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楼主: lucy1973

[原创]志趣新课堂——长寿一小专业学科有效课堂专题帖

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发表于 2012-11-26 20:49:04 | 显示全部楼层
我们的教研——技巧练习

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发表于 2012-11-26 21:12:42 | 显示全部楼层
区运会—孩子们的拼搏


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发表于 2012-11-28 22:38:31 | 显示全部楼层
                                                                                  听英语同课异构有感
                                                                                                           刘梅
      星期四第一、二节课学校全部专业学科的老师参与了王娟和邓晶的同课异构。上课内容是:认识颜色,用规定的句式练习问答。
      第一节是王娟老师上的。她用变魔术的形式,把矿泉水摇一摇就变成另一种蓝色、红色、绿色等颜色,让学生一下子充满了神秘感,老师依次教学颜色的单词和读音。在认识单个颜色后,王娟老师把红色和黄色混合起来,让学生发现,猜猜两种颜色混在一起会变成什么新的颜色,从而认识橙色,再把黄色和蓝色混合起来会变成什么颜色,给学生留下悬念,留下思考。认识基本颜色后,王老师出示两种和两种以上的颜色,用and的句式来说,学生齐问,抽一名学生回答,发现and应该放在什么位置。如果学生回答正确,就给那一组加上一颗心,激励学生积极发言。
     整节课让学生在神秘当中渡过,有激励的课堂就让学生充满激情,学生的发言很积极。如果老师的板书写得更规范些,在纠正学生发音不准或错误的方面再多关注些会更好。
     第二节课是邓晶老师展示的。她先用一副白色的花和五彩的花让学生观察,更喜欢哪朵,为什么。从而引出颜色给世界带来美丽和欢乐,今天我们一起学习几种颜色。在green的齐读时,有很多学生发音不准,邓老师即时纠正,讲解发音部位尽量让学生掌握正确的读音,用开火车读,抽生读,齐读,分组读等各种朗读方式练习。掌握单个词语后,拿出一个五彩的风车,老师转猜猜风车会停在哪种颜色上,复习所学过的所有颜色,同时也让课堂充满了童趣,猜准确的孩子会用尖叫声来祝贺自己。邓老师在练习and句式时,直接出示几个句子让学生朗读,朗读中去发现and应该在什么位置,指导学生前几个音节读升调,最后一个单词读降调。老师最后让学生分小组用三种颜色来画画,一个学生来问,其余学生用and的句式来回答,老师分组指导。
     这节课老师关注了学生的发音,能及时纠正错误的发音。在用and句式练习时,邓老师让学生先读,观察,再发现,通过自己的学习来发现新知比老师直接灌输更记忆深刻。
发表于 2012-11-28 22:40:09 | 显示全部楼层
                                                                      室内课游戏《谁是带头人》  
                                                                                            刘梅
     连续几天下雨,体育课只能在教室上,游戏是孩子们最喜欢的活动了,《谁是带头人》这个传统游戏学生喜欢的游戏之一,这个游戏能培养学生的观察能力,应变能力,模仿能力。老师一说做这个游戏,大家争都争着做带头人和侦察员。
      游戏方法;选一人为侦查员,蒙上眼睛。另选一人为带头人,带领大家做各种动作。游戏开始后,侦查员开始寻找哪个是带头做动作的,带头人不断地变换各种动作,其余学生不许说话,只能跟着带头人做,规定时间内侦查员找出带头人,带头人就表演节目,没有找出带头人就自己表演节目,由带头人来当侦查员。
游戏虽然大家都玩得很开心,一节课下来,有大部分学生都参与其中,但还是存在几个问题:
1、旁边跟学的孩子有一些喜欢自己管自己做动作,不会学习带头人的动作,这样增加了侦察员找人的困难。
2、侦察员在找人的过程中很认真、仔细,但是不会观察周围孩子们的细微变化,找出领导大家做动作的带头人。
3、个别孩子有点心急,侦察员找不到了,就直接告诉了他,没有给侦察员更多的时间去观察、寻找,使游戏马上就结束了。
下次复习游戏的时候在这些方面进一步提高,使游戏玩得更有趣。
发表于 2012-11-29 05:49:27 | 显示全部楼层
相互学习,共同进步
发表于 2012-11-29 09:31:37 | 显示全部楼层
    李莹老师给我们带来了一堂五年级第二单元Grocer的课。课的设计有层次,操练也步步深入,似乎也有条不紊地完成了教学目标。可我想按部就班的课也许让我们老师自己完成了教学目标,可实际学生掌握了多少,投入了多少,最后产出了多少是值得我们去思考和研究的。怎样让课堂更高效,让学生更有话可说,有话想说,真正达到语言是用来交际的目的呢?可不可以做这样的尝试:
A、        创设情景,让学生进入教室就如进入一个超市,感受要去购物的感觉,激发内在的兴趣。可以下载超市的视频,琳琅满目的货品让学生进入情景;同时教室也可以贴上很多文具、服装、玩具、水果等等。(这个任务可以布置学生自己画)
B、        老师可以从初次扮演导游的身份到进入老板的身份(自己开的新店,招聘员工),角色的变化让学生从参观,了解价格和货品到真的要买卖货品。情景的不同,角色的不同,要表达和完成的任务也不同。
C、        课文的学习也放在招聘会上来完成,完成得好的才能当售货员。
