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[原创]志趣新课堂——长寿一小专业学科有效课堂专题帖

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发表于 2009-9-15 15:38:36 | 显示全部楼层 |阅读模式

我已在此安家,欢迎常来坐坐!

发表于 2012-12-28 11:55:32 | 显示全部楼层
    长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架  
   二年级__3__班    教师:肖利平
课题《金孔雀轻轻跳》                                              课时数1课时
教学
目标        A、通过聆听、学习,能用柔美的情绪和甜润的声音歌唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课主题——美丽的动物,提高保护动物的意识,并能用不同的情感和声音演唱。
             B、初步感受2拍子的韵律,能掌握二拍子的节奏时值,发展学生的音乐思维和想象能力、创造能力, 初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
        C、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲的内容,培养学生的合作精神及想象创编能力,并能即兴表演。
预习
作业       
教学板块
        学生课堂练习
一:组织教学:音乐师生问好
二:发声练习 (A3分)
1、学习动物的叫声
2、用哼鸣“嗯”或“呜”发声练习
3、随音乐即兴做一个自己喜欢的动物动作
三:谈话、提问、创设情景。(A2分)
师:孩子们,看老师做的动作像什么?(师做孔雀动作)生:孔雀。  
问:你们见过孔雀吗?它美丽,漂亮吗?生:自由回答。师:孔雀不但漂亮,而且它还代表吉祥如意。你们知道吗?在我国56个民族中,有一个民族还把孔雀当作自己的象征。你们知道是哪个民族吗?生:思考回答,师:提示(:傣族)
四:出示多媒体画面:(A5分)
师:今天老师就带你们走进傣族、了解傣族。
1、 播放课件《西双版纳风景》,边展示课件图片边讲解“竹楼”、 “泼水节”“葫芦丝”
2、 学生观看课件了解傣族,聆听葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》
3、 随傣族风光和孔雀画面引人新课
五、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》(B15分)
1、播放音乐、聆听范唱,感受歌曲,说说对歌曲的情绪。
2、学生拍手拍腿再次聆听继续感受歌曲,说出这首歌曲几拍子的?
3、学生看书自由练习读节奏
4、抽个别学生示范后,全班一起跟琴声练习本课节奏
5、学生自由练唱旋律后,抽一小组进行师生接龙识谱,并全班共同练唱旋律
6、师生用节奏读歌词
7、师完整范唱歌曲一遍,学生随琴声轻轻哼唱
8、抽学生跟琴声填唱歌词后,师生接唱
9、全班学生跟琴唱旋律和歌词几遍
六、歌曲处理(B5分)
师:小卜少是我们的男孩子,小卜冒是我们的女孩子,我们也来学学傣族人应一声“哎”、“嗯”
问:你最喜欢那一句?唱给大家听听,(抽学生唱)
1、        领唱,齐唱
2、        学生完整慢速地演唱歌曲
要求:用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅开屏一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。
七:歌曲表演、(C8分)
师:这么好听的歌,还有美丽的孔雀,孩子们用你们最喜欢和最美的舞蹈来表现这首歌曲吧!
1、让学生随音乐即兴创编、表演歌舞
2、出示多媒体傣族舞画面:
3、教师讲解傣族舞蹈并规范和示范基本动作
4、男同学唱,女同学跳,然后交换表演
师:可爱的小卜少小卜冒们生活在美丽的西双版纳,与美丽吉祥的孔雀为伴,怎能不欢声笑语,纵情歌舞呢?让我们也一起加入这快乐的民族,跟着音乐边唱边跳起来吧!
5、放音乐学生边唱边表演
6、师生同跳《金孔雀轻轻跳》舞蹈。
八、师小结:傣族是我国其中的一个民族,我们国家有56个民族,56朵花,56个兄弟姐妹是一家。问:我们的祖国母亲叫什么?生:《中华》(C2分)
播放《爱我中华》结课。
课后反思:这一课是我12月上的小组教研课,本课学生喜爱,上口易学,了解傣族音乐与风俗,激发了学生的创造表演情趣。         教学环节
        
预设学生行为




创设情景



师生互动




学生了解傣族是我国的一个少数民族

初听歌曲了解傣族的音乐。


聆听模唱的方法使学生很快学会歌曲



按节奏读歌词




加入衬词“哎”、“嗯”



