓玲

     春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。时光流转,转眼我和小水手们又经历了一程秋冬春夏,相比上一年,我们有了更多的了解和默契,也有了更多难得的瞬间。
    一、在课程中走进彼此。      
到一小的短短一年里我充分意识到课程意识对孩子们生命成长的意义。于是,这一年我整合学校现成晨诵和绘本课程以及学校活动,在班级开展了《春天课程》,其中有:
    1、春风课程——做风车,放纸鸢。和煦的春风,吹拂大地。这是感受春天的好时候,我结合学校的风筝节,风车节,开展了春风课程,让孩子们充分的感受到春天的美好。我们一起晨诵关于春风的古诗、现代诗歌,把无形的春风融入到优美的文字中,让孩子们感受春风的美好。
    2、春景种子课程——赏春景,感受生命奥秘。今年我们班继续进行种子课程,在去年种植格桑花的基础,上今年增加了百日草的种植,而且不仅仅是在家里种植,在校园里我们也开辟了一小块地来进行种植,孩子们亲自参与种植的过程,感受生命的变化。并结合金子美铃的小诗《树叶宝宝》等诗歌和绘本故事《小种子》《种子的故事》来感受生命的神奇变化,最后通过种子日记的方式将它记录下来。
   3、春雨课程——春雨滋万物,童心绘成长。“随风潜入夜,润物细无声。”
我带着孩子们在诗歌中体会春雨的美妙,以及春雨滋润万物的无私。有时候在课间操时,下起了蒙蒙细雨,我便会开玩笑地对孩子们说:“没关系,春雨贵如油呢,淋点儿春雨你会像禾苗一样长得更高呢!”孩子们便觉得特别有意思,认为即使淋点雨也是一件快乐的事情。
    二、信任在矛盾中重构。        
苏霍姆林斯基说:“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。”
怀着一份爱心便有了一份宽容气度,家校沟通和家长交往的过程,也是作为青年教师的我成长成熟的过程。教师既然是和人打交道,矛盾的产生自然而然会产生,如何妥善的解决矛盾,重建信任尤为重要。
有一天夜里,我收到这样一条信息:“张老师你好,今天小宇在学校又打萱萱,不是孩子做作业的时候看见她写字,右手小手指不对还不知道,我问她好几次才说是怎么受伤的。问她在学校给老师反应没有,回家为什么不说。她说老师说不许告状,所以在学校没说回家也不说。但是,今天反复问了,我才知道这个小宇打李若萱是很多次了,以前有过一次回来也是有伤,问了没说,今天才一起问出来。我最难受的是,孩子回家不说这一点。孩子在学校有一些小的打闹本来是正常的,我们家长不会多说什么,但是一个男同学经常这样欺负一个女同学,我感觉非常的难以接受。同时,我也难以理解孩子所说的,被打以后不许告状的意思是什么?是觉得无关紧要还是纵容打人?学校对这类事件是什么态度?”
这在我的班上的一位“女儿控”爸爸,据我平时的观察与了解,这位爸爸对女儿的百依百顺,对女儿的任何要求都百分之一千的满足。这样的爱护下,孩子形成了两大习惯:
    1、过度求关注。每天早晨我到办公室后,总会有这样一幕。“张老师,我来交语文作业。”“作业请交给组长,统一收起来好吗?”我如是回复。
晨诵课上,“张老师,我去数学办公室教数学作业可以吗?”“组长会统一收过去的,放心吧!”
语文课上“张老师,思琪拿了彤彤的橡皮。”“下课处理,好吗?”几分钟后,“张老师,子豪没有大声读书。”我冷处理中。
    课后“张老师,我肚子疼?”“我手好像有点疼?”“今天我不知道什么腿疼。”“我看看,严重吗?需要去医务室吗?要不要家长带去医院看看?”“不用了,不疼了!”“......”
