教育在线

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

专业阅读■成就教师专业梦想-长寿一小教师专业发展专题帖

  [复制链接]
发表于 2019-7-1 14:37:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 长寿一小冉晓燕 于 2019-7-5 07:50 编辑

倾听,花开的声音
2018秋——2019春年度叙事
冉晓燕
     年年岁岁总相似,岁岁年年各不同。一转眼,一学年就这样从一次次的四十分钟,从精彩纷呈的活动中,从组内成员一次次研讨中飞逝而去,留下了一个又一个的惊叹号!我明白,这是花开绽放出的喜悦的声音。
    本学年,对于自己来说,就几件小事或许能够概括本年度所有的感受,密集的活动,才能清晰地发现,也才知道自己的成长。
    一、团队,是个人发展永恒的支持。
    就在刚刚结束的期末音乐测评中,古镇校区四年级有幸成为测评对象。在区内进行抽测时,要在整个年级学生中,随意抽20名学生进行测评,测评内容为笔试与唱歌相结合,涵盖本学期所有的音乐知识和歌曲。测评定在14周,时间很紧张,除开运动会排练和放假,实际授课时间仅九周,共18节。接到挑战,教导主任邹主任立刻召集组内成员迅速策划方案,商定由老前辈彭老师、四年级任课教师周懿和我各出一套笔试题,汇总后编出三套模拟题;同时每位组内成员担任一首歌曲的复习。方案制定之后,复习就开始了。在学校以及四年级各班班主任的支持下,我们趁着中午的时间将学生统一组织到电教室进行知识点复习,由周懿和我统一讲授,组内其他老师每人负责一些孩子,细致指导,最后再进行模拟考试,考试完毕后马上阅卷点评,强化知识点;唱歌的复习也是见缝插针,定在晨诵和晨间操的时间。平时行课期间,因不涉及晨诵,组内成员都是8点左右才到达学校,但为了复习,大家都能提前到校,准时复习。四年级歌曲有一定难度,很多的十六分音符和附点,为了齐唱的优美和准确,咱们准确范唱、用身体语言模拟,教动作强化,还特别指导齐唱的声音与独唱声音的差异化,帮助孩子们更好的展示!余倩和蒙霏两位老师,是我校经验丰富的音乐教师,因为才华出众、颜值担当被学校委以重任,平时事务繁忙,只能偶尔参加组内的教研活动,但这次看到抽考,主动问询,在出点子的同时还腾出时间,还主动担任本年级节奏最难的两首歌曲《采菱》和《我是少年阿凡提》的复习,考试中,齐唱难度最高的《采菱》就被抽到全体学生齐唱,那一刻,我们的内心是欢欣的,因为有她们的指导,我们的心里一点都不紧张,果然,孩子们以优美的声音和准确的节奏倾情演唱,歌声令人啧啧称赞!此次考评在大家的努力下,在短短的三天复习时间内,高效合作,取得了很好的效果。就是这样的一个活动,让我深刻地体会到团队的力量,团队,不只是几个人的组合,而是大家群策群力,共同进步的代名词。我为有这样的团队而骄傲。
       二、成长,不能仅仅依赖团队!
      在期末测评之前,还有另一件事也深深地触动了我。5月初,接到参加区人生规划大赛的通知。想着自己正在做着一个小小的规划,便欣然接受了任务,而且坚信自己能做得很好!不过,在仔细阅读了文件规定以后,我就开始打退堂鼓了:文件要求必须按照梦想描述、我的价值观、优劣势分析、目标规划和风险评估五大步骤来写,要注意逻辑合理,切合我所在的学业组目标做好细致规划,首先需要提交4000的文本,然后再将文本浓缩为8分钟的演讲和4分钟的情景展示,还要设计精美的PPT。看到这些规定的那一刹那,我的内心是绝望的。作为音乐老师,平时的练笔不多,积累的语言也不丰富,规划这事,如果就聊聊天说一说还成,但要能准确地描述心中的规划,对我来说实在是太难了。不过想到自己必须要理清自己的规划,对自己也是个挑战,还有,我一直相信团队会给我支持,心里还有个小小的侥幸:或许,可以找几个人帮我。但是,当时的实际情况是这样的,有着节目编导经验的蒙霏正在筹备学校一年一度的童话剧,忙得不可开交;有着丰富的演讲经验的余倩刚刚指导了几位老师参赛,就马上忙着准备学校的另一份资料上报,完全顾不上;文字功底好的语文老师们,在学校的一系列活动中无法抽身……我没有时间等待,只能靠自己了!就这样,不停地写,整整写了五稿,才终于定下了最终呈报的文案。那一刻,内心是欢欣的,当我在做好了自己的文案准备后,我请教庆会帮忙修改,记得那天晚上我们在线上已经讨论得很晚了,第二天早上五点多刚起床准备修改文案时,就收到庆会的私信:现在我们找个地方再把昨天的改改?那一刻,无数的小温暖涌上心头,兴奋的我立刻接上庆会前往学校,一起脑洞大开,又根据自己的特长和文本需求,设计了两个情景剧穿插其中,那一切就觉得尘埃落定了,心里踏实多了!再后来,有了全组成员模拟观众,蒙霏出马设计动作,张雷友情助演老父亲,蕾宇对PPT设计一窍不通的我伸出援手,帮我设计和整理PPT,秋月结合PPT逐字核对,帮我播放。初赛时,有超时扣分,但因为情景设计和呈现成了加分项,我获得了学业组第一名。接下来就是决赛了,有了初赛的经验,我坚定不能等的状态,要得到别人的支持,首先自己要非常清晰。因此,根据初赛评委给出的建议,我再次修改了两次文案,并调整情景模拟与PPT,还自己一个人在镜子前模拟演讲,可是真正到6月11日上午彩排的时候,从来没有独自一个人登上大舞台的我又蒙圈了:紧张得不能自己!看到这个状况,带我参赛的蒙霏果断决定:紧张的原因是不熟悉,晓燕一个人赶紧去熟悉文字;她和张雷重新帮我整理PPT,插入合适的音乐!让我心无旁骛的进行试演;下午放学后,忙完了学校工作的余倩,赶紧过来帮我指导演讲技能,虽然离她的要求差了好远,但她提的一个又一个金点子,每个都是加分项!小助演又又,甚至舍弃了课外培训课来陪我一次次排练,有了这样的重新调整,第二天底气十足地上场了,有了这样的准备,决赛也拿下了学业组第一名!再一次突破了自己!就是这个活动,经历了焦灼、难受、无力、抓狂,最终迎来了欢欣鼓舞,这个中滋味只有自己明白,但是,也是这个活动,让我深刻体会到,团队确实是巨大的支持,但是如果自己不把自己的思路理清,没有人可以帮你,如果自己不愿意成长,再强的团队也无能为力!