加强学生对音乐的理解



有感情的演唱
提高学生的学习兴趣


创编、表演


培养学生对音乐的理解能力、演唱能力和表演能力。

学生感受、理解、熟悉歌曲

师生共同表演


爱国教育

师生共同小结



激            发兴趣学生了解傣族是我国的一个少数民了解傣族的音乐。


自学第二段歌词





























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发表于 2018-9-27 14:08:17 | 显示全部楼层
新的学期开始已有一月,这个学期格外的忙碌,接了两个退休老师的工作,对于这两份工作都很陌生,不知道从何做起,有很多都不懂,因为这两位老师已经退休了,又加上我临时接到任务,没能和两位老师交接工作,根本找不到头绪,真是一个脑袋两个大,不过还好,经过这一个月的时间,我在慢慢的了解这两份工作,自我感觉也做的比较应手了,虽然还是比较肤浅的皮毛工作,但是还是觉得收获慢慢,我会继续努力做好,可能做的还不够好,但我会努力的。
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发表于 2017-10-19 18:33:55 | 显示全部楼层

表扬,更有力量


    不知不觉,这学期已经过了一个多月。渐渐地,我开始熟悉一小的教学环境以及我的学生们,包括他们的有点以及缺点。
    在我们班上,有一群男生特别调皮,老是喜欢打闹。其中有一个尤其严重。但由于他的个子在班上是最大的那种,本来同学间普通的打闹往往会演变成他欺负其他孩子。 因此,他几乎每天都被老师们批评。但无论批评多少次,他依然如此,刚刚批评后做的保证,转头就忘记。
    今天课间操,像往常一样,后边的几个男孩子趁着做操的动作,偷偷踢前面的同学呀,扯旁边的同学衣袖呀,摸后面同学的头发呀,转身就讲一句话的呀,看着这一切,我无比地生气,对着他们大吼道:“又在干什么呢,不好好做操,看看其他班,人家做得多好!”话一说完,消停了一会,做第二套操的时候,这些小动作又开始了。就在这时,我突然发现平日里最爱闹的这个男生居然没闹,一副心不在焉的样子。我马上翘起大拇指,对其他同学说道:“今天,...同学表现得特别好,没打闹,没讲话,认认真真做操,真棒!”他原本可能在想其他事情,听我这突如其来的表扬,露出很惊讶的表情,但立马,他就开始从未有过的认真做操,动作虽然不是那么标准,但依然精神抖擞。其他几个捣蛋的孩子一看他都得到了表扬,而且也确实认真做操,马上也跟着认真起来,仿佛要跟他比一比,我也可以很棒。在这和谐的氛围下,今天的课间操顺利结束。
    当一个表现不那么好,总是挨批评的学生,偶尔一次地表扬,会让异常自信地想要表现自己,证明自己。我们教师,就应该抓住孩子们的每一个闪光点,尤其是平日里经常表现得不那么好的学生的闪光点。因为比起批评,表扬,更有力量!



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发表于 2012-12-28 22:25:51 | 显示全部楼层

这是我周四上教研课的课件:
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发表于 2018-12-28 15:32:43 | 显示全部楼层
教研活动的开展,让我每次都有很大的收获,观课后大家围坐在一起讨论,说优点,评不足,各抒己见,不仅仅是上课的老师得到了提升,对观课的人也有很大的收获,感谢我的战友们,我们会更好。 12.png 13.png 14.png 15.png
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发表于 2018-12-27 14:09:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 晏汪亮 于 2018-12-27 14:23 编辑

小学三年级英语对话表演结束,看着孩子们生动的表演,稚气的脸庞,自信的笑容,灵动的演出,感触很多。小小年纪能将老师教的,提点的东西有所创意地加工成自己的东西,还自带了道具。排练的时候来问这个怎么读,那个怎么念,认真的学习让我有些感动!演出结束,还在纷纷问演出的结果,问我他们的表演如何。单纯可爱! QQ截图20181227142248.png
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发表于 2012-9-30 22:01:26 | 显示全部楼层
      前几天听了彭老师的一节音乐课《晚风》。这是一首五年级的歌曲,它是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等,抒发了孩子们对大自然的热爱。