    2、独立能力特别欠缺。放学时,我问孩子们:“课堂作业完成了吗?”全班孩子都回答完成了,只有一个声音微弱的说:“我还没有。”经了解,她课后去关注别人的事情忘记了自己的事情。收拾书包时,萱萱总是拖拖拉拉最后一位离开教室,座位下总是一片狼藉,废纸啊,书页啊,满地都是,让我头疼不已。过去的一年里,多次和萱萱以及家长交流收效甚微,我希望能让这位“热心”的孩子能够先关注重视自己的事,才能让自己更加优秀,于是和她约法三章,在“热心”的同时,要关注自己的事情,其他同学之间有“吵嘴”这类小矛盾,他们自己能处理好的可以自己处理,但是如果处理不好,打架受伤这类安全必须第一时间和我说。可能就是这样的约法三章,让孩子对我的态度有了很大的误解,也为此次事件埋下了“隐患”。面对萱萱爸爸如此“掷地有声”的质问,我首先了解孩子的伤情有无大碍,并询问了另外一位当事人,了解到两个孩子因为抢钢笔均受了伤,我做了如下回复稳定孩子爸爸情绪:
    “萱萱爸爸,你此刻心情我能理解,请您冷静下来,你能第一时间和我沟通这件事,我想你对我还是非常信任的,我平时所说的不告状,是希望培养孩子处理人际关系的能力,有些小的矛盾自己能够处理能力上也就得到增强。其中肯定不包括受伤了不告诉老师,这个和孩子们也交流过很多次。至于萱萱可能在理解上可能有些偏差,作为家长要做好引导工作,这样才能让孩子树立正确的价值观和人生观。家长要和学校一路引导孩子成长,而不是一味地抱怨。我想你和萱萱妈也是明事理的人,只是一时着急,想为萱萱讨个说法,你这个事情我会关注,及时给你答复,但是也希望家长能够与学校相互理解,我们做老师的不可能像你说的纵容谁谁谁?学校更不会是纵容行凶的场所,你既然把萱萱送到我们学校,肯定是相信我们学校能教育好孩子的。萱萱能分到我们班上也是一种缘分,这接近两年来我自认为对萱萱的成长是特别关注和费心的,我想平时的交流中您也能感受得到!”
萱萱爸爸冷静以后仔细问过孩子情况,和之前短信内容的情况大相径庭。第二天我也约了两位孩子和家长到校来共同协商,并了解我们班主任工作的日常以及孩子在校的表现。最终和平解决这突发事件,也让萱萱爸爸理解到老师的不易和辛苦,自己也主动参与到家长义工中尽自己的一份力,帮助孩子成长。这件事也让我意识到,如何和孩子及家长交流进行有效沟通是我接下来班主任工作的重点和努力的方向。
    三、童话剧中绽放灿烂彩虹。
就像我们班歌里唱的“不经历风雨,怎能见彩虹,从来没有人能随随便便成功!”童话剧从策划,排练,演出。没有一个阶段是随随便便能成功的,都是经历了痛苦的煎熬,挣扎,妥协才逐渐成型。
   (一)剧本的选定
一个好的剧本是童话剧的关键,是选择现成的剧本还是原创剧本之间让我考虑许久。现成剧本故事情节,音乐,服装,道具都有很成熟,而且容易出效果。原创剧本有新意,但一切都必须从头开始,现成剧本具有的一切优势都没有。其实由于自己身体情况特殊,开始我还是蛮愿意选择现成剧本的。于是去网上和演过童话剧的班级去收集很多童话剧剧本。一番收集下来,却发现这些剧本我们班级文化没有半点儿关系,达不到我设想的效果,犯“完美强迫症”的我马上否定了这个方案。于是,重新整理思路,无独有偶,在思考期间无意搜索到一个关于海洋保护主题的舞蹈《大海笑了》,认真观看下来,觉得这正是我们小帆船中队需要的东西。于是我召集家委会成员坐在一起,开了童话剧启动的第一场讨论会议。我们共同研究此舞蹈,提炼舞蹈的情节和主题,怎样和班级文化更好融合,怎样让5分钟的舞蹈充实为1个小时的童话剧。大家群策群力,经过一个下午的讨论确定了主题:环保。角色:海底小动物和水手们。每一幕的剧本细节修改分工,音乐舞蹈的选择等都做了大致的安排。每幕负责人员先初修剧本,台词,音乐,舞蹈都必须全盘考虑,最后有我统筹修改。经过一周的努力,我们的剧本初具规模,家委会的义工们从开始的胆怯不自信,不敢修改剧本,到最后一个个都是优秀的编剧,还主动给其他幕的剧本献计献策。
   (二)角色的安排