D、        最后进入一个开放的环节,让学生买卖东西。可以分水果组、文具组、服装组,不同的组就操练一类物品让学生更专一地掌握某类货品的买卖,把心思放在说好它,而不在买什么上。
发表于 2012-11-29 09:32:19 | 显示全部楼层
11月8日上午第一、二节课,我校三年级举行了英语同课异构活动。由王娟、邓晶两位老师执教Unit 4 colors。全体综合学科教师和部份行政参与了听课。两位教师根据自己学生的已有知识结构不同,灵活而及时地调整教学方案,从不同形式和角度完整而准确地达成了教学目标。
王娟老师从find the differences导入课题,通过把装有颜料的水瓶经过摇动变成了各种颜色,孩子们在新奇的氛围中学新知,在magic game和guessing game中巩固词句。难题在快快乐乐中一一攻破。这堂课学科整合的理念体现充分。这堂课也让我们看到了一个青年教师的快速成长。
邓晶老师大气、沉稳。她的课注重学生思维能力、观察能力的训练和学生课外知识的拓展。通过一个一个的game,有目的有层次地完成教学目标。整堂课的评价方式有效、实用、有激励性。
这两堂课都非常关注知识与生活的联系;注重教学内容的人文性,培养学生珍爱生命的品德。
发表于 2012-11-29 11:09:21 | 显示全部楼层
    为同课异构而准备,初定内容关于colors,,而这个话题也挺大的,作为三年级的学生来说怎么确定合适符合该段的内容,当时也考虑了很久,最后定为单词教学同时涉及到一个关于颜色句子的问与答。教什么定好了,就要想怎么教了,为了能让课堂达到趣效结合,那么在游戏的设计上就要好好的想想了,在我们组内老师们的帮助下,游戏的趣味性得到了很好的体现,首先,我用一个来找茬的游戏来突出本课的主题话题颜色,然后,用变魔术的方法引入颜色单词的教学,在对颜色单词的巩固上充分发挥小老师们的作用,以及自己创编chant来达到对本课知识的加深和巩固。而11月8日,同课异构结束了,再回头看看自己的课也发现了一些不足的地方和没有处理好的部分,如设计的一个chant环节,没有动起来了,没有达到预设的效果,本意是想让生通学生身边的颜色来自发的说出chant,最后效果没有出来,原因其一时间不足,其二示范时授新东西的时候过得太快,以为学生都明白了,但是有可能他们都还没有明白,语速慢,其意要明确。在单词新授时,形式多样化,在本课的结尾设计的是life is colourful.生活是五彩的,这个环节学生们能自然的说出本节课所学的颜色词。这样的情景是最好的,让学生们能有话可说,用所学知识自然的交谈,朝向这样的方向努力吧!
发表于 2012-11-29 22:07:02 | 显示全部楼层
赶球接力教学反思
我校趣味运动会即将拉开帷幕,我们全体体育老师和同学们都在全力为趣味运动会的圆满开展进行着努力。
我们二年级的趣味运动会项目是:运球接力和迎面接力。为了让孩子们能在运动会上充分的表现自己,为自己的班级争得荣誉,我们体育课上都认真的进行练习,提高学生的控球能力和运球技术。
我在二年级一共担任了三个班级的体育课教学,在我所上的三个班级中每次课下来都让我看到差距,各个班级教学后掌握的情况相差甚远。在这里我先对游戏设置进行讲解,我们的游戏是这样设置的:在一个篮球场的距离,设置三个低栏架,三个栏架不在一条直线上,学生手持羽毛球拍赶球通过栏架,并把球赶向对面同学前的圆圈中,把羽毛球拍交给队友,就算完成任务。
在教学中,学生不能控制好球速,并顺利的让球通过栏架。要么太快,球滚得很远,再把球抱回来,很耽误时间;要么很慢,虽然能通过栏架,但是花费的时间太多。怎样才能又快又准的完成游戏呢?通过探索,我发现,用球拍托住篮球的后下部分,并在转弯的时候学会用拍面来拦住前行的篮球,这样完成的效果非常的好。
通过我的讲解示范,学生们不断的练习,终于有大部分的学生都掌握了这个技巧,在比赛的时候,他们也表现的比较出色,当然也有失误较多的。我想还是平时练习的时间太少,学生掌握毕竟是需要时间与过程的。在今后还可以加强这方面的练习,提高学生参与体育运动的积极性。
发表于 2012-11-29 22:39:08 | 显示全部楼层
                               听付红老师《障碍跑》有感
    2012年10月17日上午第一节课付红老师上了教研课,教材是《障碍跑》。
    我听了这节课感觉课的设计非常巧妙,表现出几大亮点:
    1、老师的语言精练,组织学生有经验有充分的准备。
    2、评价学生的方法多元化,超出了平常课中哪组跑第一就获胜,哪组跑最后就输,付红老师这节课关注到了每个孩子的发展,只要孩子参与了,超越了自我,也就获得了胜利,获得了成功。每个孩子在老师心中都是最棒的,让学生真正感受到老师的鼓励,促进自己更加努力锻炼。
   3、课课练的加入提升了课的质量,如果每节课都这么练习几分钟的话,相信学生的体质会越来越强。
发表于 2012-11-30 01:47:30 | 显示全部楼层
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发表于 2012-12-2 15:52:07 | 显示全部楼层
   一直觉得,学生的品德教育,如果与所学内容相关,我会在课堂上渗透。学到国家,就会有爱家,爱校的思想渗透;学到动物就会在珍惜生命,热爱动物的品德教育......而与此无关的,也许更多时候认为是班主任的工作,与我们任课教师关系不大。
   而这学期,也是无意识中,为了促进更多的孩子对英语的兴趣和学习积极性,我在评价一栏增加了“主动帮助同组同学和主动要求别人帮助”内容。由于增加了分值,帮助别人的同学越来越多。评价奖励一并跟上,课堂上自信的脸庞越来越多,高高举起的小手唯恐自己举矮了;来我这签字的孩子层次也发生了些变化了,一些从不在我面前转悠的也可以大大方方的来寻求支持和帮助了。
   慢慢地,我要让品德教育与评价挂钩渐渐地脱离,让高尚的品德真正内化到孩子们自己的内心,成为一种习惯,一种品质。
发表于 2012-12-7 10:11:02 | 显示全部楼层