在唱这首歌曲之前,彭老师加大了发生练习的时间,加强了音阶的训练,音阶的训练让学生把音准的基础打牢了,并且在发声练习中大量运用合唱类的进行练习,这样为后来的合唱作好铺垫。

整堂课中孩子们展示出扎实的音乐素养,孩子在声音统一,干净。课堂常规非常好。这是一首二声部歌曲,对于五年级来说,二声部比较困难,同学们的两个声部合起来不协和,还容易跑调,一个声部跟另一个声部混在一起。但在这堂课中,不管是唱二声部旋律还是合唱二声歌词,学生的声音都那么统一、和谐。整节课让人听起来轻松、愉悦。我想,这一切都来源于平时认真、负责,扎实有效的课堂管理吧。

点评

:)  详情 回复 发表于 2018-10-26 09:40
艺术育人,春风化雨,力量无穷!  发表于 2016-3-21 16:03
发表于 2012-9-28 09:37:46 | 显示全部楼层
                                          教会一年级孩子听口哨
                                                                                                                                                                           刘梅
       编排好队伍后,紧接着第二件事就是训练学生听口哨。
       口哨是我们体育老师的有力法宝,运用好口哨,学生听好口哨能让我的课堂轻松许多。一年级学生注意力很不集中,训练学生听口哨成为重要教学内容,从而培养学生听从口令、服从指挥的好习惯。
     从我的口哨里能传出不同的口令,比如:“1、2、3,立正、稍息、向前看齐、向前看,集中……”等。但今天我只教会学生听向前看齐,向前看这一组口令。一走进教室,我就让学生观察我这只口哨,他们都认识这是口哨,但不知道它能干什么。我告诉学生:“这是刘老师的第二张嘴巴,从这张嘴巴里能发出很多口令,想听吗?”这个问题让学生觉得很新奇,都安安静静地坐着想听听能发出什么口令来。我又说:“今天我教大家听一组口令:向前看齐、向前看。”吹出口令后,学生立即做相应的动作,在不断的练习中,逐渐让学生听出预令和动令。
      经过这节课后,学生都能听出口哨发出的“向前看齐、向前看”这组口令,以后的体育课中我就不必再嘶声竭力地喊口令了,下一步我将教会学生听“立正、稍息”等口令。

点评

刘老师的教学细腻充满温情!让刚入学的孩子安全信赖!  详情 回复 发表于 2016-3-21 15:57
发表于 2018-4-10 19:57:04 | 显示全部楼层
本帖最后由 fuyx 于 2018-4-10 20:00 编辑

     做幸福的教师,先得做个努力的教师
付宇星
      今天上了教研课,这是一堂赛课的准备节奏。一切都是新的,新的教学设计思路,新的电子设备白板的运用学习,视频剪辑,对我这个学习能力很弱又适应力差的人来说过程是纠结的,而收获的是喜悦。
       一、  感受前卫和先进是幸福的。
办公室的年青老师们自从用了白板上课后,我眼前一亮,有心想去尝试,却又很害怕学不会,学很慢。清明节在家,花去研究白板的时间比备课的时间简直大相庭径,一个游戏弄了半天也没弄明堂。每个视频自己在那剪辑,弄好半天。一次次地重复,一次次的重来,弄得我心烦意乱,总想放弃。上课前的一天,我放学加班做好的课件突然没保存起,回家打开全是之前的,我都开始质疑,我这是在做什么?为什么把自己弄得那么累?一堂教研课有那个必要吗?在教室上不是一样完成任务吗?可是在过程中,随着时间的推移,慢慢地我会剪视频了,我会用白板做自己想要的课件了,我可以跟老师们探讨自己做希沃白板的感受和体会了。好像自己也跟着年青了起来。这是幸福的感觉。
      二、  坚持学习和思考是必要的。
这次教研课,很多的思考来自我做过的培训。培训的材料来自我收集的大量资料,这次教研课先让学生在spring中从weather, what can you see? What canyou hear?what can you do ?四个方面去完成“扶”的部份,感受英文小诗的结构和写法。接着”半扶“学生搭建脚手架,让学生分组自主完成其它季节的小诗的创作。这样的方式很适合高年级学生的学习方法,学会由点及面,教师由扶到半扶,至完全放手,培养能力。同时,爱写教学日记的我在教学中得到一个结论,高年级孩子如果一味地沿用中年级的教学方式,照本宣科,学生没有思考,没有创新,内在的东西没有升华,这样的课堂学生是厌倦和无趣的。培养学生在高年级感受英文语言之美丽,感受音乐与英文诗歌之美,对学生的英文语言素养是有很大帮助的。
      三、  拥有自身特色是靓丽的。
四年级教材Lesson 3开始,就有了语音知识的输入。从五年级上册开始,我就利用我班有的学生在外面学习王氏拼读的优势,让她们在班上前五分钟背诵和记忆单词。一直沿用下来,学生们就如唱歌一样,如军人的步伐一样,整齐划一地唱音标,背单词。这样的特色师轻松,生收获满满。
      四、课堂的遗憾是催人进步的。
       1.主体意识有待提高;
由于第一次用白板上课,第一次采用诗歌的方式涉及大量的句子和读写,在没有试讲的前提下,不太能把握时间,在新知学四季词环节教师不太能放手,自己操作太多。
      2.语言储备有待加强。
目前的小学生语言是零散的,语言的储备是很有限的。在诗歌的最初,发挥想象,表达what can you hear, what can you see ,what can you do?中显得有些单薄。加强学生口头表达,做到知识的整合,学会大段地描述和仿写是我努力的方向。
      做幸福的教师,先得做个努力的教师!