角色的安排事关重要,如何选择最符合角色性格的孩子,和让孩子自己也选到满意的角色这两者让我特别纠结了许久。于是我召开了全班的家长会,和家长们讲清楚了童话剧的意义,发动更多的家长参与进来,和孩子们共成长,特别对角色选择做了说明。最后经过班级竞选后,很多孩子选择了自己喜欢的角色,但有些角色并不适合角色本身的设定。但是看到孩子们个个跃跃欲试的样子,我还是忍住了调整了角色的决定。我想本来剧本就是根据班级文化设计的,目的就是让孩子参与。既然不调整孩子们的选择,不如根据孩子各自的性格来改变剧中角色的性格和说话方式。于是,忙碌的加班工作又开始了,整整熬了三天,终于改出来比较满意的剧本,这下便可以排练了。
   (三)漫长的排练
剧本的设定就像一个完美场景影像,把这完美影像残忍地打到现实的莫过于排练了。我需要的的是一群会跳舞的小丑鱼,呈现出来的是同手同脚,左右不分的小丑鱼。我需要的是一群自信天真的水手,排练出来确是支支吾吾的,手脚动作僵硬的别扭水手。我需要的是一只虚弱,无助的美人鱼,呈现出来的是一只兴奋,好奇的美人鱼......我的天呐,这种情况不禁让我头疼不已,每次排练我都亲自上阵纠台词,抠动作,我劝自己,交给时间,熟练之后就会好转,然而我又一次失望了。这时在办公室同事的帮助建议下,我开始了第三次调整剧本。把孩子们跳得困难孩子们跳的困难的舞蹈,在难度上进行调整,设计一些简单的动作降低难度,孩子们完成度高便有了自信心。在台词动作方面,一方有难八方支援,我专门请教学表演的同学和同事们,邀请他们来观看我们的排练,并帮助我们纠正一些技术性动作,这样孩子们在动作和台词方面有了很大的进步,自信心也有了提升。就这样经过了两个月的排列,孩子们的表演进步非常大,整个童话剧也初步形成。
   (四)细节之处,尽善尽美
我认为童话剧的演绎不仅仅是为演童话剧而表演,而是要在表演的过程当中融入到我们的生活,真正的体会到在生活中也要注重环保,于是我设计了班级环保垃圾分类活动、环保知识竞赛、废物利用等活动来丰富孩子们的环保意识和童话剧的主题精神。在童话剧最终的合唱和亲子舞环节,也将部分环保活动融入其中,这样更好的呈现环保主题,让更多的孩子参与到环保事业当中来,环保就在我们的身边,从自己做起,从身边的小事做起。
  (五)最终呈现
    两个月中,我和小水手们有煎熬,有汗水,也有欢笑,终于迎来了我们的表演时刻。那天,我挺着微微显怀的“大肚子”,我给自己“放了个假”,把舞台交给孩子,把后台交给义工家长们。虽然在表演中话筒出现一点小故障,但孩子们没有让我失望,他们自信,镇定,话筒没声的孩子尽自己努力大声说台词并没有收到影响,仿佛一切就应该是这样。看着他们穿着精致的服装,配上自信的笑颜,我的眼眶不禁湿润了。最后的讲话环节,很遗憾我没有去讲几句,因为我了担心泄露我无法控制的情绪和藏在眼中的泪水,但千言万语都化成班级童话剧总结仪式上的一声“感谢”当中,感谢学校为我们提供的平台和机会,感谢孩子们的努力,感谢家长义工们的付出,感谢不将就的自己。
     四、共浇阅读之花。
    “古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 ”—— 高尔基
阅读,便是小帆船中队乘风破浪的风帆。2019年的寒假的30天,我带着孩子读了《小姐姐克拉拉》、《唏哩呼噜和嘀哩嗒啦》等三本书。为了监督孩子每天阅读,养成阅读说好习惯。我和孩子们商议每晚相约八点,在班级群里进行读书打卡活动,孩子们晒出自己读书的照片,书上的“大花脸”以及日记月累记录等照片,到我这里来打卡签到。我坚持每天记录,从第一天的十几位同学打卡,到全班同学坚持打卡,当满满的三十天记录表勾画得密密麻麻的时候,我想,孩子的收获肯定不仅仅是打卡呈现的这些。果然,这学期孩子们的表达能力,写话能力都有了极大的提升,从无话可写到滔滔不绝这个转变让我惊喜。孩子们的阅读习惯已经形成,只要坚持,我想一定会收获更多。临近期末的这几天,莫涵同学和我说:“张老师,咱们暑假也要坚持打卡阅读哟!”本来想“偷懒”的我,看着他们丛“要我读”变成“我要读”,高兴的答应了她的要求,决定和他们一起坚持。
    时光荏苒,转瞬即逝,这一年好多温馨的画面仍历历在目。我很庆幸,两年前能和你们相遇——我亲爱的小水手们,你们的成长和努力让我的教育生活有了更多的意义,感谢时光,感谢你们!