    成长,是一个人生命的永恒话题,在一小,乐于成长,也见证着自己和团队的进步,这是幸福的



回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-1 17:58:33 | 显示全部楼层
爱与责任
向在敏  
打开尘封的记忆,儿时的我,最为崇拜的就是那个站在三尺讲台上,滔滔不绝讲述着天南地北奇闻轶事的人。记得最牢的一句话就是:教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。稚嫩的心灵受其影响,立志将来也要和她一样,站上这个神圣的舞台,面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈,牵着一只只小手自由自在的飞……。
  十几年前当我第一次以教师的身份踏进小学时,我的心情是多么激动,多么地自豪。我满怀信心地投入进去,可在这一年里,因学校的工作需要,我是忙碌而充实的。上期担任三年级十九班的数学教学,还代二年级二十五班的数学教学。跨年级教学,以前双班数学都没有教过。真不知道怎么办?还好二年级的教学内容才教没多久,不然,每天背不同年级的两节课,真忙不过来!下期除了担任三年级十九班的数学教学,还新接三年级十二班的数学教学。新接班级的孩子和老师都需要时间磨合。刚开始在我的课堂上,这些孩子们总是不那么安分,突发的状况接二连三的出现,让我应接不暇。
  记得在我的课堂上,有一名同学不写作业,而且严重扰乱课堂纪律,多次提示他都没有效果,而且态度强硬。当时我的脑海中就出现了一种想法,不去管他,学习又不是给我学的。但转念一想,作为一名教师,对学生应该负责任。无论是什么样的学生,都应该公平的对待。所以我找他和他的家长谈心,从他外婆那里我才知道原来他的爸妈很早就离婚了,一直是外婆外公带他,他很少户外活动,多数时候就是看电视,而他从电视里学到的都是极端不阳光的。看着他,一个很聪明的孩子,如果老师不开导他、不引导他,他真有可能走歪路。我和班主任跟他讲道理,上课时也多关注他,表扬他,让他明白老师对他的那份爱,我相信我的付出不会白费,什么事情都难不倒我的。虽然这个事情有许多小波折,但我依旧没有后悔去做。在这件事情中,使我知道了教育方法的重要性。对于不同的学生要用不同的方法。通过这件事,也让我成熟了许多。
  爱与责任,是教师的主魂。
  有人把师爱比作春雨,有人把师爱比作阳光。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们试着让爱飞翔,飞翔在碧波蓝天之间。
  作为一名教师,应该学会爱事业,爱学生。教师的爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果。爱是师德的魂,师德的源,爱是教育的永恒,没有爱就没有教育。
  既然选择了这份职业,就应该在这个岗位上发光发热。我会做一位充满爱的老师,用我的爱为我的学生建造一座神圣的殿堂,在这座殿堂里,充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀,更重要的是,充满着爱,让我们的每一名学生感受到师爱无处不在。


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-1 22:46:02 | 显示全部楼层
年度叙事
                                任静
时光跑得飞快,然而在忙碌而充实的工作中,也留下了串串印迹。回顾这学年与孩子们朝夕相处的日子里,我有喜,有忧,有苦累,但更多的是欢乐。以下对这学年的工作进行一个小结:
一、态度端正,积极认真  
在工作中,我认真做好班内的工作,认真完成各项任务,严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,积极参加幼儿园的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作。这学年,班上孩子的自理能力得到了大大的提高,都能做到讲文明、讲卫生、懂礼貌,做到自我管理的同时还懂得与他人友好相处。孩子的进步让我们老师和家长感到欣慰。我想,只要我们用心认真去爱他们,那么这些孩子将是最棒的。
二、潜心教学,努力探索
当好一名幼儿园教师,我们每天都在朝着这个目标努力奋进。在平日的教学中,我都提前研究教材,根据我们班幼儿的实际能力水平来教学,做到“有备而来”。教学后及时反思以便不断改进和完善自己的教学水平。大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,我采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。在教研活动中,我也能认真投入,积极参加外出培训学习及幼儿园的活动。虽然各方面还不够成熟,但是我相信只要我坚持认真学、认真做,那就会“更上一层楼”。
    三、保教并重,安全为首
在班级工作中,我结合《纲要》精神,关注幼儿的个体差异和不同需要,开展了丰富的主题活动,力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。同时我也注重保育工作,开学初班级里感冒的孩子较多,让我更加注重幼儿的身体健康。除了保育员日常加强卫生消毒工作外,我尽量保证足够的户外活动时间,加强幼儿体能,增强幼儿的体质,提醒幼儿在活动前后及时穿脱衣服,要求每个幼儿带一块干毛巾,出汗时垫在背上以防感冒;对于个别幼儿有针对性关注,培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。平日里我还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,针对部分孩子的调皮好动,在排队和游戏时我特别关注他们的一举一动,及时进行个别幼儿教育,纠正他们的不良行为,使他们也能较好地遵守常规,避免了幼儿安全事故的发生。
四、幼小衔接,不容忽视
幼儿良好的坐姿,集中的注意力、掌握一定的知识技能,学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。我结合“再见,幼儿园”的主题活动,带孩子们去小学进行参观,参观小学的教室,活动场地,小学生的课间活动,使他们对学习生活有一定的了解,孩子们对小学的兴趣特别浓,回来不停的讨论着,从他们神采飞扬的表情中,我可以看出他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备,我经常布置一些简单的家庭任务,培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力,班级大部分幼儿能够较认真的完成老师交给的任务。这为后面的学习奠定了基础。
五、不足之处,自我调节
俗话说,“金无足赤,人无完人”,我身上还存在不少缺点,以后我应加强业务钻研,及时反思,不断改进工作中的不足。合理安排工作时间及内容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。
老师,很平凡,但是平凡不代表平淡,平凡之中孕育的是爱心、责任和追求。今后我一定会用我的爱心,担起教育的责任,追求心中的那一份不平凡!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-1 23:37:13 | 显示全部楼层
本帖最后由 lixingyi_s 于 2019-7-1 23:38 编辑