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发表于 2018-3-28 15:29:39 | 显示全部楼层
精细的描写课后反思

宋 娟

《精细的描写》这一课是以线条为主来表现,选择生活中的常见物品进行观察描绘,在之前孩子们写生过植物、静物、人物,有一定的线描写生基础,本课精细的描写旨在培养孩子们深入观察的习惯,比较各部分之间的对比关系,力求将感受和观察到的表现得更加精准。我针对孩子们的学情,选择了运动鞋作为本次写生的对象,引导他们对运动鞋的细部细致入微的观察,对整体进行概括和取舍,对鞋子的鞋带、鞋面面料的纹理以及鞋子各个块面进行概括,每笔交代清楚不能潦草,大部分孩子能够精细的描绘运动鞋。
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发表于 2012-9-27 00:06:10 | 显示全部楼层
四年级三班队列队形练习——跑步变便步走练习
这是一个课堂纪律非常好的班级,每次上课都显得特别轻松,都是在我预定的时间内完成教学。这个班级的很多学生都不怕苦不怕累,在我每次安排的耐力练习中,每一个人都能认真的完成,不管跑得快与慢,没人偷懒。这个班级让我感觉很欣慰,教学起来也很快乐。
为了让孩子们在体育课上觉得有所学,课堂有一定的新颖。我带入了“跑步变便步走”练习,一开始我讲解了动作方法,总是有人没有认真听,我就边练习边讲解,孩子们觉得这个不认真听还真的做不好,在分组练习的时候就有学生主动来问我了,他们练习得很认真,基本都掌握了正确的方法。
通过这堂课,让我觉得体育课,要课堂有内容且内容较新颖,教师才能有所教,学生才能有所学,而且学而不厌。这样才能克服体育课堂教师很学生都觉得空虚无味的缺点。

点评

生命在于运动,这节跑步变便步走练习彰显了生命的意义。  详情 回复 发表于 2016-3-21 16:08
发表于 2012-9-27 11:04:04 | 显示全部楼层
                                                        武术一课有感
         我校来了一位功底深厚的武术老师,孩子们可喜欢他了。但由于他的时间有限,所以我所教学的几个班不能得到他的亲自指点,为此我感到遗憾。可为了丰富大家的学习内容,我便和孩子们一同来到操场站到他所执教的班级同学后面学习。
        首先,武术精神贯穿全堂。首先要求同学们要明确武术的精神,以更好的状态进入学习。
本次教学的内容为武术中的基本步型,在他讲解时,同学们一定要认真听取动作要点,练习时可一定要按照其要求去做。从他的示范中以及同学们的学习中,让我更加明白,教师的功底深厚,同时,做任何事情或学习任何一样东西都必须抱有认真不怕吃苦的态度。在课中,他给大家介绍了三种步型:马步、弓步、仆步。对每种步型都做了详细的介绍和规范的动作,让人产生一种敬佩之感。学生们在老师的指导下,进行着分组轮换、比赛、计时等多种练习方式,兴趣浓厚。
          虽然老师的声音嘶哑了,但还是认真的讲解着,真是让人学习呀。