2019年6月

      


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发表于 2019-6-26 16:24:32 | 显示全部楼层
                                                                                        不要忽视每一个学生
                                                        黄   鹏            
    本学年,我担任小学一年级的数学教学工作,这一年我来说是个挑战,刚开始我发现本班居然有一半以上的学生根本不懂什么叫学习,更别说要学好数学这门学科了。由于学生的家庭环境不一样,所以在行为习惯上也有很大的差别。大部分学生很懂事听话,上课时总是及时完成老师布置的任务,每次下课时都有几个学生抢着帮老师拿书拿笔,放学回家后按时完成作业,但少部分的学生因为年龄小,不是很懂事,上课了要求上厕所,布置作业不能按时完成,上课不认真听讲,还到处乱跑。我班有一个小男孩叫陈程,调皮捣蛋还不够坚强,有学生碰一下就哇哇大哭,脾气还很硬,批评了多少次就是不改,上课时要么跟同桌玩要么扭头跟后面同学说话,我对他很是头疼,不知道该怎么去教育他。
  有一次上课,我找同学上黑边上写题,因为学生的表现欲是很强的,我就抽了几个平时积极的学生,写完后我让学生自己在本子上写,我看他也不拿笔也不拿本就在那干坐着,我问他怎么了也不回答我,旁边有同学告诉我说他刚举手上黑板写题,我没有叫他,我突然意识到自己的错误,我或许平时只注意听话的孩子了,忽视了那些调皮的孩子,毕竟他们也是孩子,也是有表现欲的,我却在无形中打消他的积极性。第二天上课时,我仍然叫学生上讲台写题,这一次那个孩子没有举手,只是安安静静的在座位上坐着,不说话也不乱动,我感到心酸:或许他是认为自己乖乖的老师就会叫他了,或许也是被我无意中的忽视打击的太伤心。我就让他上讲台写了,在他写完要下去之前,我叫住了他,问下面的学生:“陈程写的对不对啊。”学生们说:“对!”我对他说:“陈程,今天表现的很好,没有说话没有乱动,在黑板上写题还写的正确工整,非常好,希望你下次继续努力。”我看见他笑了,一蹦一跳的回到座位上,那一节课,他没有说话也没有乱动,还按时完成了我布置的任务。放学时,另一个老师也告诉我说他今天表现很好。
   虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事,但由于一年级小学生的思维活跃,接受新事物快,因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。 经过一段时间的相处,这个学生养成良好的习惯,我注意了教育方法,通过这一件事,我认识到自己的一点错误,就是不能只关注平时听话的学生,还得多注意一下平时调皮的学生,或许他的调皮只是想引起老师对他的注意。另外要对学生多鼓励和表扬,尽量地拉近与学生的距离,与学生有心灵沟通的机会,多发现生活中的美,做生活中的有心人,为学生的茁壮成长做出更大的努力。

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发表于 2019-6-26 16:36:28 | 显示全部楼层
2018-2019教师年度叙事
       教师:刘浪
白驹过隙,时间很快的又过去一年,在这一年的教育教学工作中有付出,也有收获。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。
