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楼主: sjh750524

数学讲堂日记20170322

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 楼主| 发表于 2017-9-17 09:25:48 | 显示全部楼层
数学讲堂
王琪琦
在新的学期里,我向往着以后的美好学习生活,我凭借着杨子健的手气,走上了属于自己的讲台。
当我一站上这个讲台,便开始了我的演讲,尽管开头是话唠般,过程是坎坷的,但总体来说还是可以的,人嘛,一回生二回熟,相信自己会更加的努力,以最流畅的语言,将自己有关数学上的知识分享给大家,让同学们在数学上多提高提高,
以前我并没有这样的机会,既然有了这样的机会,我们便要好好珍惜,不能草草而过嘞。
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 楼主| 发表于 2017-9-28 07:57:30 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中   八(4)班   于冰菲
当掌声再次响起的时候,我长舒了一口气……
那天晚上,我犯愁了。因为老师并没有讲新课,所以不知道该讲什么。这时,我灵机一动想:不如讲道题吧!心动不如行动,于是经过了40分钟左右的时间把所有工作都完成了。
第二天,突然一听到第一节课是数学课,我突然紧张起来,心不停的“砰砰”跳。1分钟过去了,5分钟过去了,10分钟过去了,终于到我了。在走上讲台的过程中,我不停的提醒自己不要紧张,毕竟昨天已经做了很充足的准备了。
当我讲完的时候,我转过身来,同学们给了我掌声,我认为这是同学对我的尊敬。当掌声再次响起时,我又想,这是同学对我的鼓励。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 07:58:17 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中   八(4)班   李心源
每天的数学讲堂结束后是抽签决定明天的演讲人选,我刚刚还在祈祷赶快抽到我演讲吧,没想到抽签报出来的真的是我的名字,我既兴奋又紧张,而更多的是高兴,因为站在三尺讲台上,那是我一直的梦想。
课间我就一直在琢磨着演讲内容,拿起手边的每日一练,一连翻了好几页都没有合适的,后来看到一题关于等边三角形的证明题,但是苦于找不到链接词,所以放弃了。后来忽然想起前天晚上苦思冥想的自主探究题,心想:肯定当时有同学跟我一样百思不得其解,于是我决定就选择这道题。
晚上作业完成后,我把上课流程都写好了,在妈妈的帮助下反复地练习演讲。虽说初一时曾经上台讲过,但在此刻说不紧张是不现实的。心里没底,怀着忐忑的心过了一夜,默默地祈祷讲台上千万不要卡壳。
站在台上,面对这么多目光,心里难免会战战兢兢的。但是,当我站定片刻后,脑海里之前的不安全感都不翼而飞了,取而代之的是一句句之前准备好的演讲词。什么样的情绪都没有了,所有的注意力都倾注在课堂的讲题和同学们的神态上。在台下一次次提醒自己语速要尽可能的慢一些,给自己留点思考的空间,同时尽可能的让所有同学都能听清听懂。就在快要结束的时候,由于我看到自己的板书有些零乱,背对着大家的我竟然愣住了。班上陷入了一片寂静,在同学们疑惑又尴尬的目光中,我只好无奈地转身找稿子,还好很快演讲词就想起来了。
从小我的梦想就是能站在讲台上成为一名合格的老师,但是当我今天真正的站在台上时,我才明白做老师是多么的不容易。我会继续努力,因为我有时间,有足够的年华让我成长起来。希望多年以后我真的能站在讲台上,像今天这样与我的学生们探讨问题。
那时,我一定会做得比今天更好。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 09:22:05 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中      八(4)班     吴诗瑶
时光过得飞快,转眼间我八年级的学业生涯已经快过将近两个星期了,可以很清楚地算到我是第十个走上讲台演讲的人,每一次当演讲完的人上台抽奖时我总是暗自祈祷千万不要抽到我。
上次是星期三,当王婧琳同学演讲完以后,准备抽奖时,我就有一种不想的感觉:她一定会抽到我的,当她看完名单后,朝我们这一大组看来时她的嘴里还小声嘀咕着什么?看她的口型,我就知道一定是我。当她大声念出我的名字时,我的心里小鹿乱撞。因为我才是第十个上台演讲的人,不明白应该要去怎么做?而且我是一个非常害羞的人一站上讲台,腿就会抖个不停。但该来的还是要来石老师说过,每个人都有一次这样的机会。一想到这儿,我就不是那么紧张了。
第二天,第一节课下后,我不慌不忙的走上讲台画完图。但出题的人讲完后,我站上讲台,讲台底下有几十双眼睛看着我,我不由得又紧张起来。以至于我刚想脱口而出的内容全都想不起来了。这是施老师的话音响起:“没事儿,想不起来就直接跳过。”于是我把黑板拉开,露出了我的那道题的图,开始了我的演讲。但由于太紧张,我讲的那道题目里面少了一个条件。所以这道题得道了我们的班的学霸杨哲琪的解析。她的审题方式让我大开眼界,只出了这道题目的错误。但全班有近一半的人都没有给我指出来。也许是因为害羞,也许是因为杨哲琪同学已经说过了,也许是压根没听明白我讲的题目。但无论如何?我也想要感谢大家听完我的这次演讲。
以前我从来没有过这么一次机会,站上讲台,使我变得害羞。但自从我加入了石老师的班级,我发现我比以前开朗了,但是在讲的过程中还有不足的地方。下次一定要准备得更充分。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 09:22:31 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中   八(4)班   张叶凡
转眼间,已经到了初二了。初一时学得不算好,老是在几何图上出现一想些错误。直到初二分到石老师班上,石老师教我们怎么写几何证明的过程,我也渐渐得学会了怎么写几何过程。石老师班上还有数学讲堂,每次抽签时我的都有点小紧张,有一次抽到我,我有一点紧张,不知道该如何讲,我就问一些同学,他们是怎么讲的,晚上我找了一些题目是关于等边三角形的,这道题目是:
已知;如图,△ABC是等腰三角形,AB=AC,BD、CE相交于点O且OB=OC. (1)判断点O是否在∠BAC的角平分线上,并证明。(2)判断直线AO与BC的关系。
这道题目第一题是利用△AOB全等 △AOC,我们可以连接EC、BD的交点为O,就有一条公共边,有了3个条件就可以证全等了,有了全等就可以知道角相等,知道角相等,点O在∠BAC的角平分线上。第二条可知证明AO垂直平分BC,这道题可以直接用最近的三线合一的 方法来证这道题,因为三线合一所以AO垂直平分BC.
这道题是这样的。在讲的时候不小心写错了题目,导致最后一题没有算出来。下次我一定把题目认真看仔细不这么粗心。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 10:36:35 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中      八(4)班     吴诗瑶
时光过得飞快,转眼间我八年级的学业生涯已经快过将近两个星期了,可以很清楚地算到我是第十个走上讲台演讲的人,每一次当演讲完的人上台抽奖时我总是暗自祈祷千万不要抽到我。
上次是星期三,当王婧琳同学演讲完以后,准备抽奖时,我就有一种不想的感觉:她一定会抽到我的,当她看完名单后,朝我们这一大组看来时她的嘴里还小声嘀咕着什么?看她的口型,我就知道一定是我。当她大声念出我的名字时,我的心里小鹿乱撞。因为我才是第十个上台演讲的人,不明白应该要去怎么做?而且我是一个非常害羞的人一站上讲台,腿就会抖个不停。但该来的还是要来石老师说过,每个人都有一次这样的机会。一想到这儿,我就不是那么紧张了。
第二天,第一节课下后,我不慌不忙的走上讲台画完图。但出题的人讲完后,我站上讲台,讲台底下有几十双眼睛看着我,我不由得又紧张起来。以至于我刚想脱口而出的内容全都想不起来了。这是施老师的话音响起:“没事儿,想不起来就直接跳过。”于是我把黑板拉开,露出了我的那道题的图,开始了我的演讲。但由于太紧张,我讲的那道题目里面少了一个条件。所以这道题得道了我们的班的学霸杨哲琪的解析。她的审题方式让我大开眼界,只出了这道题目的错误。但全班有近一半的人都没有给我指出来。也许是因为害羞,也许是因为杨哲琪同学已经说过了,也许是压根没听明白我讲的题目。但无论如何?我也想要感谢大家听完我的这次演讲。
以前我从来没有过这么一次机会,站上讲台,使我变得害羞。但自从我加入了石老师的班级,我发现我比以前开朗了,但是在讲的过程中还有不足的地方。下次一定要准备得更充分。