发表于 2012-9-28 09:36:01 | 显示全部楼层

                                    一年级新生第一节体育课该怎么上
                                                                                                                                                                     刘梅
     今年又接一年级新生,开学第一天就有体育课,面对一张张新的面孔,连最基本的坐、站、听、等常规都没有,我该怎么去上第一节课呢?
     排队,这是一年级体育课的首要教学内容。我一走进教室,孩子们还是闹哄哄的,经过几次的“1、2、3”口令练习,让孩子们静了下来。现在开始编队伍了,可是班上有多少人,男女生各多少人都不知道,我灵机一动,想了个办法,我让孩子们跟我做了个游戏:猜猜我们班共有多少人,可以悄悄地数一遍,然后孩子们和老师一起数,看谁猜对了,接下来就是老师喊男生,男生就迅速起立,喊女生,女生就迅速起立,看谁反应快,这孩子们立刻安静了下来,静静地听老师喊口令,然后全部同学和老师一起来数女生有多少人,这样班上的学生情况我基本上都了解了。
     怎样才能让互不认识的一年级新生快速找到自己的位置呢?我想既然不认识同学,记不住别人,干脆就记自己吧。我先告诉他们现在我即将喊到的是第一排的孩子,让自己先记住是第几排,按照高矮顺序一个一个往后站,然后从头到尾报数,让自己记住是第几号,这样就找到自己的位置了。同样的方法训练第二、三、四排的孩子。排好队伍后,为了加深对自己位置的印象,我让孩子们做了一个游戏:听老师口令,喊到几,第几排的孩子迅速举手示意,看哪组孩子反应最快。在游戏的竞争中,孩子们都安安静静地听老师发出每一个口令,记住了自己的位置,听的习惯在无形中也锻炼了。
     完成第一次的排队后,需要再次巩固站位。在没有完全记牢自己的站位前,我先让第一排出去站位,然后依次进行,比比有没有“小笨笨”找不到位置。这次练习,一个班上有一两个孩子记不住自己是第几排第几号,其余孩子都没问题。我觉得还有必要进行第三次排队训练,在这次练习中我加了一个要求:管住自己的小嘴巴,又快又安静的孩子老师奖励他100分。孩子听到能得100分,整个教室就鸦雀无声了。经过这次练习,孩子们都记住了自己的站位。我也顺利地完成了教学任务。

点评

阅读了刘老师的文字,为刘老师细心捡拾教育生活的花蕾感动!学习了!  发表于 2016-3-21 15:56
体育课上起来真有意思,怪不得孩子们都喜欢上。  详情 回复 发表于 2016-1-8 14:34
发表于 2012-9-28 09:36:48 | 显示全部楼层

                                                                      第一节室外课
                                                                                                                                                                        刘梅
     在教室里面编排了两天的队伍,今天该是测验的时候了。
     孩子们在走廊上排好队,我要求两人一伍安安静静地走到操场上课。由于我长期教学低年级孩子,对一年级孩子特别了解,能预计到孩子们会出现哪些状况,比如:两人走不按顺序跑到前一组去了;老师在前面走,孩子们在后面偷偷地讲;走着走着突然停下来,等前面同学走远了,然后又突然跑上去。针对这些能预计的问题,我在走队之前就告知孩子,让孩子知道这些习惯是不好的,不能这样去做。果然在我的提示下,所教三个班级的孩子们从教室走到操场的这段路程非常安静整齐,看到这一幕,我暗自欣喜:孩子还真看老师怎么教,我的教学之路又向前推进了一步啊!
      来到操场上,孩子们闹成一团,因为这是他们第一次来到操场上体育课,看见操场上还有其他那么多班级的哥哥姐姐们也在操场上运动,他们也跃跃欲试,眼睛全在东张西望,少许几双眼睛落在我身上。不过我也没生气,这样的场景我也早已经预料到了,这时就发挥口哨的作用了,我用口哨吹出了“1、2、3”,反复吹了三次,开始有一两个声音回答,慢慢地声音越来越多,最后几乎所有的眼睛都转过来。表扬了最先回答我的那两个孩子,让孩子知道随时随地要听老师的口令。通过听口哨练习,孩子们基本上熟悉了我吹的口哨命令,为以后的教学打下了良好的基础。