。还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发脾气成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。学生看不到老师的笑容,几个调皮学生总是有意无意的跟你唱反调。而时常接受领导的谈心,我的心情可以说非常糟糕,常常觉得自己很委屈,有时将自己的情绪带进了课堂,当着学生的面落泪。学生给我写了一份情真意切的信,畅谈了对老师的看法,鼓励我要坚强,同时,像大人一样的开导我,愿意做我的朋友,给我的管理上提了很好的建议。我们的学生是有思想的,也很可爱,作为一个老师,不能固步自封,要用心与学生交流,他们的思想是纯真,善良的,要放下老师的架子。寻找工作中的不足,广听意见,认真钻研。
在以后的教学中,我注意了教学方法的改进,注意控制自己的情绪,什么事情不能操之过急,头脑一定要冷静,面对课堂上发生的一些突发事情能正确处理。记得在教六班时,有个学生叫高帅,家长没办法管住他,老师上课喜欢捣蛋,数学作业经常不做,还搞得别人上不了课,有次上课,我实在忍无可忍,叫他站教室后面上课,他一动不动,这时,真感觉自己下不了台。我真恨不得煽他几个耳光,最终,我还是克制住了。课后,我找他谈了话,抓住他的优点,慢慢走进他的心理,有时单独交流,有时全班讲,让学生都了解他,接纳他,适时引导他与同学们一起玩,学习。课后,无数次义务为他补课,以我的心换他的心。他还是有了很大的转变,上课能听课了,作业也能按时完成,见了老师还打招呼。我想我的心思没白费,教书育人要用心。
做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量(本文来自斐斐课件园),可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!
孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师的应当欣赏着他们水晶般的心;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。快乐可以使人延年益寿,快乐可以使人青春永驻,在我们的工作中,在我们的生活中,一定会留下许多不尽人意的地方,但只要我们试着在不经意间拣拾快乐,我们的生命道路上将会洒满阳光,我们的青春将不会流逝太快,所以,我们不要随便扔掉他人的快乐,也不要轻易去掉自己的快乐,每天把笑脸送给每个人,我们的领导,我们的同事,我们的好学生,那么,展现在别人面前的将会是最美丽的你。

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发表于 2019-6-26 17:05:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 euggen 于 2019-6-26 17:07 编辑


小蜗牛的银色轨迹(三)
2018----2019 年度叙事
    “逝者如斯夫,不舍昼夜。”斗转星移,又一个学年在弹指间飞逝,这是我牵着小蜗牛散步的第三个年头,我们一起看“人面桃花相映红”,一起听“稻花香里说丰年”,一起叹“霜叶红于二月花”,一起盼“风雪送春归,飞雪迎春到”,在这个学年里,我们努力用行动赢得自尊,用毅力学会自律,用成绩换来自信,每一天都为遇见更美的自己努力着。
    一、百家讲坛,我心绽放
    心若向阳,清风徐来。2018年11月5日,我站在了学校《百家讲坛》的讲台上,和学校的老师们一起探寻了如何做一个内心强大的老师。我们不仅身为人师,同时也为人父母、儿女、丈夫或妻子,多重角色的要求使我们承受了巨大的压力,面对一系列的困惑,我们需要坚强,更需要温柔,用温和而坚定的心,温柔地和这世界相拥。普希金曾说:“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要着急,请笃信幸福的日子终将来临!”让我们做一个有知识、有文化的人,根植于自身的素养之中;做一个有智商、有情商的人,存一丝温柔,获一缕阳光;让我们坚守梦想,内化行动。
    二、童话剧场,激情昂扬