         
            让阅读成为卡梅拉的信仰
长寿实验一小  李星怡
金飞玉走,暮去朝来,时光就在这日月的辗转之间悄然流逝。转眼,卡梅拉们已经走过了一年级的懵懂期,作为一名语文教师,我深知“阅读”对孩子们未来道路的重要性,于是,从开学初我便定下来我们卡梅拉班级要达到的第一个目标,让卡梅拉做爱读书的孩子。
苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。我希望孩子们能够明白“有书相伴,人生不寂寞”、“在阅读中品味人生,在阅读中提升了人生境界”。
晨诵是浪漫的开启
无数个薄雾萦绕的清晨,我和孩子们一起轻嗅晨光的芬芳,感受一份天地间的纯净与内心的博远,在这个多彩的季节,那朗朗的读书声传来,如悠扬的乐曲。每一个经典诵读的内容,都让我们仿佛回到了那令人神往的开元盛世、回到那采菊东篱下的世外桃园。我喜欢每一个用浪漫的晨诵开启卡梅拉美好的一天,教室的朗朗读书声伴着我们走过了第一个春夏秋冬。每一次问答是我们心灵与心灵的沟通。一年的时间, 卡梅拉们只要一听到熟悉的音乐,便会自觉地站起来。每一个月,我们都会选出一位孩子作为领诵,我把组织“起立”这个环节的任务交给他们,形成了具有我们班级特色的仪式感。我们沉浸在自己的朗读之中,总是忘记时间,编写的诗歌还没有说完,想到的话儿还没有讲完,孩子们总是憋不住心里的话,每次晨诵后都得拉着我说说他们的想法, “质问”我怎么没有点他们回答问题......真是一群“小魔鬼”。
师傅给我说过,晨诵可以增进师生情感,所以我也总会把孩子们相关的照片已经我们的故事融入到晨诵中去,当孩子们看到自己的照片或者听到有关他们的晨诵诗句,脸上所绽放出的笑容就像一股充满动力的暖流,这样的幸福让我没有办法偷懒,因为我喜欢看到孩子们满脸幸福的望着我......在课文的朗读教学中,我们也将晨诵的魅力发挥得淋漓尽致,把字分成绿色、黄色还有白色,这已经成为了我们卡梅拉的语言密码。
播撒阅读的种子
结束了“拼音王国”的旅行,我表趁热打铁开启了阅读启动仪式,这也算是我们第一次大小卡梅拉共同参加的班级活动。为了让这一天不一样,我把地点选在了学校的录播室,提前安排大卡梅拉在教室贴上气球、挂上彩带,《不一样的卡梅拉》这套书必须得成为我们班级的读物,这样我们以后才会有更多的话题,也更加懂得我们班级的班级文化。我们把每一套书都扎上彩带,让这份礼物精致而美丽。我们班的亲子共读就这样开始了,不出所料,孩子们带着对“卡梅拉”的好奇迫不及待地翻阅着,色彩艳丽的插图深深地吸引着孩子们,大卡梅拉们的反馈都是一致好评,陪着孩子们读着读着自己也成了卡梅拉迷,把头像也改成了“皮迪克”。有了阅读的兴趣一切都变得容易了。在卡梅拉书籍的阅读总结课上,孩子们积极性特别高,桌子都变“小鼓”了,也有没有被抽到答问趴地上哭的,好吧,李老师也没生气,就觉得你们可爱。
午读,成为了卡梅拉们最幸福的时光。刚开始孩子们还是不太容易能静下来,还好我们班有一对爱阅读的双胞胎兄弟,他们可成为了我培养孩子们阅读习惯的好帮手。只要一句“我喜欢的孩子在哪儿?我喜欢的孩子在这儿。”孩子就会看向我手指的方向,也就明白我的意思了。看到孩子们都捧着书看的时候, 我也会和他们一起阅读,没有过多的语言,午间阅读就这样成为了我们的习惯。一次和午间值班的老师聊天,她说我们班孩子最大的优点就是只要一让他们看书,就全班安静了。听她这么一说,我觉得我给一年级的他们设置的目标已经有效果了。
通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语言沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西,就形成了他们自己的文化,并内化为一个人的情感、素养和思想,为学生的安身立命终身发展打好底色。
收获共读的幸福
除了学生自己阅读之外,我们还大力提倡亲子共读、师生共读。每个午间,老师们手捧一本书,和孩子们一起在教室里静静的品读,天地之大,只剩一隅,世间万物,只有一书。书籍在指尖静静的流淌,如淡淡茶香,沁人心脾,幽然清香……
本学期,我开始带着孩子们参与“班班有读”活动,这是一次尝试,也是一次成长,也将成为我们习惯。我们用隆重的开启仪式迎接它的到来,每晚八点,大小卡梅拉在“卡梅拉阅读群”齐聚,让一本本书籍变成朋友,让一本本书籍变“大花脸”。 每个家庭,在柔和的灯光下,爸爸妈妈放下手机、放下杂务和孩子共读一本书。此时,孩子们便觉得觉得读书是一件非常快乐的事情,通过亲子共读,父母与孩子共同学习,一同成长。
之前班上有位让我特别头痛的家长,孩子没好好完成学习任务,我便打电话与她沟通,谁知电话那边的她却说“李老师,我和他爸爸读书都不好,孩子也不是读书那块料!”听到这句话,我惊呆了,才上一年级就觉得孩子不适合读书了?我的天呀,我怎么会遇到这样的家长呢?回过神后,我还是“厚着脸皮”给她发信息,希望她能够转变观念。不仅如此,我也找来余老师当“帮手”,一起给这位家长做思想工作。不管她是否搭理我们,我都会将孩子的一些情况用短信的方式告诉她,或许因为我们的坚持,又或许是班集体的带动,这位家长现在俨然换了一个人似的,为了能够更好的帮助孩子养成好习惯,换了一份时间较为充足的工作,陪着孩子阅读。共读,让卡梅拉班级共同成长。
纸香墨飞词,读完书后,我会要求大小卡梅拉们明天填写“阅读记录表”,每周星期二、有一个约定——交阅读记录表。成长的足迹定格在教学生涯的每一个瞬间。寄情翰墨,笔耕不辍,我们一直在努力、一直在耕耘!
相信岁月,相信每一个种子都会开花结果!相信坚持,相信姹紫嫣红就在前方,诗的语言在岁月的角落,悄悄绽放!相信阅读,必将成为卡梅拉的一种信仰!这就是我和卡梅拉的阅读故事。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-1 23:47:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 长寿一小谭亚利 于 2019-7-1 23:49 编辑

用心培育花朵  收获幸福人生
                                                                                                                                                             2018---2019年度叙事
         
