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楼主: 杜涛

关于《新教育晨诵》读本推介函

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发表于 2017-4-23 22:02:07 | 显示全部楼层
让学生在晨诵中开启美好的一天。
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发表于 2017-4-23 22:04:57 | 显示全部楼层
新教育实验认为,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
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发表于 2017-4-23 22:06:05 | 显示全部楼层
晨诵不是背诵而是朗诵,或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖国语言的音乐美,节奏美,去领略诗歌中蕴含的美好情感,从而激发孩子的积极性、自信心,或者说得更单纯一点,就是带给孩子一个好心情,让孩子能满怀激情地投入一天的学习。
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发表于 2017-4-23 22:06:37 | 显示全部楼层
晨诵课的一个关键词就是“感染”,当我们要带给孩子一首诗的时候,首先要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点,把诗歌编织在自己的生命中,让它成为自己的诗,这样的话或许你的普通话不是很过关,或许你的朗诵技巧也不是很高超,但是你朗诵出来的诗情一定是最真。
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发表于 2017-4-23 22:08:08 | 显示全部楼层
带着生命体验把诗读给孩子听,去感染孩子,进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点,也就是与孩子当下的生命结合。
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发表于 2017-4-23 22:08:38 | 显示全部楼层
新教育实验开发的晨诵,是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
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发表于 2017-4-23 22:09:08 | 显示全部楼层
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫,这是新教育晨诵的三个基本特点。
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发表于 2017-4-23 22:09:23 | 显示全部楼层
在我们自己的 教学中,我们可以利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。
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发表于 2017-4-23 22:11:11 | 显示全部楼层
晨诵还有一个重要内容,那就是生日赠诗,对学生而言,没有什么能比得到全班师生送的生日诗更美妙的事。一首诗或许将改变他的一生。生日诗的选择一定要慎重,诗意的含蕴一定要符合这个孩子的特质,对于那些性格内向沉默的孩子,诗句里也一定是包含着蕴藏在他身上的潜能,老师则通过生日送诗这一特殊形式的互相编织,帮助学生去认识并形成良好的自我镜像。
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发表于 2017-4-23 22:12:15 | 显示全部楼层
晨诵以诵为主,不能进行过多分析,也不要过多进行技巧指导,老师不能挡在诗歌与孩子之间,以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。
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发表于 2017-4-23 22:12:45 | 显示全部楼层
晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音,感受自我的存在。
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发表于 2017-4-23 22:13:41 | 显示全部楼层
晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主,当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
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发表于 2017-4-23 23:05:26 | 显示全部楼层
晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物,所以要让学生消除恐惧,带着一种安全感,真正地进入诗歌,体验诗歌,达到一种忘我的境界,在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。
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发表于 2017-4-23 23:05:53 | 显示全部楼层
所谓晨诵,其实并不一定局限于“晨”这个时间上,可以根据自己学校或班级的情况进行调整
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