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 楼主| 发表于 2017-9-28 10:38:25 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中   八(4)班   张叶凡
转眼间,已经到了初二了。初一时学得不算好,老是在几何图上出现一想些错误。直到初二分到石老师班上,石老师教我们怎么写几何证明的过程,我也渐渐得学会了怎么写几何过程。石老师班上还有数学讲堂,每次抽签时我的都有点小紧张,有一次抽到我,我有一点紧张,不知道该如何讲,我就问一些同学,他们是怎么讲的,晚上我找了一些题目是关于等边三角形的,这道题目是:
已知;如图,△ABC是等腰三角形,AB=AC,BD、CE相交于点O且OB=OC. (1)判断点O是否在∠BAC的角平分线上,并证明。(2)判断直线AO与BC的关系。
这道题目第一题是利用△AOB全等 △AOC,我们可以连接EC、BD的交点为O,就有一条公共边,有了3个条件就可以证全等了,有了全等就可以知道角相等,知道角相等,点O在∠BAC的角平分线上。第二条可知证明AO垂直平分BC,这道题可以直接用最近的三线合一的 方法来证这道题,因为三线合一所以AO垂直平分BC.
这道题是这样的。在讲的时候不小心写错了题目,导致最后一题没有算出来。下次我一定把题目认真看仔细不这么粗心。