    “你挑着担,我牵着马;翻山涉水,两肩霜华;风云雷电,任叱诧,一路豪歌,向天涯。一番番春秋、冬夏,一场场酸甜、苦辣,敢问路在何方?路在脚下。” 三年级的老师们渴望孩子们在阅读的路上接触经典,学习经典,于是今年我们就把四大名著之一的《西游记》搬上了童话剧的舞台。一提到《西游记》,我们的脑海里就自动生成了“孙悟空”那泼猴的机灵样儿;一提到孙悟空,就想起他那伸缩自如的金箍棒,还有那一翻就是十万八千里的筋斗云。这样一部神魔经典巨著,该如何演绎呢?商量来,商量去,我们小蜗牛班级承担了开启经典的重任,负责编排《猴王出世》和《大闹天宫》部分。
    三年来,我一直鼓励小蜗牛们成长为一个“自信,阳光,乐观”的人,尽管蜗牛爬得慢,但是它一直在努力,从不曾放弃,上了路,我们就天天走,总会遇到隆重的庆典。在和我们的“家长编剧”商量后,我们确定以“成长”为主题编写剧本,体现孙悟空一小段的成长,孤单的石猴到猴群的王,少年的幼稚冲动、目空一切到后面的被压制,被束缚,也是孩子们的成长,规则在心,道德在身。确定了主题,我们先从人物心理的解读去了解原著,编写好剧本,再要求孩子们回家观看影视剧作品,单独模仿表演,最后家委会的负责人们才利用空闲时间,在校园的各个角落组织排练。辛苦排练的过程中,有不断的咬牙坚持,有无数的汗水挥洒,每次放学,都能看到孩子们疲惫的身影,这也是对孩子们身心最好的历练,给孩子们创造一次成长的机会。
    世上本没有路,走的人多了,也便成了路。路不好走,坚持走下去也就如履坦途了。一部好的童话剧就像爱的“种子”,它在孩子心里生根发芽成为未来抵御生活磨砺的力量。惟愿这群小蜗牛在今后的岁月中,也能如唐僧师徒那样,风云雷电任叱咤,一路豪歌向天涯。
    三、教学工作,兢兢业业
    “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”一年匆匆,一路匆匆,在这一年里,晨诵童书课中,我带着小蜗牛们在金波爷爷那些充满温情和哲理的诗句中寻找成长的密码;随着《波丽安娜》,努力成长为像小安娜一样自信、乐观、积极向上的人;走近旺达的一百条裙子,知道面对嘲笑需要默默努力证明自己的存在,明白人与人之间要互相关心、互相鼓励。语文课上,小蜗牛们在阅读和语言实践活动中,了解了生字词语在具体语言环境里的意思;学习积累运用本册教材中出现的常用句式;学会了“围绕一句话,把事物写具体”这样的表达方式。学会了观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。能清楚明白地写出自己的所见所闻。队会课中,我们通过《传承雷锋精神,做新时代好少年》这一主题向全校师生展示了我们3.7中队的风采,课上我们深切地感受到时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变,实际上,雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中,并被千千万万的人所学习与继承,以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美,课后小蜗牛没有忘记奉献,班级里出现了更多的“小雷锋”。
教师就是这样一个能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限、永远没有止境的事业。我们每天面对的是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。我们能做的,就是精心地去照料他们,哺育他们。
    四、班级管理,用心用情
   “闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋?”一转眼,这也是我做班主任工作的第14个年头了。作为班主任,我们总是被一大堆事情烦着,如果再加上你是语文老师,麻烦事就更多了,这样我们就很少会花很长的时间,去静听学生的心声,去处理学生的琐碎小事,我们总是寥寥数语追求最快的速度把事情解决了,把学生教育了。今年,班上发生了这样一件事,让我感触颇深。