抓住了学生的心,就抓住了课堂

                                         《立式交接棒》同课异构反思

                                                              刘梅

     进入2012年最后一个月的第一件大事在今天落幕,我的《立式交接棒》同课异构活动圆满完成。 《立式交接棒》同课异构活动在开学初学校就安排好了,由于一些原因一直推迟到今天,我的心情由盼望——失落——冷淡——激情,今天终于以饱满的激情完成任务。

体育课时计划

14     课次1                          授课人:刘梅        

教材内容

 

1、立式交接棒

2、课课练:《掰手腕》

教材重难点

重点:右手错肩交接棒

难点:错肩交接,交接默契

本课教学目标

1.通过练习让95%的学生掌握立式交接棒的正确方法,懂得科学锻炼身体的方法。

2.培养学生奔跑和快速反应能力,通过课课练发展学生上肢力量,促进学生上下肢协调发展。

3.培养学生你追我赶的竞争意识,学会客观地评价他人。

本课重点领域

运动参与

学生积极参与练习,发展学生奔跑及反应能力、团队意识。

运动技能

身体素质

 

心理健康

 

社会适应

时间

教学内容与要求  教学方法与措施

次数

预计问题与处理方法

组织形式

场地布置

2分钟

一、开课常规

1、体育委员整队集合,报告人数

2、师生问好,宣布本课内容

3、检查服装,安排见习

要求:体育委员集合声音宏亮,口令清晰

 