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 楼主| 发表于 2017-9-30 10:57:32 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中    八(4)班   李嘉琦
    时间过得真快,转眼间我已经上初二了。换了新的环境,新的老师,新的同学,一切都是新的开始。石老师数学讲得特别好,我一定要跟着老师后面好好学。这次终于轮到我上台演讲,我特别紧张,也特别兴奋,因为这是我第一次上台演讲。
    我的演讲内容是勾股定理。演讲前我给大家复习了一下上堂课所讲的内容——在网格里计算不规则图形的面积可以用“割”或“补”的方法,直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方叫作勾股定理。我演讲的题目是:如图所示,已知△ABC中,AB=17,AC=10,边上的高AD=8,则边BC的长为()。
    这道题主要考查的是勾股定理与直角三角形之间的联系。由题目可知AD是高,就可以得出∠ADB=∠ADC=90°,所以△ADB与△ADC都是直角三角形。因为AB=17,AC=10,AD=8,由勾股定理得,BD²=AB²-AD²=225,就能得出BD=15,CD²=AC²-AD²=36,所以CD=6就可以算出BC=BD+CD=15+6=21,所以最终答案为21.
    看到大家为我鼓掌,我非常高兴,通过这次演讲,我一定有所改变,希望下一次能够讲得更好。

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 楼主| 发表于 2017-9-30 10:58:01 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中    八(4)班   徐秋燕
时光如梭,转眼间我就来到了初二四班。没想到自己的数学老师尽然是大名鼎鼎的校长石建华。第一次见到石老师的时候以为他只是来探班的,但是事情并非如此。他说:在我们班就必须有我的规则……规则中有一条是:每天上前来讲数学讲堂的人,要抽一个人作为下一个演讲的人。
星期五,数学课上吴诗瑶演讲完了。老师让她抽一个纸条选出下星期的演讲对象。那时的我正在咬指头,心里想:肯定不会是我,我肯定是最后的时候才会出来。没想到吴诗瑶说出了那三个字让我很惊讶!有许多同学笑了几下,可能是我成绩不太理想的原因,所以我下定决心大干一场。
星期日,我回到老家。我想了一会,直接说了一句不会。然后就来电视看了一会。看着看着就到了下午两点,我就着急了。我赶紧跑去钱榕家,问他上次怎么上去演讲的,他对我说:把上节课老师所讲的你在给同学复习一遍,这章节已经学完了,你可以给大家总结一下。我问他:不要讲题目吗?他说:可以吧。那你就不要讲了。后来,我把轴对称章节所有的概念都写下来了,但是没有背。
星期一,我怀揣激动的心情去上学到了数学课,我心里像装满了几十只兔子一样在那里乱跳。站在讲台上,讲台下面有几十只眼睛盯着我看,我的内心更紧张了。我拿起我昨天写的数学概念开始读,读完了,我就说:大…家,我的演讲完了,谢谢大家。这时候石老师黑着脸说:小姑娘,你从一开始就抬头过一次,然后就没抬过头。而且你准备演讲的东西太…你这是在忽悠大家吧?你老实告诉我你准备了多长时间?我害怕的说:半个小时。老师说:哦别人准备都是几个月你就准备半个小时,你准备的概念也应该背掉,你都不背掉了这就是对大家的不尊重。我希望啊,小姑娘下次做的比这次好一点。
听了石老师的话,我相信我下次一定会做的更好的。俗话说好:欲穷千里目,更上一层楼。我相信我会更上一层楼的。