     你的心在哪里,你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,不管是充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。
我从教17年,担任班主任工作16年。这16年来,我一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生。我深知班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。一个班级的班风是否正、学风是否浓,学生的思想道德品质和学业成绩是否优秀,是与班主任的管理分不开的。为了学生的健康成长,为了不辜负家长对我的期望,每带一个班级,我都全身心地投入班级管理。
我所带班级是一个民主和谐、积极进取的班集体,这得益于良好的班级管理制度,在选好强有力的中队委后,我再进行分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组,让人人参与管理,人人有事做,事事有人做,既让班级工作有条不紊地开展,又让孩子们的能力得以提升,促进了共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。我注重加强个人修养,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,努力争创先进班集体。由于细心备至的工作,班级的各项工作开展得井井有条,硕果累累。我所带的13班2017---2018秋期被评为“优秀班级”、2017------2018学年荣获“榜样教室”、2018----2019学年被评为“文明班级”、2017秋期趣味运动会荣获“一等奖”、2018春期田径运动会荣获“一等奖”、2018秋期趣味运动会荣获“一等奖”、2019春期田径运动会荣获“一等奖”、2019春期风车比赛荣获“一等奖”等荣誉称号。在学校童话剧表演中,我班学生表演得入情入景,人物形象鲜明,把在场的领导、老师、家长和学生都感动得热泪盈眶。让无数老师为之赞叹:二年级的孩子居然表演得如此真切,二年级的孩子的表演居然能让在场的观众感动得落泪。但老师最清楚,这成功演出的背后,凝聚了多少大小梅花的辛勤汗水。还记得4月11日的队会课,小梅花们上台竞选角色,几位大梅花和老师一起确定角色,第二天就召开童话剧启动仪式家长会,在这一个多月的时间里,虽然困难重重,但我们从不言弃,一次次练习说台词的语气,一次次练习舞蹈的动作,一次次练习表情和眼神,慢慢地,小梅花们走进了每一个角色的内心,才有了最后成功的演出。小梅花们真正的懂得了“台上一分钟,台下十年功”的真谛。除了小梅花们自身的努力外,还得益于我这个班主任的认真组织和平时语文课堂上对孩子们的语言表达的训练。本期我班国旗下讲话的主题是"缅怀先烈,自强不息",考虑到这个话题较沉重,孩子们太小,理解不了,情感表达不出来,如遇下雨开展不了,准备的内容下次就无法展示,于是,我决定以班级文化为主题,由于我班的表演形式新颖,孩子们的表演到位,学校决定将我们班调到西充老师来学习那周演出,我们的演出获得了西充老师的肯定。运动会上,小梅花们努力拼搏,挥洒汗水,奋勇向前,获得了一枚枚奖牌,我们班的运动会每次都能获得一等奖,风车展富有创意,我们的展区吸引着无数同学到此拍照留念,也获得了一等奖。我知道,每一个活动都是对孩子们的锻炼,每一次活动是展示班级风采的最佳时机,每次活动都是增强班级凝聚力的时候,每次活动都是提升孩子们自信心的机会,所以,每次活动我从不懈怠,都是认真组织。
    一路艰辛一路歌。当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但我付出有了回报,孩子们成长了,我也就快乐了!我深深知道成绩只代表过去,在今后的工作中,我将继续努力丰富自己,提高自己,我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,继续播撒爱的种子,用心培育祖国的花朵,享受属于我的幸福完整的教育生活。


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-1 23:50:30 | 显示全部楼层
年度叙事
                            ——冉婷婷
今年我担任三年级的数学教学,在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成,我想只要学生有良好的学习习惯,上课能够遵守课堂纪律认真听课,课后认真地做作业并且认真地检查,他们的数学成绩一定会很棒的。
  陶静平是一个性格比较内向的学生,他有一个最大的毛病就是上课不听课,虽然看他上课不说话老老实实的坐在那,但他却在下面偷偷的玩东西或开小差,这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中都考得很不理想,最差的一次考了50多分。在和他妈妈的交谈中得知对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好.而且他的记忆力非常好,我想他既然珠算学得好,那么现在数学也应该得心应手的.我感觉他其实挺聪明的,考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的.于是在一天上过数学课,我把它叫到办公室,摸着他的头轻轻地跟他说:陶静平,其实你是一个很聪明的孩子,你其实是有能力考到90分的,你想不想考90?”他点点头,我接着说:“那老师告诉你一个方法,你想不想听?”他又点点头,我说:“好好听课,上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定,从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星,好么?”他说好。第二天,在我每次提问题时,他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低,从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题,快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他,说他今天上课又很大的进步希望他继续努力,并奖励给他一颗星星,他当时很开心。下课后我跟他说:“虽然今天你没有回答3次问题,但老师看到了你的努力,希望下次你能够大胆举手,争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头,在接下来的数学课堂上,他总是尽量的去回答问题,上课听课也认真了很多。在一次考试前,我跟他说:“这一段时间,你表现得很棒,明天就要考试了,只要你认真地听老师读题,认真地用心做题认真地检查,老师相信你一定能够考好的!”第二天,我发现他能够安静的听题、做题了,分数也有很大的进步。
   经过这次事件,我好像有所感悟:
一、和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,师生适当的沟通足可以改变教育。
二、信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践表明,教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而信 任老师,亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。
看到他的进步我感到非常的开心,我想他只要坚持下去,他一定会越来越好的!我想,如何做好后进生转化问题,也许还有很多的途经和方法,但“耐心”和“爱心”是永恒的主题,我将围绕这一主题坚持不懈,不断探索!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 09:25:05 | 显示全部楼层
本帖最后由 长寿一小胡进 于 2019-7-2 09:26 编辑

                               爱浇灌花开,前行不止——我的年度叙事
                                        实验一小 胡进
    回顾今年的班主任教学工作,两个最能概括——“爱”和“行”。2010年9月参加工作,已经有九年的光景了,如果说非要在我的职业生涯的时光轴上标注一下的话,无疑,今年便是那浓墨重彩的一笔!
    今年不管是时间还是情绪,都特别紧张。首先,准备语文区优质课比赛,修改,试讲,修改,试讲……我不怕修改,怕的是不知道如何修改!每次修改完后,自以为已经完善,但是上出来的效果总是差那么一点,樊校长强调让我深挖教材,注重培养学生的个性化,通过启发引导让孩子们在课堂上有话说!樊校长让我反复研究课程观,看看如何把看似简单的课深入下去,寻找一节课那个能够引人入胜的点!我苦思冥想,把优质课件反复拿出来翻看,期望从中获得一些启示。当然,只看课件,不看教师的课堂思路,是很难看出其中细节的,但课件的精美也让我有所反思:每一堂优秀的课例一定是智慧和努力的结晶,一个优秀的教师背后一定会有一个优秀的团队!于是,我开始寻找团队的帮助,我邀请老师们听课,拿着笔记本去找每一个听课老师为我点评,然后集思广义,再反复修改……功夫不负有心人,在最后的比赛阶段,我准备充分,胸有成竹!全区那么多优秀的老师,我能和他们一起比赛,而且能得一等奖,自己都觉得不可思议!不过后来反思才明白,我的成绩不是我个人的,是优秀的老师们引领我,他们的优秀带动了我,也就是说,我不是一个人在战斗,特别感谢优秀教师的引领,让我有了锻炼和展示的机会!
    当然,在众多学校工作中,除教学外,我还特别重视班主任工作,我们班有47个孩子,人不多,但孩子们家庭情况参差不齐,性格特点迥异,所以班级管理和家校沟通也并不是那么容易,而且,我是一个喜欢特立独行的人,班级管理,家校沟通,我不要平庸!我非要把那个别不团结的家长争取过来,努力把班上的家长们拧成一根绳,“孩子进步好大”、“您怎么教育的?孩子好有家教”、“您的孩子真是学习的好苗子”……这些是我常用的开场白,我利用休息的时间和不同的家庭不同性格的父母通过微信沟通,把自己当成孩子家里的一份子,效果真的很好,我们班的家长现在特别支持理解我。
    真正热爱工作的人,一定是舍小家顾大家的,而我十分看中我的家庭。虽然我不能做到百分之百热爱我的全部的工作,但我却是百分之百热爱我的学生,尤其是有了自己的孩子,尤其是有了孩子又超级心软!早上到校不再强制要求孩子立马端正读书,给他们几分钟让他们抒发一下情感;孩子犯了错不再一味苛责,站在他们的角度换位思考,让教育更加得当;我绝不会凭空标榜任何一种教育形式,但是我却相信,教育务必是全心全意用爱付出的,我们的教育不应该只有不停地检查,教育是有温度的,是冷是暖,学生自知。
    教育之美,各美其美!我在教育孩子的同时,孩子的反馈又让我得到成长,所以我深信,在教育这条路上,每个人都是学生,而我在这教与学的过程中秉持善良播撒爱心,一路前行着,永不停歇!