发表于 2012-9-30 00:08:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 csyx程宁波 于 2012-9-30 07:20 编辑

参加重庆市第六届音乐教师基本功大赛

          9月23日,我参加了重庆市第六届音乐教师基本功大赛,比赛分为三个项目,声乐、钢琴以及第二乐器。在上午9点钟首先进行的是声乐,而声乐也是我的弱项,怀着紧张的心情演唱了一首《我像雪花天上来》,最后得了80.78分。虽然不是很高的分数,但跟自己比,觉得还是有进步。11点进行了第二项第二乐器。这次我选择的是SC陶笛,它音色明亮、轻爽。我吹奏的是《西班牙女郎》最终获得82点几的分数。最后一项是下午进行的钢琴比赛,这一项我自己稍有把握一点,演奏了一曲《绣金匾》获得84点几分。其实去参加比赛之前我是特别没信心的,虽然成绩不太好,但自己通过比赛增长了见识,并且提升了自己的自信心。只要通过自己不断的努力,一定会不断进步的。

发表于 2012-9-30 07:23:28 | 显示全部楼层
     教师节前,我们音乐组接到区文化管安排的庆国庆原创节目表演的通知,刚接到活动时,我们也很茫然。在校领导的关心和帮助下,和音乐组全体教师的支持下,9月13日下午,我们正式开始排练。最终我们选择的是我们长寿实验一小的校歌《阳光宝贝》,通过歌表演的方式呈现。从音乐收集到节目整体构想以及具体细节的处理。每位老师都是献谋献策,特别是甘老师、杨老师以及彭老师更是认真细致。经过紧张的排练,现在基本成型,并在9月19日区领导的初察中获得肯定。现在每天老师们还在细节、表情、入场、出场等方面的进行处理。希望孩子们在舞台上能表现精彩。
发表于 2012-9-30 07:24:35 | 显示全部楼层
        这学期,我除了音乐课以外,还上了四年级七班的每周两节品德与生活课,面对第一课《美丽的生命》,我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类,而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我还认为道德教育应以珍爱生命为出发点,教育我们的学生对所有的生命应保持最基本的善意,并在力所能及的范围内避免伤害生命并救助生命;我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命,让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。我本着这样的想法教学了这一课。从活动中进一步认识人与动植物共存,感受生命的意义。

         活动一:首先观看一个从陆地,空中,海洋,等方面来展示生命之美,感知世界因为有了生命才更美丽的小影片。并让学生谈感想,并说一说生命给世界带来了什么?学生猜想,假如这个世界没有了这些美丽的动植物,那世界会变成怎样呢?那将会是一个怎样的世界?

         活动二:让学生讲述自己与动植物朋友的故事,激发学生对动植物的喜爱之情,懂得关爱和善待动植物。最后通过寻找不和谐的音符,让学生表达对不能善待动植物现象的愤怒,初步感知世界上每一个生命都有生存的权利,都值得珍爱,从而有利于儿童构建真正属于他们自己生命意识,形成内化的道德品质。整节课学生在实践活动中认识了生命,知道世界因为生命才美丽,我们应该善待、关爱生灵万物。

         不足之处:课堂内学生动的还不够。

         我们面对的学生是活生生的,要实现这一点,最重要的就是要让学生“动”起来,接受“活”的教育,闪烁“活”的思维。在“动”中去体验,在“动”中获得真知,培养能力,养成勇于创新、勇于探索的品质,也让课堂成为学生发展个性的舞台,在学习中掌握知识、体验快乐。

点评

《美丽的生命》,我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类,而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。好!  详情 回复 发表于 2016-3-21 15:58
发表于 2012-9-30 07:26:06 | 显示全部楼层
        本期,我校音乐组来了一位实习教师,为了让她尽快熟悉音乐课的教学技能,我安排了音乐组三位教师给她上了示范课,让她更好的学习。我上的是四年级音乐第二课《柳树姑娘》。

