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让师生一起快乐的学习

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发表于 2016-12-31 16:59:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
让师生一起快乐的学习
《致教师》有感---------曾强
读朱永新老师《致教师》我们过一种幸福完整的教育生活一章深有感触,以下就是我自己的感悟:
新教育强调"过一种幸福完整的教育生活",这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望计划。人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福是什么?幸福是一种动态的追求,反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么?教师的幸福就是:心中踏实,手中有活,身边有亲友,家有存粮。如果仅仅把教师当做一种职业,那么在当下,它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。
然而如果将教师当成一份事业;深入发掘就会发现:教育的基础和根本是学生,学生也同样有追求快乐幸福学习的权利和自由。教师要用自己的犹如岩浆般滚烫的心,让每一个孩子心底里沉淀的情发酵、释放。因为离开了学生的幸福,就没有成功的教育!没有学生的幸福,也没有社会的幸福。没有人愿意从事给自己带来不幸福的岗位。这样学生长大后会用有色眼镜看待教师。得不到社会的认可教师也得不到应有的幸福。
朱老师告诉我们,教育既要满足学生最基本的需要。如安全的需要与被的需要等,更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的"全面和谐的成长",能够让每个受教育者获得成功智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
实现学生的幸福感需要实行师生对话,互动交流,营造“快乐”的教学气氛,这是课堂实行快乐教学的前提和基础。不妨设想一下,专制、高压、充满火药味或冷冰冰的,唯师命是从的课堂气氛会不会有“快乐”的教学?所以作为教师必须勇于抛弃陈旧的传统观念,不要害怕学生“造反”,来挑战你的权威。让学生感到平等才能平和的去感受课堂教学的快乐。
实现学生的幸福感需要教师努力激发学生的创造潜能。创新意识潜藏于每个学生的头脑中,尊重和保护每一个学生的独创精神,让学生体验成功的“快乐”,从而增强学习的浓厚兴趣。人人都希望被别人赏识,所以在教学中,哪怕是微不足道的见解,老师也要给予充分地肯定,让每一个学生都体验成功的“快乐”,觉得自己有能力、能胜任、有独创性。教师对学生学习结果的这种“快乐”的激励性的评价,可以使学生从中看到自己的创造天赋,从而使学习兴趣得到加强,激起更进一步深入学习的强烈愿望。
  因此,我们想要做一名幸福的教师。借用朱永新老师的一句话“让我们过一种幸福完整的教育生活——我们期待着,并为之不懈努力!因为幸福完整,教育不再仅仅是一种行业,而是融入师生生活,成为人生的重要组成部分。因为幸福完整,教师不再仅仅是一种职业,而是激发潜能,在不断成长中绽放自我的光芒。”因此我认为:新教育强调的"过一种幸福完整的教育生活",这不单是是对教师职业幸福感的思考与追求。还应该是对学生快乐学习的一种尝试。


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