 

队形:

4列横队

4分钟

二、韵律操

教学步骤;

1、 老师讲解练习方法

2、 听音乐跟老师一起练习

3、 老师语言提示

4、 口头表扬学生

要求:动作大方,跟上音乐节奏。

1

预计问题:

学生徒手操动作不

到位

处理方法:

老师讲解准备活动

的重要性,语言提示个别动作。

队形:

体操队形

3分钟

三、小游戏:《看谁反应快》

教学步骤:

1、 老师讲解游戏方法

2、 老师慢速度喊口令,学生做相应的动作

3、 老师快速度喊口令,学生做相应的动作

4、 老师同时两个口令,学生做相应的动作

/

5次

预计问题:

学生反应慢,左右分不清。

处理方法:

  速度由慢到快,表扬优秀学生,激励学生注意力集中。

队形:

体操队形

20分钟

四、立式交接棒

教学步骤:

1、            老师讲解接棒方法并示范动作

2、            学生原地练习接棒的动作方法

3、            出示接力棒,讲解握棒方法

4、            原地练习交接棒:握棒一端

5、            原地练习交接棒:错肩交接

6、            原地练习交接棒:棒直立,不摇晃

7、            小结接力棒方法

8、            分组练习,老师巡视指导

9、            往返跑30米交接棒

10、      口头表扬交接棒好的小组

要求:听老师口令统一行动,跑直线,注意安全。

 

 

 

 

 

2

预计问题:

      握棒动作错误,交接棒时错肩不够,跑动时跑歪,影响旁边的同学。

处理方法:

   老师语言提示,强

调动作,激励看看哪组交接棒最正确,加强巡视,指导。

 队形:

 

集体练习——

分组练习

6分钟

五、课课练:《掰手腕》

教学步骤:

1、老师讲解练习方法

2、听老师口令练习

3、学生练习,老师巡视,个别提示

4、学生挑战赛

5、口头表扬

要求:自觉遵守游戏规则。

3

/

4

预计问题:

   力量小的学生每次都输,没有信心做游戏。

处理问题:

   鼓励学生加强锻炼,相信刻苦锻炼一定会有进步。

队形:

体操队形

5分钟

.放松活动,小结本课,收拾器材,师生再见。

 

 

队形:

体操队形——

四列横队

 

场地器材:口哨1个,录音机一台,接力棒若干。

平均心率:120/分钟

练习密度:35.5﹪

 

 

 

 

 

 

发表于 2012-12-9 21:50:33 | 显示全部楼层
    今天阳春梅和刘梅老师给我们带来了以训练接力棒的体育课。同课异构,同一课型,不同的设计。两位老师都由浅入深,循序渐进地演绎了全新的低年级的体育课。
  刚出道的阳老师大气、稳重、干练。整个课堂演绎流畅,孩子们学得轻松快乐。
刘梅老师用她个人的魅力,清晰、果断而干净利落的风范诠释了一堂生动活泼的体育课。这节课趣味性强、训练非常有层次性、活动中富于变化、活动形式丰富多样,整个设计特别符合低年级孩子的特征。“趣、美、乐 ”是我对这堂课的评价,孩子们在快乐中学习,在优美的乐曲中舞蹈、在“健身教练”如诗一般的语言中运动,快乐。  
  每个学科有所不同,但也有很多相通,对于我们的英语课来说,操练的层次性,趣味性是值得我们借鉴和学习的。
发表于 2012-12-10 12:09:58 | 显示全部楼层
   10月29日,我听了唐航的音乐课《国旗国旗真美丽》,这首歌曲是第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲,歌曲的旋律流畅、亲切,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。律动进教室激发学生兴趣,发声练习用小动物的叫声,谜语自然导入歌曲学习,生动有趣,按节奏读词降低了歌曲学习的难度,学会歌曲后让学生随音乐表演,课堂活跃生动,教学设计合理,各个环节衔接自然,基本完成教学目标,教学方法适合低段孩子的年龄特点,恰当运用手势提示学生音高。但是,学习歌曲时一般不采用教唱法,可以采用师生接龙的形式学习歌曲,学习歌曲时可以自然渗透爱国旗,喜欢国旗,热爱祖国的思想教育,还应让孩子了解国旗上的五颗金星的含义。
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