        歌曲《柳树姑娘》是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。首先,我用猜迷的方式激发学生的兴趣,引出“柳树姑娘”。接着,我们进行了呼唤、邀请、学习柳树姑娘等活动展开学习。带领学生练声,用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声,激发学生的学习兴趣,并分别用强弱两种声音来练习,为后面学习mp、mf打下基础。用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声,让学生很自然的进入了学习内容。学生从优美的画面中感受歌曲的情绪,激发学生的学习欲望。

        歌曲学会了,最重要的是合唱部分,听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律,我来唱第二部分,并请一部分孩子欣赏,然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的,让学生知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引导学生看曲谱,看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”,并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范,学生很快就掌握了演唱方法。并带领学生随音乐唱第二部分的伴唱,并提醒学生要唱出轻快的感觉,来表现柳树姑娘在微风中歌唱的情景。最后把学生分成两大组进行表演唱,有伴唱,有强弱,效果真的很不错。

发表于 2012-9-30 07:26:45 | 显示全部楼层
      回想这几天的教学,虽然是同一节课,每个班的孩子都表现出不同的特点。有的班级孩子识谱能力更强一些,但是纪律不太好,爱讲小话。有的班级识谱能力不错,但唱歌声音却不好听,有喊唱现象。有的班级学生整体识谱能力较差,但声音控制得特别好,全班齐唱效果不错。看来以后要针对不同班级的不同特点对学生们进行练习,达到较平衡发展。
发表于 2012-9-30 07:32:50 | 显示全部楼层
       这两天,我上了《大家来唱》这一课。这首歌曲是一首意大利3/4拍的二声部合唱曲,对于四年级的孩子来说接受起来还是比较难的。学生最难接受的就是第二声部的旋律,也最怕唱第二声部。为了解决这一难题,打破学生对二声部的“恐惧感”,在备课的过程中我设计了“先入为主”的教学方案,直接进行第二声部的教学。在教学过程中,我用的这种打破常规,出其不意的办法激起了学生的学习兴趣。第一声部我采用的方法根据这个班的孩子识谱能力比较强,大胆、放手是这部分的主要教学方式。把更多的时间、空间交给孩子,鼓励他们用自己喜欢的方式去自学第一声部,教学效果也有了,学生在快乐中掌握了歌曲。 
        需要改进的地方:本节课学生能很快的学会两个声部,但学生不会倾听另一个声部的声音,缺少相互间的融合。原因之一:由于刚刚接触合唱歌曲学生的能力不够;原因之二:学生之间缺少配合合作意识不够。因此,教师要在平时的教学中加强合唱技巧的训练,不断地引导学生学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐。
发表于 2012-9-30 08:09:15 | 显示全部楼层
    9.14日长寿区英语教研活动在我校举行,我们学校的李莹老师献课,课题是At The Grocer,在这堂课中能够感受到老师的精心准备,同时,对这堂课说一说自己的反思。首先,课堂的设计,重难点明确。为了能紧密的与本课联系,先对一些物品进行了一系列的复习,用实物复习上节课的知识,同时进行了一些简单句子的问答,接着进入到本课的知识点,感觉进入过快,一下就跳到的了听课文,其次,在对话的处理上方法很好,很有层次,学生们在听了两遍的基础上就能根据一定的提示并将对话的内容复述出来,说明学生们真正明白了对话的内容,及句式的运用。然后,就是课堂评价体现不多,这堂课感觉老师说的过多,应该多给学生们独立思考的一个过程,而课堂上应该给学生们更多思考的空间,这也正是我要注意的一个方面,如何真正做到一堂课让生来思考,来说他想说的,采取何种方式方法才最为有效?最后,在以后的课堂教学中多学习组内老师们的优点,提高自己在教学方面的素养。教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣,要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。
发表于 2012-9-30 22:00:20 | 显示全部楼层

本期,学校要求到综合楼以及教室以外的地方上课必须由任课教师提前到班上去接学生,并组织好路队纪律。现开始孩子们还经常忘记,现在经过纠正好多了。晒晒路队照片:

SAM_2453.JPG

SAM_2452.JPG

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点评

一张张灿烂的笑脸,是开在老师心中的一朵朵花儿!可爱!  详情 回复 发表于 2016-3-21 16:01
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