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 13:04:21 | 显示全部楼层
用爱浇灌 静待花开
2018——2019年度叙事
  黄晓足
       著名教育家苏霍姆林斯基说“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”对此我深信不疑,在教育教学管理中努力践行。我深刻感受到,爱是教学管理协调运转的情感基础。无论是对学生的成长成才,还是对教师的事业发展,我们播下的每一颗爱的种子,都会发芽的。我始终相信,用爱浇灌,花开不败!
一、对学生尤其是“后进生”多一点关爱。                 
       喜欢那些品学兼优的好学生,是人之常情。可是, 每个学生都希望得到老师的平等对待和特别关注。而那些所谓“后进生”,很容易被我们忽视冷落。对待这些学生,我们不能歧视他们,更不能放弃不管,我们需要拿出一份“特别的爱”给他们。我相信每个学生都有向上的愿望,并愿意引导激励他们成长进步。张艺谋有部电影叫《一个都不能少》,我要求自己对学生要做到一个都不放弃。对待学困孩子,就像牵着蜗牛散步似的,常怀三分等待,七分忍耐,十分关爱。
班里一个男生小航,懒惰好动,缺乏自律行,常常和同学闹矛盾,随手乱扔垃圾,成绩不太好。我看他浓眉大眼,一双炯炯有神的透出几分机灵,没有习惯差、没有学困的理由,于是决定试试他。为了调动他的积极性,试着让他当了卫生委员,结果他很负责,班里卫生几乎回回都是优秀。学习上,因为父母离异,家庭关系不和谐,产生厌学心理,我就找他沟通谈话,劝他以学习为重,不能拿自己前途开玩笑。并在合适的机会把他放到第一排,便于关注他的变化,发现进步就鼓励他。现在他能管住自己的手,和同学关系缓和了,学习态度端正了很多,也开始努力学习了。
       班里还有一个女同学小尹,对待班级工作很是卖力,对同学很热心。但记忆力差,常常写错别字、背诵不过关,被妈妈打骂是常事,导致失去学习信心。我优先批改其作业、优先辅导,经常找她谈心,用她的优点来弥补她的缺点,让她知道自己的闪光点,从而全身心的投入学习,令我惊讶得是,现在听写很少出错,觉得学习和背课文是一件高兴的事了。
       我不确定,这些孩子学习上的成长进步,和老师的“特别的爱”有没有关系。但我相信,老师的关爱,是孩子们学习进步的重要动力。老师对学生的爱,就像一个口袋,往里装时你会有满足感,往外倒时你会有成就感!
二、对学生的身心健康多一点关爱。
       班级管理中,我很注意学生的身心健康。我希望班里孩子们健康有活力。班里有些学生经常生病请假,不但自己难受,还影响学习。为此,我经常在班里强调,学习再好,身体不行,也不能成为有用之才。凡是学校规定的体育课、跑操、活动课要保证质量去完成,要求家长每天督促学孩子跳绳(作好记录)、跑步锻炼,增强体质,每月根据学生的进步进行奖励,所以才会在每期的运动会中取得一等奖的好成绩。
还有睡眠问题,有少数孩子存在睡眠不足的问题,上课注意力不集中,打瞌睡现象严重,既不利于学生健康成长,也不利于课堂效果提高。我建议家长督促孩子每天晚上9点必须准时睡觉。学生在学校累了困了,利用午间休息时间稍趴一会儿,仿猫打盹,上课会稍好一点儿。
三、阅读中汲取爱和智慧。
       儿童文学家曹文轩说:一个民族想成为高贵的民族,一个国家想成为高贵的国家,一个人想成为高贵的人,总得读一些具有高贵血统的书吧。
班上好动的孩子还真不少,常常为学生犯的错,歇斯底里地指责、训责,结果往往是事倍功半。过着简单不爱思考的“教育”生活,工作节奏的加快也让人喘不过起来。晨诵、志趣、童书、队会、安全课,各种课程;读书节、趣味运动会、新年货卡展,各种活动;年级教研、学校大教研,各种学习。各种疲于奔命,再加之自身能力的限制,常常做事情一筹莫展,时不时还产生了职业倦怠。
       庆幸,这学期我在书中遇见了余映潮、魏书生、梅子涵、金波……这些伟大的教育人用他们的行动和文字让我从内心开始觉醒,用爱成就每一个学生、把每一个学生的进步当作最高荣誉。当教育失败时,面对学生,我不再暴躁地变成恐怖的脸,我会暗暗告诉自己:想想啊,慢慢教。慢下来,是给自己留时间做个有爱的老师,慢下来,是相信每一位孩子内心终会被唤醒。走进校园,我开始让微笑挂在脸上,唤起心灵的笑;让感谢挂在嘴上,焕发感恩的心;让赞美在教室传递,唤醒沉睡的学生;让我的教育热情散发在他们周围,温暖学生的心灵。并且尽量让这些自我要求成为习惯,这样的约束很快改善了我的教育生活。站在一位母亲的角度,“如果我的孩子在这个班读书,她需要怎样一个老师”来要求自己。如是,就会想尽办法用一颗母爱的心去增长学生的知识,用一颗柔软的心去滋养学生的德行。那样,我也住进学生心里。妇女节那天,我得到了学生的感恩,满载爱度过了我的节日。那是一份份厚重的礼物单:
1、糖果鱼   
       小范从没做过针线活,为了给我做糖果鱼,她和妈妈一起动手,她先在泡沫纸上画了漂亮的鱼,再让妈妈一针一线缝起来,留个口子,装上旺仔糖果,再挂一张心形小卡,写上她的祝福,还有提示箭头写着:“老师,我不装满,是把你吃多了长蛀牙。”
2、超精致的货卡
      小轩在周末总爱和爸爸睡懒觉,,课这个周末,他六点多就喊爸爸起来一起做货卡,从来都爱睡懒觉的爸爸翻身就起来。我接到的卡片是立体的,窗户窗棂很精致,透过窗门就看到里面层的画面:老师在笑嘻嘻地改作业……
3、学困生的感谢信
      小操,每次检测都是倒数一、二名,书写马虎。他用最工整的字写着:老师,你教我快两年了,这两年,你从来没有嫌弃我这个差生,我做不到题,你从不会骂我。今天,我祝你节日快乐,希望你微笑多一些,烦恼少一些。我要懂事了,勤奋学习报答你(他原稿上很多标点不对或者没有,但字是他写得最工整的一次)。
       “教育在于激励、鼓舞和唤醒。”类似这样有形、无形的礼物,就是爱的回报,它让我的教育梦越来越重,越来越美!
四、引导学生爱自己、爱同学、爱老师和家人。
      我经常引导学生,首先要学会关爱自己,照顾好自己,让爸爸妈妈放心。还要学会关心同学,同学生活学习上遇到困难时,要及时伸出友爱之手。班里本期转过来一个男同学小雨,学习上有点消极颓废,家委会组织同学们买了本子,每个人在上面给他写了激励的话语,据说他一直珍藏着。班里有学生的生日墙,有班干部专人负责,每有学生过生日,我们就会利用晨诵及时送上同学们的祝福。
      引导学生要关心我们的老师,在教学上当好老师的助手。遇到老师的节日、生日之类,学生们都会自发的给老师们送一些自制小货卡小和祝福,礼轻情意重,师生关系很是融洽!上个教师节小雨的货卡虽然只有一句话,让我很是感动,“我不是你们教过的最好的学生,但是你们是我遇到的最好的老师,上学时老师的关心我是报答不完的。”这个孩子懂得感恩老师,能与老师和睦相处,学习成绩也变得越来越好,
百善孝为先,引导孩子关爱父母。我上课时,经常跟他们说,父母是他们身边最无私的亲人,不但给了他们生命,还无微不至的陪伴他们成长,孝顺父母义不容辞,平时多跟父母聊聊学校的事,听父母的教导,努力学习,让父母放心,在家做自己力所能及的家务事,父亲节母亲节为父母捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……要珍惜和父母相处的时光,及时行孝,且行且珍惜。
      爱是人类最美的语言,教育要从爱开始。要做一名好老师,就要爱学生,让每一朵花都沐浴阳光。桃李不言,下自成蹊。用爱浇灌,静待花开!