    班上有个小女孩叫小寒(化名),原本,小寒有一个十分幸福的家:万分疼爱他的爷爷奶奶,关心他的爸爸,对他无微不至的妈妈。他的爸爸是独子,爷爷奶奶格外疼惜,对小寒自然是方方面面地疼爱不已,生怕孩子受一点点委屈,生怕有一点点没有满足他的要求。犹记得一年级时,这个高高瘦瘦、扎着蝴蝶结的女孩子,特别逗人喜爱。她热情,大方,能干。上课发言积极、声音洪亮,如果老师没有叫到她发言,她也不气馁,总是一次次高举着小手。下课经常和老师交流沟通,和同学也相处得非常不错。我们都很喜欢她。到了二年级,小寒越来越不爱举手,上课极少听到她的声音。下课以沉默为主,很少出去和同学打闹、玩游戏。最开始,我以为是孩子学前识字多,所以开学一段时间表现很好,而后面慢慢跟不太上。就这个问题,我和孩子的妈妈交流沟通过,孩子的妈妈总会说,自己会更加关注孩子,改进学习方法。现在,小寒到了三年级。她在学校越来越沉默,如果上课点到他回答问题,声音也非常非常小,极不愿意发言。两年来,我多次问过她怎么了,她总是低垂着头,不愿意回答。她妈妈也从来不提家里的事。
三年级上期的一天上午,我正在教室里给孩子们上课,一位70出头、高高瘦瘦的老人,推开了教室门。老人开口就要求带走小寒。看着这位书卷气十足、但素未谋面的老人(在这以前,都是孩子的妈妈和我联系,偶尔是奶奶来接孩子,从来没有见过孩子的爷爷和爸爸),我一下子想到社会上,拐骗儿童的人这么多,自然不敢同意。老人哭诉道:“老师,我真的是没有办法。我是小寒的爷爷,我那不成器的儿啊,打牌欸,把他们家能卖的东西都卖了,几套房子也卖完了,全部拿去打牌。小寒的妈妈,离婚走了,回四川了,找不到人了。那个挨千刀的,怎么不去死啊!现在没东西可以卖,就来找我要钱。我不给,还要打我。最可恨的是,他现在竟然要把孩子拿去做筹码,让我们给钱他打牌。他在家,我们都不敢动。我也不知道怎么办了?只想着把孩子接走,一起去躲起来。”看着他沧桑的白发,和眼角怎么也藏不住的泪痕,我不禁心酸,原来就是这个原因,原本活泼的小寒日益沉默。
    我意识到,这孩子年龄虽小,却承担了本不应该属于她这个年龄的东西。她的家里人,害怕她在学校和别人相处得不好,担心其他人拿有色眼镜看她,不准她到学校讲家里的事。她的心里积压了那么多事儿,却没有发泄的渠道,非常苦闷。作为她的老师,我该怎么做才能帮助她呢?在学校生活中,我特别关注她的行为和思想动态。一次队会课后,我找她谈心,对她说:“我知道你恨你爸爸打牌,让你的家变成了这个样子。可是宝贝,他现在已经是这个样子了,爸爸也许也有自己无法言说的苦衷。我们现在先这个样子,你不要再在班上提家里的事情,也不要告诉任何同学。平时在班里也不要谈论这个话题。多站在爸爸的角度去思考问题,多想想爸爸对你的好,和爷爷奶奶好好相处,有任何问题,遇到任何困惑,都可以来找我,觉得不方便说的,可以写日记或者小纸条给我。”小寒点了点头,没有回应。过了几天,她在日记本里写到:“我最喜欢的人是张老师。我非常尊敬她,又怕她。每一次,我有一点点进步,她都会用欣赏的眼神看着我。每当这时,我就很快乐。每次犯了错,我既期待老师看我,又害怕面对老师的眼神,怕她对我失望。老师每一次单独找我说的话,都让我觉得温暖极了。”看着她的童言稚语,不禁心酸。原来,在小寒心中,老师一个鼓励的眼神,下课后,偶尔的谈心,都能让孩子温暖许久。我似乎找到了走进她内心的路。
    从那以后,我经常找机会和她谈心,倾听她在生活中、学习中遇到的困难,偶尔予以指点。我还将班上的很多事情都交给她打理,比如早上开门,监督早来的同学看书,整理图书,随时跟我汇报班里的情况,增加她在学校和我接触的机会,让她感受到我的信任。放学后,假期里,他也经常打电话给我,说生活中的小事,说同学们的情况。虽然现在的小寒,仍然不够开朗乐观,也不够优秀出色,但是,她已经能在学校里,像其他孩子一样,流露出孩子的天性,和同学们快乐地玩耍,自在地交谈,遇到她发言的时候,也能积极发言了。虽然我无法改变她的原生家庭,但是,我会在未来的日子里,尽量多地给予她温暖、信任,也会在她需要的时候,给予她帮助和呵护。作为老师,我认为,自己的所作所为,能仰不愧于天地,俯不愧于我心,足矣!