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 楼主| 发表于 2017-9-30 10:58:28 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中    八(4)班   万长青
时光转瞬即逝,不知不觉抽签竟然抽到了我,不知是为此幸运还是无奈,一开始演讲总是有所顾虑的,生怕自己讲的不好,语文课下后我拿起准备好的题目抄上了黑板,当时,心砰砰跳。站上讲台那一刻我紧张了,第一次面对这么多人,还好准备充足,时间一分一秒的过去了。
当我讲完后,身后响起了掌声,那一刻感到自由了,如果再给我一次机会我会比这一次讲得更好的。

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 楼主| 发表于 2017-10-20 17:23:43 | 显示全部楼层
数学讲堂日记
姜堰四中  八(4)班  肖羽彤
   今天,我怀着激动紧张对对对心情走向讲台……
   昨天,再抽名字前,我默默地在心里画了无数个SOS,因为,我有种不好的预感,但是,我还偏偏中奖了。当我还木楞在哪儿的时候,周围的同学提醒我站起来,我那时好像腿软了,几乎是撑着桌  子站起来的。虽然,我知道早死早超生,但是我没想到会‘‘死’’得这么快。
   我这个人呢,就是太过焦虑,如果我有什么事没有做,那我一定  寝食难安,而且我天生就十分胆小,以前班上有活动的时候,大家  都有节目,唯独我没有。大家也不奇怪,因为,他们都知道我是出  了名的胆小。所以,更别提当着全班同学的面做演讲了。
   晚上,我写了好多份稿子,考虑到时间的关系,我选了一份简洁的稿子。我担心第二天演讲时会忘词,于是我把演讲内容写到了小  纸条上。
   傍晚,我竟一夜无眠,满脑子想得全是纸上的内容……
   下课时分,我又争分夺秒得读了好几遍。
   终于轮到我了,刚上台看到班上数双只眼睛盯着我看的时候,我 本能的掐紧了手上的肉,似乎这样能够减少我的紧张感,我那时候才真正到了台下台上的感觉,完全不一样。在后来讲题的过程中,我虽然还是紧张,但是比起一开始要好多了,直到讲题结束的时  候,我还有点没反应过来……
   过后,我发现在前面演讲的好处挺多的,当你在讲题的时候可以发现平时犯的一些错误,老师可以帮你指出错在哪儿,要注意什么。
   经过这一次的演讲,是我受益良多。

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 楼主| 发表于 2017-10-20 17:24:31 | 显示全部楼层
数学讲堂日记                                                                                                               
姜堰四中  八(4)班  花凌星
昨天数学讲堂的演讲者在那个袋子里抽人的时候,我还想着会是哪个的名字,结果那个人却报到了我的名字,这才反应过来。于是我站了起来跟大家表示我知道了。      关于数学讲堂,我已经讲过2次,在这期间我也成长了很多,所以我一点都不害怕,并且一点也不紧张,一下课就开始整理今天学习的内容,以用于明天的展示。   
晚上的时候我没有花什么时间再去准备,因为我相信我自己的实力。第二天,很快便迎来了第二节数学课,我拿着演讲的内容,自信地走了上去。我把整理的内容投影给大家看,以便大家能听懂。   
记得在上一次比较成功的演讲时,我总是背对着大家,自己在黑板上指画个不停,也不知道同学们能不能看懂,所以这次我吸取了上次的教训,正面对大家,做出一个正规的演讲者的样子。在演讲的过程中,我一开始讲得行云流水,并且保持大家能听得懂,可越往后面越结结巴巴,倒不是紧张,而是因为我自己写的东西自己明白,怕别人听不懂,所以语言组织使得我停停顿顿的........最后我还展示了一道例题,并告诉大家在做最近的题型时一定要认真仔细,不能有半点马虎。当我的演讲结束时,台下掌声持续不断,比我之前的2次加起来还要热烈,说明我的演讲得到了同学的认可!这时候,石老师也上台为我点评,指出了语言表达能力这项的缺陷;但总体来说,我要比之前认真多了。                                
这次演讲对我来说有很大的意义,人是要成长的,过去的老毛病一定要改正,不能只满足于稍良好的现状。也希望接下来的同学好好努力!