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 15:45:05 | 显示全部楼层
音乐美丽你,美丽我
                           周懿
一转眼,我从四川音乐学院音乐表演专业单簧管演奏专业,到长寿区实验一小任教已经一年了。这一年来,在音乐的陪伴下,我们有了更多的交流,更多的理解,更多的快乐,这一年,音乐让你们变的美丽,也让我变的美丽。
感谢你们的帮助,让我迅速的提高
一年前,我还是一名学生,一年后,我已经成为一名合格的老师,这一年的转变,离不开校领导的帮助,离不开同事们的帮助,离不开同学们的支持。在你们的帮助和支持下,一年来我从各方面严格要求自己,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,在教学上,在其它工作中, 都有明显的进步。一年来,我积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,以积极的态度参加教育活动,认真记读书笔记,使个人思想得到深刻洗礼。作为一名刚刚入职的教师,为做好教学工作,我不仅积极学习理论知识,还通过向周围的领导和同事们学习,不断改进教学方法,提升自己履职尽责能力。同时,我还虚心的向同行们请教音乐教学方法和教学方式,并将学到的知识进行认真的思考,潜心研究。通过多方面的学习,我的教学思路得到了有效开拓,以自己的音乐理论知识为基础,把先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,摸索形成了具有个人特色的教学方法,对音乐课教学初步有了自己的心得,使自己能够圆满完成工作任务。
积极的勤奋和努力,我尽快的适应了工作
音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。在一年的音乐教学中,我始终十分注重教学工作,坚持做到课前认真备课,课后认真总结,尽心尽责地完成每一项教学任务。为上好音乐课上,我在认真钻研音乐课教学大纲、吃透音乐课教材的同时,还订阅了大量与自己教育教学相关的报刊杂志,将报刊杂志中的音乐教学知识和教学大纲、课本教材结合起来,制定了既符合本校实际,又紧紧围绕音乐课教学目标的教学计划,有步骤的进行音乐课的教学工作。为使每一节都能收到应有的效果,我坚持认真细致地备好每一堂课。每堂课都在课前做好充分的准备,每一节课前,我都根据教材内容及学生的实际,制定教学计划,尽量采取有利于吸引学生注意力的教学方式,并通过网络去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,在学习的同时能够享受到音乐的美好。每堂课后对都对当堂课所教的教学内容、教学效果进行认真思考,努力寻找学生们喜爱又收效良好的教学方式,尽量设计出符合符合他们特点的方案,努力培养学生们对音乐课的兴趣,实现了通过音乐达到教人的目的,又要通过教人来更好地学习音乐的目的。
发挥我的特长,主动参与了学校的活动
虽然我去年才刚刚入职,但我十分注重发挥自己的音乐特长,主动参与到学校的集体活动。在春季运动会的开幕式上,我不仅主动组织参与了排练工作,还在开幕式上表演的节目。为提升学生们对音乐的兴趣,培养学生们的综合素质,我还在校领导的支持下,组织了以审美为核心,以兴趣、爱好为动力的单簧管社团,对爱好单簧管的学生,根据不同层面和基础,因材施教。通过组织多样的社团活动,培养学生感受音乐、体验音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
严格的自律,树立了教师的良好形象
作为“音乐教师”首先是教师,然后才是音乐,“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人。所以音乐是手段,育人才是目的。作为一名老师,无论是在工作中,还是在生活中,我一直十分注重自己的言行,遵守社会公约和职业道德,关注细节,从小事做起,洁身自爱,不涉足与教师身份不相称的场所,不做影响教师形象的言行,爱岗敬业,关心学生、热爱学生,做学生们的好朋友,和业务工作。
一年的工作,我取得了一些成绩,但也存在着一些不足。在今后的工作中,我将一如既往的紧跟当代知识和技术的发展步伐,在实际教学中勤于钻研,倾心育人,用心去传授知识,培养学生多方面的智力,做贴合社会发展的合格教育工作者。同时,作为教师,我要做到为人师表,坚持严以律己,自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,树立教师良好形象,以身作则,言传身教,以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 16:25:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 一小向蕾宇 于 2019-7-2 17:01 编辑

2018——2019年度叙事
郭瑞琴
       时光飞逝,转眼间,一年又过,作为一名年轻的教师,我收获着,我付出着。今年,我担任着三年级7个班的音乐教学工作,认真做好自己的本质工作,在平凡的岗位上兢兢业业。
在师德上首先严格要求自己,认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”的重要思想。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真进行政治学习,并做好学习笔记。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的师表形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
加强学生的思想品德教育,使学生全面发展工作的首要任务。我充分针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。
       实施素质教育首要问题是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在课堂中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。
       在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学, 认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。我知道,教育是一项长期的工作,更需要长久的投入,才能看到硕果,所以,今后的工作中我将继续努力,刻苦钻研教育教学工作,以更饱满的热情投入其中,让教育的光芒更灿烂。
                                             2019.06


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 16:57:06 | 显示全部楼层
本帖最后由 一小向蕾宇 于 2019-7-2 17:02 编辑