    教育是用心浇灌的事业。苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想。


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发表于 2019-6-26 18:10:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 lijie123 于 2019-6-26 18:12 编辑

新的环境,新的感悟

2018-2019年度叙事

    2018年的9月带着激动而又迷茫的心情踏入了长寿这所有着百年历史的名校,正式成为其中的一员,转眼间一学年即将结束,心中感悟很多,这一年作为一小的新人,我也体验到了很多一小的优良品质,最最深刻的还是经历的第一次校级赛课.
       参加了学校举行的赛课,从开始准备到今天的正式上课,自己的感受很多。以前总有一种感觉就是,小学的课堂应该比中学的课堂好上多了,因为总觉得小学的知识量不大,知识的深度也没有中学深,但是通过这次上课我发现,小学的课堂的功夫远远大于中学的课堂。站在小学生的角度,需要考虑的远远比中学课堂多。中学课堂知识量大一些,难度大一些,所以以前多注重了在学生知识量的灌输上,忽略了学生的兴趣培养和创新思维的培养,小学的课堂,兴趣是一大特点,只有在课堂上激发了学生的兴趣,才能有一个活跃和高效的课堂,就像有句话说的“兴趣是多大的老师”。
      从第一次试讲到正式赛课,让我感触颇多。第一次试讲就发现自己在上课流程上没有做到创新,流程过于普通,于是即时的调整和借鉴了同事的上课流程和建议。第二次试讲,这是一次可怕的经历,完全没有达到自己的想法和预期,课堂没有亮点,整个课堂只能用二个字形容:乱,差。第一次试讲后我深深的觉得自己的很多做法和观念都是错误的,在邹主任和师傅的指导下,重新梳理流程,重新设计课件,重新组织课堂语言,一切的一切重新开始,每一个细节都要有经验的师傅和老师请教,尽量做到每个细节都处理的自然得体。在邹主任的指导下,在师傅的细心和辛苦帮助下,课件做到了越来越精美,在教学流程上也做了合理的修改,在课堂语言上也重新梳理得更加自然得体。第三次试讲后,效果初步呈现,但是问题仍然存在,在师傅的帮助下,对每张PPT做了仔细的纠正,做到精益求精,并在最后阶段再加入了一段微课,做到精讲少讲。在最后的正式上课后,虽然预期没有达到自己的想象程度,但是效果基本上呈现了出来。
   通过这次的赛课,我感受到了要上好一节课,很多细节都要做到细致,要做到精益求精,我也体会到了实验一小团队的力量,体验到了我们信息技术组的团结和力量,体验到了做一件事情有多努力就有多大的效果。在这里我要感谢学校邹主任的指导和建议,感谢我的师傅杨老师的细心和耐心的指导,辛苦的帮助,让我在这次赛课中学到了很多的东西,改变了我很多在方式方法,观念,心态上的也有了很多的改变。虽然这次的上课还有很多的不足,比如说课堂语言的组织,教学环节的处理,课前的准备工作,课堂上的临场发挥,但这次的收获和经验一定会成为我的教学生涯中的宝贵财富,这次上课经历的所有一切都会激励我以后面对教学以及自己的生活,去尽力做最好的自己。
   第二学期,经历和看到了其他老师的,赛课历程,参加了学校第一次的大型运动会,感受到了实验一小团队的力量,也感觉只有不断地努力才有最后的成功.来到这个学校感触最大的就是,学校是个很团结的队伍,一方有难八方支援.如此团结奋进的集体,让我渐渐的打消了我开始进校时候的迷茫.相信在这里,我一定能学到很多的教学能力.
                                                                                                                                                                       李  杰
                                                                                                                                                                     2019.6.20



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