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 楼主| 发表于 2017-10-27 14:21:25 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中  八(4)班  顾盈盈
数学演讲,无非就是把自己内心的想法用演讲的方式表达出来,与大家一起分享。只不过是以数学内容为题材罢了!
在月考的前几天,我“中了奖”——上个演讲的同学抽中了我。一开始,我还有些许的茫然,心想:这几天都是以复习为主的,给大家讲解什么呢?正当我百思不得其解的时候,在课外书中有得了意外的收获——要不然就给大家分享一些探究勾股定理的其他例子。在自己开阔视野的同时,也与同学们一起收获知识的熏陶。
在上一天做足了充分准备的我,在演讲中并不觉得紧张,与其相反的是,反而感到有一丝的兴奋与激动。在演讲过程中,我这样讲的:“勾股定理与勾股定理的逆定理是两个互逆的真命题。勾股定理是已知两直角边和直角,求斜边的长。他的逆定理是已知三角形三边之长,求三角形是否为直角三角形。”
石老师在点评中讲解道:“勾股定理中并不是已知一直角的两边就可求斜边之长;知道一斜边,一直角边和直角也可以求另一直角边的长度。并不是说只能求斜边的长度,同时,这也需要运用“代数”来帮助我们解题。”
通过这次演讲,让我知道了数学的趣味性与严谨性。

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 楼主| 发表于 2017-10-27 14:21:54 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中  八(4)班 顾安琪
    七年级的数学课上就有这么一项活动:数学讲堂。在七年级我站上讲台,讲了两次,八年级也是如此,今天又到了我数学讲堂。昨天,邱旭日抽到我的名字时,我的心情并没有七年级那样紧张了,因为这是我第三次数学讲堂了,也有了想演讲的经验。
    今天我帮同学们复习了昨天学的知识:平面直角坐标系一我先帮同学们回顾了这一节的概念,再在黑板上出了两道题,在这个过程中我还讲了一些平面直角坐标系的注意点,提醒同学们以后在做这节写作业时注意这些比较容易错的地方,也同时在提醒我不能错自己总结出来的注意点。
    昨天我先写好演讲稿,将演讲稿读了又读,背了又背,把演讲稿当做课文来背,对着镜子开始演讲,把妈妈当成观众讲了一遍又一遍。在上课,先将平面直角坐标系画好,出了两道题目,虽说不怎么紧张,但站上讲台时还有一点小紧张。
    当我讲完时同学们为我鼓掌,我心当时心里非常开心。因为我的准备,我的演讲得到了同学们的认可。我还帮同学们回顾了一下,平面直角坐标系的知识,以及一些在这一小节得注意点。
    每个人一学期只有一次站上讲台演讲的机会,我们要把握这一个唯一的机会,讲好这一次。这学期,我做到了!

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 楼主| 发表于 2017-10-27 14:22:39 | 显示全部楼层
数学讲堂
姜堰四中  八(4)班 周安迪
今天课上,我进行了数学演讲,虽然这不是我第一次演讲,但我还是一如既往的紧张,当顾安琪昨天演讲完抽签抽到我时,我的内心是不安的,毕竟,顾安琪讲的内容很丰富,我恐怕不能讲得比她好,但又有一些欣喜,这个难得的机会终于轮到我了。为了使我演讲的内容更丰富我将石老师上课时讲的知识点一一记下来,下课后便开始构思演讲内容,揣摩用词是否得当。好不容易写完便开始修改、誊写以及熟记,临睡前,我还背了两三遍大概内容,才安稳地睡着了。今天早上起床洗漱后,吃早饭时又看了几遍加深一下印象。可是,到了上数学课前,因为紧张忐忑,便什么都不记得了,大脑一片空白,神经紧绷,小心脏突突地跳着。我走上讲台拿着三角板在黑板上画着例题的图,因为讲台上的同学们都在争着写出“每日一题”的答案,我个子矮小就被挤得东倒西歪,好不容易画完了图,石老师便进来了,同学们都回到了座位上,等待着课的开始,在石老师讲“每日一题”的时候,我的耳朵却什么也听不进去,眼里只有摊在桌上的演讲稿。当石老师讲完“每日一题”后,我的心漏跳了一拍,我起身,迟疑地走上了讲台,看着讲台下黑鸦鸦的一片,脑袋“嗡”了一下,便硬着头皮开了口,我给大家复习了“平面直角坐标系”这一章中我认为重要的知识点以及昨天课上讲的难点,一切都顺利得不可思议。可是问题偏偏出现在了最后,在演讲的最后一部分­­讲解例题时,发生了一个突发事件,我例题的图的网格少画了一行,虽然解题方法相同,但是答案却不相同,我的心提到了嗓子眼,便着了急,一着急错的越多,我看岔了横轴,将M的纵坐标写成了N的纵坐标,后来的这些问题都是石老师评讲时点出来的,我才恍然大悟,而且石老师还点出了最重要的一点:在平面直角坐标系中,不论是轴对轴,还是平移一个线段或图形,主要抓关键点。这一点,我在准备时没有分析得出来,而演讲中的错误都是因为自己的不熟练造成的。
所以,由这一次的演讲我得出了一个结论——熟能生巧。

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