《小学音乐教师专业技能必修》读后感
郭瑞琴
      “生本教学”带给学习者幸福。“生本教学”充分调动和发挥了学生的积极性和创造性,学生从被动的听众变成课堂活动的主角,颠覆了传统课堂,转换师生角色。把课堂变成剧场,小品相声的舞台,学生综合能力在轻松高效的课堂中得到提高。创造了诸多教学奇迹,连续多年高考均取得优异成绩。培养的学生不仅成绩优,而且口才好,能力强,学生可以终身受益,获取的不仅仅是知识、成绩,更是成长、成才。
“生本教学”带给教育者幸福。只有正确理念和方法下才能让职业升华成事业,让教育工作充满喜悦走向成功,获得人生价值。生本给学生带来幸福,学习不是囚禁劳役的场所,而是绽放生命之花的圣坛,独立自主,分享协作,高分高能,中国未来诺贝尔的曙光在生本教育中升起。家庭是社会组成的最小基础,孩子是每个家庭的希望,当孩子们在幸福学习的漫长时光中成长起来,家长、社会也会幸福感倍增。
“生本教育”理念的核心 一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的教育。生本教育倡导学生是学习的主人,学生自己管理自己,教师要尊重生命,善待每一位学生,但是生本教育并不是放任自流,它要求必须形成一套完整的评价激励体系进行管理和监督。
       这样一种全新的理念令我觉得很有挑战性,它要求教师拥有极高的教育素养,而且要懂得拿捏尺度,多一分或者少一分都是“人命关天”的事情。可是学生自己管理自己又谈何容易呢?看了荆志强老师自己的例子,我也有所启发,他经常会抓学生,但是他抓学生的主要目的不是让他做作业,而是对他进行思想教育——攻心,让他打心眼里想学习,学习的内驱力有了以后,学生的学习主动性自然就有了,再辅以老师合理恰当的管理,学生的成绩何愁上不去呢?所以荆志强老师对我的启发是巨大的,他从一个全新的角度给我们阐释了教育的真谛。我们需要先走进学生的内心,让他们拥有学习的动力,然后放手让他们自己练习飞翔,只不过在他们有能力独自飞之前我们需要用一根线牵着他们,让他们有计划地、有目的地飞,我们的目的地离我们也就不远了。
       生本教育盛行的同时,很多老师都会担心:学生这么多年来一直是被动地参与课堂,让他们在课堂上真正动起来是一件容易的事情吗?这确实是一个不容忽视的事实,生本课堂又该如何调动学生的积极性呢?在这个问题上,荆志强老师也给了我们一定的建议:1、关爱学生,构建和谐的师生关系;2、激励学生,营造平等、宽松的氛围;3创造展示机会,满足学生的成就感;4、运用学科魅力,激发学生兴趣;
怎样组织小组成员讨论,怎样在全班同学面前汇报,怎样给小组成员量化等等。每天的课前小研究小组长检查量化,课堂上任意抽查时如果这位同学回答的不好,这个小组都不得分,这时,其他成员就会埋怨你刚才讨论时为什么不认真讨论?汇报的时候小组同学高高举着手争着想上讲台汇报,说的好的小组全部加分。根据小组汇报情况量化的同学及时给出分,每周班长汇总小结一次,每单元测试完,各小组算出平均分,落到最后的小组每人每天做三道题,由小组长负责,纪检委书记检查,连续三天认真完成就可以不做了,否则,就做一个星期。 不做课前小研究的也要受到同样的处罚。这样小组成员捆绑在一起,荣辱与共,同学之间互相帮助,优等生帮助中差生,使同学们明白小组同学共同进步才是真正的进步。在帮助后进生的同时优等生的能力提高了,在管理班级的同时班干部的管理水平提高了。同学之间,组与组之间形成一种比学赶帮超的局面。生本教育本就是一个全新的理念,所以需要我们用一个全新的态度去拥抱它、接受它,从而成就一个全新的自己,成就一代又一代的孩子
      在今后的教学中,我要继续学习生本教育,在课堂上充分信任学生,相信学生,敢于放手,并真正依靠学生自主地学;善于创设能激发学生学习欲望的教学情境;注重小组合作的学习方式,积极创设和谐的学习环境。快乐学习知识,快乐的成长,使他们真正的成为学习的主人。


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 20:59:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 wushijunz 于 2019-7-2 21:03 编辑

年度叙事
邓小波

      记得在期中考试后的讲评课后,我布置学生把数学期中考卷更正好,并请家长查阅签署意见。第二天,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷的分数已显著改动,接着往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是王涵文:那个平时乖巧可爱的小女孩。
我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室。我害怕伤到她,以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我,默不做声。我又说:“你说实话,老师不会责怪你的。”她犹豫了一下,用蚊子似的的声音说:“是我自己改的。”我没有批评她,反而安慰她:“你别怕,老师知道你这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说:“老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,可以通过自己的努力耐劳学习,我相信通过你的努力,能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你,也替你守住秘密,不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地说, “只要你能真正改正错误,在老师心里,你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。
      第二天,课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长,我和她父母谈到了此事,证明她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习,争取优异的成绩。后来的日子里,她的表现一直很好,对我也格外喜欢,对数学的学习也更喜欢了,有什么心里话都找我说,就这样,课堂外的我成了她的好朋友。
经由这次事件,我好像有所感悟:
     和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,师生适当的沟通足可以改变教育。
     信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践表明,教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而信 任老师,亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。
      在教育教学中,教师要解放思想,帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高,取得成功的必要前提,教师要让学生树立学习的信念,常常鼓励,赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点",用他们身上的长处去克服他们的缺点,用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 21:32:47 | 显示全部楼层

读《语文教学设计技法80讲》有感

                                                                          陈自静

本学期,我认真地拜读余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》这本书。书中第76讲“长文短教,妙在选点”结尾时提出来有一句话我感受很深,时时浮现脑海。那就是“全篇散打,满课去找”远不如“选点扭打,深入品读”。

我们在日常教学中有时一篇课文一讲就是两三节,还仅仅是对课文内容的理解和写作方法的总结,要想再让孩子练笔那真是分秒难挤。原因在于我们对每一篇课文的方方面面都认识学习到位,但是这样的课堂孩子们会喜欢吗?那么多的内容,孩子也分不清哪些是重点,那些是这节课必须学会的。就好比把孩子们带到一个麦地里,自己去选择一个最大的,孩子们走着看着选择着,直到一节课结束了才恍然大悟,没有挑选出最大的最饱满的。我们为什么不能在上课之初就明确那个最大的麦穗就在这里,看谁能把他摘到自己的篮子里,我想多数孩子会收获到的。

所以,我们老师的作用就是提前为孩子们挑选好最好的,孩子们最最需要的给他们,要想做好这些其实并不容易,余映潮老师对老师提出了这样的要求:

首先,老师得精读课文,深读课文,多角度研读课文,在此基础上提取,组合,提炼,选择 。

其次,课始要有一个整体把握,才可能“以点带面,点面结合。”

再次,在课堂上进行一点有关内容的讲析,以求对整篇内容进行覆盖。

最后对内容的剪裁和选择要讲究,可以完成一两个教学重点,可以讲透一两个难点,还可以确定一个话题,带动文中某个线条的品读,还可以就某个点利用科文进行训练。        

总之,选点扭打,深入品读可以让语文课不再是模模糊糊一大片,可以很清晰的知道一节课的目标是否达到,学生是否学有所得!我感觉这真是一本超级有指导意义的书,上次没能细细品读,接下来的时间一定得静下心来深入品读!相信再读完,我一定会收获更多!


回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-2 22:25:34 | 显示全部楼层

2018-2019学年度年度叙事

             ——“学生们的心里话”

                                     陈自静

    孩子们的笑脸每天都是灿烂的,孩子们的身心每天也都在成长。我每天徜徉在孩子们中间,便是快乐的。这种宁静的幸福感要有一颗懂得感受爱,并会给予爱的人,才能体会。也许真的是这个世界本身从来就不缺少爱,而是缺少善于发现爱的眼睛。和孩子们在一起生活学习,处处体会着感受着这分无暇的爱。

  上次的习作题目是《给爸爸妈妈的心里话》孩子们的文章使我深深的感动。男孩子杨景浩在文章中写道:“爸爸妈妈您是多么的辛苦,您就像是大树,我是树上的叶子,爸爸妈妈是我生命的源泉,没有他们我不会来到这五彩缤纷的世界”。学习一贯刻苦认真的朱欣雨写道:“妈妈,我最佩服您,我每次做错事总逃不过你的眼睛,哪怕是错一个字也能被您发现”。老实听话的周欣宇说:“我真的想和爸爸妈妈永远生活在一起,离开了他们,我的生活就像被黑夜笼罩了一样。”夏银雪写道“:我休息的时候一定会帮你们打扫房间、帮你们洗衣服。”更多的孩子们写道:“我一定不辜负家里的期望努力学习。”我看到孩子们这些真实的话语,我已经走进了孩子们美好的心灵世界,孩子们已经在接受爱的同时懂得感受爱,并懂得真诚的理解与回报。我为孩子们的每个进步感到欣慰,感到幸福!

  由此,我想:孩子们对老师有什么心里话要倾诉吗?每天都是老师在课堂上讲,孩子们已经长大了,他们的眼睛是一面镜子,照出老师的美与丑啊。于是,我又布置了习作《给老师的心里话》,这次,我不只是感动,更多的是震撼。女孩子许鑫媛在文章中说“:当我刚走进实验一小的时候,怕的不得了,是您微笑着看了看我说,随便坐吧,不用怕,别紧张啊!我当时的心一下子就放松下来了,我知道不用怕了,因为,我知道了,教室里有了一个和蔼的老师呀!”胖乎乎非常可爱的雷潮恺说:“老师您使我们领略了西沙群岛是那样的漂亮;赵州桥是那样的坚固美观;槐乡的孩子是离不开槐树的……”叶喻洁是个小精灵,她说:“老师您就像辛勤的园丁,您辛苦的培育我们,有人生病您第一个问候他,有人学习成绩不好,您第一个辅导他,您耐心的教我们各种知识,给我们举办各种活动,让我们茁壮成长。”聪明英俊的周嘉帅说:“我知道老师您在想什么,就是:希望我们全班同学友爱团结,努力学习,天天向上。”杨鑫雨(小)是个学习比较吃力的学生,她在习作中写道:“老师,你表扬我有进步了,我真的很高兴,我喜欢现在的我,不喜欢原来的我。”在孩子们的天真无邪的心里,有着多么深刻而感人的语言,他们真的是成长了,学会了真诚,学会了感恩。孩子们的心里不光是赞美老师的语言,还有对老师诚恳的“批评”,李昱函说:“老师,您总是关注那些学习吃力的学生,还有那些比较优秀的学生,我是个默默无闻的人,您能不能关心关心我呢?”田慧君说:“老师,您为什么有的时候声音很温和,为什么有时很大声?我喜欢你温和的声音。”孩子们的“赞扬”与“批评”真的震撼了我,原来孩子们幼小的心里,能够体会到细微的感受,每个孩子都渴望老师的关注,老师的赏识。了解了孩子们的心,我感到欣慰的同时又觉得惭愧。但,更多的是高兴,孩子们所期望的就是我要做到的,就是我努力做好老师的方向。

  这次习作,加深了我和学生之间的情感交流,使我更加了解我的学生,也更爱他们了,爱那些--只要在班级里学习的每一个学生,关注他们,赏识他们。让做老师的我有颗更加明亮的眼睛,去发现学生的每一个细微的变化,关注学生在学校里学习成长的过程。我体会着孩子给我的爱,我要把更多的爱给予孩子们,这是我教师生涯最快乐幸福的,我为之安详的微笑……

回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2019-7-4 09:57:55 | 显示全部楼层
迷茫中的思考

     长寿实验一小   吴从胜

针对于小学低年级学生,动作要领到底要不要讲得那么细,课中的分解动作练习有没有必要?因为我发现,有些学生在学习了动作要领之后,动作相反不协调了,变形的动作对学生的体育学习是不利的。

在课堂组织上,该充分地放手,还是要收?

怎样才算是作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉,总觉得体育课程改革纯理论的东西过多,具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣,不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有50来人,每个人的身体素质不一样,兴趣不相同,更何况体育项目种类繁多。假如都依照学生的兴趣,让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课,在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”,要有足够的“草”让“羊”吃,要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上,一来让人看了似乎有些不务正业,让学生在操场疯玩,自己到处转悠,巡视。二来学校的环境有些不允许,一堂体育课,操场上有三四班算少了,经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人,那儿投球砸到人了,更别说其它项目。高喊了几年的素质教育,快乐体育,还是在传统的教学方法上打转,四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

一堂好的体育课?记得在一次教师培训中,教研员说,只要学生在有限的时间充分活动,全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合,慢跑。要考虑学生的兴趣及想法,不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。

素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体,要重视培养独立从事科学锻炼身体的 能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变:由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”;由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的 教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学,只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。就说我们学校这次开展的体育教学活动来说,两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣,但是总觉得少了些什么,运动技能荡然无存,教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗?

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉,总觉得体育课程改革纯理论的东西过多,具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣,不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有50多人,每个人的身体素质不一样,兴趣不相同,更何况体育项目种类繁多,有的喜欢打篮球,有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣,让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课,在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”,要有足够的“草”让“羊”吃,要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上,一来让人看了似乎有些不务正业,让学生在操场疯玩,自己到处转悠,巡视。二来学校的环境有些不允许,一堂体育课,操场上有三四班算少了,经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人,那儿投球砸到人了,更别说其它项目。高喊了几年的素质教育,快乐体育,还是在传统的教学方法上打转,四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

   公说公有理,婆说婆有理,我们只有全盘接纳,待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样,符合学校实际情况的教学才是最好的。在课堂中,教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术,并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入,是否熟练地掌握和运用,在致力于面向全体的同时,是否能让素质好的“吃得饱”,让慢生“吃得了”。让每个学生学有所得,各得其所。本节课以“变向”为主线,让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。让学生自定目标,在目标的统领下合作学习,分别达成自己的目标,这样就能激发学生的学习动机。同样也体验到了成功的乐趣,从而使每个学生都得到了发展。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|苏州市新教育研究院 ( 苏ICP备15054508号 )

GMT+8, 2019-10-24 00:49 , Processed in 0.187201 second(s), 12 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表